UNIVERZITET U TUZLI

FAKULTET ELEKTROTEHNIKE
Tehnički odgoj i informatika
Tuzla, Januar 2019.god.

Zadatak 4

Operativni program rada za sve zrazrede iz predmeta osnove

tehnike i informatike, tehnicke kulteure i informatike

OSNOVI TEHNIKE I INFORMATIKE

Za 5 razred devetogodišnje osnovne škole
Ukupno: 35 časova, 1 sedmično

Cilj nastave predmeta: Osnove tehnike

Cilj nastave predmeta Osnove tehnike u 5. razredu devetogodišnje osnovne škole je da

upozna učenike sa osnovnim elementima tehnike kao jednim od najbitnijih segmenata
života savremenog čovjeka, kao i da ih pripremi za što uspješnije pohađanje nastave i
usvajanje znanja iz predmeta Tehnička kultura (6., 7., 8. i 9. razred) i predmeta Informatika
(6. i 7. razred).

Zadaci nastave iz predmeta: Osnove tehnike

- uvođenje učenika u tehnička i informatička znanja

- podizanje svijesti kod učenika o tehničkim i informacionim tehnologijama: pripreme,
organizacija, dostignuća, mogućnosti koje iste pružaju
- uvođenje učenika u kreativan rad putem kreativnih radionica s ciljem izrade predmeta od
upotrebne vrijednosti (škola, domaćinstvo...)
- upoznavanje učenika sa kreativnim računarskim programima za ilustraciju i crtanje
- podizanje nivoa korelacije između nastavnih predmeta: tehnička kultura, informatika,
matematika, moja okolina, biologija, kultura življenja
- upoznavanje osobina materijala i njihovih tehnoloških karakteristika
- ovladavanje elementarnim postupcima obrade materijala, kao i upotrebom alata
- razvijanje kreativnosti, mašte, osjećaja za koristan rad i tehničkog stvaralaštva izradom
predmeta od upotrebne i estetske vrijednosti
- osposobljavanje učenika za pravilno i bezbjedno kretanje u saobraćaju
- podizanje nivoa svijesti kod učenika o značaju očuvanja životne okoline i uticaja tehnike
na životnu okolinu, kao i o značaju njene primjenea na zaštitu životne okoline
- poticanje na samostalnost i samoinicijativu učenika
- ukazivanje na značaj individualnog rada, sa postepenim uvođenjem rada u paru, kao
kvalitetnoj pripremi za kasniji rad u grupi/timu

1
NASTAVNE CJELINE I OBLASTI

UVOD U NASTAVNI PREDMET (1 sat)

- Sadržaj nastave iz Osnova tehnike u 5. razredu: planiranje i priprema za rad u

kabinetima za tehničku kulturu i informatiku, organizacija radnih mjesta, HTZ,
literatura i pribor za praćenje i realizaciju nastavnih sadržaja.

TEHNIKA I INFORMATIKA (15 sati)

Izrada mehaničko-tehničkih modela i maketa od upotrebne vrijednosti

- Definisanje osnovnih pojmova: šta je tehnika, podjela tehnike, zanimanja u tehnici i

informatici, istorijat i razvoj tehnike i informatike
- Savladavanje osnovnih pravila tehničkog crtanja: tehničko pismo, vrste linija,
rukovanje i upotreba pribora
za tehničko crtanje, pravila kotiranja, mjerilo/razmjera, format A4, okvir, zaglavlje i
sastavnica, (primjena računara na crtanje tehničkih crteža),
- Upoznavanje sa materijalima: papir, karton, ljepenka, koža, platno, plastična folija -
dobijanje, prerada, poluproizvodi, proizvodi, osobine i primjena. Upoznavanje sa
mehaničkim svojstvima pomenuti materijala, kao i sa alatima za njihovu obradu. Alat
i pribor za rad sa ovim materijalima. Osnovne operacije obrade materijala u cilju
dobijanja predmeta, modela i maketa od upotrebne vrijednosti (kombinacija časova
tehničkog odgoja i informatike)
- Upoznavanje sa osnovnim principima uticaja tehnike i tehnologije u zaštiti
životne okoline: reciklaža, prerada starog papira, organizacija skladištenja
papirnog otpada
- Usvajanje osnovnih znanja o saobraćajnim pravilima i propisima: uloga i značenje
saobraćajnih znakova, osnovni pojmovi, regulisanje saobraćaja na raskrsnicama,
bicikl kao saobraćajno sredstvo (kombinacija teoretskog izlaganja i praktičnog rada)
-

KREATIVNA RADIONICA: praktična primjena usvojenih znanja iz tehničkog crtanja, osobine

materijala, obrada, alati i pribor za obradu papira, kartona, ljepenke, kože, platna, plastične
folije, kao i iz saobraćajno-tehnčke kulture
- izrada geometrijskih figura i tijela
- izrada odgojno-obrazovnih panoa, prigodnih čestitki
- izrada igračaka, akcent baciti na kreativne igračke (razne vrste slagalica od kartona)
- izrada modela saobraćajnih sredstava (kopnenog, vodenog i vazdušnog
saobraćaja) uz upoznavanje sa osnovnim mehaničkim karakteristikama
(korelacija nastavnog gradiva: tehnika-informatika)

2
INFORMATIKA I TEHNIKA (13)

Izrada nacrta i prikupljanje dostupnih informacija mehaničko-tehničkih modela i maketa od

upotrebne vrijednosti

- Definisanje osnovnih pojmova: šta je infomatika, osnovni dijelovi

računara, dijelovi i osnovne funkcije tastature/tipkovnice i miša,
zanimanja u računskoj tehnici, razvoj informatike, značaj poznavanja
programskih jezika za crtanje i kreaciju tehničkih crteža uz primjenu
pravila tehničkog crtanja (u adekvatnom programskom jeziku)

3
Tehnička kultura
Za 6 razred devetogodišnje osnovne škole
Ukupno: 35 časova, 1 sedmično

STRUKTURA SADRŽAJA
1. Uvod u nastavni predmet
Uupoznavanje učenika s nastavnim programom, priprema za rad u kabinetu za tehnički
odgoj, organizacija radnog mjesta, higijensko-tehnička zaštita

2. Tehnika obrade materijala, makete, modeli

Usvajanje osnovnih znanja o materijalima: drvo, PVC, žica. Porijeklo, osobine, prerada,
obrada, radne operacije, alati i mašine za obradu navedenih materijala. Ljepila. Nastavak
obrade i primjene znanja iz tehničkog crtanja iz 5. razreda (analiza gotovih tehničkih
crteža jednostavnih maketa ili modela).
Izrada jednostavnih modela (statičkih i dinamičkih, naprimjer: model kućnog namještaja,
model saobraćajnog sredstva sa jednostavnim pogonom -poluge, točkovi) Pored
navedenih vrsta materijala koristiti po potrebi i materijale koje su učenici upoznali u 5.
razredu u predmetu Osnovi tehnike (papir, karton, ljepenka, koža, platno, plastična
folija).

3. Urbanizam, rurizam, arhitektura i građevinarstvo

Osnovni pojmovi o urbanizmu, rurizmu, arhitekturi i gra evinarstvu, Historijat arhitekture
i gra evinarstva: zemunice, stari gradovi, piramide, mostovi, najsavremenije gra evine
današnjice. Urbanistički i regulacioni planovi, sadržaj objekata u naselju – grad, opći
zahtjevi u gradnji naselja

4. Građevinski materijali
Konstrukcioni materijali (kamen, drvo, čelik, beton...), vezivni materijali (kreč, gips,
cement..), instalacioni materijali (materijali za električne instalacije, materijali za
vodovodne instalacije, materijali za centralno grijanje..), izolacioni materijali (staklena
vuna, stiropor, staklo..), novi gra evinski materijali (gotovi malteri, armiranobetonske
konstrukcije, pur-pjena..)

5. Alati i mašine u građevinarstvu

Mjerni alati, alati za zidarske radove, alati za zemljane radove, alati za tesarske radove,
gra evinske mašine (mješalice, dizalice, kamioni, bageri..)

6. Građevinska tehnika -Projektovanje građevinskih objekata i naselja

Visokogradnja, niskogradnja, hidrogradnja, gra evinsko tehničko crtanje (kotiranje,
mjerilo, čitanje tehničkih crteža), razvoj savremenog naselja (praktičan rad-izrada makete
savremenog naselja), tehnika gra enja (praktičan rad -izrada makete stambene zgrade)

7. Faze izgradnje građevinskih objekata i mjere zaštite na radu

Pripremni radovi, temeljni radovi, zidarski radovi, krovni i ostali radovi, opće mjere zaštite
na radu, lične mjere zaštite na radu

8. Saobraćajno-tehnička kultura

4
 Javni putevi, objekti na putu i saobraćajni znakovi, putnički saobraćaj, saobraćajne
patrole

9. Tehnika u zaštiti čovjekove okoline

Upravljanje otpadom, reciklaža gra evinskog otpada, ure aji za sprečavanje zaga ivanja
okoline, ure aji i sredstva za gašenje požara

10.Izborni dio
(konkretan program izbornog dijela utvr uje nadležni organ škole na osnovu potreba
lokalne zajednice, interesa učenika i mogućnosti škole).
- Maketarstvo,
- Stari zanati: kujundžije, obućari, vezenje i pletenje, lončarstvo,
- Agrotehnika: voćarstvo, povrtlarstvo
- Graditeljstvo: nosive konstrukcije, gra evinski materijali, projektovanje naselja

5
Tehnička kultura
Za 7 razred devetogodišnje osnovne škole
Ukupno: 35 časova, 1 sedmično

RED. TEMATSKE BROJ

PROGRAMSKI SADRŽAJI OBRAZOVNI ISHODI
BR. CJELINE SATI

I UVOD U  Organizacija radnog mjesta,  Učenici će shvatati značaj 1

NASTAVNI rad u radionici, higijensko- tehničke kulture;
PREDMET tehnička zaštita

II TEHNIČKO  Osnove tehničkog crtanja u  izrađivat će, čitati i koristiti 7

CRTANJE U mašinstvu: formati crteža, mašinske tehničke crteže;
MAŠINSTVU mjerenje, kotiranje, tehničko
pismo, zaglavlje sa
sastavnicom, ortogonalni i
aksonometrijski crtež, čitanje
mašinskih crteža, izrada
jednostavnih mašinskih
tehničkih crteža
 vršit će pravilan izbor i
III MAŠINSKA  Vrste mašinskih materijala, koristiti 21
TEHNIKA, mehaničke i tehnološke mašinske materijale;
MATERIJALI U osobine mašinskih materijala,
MAŠINSTVU primjena

IV OSNOVNI  Vrste mašinskih elemenata,  vršit će izbor materijala za

ELEMENTI primjena tih elemenata u izradu pojedinih mašinskih
MAŠINA mašinstvu elemenata;
 Grafičko predstavljanje  snimat će najprostije
najprostijih mašinskih mašinske elemente;
elemenata

V ALATI I  Princip rada alatnih mašina,  koristit će najprostije mašine

pogoni, načini stezanja
MAŠINE ZA radnog
OBRADU komada, mjere zaštite na
METALA radu, održavanje mašina,
pružanje prve pomoći u
slučaju povreda na radu,
važnost pravilnog rukovanja i
održavanja mašina
uz prisustvo i kontrolu
nastavnika;
 osposobljavat će se za
pravilnu upotrebu i
rukovanje
pojedinim mjernim i
kontrolnim alatima;

VI POSTUPCI  Savladavanje postupaka  shvatat će značaj pravilnog

OBRADE obrade putem praktičnih izbora postupka obrade
METALA vježbi u školskoj radionici ili metala;

6
 kabinetu (izrada jednostavnih  ekonomično će koristiti
radnih komada): ocrtavanje i materijal i energiju;
obilježavanje radnih komada,  razvijat će sposobnost izrade
ravnanje i rezanje, turpijanje, prostijih radnih komada
savijanje, bušenje i brušenje, koristeći tehnologiju:
zakivanje, lemljenje, zaštita obilježavanja i ocrtavanja,
metala od korozije (pri tome rezanja, ravnanja, turpijanja,
koristiti gotov tehnički crtež savijanja, bušenja, brušenje i
ili ga izraditi – procjena sl.;
nastavnika)  osposobljavat će se za
korištenje mjernih i
kontrolnih
instrumenata;
 osposobljavat će se za
međusobnu komunikaciju i
saradnju sa nastavnikom;

VII MOTORISTIKA  Vrste motora, princip rada,  steći će praktične vještine za 4

goriva i maziva, održavanje obavljanje jednostavnih
motora poslova u kućanstvu;
 koristit će stečena znanja,
vještine i navike za
profesionalnu orijentaciju
(izbor zanimanja);
 razumijet će značaj pravilnog
održavanja i upotrebe
motora SUS i motornih
vozila;

VIII ROBOTIKA  Razvoj robota, radni prostor  shvatit će značaj razvoja 2

robota, način prenosa tehnike i tehnologije u životu
kretanja kod robota, pogon čovjeka;
robota
IZBORNI DIO
IX (KONKRETAN  Proširivanje znanja i stjecanje  proširivat će svoja znanja o
PROGRAM novih znanja iz jedne od korištenju tehnike s ciljem
zamjene ljudskog rada
IZBORNOG sljedećih oblasti: radom
DIJELA  a) konstruiranje, proizvodnja i mašina;

UTVRĐUJU montaža:  proširivat će već stečena

NADLEŽNI  elemenata mašina, znanja iz pojedinih oblasti
ORGANI ŠKOLE  različitih vrsta mašinskih koje su odabrali za izbornu
NA OSNOVU konstrukcija, nastavu;
POTREBA  mehanizama i uređaja  samostalno će proučavati
LOKALNE  b) robotika: odabrane oblasti, prikupljati
ZAJEDNICE,  mehanička osnova robota, informacije i podatke,
INTERESA  povezivanje robota s stjecati vještine, posmatrati i
UČENIKA I računarom, zaključivati.
MOGUĆNOSTI  programiranje robota,
ŠKOLE)  gradnja sklopova u robotici
 c) saobraćaj:
 vrste saobraćaja
 razvoj saobraćaja

7
  motori SUS i motorna vozila

Tehnička kultura
Za 8 razred devetogodišnje osnovne škole
Ukupno: 35 časova, 1 sedmično

RED. BROJ
TEMATSKE CJELINE PROGRAMSKI SADRŽAJI OBRAZOVNI ISHODI
BR. SATI

I UVOD U NASTAVNI  Sadržaj nastave,  Učenici će se upoznavati sa 1

PREDMET organizacija rada u predmetnim područjima;
kabinetu, mjere HTZ  usvajat će osnovna znanja
o organizaciji rada u
kabinetu za Tehničku
kulturu, organizaciji
radnog mjesta i
higijensko-tehničkoj
zaštiti;

II ELEKTROTEHNIKA,  Elektrane: podjela,  izrađivat će crtež 32

uproštenog presjeka hidro
IZVORI ELEKTRIČNE princip rada, razlike, i
opis, prenos i
ENERGIJE distribucija termoelektrane, opisivati
električne energije princip rada, razlike,
prednosti i nedostatke;
 shvatit će prednosti
električne energije nad
energijom čvrstih i tečnih
goriva;
znat će crtati i čitati
III SIMBOLI I SHEME U  Skiciranje simbola i  simbole
ELEKTROTEHNICI izrada shema – značaj i sheme;
simbola i shema
ELEKTROINSTALACI
IV O  Vrste i primjena  pravilno će vršiti izbor i
NI elektroinstalacionih upotrebu
MATERIJALI materijala elektroinstalacionih
materijala;

V ALATI I PRIBORI U  Osnove o alatima i  znat će vršiti pravilan izbor

ELEKTROTEHNICI priborima u alata i pribora;
elektrotehnici,
rukovanje
i održavanje

VI KUĆANSKI  Električni uređaji i  osposobljavat će se za

aparati u domaćinstvu otklanjanje sitnih kvarova
ELEKTRIČNI sa u

8
 APARATI posebnim osvrtom na domaćinstvu;
važnost pravilnog
rukovanja i održavanja

VII VJEŽBE I PRAKTIČNI  Korištenje simbola i  izrađivat će jednostavnije

RADOVI shema u elektrotehnici, sheme u elektrotehnici;
osposobljavat će se za
izrada jednostavnijih  izbor
shema, upotreba potrebnih alata i pribora i
različitih alata, pribora i izradu prostijih elektro-
aparata – izrada uređaja;
jednostavnijih
električnih  ispitivat će ispravnost
uređaja i uređaja za pojedinih električnih
ispitivanje električnih instalacija;
instalacija, opće i lične
mjere zaštite na radu
 razumjet će značaj
VIII ELEKTROMOTORI  Elektromotori: pogon, pravilnog
princip rada, održavanje izbora, montaže i
održavanja elektromotora;

IX ELEKTRONIKA,  Uvođenje učenika u  shvatit će korelaciju 32

ELEKTRONIČKI elektroniku: prenos nastavnih sadržaja fizika –
tehnička kultura, te
UREĐAJI govora, muzike i prenos
pokretnih slika na
daljinu govora i muzike
transformacijom zvučnih
signala u električne i
obrnuto;

X SIMBOLI I SHEME U  Skiciranje i čitanje  čitat će i crtati simbole i

ELEKTRONICI simbola i shema u sheme;
elektronici

XI OSNOVNI  Otpornici, kondenzatori,  Učenici će prepoznavati i

ELEKTRONIČKI poluprovodnici vršiti pravilan izbor
ELEMENTI elektroničkih elemenata;

XII ALATI I PRIBORI U  Osnovni alati,  pravilno će vršiti izbor i

ELEKTRONICI instrumenti i pribori u upotrebljavati alate,
elektronici, rukovanje, instrumente i pribore;
održavanje

XIII VJEŽBE I PRAKTIČNI  Korištenje simbola i  koristit će potrebne alate,

RADOVI shema u elektronici, instrumente i pribore,
izrada jednostavnijih demontirati i montirati
prostije uređaje i aparate
shema, upotreba u
različitih pribora i alata, elektrotehnici;
montiranje
jednostavnijih radio-
prijemnika, radio i TV-
antena uz pomoć

9
 nastavnika

Osnovna znanja iz
XIV TELEKOMUNIKACIJE,  oblasti  shvatit će značaj
RAZVOJ komunikacija: razvoj, telekomunikacija u životu
KOMUNIKACIJA telefonija, telegrafija čovjeka;
 razumjet će značaj
XV NV TELEFONIJA  Sastavni dijelovi pravilnog
telefonskih centrala, održavanja telefonskih
organizacija telefonske aparata i mreže;
mreže
Osnovna znanja iz
XVI TELEGRAFIJA  oblasti  shvatit će značaj razvoja i
telegrafije, telegrafskih održavanja telegrafije u
sistema i mreže komunikacijama;

XVII SAOBRAĆAJNA  Pavilno korištenje  shvatit će značaj 3

KULTURA sredstava javnog pridržavanja propisa u
saobraćaja; faktori koji saobraćaju;
utiču na bezbjednost u
saobraćaju – čovjek
(dijete); saobraćajne
nesreće i njihovi
uzročnici

XVIII ENERGIJA  Racionalno korištenje  osposobljavat će se za: 2

I OKOLINA energije i materijala,
pravilan izbor goriva za
domaćinstvo, pravilan
odnos prema prirodi i
čovjekovoj okolini
racionalno korištenje
energije, za odabir
najpovoljnijeg goriva za
domaćinstvo, za pravilno
zbrinjavanje otpada;

IXX IZBORNI DIO  Proširivanje znanja i  proširivat će već stečena

(KONKRETAN stjecanje novih znanja iz znanja iz pojednih oblasti
PROGRAM
IZBORNOG jedne od sljedećih koje su odabrali za izbornu
DIJELA UTVRĐUJE oblasti: nastavu;
NADLEŽNI ORGAN  elektrane  samostalno će proučavati
ŠKOLE NA OSNOVU  elektronika odabrane oblasti,
POTREBA LOKALNE  saobraćaj prikupljati informacije i
ZAJEDNICE,
INTERESA podatke, stjecati vještine,
UČENIKA I posmatrati i zaključivati.
MOGUĆNOSTI
ŠKOLE)

10
Tehnička kultura
Za 9 razred devetogodišnje osnovne škole
Ukupno: 33 časova, 1 sedmično

RED. TEMATSKE BROJ

PROGRAMSKI SADRŽAJI OBRAZOVNI ISHODI
BR. CJELINE SATI

I UVOD U  Sadržaj nastave,  Učenici će se upoznavati sa 1

NASTAVNI organizacija rada u predmetnim područjima;
PREDMET kabinetu, mjere HTZ  usvajat će osnovna znanja o
organizaciji rada u kabinetu
za Tehničku kulturu,
organizaciji radnog mjesta i
higijensko-tehničkoj zaštiti;

II MEHATRONIKA,  Prenos signala i snage  prepoznavat će osnovne 8

STROJARSTVO pomoću hidrauličnih i
pneumatskih sistema
 Osnovni elementi
hidrauličnog sistema;
primjena hidrauličnih
elemente hidrauličnog i
pneumatskog sistema;
 koristit će instrumente za
mjerenje hidraulično-
pneumatskih veličina;

sistema
 Osnovni elementi
pneumatskih sistema;
primjena pneumatskih
sistema
 Veze između
karakterističnih veličina
hidraulično-pneumatskih
sistema
MEHATRONIKA
III –  Veza između glavnih  prepoznavat će elemente 8
ELEKTROTEHNIK
A elemenata elektromotornog pogona i
elektromotornog pogona shvatiti njihove funkcije;
 koristit će mjerne
(elektromotor, radni instrumente
mehanizam, spojni u elektrotehnici i
elementi objašnjavati
elektromotora sa radnim greške do kojih dolazi pri
mehanizmom, elementi za mjerenju i očitavanju;
priključivanje na izvor  provodit će mjere zaštite na
struje) radu;
 Karakteristične osobine
radnih mehanizama (izbor
motora, snaga, priključni
napon...)
 Primjena pravila i propisa

11
 pri provjeri mehatroničkih
sistema
 Izrada osnovne tehničke
dokumentacije pri
mjerenju
MEHATRONIKA
IV –  Mjerenje veličina u
ELEKTRONIKA elektronici
 Signalni uređaji, analiza
signala u mehatroničkom  mjerit će veličine u
sistemu
 Analiza mjernih vrijednosti
u upravljačkom sistemu
 Prikupljanje, elektronska
obrada podataka i
memoriranje podataka
 razvijat će svijest o značaju 8
elektronike u životu čovjeka
(TV, telefon, signalni
uređaji);
elektronici, montirati,
demontirati i otklanjati
kvarove na električnom
zvoncetu;
 koristit će pojedine signalne
uređaje i analizirati signale
u
mehatroničkom sistemu;

V AUTOMATIKA I  Osnovni pojmovi  prepoznavat će osnovne 5

mehanizme stroja:
SISTEM automatskog upravljanja pogonski,
UPRAVLJANJA  Automatizacija procesa prenosni i izvršni;
 uočavat će prednosti stroja
rada sa
 Podjela automatiziranih automatskim upravljanjem
nad klasičnim mašinama,
sredstava za rad (sredstva kao
za rad sa mehaničkim i utjecaj mehanizacije na
upravljanjem, sredstva za produktivnost proizvodnje;
rad sa elektronskim,
odnosno numeričkim
upravljanjem, sredstva za
rad sa kombiniranim
upravljanjem)
 Prednosti automatskih
strojeva za obradu metala

nad klasičnim strojevima

 CNC strojevi – način
upravljanja
VI OBNOVLJIVI  Energija – uspostavljanje
IZVORI
ENERGIJE korelacije sa sadržajima iz
Fizike
 Podjela izvora energije
(obnovljivi izvori,
neobnovljivi izvori)
 Obnovljivi izvori energije
(vodeni tokovi, plima i
uočavat će i razumjeti:
 značaj 3
energije u savremenom
svijetu, prednosti
obnovljivih
izvora energije nad
neobnovljivim, proces
transformacije energije;

12
 oseka, vjetrovi, energija
Sunca)
 Problemi energije u svijetu

VII IZBORNI DIO  Proširivanje znanja i  proširivat će već stečena

(KONKRETAN stjecanje novih znanja iz znanja iz pojedinih oblasti
PROGRAM jedne od sljedećih oblasti: koje su odabrali za izbornu
IZBORNOG
DIJELA  robotika nastavu;
UTVRĐUJE  CNC mašine  samostalno će proučavati
NADLEŽNI
ORGAN  saobraćaj odabrane oblasti, prikupljati
informacije i podatke,
ŠKOLE NA  zaštita životne okoline stjecati
OSNOVU vještine, posmatrati i
POTREBA zaključivati.
LOKALNE
ZAJEDNICE,
INTERESA
UČENIKA I
MOGUĆNOSTI
ŠKOLE)

Informatika
Informatika
Za 6 razred devetogodisnje osnovne skole
Broj sati: sedmično: 2 , godišnje: 70

RED. TEMATSKE BROJ

PROGRAMSKI SADRŽAJI OBRAZOVNI ISHODI
BR. CJELINE SATI

I UVOD  Potreba za računarskom  Učenici će razumjeti 3

tehnologijom u historiji korisnost računara za
razvoja pojedinih ljudskih čovjeka;
djelatnosti i društva u
cjelini  znat će historiju nastanka i
razvoja računara;
 prepoznat će korisnost
računara u obrazovanju;
 Predstavljanje podataka u  razumjet će pojmove:
podatak, bit, vrijednost
II MATEMATIČKE računaru bita, 6
OSNOVE RADA  Bit nizovi bita i moguća stanja;
RAČUNARA  Pojam bita i njegove  razumjet će način
vrijednosti (0-nula i 1-
jedan), predstavljanja podataka u
nizovi bita i moguća stanja računaru;
 Brojevi zapisani nizom do  znat će princip zapisivanja

13
 četiri bita; Težinska
vrijednost bita, binarni
zapis
broja, binarna cifra, zapis
broja nula i raspon zapisa
brojeva
 Bajt
 Bajt kao niz bita, moguća
stanja i brojne vrijednosti,
uzastopno množenje sa
dva  razumjet će pravila binarnog
 Kodiranje
 Prikazivanje znakova nizom
 razumjet će pojam
bitova; Binarno kodirani kodiranje;
decimalni zapis  znat će prikazati znakove
 znat će binarno kodirati
III ARHITEKTURA  Hardver (mašinska oprema
RAČUNARA računara)
Dijelovi računara,
 procesor,
radna memorija, pomoćne
memorije, ulazno-izlazne
jedinice, adresne i
podatkovne veze
 Kućište računara,
uključivanje, isključivanje,
restartovanje računara,
hlađenje računara
 Održavanje računara
 Organizacija rada računara
 Softver i njegove vrste:
operativni sistemi, vrste
operativnih sistema, zadaci
OS, grafički interfejs,
podizanje (pokretanje)
sistema, uvodni ekran,
radna površina, dijelovi
radne površine, pokazivač
miša, prozor, startni meni,
programski jezici,
aplikativni
softver
 Vrste programske opreme,
nabavljanje i pravo
korištenja programske
opreme (licencni softver)
 Održavanje sistema
 Organizacija podataka na
bojeva u binarnoj algebri;
 znat će sabirati i oduzimati
binarne brojeve sa četiri
cifre;
 razumjet će pojam bajt;
 znat će određivati mjesnu
vrijednost svake cifre,
uzastopnim množenjem sa
dva;
predstavljanja decimalnih
brojeva;
nizom bitova;
decimalni zapis;
 znat će dijelove računara i 10
prepoznati ih;
 znat će ulogu komponenti:
procesora, radne memorije,
pomoćne memorije, ulazno-
izlazne jedinice;
 moći će prepoznati različite
oblike ličnih računara (PC);
 uočit će važnost ličnih
računara u učenju;
 razumjet će razliku između
programske i mašinske
opreme računara;
 razumjet će povezanost
programske i mašinske
opreme računara;
 razumjet će ulogu CPU,
matične ploče i RAM
memorije;
 znat će koje su jedinice za
mjerenje brzine rada
računara i kapacitet
memorije;
 razumjet će način rada
računara;
 znat će elemente interfejsa
OS;
 znat će pokrenuti OS i
aplikativni softver;
 znat će praktično raditi s
14
 računaru, zapis i pristup grafičkim interfejsom;
 razumjet će osnovne
datotekama, stablo mapa principe
 Vrste datoteka: sistemske, održavanja operativnog
podatkovne i izvršne sistema, aplikativnih
datoteke programa i održavanje
mehaničkih dijelova
računara
i njegovih ulazno-izlaznih
jedinica;
 razumjet će način
organizacije podataka;

 znat će raditi sa datotekama

i
direktorijima (kopiranje,
preimenovanje,
premještanje);
 znat će instalirati
jednostavne programe i
ukloniti jednostavne
programe s računara;

IV PRIMJENA  Tekst procesori (editori)  znat će pokrenuti i zatvoriti 16

RAČUNARA  Primjena tekst procesora i tekst procesor;
primjer rada sa  znat će otvoriti i spasiti
jednostavnim tekst dokument;
procesorom  znat će promijeniti i obrisati
 Uređivanje teksta i osnovne tekst u dokumentu, označiti
strukture: liste, nabrajanje, tekst, poništiti izmjene,
tabele, zaglavlja, kolone, premjestiti i kopirati tekst;
slike, brojevi stranica,  znat će odabrati vrstu i
veličinu pisma, odrediti
struktura dokumenata: boju,
paragrafi, sekcije dodatno isticanje teksta;
Određivanje jezika,
 provjera  znat će oblikovati odlomak,
pravopisa,
samoispravljanje, poravnati, tabulatore;
podešavanje  znat će oblikovati stranice
 Ispis dokumenata dokumenta, zaglavlje,
 Formatiranje dokumenata, podnožje, promijeniti izgled
stranice, pisanje u
prikaz i primjena najčešće kolonama;
korištenih traka sa alatima  znat će odrediti format
 Crtanje jednostavnih i dokumenta, podesiti alatne
složenih geometrijskih
likova trake i postaviti potrebne
 Programi za crtanje alate;
 znat će koristiti alat za
 Primjena programa za crtanje

15
 crtanje i primjer rada uz
objašnjenje osnovnih
pojmova: linije i debljine
linija, boje i bojenje,
geometrijski likovi, četkica,  razumjet će kako se mogu
brisač
 Umetanje teksta
 Isijecanje, kopiranje i
zakretanje dijelova slike
Korištenje međuspremnika
 u
radu s programima
 Sadržaji međuspremnika
 Primjeri korištenja na tekst  znat će koristiti jedan
procesorima i programima
za crtanje
 Piksel; Mapa piksela
 Bitmapirana grafika
 Povećavanje i smanjivanje
pogleda na sliku; Promjena  razumjet će pojam mapa
veličine crteža, dubina
boja,
kontrast i osvijetljenost
V PROGRAMIRANJE  Pojam algoritma
 Osnovne algoritamske
strukture: slijedna, ciklička
i algoritam, algoritamske
struktura grananja
(odlučivanja)
 Prikaz algoritma
 Grafički i jezički (pseudo
kôd) način prikaza
Primjeri algoritama:
 crtanje
jednostavnih i složenih
geometrijskih likova
MREŽE
VI RAČUNARA  Računarske mreže, vrste,
veličina, namjena, načini
povezivanja
Internet kao globalna
 mreža
računara
 Osnovni servisi, www,
elektronička pošta
(pošiljalac i primalac,
jednostavnih i složenih
geometrijskih likova;
 znat će koristiti jednostavan
program za crtanje;
određivati vrste i debljine
linija, kako se mogu koristiti
boje i drugi raspoloživi
elementi i alati;
 znat će isijecati i kopirati
dijelove slike;
 znat će umetati tekst u
crtež;
aplikativni program za
crtanje;
 znat će primijeniti program
za
crtanje u drugim
predmetima;
bitova;
 znat će način prenošenja
grafike iz memorije na
zaslon;
 znat će koristiti mogućnosti
promjene veličine crteža.
 Učenici će razumjeti
značenje 6
pojmova: programiranje,
strukture;
 znat će šta su strukture:
slijedna, ciklička i grananja;
 znat će simbole za grafičko
prikazivanje algoritma;
 znat će nacrtati algoritam za
proste probleme;
 razumjet će šta su
računarske 8
mreže i koja im je namjena;
 znat će vrste mreža, njihovu
namjenu i način
povezivanja;
 razumjet će šta je internet;
 razumjet će ulogu i
mogućnosti interneta, a
posebno www i e-mail;
16
 struktura e-maila)
 Web preglednici, web
pretraživači, načini
pretrage
 Zapisivanje stranica
 Vrste datoteka koje se
susreću na webu
Hipertekstualni dokumenti
 i
multimedija
 Slika, zvuk i video
 Programi za njihovu
reprodukciju
 Rad sa slikovnim, zvučnim i  znat će mogućnosti rada sa
video dokumentima
 Kreiranje videozapisa,
izdvajanje dijelova u
zasebne datoteke, sinteza
multimedijalnog sadržaja  znat će objediniti
Tablični kalkulatori i
VII RJEŠAVANJE  primjer
PROBLEMA UZ primjene
POMOĆ  Ćelija, red i kolona
RAČUNARA  Regija
 Formatiranje i
autoformatiranje
 Linije, debljine i vrste linija,
boje, bojenje ćelija
 Sortiranje u tablicama
 Prezentacije i primjeri
primjene
 Kreiranje prezentacije i rad  znat će sabirati u tablicama;
sa jednostavnim
programom
za izradu prezentacije
VIII SIGURNOST PRI  Računarska ergonomija
RADU SA  Postupci pravilne upotrebe
RAČUNARIMA računarske opreme
 Zaštita i održavanje
računarske opreme (disc
defragmenter, backup
sigurnosna kopija i sl;)
 Scan disc
 Virusi i zaštita od virusa
 znat će upotrijebiti
preglednike koji mu stoje
na
raspolaganju;
 znat će kako se vrši
pretraživanje i nalaženje
potrebnih podataka;
 razumjet će šta su datoteke
weba;
 razumjet će mogućnosti
kombinacije
hipertekstualnih
dokumenata i multimedije;
slikovnim, zvučnim i video
dokumentima;
 znat će proceduru kreiranja
video zapisa;
multimedijalne zapise;
 znat će otvoriti i zatvoriti 15
program za tabelarnu
obradu
podataka;
 razumjet će pojam ćelija,
redova, kolona;
 znat će odabrati vrstu i
debljinu linija, njihove boje,
kao i bojiti ćelije, redove i
kolone;
 znat će sortirati podatke u
tabelama;
 znat će otvoriti i zatvoriti
program za prezentaciju;
 razumjet će pojam slajda;
 znat će kreirati prezentaciju,
sačuvati, pohraniti i otvoriti
postojeću prezentaciju;
 razumjet će pojam 6
računarske ergonomije;
 znat će pravila pri upotrebi
računarske opreme;
 znat će posljedice
nepravilnog korištenja
opreme i njihov utjecaj na
organizam čovjeka,
pogotovo
mladih koji su u razvoju;
17
  znat će postupke zaštite i
održavanja računarske
opreme;
 razumjet će namjenu
softverskih programa i alata
za zaštitu;
 razumjet će šta su virusi;
 znat će vrste programa za
zaštitu od virusa.

Informatika
Za 7 razred devetogodišnje osnovne škole
Broj sati: sedmično: 2 , godišnje: 70

RED. TEMATSKE BROJ

PROGRAMSKI SADRŽAJI OBRAZOVNI ISHODI
BR. CJELINE SATI

I OSNOVE  Definicija informatike  Učenici će znati razliku između 6

INFORMATIKE  Informacija i podatak informatike, informacije i
 Obrada informacija podatka;
 Numerički (brojni)
sistemi  razumjet će način obrade
 Decimalni, binarni, informacija i obrade podataka;
heksadecimalni sistem  razumjet će pojam ulazne i
 Binarna aritmetika izlazne informacije;
razumjet će pojam brojni
 Utjecaj računara na  sistem;
okolinu i pojedinca  znat će šta je baza brojnog
sistema;
 znat će način predstavljanja
decimalnih, binarnih i
heksadecimalnih brojnih
sistema;
 znat će postupak pretvaranja
jednog brojnog sistema u
drugi;
 znat će sabirati, oduzimati,
množiti i dijeliti binarne
brojeve;
 razumjet će utjecaj računara na
cjelokupno društvo i na
povećanje čovjekovih
sposobnosti;
 Historijski razvoj
II ARHITEKTURA računara  znat će historijski razvoj 7
RAČUNARA  John Von Neumannova računara;
struktura računara  znat će generacije računara;
 Pojava mikroprocesora  znat će ulogu ulaznih i izlaznih
 Podjela (vrste) računara jedinica PC-a;

18
 znat će nabrojati ulazne i
 PC  izlazne
 Hardverska struktura PC-
a jedinice;
(CPU, memorije,
sabirnice,  razumjet će ulogu
ulazni uređaji, izlazni mikroprocesora;
uređaji)  znat će vrste mikroprocesora;
 Softver za PC  znat će vrste računara i njihove
 Sistemski i aplikativni karakteristike;
 razumjet će šta su ulazni i
izlazni
vezni sklopovi PC-a;
 znat će šta je procesor, interna
i
eksterna memorija, vrste
interne
i eksterne memorije;
 znat će blok shemu hardverske
strukture PC-a;

 znat će jedinice za brzinu

pristupa podacima i kapacitet
memorije;
 znat će šta je sistemski softver i
najvažnje operativne sisteme;
 znat će primijeniti pomoćne
uslužne programe: programi za
arhiviranje i razni programi za
održavanje;
 razumjet će šta su računarski
virusi i njihovu štetnost;
 znat će koji su antivirusni
programi;
OSNOVNI
III PRINCIPI  Mjere bezbjednosti pri  znat će mjere bezbijednosti pri 6
RADA RAČUNARA radu sa računarima radu sa računarom;
 Instaliranje računara  znat će ponoviti način
 Startup proces instaliranja računara;
(uključivanje i
pokretanje)  razumjet će šta je registracijska
računara baza;
 Minimalna hardverska i  znat će deinstalirati programe;
razumjet će negativne
softverska konfiguracija  posljedice
PC-a (Neophodni pri korištenju ilegalnih kopija
minimum hardvera i originalnih diskova legalnog
softvera da bi računar softvera;
mogao da radi)  znat će koji dijelovi sačinjavaju
 Komunikacija korisnika
sa moderan računar;

19
 znat će koji je neophodan
računarom  softver
 Opća struktura za rad računara;
komunikacionog
procesa,  razumjet će potrebu
komunikacija čovjek – komunikacije čovjeka sa
računar, vrste računarom;
znat će elemente
komunikacije: grafičko  komunikacije;
okruženje, glasovna  razumjet će opći model
komunikacija komunikacionog procesa;
 Računarska ergonomija  znat će šta je hardverski i
softverski interfejs;
 razumjet će komunikaciju
čovjeka sa računarom pomoću
grafičkog okruženja (GUI);
 razumjet će komunikaciju
između čovjeka i računara
putem
glasa;
 znat će pravila računarska
ergonomija s ciljem čuvanja
zdravlja korisnika;
 Programi za obradu
IV PRIMJENA teksta  razumjet će ulogu tekst 16
RAČUNARA

 Razvoj softvera za
obradu procesora;
teksta (tekst procesora)  znat će snimati dokument i
na PC-u otvoriti postojeći dokument;
 Pregled osnovnih  znat će podesiti format papira i
operacija margine;
 Ubacivanje tablica i  znat će podešavati elemente
ostalih netekstualnih paragrafa, kopirati, isijecati i
elemenata u tekstualne lijepiti dijelove teksta;
dokumente  znat će kreirati tabele unutar
 Provjera pravopisa, teksta i popunit ih;
gramatike i automatsko  znat će formatirati tekst unutar
ispravljanje grešaka tabele;
znat će dodavati i brisati
 Proračunske tablice  redove i
 Razvoj softvera za kolone u tabeli;
tabelarne proračune na  znat će odrediti debljinu i boju
PC-u linija tabele;
 Unos podataka  znat će ubaciti crtež i druge
 Uređivanje i oblikovanje grafičke objekte u tekst;
radnih stranica  znat će kreirati zaglavlje,
 Pregled operacija podnožje i numerisati stranice;
 Obavljanje proračuna  znat će štampati dokument;

20
  Kreiranje grafikona  razumjet će ulogu programa za
tabelarnu obradu podataka;
 znat će šta su ćelije, adrese
ćelija, radni listovi i radna
knjiga;
 znat će unositi podatke u ćelije;
 znat će tipove podataka;
 znat će prelamati tekst u
ćelijama;
 znat će vertikalno i
horizontalno
poravnanje sadržaja u
ćelijama;
 znat će korititi osnovne
matematske operacije;
 znat će kreirati grafikone za
odabrane podatke;
 znat će podešavati zaglavlje,
podnožje i margine;
 znat će štampati sadržaje
radnih listova.
Učenici će razumjeti šta su
V PRIMJENA  Programi za upravljanje  baze 8
RAČUNARA bazama podataka podataka;
 Osnovni pojmovi o  znat će koji su najpoznatiji
programi za upravljanje
bazama podataka bazama
 Organizacija baza podataka;
znat će elemente baze
podataka  podataka;
 Aplikacije baza podataka  razumjet će principe rada baze
 Grafički programi podataka;

 Osnovni principi
VI PRIJENOS prijenosa  razumjet će princip rada 8
PODATAKA, podataka računarskih mreža;
RAČUNARSKE  Telefonska mreža kao  razumjet će princip digitalnog
MREŽE dominantna prijenosa;
komunikacijska mreža  znat će jedinice za brzinu
 Mreže za prijenos prijenosa informacija;
podataka (WAN i LAN)  razumjet će princip prijenosa
 Internet informacija putem telefonske
 Upotreba interneta i mreže;
WWW servisa
(provajderi:  znat će podjelu računarskih
BIHNET, UTIC,) mreža;
 Računari pretraživaći  razumjet će prednosti
informacija: Google, Alta računarskih mreža;
Vista, Yahoo, Lycos  znat će način priključivanja
 Elektronska pošta računara na internet;

21
  Ostali internet servisi
(IRC,  znat će šta su provajderi;
VOI tehnologije -  razumjet će princip upotrebe
multimedijske
interaktivne WWW servisa;
komunikacije, FTP  znat će pretraživati internet s
 protokol, Telnet) ciljem pronalaženja potrebnih
informacija;
 znat će koji su programi za
usluge e-maila;
 znat će koristiti servise za
razgovor;
 znat će primijeniti prijenos slike
i
zvuka putem VOI tehnologije;
 znat će šta je FTP i telnet;

VII RJEŠAVANJE  Rješavanje problema  razumjet će šta je globalna 8

PROBLEMA UZ  Tipovi problema strategija rješavanja problema
 Razumijevanje,
POMOĆ definiranje prema POLY-u;
RAČUNARA problema  znat će tipove problema:
 Stvaranje plana
rješavanja problem računanja i problem
problema odlučivanja;
 Razrada plana akcija  znat će koji su postupci u
 Realizacija akcija rješavanju problema;
 Osvrt na rješenje  znat će šta je algoritam;
 Algoritam  znat će načine zapisivanja
 Pojam i zapisivanje algoritma;
algoritma (linearni tok,  znat će grafičke simbole koji se
koriste za izradu dijagrama
grananje i petlja) toka;
 Konstrukcija algoritma za  znat će najefikasniji postupak
rješavanje problema razvoja;
 Put od algoritma do  algoritma odozgo prema dole;
programa  znat će prepoznati tipove
algoritama;

 znat će nacrtati algoritam za

proste probleme;
 razumjet će kako nastaje
računarski program;

VIII PROGRAMIRANJE  Osnovne karakteristike  razumjet će koji su nedostaci 11

programskih jezika govornog jezika za potrebe
 Proceduralni programski komuniciranja sa računarom;

22
 jezici
 Objektno orijentirani
programski jezici
 Neproceduralni
programski jezici
 Kompajleri i interpreteri
 Metodologija
programiranja
 Proceduralno i
neproceduralno
komuniciranje sa
računarom
 Razvoj proceduralnog
komuniciranja
 Struktuirani pristup
razvoju programa
 Programski jezik BASIC
 Osnovni elementi BASIC-
a  razumjet će način rada u
 Osnovne naredbe BASIC-
a BASIC-u;
 Programske strukture
 Složene strukture
podataka
 Funkcije i podprogrami
 Grafika i zvuk
 Izrada programa po
zadatku i samostalno
 Dokumentiranje i
testiranje programa
 znat će šta su programski jezici
niskog nivoa;
 znat će nabrojati proceduralne
programske jezike;
 znat će šta su objektno
orijentirani programski jezici;
 znat će šta su neproceduralni
programski jezici;
 razumjet će šta su kompajleri i
interpreteri;
 razumjet će proceduralno i
neproceduralno komuniciranje
sa računarom;
 razumjet će razvoj
proceduralnog komuniciranja;
 razumjet će šta je struktuirani
pristup razvoju programa;
znat će koji su tipovi podataka
 u
BASIC-u;
 znat će kako se deklariraju
konstante, promjenjive i izrazi
u
BASIC-u;
znat će koji su elementi BASIC-
 a;
 znat će osnovne naredbe u
BASIC-u;
znat će koristiti sintaksu
 naredbi
za FOR petlja, IF THEN i GOTO;
 razumjet će šta su funkcije i
podprogrami;
 znat će sintaksu nizova;
 znat će neke naredbe za
grafiku i zvuk;
 znat će postaviti zadatak,
izraditi
algoritam i napisati program;
 znat će formulirati i postaviti
zadatak za koji je moguće
napisati program.
23
 Informatika
Za 8 razred devetogodisnje osnovne skole
Broj sati: sedmično: 2 , godišnje: 70

Naziv nastavne
Redni. cjeline C i l j za nastavnu Tip Broj
broj (kompleksa) i cjelinu - temu nastavnog radnog
sata tema/vježbi (zadaće za učenike) sata tjedna
(prema (rok
izvedbenom planu realiza
i programu) cije)
0 1 2 3 10
-upoznavanje učenika s
Uvod u nastavu planom i programom
tehničke kulture nastavnog predmeta te
Pravilnikom o načinu
praćenja i ocjenjivanja
učenika - uvodni
1.
-upoznavanje učenika s 1.
organizacijom rada u
školskoj radionici i
informatičkoj učionici
-razvijanje interesa za
bavljenje tehnikom

1. Tehničko -osposobiti učenike da

crtanje znaju «čitati» sheme
jednostavnih
1.1. Izrada sheme elektroničkih sklopova obrada (radna
vježba) –
jednostavnog
-osposobiti učenike da blok-sat
2.-3. elektroničkog znaju izraditi sheme 2.-3.
sklopa jednostavnih
elektroničkih sklopova

-razvijanje sistematičnosti
i preciznosti u radu

Naziv nastavne
Redni. cjeline C i l j za nastavnu Tip Broj
broj (kompleksa) i cjelinu - temu nastavnog radnog
sata tema/vježbi (zadaće za učenike) sata tjedna
(prema (rok
izvedbenom planu realiza

24
 i programu) cije)

2. Materijali - osposobiti učenike da

znaju navesti svojstva
2.1. Vrste i umjetnih polimera
svojstva - osposobiti učenike da
znaju razlikovati obrada (radna
polimernih
proizvode izrađene od vježba) –
4.-5. materijala plastike blok-sat
4.-5.
- razvijanje ekološke
svijesti, npr. način
pohranjivanja gumenih i
plastičnih otpadnih
materijala bez
zagađivanja prirode i
štetnosti za živa bića.

2.2. Savijanje, - upoznati učenike s

lijepljenje i načinima spajanja
zavarivanje plastičnih dijelova
-osposobiti učenike da
plastike mogu izvesti savijanje obrada (radna
plastičnih dijelova vježba) –
6.-7. -razvijanje osobne blok-sat 6.-7.
odgovornosti za vlastito
zdravlje, npr. zaštita na
radu pri obradi plastike

Naziv nastavne
Redni. cjeline C i l j za nastavnu Tip Broj
broj (kompleksa) i cjelinu - temu nastavnog radnog
sata tema/vježbi (zadaće za učenike) sata tjedna
(prema (rok
izvedbenom planu realiza
i programu) cije)

2.3. Izrada spojeva -osposobiti učenike da

električnih vodiča razlikuju vodiče, izolatore
te na koji načine se mogu
izvesti spojevi vodiča
obrada (radna
-osposobiti učenike da se vježba) –
8.-9. pravilno koriste priborom blok-sat 8.-9.
i alatom tijekom
izvođenja vježbi spajanja
vodiča

-razvijati osobnu
odgovornost za vlastito
zdravlje - prva pomoć
kod električnog udara

25
 3. Energetika -osposobiti učenike da
prepoznaju pasivne i
3.1. Pasivni i aktivne elektroničke
aktivni elemente te uočiti njihov
značaj u fizičkom
elektronički
smanjenju sklopa obrada (radna
10.-11. elementi vježba) – 10.-11.
-promicanje općih blok-sat
vrijednosti, npr. kulturno
ponašanje tijekom
uporabe mobitela

-razvijanje osobne

Naziv nastavne
Redni. cjeline C i l j za nastavnu Tip Broj
broj (kompleksa) i cjelinu - temu nastavnog radnog
sata tema/vježbi (zadaće za učenike) sata tjedna
(prema (rok
izvedbenom planu realiza
i programu) cije)
odgovornosti za vlastito
zdravlje - opasnost od
elektromagnetskog
zračenja pri prekomjernoj
uporabi mobitela

3.2. Ispravljač -osposobiti učenike da

izmjenične struje nabroje primjere obrada novog
pretvaranja izmjenične u gradiva 12.-13.
12.-13. istosmjernu električnu
struju (radna

-osposobiti učenike da vježba) –

sastave strujni krug – blok-sat
poluvalni ispravljački
sklop

-promicanje ponosa
prema našim velikanima
kao što je Nikola Tesla i
isticanje važnosti njegova
otkrića u vezi s
transformatorima

Pismena provjera
-provjera znanja provjera
14. 14.

26
 Naziv nastavne
Redni. cjeline C i l j za nastavnu Tip Broj
broj (kompleksa) i cjelinu - temu nastavnog radnog
sata tema/vježbi (zadaće za učenike) sata tjedna
(prema (rok
izvedbenom planu realiza
i programu) cije)
- istaknuti važnost
Analiza i redovitog rada
vrjednovanje -razvijati kod učenika
rezultata rada osjećaj vrijednosti rada: vrjednovanje
izvršavanje obveza, 15.
odgovornost u radu
15. -isticanje uspješnih -
poticanje na rad i uspjeh

3.3. Izrada -osposobiti učenike da

jednostavnog objasne pojmove: titrajni
elektroničkog krug, multivibrator, R-C
vremenska konstanta,
16.-17. sklopa punjenje i pražnjenje 16.-17.
kondenzatora obrada (radna
vježba) –
-osposobiti učenike da blok-sat
mogu samostalno izraditi
jednostavni elektronički
sklop

-razvijanje
sistematičnosti i
preciznosti u radu

Naziv nastavne
Redni. cjeline C i l j za nastavnu Tip Broj
broj (kompleksa) i cjelinu - temu nastavnog radnog
sata tema/vježbi (zadaće za učenike) sata tjedna
(prema (rok
izvedbenom planu realiza
i programu) cije)

4. Tehničke
tvorevine -osposobiti učenike da
objasne način rada

27
 4.1. Generatori generatora izmjenične
izmjenične struje i struje
obrada (radna
elektromotori -osposobiti učenike da vježba) –
18.-19. objasne način rada blok-sat 18.-19.
elektromotora

-razvijati kod učenika

osjećaj osobne
odgovornosti

-osposobiti učenike da
opišu i prepoznaju
4.2. Električni akumulator,
uređaji u elektropkretač i alternator
obrada (radna
automobilu -osposobiti učenike da vježba) –
mogu obaviti nadzor blok-sat
20.-21. ispravnosti punjenja 20.-21.
akumulatora

-razvijati ekološku

Naziv nastavne
Redni. cjeline C i l j za nastavnu Tip Broj
broj (kompleksa) i cjelinu - temu nastavnog radnog
sata tema/vježbi (zadaće za učenike) sata tjedna
(prema (rok
izvedbenom planu realiza
i programu) cije)

-osposobiti učenike da
5. Informacijska mogu prepoznati osnovno
tehnologija okruženje alata za izradu
prezentacija
-osposobiti učenike da obrada (radna
5.1. Programi za
mogu kreirati vježba) –
24.-25. izradu jednostavnu prezentaciju blok-sat 24.-25.
prezentacije i uređivati tekst na slajdu
-promicanje osjećaja za
lijepo, ali i za urednost,
sistematičnost i jasnoću
izražavanja

-osposobiti učenike da
znaju uređivati vlastite

28
 prezentacije i ispisivati
5.2. Uređivanje prezentacije
-osposobiti učenike da
prezentacije mogu postavljati slike na obrada (radna
26.-27. slajd i pronalaziti vježba) – 26.-27.
odgovarajuće slike za blok-sat
vlastitu prezentaciju
-promicanje osjećaja za
lijepo, ali i za urednost,
sistematičnost i jasnoću
izražavanja.

Naziv nastavne
Redni. cjeline C i l j za nastavnu Tip Broj
broj (kompleksa) i cjelinu - temu nastavnog radnog
sata tema/vježbi (zadaće za učenike) sata tjedna
(prema (rok
izvedbenom planu realiza
i programu) cije)
-znati objasniti potrebu za
5.3. Povezivanje bržim internetskim
na Internet vezama
-osposobiti učenike da
mogu samostalno
prilagoditi biranu vezu za
28.-29. kućnu uporabu obrada (radna 28.-29.
-promicanje općih vježba) –
vrijednosti, npr. blok-sat
pristojnosti i obazrivosti u
komunikaciji sa drugim
osobama.

obrada (radna
5.4. Obrazovni - osposobiti učenike da vježba) –
mogu samostalno blok-sat
sadržaji na Webu pretraživati obrazovne
30.-31. sadržaje na Internetu 30.-31.

-osposobiti učenike da
mogu upotrebljavati
obrazovne portale i
jednostavne sustave za
učenje

29
 Naziv nastavne
Redni. cjeline C i l j za nastavnu Tip Broj
broj (kompleksa) i cjelinu - temu nastavnog radnog
sata tema/vježbi (zadaće za učenike) sata tjedna
(prema (rok
izvedbenom planu realiza
i programu) cije)

Pismena provjera
-provjera znanja provjera
32.. 32.

- upoznati učenike s
Profesionalno nastavkom školovanja i informativni
33.-34. informiranje izborom zanimanja iz 33.-34.
područja tehnike

-istaknuti važnost
Analiza i redovitog rada
vrjednovanje
rezultata rada -razvijati kod učenika
osjećaj vrijednosti rada:
35. izvršavanje obveza, vrjednovanje 35.
odgovornost u radu.

-isticanje uspješnih -
poticanje na rad i uspjeh

SADRŽAJ ZNANJE I RAZUMIJEVANJE SPOSOBNOSTI

Sposobni su definirati
ulogu
Brojni sistemi -  Zna osnovne karakteristike i osnovne elemente brojnih
definicija, brojnih sistema. sistema.
Sposobni su navesti
 Razumije potrebu za primjer
uloga, podjela poznavanjem brojnih sistema. nepozicijskog i pozicijskog

30
 brojnog sistema.

 Poznaje osnovne elemente

Oktalni brojni Sposobni su zapisati broj u
oktalnog brojnog sistema
sistem. oktalnom i
 Poznaje osnove
Heksadecimalni heksadecimalnom brojnom
heksadecimalnog brojnog
brojni sistem sistemu.
sistema

Znaju pojam hiperteksta i

hipermedije.
Znaju šta je HTML i HTML
 HTML tag-ovi
Osnovni editor.
 Dijelovi HTML dokumenta Sposobni su pogledati
elemeti HTML
 Osnovna struktura HTML izvorni kôd web stranice
jezika koju posjete.
dokumenata
Sposobni su kreirati i
sačuvati HTML dokument
sa
osnovnim elementima.

Sposobni su urediti
pozadinu HTML
dokumenta.
Boja i slika za  Promjena boje pozadine
Promjenu boje mogu
pozadinu  Slika kao pozadina izvršiti
preko naziva boje ili
heksadecimalnog koda.

 Fizički stil karaktera
 Opisne liste
Rad na tekstu
 Numerisane liste
 Dodavanje dinamke
Sposobni su oblikovati
tekst
u HTML dokumentu, te
umetnuti elemente
nabrajanja i dinamičke
elemente.
31
 Sposobni su umetnuti
sljedeće osnovne vrste
linkova: linkove kojima
možemo skočiti do nekog
drugog dijela iste stranice
u
kojoj se nalazi i link,
Hiperlink  Linkovi za navigaciju linkove
do neke druge stranice u
okviru istog Web site-a i
linkove do stranica na
nekom sasvim drugom
Web
site-u.

Sposobni su umetnuti sliku

kao dio HTML dokumenta.
Web grafika -  Umetanje slike Poznaju pogodne formate
slika za HTML dokument.
rad sa slikom  Prilagođavanje atributa slike Promjenu atributa slike
mogu izvršiti preko <img>
tag-a.

Sposobni su da procjene
Izrada plana šta
 Podjela u grupe znaju, šta mogu da saznaju
rada na  Podjela uloga i
projektu  Planiranje rada da kreiraju plan rada.

Izbor

sredstava za Sposobni su da izaberu

 Izbor sredstava za realizaciju sredstva za realizaciju
realizaciju projekta projekta (softver).
projekta

 Prikupljanje podataka
Izrada  Obrada podataka
projekta  Izrada dokumentacije
 Izrada finalnog proizvoda
Sposobni su da samostalno
izrađuju projekat.
Stekli su naviku sa
selektuju
i sortiraju prikupljeni
materijal za projekat.
Sposobni su da obrade
selektovani materijal na
računaru u odgovarajućem
programu.

32
 Znaju da testiraju
funkcionalnost projekta.

Sposobni su prezentirati
Prezentiranje
Prezentacija i evaluacija konačni rezultat uz
 projekta
projekta evaluaciju i refleksiju
projekta.

33
34
35