ПРИПРЕМА ЗА ЧАС

РАЗРЕД И ОДЕЉЕЊЕ: ЧАС: 71/72 ДАТУМ:

НАСТАВНИК
НАСТАВНА ТЕМА Конструкторско моделовање – модули.
НАСТАВНА ЈЕДИНИЦА Систематизација пређених садржаја у 6 разреду. Занимања у
грађевинарству.
НАСТАВНИ ЦИЉ И ЗАДАЦИ Извршити систематизацију пређених садржаја у шестом
разреду. Упознати ученике са образовним занимањима у
средњим стручним грађевинским школама.

ТИП НАСТАВНОГ ЧАСА Систематизација, обрада

НАСТАВНИ ОБЛИЦИ Фронтални
НАСТАВНЕ МЕТОДЕ Вербална
НАСТАВНА СРЕДСТВА Уџбеник, радна свеска
КЉУЧНИ ПОЈМОВИ Занимања у грађевинарству
АКТИВНОСТ УЧЕНИКА Слушање, учествовање у разговору
КОРЕЛАЦИЈА
ОРГАНИЗАЦИЈА ЧАСА:

Уводни део часа – 10 мин.

Најавити рад на последња два часа у школској години.

Главни део часа – 70 мин.

Направити један резиме ученог у шестом разреду по областима. У ту сврху искористити налоге
на крају сваке области у уџбенику – „научили смо“.
Одговорити на постављена питања ученика.

Упознати ученике са најважнијим занимањима у грађевинарству (уџбеник стр.157-158).

Подручје образовања радника у грађевинарству је веома широко, и изводи се у средњим,
вишим школама и на факултетима. Највећи број грађевинских радника излази из средњих стручних
школа.
У четворогодишњим средњим стручним грађевинским школама образују се стручњаци
четвртог степена стручне спреме – грађевински техничари. За занимање трећег степена стручне
спреме, образовање се стиче у средњим стручним – трогодишњим грађевинским школама.
Послове у грађевинарству обављају производни радници различитих образовних занимања,
као што су: грађевински техничари за високоградњу, нискоградњу и хидроградњу, зидар-фасадер,
тесар, армирач-бетонирац, полагач облога (поднополагач), керамичар-терацер, декоратер зидних
површина (молер), руковалац грађевинских машина, извођач инсталатерских и завршних радова,
кровопокривач, грађевински лаборант, хидрограђевинар, стаклорезац.
Други део часа искористити за давање закључних оцена ученицима.

Завршни део часа – 10 мин.

Упознати ученике у најкраћим цртама са областима које ће учити у седмом разреду.
Одговорити на постављена питања ученика.