1

DAILY LESSON LOG Paaralan Marcelo H. del Pilar National High School Baitang/Antas
Guro Asignatura Araling Panlipunan 10 (Mga Kontemporaryong Isyu
Petsa/Oras Markahan Unang Markahan
(Pag-araw- araw na Tala Sa
Pagtuturo)
I.LAYUNIN
A. Pamantayang Ang mga mag-aaral ay may pag-unawa Ang mga mag-aaral ay may pag-unawa Ang mga mag-aaral ay may pag-unawa sa:
Pangnilalaman sa: sa: Mga sanhi at implikasyon ng mga hamong
Mga sanhi at implikasyon ng mga Mga sanhi at implikasyon ng mga pangkapaligiran upang maging bahagi ng mga
hamong pangkapaligiran upang maging hamong pangkapaligiran upang maging pagtugon na makapagpapabuti sa pamumuhay ng
bahagi ng mga pagtugon na bahagi ng mga pagtugon na tao.
makapagpapabuti sa pamumuhay ng tao. makapagpapabuti sa pamumuhay ng tao.

B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Isulat ang code ng bawat
kasanayan
II.NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1.Mga pahina sa Gabay ng
Guro
2.Mga Pahina sa Kagamitang
Pang-Mag-aaral
3.Mga Pahina sa Teksbuk
4.Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng Learning
Resource
5.Iba pang Kagamitang
Ang mga mag-aaral ay: Ang mga mag-aaral ay: Ang mga mag-aaral ay:
Nakabubuo ng angkop na plano sa Nakabubuo ng angkop na plano sa Nakabubuo ng angkop na plano sa pagtugon sa
pagtugon sa mga hamong pagtugon sa mga hamong mga hamong pangkapaligiran tungo sa
pangkapaligiran tungo sa pagpapabuti pangkapaligiran tungo sa pagpapabuti ng pagpapabuti ng pamumuhay ng tao
ng pamumuhay ng tao pamumuhay ng tao
Nagtatalakay ang katuturan ng lipunan Nagtatalakay ang katuturan ng lipunan at Nasusuri ang istrukturang panlipunan at ang mga
at ang mga bumubuo rito. ang mga bumubuo rito. element nito.
AP10PKI-1a-1 AP10PKI-1a-1 AP10 OPKI-1a-2
PAUNANG PAGTATAYA Ang lipunan Pagbibigay ng Pre-Test sa mga mag-aaral
Introduction: Isyu at Hamong Panlipunan Gov’t. Thrust: Political Education
Gov’t. Thrust: Gender Sensivity Health Education
Human Rights Education Consumer Education
Disaster Awareness Zero Waste Management
Gender Sensitivity
TG: 1-16 TG: 17-19 TG: 1-19
LM: 1-12 LM: 13-21 LM: 1-21
Kayamanan 10, ph 1-12 Kayamanan-10, ph.12 Kayamanan-10, Ph. 1-13
Internet:https://www.academia.edu/28635 Internet:https://www.academia.edu/286354
459/KONTEMPORARYONG_ISYU 59/KONTEMPORARYONG_ISYU
Yeso Yeso Papel
2
Panturo
III.PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang
aralin at/o pagsisimula ng
bagong aralin.
B. Paghahabi sa layunin ng
aralin.
C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong
aralin.
D. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #I.
E. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan # 2.
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative
Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa
pang-araw-araw na
buhay.
H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin
J. Karagdagang Gawain para
Pisara
Mga Lawaran ng mga Headline News
Gawain 1: Headline Suri
Suriin ang larawan ng headline naitalaga sa
pangkat at sagutin ang tanong na: Bakit ito
maituturing na isyu o suliraning
panglipunan?
Magbigay ng ilang napapanahong mga balita
sa kasalukuyan.
Pagsagot ng bawat pangkat hinggil sa mga
ss. na katanungan:
1.Anu-ano ang pananaw ng inyong grupo sa
headline na napunta sa inyo?
2.Maituturing mo bang isyung panlipunan
ang ipinakita ng bawat headline? Bakit?
3. Bakit mahaaga na maunawaan mo ang
ibat-ibang isyung panlipunan?
Pagtalakay sa kahalagahan ng pag-aaral ng
Mga Kontemporaryong Issues bilang isang
mag-aaral?
Pagpapasagot sa 10 katanungang inihanda
ng guro.
Bilang mag-aaral, paano ka makatutulong na
malutas o hindi man ay mabasan ang
nagdudulot ng mga napapanahong mga
isyu?
Paano makatutulong sa atin ang pagiging
mulat sa kontemporaryong mga
isyu?Ipaliwanag
Pagpapaliwanag ng grupo sa kahalagahan
ng pag-aaral ng mga kontemporaryong isyu?
Ilarawan ang istrukturang panlipunan at ang
Pisara Ballpen
Larawan ng mga Sosyologo
Balik-aral: Muling balikan ang mga balitang Pagpapaliwanag ng guro sa panuto ng pagsusulit.
napag-aralan.
Tukuyin kung saan naganap ang mga
nasabing balita.
Bakit naganap ang mga nasabing isyu o
balita?
Pagtalakay sa katuturan ng lipunan gamit ang Pagpapasagot ng aktwal sa mga mag-aaral ng
GraphicOrganizer (Horizontal flow) pagsusulit na inihanda ng guro.
Pag-uulat ng pangkat na may gabay ng guro
sa iba pang kahulugan ng Lipunan gamit ang
Tree Graphic Organizer
Pasagutan ang Gawain 1: Timbangin Mo, ph.
20
Bilang mag-aaral, paano ka makatutulong sa
iyong lipunang ginagalawan?
Paano masasabi na may isang lipunan? Anu- Pagwawasto ng mga kasagutan ng mga mag-aaral.
ano ang mga elementong bumubuo upang
matawag na lipunan?
Gawain 3: Photo Essay, ph. 21
Suriin ang kultura bilang mahalagang
3
 sa takdang-aralin at mga element nito? bahaging pag-aaral ng lipunan.
remediation Isa-isahin ang mga uri at element ng kulltura
at ibigay ang mga bumubuo dito.

IV.MGA TALA
V.PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.

B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba
pang Gawain para sa
remediation.
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa
aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral
na magpapatuloy sa
remediation?
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtutro ang nakatulong
ng lubos?Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan
sa tulong ng aking
punungguro at superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko
guro?

Inihanda ni: Iniwasto ni:

4
 DAILY LESSON PLAN Paaralan Marcelo H. del Pilar National High School Baitang/Antas
(Pag-araw- araw na Guro Asignatura Araling Panlipunan 10
Tala Sa Pagtuturo) Petsa/Oras Hunyo 13-17, 2017 Markahan Unang Markahan
I.LAYUNIN
A. Pamantayang Ang mga mag-aaral ay may pag-unawa Ang mga mag-aaral ay may pag-unawa sa: Ang mga mag-aaral ay may pag-unawa sa:
Pangnilalaman sa:Mga sanhi at implikasyon ng mga Mga sanhi at implikasyon ng mga hamong Mga sanhi at implikasyon ng mga hamong
hamong pangkapaligiran upang maging pangkapaligiran upang maging bahagi ng pangkapaligiran upang maging bahagi ng
bahagi ng mga pagtugon na mga pagtugon na makapagpapabuti sa mga pagtugon na makapagpapabuti sa
makapagpapabuti sa pamumuhay ng tao. pamumuhay ng tao. pamumuhay ng tao.
B.Pamantayan sa Pagganap Ang mga mag-aaral ay: Ang mga mag-aaral ay: Ang mga mag-aaral ay:
Nakabubuo ng angkop na plano sa Nakabubuo ng angkop na plano sa Nakabubuo ng angkop na plano sa pagtugon
pagtugon sa mga hamong pagtugon sa mga hamong pangkapaligiran sa mga hamong pangkapaligiran tungo sa
pangkapaligiran tungo sa pagpapabuti tungo sa pagpapabuti ng pamumuhay ng pagpapabuti ng pamumuhay ng tao
ng pamumuhay ng tao tao
C.Mga Kasanayan sa Pagkatuto Nasusuri ang istrukturang panlipunan at Nasusuri ang kultura bilang mahalagang
Isulat ang code ng bawat ang mga elemento nito. bahagi ng pag-aaral ng lipunan.
kasanayan AP10PKI-1a-2 AP10PKI-1a-3
Pagwawasto ng mga kasagutan ng Ang Istrukturang Panlipunan at Katuturan ng Kultura
Paunang Pagtataya at Item Analysis Kultura Gov’t Thrust:
II.NILALAMAN Gov’t. Thrust: Human Rights Education
Human Rights Education
Political Education
Kagamitang Panturo
A.Sanggunian
1.Mga pahina sa Gabay ng Guro TG-17-19 TG-19
2.Mga Pahina sa Kagamitang LM-14-21 LM-22-25
Pang-Mag-aaral
3.Mga Pahina sa Teksbuk
4.Karagdagang Kagamitan mula
sa portal ng Learning Resource
Papel, ballpen, yeso, pisara Pentel, Manila Paper, Cartoline, yeso, pisara Pentel, Manila Paper, Cartoline, yeso, pisara
5.Iba pang Kagamitang Panturo

III.PAMAMARAAN
A.Balik-aral sa nakaraang aralin Pagpapasagot ng isa-isa sa mga katanunngan Pagsusuri sa 20 pisong salaping papel ng Balik-aral: Bakit inihahalintulad sa isang barya
at/o pagsisimula ng bagong Paunang Pagtataya sa mga mag-aaral. Pilipinas. ang isang lipunan?
aralin.

5

B.Paghahabi sa layunin ng aralin.
C.Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin.
D.Pagtalakay ng bagong konsepto Pagwawasto ng mga kasagutan sa Paunang
at paglalahad ng bagong
kasanayan #I.
E.Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan # 2.
F.Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative
Assessment)
G.Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay.
H.Paglalahat ng Aralin
Pagtataya.
Pag-a-Item Analysis sa Paunang Pagtataya
Ilarawan ang ipinakikitang larawan sa 20
pisong papel ng Pilipinas. Alin ang tumutukoy
sa istrukturang panlipunan at alin ang
tumutukoy sa kultura?
Sa inyong pamayanan, maaari ka bang
magbigay ng institusyong iyong makikita?
Pangkatang Gawain 1: Magnet Summaries
Hatiin ang klase sa 4 na pangkat at bibigyan
sila ng isang teksto kung saan kukuha sila ng
mga ilang salita na maaaring
makapagpaliwanag ng mga konseptong naatas
sa kanilang pangkat.
Unang Pangkat: Institusyon
Pangalawang Pangkat: Social Groups
Pangatlong Pangkat: Social Status
Pang-apat na Pangkat: Gampanin
Gawain 2: Timbangin Mo. Ph. 20
Paano mo maipakikita sa iyong sarili ang mga
elemento ng istrukturang panlipunan?
Ang mga elemento ng istrukturang
panlipunanan ay ang _________, ______,
_____, at gampanin. Ang lipunan ay binubuo
ng mga institusyon tulad ng ________, ____,
______, _______, at_________. Ang Social
Group ay tumutukoy sa 2 o higit pang taong
may _________. Ang _____ ay tumutukoy sa
posisyong kinabibilangan ng isang individual
sa lipunan. May posisyon ang baw at
6
Paano mo makikilala ang isang grupo ng tao?
Ano ang iyong pagbabatayan?
Ikaw, bilang Filipino, paano mo makikilala ang
iyong sarili bilang Filipino?
Pagtalakay sa Katuturan ng Kultura at dalawang
uri ng Kultura.
Pag-uulat ng piling mag-aaral hinggil sa mga
elemento ng kultura.
Gawain 4: Modified True or False, ph. 25
Sa inyong lipunan, paano mo mailalarawan ang
inyong lipunan batay sa kultura?
Dugtungan ang pangungusap na ito upang
mabuo ang kaalaman Tungkol sa dalawang uri ng
kultura.
Ang Kultura ay may dalawang uri, ito ay ang ___
at _____. Ang una ay binubuo ng _________ na
nakikita at nahahawakan at gawa o nilikha ng
___ samantalang ang Hindi Marteryal ay
kinabibilangan ng _____, _____, _____, _____ at
_____. Hindi ito ________ subalit ito ay maaaring

I.Pagtataya ng Aralin
J.Karagdagang Gawain para sa
takdang-aralin at remediation
indibiduwal sa loob ng isang Social Group. Ang ______ o _____.
bawat posisyon ay may kaakibat na _____.
Gawain 3: Photo Essay Pasagutan ang 10 katanungang inihanda ng guro. Ini
Suriin ang istrukturang panlipunan at mga Suriin ang Kultura bilang mahalagang bahagi Ipakita sa pamamagitan ng Ven Diagram ang han
elemento nito. ng pag-aaral ng lipunan. pagkakaiba ng isyung persona sa isyung da
. panlipunan. ni:

IV.MGA TALA/Puna
V.PAGNINILAY
A.Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B.Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
Gawain para sa remediation.
C.Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D.Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation?
E.Alin sa mga istratehiyang
pagtutro ang nakatulong ng
lubos?Paano ito nakatulong?
F.Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?
G.Anong kagamitang panturo
ang aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?

Iniwasto ni:
Iniwasto ni : ___________________________

7
 DAILY LESSON PLAN Paaralan Marcelo H. del Pilar National High School Baitang/Antas
(Pag-araw- araw na Guro Asignatura Araling Panlipunan 10
Tala Sa Pagtuturo) Petsa/Oras Markahan Unang Markahan
I.LAYUNIN
B. Pamantayang Ang mga mag-aaral ay may pag-unawa Ang mga mag-aaral ay may pag-unawa sa: Ang mga mag-aaral ay may pag-unawa sa:
Pangnilalaman sa:Mga sanhi at implikasyon ng mga Mga sanhi at implikasyon ng mga hamong Mga sanhi at implikasyon ng mga hamong
hamong pangkapaligiran upang maging pangkapaligiran upang maging bahagi ng pangkapaligiran upang maging bahagi ng
bahagi ng mga pagtugon na mga pagtugon na makapagpapabuti sa mga pagtugon na makapagpapabuti sa
makapagpapabuti sa pamumuhay ng tao. pamumuhay ng tao. pamumuhay ng tao.
B.Pamantayan sa Pagganap Ang mga mag-aaral ay: Ang mga mag-aaral ay: Ang mga mag-aaral ay:
Nakabubuo ng angkop na plano sa Nakabubuo ng angkop na plano sa pagtugon Nakabubuo ng angkop na plano sa
pagtugon sa mga hamong sa mga hamong pangkapaligiran tungo sa pagtugon sa mga hamong pangkapaligiran
pangkapaligiran tungo sa pagpapabuti pagpapabuti ng pamumuhay ng tao tungo sa pagpapabuti ng pamumuhay ng
ng pamumuhay ng tao tao
C.Mga Kasanayan sa Pagkatuto Nasusuri ang kultura bilang mahalagang Naipaliliwanag ang pagkakaiba at Nasusuri ang bahagi ng bawat isa sa
Isulat ang code ng bawat bahagi ng pag-aaral ng lipunan. pagkakatulad ng mga isyung personal at pagtugon sa mga isyu at hamong
kasanayan AP10PKI-1a-3 isyung panlipunan. panlipunang kinakaharap sa kasalukuyan.
AP10PKI-1b-4 AP10PKI-1b-5
Aralin 3: Kultura Aralin 4: Isyung Personal at Isyung Aralin 4: Isyung Personal at Isyung
II.NILALAMAN Gov’t Thrust: Panlipunan Panlipunan
Human Rights Education
Kagamitang Panturo
A.Sanggunian
1.Mga pahina sa Gabay ng Guro TG-19 TG-21-23 TG-24-25
2.Mga Pahina sa Kagamitang LM-22-25 LM-25-29 LM-30-33
Pang-Mag-aaral
3.Mga Pahina sa Teksbuk
4.Karagdagang Kagamitan mula
sa portal ng Learning Resource
Pentel, Manila Paper, Cartoline, yeso, pisara Pentel, Manila Paper, Cartoline, yeso, pisara Pentel, Manila Paper, yeso, pisara
5.Iba pang Kagamitang Panturo

III.PAMAMARAAN
A.Balik-aral sa nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng bagong
aralin.
Pagpapakita ng ibat-ibang uri ng grupo ng Pagsusuri sa sitwasyon: Pagpapaskil sa awiting “Pananagutan”
tao. 1. Basura
2. Pagkakaingin
Paano mo makikilala ang isang grupo ng Paano nagiging isyung personal at isyung Ipaawit ang awiting “Pananagutan. Suriin ang

8
B.Paghahabi sa layunin ng aralin.
C.Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin.
D.Pagtalakay ng bagong konsepto Pagtalakay sa Katuturan ng Kultura at
at paglalahad ng bagong
kasanayan #I.
E.Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan # 2.
F.Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative
Assessment)
G.Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay.
H.Paglalahat ng Aralin
I.Pagtataya ng Aralin
J.Karagdagang Gawain para sa
takdang-aralin at remediation
tao? Ano ang iyong pagbabatayan?
Ikaw, bilang Filipino, paano mo makikilala
ang iyong sarili bilang Filipino?
dalawang uri ng Kultura.
Pag-uulat ng piling mag-aaral hinggil sa
mga elemento ng kultura.
Gawain 4: Modified True or False, ph. 25
Sa inyong lipunan, paano mo mailalarawan
ang inyong lipunan batay sa kultura?
Dugtungan ang pangungusap na ito upang
mabuo ang kaalaman Tungkol sa dalawang
uri ng kultura.
Ang Kultura ay may dalawang uri, ito ay ang
___ at _____. Ang una ay binubuo ng
_________ na nakikita at nahahawakan at
gawa o nilikha ng ___ samantalang ang
Hindi Marteryal ay kinabibilangan ng _____,
_____, _____, _____ at _____. Hindi ito
________ subalit ito ay maaaring ______ o
_____.
Pasagutan ang 10 katanungang inihanda ng Gawain 6: Pangatwiranan mo!
guro.
. Ipakita sa pamamagitan ng Ven Diagram
ang pagkakaiba ng isyung personal sa isyung Magdala ng pentel at manila paper.
panlipunan ang mga nabanggit na sitwasyon?
Magbigay ng iyong isyung personal at paano ito
magiging isyung panlipunan?
Pag-uulat ng mga piliping mag-aaral tungkol sa
kung paano ang isyung personal ay nagdudulot
ng isyung panlipunan.
Paghahambing ng pagkakaiba at pagkakapareho
ng isyung personal sa isyung panlipunan gamit
ang venn diagram.
Gawain 5: Personal o Panlipunan
Bilang isang mag-aaral, paano mo maiiwasan
ang iyong isyung personal na lumawak pa upang
hind imaging isyung panlipunan?
a. Saan at paano nagsisimula ang isyung
personal at isyung panlipunan?
b. Kung gayon, masasabi ko na ang isyung
panlipunan ay ____________________ .
Suriin ang awiting “Pananagutan”
9
bahagi ng awiting ito.
Sa elemento ng isyung panlipunan, alin sa mga
elementong ito ang sumasalamin sa iyong sarili?
Bakit?
Pagsusuri ng mga mag-aaral sa awiting
“Pananagutan”
Mga gabay na tanong:
1.Ano ang ipinahihiwatig ng unang talata
hinggil sa pagiging bahagi ng isang tao sa
lipunan?
2. Ibigay ang kahalagahan ng pagmamahalan at
paglilingkod ng bawat tao sa isat-isa bilang
bahagi ng lipunan.
Sagutin ang Gawain 8 Ako ay Kabahagi
Hatiin sa 3 grupo ang mga mag-aaral at
pasagutan ang nasabing gawain. grupo sa loob
ng silid-aralan. Bilang kabahagi sa
pagkakaroon at pagtugon sa isyu sa
pamamagitan ng pagkompleto sa nilalaman ng
pangungusap.
Sagutan ang Panimulang Pagsusulit, ph. 38-46
Bilang mag-aaral, gumawa ng isang Panata ng
Gampanin bilang kabilang sa isang lipunan.
Paano nagkaroon ng ugnayan ang Isyung
Personal at Isyung Panlipunan?
Ibigay ang mga responsibilidad ng isang
miyembro ng samahang may kinalaman sa mga
 panlipunan. tumutugon sa mga kalamidad.
IV.MGA TALA/Puna
V.PAGNINILAY
A.Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B.Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
Gawain para sa remediation.
C.Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D.Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation?
E.Alin sa mga istratehiyang
pagtutro ang nakatulong ng
lubos?Paano ito nakatulong?
F.Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?
G.Anong kagamitang panturo
ang aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?

Inihanda ni: Iniwasto ni:

10
 DAILY LESSON LOG
(Pag-araw- araw na
Tala Sa Pagtuturo)
I.LAYUNIN
A.Pamantayang Pangnilalaman
B.Pamantayan sa Pagganap
C.Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Isulat ang code ng bawat
kasanayan
II.NILALAMAN
Kagamitang Panturo
A.Sanggunian
1.Mga pahina sa Gabay ng Guro
2.Mga Pahina sa Kagamitang
Pang-Mag-aaral
3.Mga Pahina sa Teksbuk
4.Karagdagang Kagamitan mula
sa portal ng Learning Resource
5.Iba pang Kagamitang Panturo
III.PAMAMARAAN
A.Balik-aral sa nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng bagong
aralin.
B.Paghahabi sa layunin ng
aralin.
Paaralan Marcelo H. del Pilar National High School Baitang/Antas
Guro Asignatura Araling Panlipunan 10
Petsa/Oras Markahan Unang Markahan
Ang mga mag-aaral ay may pag-unawa sa: Ang mga mag-aaral ay may pag-unawa sa:
Hunyo 26, 2017 Mga sanhi at implikasyon ng mga hamong Mga sanhi at implikasyon ng mga hamong
pangkapaligiran upang maging bahagi ng mga pangkapaligiran upang maging bahagi ng
pagtugon na makapagpapabuti sa pamumuhay mga pagtugon na makapagpapabuti sa
ng tao pamumuhay ng tao
Ang mga mag-aaral ay: Ang mga mag-aaral ay:
Nakabubuo ng angkop na plano sa pagtugon Nakabubuo ng angkop na plano sa
sa mga hamong pangkapaligiran tungo sa pagtugon sa mga hamong pangkapaligiran
pagpapabuti ng pamumuhay ng tao tungo sa pagpapabuti ng pamumuhay ng
tao
Natatalakay ang kasalukuyang kalagayang Nasusuri ang epekto ng mga suliraning
Panlipunan ng Pilipinas. pangkapaligiran.
AP10KSP-1c-6 AP10KSP-1c-7
Aralin 1: Konteksto ng Suliraning Pangkapaligiran Konteksto ng Suliraning Pangkapaligiran
Holiday
TG- 65-7- TG= 70 – 79
LM- 51-53 LM= 54-61
Kayamanan, p. 31-32 Kayamanan, p. 56-59
https://www.slideshare.net/jhingsworld/ap-10- https://www.youtube.com/watch?v=p
aralin-isyu-at-hamong-panlipunan OFYJv_Hzww
Yeso, pisara Laptop, Projector, Manila Paper, Pentel Pen,
Papel, Ballpen at Notebook
Video Clip ng El Gamma Penumbra tribute to
mother Earth
Mga larawang nagpapakita ng kapinsalaan na Magpapanood ang guro ng isang video clip ng
Pagdiriwang dulot ng bagyo. “El Gamma Penumbra Tribute to Mother
Earth”
https://www.youtube.com/watch?v=pOFYJv_
Hzww
Paano kaya maiiwasan ang mga kapinsalaang ito 1. Ano ang ipinapakita ng napanood na video
na dulot ng bagyo? clip?
2. Paano ito maiuugnay sa ating aralin?
11
C.Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin.
D.Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #I.
E.Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan # 2.
F.Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative
Assessment)
G.Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay.
H.Paglalahat ng Aralin
ng mga
I.Pagtataya ng Aralin
J.Karagdagang Gawain para sa
takdang-aralin at remediation
Pagpapakita ng isang video kung paano nagsimula
Ng ang bagyong Yolanda.
1.Pagsasagawa ng simulation. Hahatiin ang mga
klase sa 4 na pangkat:
Pangkat 1-mga kawani ng pamahalaan
Eid’l Pangkat 2-karaniwang mamamayan
Pangkat 3-mga karaniwang mamamayan
2.Ipakikita ng bawat pangkat ang kanilang
gagawin sa panahong:
a. Bago ang bagyo
b. Pagtama ng bagyo
c. Pagkatapos ng bagyo
Pagtalakay sa ginawang simulasyon.
1.Sa iyong palagay, tama baa ng iyong ginaang
aksiyon sa naganap na kalamidad? Bakit?
2.Bakit may mga pagkakataon na Malaki ang
pinsalang dulot ng mga kalamidad sa buhay at
ari-arian?
3.Paano magiging handa ang isang lugar sa
pagharap sa mga kalamidad?
Gawain 2: Inner/Outer Circle
Fitr
Bilang mag-aral, ano ang iyong maitutulong sa
panahon ng kalamidad?
Gaano kahalaga ang pagkakaroon ng disiplina at
kooperasyon sa pagitan ng mga mamamayan at
pamahalaan sa panahon ng kalamidad?
Ano ang tinatawag nating Solid Waste?
Saan nagmumula ang mga Solid Waste na ito?
Isa-isahin ang ibat-ibang dahilan kung bakit may
12
Sa inyong pamayanan, maari ka bang
magbigay ng isang suliraning pangkapaligiran
na iyong nakikita o nararanasan?
Pangkatang Gawain 1: Magnet Summaries
Hahatiin ang klase sa tatlong pangkat at
bibigyan sila ng isang teksto kung saan
ipapaliwanag nila ang sumusunod:
Unang Pangkat-Kahulugan ng Solid Waste
at pinagmumulan nito.
Pangalawang Pangkat; Ibat-ibang dahilan
kung bakit may problema ang Pilipinas sa
solid waste.
Ikatlong Pangkat: Ibat-ibang paraan ng
solusyon sa problema sa basura.
Pagtalakay sa pamprosesong tanong batay sa
ginawang pagpapangkat.
1.ano ang pangunahing sanhi ng suliranin sa
solid?
2.Paano ito nakaaapekto sa ating pamumuhay?
Gawain 3. Data Retrieval Chart, ph. 60.
Bilang mag-aaral, paano ka makakatulong
upang mabawasan ang suliranin sa solid
waste?
Ang ating bansa ay nakakararanas ng
iba’t-ibang suliraning pangkapaligiran
gaya ng ____________
Ito ay dahil sa ___________________
Kung kaya’t nakakaapekto ito sa
___________________________________
Bumuo ng isang pamphlet na nagpapakita
ng mga epekto ng mga suliraning
pangkapaligiran sa iyong pamayanan.
Magbigay ng mga likas na yaman mayroon
ang ating bansa.
Isa-isahing ang mga benepisyong makukuha
 problema ang Pilipinas sa solid waste. natin mula sa kagubatan . Ano ang mga
Muslim Paano binibigyang solusyon ang suliranin sa mga dahilan at epekto ng deforestation sa Pilipinas?
basura?
Magsaliksik ng programa para sa solid waste
management na ipinatutupad sa inyong barangay.

IV.MGA TALA/Puna
V.PAGNINILAY
A.Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B.Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
Gawain para sa remediation.
C.Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D.Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation?
E.Alin sa mga istratehiyang
pagtutro ang nakatulong ng
lubos?Paano ito nakatulong?
F.Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?
G.Anong kagamitang panturo
ang aking nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga kapwa ko
guro?
Inihanda ni: Sinuri ni:

13
 DAILY LESSON LOG
(Pag-araw- araw na
Tala Sa Pagtuturo)
I.LAYUNIN
A.Pamantayang Pangnilalaman
B.Pamantayan sa Pagganap
C.Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Isulat ang code ng bawat
kasanayan
II.NILALAMAN
Kagamitang Panturo
A.Sanggunian
1.Mga pahina sa Gabay ng Guro
2.Mga Pahina sa Kagamitang
Pang-Mag-aaral
3.Mga Pahina sa Teksbuk
4.Karagdagang Kagamitan mula
sa portal ng Learning Resource
5.Iba pang Kagamitang Panturo
III.PAMAMARAAN
A.Balik-aral sa nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng bagong
aralin.
Paaralan Marcelo H. del Pilar National High School Baitang/Antas
Guro Asignatura Araling Panlipunan 10
Petsa/Oras Markahan Unang Markahan
Ang mga mag-aaral ay may pag-unawa Ang mga mag-aaral ay may pag-unawa sa: Ang mga mag-aaral ay may pag-unawa sa:
sa: Mga sanhi at implikasyon ng mga hamong Mga sanhi at implikasyon ng mga hamong
Mga sanhi at implikasyon ng mga pangkapaligiran upang maging bahagi ng mga pangkapaligiran upang maging bahagi ng
hamong pangkapaligiran upang maging pagtugon na makapagpapabuti sa pamumuhay mga pagtugon na makapagpapabuti sa
bahagi ng mga pagtugon na ng tao pamumuhay ng tao
makapagpapabuti sa pamumuhay ng tao
Ang mga mag-aaral ay: Ang mga mag-aaral ay: Ang mga mag-aaral ay:
Nakabubuo ng angkop na plano sa Nakabubuo ng angkop na plano sa pagtugon Nakabubuo ng angkop na plano sa
pagtugon sa mga hamong sa mga hamong pangkapaligiran tungo sa pagtugon sa mga hamong pangkapaligiran
pangkapaligiran tungo sa pagpapabuti ng pagpapabuti ng pamumuhay ng tao. tungo sa pagpapabuti ng pamumuhay ng
pamumuhay ng tao. tao.
Nasusuri ang epekto ng mga suliraning Nasusuri ang epekto ng mga suliraning Natatalakay ang mga programa at pagkilos ng
pangkapaligiran. pangkapaligiran. ibat-ibang sector upang pangalaaan ang
AP10KSP-1c-7 AP10KSP-1c-7 kapaligiran
AP10KSP-1c-8
Aralin 1: Konteksto ng Suliraning Aralin 1: Konteksto ng Suliraning Pangkapaligiran Aralin 1:Konteksto ng Suliraning
Pangkapaligiran Mga Batas, Kautusan, Programa at proyekto na Pangkapaligiran
isinasagawa ng pamahalaan sa kagubatan.
Pagkasira ng mga likas na yaman Climate Chage
Gov’t Thrust: Environmental Education Gov’t Thrust: Environmental Education Gov’t Thrust: Environmental Education
TG-73-74 TG- 75-77 TG= 77 – 85
LM – 61-65 LM- 65-68 LM= 71-74
Mga Kontemporaryong Isyu, Vibal, ph 70-71 Mga Kontemporaryong Isyu, Vibal, ph. 77-78 Mga Kontemporaryong Isyu, Vival, p. 39-51
https://search.yahoo.com/search?ei=utf- https://www.youtube.com/watch?v=5zLuqSYF
8&fr=tightropetb&p=likas+yaman+ng+pilipi 68E
nas&type=64891_063017
Slideshare, computer, projector, yeso, pisara, Yeso, pisara Laptop, Projector, Manila Paper, Pentel Pen,
mga larawan Papel, Ballpen at Notebook
Video Clip ng Greenhouse Effect
*Magbigay ng ilang dahilan kung bakit Magbigay ng ilang gawain ng mga tao sa ating Magpapanood ang guro ng isang video clip ng
may problema ang Pilipinas sa solid mga kagubatan? https://www.youtube.com/watch?v=5zLuqSY
waste? F68E
*Larawan ng mga likas na yaman.
14
B.Paghahabi sa layunin ng
aralin.
C.Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin.
D.Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #I.
E.Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan # 2.
F.Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative
Assessment)
G.Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay.
H.Paglalahat ng Aralin
I.Pagtataya ng Aralin
Ano ang ipinakikita ng mga larawan? Gaano Magbigay ng ilang epekto ng mga hindi 1. Ano ang ipinapakita ng napanood na video
ito kahalaga para sa inyo? magandang gawain ng mga tao sa ating mga clip?
kagubatan. 2. Paano ito maiuugnay sa ating aralin?
Pagpapakita ng video na nagpapakita ng Ibigay ang naging proyekto ng pamahalaan Sa kasalukuyan, ano ang iyong maibibigay na
mga likas na yaman ng Pilipinas. tungkol sa pagtatanim ng mga puno. halimbawa na iyong nararanasan ang
tinatawag na climate change?
Pagtalakay sa mga likas na yaman na Ipadikit sa mga mag-aaral ang mga naging Pagtalakay hinggil sa climate change.
ipinakita slide show, kahalagahan ng mga ito proyekto ng pamahalaan sa tamang taon ng ito ay *Ibigay ang kahulugan ng climate change.
at ang suliranin sa deforestation. inilunsad. *Ano ang bahaging ginagampanan ng klima sa
ecosystem?
*Paano kung magkaroon ng pagbabago sa
klima ng daigdig?
Pangkatin ang mga mag-aaral sa apat na Pagpapaliwanag sa Line Graph na Pagtalakay sa sanhi ng Climate Change sa
grupo at atasan ang mga ito na ipakita ang nagpapakita ng lawak ng forest cover sa pamamagitan ng ilustrasyon.
mga dahilan at epekto ng deporestation sa Pilipinas mula noong 1990-2015.
Pilipinas.
Pasagutan ang 10 katanungang nihanda ng Gawain 6: Status Report, ph. 69-70 Gawain 8: Environmental issue map, p. 75-76
guro.
Bilang mag-aaral paano ka makatutulong sa Bilang mag-aaral paano ka makakatulong sa Bilang mag-aaral, paano ka makatutulong sa
pangangalaga sa mga puno at sa kalikasan? suliraning kinakaharap ng ating mga puno? kabawasan ng suliraning pag-init ng daigdig.
Ipaliwanag.
Dugtungan ang mga sumusunod na Paano ang ginagawang pangangalaga ng ating Paano maituturing na pandaigdigang isyu
kataga: pamahalaan sa ating mga kagubatan? ang climate change?
-Aking natutunan ______________
-Aking pinapahalagahan _________
Gumawa ng isang Slogan na nagpapakita ng Gumawa ng batas na mahigpit na maipatutupad Climate change sa dayagram.
pagmamahal sa mga Puno upang mapigilan ang illegal logging. Buuin ang dayagram na may kinalaman sa
climate chage. Isulat ang iyong sagot sa
nakalaang kahon.
Climate Change
Sanhi:
Epekto Epekto
sa sa
Daigdig: Pilipinas:
Nararapat
Gawin ng
tao:
15
J.Karagdagang Gawain para sa Ibigay ang ibat-ibang batas, kautusan, Ano ang tinatawag na Climate Change? Ano ang tinatawag na Disaster Management?
takdang-aralin at remediation programa at proyekto sa isinasagawa sa Anu-ano ang epekto n Climate Change? Ibigay ang kahulugan ng Hazard,
Pilipinas upang mapangalagaan ang ating Anthropogenic Hazard, Natural Hazard,
kagubatan. Disaster, vulnerability, risk, resilience,

IV.MGA TALA/Puna
V.PAGNINILAY
A.Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B.Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
Gawain para sa remediation.
C.Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D.Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation?
E.Alin sa mga istratehiyang
pagtutro ang nakatulong ng
lubos?Paano ito nakatulong?
F.Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?
G.Anong kagamitang panturo
ang aking nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga kapwa ko
guro?
Inihanda ni: Sinuri ni:

16
 DAILY LESSON LOG
(Pag-araw- araw na
Tala Sa Pagtuturo)
I.LAYUNIN
A.Pamantayang Pangnilalaman
B.Pamantayan sa Pagganap
C.Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Isulat ang code ng bawat
kasanayan
II.NILALAMAN
Kagamitang Panturo
A.Sanggunian
1.Mga pahina sa Gabay ng Guro
2.Mga Pahina sa Kagamitang
Pang-Mag-aaral
3.Mga Pahina sa Teksbuk
4.Karagdagang Kagamitan mula
sa portal ng Learning Resource
5.Iba pang Kagamitang Panturo
III.PAMAMARAAN
A.Balik-aral sa nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng bagong
aralin.
B.Paghahabi sa layunin ng
aralin.
Paaralan Marcelo H. del Pilar National High School Baitang/Antas
Guro Asignatura Araling Panlipunan 10
Petsa/Oras Markahan Unang Markahan
Ang mga mag-aaral ay may pag-unawa Ang mga mag-aaral ay may pag-unawa sa: Ang mga mag-aaral ay may pag-unawa sa:
sa: Mga sanhi at implikasyon ng mga hamong Mga sanhi at implikasyon ng mga hamong
Mga sanhi at implikasyon ng mga pangkapaligiran upang maging bahagi ng mga pangkapaligiran upang maging bahagi ng
hamong pangkapaligiran upang maging pagtugon na makapagpapabuti sa pamumuhay mga pagtugon na makapagpapabuti sa
bahagi ng mga pagtugon na ng tao pamumuhay ng tao
makapagpapabuti sa pamumuhay ng tao
Ang mga mag-aaral ay: Ang mga mag-aaral ay: Ang mga mag-aaral ay:
Nakabubuo ng angkop na plano sa Nakabubuo ng angkop na plano sa pagtugon Nakabubuo ng angkop na plano sa
pagtugon sa mga hamong sa mga hamong pangkapaligiran tungo sa pagtugon sa mga hamong pangkapaligiran
pangkapaligiran tungo sa pagpapabuti ng pagpapabuti ng pamumuhay ng tao. tungo sa pagpapabuti ng pamumuhay ng
pamumuhay ng tao. tao.
Nasusuri ang epekto ng mga suliraning Naipaliliwanag ang katangian ng top-down Naipaliliwanag ang katangian ng top-down
pangkapaligiran. approach sa pagharap sa suliraning approach sa pagharap sa suliraning
AP10KSP-1c-7 pangkapaligiran. pangkapaligiran.
AP10KSP-1e-9 AP10KSP-1e-10
Aralin 1: Konteksto ng Suliraning Aralin 2: Ang Dalawang Approach sa Pagtugon sa Aralin 2: Ang Dalawang Approach sa
Pangkapaligiran mga Hamong Pangkapaligiran Pagtugon sa mga Hamong Pangkapaligiran
Pagkasira ng mga likas na yaman Disasater Management Ang Philippine Disaster Risk Reduction and
Gov’t Thrust: Environmental Education Gov’t Thrust: Environmental Education Management Framework
Gov’t Thrust: Environmental Education
TG-1-81 TG- 90-93 TG= 94-95
LM – 1-74 LM- 82-89 LM= 90-93
Mga Kontemporaryong Isyu, Vibal, ph 1-71
Lapis at Papel Yeso, pisara, pentel, manila paper, construction Yeso, pisara, pentel, manila paper, construction
paper paper
Pagpapaliwanag ng guro sa panuto ng Balik-aral: Magbigay ng mga epekto ng climate Pagpapasagot ng ilang katanungan upang
pagsusulit. change. masukat ang kahandaan ng mga mag-aaral o
ng pamilya sa pagdating ng hindi inaasahang
mga sakuna.
Sa mga nabanggit ninyong epekto ng climate Pagsusuma at pagpapaliwanag sa resulta ng
change, saan tayo maaaring lumapit upang kasagutan kung handa nga ba ang mga mag-
17

C.Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin.
D.Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #I.
E.Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan # 2.
F.Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative
Assessment)
G.Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay.
H.Paglalahat ng Aralin
I.Pagtataya ng Aralin
J.Karagdagang Gawain para sa
takdang-aralin at remediation
IV.MGA TALA/Puna
V.PAGNINILAY
A.Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B.Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
Gawain para sa remediation.
C.Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
humingi ng tulong?
Sa ating napag-aralan dati, sinu-sino ang mga
taong nagsisipaghanda sa panahon ng kalamidad?
Ipaayos sa mga mag-aaral ang mga ginulong mga
pahayag upang makabuo ng kahulugan ng
DISASTER MANAGEMENT.
Pagtalakay sa mga termino o konsepto na
ginamit ng Disaster Management gamit ang
puzzle game.
Gawain 10: Situational Analysis
Bilang mag-aaral, paano mo masasabi na ikaw ay
handa sa mga pangyayaring hindi natin
inaasahan? Ipaliwanag.
Pagwawasto ng mga kasagutan sa Sa pangkalahatan, ano ang papel ng disaster
pagsusulit management sa sakuna, kalamida at hazard sa:
*hinaharap
*kasalukuyan, at
*pagkatapos ng unos
Sagutan ang 10 katanungang inihanda ng guro.
Ibigay ang ibat-ibang batas, kautusan, Ibigay ang mga layunin ng Phil. Disaster Risk
programa at proyekto sa isinasagawa sa Reduction and Management Framework.
Pilipinas upang mapangalagaan ang ating Ano ang layunin ng PDRRM?
kagubatan. *Tukuyin ang isinusulong ng NDRRMC sa pagbuo
ng mga plano at polisiya sa pagharap sa ma
suliranin at hamong pangkapaliiran.
*Magdala ng materyales na maaaring gamitin sa
mga gawain.
18
aaral sa hindi inaasahang sakuna.
May plano ka bang gagawin kung sakaling
dumating ang hindi inaasahang sakuna?
Pag-uulat ng ilang mag-aaral hinggil sa
Philippine Disaster Risk Reduction and
Management Framework.
Pagtalakay sa mga gawain at layunin ng
Community-Based Disaster and Risk
Management Approach.
Gawain 11: Plus o Minus
Bilang mag-aaral, paano ka makatutulong sa
iyong Community Based-Disaster and Risk
Management? Ipaliwanag.
Paano magiging matagumpay ang isang
disaster management plan?
Gawain 12: Dugtungan mo.
*Bakit kailangan ang CBDRM Approach sa
pagharap sa mga hamon at suliraning
pangkapaligiran?
* Paghambingin ang Top-down Approach at
Bottom-up Approach.
nakaunawa sa aralin.
D.Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation?
E.Alin sa mga istratehiyang
pagtutro ang nakatulong ng
lubos?Paano ito nakatulong?
F.Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?
G.Anong kagamitang panturo
ang aking nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga kapwa ko
guro?
Inihanda ni: Sinuri ni:

DAILY LESSON LOG Paaralan Marcelo H. del Pilar National High School Baitang/Antas
19
 (Pag-araw- araw na
Tala Sa Pagtuturo)
I.LAYUNIN
A.Pamantayang Pangnilalaman
B.Pamantayan sa Pagganap
C.Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Isulat ang code ng bawat
kasanayan
II.NILALAMAN
Kagamitang Panturo
A.Sanggunian
1.Mga pahina sa Gabay ng Guro
2.Mga Pahina sa Kagamitang
Pang-Mag-aaral
3.Mga Pahina sa Teksbuk
4.Karagdagang Kagamitan mula
sa portal ng Learning Resource
5.Iba pang Kagamitang Panturo
III.PAMAMARAAN
A.Balik-aral sa nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng bagong
aralin.
B.Paghahabi sa layunin ng
aralin.
Guro Asignatura Araling Panlipunan 10
Petsa/Oras Markahan Unang Markahan
Ang mga mag-aaral ay may pag-unawa sa: Ang mga mag-aaral ay may pag-unawa sa:
Mga sanhi at implikasyon ng mga hamong Mga sanhi at implikasyon ng mga hamong
pangkapaligiran upang maging bahagi ng pangkapaligiran upang maging bahagi ng mga
mga pagtugon na makapagpapabuti sa pagtugon na makapagpapabuti sa pamumuhay
pamumuhay ng tao ng tao
Ang mga mag-aaral ay: Ang mga mag-aaral ay:
Nakabubuo ng angkop na plano sa Nakabubuo ng angkop na plano sa pagtugon sa
pagtugon sa mga hamong pangkapaligiran mga hamong pangkapaligiran tungo sa
tungo sa pagpapabuti ng pamumuhay ng pagpapabuti ng pamumuhay ng tao.
tao.
Nasusuri ang pagkakaiba ng top-down at Nakaububuo ng konklusyon sa angkop na approach
bottom up approach sa pagharap sa suliraning sa pagharap ng suliraning pangkapaligiran.
pangkapaligiran AP10KSP-1f-g-12
AP10KSP-1f-11
Aralin 2: Ang Dalawang Approach sa Aralin 2: Ang Dalawang Approach sa Pagtugon sa
Pagtugon sa mga Hamong Pangkapaligiran mga Hamong Pangkapaligiran
Konklusyon sa Angkop na Approach sa Pagharap ng
“Transport Caravan” *Kahalagahan ng CBDRM Approach
Gov’t Thrust: Disaster Awareness Suliraning P
angkapaligiran
Gov’t Thrust: Disaster Awareness
TG-88-89 TG- 90-93
LM -94-98 LM- 99-102
://www.slideshare.net/ruthferrer2/ang- https://www.youtube.com/watch?v=Ffyq2w1en9c
Sinuspinde dalawang-approaches-sa-pagtugon-sa-
hamong-pangkapaligiran
Manila paper, pentel pen, cartoline Video clip, laptop, projector,yeso, pisara, pentel,
manila paper, construction paper
*Bakit kailangan ang pagiging handa ng Video sa pagsasagawa ng Community-Based
Ang bansa at mga komunidad sa panahon ng Disaster Risk Reduction
mga kalamidad at hazard?
Papiliin ang mga mag-aaral kung alin sa Paano isinasagawa ng komunidad ang kanilang
dalawang approach ang kanilang pilpiliin, paghahanda sa mga kalamidad na dumarating sa
bottom-up or top-down approach? kanilang nasasakupan?
20
C.Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin.
D.Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #I.
E.Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan # 2.
F.Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative
Assessment)
G.Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay.
H.Paglalahat ng Aralin
I.Pagtataya ng Aralin
J.Karagdagang Gawain para sa
takdang-aralin at remediation
IV.MGA TALA/Puna
V.PAGNINILAY
A.Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B.Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
Gawain para sa remediation.
Pagbigayin ang mga mag-aaral ng mga Sa inyong sariling barangay, sa paanong
Klase kalimitan nilang nakikitang tumutulong sa paghahanda ang ginagawa ng inyong barangay sa
mga nasalanta ng kalamidad. mga paparating o pagkatapos ng kalamidad?
Pagtalakay sa mga katangian ng 2 paraan ng Pagsusuri sa panukalang Process Framework sa
pagtugon sa panahon ng kalamidad. pagsasanib ng dalawang approach sa pagbuo ng
DRRM plan.
Pagpapaliwanag sa layunin, kahalagahan at Pamprosesong Tanong:
Sa Buong resulta ng pagkakatatag ng national Disaster *Anong bahagi ng framework makikita ang
Risk Reduction Management Council sa aktibong partisipasyon ng komunidad?
pamamagitan ng pag-uulat ng ilang piling *Bakit mahalaga ang pastisipasyon ng
mag-aaral. komunidad sa ibat-ibang bahagi ng pagbuo ng
DRRM Plan?
*Saang bahagi nagkakaroon ng pagsasanib ang
kaalamang local at siyentipikong kaalaman?
*Magiging matagumpay kaya ang pagbuo ng
DRRM Plan kung ang gagamiting batayan sa
STEP 3 ay ang mga siyentipikong kaalaman
lamang? Bakit?
*Ano ang mabubuo mong kongklusyon tungkol
sa nararapat na approach sa pagbuo ng DRRM
Plan?
Gawain 13: KKK Gawain 15: My Idea Pad
Lungsod ng
Para sa iyo, ano ang pinakaepektibong paraan
Bilang mag-aaral, paano kayo makakatulong sa
ng pagtugon sa kalamidad? Bakit? ikatatagumpay ng DRRM Plan?
Bakit mas epektibo ang Bottom-up Saan nakasalalay ang katagumpayan ng balaking
Malolos approach sa pagtugon sa mga kalamidad? DRRM Plan?
Sagutan ang 10 katanungang inihanda ng guro. Sagutan ang 10 katanungang inihanda ng guro.
Bakit kailangang mauna ang pagsasagawa Ibigay ang kahulugan ng Hazard Assessment.
ng pagtataya sa yugto ng Prevention at Anu-ano ang mga dapat bigyang pansin sa Pisikal at
Mitigation? Temporal na katangian ng Hazard?
21
C.Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D.Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation?
E.Alin sa mga istratehiyang
pagtutro ang nakatulong ng
lubos?Paano ito nakatulong?
F.Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?
G.Anong kagamitang panturo
ang aking nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga kapwa ko
guro?
Inihanda ni: Sinuri ni:

DAILY LESSON LOG Paaralan Marcelo H. del Pilar National High School Baitang/Antas
(Pag-araw- araw na Guro Asignatura Araling Panlipunan 10
22
 Tala Sa Pagtuturo)
I.LAYUNIN
A.Pamantayang Pangnilalaman
B.Pamantayan sa Pagganap
C.Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Isulat ang code ng bawat
kasanayan
II.NILALAMAN
Kagamitang Panturo
A.Sanggunian
1.Mga pahina sa Gabay ng Guro
2.Mga Pahina sa Kagamitang
Pang-Mag-aaral
3.Mga Pahina sa Teksbuk
4.Karagdagang Kagamitan mula
sa portal ng Learning Resource
5.Iba pang Kagamitang Panturo
III.PAMAMARAAN
A.Balik-aral sa nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng bagong
aralin.
B.Paghahabi sa layunin ng
aralin.
C.Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin.
Petsa/Oras
Ang mga mag-aaral ay may pag-unawa sa:
Mga sanhi at implikasyon ng mga hamong
pangkapaligiran upang maging bahagi ng
mga pagtugon na makapagpapabuti sa
pamumuhay ng tao
Ang mga mag-aaral ay:
Nakabubuo ng angkop na plano sa
pagtugon sa mga hamong pangkapaligiran
tungo sa pagpapabuti ng pamumuhay ng
tao.
Nauuunawaan ang konsepto na may
kaugnayan sa pagsasagawa ng CBDRRM
Plan.
AP10KSP-1h-13
Aralin 3: Mga Hakbang sa Pagbuo ng
Community-Based Disaster Risk Reduction
and Management Plan
*Unang Yugto: Disaster Prevention and
Mitigation
Gov’t. Thrust: Disaster Awareness
TG= 108-109
LM- 103-112
Yeso, pisara, pentel, manila paper, construction
paper
Diagram ng DRRM Plan
Ipasaayos sa mga mag-aaral ang DRRM Plan
batay sa pagkakasunud-sunod ng mga gawain o
plano.
Anu-ano na bang mga kalamidad ang
naranasan ng inyong barangay at gaano
Markahan Unang Markahan
Ang mga mag-aaral ay may pag-unawa sa:
Mga sanhi at implikasyon ng mga hamong
pangkapaligiran upang maging bahagi ng
mga pagtugon na makapagpapabuti sa
pamumuhay ng tao
Ang mga mag-aaral ay:
Nakabubuo ng angkop na plano sa
pagtugon sa mga hamong pangkapaligiran
tungo sa pagpapabuti ng pamumuhay ng
tao.
Naipaliliwanag ang mga hakbang sa
pagsasagawa ng CBDRRM Plan
AP10KSP-1h-14
Aralin 3: Mga Hakbang sa Pagbuo ng
Community-Based Disaster Risk Reduction
and Management Plan
*Vulnerability at Capacity Assessment (VCA)
Govt. Thrust: Disaster Awareness
TG-109-110
LM-103-112
Yeso, pisara, pentel, manila paper, construction
paper
Larawan ng ilang opisyal na bumibisita sa mga
nasalanta ng kalamidad.
Ano ang ipinakikita ng larawan? Bakit
kailangang tignan ang mga nasalanta ng
kalamidad?
Sa mga nakaraang aralin, ano ang mga
nagiging dahilan ng paglala ng mga damage ng
23
Ang mga mag-aaral ay may pag-unawa sa:
Mga sanhi at implikasyon ng mga hamong
pangkapaligiran upang maging bahagi ng
mga pagtugon na makapagpapabuti sa
pamumuhay ng tao
Ang mga mag-aaral ay:
Nakabubuo ng angkop na plano sa
pagtugon sa mga hamong pangkapaligiran
tungo sa pagpapabuti ng pamumuhay ng
tao.
Naipaliliwanag ang mga
hakbang sa pagsasagawa ng CBDRRM Plan
AP10KSP-1h-14
Aralin 3: Mga Hakbang sa Pagbuo ng
Community-Based Disaster Risk Reduction
and Management Plan
*Capacity Assessment
Govt. Thrust: Disaster Awareness
TG-111-112
LM-113-120
Yeso, pisara, pentel, manila paper, construction
paper
Capacity Assessment
Iuulat ng ilang mag-aaral ang kanilang nakalap
na Capacity Assessment
Paano masasabing handa ang inyong barangay
sa anumang kalamidad na darating?

D.Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #I.
kalawak ang naapektuhan nito?
Pagpapaliwanag sa pagsasagawa ng DRRM Plan
gamit ang concept mapping:
Unang
Yugto
disaster at hazard?
Paghambingin ang pagkakaiba ng vulnerability Pagtalakay sa kahulugan ng Capacity
assessment sa capacity assessment. Assessment at sa tatlong kategorya nito.
Pag-iisa –isa sa mga katangian ng vulnerability
at capacity assessment gamit ang data retrieval Capacity
chart. Assessment

Ikalawang Pisikal Panlipunan Pag-uugali

Yugto
DRRM
Plan
Ikatlong
Yugto

Ika-Apat
na Yugto

Sama-samang pagtalakay sa kahulugan ng

Hazard Assessment.
Pagbibigay pansin sa Pisikal at Temporal na
katangian nito.
Kahalagahan ng pag-unawa ng isang
komunidad sa mga pisikal na katangian ng
hazard sa kanilang lugar.
E.Pagtalakay ng bagong Pagtalakay sa dalawang mahalagang proseso sa Sama-samang pagtalakay sa katangian ng Pagtalakay sa kahulugan at dalawang uri ng
konsepto at paglalahad ng pagsasagawa ng hazard assessment. vulnerablilty: Mitigation
bagong kasanayan # 2. -Hazard Mapping *Kahulugan *Gawain at tungkulin ng Structural
-Historical Profiling/Timeline of Events * Bunga mamamamayan 2 uri ng
* Halimbawa *Gawain at tungkulin ng Mitigation
pamahalaan Non-Structural

F.Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative
Assessment)
G.Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay.
H.Paglalahat ng Aralin
I.Pagtataya ng Aralin
Gawain 16: Hazard Assessment Map
Bilang mag-aaral,paano ka makatutulong sa
isasagawang Hazard Assessment
Bakit mahalaga na may partisipasyon ng
mga mamamayan ang paggawa ng hazard
assessment map?
Sagutan ang 10 katanungang inihanda ng
guro.
Gawain 17: Vulnerability Assessment Chart
Bilang mag-aaral, ano ang iyong papel na
maaaring gampanan sa vulnerability
Assessment?
Ano ang mahalagang papel ng mga
mamamayan sa pagbuo ng disaster
management plan?
Sagutan ng 10 tanong na inihanda ng guro.
24
Gawain 18: Capacity Assessment Template
Ikaw bilang mag-aaral, ano ang iyong
maitutulong upang upang mabawasan ang
malubhang epekto ng mga kalamidad sa inyong
lugar?
Paano makatutulong ang mga
impormasyong makukuha mula sa
isinagawang Disaster Risk Assessment?
Pagpapasagot sa 10 tanong na inihanda ng
guro.
J.Karagdagang Gawain para sa
takdang-aralin at remediation
Ibigay ang kahalagahan ng Vulnerability at
Capacity Assessment (VCA)
Ibigay ang mga katangian ng Vulnerability at
Capacity Assessment.
*Ano ang sinusuri sa Capacity Assessment? Ibigay ang kahulugan ng Disaster Preparedness
Ibigay ang tatlong kategorya nito. at ang kahalagahan nito.
*Paghambingin ang pagkakaiba ng 2 uri ng Gumawa ng Poster Ad ang bawat grupo hinggil
mitigation. sa Disaster Preparedness.
*Magtanong sa inyong barangay kung anu-ano
mayroon ang kanilang barangay na Capacity
Assessment.

IV.MGA TALA/Puna
V.PAGNINILAY
A.Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B.Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
Gawain para sa remediation.
C.Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D.Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation?
E.Alin sa mga istratehiyang
pagtutro ang nakatulong ng
lubos?Paano ito nakatulong?
F.Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?
G.Anong kagamitang panturo
ang aking nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga kapwa ko
guro?
Inihanda ni: Sinuri ni:

DAILY LESSON LOG Paaralan Marcelo H. del Pilar National High School Baitang/Antas
(Pag-araw- araw na Guro Asignatura Araling Panlipunan 10
Tala Sa Pagtuturo) Petsa/Oras Markahan Unang Markahan

25
I.LAYUNIN
A.Pamantayang Pangnilalaman
B.Pamantayan sa Pagganap
C.Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Isulat ang code ng bawat
kasanayan
II.NILALAMAN
Kagamitang Panturo
A.Sanggunian
1.Mga pahina sa Gabay ng Guro
2.Mga Pahina sa Kagamitang
Pang-Mag-aaral
3.Mga Pahina sa Teksbuk
4.Karagdagang Kagamitan mula
sa portal ng Learning Resource
5.Iba pang Kagamitang Panturo
III.PAMAMARAAN
A.Balik-aral sa nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng bagong
aralin.
B.Paghahabi sa layunin ng
aralin.
C.Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin.
D.Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
Ang mga mag-aaral ay may pag-unawa sa:
Mga sanhi at implikasyon ng mga hamong
pangkapaligiran upang maging bahagi ng
mga pagtugon na makapagpapabuti sa
pamumuhay ng tao
Ang mga mag-aaral ay:
Nakabubuo ng angkop na plano sa
pagtugon sa mga hamong pangkapaligiran
tungo sa pagpapabuti ng pamumuhay ng
tao.
Naipaliwanag ang mga hakbang sa
pagsasagawa ng CBDRRM
AP10KSP-1h-14
Aralin 3: Mga Hakbang sa Pagbuo ng
Community-Based Disaster Risk Reduction
and Management Plan
* Capacity Assessment
Govt. Thrust: Disaster Awareness
TG= 111-112
LM- 113-120
Yeso, pisara, pentel, manila paper, construction
paper
Capacity Assessment mula sa barangay.
Pag-uulat ng mag-aaral hinggil sa nakalap
nilang Capacity Assessment mula sa barangay.
Paano masasabing handa ang inyong barangay
sa anumang kalamidad na darating?
Pagtalakay sa kahulugan ng Capacity
Assessment at sa tatlong kategorya nito.
Ang mga mag-aaral ay may pag-unawa sa:
Mga sanhi at implikasyon ng mga hamong
pangkapaligiran upang maging bahagi ng
mga pagtugon na makapagpapabuti sa
pamumuhay ng tao
Ang mga mag-aaral ay:
Nakabubuo ng angkop na plano sa
pagtugon sa mga hamong pangkapaligiran
tungo sa pagpapabuti ng pamumuhay ng
tao.
Natutukoy ang mga paghahanang nararapat gawin
sa harap ng panganib na dulot ng mga suliraing
pangkapaligiran
AP10KSP-1h-14
Aralin 3: Mga Hakbang sa Pagbuo ng
Community-Based Disaster Risk Reduction
and Management Plan
*”The Big One”
Govt. Thrust: Disaster Awareness
Documentary Video tungkol sa The Big One,
Laptop, Projector
Pagbigayin ang mga mag-aaral ng mga
kalamidad na naranasan ng ating bansa.
Alin sa mga kalamidad na ito ang pinakahuling
naranasan na nagdulot ng pagkasira ng mga
ari-arian at pagkamatay ng ilang mamamayan?
Anong paghahanda ang inyong ginagawa kung
sakali mang magkaroon ng paglindol?
Pagpapanuod sa mga mag-aaral ng
Documentary Video hinggil sa The Big One.
26
Ang mga mag-aaral ay may pag-unawa sa:
Mga sanhi at implikasyon ng mga hamong
pangkapaligiran upang maging bahagi ng
mga pagtugon na makapagpapabuti sa
pamumuhay ng tao
Ang mga mag-aaral ay:
Nakabubuo ng angkop na plano sa
pagtugon sa mga hamong pangkapaligiran
tungo sa pagpapabuti ng pamumuhay ng
tao.
Naisasagawa ang mga hakbang ng
CBDRRM
AP10KSP-1i-16
Aralin 3: Mga Hakbang sa Pagbuo ng
Community-Based Disaster Risk Reduction
and Management Plan
*Ikalawa at Ikatlong Yugto ng DRRM
Govt. Thrust: Disaster Awareness
TG-112-117
LM-118-124
Yeso, pisara, pentel, manila paper, construction
paper
Anong mahalagang gawain ang isinasagawa sa
Unang Yugto ng paghahnda sa DRRM?
Paano isasagawa ang Ikalawang Yugto? May
kaugnayan ba ang mga isinagawa sa Unang
Yugto sa Ikalawang at iIkatlong Yugto?
Magbigay ng ilang paghahanda bago dumating
ang anumang kalamidad sa ating bansa.
Pagtalakay sa mga hakbang o dapat gawin sa
Ikalawang Yugto, ang layunin ng kanilang
bagong kasanayan #I. gawain at kahalagahan ng yugtong ito.
3 Kategorya
ng CA

Panlipunan Pisikal o Pag-uugali

Materyal

E.Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan # 2.
Pagtalakay sa kahulugan at dalawang uri ng Kung sakaling tumama ang kinatatakutang Pag-uulat ng piling mag-aaral hinggil sa
Mitigation sakunang ito, anong paghahanda ginagawa ng khalagahan ng impormasyong makukuha sa
inyong pamilya? gawain ng Ikatlong Yugto ng DMMR, ang
Structural tatlong uri ng pagtataya na nakapaloob sa
2 uri ng Disasster Response, at kahalagahan ng
Mitigation koordinasyon ng lahat.
Non-Structural

F.Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative
Assessment)
G.Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay.
H.Paglalahat ng Aralin
I.Pagtataya ng Aralin
J.Karagdagang Gawain para sa
takdang-aralin at remediation
Gawain 18: Capacity Assessment Template
Ikaw bilang mag-aaral, ano ang iyong
maitutulong upang upang mabawasan ang
malubhang epekto ng mga kalamidad sa inyong
lugar?
Paano makatutulong ang mga
impormasyong makukuha mula sa
isinagawang Disaster Risk Assessment?
Gawain 19: Be informed.
Ibigay ang kahulugan ng Disaster Preparedness
at ang kahalagahan nito.
Gumawa ng Poster Ad ang bawat grupo hinggil
sa Disaster Preparedness.
Pagpapasagot sa ilang katanungan hinggil sa
pagiging handa sa pagdating ng hindi
inaasahang lindol.
Bilang mag-aaral, ano ang iyong papel na
maaaring gampanan sa paghahanda sa
sakunang maaring maganap?
Paano mababawasan ang malalang pinsala
ng anumang kalamidad na maganap sa
ating bansa?
Sagutan ng 10 tanong na inihanda ng guro.
*Ano ang katwagan sa Ikalawang Yugto ng
DRRM?
*Ibigay ang lalyunin ng mg gawaing
nakapaloob sa yugtong ito?
*Paano isinasagawa ng Ikalawang Yugtong ito
ng DRRM?
Gawain 20: Flash Report
Ikaw bilang mag-aaral, bakit mahalaga na
malaman mo ang mga impormasyon tungkol sa
kalamidad at mga dapat gawin kung
mararanasan ang mga ito?
Paano makatutulong ang pagkakaroon ng
mapagkakatiwalaang datos sa naging lawak
ng pinsala ng kalamidad?
Pagpapasagot sa 10 tanong na inihanda ng
guro.
*Saan nakatuon ang mga hakbang at gawain sa
ikaapat na yugto?
*Paano ipinapaalam ng pamahalaan ang
konsepto ng DRRM plan sa mga mamamayan?

IV.MGA TALA/Puna
V.PAGNINILAY
A.Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya.

27
B.Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
Gawain para sa remediation.
C.Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D.Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation?
E.Alin sa mga istratehiyang
pagtutro ang nakatulong ng
lubos?Paano ito nakatulong?
F.Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?
G.Anong kagamitang panturo
ang aking nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga kapwa ko
guro?
Inihanda ni: Sinuri ni:

DAILY LESSON LOG Paaralan Marcelo H. del Pilar National High School Baitang/Antas
(Pag-araw- araw na Guro Asignatura Araling Panlipunan 10
Tala Sa Pagtuturo) Petsa/Oras Markahan Unang Markahan
28
I.LAYUNIN
A.Pamantayang Pangnilalaman
B.Pamantayan sa Pagganap
C.Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Isulat ang code ng bawat
kasanayan
II.NILALAMAN
Kagamitang Panturo
A.Sanggunian
1.Mga pahina sa Gabay ng Guro
2.Mga Pahina sa Kagamitang
Pang-Mag-aaral
3.Mga Pahina sa Teksbuk
4.Karagdagang Kagamitan mula
sa portal ng Learning Resource
5.Iba pang Kagamitang Panturo
III.PAMAMARAAN
A.Balik-aral sa nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng bagong
aralin.
Ang mga mag-aaral ay may pag-unawa sa: Ang mga mag-aaral ay may pag-unawa sa:
Ang mga mag-aaral ay may pag- unawa sa:
Mga sanhi at implikasyon ng mga hamong Mga sanhi at implikasyon ng mga hamong
sanhi at implikasyon ng mga lokal at
pangkapaligiran upang maging bahagi ng pangkapaligiran upang maging bahagi ng
pandaigdigang isyung pang ekonomiya
mga pagtugon na makapagpapabuti sa mga pagtugon na makapagpapabuti sa
upang mapaunlad ang kakayahan sa
pamumuhay ng tao pamumuhay ng tao matalinong pagpapasya tungo sa
pambansang kaunlaran.
Ang mga mag-aaral ay: Ang mga mag-aaral ay: Ang mga mag-aaral ay:
Nakabubuo ng angkop na plano sa Nakabubuo ng angkop na plano sa ay nakabubuo ng pagsusuring papel sa mga
pagtugon sa mga hamong pangkapaligiran pagtugon sa mga hamong pangkapaligiran isyung pang-ekonomiyang nakaaapekto sa
tungo sa pagpapabuti ng pamumuhay ng tungo sa pagpapabuti ng pamumuhay ng kanilang pamumuhay.
tao. tao.
Napahahalagahan ang pagkakaroon ng
disiplina at kooperasyon sa pagharap sa
mga panganib na dulot ng suliraning
pangkapaligiran.
AP10KSP-1i-17
Nasusuri ang kahalagahan ng CBDRRM
Approach sa pagtuo sa mga hamon at
suliraning pangkapaligiran
AP10KSP-1j-18
Aralin 3: Mga Hakbang sa Pagbuo ng Unang Markahang Pagsusulit Panimulang Pagtataya
Community-Based Disaster Risk Reduction
and Management Plan
*Ikaapat na Yugto ng DRRM
Govt. Thrust: Disaster Awareness
TG= 128-130 TG-162-175
LM- 124-126 144-153
Yeso, pisara, pentel, manila paper, construction Papel, ballpen, pambura Papel, ballpen, pambura
paper, ballpen, paper
Balikang muli ang Una, Ikalawa at Ikatlong Pagpapaliwanag ng guro sa panuto ng Pagpapaliwanag ng guro sa panuto ng
Yugto. pagsusulit. pagsusulit.
Itugma ang Kategorya ng bawat yugto:
29

B.Paghahabi sa layunin ng
aralin.
C.Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin.
D.Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #I.
E.Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan # 2.
F.Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative
Assessment)
G.Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay.
H.Paglalahat ng Aralin
I.Pagtataya ng Aralin
J.Karagdagang Gawain para sa
takdang-aralin at remediation
IV.MGA TALA/Puna
V.PAGNINILAY
A.Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya.
*Unang Yugto *Disaster Management
*Kalawang Yugto and Metigation
*Ikatlong Yugto *Disaster Response
*Disaster Preparedness
Pag-uulat ng mag-aaral hinggil sa nakalap
nilang Capacity Assessment mula sa barangay.
Magbigay ng ilang halimbawa na nagbibigay
tulong ang pamahalaan na makabangong muli
ang mga mamamayan sa mga kalamidad na
kanilang naranasan?
Pagtalakay sa Ikaapat na Yugto ng DRRM Plan
Saan nakatuon ang Ikaapat na Yugto ng DRRM
Plan?
Magbigay ng halimbawa ng pagsasakatuparan
ng Ikaapat na Yugto.
Paano naipakita na epektibo ang programa ng
Albay Mabuhay TASk Froce?
Saan nakasalalay ang yugto ng Recovery upang
ito ay maging matagumpay?
Gawain 21: Kung ikaw kaya
Sa iyong palagay, nakatutulong ba ang binuong
Disaster Risk Reduction Resource Manual sa
ating paaralan?
Paano maisasakatuparan ang yugto ng Paglalagom tungkol sa mga natutunan sa Paglalagom tungkol sa mga natutunan sa
Recovery sa isang pamayanan? pagsusulit. pagsusulit.
Pagpapasagot sa mga mag-aaral ng
Pangkabanatang Pagsusulit.
Maghanda para sa Unang Markahang Ibigay an kahulugan ng Globalisasyon.
Pagsusulit. Kailan at paano nagsimula ang
Gumawa ng Poster Ad ang bawat grupo hinggil globalisasyon?Bakit maituturing na isyu ang
sa Disaster Preparedness. globalisasyon?
30
B.Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
Gawain para sa remediation.
C.Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D.Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation?
E.Alin sa mga istratehiyang
pagtutro ang nakatulong ng
lubos?Paano ito nakatulong?
F.Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?
G.Anong kagamitang panturo
ang aking nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga kapwa ko
guro?
Inihanda ni: Sinuri ni:

31