METODIKA I KULTURA LIKOVNOG ODGOJA 2016.

PITANJA ZA diskusiju
1a.
OPIŠITE METODIKU I KULTURU LIKOVNOG ODGOJA KAO ZNANOST,NJENU DEFINICIJU,PREDMET I ZADATKE
ISTRAŽIVANJA
1.
LIKOVNA UMJETNOST (Neka obilježja)
2.
ZAŠTO SU VRHUNCI U UMJETNOSTI,CIVILIZACIJI I KULTURI PROIZVODI PLODOVA NEOKORTEKSA

3.
OBRAZLOŽITE POJAM UMJETNOSTI I NJENE ASPEKTE

4.
NAVEDITE STAVOVE O ODGOJNOJ ULOZI UMJETNOSTI
5.
POJASNITE TEMELJNE ZADATKE LIKOVNE KULTURE ŠTO SE ODNOSE NA KULTIVIRANJE LIČNOSTI
Ukoliko likovnoj kulturi prilazimo kao nastavnom predmetu i segmentu nastavnog procesa onda moramo
govoriti i njenim odgojnim komponentama. Razliciti autori definisali su 10 razlicitih ciljeva i zadataka
likovne kulture, od kojih se 3 odnose na kultiviranje licnosti. Prvi zadatak likovne kulture je da potice i
razvija sposobnosti vizuelne percepcije, dozivljaja i spoznaja oblika i pojava. Drugi zadatak je da potice i
razvija olikovno i kreativno misljenje i sposobnosti. Treci zadatak je upucivati individuu ka likovnom
stvaralastvu i dozivljaju umjetnickog djela.

6.
KAKO VIDITE ODREDNICE U ANALIZI LIKOVNE KULTURE PREMA NJENOJ SADRŽINSKOJ STRUKTURI
7.
KOJI SU OSVRTI I ASPEKTI IZ PRVIH REAKCIJA (A) USMJERNI KA POSJEDOVANJU VIZUELNE KULTURE
8.
KOJI SU OSVRTI I ASPEKTI IZ DRUGIH REAKCIJA (B) USMJERENI KA POSJEDOVANJU VIZUELNE KULTURE
9.
KOJI SU OSVRTI I ASPEKTI IZ TREĆIH REAKCIJA (C) USMJERENI KA POSJEDOVANJU VIZUELNE KULTURE
10.
KOJI SU OSVRTI I ASPEKTI IZ ČETVRTIG REAKCIJA (D) USMJERENI KA POSJEDOVANJU VIZUELNE KULTURE
11.
KOJI SU OSVRTI I ASPEKTI IZ PRVIH REAKCIJA (A) USMJERENI KA POSJEDOVANJU LIKOVNE KULTURE

12.
KOJI SU OSVRTI I ASPEKTI IZ DRUGIH REAKCIJA (B) USMJERENI KA POSJEDOVANJU LIKOVNE KULTURE
13.
KOJI SU OSVRTI I ASPEKTI IZ TREĆIH REAKCIJA (C) USMJERENI KA POSJEDOVANJU LIKOVNE KULTURE
14.
ISTAKNITE SAZNAJNO KOMUNIKACIONU FUNKCIJU LIKOVNE KULTURE
15.
ISTAKNITE KREATIVNO-OBLIKOVNU FUNKCIJU LIKOVNE KULTURE
16.
ISTAKNITE DOŽIVLJAJNO-EKSPRESIVNU FUNKCIJU LIKOVNE KULTURE
17.
ISTAKNITE INTERPRETATIVNO-IDEOLOŠKU FUNKCIJU LIKOVNE KULTURE
18.
ISTAKNITE ČULNO-HEDONISTIČKU FUNKCIJU LIKOVNE KULTURE
19.
ISTAKNITE UTILITARNO PRAGMATIČKU FUNKCIJU LIKOVNE KULTURE
20.
PREDSTAVITE ZNAČAJ I FUNKCIJU LIKOVNE UMJETNIČKE PRAKSE ZA NAŠU METODIKU
21.
PREDSTAVITE ZNAČAJ I FUNKCIJU LIKOVNE TEORIJE I POVIJESTI UMJETNOSTI ZA NAŠU METODIKU I NASTAVU
22.
PREDSTAVITE ZNAČAJ,FUNKCIJU I VEZU LIKOVNE KRITIKE SA NAŠOM METODIKOM I NASTAVOM
23.
PREDSTAVITE NEKE KONSTANTE ODGOJA I ODGOJNE DJELOTVORNOSTI
24.
PREDSTAVITE LIKOVNI ODGOJ U SISTEMU OBRAZOVANJA
25.
PREDSTAVITE VRIJEDNOSTI LIKOVNOG ODGOJA PREKO FUNKCIJE I VRIJEDNOSTI U UMJETNOSTI

27.
PREDSTAVITE VEZE METODIKE I KULTURE LIKOVNOG ODGOJA SAFILOZOFIJOM,PSIHOLOGIJOM,PSIHOANALIZOM,
DIDAKTIKOM , ESTETIKOM, SOCIOLOGIJOM
28.
PREDSTAVITE TEMELJNI POJAM NASTAVE LIKOVNE KULTURE-VIZUELNO MIŠLJENJE

29.
PREDSTAVITE TEMELJNI POJAM NASTAVE LIKOVNE KULTURE-LIKOVNO MIŠLJENJE
30.
OPIŠITE ZNAČAJ I MOGUĆNOSTI GRAFIČKOG IZRAZA KOD DJECE I UČENIKA OD 3-19 GODINA
31.
PREDSTAVITE I OPIŠITE OSNOVNE PSIHOLOŠKE I LIKOVNE KARAKTERISTIKE PRIMAROG SIMBOLA-FAZA ŠARANJA
32.
PREDSTAVITE I OPIŠITE OSNOVNE PSIHOLOŠKE I LIKOVNE KARAKTERISTIKE SLOŽENOG SIMBOLA-FAZA SHEME
33.
PREDSTAVITE I OPIŠITE OSNOVNE PSIHOLOŠKE I LIKOVNE KARAKTERISTIKE INTELEKTUALNOG REALIZMA-FAZA
OBLIKA I POJAVA
34.
PREDSTAVITE I OPIŠITE OSNOVNE PSIHOLOŠKE I LIKOVNE KARAKTERISTIKE VIZUELNO-OPTIČKOG REALIZMA-FAZA
PUNOG IZRAZA-predadolescencija
35.
PREDSTAVITE I OPIŠITE OSNOVNE PSIHOLOŠKE I LIKOVNE KARAKTERISTIKE IZRAZA OMLADINE-adolescencija
36.
PREDSTAVITE KARAKTERISTIKE LIKOVNE NADARENOSTI
37.
PREDSTAVITE I OBJASNITE CILJEVE U NASTVI LIKOVNE KULTURE
38.
ODABERI I PREDSTAVI ARTIKULACIJU SATA SA PRETEŽNO ISTICANIM LIK.OBRAZOVNIM A ZATIM LIK.ODGOJNIM
ZADATKOM
39.
PREDSTAVITE ZNAČAJ I OPIŠITE NASTAVNE PRINCIPE U NASTAVI LIK.KULTURE
40.
PREDSTAVITE I OPIŠITE METODOLOŠKO-PRAKTIČNI SMISAO METODA U NASTAVI LIKOVNE KULURE
41.
PREDSTAVITE ULOGU I ZNAČAJ NASTAVNE TEHNOLOGIJE-TEHNIČKIH MEDIJA,U NASTAVI LIK.KULTURE
42.
PREDSTAVITE ULOGU I ZNAČAJ LIKOVNO-DIDAKTIČKIH MEDIJA U NASTAVI LIK.KULTURE
43.
PREDSTAVITE ULOGU I ZNAČAJ NASTAVNOG PROSTORA
44.
PREDSTAVITE IMPLIKACIJE LI NOSTI NASTAVNIKA U KREATIVNOSTI NASTAVE I UČENIKA
45.
PREDSTAVITE LIČNOST UČENIKA KAO SUBJEKTA U NASTAVI
46.
OPIŠITE I PREDSTAVITE KORELACIJU PEDAGOŠKIH-LIKOVNO STVARALAČKIH I KREATIVNIH PROCESA
47.
PREDSTAVITE KARAKTERISTIKE TIPOVA SATA I OBLIKA RADA

48.
U KORIST PLANIRANJA GRADIVA PREDSTAVITE KARAKTERISTIKE INDIVIDUALNOSTI UČENIKA ZAHVAĆENI
KONSTELACIJOM LIKOVNIH FAKTORA
49.
U KORIST PLANIRANJA GRADIVA PREDSTAVITE KARAKTERISTIKE INDIVIDUALNOSTI UČENIKA ZAHVAĆENI
KONSTELACIJOM IZRAŽAJNIH SREDSTAVA
50.
OBJASNITE I PREDSTAVITE KARAKTERISTIKE OBILJEŽENIH FORMULACIJA U MAKRO PROGRAMU razvojna tabela 2
METODICI.
51.
OPIŠITE NEKA KARAKTERISTIČNA OBILJEŽJA POJMA KREATIVNOSTI
52.
PREDSTAVITE ZNAČAJ I ULOGU PROCJENJIVANJA-VREDNOVANJA OSTVARENIH REZULTATA
53.
OPIŠITE ODLIKE LIKOVNIH IZLOŽBI DJECE I OMLADINE
54.
PREDSTAVITE UTICAJ ODLIKA MUZEJSKE PEDAGOGIJE NA ŠKOLSKU LIKOVNU PRAKSU
55.
OBLIKOVANJE LIKOVNIH DJELA U UMJETNOSTI-ODNOS PREMA PODRUČJIMA U ŠKOLSKOJ LIKOVNOJ PRAKSI
56.
UVOD-PSIHOLOŠKE OSNOVE ZAKONITOSTI RAZVOJA LIKOVNOG IZRAŽAVANJA U DJECE I OMLADINE
57.
SADRŽAJ NASTAVE I NASTAVNI PLAN I PROGRAM NASTAVE LIK.KULTURE
58.
UVAŽAVANJE SAVREMENIH DIDAKTI KIH ZAHTJEVA U PLANIRANJU GRADIVA
59.
NASTAVNIKOVI SPEKULATIVNI ASPEKTI U POSTUPCIMA PLANIRANJA