PAMANTAYAN SA

MARKAHAN YUNIT PETSA PAKSA SANGGUNIAN KASANAYAN ESTRATEHIYA TIYAK NA GAWAIN

PAGKATUTO
Sa panimula gumamit ng mga
LM AP6 p. 207-208 Pagtalakay Picture Analysis larawan na susuriin
AP6SHK-IIIa-b-1 Pagsususuri at
1.1.1 Natatalakay
Mga Suliraning
ang mga suliraning Interpretasyon Panonood ng video
Pangkabuhayan
Nobyembre 6, Pagkatapos ng pangkabuhayan ng Impormasyon Video clips presentation
III III pagkatapos ng
2017 Ikalawang digmaan at ang
Pandigmaang naging tugon sa mga
Pandaigdig Lagumin ang paksa gamit ang
suliranin
concept map
Concept Map

Pagpapasuri ng karikaturang
LM AP6 p. 209-210 Pagtalakay Editorial Cartoon larawan
AP6SHK-IIIa-b-1 Pagsususuri at
Tugon ng 1.1 .2Natatalakay
Pamahalaan sa ang mga suliraning Interpretasyon Pagbabalik tanaw sa mga
mga Suliranin ng pangkabuhayan ng Impormasyon suliraning pangkabuhayan
Nobyembre 7,
III III Bansa Dulot ng pagkatapos ng
2017 Ikalawang digmaan at ang Travelogue
Digmaang naging tugon sa
Pandaigdig mga suliranin Pagpapakita ng mga naging
suliranin

Pagsasadula
LM AP6 p. 205 Pagsasaliksik Film Viewing
AP6SHK-IIIa-b-1 Pagsisiyasat

1.2.1 Natatalakay
Ang Ugnayang ang ugnayang
Pilipino- Pilipino- Amerikano Panonood ng piling bahagi ng
Amerikano sa sa konteksto ng palabas tungkol sa naging
Nobyembre 8, Panahon
III III kasunduang military ugnayan ng Pilipino-Amerikano
 Pagsusuri at
Interpretasyon
1.2.1 Natatalakay ng Impormasyon
Ang Ugnayang ang ugnayang
Pilipino-
Pilipino- Amerikano Video Clips Panonood ng piling bahagi ng
Amerikano sa sa konteksto ng palabas tungkol sa naging
Nobyembre 8, Panahon
III III kasunduang military ugnayan ng Pilipino-Amerikano
2017 Pagkatapos ng na nagbigay daan sa pagkatapos ng Ikalawang
Ikalawang Role Playing
pagtayo ng base Digmaang Pandaigdig
Digmaang
military ng Estados
Pandaigdig Unidos sa Pilipinas

Pangkatin ang klase at

Pagsasaliksik Activity Card maghanda ng puzzle na kanilang
bubuuin
Pagsisiyasat
1.2.2 Natatalakay Pagbabahagi ng mga hinuha at
ang ugnayang Komunikasyon
opinion sa mga katanungan
Pilipino- Amerikano
Ang Pagkakatatag sa konteksto ng
Nobyembre 9, ng mga Base kasunduang military
2017 Militar sa Magkaroon ng debate tungkol
na nagbigay daan sa
Pilipinas Think-Pair-Share sa Pros at Cons ng pagkakaroon
pagtayo ng base
military ng Estados ng Base Militar
Unidos sa Pilipinas

Classroom Debate

KWL Pagbuo o pagpuno ng Chart

Ang Parity Rights 1.3.Natatalakay ang

Nobyembre10, at ang Ugnayang AP6 LM, AP TG, AP6 “parity rights” at ang Pagsisiyasat
III III 1917 Kalakalan sa SHK- IIIa-b-1 ugnayang kalakalan
Estados Unidos sa Estados Unidos
 Ang Parity Rights 1.3.Natatalakay ang
Nobyembre10, at ang Ugnayang AP6 LM, AP TG, AP6 “parity rights” at ang Pagsisiyasat Concept Diagnosis Paglilista
III III 1917 Kalakalan sa SHK- IIIa-b-1 ugnayang kalakalan
Estados Unidos sa Estados Unidos Pagpapangkat
Pagleleybel ng mga nilabag na
batas ng Parity Roghts
Enlarged Reading Materials na
AP6 LM, AP6 TG, 1.3.Natatalakay ang naglalaman ng babasahin
Nobyembre 13, Bell Trades “parity rights” at ang Pagsusuri Jigsaw Puzzle tungkol sa Bell Trade Relations
III III AP6 CG,
2017 Relations ugnayang kalakalan Technique Act
sa Estados Unidos
AP 6SHK-IIIa-b-1 (hatiin sa 3 tatlong bahagi
AP6 LM, AP6 TG, Pagbabalik-aral gamit ang “fact
Cognitive map
AP6 CG, or bluff”
AP 6SHK-IIIa-b-1 1.3.Natatalakay ang Palitan ng kuro-kuro
Nobyembre14, Mga Probisyon “parity rights” at ang Pagsasaliksik Brainstorming
III III 2017 ng Batas ugnayang kalakalan
sa Estados Unidos Makabuluhang presentasyon
Pangkatang
gawain
AP6 LM, AP6 TG, Pakikipagtalastas
Real Objects
AP6 CG, an
Mapanuring pag-
AP 6SHK-IIIa-b-1
iisip

1.4.1Naipaliliwanag Paglilista, Pagpapangkat,

ang epekto ng Concept Diagnosis Pagleleybel ng mga nabanggit
na bagay.
Kahuluguhan ng colonial mentality
III Nobyembre 15,
III Colonial pagkatapos ng Sanhi at bunga ng colonial
2017 mentality.
Mentality Ikalawang
Digmaang Ipaskil ang mga Gawain ng mga
Pandaigdig bata

Fishbone Map
 Pandaigdig

Gallery walk
Magsagawa ng radio
Pagsisiyasat Brainstorming broadcasting sa klase
Magpalabunutan sa klase kung
Mga Dahilan ng anong epekto ng colonial
Pagkakaroon ng 1.4.2Naipaliliwanag mentality ang kanilang
Colonial ang epekto ng tatalakayin
Mentality ng mga colonial mentality
III Nobyembre 16, AP6 LM, AP6 TG,
III Pilipino pagkatapos ng Fishbowl Pangkatang Gawain na tatalakay
2017 AP6 SHK-IIIa-b-1 Pagsasaliksik sa dahilan ng colonial mentality
Pagkatapos ng Ikalawang Technique
Ikalawang Digmaang
Digmaang Pandaigdig
Pandaigdig

Round table
discussion
Mapanuring pag- Pandulang Pagsasadula ng mga nagging
iisip Pagtatanghal epekto ng colonial mentality
1.4.3 Naipaliliwanag Pagsagot sa mga katanungan
Epekto ng
ang epekto ng ukol sa epekto ng colonial
Colonial
colonial mentality mentality
III Nobyembre 17, Mentality AP6 LM, AP6 TG,
III pagkatapos ng
2017 Pagkatapos ng AP6 SHK-IIIa-b-1 Tri Question Malayang talakayan ukol sa
Ikalawang Pagkamalikhain
Ikalawang Approach epekto ng colonial mentality
Digmaang
Pandaigdig
Pandaigdig

Cognitive
Analysis
 2. Nasusuri ang
iba’t-ibang reaksyon
ng mga Plilipino sa
mga epekto sa
Reaksiyon ng pagsasarili ng bansa
Nobyembre 20, mga Pilipino sa na ipinahayag ng Pagsasagawa ng pagtatalo sa
mga epekto ng 1.EASE I ilang di-pantay na Pagsusuri Debate klase ukol sa usapin ng Parity
2017 Bell Trade kasunduan ng Rights
Relations Act Philippine
Rehabilitation
Act,parity rights at
Kasunduang Base
Militar

2.Nasusuri ang iba’t-

ibang reaksyon ng
mga Plilipino sa mga
epekto sa pagsasarili
ng bansa na
ipinahayag ng ilang Bigyan ng tig-1 minuto ang mga
1.Malayang Modyul 1 di-pantay na Paghahambing mag – aaral upang magpahayag
Kalakalan kasunduan ng ng reaksyon sa parity rights
Philippine
Rehabilitation
Act,parity rights at
Kasunduang Base
Militar
 2 .Nasusuri ang
iba’t-ibang reaksyon
ng mga Plilipino sa
mga epekto sa
pagsasarili dng
2.Halaga ng piso 2.Sibika at bansa na ipinahayag
Kultura,Heograpiya, ng ilang di-pantay na Pagsasaliksik
at dolyar Kasaysayan at Sibika kasunduan ng
Philippine
Rehabilitation
Act,parity rights at
Kasunduang Base
Militar

III III
3.Pilipinas Pakikipagtalastas
3.Parity Rights Ako,Pilipino ang Bayan Buzz Session
an
Ko(Patnubay
ng Guro)pp. 152-154
4.Ang Bayan Kong
Mahal 5 1999. Pp.
184,185,209-213

Reaksiyon ng
mga Pilipino sa
mga epekto ng
Tydings
Rehabilitation
Act.

Isa isahin ang mga reaksyon sa

usapin ng Bell Trade Act
 Paglikha ng karikatura ukol sa
implikasyon ng Bell Trade
Agreement

21-Nov-17
Reaksiyon ng
mga Pilipino sa Paggawa ng
mga epekto ng graphic organizer
Military Bases
Agreement
Cartooning

Magsagawa ng Townhall Debate

sa klase ukol sa parity rights

Talakayin at Suriin ang ibat

ibang reaksyon ng mga Pilipino
sa Parity Rights

22-Nov-17
Debate

Social Analysis
 Pangkatin ang klase kung saan
magbabahagi ang mga mag –
2.3 Nasususri ang Think Pair Share aaral ngkanilang reaksyon sa
iba’-ibang reaksyon Rehabilitation Act at Treaty of
General Relations

Tanong ko, Sagutin mo segment

ng mga Plilipino sa
mga epekto sa
pagsasarili ng bansa
Reaksiyon ng na ipinahahayg ng Magsagawa ng maikling
mga Pilipino sa “Tydings panayam sa klase
III III 23-Nov-17 mga epekto ng Rehabilitation Act”
Treaty of General at “Treaty of General
Relations Relations”.

Inquiry Model

Interview
Technique
 Gamit ang metacards ipatukoy
sa mga mag – aaral ang mga
2.4 Nasusuri ang Retrieval Chart naging reaksyon ng mga Pilipino
iba’-ibang reaksyon sa pagsasarili
Reaksiyon ng ng mga Plilipino sa
mga Pilipino sa mga epekto sa Magsagawa ng pagtatalo ukol sa
III III 24-Nov-17 mga epekto ng pagsasarili ng bansa kahandaan ng mga Pilipino na
Kasunduang Base na ipinahahayg ng magsarili
Militar Kasunduang Base
Militar

Debate

3.Nauunawaan ang
kahalagahan ng
pagkakaroon ng
Pagbibigay ng Paunahan sa pagsagot ng
soberanya sa Fact Storming katanungan
kahulugan
pagpapanatili ng
kalayaan ng isang
bansa.

Konsepto ng AP6 LM, AP6 TG, 3.1 Nabibigyang-

III III Nov. 27, 2017 konklusyon na ang (hal. Soberanya,
Soberanya AP6 SHK-IIId-3
isang bansang panloob na
malaya ay may soberanya)
soberanya.
Laro: Pik Pak Boom
Pagbibigay ng
Group Activity
konklusyon

Kahalagahan ng
Debate kung may soberanya na
Panloob na Debate nga ba o wala pa ang Pilipinas.
Soberanya

3.1.1 Naipaliliwanag
ang kahalagahan ng
Pagsusuri at
AP6 LM, AP6 TG, panloob na
III III Nov. 28, 2017 interpretasyon ng
AP6 SHK-IIId-3 soberanya (internal
impormasyon
sovereignty ng
 3.1.1 Naipaliliwanag ipapaliwanag ang kahalagahan
(Internal ang kahalagahan ng ng panloob na soberanya sa
Sovereignty ng Pagsusuri at pamamagitan ng Think Pair
AP6 LM, AP6 TG, panloob na
III III Nov. 28, 2017 Bansa) interpretasyon ng Share, Role Playing at Human
AP6 SHK-IIId-3 soberanya (internal
impormasyon Tableau.
sovereignty ng
bansa)
Think Pair Share
Human Tableau
Role Playing

Kahalagahan ng Pagsusuri at Paggamit ng graphic organizer

(tree diagram) maipapakita ang
Panlabas na interpretasyon ng Graphic organizer kahalagahan ng panlabas na
Soberanya impormasyon soberanya
Naipaliliwanag ang
kahalagahan ng
AP6 LM, AP6 TG, panlabas na Pagsusuri sa isang isyu/kaso na
III III Nov. 29, 2017 (External napapatungkol sa kahalagahan
AP6 SHK-IIId-3 soberanya (external ng pakikipag-ugnayan ng
Sovereignty) sovereignty) ng Pilipinas sa ibang bansa.
bansa
Pakikipagtalastas
an

Case Analysis

Pagsusuri at Pagbuo ng
Nabibigyang halaga Interpretasyon Paggawa ng hashtag.
ng Impormasyon Hashtag

Mga Karapatan
Disyembre 1,
III III ng Bansang
2017 Soberano
 ang mga karapatang
tinatamasa ng isang
malayang bansa

Mga Karapatan
Disyembre 1, Gamit ang data retrieval chart
III III ng Bansang Pagtupad sa
2017 sa pagproseso ng mga larawan
Soberano Pamantayang Data Retrieval tungkol sa mga karapatan ng
Pang-etika
bansang soberano

Paggamit ng graphic organizer

sa pagtukoy ng mga karapatang
tinatamasa ng isang bansang
soberano

Graphic Organizer

Disyembre 4, Lagumang
III III Synthesis Day LMAP6 p. 228-229
2017 Pagsusulit

4.Nabibigyang
katwiran ang
pagtatanggol ng mga
Pagsisiyasat ng Pagpapalitang-kuro sa paraang
mamamayan sa Debate debate tungkol sa
Datos
kalayaan at sa
hangganan ng
teritoryo ng bansa

Pagtatanggol sa 4.1 Nabibigyang

Kalayaan at AP6 LM, AP6 TG, katwiran ang
III 3 Dec. 5, , 2017 pagtatanggol sa kalayaan at
Teritoryo ng AP6 SHK-IIIe-4 pagtatanggol ng teritoryo ng bansa
Bansa mga mamamayan
sa kalayaan
 Kalayaan at AP6 LM, AP6 TG,
III 3 Dec. 5, , 2017
Teritoryo ng AP6 SHK-IIIe-4
Bansa

Pagsasaliksik
Gumawa ng jingle tungkol sa
pagtatanggol sa kalayaan at
Pagsusuri
teritoryo ng bansa
Jingle

Pangangalap ng Pagbabalita tungkol sa

Balitaan sa kasalukuyang isyu sa pagitan ng
impormasyon at China at Pilipinas tungkol sa
kasaysayan
datos West Phil. Sea Dispute

4.2 Nabibigyang
Pagtatanggol sa Pagagawa ng concept mapping
katwiran ang
Kalayaan at AP6 LM, AP6 TG, ng bawat pangkat tungkol sa
III 3 Dec. 6, 2017 pagtatanggol sa mga paraang ginawa ng mga
Teritoryo ng AP6 SHK-IIIe-4
hangganan ng Pilipino sa pagtatanggol sa
Bansa
teritoryo ng bansa hangganan ng teritoryo ng bansa

Pagpapaliwanag

Komunikasyon Concept mapping

Mga patakaran at
5. Napapahalagahan
programa ng Gumawa ng jigsaw puzzle para
ang pamamahala ng
pamahalaan mabuo ang larawan para mabuo
mga naging pangulo Jigsaw Puzzle ang larawan ng mga pangulo ng
bilang pagtugon
ng bansa mula 1946- bansa mula 1946-1972.
sa mga hamon sa
1972.
kasarinlan.
1. Manuel Roxas
 5.1 Nasusuri ang
mga patakaran at
programa ng Unang Pangkat,itala ang mga
pamahalaan upang programa ng pamahalaan upang
(1946-1948) matugunan ang mga matugunan ang mga suliranin at
suliranin at hamon hamon sa kasarinlan at
sa kasarinlan at pagkabansa ng mga Pilipino.
pagkabansa ng mga
Pilipino.

III 3 Dec. 7 , 2017 LM AP6 pp. 236-237 Pag-aanalisa

Ikalawang Pangkat, itatala ang
mga patakaran ng pamahalaan
upang matugunan ang mga
suliranin at hamon sa kasarinlan
at pagkabansa ng mga Pilipino.

Pangkatang
Gawain
 2. Mga patakaran Gamitin ang iba’t-ibang uri ng
5.Napapahalagahan graphic organizers sa pagtukoy sa
at programa ng
ang pamamahala ng mga patakaran at programa
pamahalaan
mga naging pangulo Pakikipagtalastasan Graphic Organizer ng pamahalaan bilang
bilang pagtugon
ng bansa mula 1946- pagtugon sa mga hamon sa
sa mga hamon sa
1972. kasarinlan.
kasarinlan.
Elpidio
Komunikasyon Elpidio Quirino(1948-1953)
Quirino(1948-1953)

5.1 Nasusuri ang

mga patakaran at
programa ng
pamahalaan upang
matugunan ang mga Pagsusuri
III 3 Dec. 8, 2017 LM AP6 237-238 suliranin at hamon
sa kasarinlan at
pagkabansa ng mga
Pilipino.

Sa pamamagitan ng larong “Game

Ka na Ba” ay huhulaan ng mga
bata ang patakaran at
programa ng pamahalaan
bilang pagtugon sa mga
hamon sa kasarinlan.
Elpidio Quirino(1948-1953).

Laro
Sa pamamagitan ng larong “Pinoy
Mga patakaran at 5.Napapahalagahan Henyo ” ay huhulaan ng mga bata
programa ng ang pamamahala ng ang patakaran at programa
pamahalaan bilang mga naging pangulo Laro ng pamahalaan bilang
pagtugon sa mga ng bansa mula 1946-
hamon sa kasarinlan. pagtugon sa mga hamon sa
1972. kasarinlan.
 3.Ramon F.
Magsaysay (1953- (Ramon Magsaysay)
1957)

5.1 Nasusuri ang

Dec. 11, 2017 LM AP6 pp. 238-240 mga patakaran at pagsasaliksik
programa ng Paggawa ng
pamahalaan upang gallery/cornertungkol sa mga
matugunan ang mga programa ni Magsaysay na
suliranin at hamon pupuntahan ng mga bawat
sa kasarinlan at pangkat
pagkabansa ng mga
Pilipino.

Gallery walk

Mga patakaran at 5.Napapahalagahan

Pagsasadula tungkol sa mga
programa ng ang pamamahala ng
patakaran at programa ng
pamahalaan bilang mga naging pangulo Role Playing
pagtugon sa mga pamahalaan bilang pagtugon sa
ng bansa mula 1946- mga hamon sa kasarinlan.
hamon sa kasarinlan. 1972.
4. Carlos P. Garcia
(1957-1961)
(Carlos P. Garcia (1957-1961)

5.1 Nasusuri ang

mga patakaran at
programa ng
pamahalaan upang
matugunan ang mga Pagsusuri at
Dec. 12, 2017 LM AP6 pp. 240-242
suliranin at hamon interpretasyon ng
sa kasarinlan at impormasyon
pagkabansa ng mga
Pilipino.
Dec. 12, 2017 LM AP6 pp. 240-242 interpretasyon ng
impormasyon

Magapaplitan ng ideya ang mga

bata tungkol sa pananawa nila
sa mga ga patakaran at programa
ng pamahalaan bilang pagtugon
sa mga hamon sa kasarinlan.

4. Carlos P. Garcia (1957-1961)

Brainstorming

Mga patakaran at 5.Napapahalagahan

programa ng ang pamamahala ng Panel Interview sa batang
pamahalaan
mga naging pangulo Panel Interview gaganap na si Diosdado
bilang pagtugon
ng bansa mula 1946- Macapagal
sa mga hamon sa
kasarinlan. 1972.

5. Diosdado P.
Macapagal
(1961-1965

Dec. 13, 2017 LM AP6 pp. 242-243 5.1 Nasusuri ang Pag - aanalisa
mga patakaran at Sa pamamagitan ng larong
programa ng “Hangaroo” ay huhulaan ng mga
pamahalaan upang bata ang mga mga patakaran at
matugunan ang mga programa ng pamahalaan bilang
suliranin at hamon pagtugon sa mga hamon sa
sa kasarinlan at kasarinlan.
pagkabansa ng mga
Pilipino.

4. Carlos P. Garcia (1957-1961)

Laro
 Mga patakaran at 5.Napapahalagahan
programa ng ang pamamahala ng
pamahalaan Video Papanoorin ang mga bata sa
bilang pagtugon mga naging pangulo Presentation siniping video
sa mga hamon sa ng bansa mula 1946-
kasarinlan. 1972.

6. Ferdinand E. Suriin, kilalanin at isaayos ayon

Marcos (1965- sa pagkasunod-sunod ang mga
1972) larawan

Dec. 14, 2017 LM AP6 pp. 243-245 5.1 Nasusuri ang Pagsasaliksik
mga patakaran at
programa ng
pamahalaan upang
Bawat pangkat ay titignan ang
matugunan ang mga Picture Analysis mga gawa ng ibang grupo
suliranin at hamon
sa kasarinlan at
pagkabansa ng mga
Pilipino.

Gallery walk
 Mga Pangakatin nag mga bata ayon
Naiisa-isa ang mga
kontribusyon ni sa mga patakarang
kontribusyon ng
Manuel Roxas at Pagsusuri at pangkabuhayan at
bawat pangulo na interpretasyon ng Jigzaw puzzle
III 3 Dec. 15, 2017 Elpidio Quirino sa LM AP6 pp. 236-238 panlipunan.Hayaang magpalitan
nagdulot ng technique
kaunlaran sa kaunlaran sa lipunan impormasyon ng kuro-kuro.Isagawa ang mga
lipunan at sa hakbang ayon sa nabanggit na
at sa bansa
bansa teknik.

Paghahanda ng mga tanong

Tagline o Pinoy tungkol kay Carlos Garcia at
Henyo Manuel Roxas

Itala at isaayos gamit ang tsar

Mga tang mga ngawa ng mga
kontribusyon ni Naiisa-isa ang mga pangulo sa Ikatlong Republika
Ramon kontribusyon ng
Magsaysay at bawat pangulo na
III 3 Dec. 18, 2017 LM AP6 pp. 238-241 Komunikasyon
CArlos Garcia sa nagdulot ng
kaunlaran sa kaunlaran sa lipunan
lipunan at sa at sa bansa
bansa
 Mga
kontribusyon ni Naiisa-isa ang mga
Ramon kontribusyon ng
Magsaysay at bawat pangulo na
III 3 Dec. 18, 2017 LM AP6 pp. 238-241 Komunikasyon
CArlos Garcia sa nagdulot ng
kaunlaran sa kaunlaran sa lipunan Data Retrieval
lipunan at sa at sa bansa Chart
bansa

Paglalahad ng mga kontribusyon

nina pangulong Roxas at Quirino
Concept Map sa pamamagitan ng matalinong
pagtatanong.
Mga Naiisa-isa ang mga
kontribusyon ni kontribusyon ng Gamit ang meta cards ilalahad
Manuel Roxas at Pagtupad sa
bawat pangulo na ang mga kontribusyon nina
III 3 Dec. 19, 2017 Elpidio Quirino sa LM AP6 pp. 242-245 pamantayang
nagdulot ng pangulong Roxas at Quirino
kaunlaran sa kaunlaran sa lipunan pang-etika
lipunan at sa at sa bansa
bansa

Data retrieval
chart
III 3 Dec. 20, 2017 Summative Test

Paggawa ng maikling talumpati

Maikling hinggil sa pamamaraan at
Talumpati programa nina pangulong Roxas
at Marcos.

Pagbuo ng
Konklusyon
Hinggil sa mga 5.4 Nakabubuo ng
Pamamaraan at konklusyon tungkol
4-Jan-18 Programa ng mga Matalinong
III 3 Pangulo Mula Kay LMAP6 pp. 245-246 sa pamamahala ng Pagpapasiya
mga nasabing
Manuel A. roxas pangulo
hnaggang Kay
 Pagbuo ng Lalagumin ang mga
Konklusyon mahaahlagang impormasyon
Hinggil sa mga hinggil sa pamamaraan at
5.4 Nakabubuo ng programa nina pangulong Roxas
Pamamaraan at konklusyon tungkol at Marcos.
4-Jan-18 Programa ng mga Matalinong
III 3 Pangulo Mula Kay LMAP6 pp. 245-246 sa pamamahala ng Pagpapasiya
mga nasabing
Manuel A. roxas pangulo
hnaggang Kay
Ferdinand E.
Marcos
Concept mapping

Nakasusulat ng
Sumulat ng isang
Mga patakaran maikling sanaysay
sanaysay na may
ng mga piling LM AP6 pp. 236-245 tungko sa mga Pagsusuri at pamagat: Ang Pagsulat ng sariling sanaysay
pangulo at ang patakaran ng mga hinggil sa patakaran at ambag sa
III 3 5-Jan-18 interpretasyon ng ating bansa sa
ambag nito sa piling pangulo at ang kaunlaran ng napiling pangulo.
impormasyon pamamahala ni
pag-unlad ng ambag nito sa pag-
Pang. Ramon F.
lipunan at bansa. unlad ng lipunan at
Magsaysay
bansa

AP6 TG
AP6 HSK-III-g5.4
 Naiuugnay ang mga
Papapngkatin sa apat ang klase.
suliranin, isyu, at Magkaroon ng usapin tungkol sa
hamon ng kasarinlan mga suliranin, isyu, at hamon ng
noong Panahon ng kasarinlan noong Panahon ng
Brainstorming
Ikatlong Republika Ikatlong Republika sa
sa kasalukuyan na kasalukuyan na nakakahadlang
nakakahadlang ng ng pag-unlad ng bansa.
pag-unlad ng bansa.
Mga suliranin,
isyu, at hamon ng Pagsasadula sa mga piling
kasarinlan noong suliranin, isyu, at hamon ng
Panahon ng Manuel A. Roxas kasarinlan noong Panahon ng
Pagsusuri at
Ikatlong (1946-1948) Ikatlong Republika sa
III 3 8-Jan-18 LM AP6 pp.240-243 interpretasyon ng
Republika sa kasalukuyan na nakakahadlang
impormasyon
kasalukuyan na ng pag-unlad ng bansa.
nakakahadlang
ng pag-unlad ng Elpidio E. Quirino
bansa. (1948-1953)
Ramon F.
Magsaysay (1963-
1967)

Dula-dulaan
 Naiuugnay ang mga Papangkatin sa apat ang klase at
suliranin, isyu, at gagawa ng Venn Diagram hinggil
hamon ng kasarinlan sa suliranin, isyu, at hamon ng
noong Panahon ng
Venn Diagram kasarinlan noong Panahon ng
Ikatlong Republika
sa kasalukuyan na Ikatlong Republika sa
nakakahadlang ng kasalukuyan na nakakahadlang
pag-unlad ng bansa. ng pag-unlad ng bansa.

Mga suliranin, Carlos P. Garcia

isyu, at hamon ng (1957-1961)
kasarinlan noong
Panahon ng Pagsagot sa mga katanungan
Pagsusuri at
III 3 9-Jan-18 Ikatlong LM AP6 pp.240-243 Diosdado P. interpretasyon ng ukol sa suliranin, isyu, at hamon
Republika sa ng kasarinlan noong Panahon ng
Macapagal (1961- impormasyon
kasalukuyan na Ikatlong Republika sa
nakakahadlang 1965
kasalukuyan na nakakahadlang
ng pag-unlad ng
bansa. ng pag-unlad ng bansa.

Ferdinand E. Marcos
(1965-1972)

Tri-question
approach
 Pangangalap ng impormasyon
sa pamamagitan ng pangkatang
LMAP6 pp. 137-138 Pagsasaliksik Retrieval Chart Gawain.lalagumin ang mga
impormasyon sa pamamagitan
ng retrieval chart

Matalinong
TGAP6 p. 240 Pagpapasya

Pagkakaroon ng malayang
talakayan ukol sa suliranin, isyu,
at hamon ng kasarinlan noong
Pagsusuri Panahon ng Ikatlong Republika
sa kasalukuyan na
nakakahadlang ng pag-unlad ng
Nakapagbibigay ng bansa.
Pagbibigay ng sariling pananaw
Sariling Pananaw tungkol sa mga
sa mga pagtugon Isa-isahin ang mga suliranin,
pagtugon ng mga
ng mga Pilipino isyu, at hamon ng kasarinlan
III 3 10-Jan-18 sa suliranin at Pilipino sa patuloy
na mga suliranin, At Interpretasyon noong Panahon ng Ikatlong
isyu sa panahon ng datos
isyu at hamon ng Republika sa kasalukuyan na
ni Manuel Roxas kasarinlan sa nakakahadlang ng pag-unlad ng
at Elpidio Quirino kasalukuyan bansa.

Cognitive Analysis
 Graphic Organizer

Paggawa ng graphic organizers

na napapatungkol sa mga
Graphic organizers patakaran at programa ni
Ramon Magsaysay at Carlos P.
Garcia

Paggwa ng
Pagbibigay ng Nakapagbibigay ng gallery/cornertungkol sa mga
Sariling Pananaw sariling pananaw programa ni Magsaysay at
sa mga pagtugon tungkol sa mga Garcia na pupuntahan ng mga
ng mga Pilipino pagtugon ng mga bawat pangkat
11-Jan-18 sa suliranin at Pilipino sa patuloy Pagsisiyasat
isyu sa panahon na mga suliranin, Pagsasadula ng mga bata sa mga
ni Ramon isyu at hamon ng programa ni Magsaysay at
Magsaysay at kasarinlan sa Garcia
Carlos P. Garcia kasalukuyan

Gallery walk

Role Playing
Panonoorin ng mga bata ang
Mapanuring video na napapatungkol sa
Video analysis
Pagiisip panunungkulan ni Marcos at ito
ay suriin.
 Pakikipagtalastas
an
Pagsasadula ng mga bata
tungkol sa panunungkulan ni
Marcos at ng kanyang mga
programa

Magdedebate ang dalawang

Nakapagbibigay ng pangkat kung nagging
Pagbibigay ng sariling pananaw matagumpay ba o hindi ang
Sariling Pananaw
tungkol sa mga panunungkulan ni Marcos.
sa mga pagtugon pagtugon ng mga
12-Jan-18 ng mga Pilipino Pilipino sa patuloy
sa suliranin at na mga suliranin,
isyu sa panahon Paggawa ng mga bata ng
isyu at hamon ng
ni Ferdinand E. akrostik na kung saan ang bawat
kasarinlan sa
Marcos Role Playing letra ng salitang nabuo ay
kasalukuyan
napapatungkol sa mga
programa ni Marcos

Classroom Debate

Akrostik
III 15-Jan-18 Summative Test

January 16 & 17, Review for the

III Third Quarter
2018 Test
 January 18 & 19,
III 2018
 DETAILED LESSON PLAN
Learning Area: Araling Panlipunan 6
Guro: DOMINADOR A. OLIGUER at JOENNAIRE R. ABALLE
Pamantayang Nilalaman Naipapamalas ang mas malalim na pag-unawa at
(Content Standard) pagpapahalaga sa mga pagpupunyagi ng mga
Pilipino tungo sa pagtugon sa mga suliranin, isyu at
hamon ng kasarinlan
Pamantayan sa
Pagganap Nakapagpakita ng pagmamalaki sa kontribusyon ng
mga nagpunyaging mga Pilipino sa pagkamit ng
(Performance Standard) ganap na kalayaan at hamon sa kasarinlan
Pamantayan sa
Pagkatuto Nabibigyang katwiran ang pagtatanggol ng mga
(Learning mamamayan sa kalayaan at sa hangganan ng
Competencies) teritoryo ng bansa.
Day 2 (12-04-2017)
1. Nabibigyang katwiran ang pagtatanggol ng mga
mamamayan sa kalayaan at sa hangganan ng
teritoryo
Layunin 2. Natatalakay ang mga paraan sa pagtatanggol sa
(Lesson hangganan ng teritoryo ng bansa.
Objectives)
3. Natutukoy ang mga mga ahensiya ng
pamahalaan na magtatanggol sa kalayaan at
teritoryo ng bansa.

Paksang Aralin
Pagtatanggol sa Kalayaan at Teritoryo ng Bansa
(Subject Matter)

Gamitang Panturo
(Learning AP6 LM, AP6 TG, AP6 SHP-IIIe-4
Resources)
 (Learning AP6 LM, AP6 TG, AP6 SHP-IIIe-4
Resources)

Pamamaraan
(Procedure)
a. Reviewing previous Pagpapakita ng larawan na nagpapakita ng
lesson/s or presenting sitwasyon sa nangyayaring kaguluhan sa Marawi
the new lesson City.

Gawain: Pagpapakita ng isang video na naglalaman

ng mga paraan sa pagtatanggol sa kalayaan at
teritoryo ng bansa.
b. Establishing a
purpose for the lesson
Tanong: Ano ang nagaganap ngayon sa Marawi
City, may kinalaman ba ito sa pagtatanggol sa
teritoryo?

Ipabasa ang Artikulo II Seksyiyon 4 ng ating

Saligang Batas

Pag-uusapan ang nais ipahawitig ng Artikulo

c. Presenting Ipaliwanag ang dalawang uri ng panganib kung
examples/instances of saan dapat ipagtanggol ang bansa.
the new lesson

Panlabas at Panloob

Talakayin ang dalawang uri ng panganib at ang

d. Discussing new
pagkakatatag ng Sandatahan Lakas ng Pilipinas
concept
(Armed Forces of The Philippines)

e. Continuation of the Ang tatlong sangay ng Sandatahang Lakas:

discussion of new Hukbong Katihan Hukbong Dagat at Hukbong
concept Pamhimpapawid

Pangkatang Gawain (DI): (10 minuto)

Pangkat 1: (Brodcasting)Tungkulin ng Hukbong
Katihan
f. Developing Mastery
f. Developing Mastery Pangkat 2 (Role playing)Hukbong Dagat
Pangkat 3:(Role playing Hukbong Pamhimpapawid
Pangkat 4:(Role playing)Panloob na Panganib
Pangkat 5(Talkshow)Panlabas na Panganib

g. Finding practical Tanong:

application of concepts
and skills in daily living Sa iyong palagay, nararapat ba ang pagpapadala
ng mga hukbo o mga kawal sa Marawi?

h. Making
Sa kasalukuyan, sapat ba ang ginagawang paraan
generalizations and
ng pamahalaan para maipagtanggol ang teritoryo
abstractions about the
at kalayaan ng bansa?
lesson

i.                     May katwiran ba ang naging tugon ng pamahalaan

Evaluating learning sa ginawang aksyon para masupil ang panloob na
panganib?
(4 hanggang 5 pangungusap)
j.Additional Activities for
application or
remediation
Remarks
Reflection
a. No. of learners for
application or
remediation
b. No. of learners who
require additional
activities for
remediation who scored
below 80%
c. Did the remedial
lessons work?
No. of learners who
have caught up with the
lesson
d. No. of learners who
continue to require
remediation
e. Which of my teaching
strategies worked well?
Why did these work?
f. What difficulties did I
encounter which my
principal or supervisor
can help me solve?
g. What innovation or
localized materials did I
use/discover which I
wish to share with other
teachers?
LESSON PLAN
Week: Ikatlong Linggo
NNAIRE R. ABALLE
g mas malalim na pag-unawa at
a mga pagpupunyagi ng mga
pagtugon sa mga suliranin, isyu at
nlan

g pagmamalaki sa kontribusyon ng
ng mga Pilipino sa pagkamit ng
n at hamon sa kasarinlan

wiran ang pagtatanggol ng mga

kalayaan at sa hangganan ng
a.
Day 2 (12-04-2017)
atwiran ang pagtatanggol ng mga
kalayaan at sa hangganan ng

g mga paraan sa pagtatanggol sa

ritoryo ng bansa.

mga mga ahensiya ng

magtatanggol sa kalayaan at
a.

a Kalayaan at Teritoryo ng Bansa

M, AP6 TG, AP6 SHP-IIIe-4

M, AP6 TG, AP6 SHP-IIIe-4

ng larawan na nagpapakita ng
ngyayaring kaguluhan sa Marawi
City.

kita ng isang video na naglalaman

sa pagtatanggol sa kalayaan at
eritoryo ng bansa.

ng nagaganap ngayon sa Marawi

aman ba ito sa pagtatanggol sa
teritoryo?

Artikulo II Seksyiyon 4 ng ating

Saligang Batas

ang nais ipahawitig ng Artikulo

dalawang uri ng panganib kung
at ipagtanggol ang bansa.

anlabas at Panloob

dalawang uri ng panganib at ang

ng Sandatahan Lakas ng Pilipinas
Forces of The Philippines)

angay ng Sandatahang Lakas:

han Hukbong Dagat at Hukbong
Pamhimpapawid

ng Gawain (DI): (10 minuto)

asting)Tungkulin ng Hukbong
playing)Hukbong Dagat
laying Hukbong Pamhimpapawid
laying)Panloob na Panganib
ow)Panlabas na Panganib

y, nararapat ba ang pagpapadala

kbo o mga kawal sa Marawi?

sapat ba ang ginagawang paraan

para maipagtanggol ang teritoryo
kalayaan ng bansa?

ang naging tugon ng pamahalaan

yon para masupil ang panloob na
panganib?
ggang 5 pangungusap)