實習學校：台中市立向上國中

姓名：蔡佳霖

教學指導老師：賴紀寧老師
班務指導老師：蔡琬伊老師
行政指導老師：游逸峯主任
實習輔導老師：李信良教授
 目錄
各項獎狀證明 ............................................................................................................................ 2
教學實習楷模事蹟 .................................................................................................................... 3
教育實習學習檔案 .................................................................................................................... 7
壹. 教育實習計畫 ......................................................................................................... 7
導入階段 .................................................................................................................... 7
觀摩見習階段一 ......................................................................................................... 8
觀摩見習階段二 ......................................................................................................... 9
觀摩見習階段三 ......................................................................................................... 9
觀摩見習階段四 ....................................................................................................... 10
觀摩見習階段五 ....................................................................................................... 11
貳. 課程設計 ............................................................................................................... 11
一、 課程設計理念： ........................................................................................ 11
二、 教學觀摩課程教案：3-1 式子的運算 ........................................................ 12
三、 教學演示觀摩照片 ..................................................................................... 14
四、 教學演示紀錄 ............................................................................................ 14
參. 教學創新的作法.................................................................................................... 16
肆.
校園人際互動 ....................................................................................................... 17
伍.
教學實習、導師(級務)實習、行政實習、研習活動等實習精要紀錄與心得 ....... 21
一、 教學實習.................................................................................................... 21
二、 導師(級務)實習 ........................................................................................ 22
三、 行政實習.................................................................................................... 24
四、 研習活動.................................................................................................... 26
陸. 教育生涯的期許與發展等 ..................................................................................... 27
柒. 實習心得報告 ....................................................................................................... 27
教學實習檔案相關佐證資料.................................................................................................... 28
職場轉銜-飛越實習老師 ......................................................................................................... 33
教育實習理念、規劃、過程、成果及省思摘要 ...................................................................... 37
(附錄)各次會議紀錄： ........................................................................................................... 39
自我介紹

姓名 蔡佳霖

實習學校 台中市立向上國民中學

學歷 東海大學應用數學系

實習班級 一年七班

實習科目 數學科

教學導師 賴紀寧老師

班務導師 蔡琬伊老師

實習時間 105/8/1～106/1/26

E 檔案 http://tep.thu.edu.tw/1012433/index.htm

2014 東海大學史懷哲計畫-南投北梅國中

2015～2016 暑假擔任建穎文理補習班助教
教學經歷
2015 四箴國中數學成長課程教師

2016 台中市立向上國中實習

101 學年度微積分第三名、程式語言第二名、線性代數第三名。

102 學年度高等微積分第三名。
優良事蹟
103 學年度數值分析第二名。

104 學年度榮譽學生獎。

1
 各項獎狀證明

101 第一學期微積分第三 101 第一學期線性代數第 101 第二學期線性代數第 101 第二學期程式語言第

名 三名 三名 二名

103 第二學期數值分析第 104 年師培研習證書

102 第一學期高微第三名 102 第二學期高微第三名
二名

102 年勞作教育力行獎 104 上四箴國中補救教學 104 下四箴國中補救教學 103 年補救教學研習證明

教育部史懷哲計畫證書 104 學生榮譽獎

2
 教學實習楷模事蹟

師資培育之大 東海大學 教育實習 台中市立向上國民中學

學 機構
姓名 蔡佳霖 實習科別 數學科

教育實習指導 李信良教授 教育實習 蔡琬伊老師、賴紀寧老師

教師 輔導教師

教育實習楷模事蹟具體明確條件是敘述如下：

105/8/1 擔任實習老師，管理新生訓練 105/8/1 開始每周三實習工作檢討會

105/8/8 新生特訓練校歌 105/8/15 協助教學組長舉辦研習

105/8/18 擔任學校營養師甄選行政人員 105/9/3 親師座談會

3
105/9/5 至 106/1/5 每周四國一補救教學 105/9/6 教室佈置

105/9/7 消防演習 105/9/13 東海教授到校訪談會議

105/9/21 震災演習 105/9/29 教師節愛的留言

105/10/12 一年七班大跳繩比賽獲第三名 105/10/26 親師水餃料理賽

4
105/11/1 家政童軍戶教學-國美館 105/11/9 全班慶祝學生生日

數學領域會議 105/11/9 校園晨跑 SH150

105/11/16 運動會演示進場 105/11/18 運動會

105/11/29 教務處清點段考考卷 105/11/30 分發學生國三下教科書

5
 105/12/1 整理模擬考答案卡 105/12/2 DIY 製作感恩卡品與禮品

105/12/4 總務處代辦空中美語考場 105/12/6 觀摩 207 邏輯推理課程

105/12/15 主持國文英文作文比賽 105/12/21 主持聖誕節數學遊戲

6
 教育實習學習檔案
師資培育之 東海大學 教育實習機構 台中市立向上國民中學
大學
姓名 蔡佳霖 實習科別 數學科
教育實習指 教育實習輔導
李信良教授 蔡琬伊老師、賴紀寧老師
導教師 教師
壹. 教育實
我實習不單純只是學習如何教學，我還要以學生為中心，教學
習計畫
生快樂學數學。
以下是我每個月的實習計畫與實踐照片：
I. 認識向上國中的教學進度表、作息時間、行事曆、學校
文化與社團活動。
教
學 II. 認識數學領域老師。
實 III.觀摩數學導師的課程。
習
八 IV. 商量觀摩不同年段班級。
月 I. 認識班級導師與學生。
一 導
師 II. 和導師分享彼此班級經營的想法與教學策略。
日 實 III.確認每天新生班導師的工作內容。
導 至 習
入 八
階 I. 認識學校各處室行政成員、組長和主任。
段 月
行 II. 學習使用辦公室的工具、設備與電話分機。
三
政 III.認識研習、考試相關的行政的作業流程。
十 實
習 IV. 8/20、21 協助教務處的營養師甄試。
一
日 I. 認識所有實習老師。
II. 行政/教學研討會：
研
習 1. 實習老師應具備的知能與實習前注意事項 1(主席：
活 陳信譚秘書/老師)。
動
2. 實習經驗分享(主席：張育婷老師)。

說明：我觀摩數學老師(左圖)與英文老師(右圖)的教學方式。
其中觀摩英文老師教學目的是瞭解導師上課班級經營方式，讓我更
容易學習老師的班級經營風格，也更容易管控班級事務。
7
 I. 確定課表，觀摩 107 和 207 數學課程。
教 II. 上課前、後和老師討論教學策略。
學 III.巡視上課狀況，並檢視教學策略。
實
習
I. 遇到班級經營問題，與老師討論處理流程、技巧
II. 確定應該協助班級經營事務：
7:20 到校，負責管理外掃範圍、收班費、收繳費單、檢
導 查數學作業、午休幫忙補考/監督……等
師 III.參加 9/3 親師座談。
實
習 1. 帶領學生布置教室、服務家長。
九 2. 觀摩導師與家長們的會議。
月 3. 和家長討論學生在校表現與家長的期望。
一 I. 教務處
觀
摩 日 1. 記錄第二外語上課師生互動。
見 至
習 2. 消防演習活動攝影。
階 九 3. 震災防護演習活動攝影。
段 月
一 行 4. 頒獎拍照。
三 政 II. 輔導室
實
十 習 1. 整理學生基本個資。
日 2. 張貼布告欄海報。
III.總務處
1. 在向學樓走廊種植植物，美化校園。
I. 實習老師應具備的知能與實習前注意事項 2 (主席：陳
信譚秘書/老師)。
II. 拜會輔導老師，研商實習計畫(主席：李信良老師)。
研 III.行政/教學研討會：
習 1. 學務工作理論與實務。
活
動 2. 教師專業自主 。
3. 學務工作理論與實務。
4. 總務工作理論與實務。

說明：拍攝紀錄第二外語教學照片並且將學生的照片製作成影
片供家長參加親師座談會觀看。

8
 I. 安排在 107 班上台試教 1-5 科學記號。
II. 第一次段考後規劃觀摩其他數學老師的教學，並且記錄、
教
學 學習教學技巧。
實 III.設計上台試教教案並和老師討論。
習
IV. 開始在放學後練習試教和板書。
I. 學習管理班級秩序，碰到疑點或管理困難，立刻向老師詢
十 問解決方法。
月 導
師 II. 升旗時管理班級秩序。
一 實 III.和班上各個幹部保持良好溝通，藉由幹部和老師的兩個管
觀 日 習
道掌控班級事務。
摩
見 至
I. 教務處：
習 十
階 1. 處理段考考卷。
段 月
2. 學習圖書館行政作業。
二 三
行 II. 學務處：
十 政 1. 辦理學生請假問題。
一 實
習 III.輔導室：
日
1. 和輔導主任討論並認識學校與輔導室架構。
2. 參加特教生的教育會議。
I. 行政/教學研討會：
研 1. 教學/班務實務分享
習 2. 教務工作理論與實務
活
動 3. 輔導工作理論與實務

說明：每周三升旗典禮，我已經學會管控學生升旗時班級秩序。
I. 設計試教教案繳給老師檢閱並檢討修改。
十
教 II. 邀請老師觀摩試教課程。
一
觀 學 III.自我培訓教學技巧。
摩 月 實
見 習 IV. 試教內容：幫學生考前複習。
一
習
階 日 I. 處理班級段考成績與獎學金明細表。
段 至 II. 認識班級行政事務處理流程。
三 導
十 師 III.全班團練、準備運動會。
實
一 習 IV. 自我培訓適合的班級經營技巧。

9
 月 I. 教務處
三 行 1. 學習事務處理流程。
十 政 2. 旁聽教務處相關研習。
實
日 習 II. 參加校慶運動會，並協助主辦室工作。

I. 行政/教學研討會：
研 1. 實習輔導工作期中檢討會
習 2. 教師甄試試教模擬技巧(一)、 (二)
活
動 3. 教師甄試試教演練(一)、 (二)

說明：頒發獎學金(左圖) 教師甄試技巧研討會(右圖)
第一次段考時我、導師和家長就合作設計班級獎學金，我負責
設計獎學金分配程式並管理家長的捐款與學生榮獲的金額，並用郵
局帳本明細記錄。
I. 討論教學技巧，並且確認我的教學特色。
教 II. 規劃到 107 班、207 班上課。
學 III.全班討論科學園遊會活動內容。
十 實
習 IV. 規劃、分享數學遊戲。
二
月 I. 每周二、四全權負責早自修班級經營。
一 導 II. 計畫周三自修課安排數學遊戲。
師 III.提議班級聖誕節活動，英文和數學等科目合作遊戲或交換
觀 日
實
摩 至 習 禮物等。
見
習 十 I. 教務處：
階
段 二 1. 補救教學成長測驗。
四 月 行
政 2. 作業抽查。
三 實 II. 學務處
十 習
1. 學習學務處行政作業。
一 I. 行政/教學研討會：
日 1. 教師甄試筆試口試技巧
研
習 2. 教學/實習檔案報告與分享(一)、(二)
活
動

10
 說明：聖誕節學生送我的禮物(左圖)、觀摩 207 邏輯推理課程(右圖)。
I. 討論 E 檔案內容，製作完成請老師檢閱。
教 II. 規劃更多的上課機會。
學 III.試教內容：幫學生考前複習。
實
習 IV. 繼續觀摩其他老師上課。

I. 討論 E 檔案內容，製作完成請老師檢閱。
一 導 II. 計畫每天早自修全權負責班級經營。
師 III.統整期末班費明細表之學生通知單。
月 實
觀
摩 一 習
見 日
習 I. 教務處
階 至 1. 聯絡簿抽查。
段 學
五 行 2. 寒假輔導課 1/20～26。
期 政 3. 校務會議會場布置並旁聽會議討論內容。
實
末 習 II. 學務處
1. 休業式工作。
I. 行政/教學研討會：
研 1. 教師甄試試教/口試綜合座談。
習 2. 實習輔導工作期末檢討會、繳交實習檔案。
活
動 3. 教師甄試準備。

左邊和中間兩張圖是平常練習試教的照片；右圖是 11/23 試教
後接受林鈺雰組長與陳信談秘書兩位數學老師的審評。
貳. 課程設 一、 課程設計理念：
計 課程設計方法是由我自己觀摩老師的教學方式，再經由閱讀各
個版本的教科書，上網尋月教學趣味教學口訣或其他方法，經由多
次思考才轉化成我自己的思考模式。
有了自己的思考模式就會開始自己設計教案，設計完成後會經

11
 由導師的檢閱與討論，之後自己再重複修改就完成自己的教學課程
設計。
二、 教學觀摩課程教案：3-1 式子的運算

45 分鐘教學演示

教案設計
教學單元 3-1 式子的運算 蔡佳霖
者

教材來源 翰林出版 教學時間 45 分鐘

教學班級 一年七班 學生人數 29 人

指導老師 班級-蔡琬伊；教學-賴紀寧
1. 計算正負數加、減、乘、除四則運算。
2. 用符號代表數：
 用未知數符號列出單步驟算式題。
 用符號表示加、減、乘、除情境的問題。
學生條件
 運用加減乘除互逆解決含有未知數的單步驟(加或減、乘或
除)算式題。
 解決問題時，可以先將問題記成有符號的算式再求答案，也
可以用線段圖解題。
教學方法 講述法、問答法。(學習單)
教學資源 教師手冊、黑板、電腦、投影機。
7-a-01 能熟練符號的意義，及其代數運算。
教學指標
7-a-02 能用符號算式紀錄生活情境中的數學問題。
單元目標 具體(行為)目標
一、 認知領域  1.1.1 國小學習文字或符號
1.認識乘號「×」可以改寫成 代替未知的數 紀錄數 學問
「‧」念「dot」，也可以省 題；國中轉換成以 x、y、z
教學目標 略之用意。 英文字母代表未知的數字。
協助學生數學與英文並用。
 1.2.1 播放影片
2. 日 常 生 活 中 未 知 數 的 應
用。

12
 二、 技能領域  2.1.1 乘法符號的簡記。
1. 能以 x、y 簡記式子。  2.1.2 除法符號的簡記。
 2.1.3 簡記含加、減的式子。
2. 能將文字敘述的句子轉  2.2.1 一段句子轉換
換成數學和 x、y 未知數相關  2.2.2 應用問題
的式子。
三、 情意領域  3.1.1 隨機點名問問題。
1.擁有良好學習精神、態度。 3.1.2 關心學生學習狀況
2.增進師生對話。  3.2.1 學問學生看完影片、
3.預告要教整數四則運算與 問題的解答。
x 符號四則運算對照計算式  3.3.1 以表演的方式預告，
子之值。 讓學生回家思考數字和算式
的關係。
具體目標 教學活動 學生 時間 備註
能力指標 活動
壹、 準備活動
1. 準備 power point
2. 場佈電腦、投影機、喇吧
3. 統整國小未知數重點
4. 熟悉上課教材
貳、導入活動
3.2.1 1. 笑話影片 5” 98、50 或其
3.1.1 回答問題：哥哥 4 歲，弟弟是他歲數的 回答 他
一半，當哥哥 100 歲時，弟弟幾歲？ 問題 怎麼用數學
1.1.1 2. 課文(2) 2” 計算?
1.2.1
1.1.1 參、 發展活動 抄筆記
1. 介紹「×」可以改寫成「‧」念「dot」， 5”
1.1.1 也可以省略之用意。
2.1.1 2. 例題 1：符號減記 3”
2.1.2 3. 課文：除以一個不為 0 的數等同於乘以 3”
該數的倒數 練習
2.1.3 4. 隨堂練習 P169 2” 老師巡視學
3.1.2 5. 例題 2：減記含加、減的式子 練習 3” 生 計 算 狀
2.2.1 6. 隨堂練習 P170 2” 況。
2.2.2 7. 以符號列式 練習 5”
3.1.1 8. 例題 3 2”
9. 隨堂練習 P171 學生寫 3” 4 位學生上

13
 10. 檢討隨堂練習 3” 台 寫 1 ～ 4
題。
3.3.1 肆、 綜合活動
1. 重點複習 4” 文字會運用
2. 用式子猜中撲克牌 5” 加、減、乘、
3. 作業：習作 P53～54、課本 P172 1” 除

三、 教學演示觀摩照片

以影片配合課本題目導入課程 上課有隨機抽問學生問題並給予鼓勵

隨堂練習讓學生上台寫答並講解 最後以互動遊戲：「魔數」收場
四、 教學演示紀錄
實習生教學演示教師輔導摘要
實習學校：向上國中 教學演示日期：2016/12/9
實習生：蔡佳霖 指導/輔導老師：賴紀寧老師
教學演示科目：數學 單元名稱：3-1 式子的運算

指導/輔導老師給予之優點與待改進輔導摘要

優點：
賴濟寧老師：
 以影片、年齡的問題引起學生思考，有效引起學習動機。
 教學活動，老師肯定過程中的統整與最後的魔「數」遊戲。
 有讓學生上台講解、玩遊戲，可以增加全體學生互相，使學生更了解數學
思考。
 學生提出問題，有提出明確地確認，並提出具體的範例。

14
陳信譚老師：

 回答學生問題的方式都很正向，非常好。
 板書寫得很好。
游逸峯主任：
 剛開始的影片以年齡的故事讓學生思考迷思概念很好。

待改進：

賴濟寧老師：

 教案與實際教學中具體目標有點太多，可以再縮小範圍或把目標更具體化。
 隨堂練習應該在練習完後再詢問一次全班答對的人數，確定學生是否都已
學會此題，這部分是可以再多注意加強的。
 剛開始上課比較緊張，不過後半堂課就比較沒有緊張。
 化簡正確要說：「不可以有括號。」才正確

陳信譚老師：

𝑥 1
 、4 𝑥 在正確的數學觀念應該回答兩個都一樣，不能回答常用的那一種，
4

這樣就沒有數學老師的專業性表現。
 學生提問，老師應該表現出堅定，才能顯現老師的資深形象。
 聲音有點偏小聲，應該多練習大小聲，表現出重點、讓學生更專心。而踩
地雷是很好的方式點名學生。
游逸峯主任：
 x 的五倍和 x 的一半，要用除數、被除數的數學專業術語教學，才能讓學生
學習，也更好銜接國小學過的數學除法教學。
 向學生解釋：「我前面沒有說『+』要化簡」說法很奇怪，應該再想其他說
法說明。
 板書區塊和區塊之間應該要分隔清楚。可以畫直線區隔。
 剛開始問問題時，學生想搶答，我自己給答案，影響參與感。
 隨堂練習應該多注意學生，以免忽略學生自學狀態。
 重點整理的「剩」不一定是「減」的意思，所以不適合寫在表格裡面。
實習生教學演示心得

我在教學演示，時間和我原本計畫的是差不多的，可能我只專注

15
 在時間的安排、課程內容的設計和學生可能會提出的問題，完全沒有

顧慮到我到底有什麼專業知識。以至於學生提出我完全沒有想到的課

外話題，我真的一時的緊張，完全沒有專業答案，這是個嚴重的錯誤，

是我自己的粗心，也是學生有可能的迷思概念。所以我在此機會學到

了這個概念，我下次目標就是講解學生的迷思概念，讓學生感受數學

的奧妙之處。

演示完後的教學，我有向全班重新講解我的錯誤點，並給予提出

問題的學生鼓勵，感謝他給的一個提問，讓

我有所省思，也藉此破解全班同學容易迷思

的概念，讓學生更清楚、快樂的學習。
參. 教學創 107 班
新的作
11/08 教學等值分數我複習正負數
法
加減運算，我有特別安排一張隨堂考
卷。
12/9 教學演示我不只上課用投影
片教學，我還設計一張學習單，目的一 隨堂考

方面是讓學生看投影片回答問題，另一
方面是讓學生評審我的教學優缺點。另
外，學習單還有一個作業項目是要學生
回家破解我上課表演的「魔數」，沒有
規定方法，提示和本單元有關係，可以 學習單
上網搜尋，讓學生假日回家搜尋，星期
一上學可以表演「魔數」這目的是增進學生對數學的興趣與樂趣。
16
 207 班
2-3 畢氏定理，我導入課程部分介
紹有關畢達哥拉斯的歷史文化故事，並
且介紹他發現的數學、音樂或與生活相
上課用投影片
關的定律。最後在介紹直角三角形的畢
氏定理讓學生認識之前，先以等腰直角
三角形的面積讓學生推算其斜邊長。算出答案藉由觀察數字與數字間
的關係，讓學生更容易了解何謂畢氏定理。

國一補救教學 A 班
教學內容是最大公因數與最小公倍
數。其中最小公倍數故事：
「『公公偏頭痛，
說銀兩不夠重』代表銀兩不夠重，拿金錢
學生看牌，專心速算
一定有就要拿，而且要拿最大的。」
而最大公因數故事：
「家裡最大的人事『阿公』
，阿公不會多拿錢，
只有共同的才會拿，而且是拿最少的那一個！」以故事讓學生更容易
熟記最大公因數與最小公倍數的速算法。
另外，我還用撲克牌遊戲讓學生三人練習並且競賽速算法。遊戲
內容：黑桃代表 2，紅心代表 3，方塊代表 5，梅花代表 7。
牌上的數字代表 2、3、5、7 的次方數，一次發兩組以上各 3 張以上的
牌，各組代表某個數字的分解式，讓學生練習由速算法算出最大公因
數與最小公倍數。

肆. 校園人
際互動 向上國中是一所品學兼優在台中名列前茅的國中，有資優班、普
通班和特教班，無論是在哪一班每天第八堂課也有補救教學課程關顧

17
學生的學習狀況，銜接班級學習進度。

這些課程最重要的就是要有優良的師資，向上國中既是如此。每
一位老師、行政人員或工友一律全力以赴，毫不手軟。其中老師就是
盡心盡力教學，熱心關懷學生學習，目的使學生學力「向上」
。

班級經營，與導師、學生和家長的互動

班級導師：蔡琬伊老師

我在蔡琬伊老師帶領的新生班級一年七
班擔任實習老師。可是老師並不把我以實習
老師的地位稱呼我，而是要我把自己看成是
正式教學的老師來實習。

所以在班上實習，我也學習老師的教育
學生方式，該開心的時候就給學生開心，該嚴肅的時候就要嚴肅，原
則是和學生討論做事要事前說清楚、講明白，讓學生遵守承諾，做錯
了也毫無反駁的餘地。

因此在學習老師的過程中，我每天都會和老師談論班級經營狀
況，互相分享意見，互相檢討，互相想辦法處理班級事務。此外，我
也幫班級設計專屬各種程式如：班級週成績單、段考成績單和獎學金
分配表等等。用途很多，可以記錄學生成績，也可以讓家長知道學生
成績進步，更重要的是要讓學生知道自己的成績，並且自我反省。

最特別的是我還有特別學習老師製作回
條和家長溝通，幫助數學學習落後的學生通知
家長，放學可以留校免費監督寫數學作業或加
強數學。
(蔡琬伊老師回條)
18
 教學導師：賴紀寧老師

我每天跟著賴濟寧老師到 107 和 207 上

課，上課前我會先準備課程，上課時在 107
前半學期是由老師上課，我觀摩老師教學模
式，後半學期老師同意讓我多上台練習教
學，因此由我教書學課本，老師教習作或其
他補充教材。而在 207 則是我全程觀摩老師上課，我記錄老師的教學
特色並且向老師學習。

在觀摩與教學前候我有遇到問題，我都會主動詢問老師，老師也
很樂意和我討論，老師不會直接給我答案，而是會給我建議與想法，
因為老師希望我有自己的想法，以自己的想法、特色去探索專屬於自
己的答案。

因此這就是我遇到兩位熱心的好老師是我最大的榮譽使我學習很
多教學技巧，所以每逢佳節我必回饋老師我的好禮，以表現我對老師
的感恩。

數學領域的老師與各行政處室的組長

班級教學互動之外，我也在各處室輪班時習，其中我最重要的是
數學領域會議，我不僅認識在校的所有數學老師，我也讓學校的數學
老師都認識我。因此我在教學演示之前，我就有先準備邀請卡，我邀
請所有數學領域的老師來到我的 107 觀摩我的教學課程，期望他們給
予我一點建議。

其中我還特別邀請數學特教老師：林幸君老師與數學輔導老師：

19
賴小婷老師。

會認識林幸君組長是因為我有教國一補救教學班，我和林幸君老
師討論有關補救教學的方法，以及我應該以甚麼樣的態度對應學生的
言行舉止，才能讓學生學的開心，我也教的愉快。原則也只有一項：
和學生說好條件原因，穩定教學，使學生不會瞧不起我這位年輕的老
師。

而會熟悉賴小婷老師原因是 107 班有學生因為家庭因素無法在家

完成作業，需要學校輔導室的協助才能有效學習數學並完成作業。所
以我也詢問老師我身為學生的數學老師，我應該怎麼做才好?老師唯一
辦法是作業當天做完，不要累積，要不然學生會做不完。

因為熟悉許多數學老師，所以我教學觀摩當天順利邀請到導師、
主任、秘書、組長等共 4 位數學老師給我回饋。我想這就是我平常交
流互動緣分所獲得的收穫。

(左、中：邀請函。右圖：我特製給熟悉的老師邀請函)
實習老師

我這一屆一共有 9 位實習老師，其中我和 4 位老師來自東海大學

教育學程，其他時習老師有來自彰師大、中興大和台師大。

我們教學會互相幫忙，以兩兩一組參加每周兩堂課的補救教學課
程，還有每周一會一起舉辦讀書會、每周四會一起練習板書試教。

20
 在行政方面我們也是兩三人一組，每六週輪一次處室，因此這一
學期有道到各處室學習行政。每一處事都有忙碌的一段時間，也有空
閒的時段，我們都會互相支援，減少彼此的負擔，讓大家都能一起輕
鬆的實習，快樂的學習。

(實習老師在聖誕節一起舉辦交換禮物，我們是一群非常熱情投入實
習、交友、學習的好伙伴！)
伍. 教學實
習、導 一、 教學實習
師(級
務)實 教學實習剛開始只有觀摩導師上課，日子一天一天的過去，我觀
習、行
政 實 摩不同老師的課程，我從觀摩中紀錄、學習每一位老師的教學特色，
習、研
習活動
等實習 詢問老師教學思考方式也學習老師的教學特色，經由學習轉換成專屬
精要紀
錄與心 於我的教學方法。到了第一次段考之後，導師分享她的教學班級給我，
得
一方面是對於我的教學肯定，另一方面是希望我多練習上台教學。因

此我的實習班級從第一次段考之後，我負責教學數學課本，老師儘管

資深，依然喜歡觀摩我的教學課程、欣賞我的教學風格，更重要的事

是老師從我教學的內容再作補充，因為老師多年的教學經驗，會特別

提醒我教學方式是否能讓學生思考？我講課夠不夠清楚？否則學生很

21
容易聽不懂。

因此老師會特別在我教學的段落中補充我不完整的部分，目的就

是讓每一位學生學會數學。這學期的教學實習有老師充分補充教學，

使我、學生和老師彼此都有精彩的學習課程、有充分學習內容，是令

我難以忘懷的教學經歷。

(左圖：老師上課分組上台教學；右圖：老師觀摩我數學創意遊戲)

二、 導師(級務)實習

我的個性比較偏向溫柔，不喜歡發脾氣，但是我到 107 班實習之

後就完全改變我的教學個性，我向導師學習教學教訓學生的語氣，我

要假裝生氣的語氣花了我兩個多月的時間培訓好的。

為什麼教學管理班級要假裝生氣、嚴肅呢?因為很多學生剛開始感

覺到我的個性屬於溫和型就會不把我當「老師」看待，反而特別喜歡

敷衍我、挑釁我，這使我喪失當老師的尊嚴與權利，因此導師教我不

用溫柔對待學生，該嚴肅就要嚴肅、該輕鬆就要輕鬆，否則學生是不

容易理解老師的好意。因此我只好盡力假裝生氣的模樣，讓我更容易

管制班級。

另外，我會投入教育學程是因為我對於教育學生有一番的熱忱，

22
而我的導師也是如此，儘管我們是不同領域的老師，但是對於學生來

說那可是更大的收穫，因為老師的熱忱，導師每天放學都會登記今天

作業未繳交的學生留校監督學生寫作業，直到學校大樓管理員要關鐵

門老師才會讓學生放學回家，這是老師的無薪加班也是種熱心教育。

因此我就學習老師，登記數學作業未完成的學生，免費幫學生做課後

輔導，或是學生自行提問。這種教學的熱忱也是老師傳染給我的。雖

然學生可能會認為：老師好「狠」
、不甘願留校補作業，但是我不介意，

我目的就是提拔學生，讓學生追上班級進度。我相信我的一番好意學

生長大一定可以詠懷感激！

我學會了關懷學生、管理學生也在教學導師那裡學會教育學生，

到了學期末，老師臨時有事早自修晚一點到校都能夠放心的把班級交

由我管理，這是我最大的榮譽與肯定。

不過教訓學生、給學生留校學習，對於學生來說，感覺是一種煎

熬，這我都能夠體諒，所以我特別加強我的「該輕鬆的時候輕鬆」我

和導師每逢佳節都會為班級舉辦小派對，如：校慶我主辦人氣王大賽、

聖誕節我主持數學火柴棒遊戲。這一系列活動都讓學生玩得開心，在

場有參加的家長、老師都對我表示充滿微笑，有很高的信任。

所以從班級導師那邊我不只學習到如何班級經營，也學習到如何

給學生快樂，這也是讓學生的心理能夠對我這位實習老師能夠留下美

23
好回憶的關鍵。最重要的是「孩子是家長的心肝寶貝」
，我也學會和家

長溝通，班級就像是我的大家庭似的，我彷彿也把學生當作是我的寶

貝依樣照顧，就在感恩的卡片我收獲很多家長的感謝與回饋。

(上：我和家長溝通之回條)
(左圖：我在運動會主持人氣王；右圖：邀請家長參加聖誕派對)

三、 行政實習

行政實習輪班到教務處、輔導室、學務處和圖書館。

08 月：我們實習老師同仁每周輪一次處室，認識各處室的行政人

員與試務，方便我們未來支援行政事務。

09 月：輔導室

因為輔導室的事件有個人隱私權，所以我們沒有協助組長辦理有

關輔導的事件。我只有將新生輔導課的學習單輸入於電腦、協助老師

場佈親師座談會會場和其他相關有關招生、升學或演講的會場。

10/6 旁聽我補救教學學生的家長、老師座談會。了解家長對於孩

24
子的學習狀況有甚麼樣的想法，我們老師應該如何協助。會議結論是

我們上課只要學生不吵鬧，有聽老師的話，老師就可以簽名同意學生

回家可以玩 10 分鐘的電腦。

10 月：圖書館

圖書館實習，我認識了圖書館阿姨、愛心媽媽和退休老師，他們

都會輪流來圖書館，我責任只有管理圖書館，把歸還的書放回書架。

我遇到的多起學生的書不見了的案例，我第一次詢問教務處設備

組長處理辦法，並且搜查是否有所誤會，讓學生能夠有效處理問題。

經過第一次的問題完善解決後，事後遇到同樣的案例我就不必再詢問

組長，這就是我的學習。

11 月：教務處

我主要支援教學組長、設備組長、幹事與主任辦理學校活動、考

試等相關事務。

 8 月學校營養師甄選我擔任行政人員，幫忙海報設計、發送文件。

 運動會我幫忙教學組長布置學生寒暑假作品展。

 第二次段考我巡邏各教室英聽設備是否完善。

 語文競賽我主持國文英文作文比賽。

 督學參訪校園，我幫忙會議文件擺設與會場海報布置。

12 月：學務處

25
 我興趣和主任相同是拍照，所以從暑假開始就認識主任，喜歡和

主任討論校園活動攝影，所以在教務處主辦的校慶運動會中我拍了很

多照片送給教務處體育組長。

四、 研習活動

09/07 行政、班務、教學實習準備-主席：陳信譚 秘書

9/14 學務工作理論與實務-主席：李昱璋 主任

9/21 教師專業自主-主席：林翠茹 校長

9/30 專題：教務工作理論與實務-主席：游逸峯主任

10/05 教學/班務實務分享-主席：吳慧君老師

10/11 教學/班務實務分享-主席：楊淑貞老師

10/26 輔導工作理論與實務-主席：楊福生主任

10/27 總務工作理論與實務-主席：許晉榮主任

11/09 教師甄試試教模擬技巧(一)-主席：陳信譚秘書

模擬試教：11/23 、 11/30

教學演示：12/05、12/06、12/09、12/20

(9/14 李昱璋主任、11/09 教師甄試試教模擬技巧(一)、11/23 模擬試教)

26
陸. 教育生
涯的期 經過實習半年的磨練，我覺得我的聲音有進步許多，我從大學的
許與發
平淡小聲，經過實習初的一直練習大聲教學，練到喉嚨都痛到要看醫
展等
生，心想難道這就是所謂的職業病嗎?醫生安慰我要我放心，多喝溫開
水，用丹田出氣說話就可以解決問題了！

經過兩個多月的再三磨練，我的喉嚨不再像以往的疼痛，我可以
大聲說話，不再害怕傷到喉嚨。但是我還是有進步的空間，因為師生
們都認為我講話太過平穩，沒有起伏的生動，或許這就是我成為教師
應該要學習的目標，就是講解數學帶有起伏的聲帶，引還著強調重點、
帶給學生學習的樂趣！
柒. 實習心
得報告 實習是我踏入真實社會的第一步，但是我相信真實社會是沒有人
會向我的導師、學校同仁們如此的熱情教導我們，所以我覺得經過他
們這一番照顧，我感到非常的感激，感謝學校導師的用心，也感謝各
處室的行政同仁們的指派任務給我，儘管工作任務繁忙，但是我認為
要是沒有你們的教導讓我們實習學校工作，我未來到其他學校我是一
竅不通，就是因為有向上的人，我這一學期也屬於向上的人，我也要
立志向上，絕不放棄教育這項職業。

27
 教學實習檔案相關佐證資料

實習計劃書證明 9 月心得報告

9 月心得報告 10 月心得報告

28
10 月心得報告 11 月心得報告

29
 11 月心得報告 試教回饋單-林鈺雰組長

試教回饋單-陳信譚秘書 試教回饋單-黃可昕組長

30
教演回饋單-林幸君組長 教演回饋單-游逸峯主任

教演回饋單-賴小婷老師 教演回饋單-李信良教授

31
教演回饋單-賴紀寧老師 教演回饋單-陳信譚秘書

教學演示學生學習單 教學演示簽到單

32
 職場轉銜-飛越實習老師
台中市立向上國中 數學科 實習生 蔡佳霖

踏入向上國中所做的準備

進入向上國中的前一天我就自己獨自一人先

到校園裡認識校園環境，走過每一棟建築確認各

班與各行政處室的位置。當時我滿腦子是既緊張

又期待，因為再過一晚，明天就是我當實習老師

的第一天，我是以實習老師之身分踏進校園，我不再是客人，我屬於校園的一

分子。我一定要比新生更熟悉校園環境，至少學生問我環境問題我能正確的回

答，這就是我從大學畢業生成為實習老師的準備。

對學生的自我介紹

第一天全班到校，我和導師與學生初次見面的地點並非在教室，而是在向上

館，因為我是在一年級實習，學生們都和我依樣初次進入校園，他們正在進行

新生訓練。首次見面彼此都還很陌生，只有導師：蔡琬伊老師遇見我就知道我

是實習老師，和我完打招呼、認識彼此之後，老師就馬上提醒我要準備回班上

自我介紹，並且要以「班上老師」的身分自我介紹，而不是以「實習老師」的

身分自我介紹。聽到「要以『老師』的身分自我介紹」我以為我介紹錯誤或太

多，所以老師才提醒我。不過事實並非如此，我當時也沒時間多加思考，究竟

33
是怎麼回事。慶幸回到教室我先聽完導師的自我介紹，我立刻模仿導師的介紹

內容，完全和我原先準備的介紹方式不同，我只有介紹我的姓名、個性、教學

科目並學習老師要求學生要遵守的指令，幾秒鐘就讓班上的學生都認識我。

之後我問過導師為什麼要提醒我以「老師」之身分自我介紹。原來老師是為

了避免學生把我當成大哥哥看待，所以要求我從一開始就要建立好老師的勢力，

以免學生無視我的存在。所以這讓我學到剛開始當老師首先就是建立當老師的

尊嚴，所以不要把自己看成是「實習老師」
，要把自己當作是一位「老師」。

我是導師的助理，也是數學老師的助教

開始上課的時候，有了尊嚴的建立，老師與學生對我投入很多的信任，但是

我還是保持我的收斂，我只會觀摩數學導師的上課或協助班導處理班務，相當

於是一位打雜的大哥哥。不過幾個禮拜後，我認識班級也熟悉作業流程，導師

也開始要加強班級讀書風氣，目的是要激勵學生進入國中學習模式：完成每日

的作業。但是學生一開始無法適應，我也學習導師付出更心力輔導學生：老師

願意付出下班時間監督學生而我也毫不手軟，主動提議把沒有完成數學作業的

學生留在學校加強。因此我就特別製作回條通知單給學生，讓學生每周都能夠

檢查作業。因為這波讀書熱潮，我們班猶如免費的補習班，受到學校的肯定也

受到家長的讚美。日積月累學生也習慣班上的讀書模式，越來越少人被留下來

加強，老師也就輕鬆，但是我們依然要計劃下一步要怎麼辦會更好。

34
 經過第一次段考和第二次段考，原本留在學校

加強的學生有十位左右，但是到後來只有一位甚至

沒有，由此可知學生們是有積極努力想要學習的意

志。而這項證據就在第一次段考與第二次段考的成績進步可以證明！這項成績

的收穫也是老師們教學的認定之一。

助教到老師

我從助教的職務：
「一半是觀摩老師教學

技巧、一半是觀摩學生學習狀況。」老師特

別建議我上課不一定只有坐著，可以走動巡

視學生的學習狀況，這是一種難得的機會讓

我學到更多學生對於數學的迷思概念，也是未來我要教學演示、提醒學生的教

材之一，我可以依現在學生的表現來提醒學生可能會犯的錯或是必須注意的重

點……等。這就是我擔任助教學習感觸最深之處。

而經過第一次段考之後，導師規劃讓我教一年七班數學課本，導師會在後方

觀摩我的上課內容，只要我留一點時間讓老師能夠對我的教學內容加以補充就

足夠了。換句話說，我已經是一半的數學老師了！所以我每次上課都做好備課，

要不然我會對不起學生，教得好不好其次，因為教不好課後還能補充，我只在

意我準備的足不足夠。所以教學上經過自己的準備，不會也有和老師討論，一

切都還很順利，唯一不順利的是班級秩序，學生似乎不在意我的指令，依然把
35
我當作實習老師或大哥哥，我好像沒有尊嚴的老師，一定要我生氣學生才肯聽

話，這一點也不像是我期望的數學課，令我感到很遺憾。但這個問題我詢問導

師，我經過一個月的磨練，得到的結論是：控制班級我只能用霸氣鎮壓學生，

話要比學生大聲，要不然學生不把我的話當真。所以到了第二次段考，我以數

學老師的身分觀看學生的學習成績，我獲得好大的成就，我的學生進入全校排

名的 30%有 6 位，這也是我教學效度的一種肯定！

畢業向上，向上畢業

時光飛逝，感覺我昨天才剛到向上國

中勘查校園，今天早上才熟悉環境、認

識學生，但是今天放學時就跟老師聊到

「我有沒有開始感到不捨?」這句話讓我感觸非常深，因為很榮幸老師感覺到我

為向上國中付出的精力，我實習只有半年，再過不久就要離開向上國中，老師

也會為我感到不捨。不捨歸不捨，但是我還是要繼續實習，儘管學生還沒有把

我當老師看待，看到我都稱呼我「老大」而已，我不在乎「老師」這個名詞，

我只在乎學生上課認真、尊重老師，下學期我不再是他們的助教，我就不能再

幫助他們學習，我不知道他們學習狀況會怎麼樣？我只期望學生學習安定、順

利，老師教學更加精彩風趣。所以我不在向上國中並沒有什麼不捨，反而是學

生獲得更多的不一樣的教學體驗！

36
 教育實習理念、規劃、過程、成果及省思摘要

壹、前言

實習只有半年，我覺得好可惜，並不是來不及學習，而是時機未到。因為
完整的教學、行政、班級經營和研習等各式各樣的學習要一學年才會輪流讓和
我相遇，例如：往年都有的上學期科學園遊會，今年就移到下學期才舉辦。因
此我覺得我實習半年，就要離開向上感到非常可惜，不過我相信我在其他學校
一定可以學習的更充裕！

貳、教育實習理念

我承認我不是甚麼名師，但是我教學的唯一原則就是「給予學生學習數學
的樂趣。」

雖然台灣以成績升學的方式已久，但是數學教育對很多人來說就是只有
「難」
，所以很多學生在國小不懂，銜接不上國中課程，就有可能放棄數學，因
此我要在國中這一個教學領域拯救學生，教他們數學之外，還要用有趣的數學
遊戲、魔術等方式帶給學生更多學習數學興趣。

參、教育實習規劃

我尚未開學前規劃我只是班級的助教，但是在第一次段考之後我已經是學
生的數學老師了。我原先規劃我只要負責觀課、備課、學生有問題問我、跟隨
導師班級即可。

不過進入學校後情況完全出乎我預料，我的思考 180 度大旋轉，我要以我

是老師的觀點而非實習老師的觀點來重新規劃我的實習。就因為是老師，所以
一步一腳印，要腳踏實地的做，所以我計畫不多，但是環環相扣，讓我三分之

37
一學習三分之一複習在三分之一思考創新。

肆、教育實習過程

我實習的非常順利，沒有遇到任何困難的事情，唯有實習老師們的研習是
最有挑戰性的：模擬試教、教學演示。因為有老師、教授會在教室後面觀摩我
的教學，並且給予我們建議，我樂意接受講評，但是我的缺點：聲音。要改進
我已經盡全力改進，還是達不到老師的標準，我對我自己的進步有點失望。但
我還是有繼續努力，每週四放學和實習老師們一起練習板書、試教、分享建議
與心得，這就是我實習過程中有好老師又有好伙伴所得到的福利。

伍、教育實習成果

如同第三頁「教學實習楷模事蹟」之圖表，每一張照片都充滿著回憶，文
字只是敘述活動主題，真正精采的故事都在我自己的日記裡。

精彩何在?精采部分在於我有幫助別人、別人有幫助我、我與學生互動、我
與老師討論教學、班級經營與行政等等相關故事。這些小事都是我的實習成果，
但無法用照片呈現，也無法用言語形容，這就是令我難以忘懷的回憶。

陸、教育實習省思

實習到最後我要感謝我的輔導老師、實習老師(伙伴)、107 班、207 班學生

與家長。短短半年讓我學習到許多有關當老師的經驗，這是我大學時從書本中
讀不到的。而這些經驗也告訴我大學所學習的理論與真實應用的教學是有所偏
差的，畢竟社會的進步，教育理論難免也會有所變動，因此我要感激被我教學、
陪我學習與教我教學的所有人讓我學到最新的教學法，這都是我的福氣。

38
(附錄)各次會議紀錄：
會議日期：105/09/07 會議主席：陳信譚秘書
會議名稱：行政、班務、教學實習準備 會議記錄：鄭文瑄
與會人員：孟修、孟錡、佳霖、廷晏、依翎、亭軒、嬿如、文瑄
1. 實習注意事項：各處室輪動與工作執行、學習各處室的功能與目標、年度計畫的
執行工作、大型活動或臨時活動的參與、參與融入組織氣氛。
2. 學生面前應注意：權威建立、從見習到全權負責、助理教師及實習夥伴關係。
3. 教學實習與注意事項：第一節課重視教學流暢性、進度的把握、注意服儀、教案
撰寫、活動設計、時間安排、教具準備、空教室演練、從生澀到生動幽默。
4. 實習請假及注意事項：返校座談或奉派校外研習、公假辦理、私事、事假辦理，
會 依規，新進教師應有事病假 7 天。
議 5. 實習老師不應做的事：不應隨意請假、不與學校老師及實習老師交惡、不與學生
內 發生不當關係、不體罰學生、不到處抱怨、不濃妝豔服、短裙辣衣、短褲拖鞋。
容 6. 進入職場：1.累積實力：筆試、試教、口試 2.與實習老師組成團隊 3 隨時注意
教甄資訊、分析職缺人數與科別 4.還有其他的路可以選擇。

7. 「不要輕易拒絕長官的指派」

臨 無
時
動
議

其他 敬婷因返校座談無法與會
下次會議時間：2015/09/14

教務主任： 校長：

39
105 學年度臺中市立向上國中第一學期實習教師會議紀錄表
會議日期：105/09/14 會議主席：李昱璋 主任
會議名稱：學務工作理論與實務 會議記錄：陳亭軒
與會人員：孟修、孟錡、佳霖、廷晏、依翎、亭軒、嬿如、文瑄、敬婷
1.主任自我介紹及個人學經歷
2.介紹學務處各組處理之業務
a.生教組長：學生常規、反毒、交通安全、性平等等。
學生遲到:生教→導師(導師請假專線) 。
生教折損率高。
b.訓育組長：大小活動社團、畢典、校慶、戶外教學等。
會 c.衛生組長：負責處理學校衛生等事務。
議 d.體育組長：體育活動、器材室管理等。
內 3.分享擔任組長的工作內容及會遇到的問題，並如何處理。
容 4.分享行政及教師之路。
5.學生常規：第一線處理(導師)，不可處理或不好處理多次規勸(聯絡家長)仍不改，
由學務處介入處理。
6.性平:原為輔導室承接，現由學務處接案、調查。
7.如何處理學生秩序及常規問題
a.班務管理:第一堂課建立起常規秩序。
b.面對大團體(升旗):可用中斷法管理學生秩序，或全體學生聽口令
動作，集中其注意力。

臨 無
時
動
議

其他
下次會議時間：2016/09/21

教務主任： 校長：

40
105 學年度臺中市立向上國中第一學期實習教師會議紀錄表
會議日期：105/09/21 會議主席：林翠茹 校長
會議名稱：教師專業自主 會議記錄：陳依翎
與會人員：陳依翎、陳亭軒、謝孟錡、謝孟修、鄭文瑄、陳廷晏、王敬婷、蔡佳霖、黃嬿如
壹、教育的脈絡
一、教育的方式會無可避免地複製前人
1. 傳統教育觀：真理的探求、自然生長……，各方哲學家的教育觀皆不
同，應當反思自己認為的教育為何？
2. 技職教育世代：杜威－做中學，生活教育
→真理的探求(學科)、做中學(技職教育)
會 3. 特殊教育：追求自由的個體
議 4. 現代主義：工業時代製造的產物，每人學習相同知識。
內 5. 後現代主義：
容 (1)個人主義，每人都是中心，重視個人價值
(2)著重社會層面，不該只傳授過去的知識
(3)教師是社會的行動者、思考者(防震防災、食安、性別平
等……等議題)

6. 進步主義：反思教育
7. 人文主義：
(1)人性化、充滿信任的教育關係
(2)老師對學生及老師對家長的關係
8. 重建主義：
(1)運用教育重建社會秩序
(2)教育不宜被政治影響
9. 未來主義：
(1)學校的功能為何：社團中建立的人際關係
(2)反思教師的功能為何
小結：堅守自己的教育理念

二、近幾年的變動：91 年教改－零體罰－中輟－輔導老師
媒體領導教育，以致學校不再單純，受到各方影響。

貳、翻轉教育
一、重視創造力與思考力
二、推薦書籍：嚴長壽 教育應該不一樣
三、思考：你想成為怎樣的老師？
(1)不可能複製別人的教法
41
 (2)用自身優勢創造自己的風格

臨 無
時
動
議

其他
下次會議時間：9/28

教務主任： 校長：

42
105 學年度臺中市向上國中第一學期實習教師會議紀錄表
會議日期：9/30 會議主席：游逸峯主任
會議名稱：專題：教務工作理論與實務 會議記錄：謝孟修
與會人員：文瑄、亭軒、孟修、佳霖、廷晏、孟錡、嬿如、敬婷
1. 各實習老師於各處室適應狀況分享
2. 教務處工作：
○
1 教學組：課表、代課、段考、領域研習等教學活動等。

○
2 註冊組：成績單等成績證明、學生轉入轉出、教育會考等。

○
3 設備組：教學教材、教學設備(小型設備)等。

○
4 資訊組：網路、電腦硬體設備、電源設備等。

會 3. 學務處工作：
議 ○
1 生教組：學生生活常規、學生請假事宜、學生出缺席等。

內 ○
2 訓育組：辦理學校活動、大型校外教學活動等。

容 ○
3 體育組：學校體育活動、班際體育比賽等。

○
4 衛生組；學校衛生事宜、掃具發放分配等。

4. 輔導室工作：
○
1 輔導組：輔導學生事宜。

○
2 資料組：生涯教育、升學輔導、多元性向測驗等。

○3 特教組：特殊教育(包含資優、資源、特殊生) 。

5. 圖書館工作：編書、借還書事宜等。
6. 總務處工作：學校大型設備等。
7. 107 年第八領域科技領域。
8. 長官前輩的要求先做，事後再思考為甚麼要以此種方式進行。
9. 在接組長工作時，在還沒接到工作前，可預先思考或查詢相關資訊，以便在與長
官前輩溝通時可以清楚了解他們的需求。
10.行政實習未達標準：於各處室實習時，遇到不會的問題就多問，並試問自己，當
自己碰到這個問題時，會如何去解決。不管以後是在學校或是其他職場裡，多問、
多聽、多學多觀察，並培養溝通協調的能力，如此一來便可以學到許多。
11.在學校觀察每位老師的作法時，要有判斷此種做法是否可行？看到好的做法或行
為當然可以效法，但如果看到不適當的行為時，也不要做任何的批評。
12.在職場文化裡，主動以及態度是非常重要的。
13.於上班時間(非休息或午休時間)不可趴著休息、看報紙、將電腦使用在非公務的
事情上。
14.學生加臉書是否可行？
15.與學生家長溝通時，可以學生為出發點，再與家長溝通，如此一來學生家長比較
能接受老師的說法。

43
 臨 無
時
動
議

其他 依翎因返校座談，故無法出席會議
下次會議時間：10/5(三)

教務主任： 校長：

44
105 學年度臺中市向上國中第一學期實習教師會議紀錄表
會議日期：105/10/05 會議主席：吳慧君老師
會議名稱：教學/班務實務分享 會議記錄：蔡佳霖
與會人員：
謝孟修、謝孟錡、蔡佳霖、陳廷晏、陳依翎、陳亭軒、黃嬿如、鄭文瑄。
一、老師分享上課經驗：
1. 老師分享他帶領新生班的心態。老師決不會用已畢業班的制度來制約學生。
原因是老師認為每一屆的學生都不同，而老師不希望以舊制度控制新學生，
因為每一代的心靈都是不同的。所以老師會重新摸索新生班適合的控制方
式，以適當的方式做好班級經營。
2. 老師不喜歡對班級訂定班規。原因是班規是學生原本就該有的生活習慣，習
會 慣不好而犯錯，老師又要想辦法懲罰，豈不是故意造成雙方麻煩而已。
議 3. 學生犯錯老師要講解、說明到學生懂才能是有效糾正。而何時講解，不一定
內 是第一現場，有時要等學生冷靜在糾正學生，這樣才有效，否則學生是不會
容 輕易聆聽到心中反思的。
二、討論學生對老師感到不耐煩：
首先老師必須先自己反省，面對鏡子看看自己的表情有沒有也是表現出不耐
煩？如果有就要先調整自己的表情，畢竟表情會說話，我們不能把不耐煩也傳
達給學生，儘管心中有此感受，但是不要想太多，放寬心胸去處理。接著就要
和學生溝通，如果學生脾氣暴躁，老師以專業的解度判斷是否直接溝通或是等
學生冷靜，千萬不要和學生因不耐煩而爭吵甚至造成其他暴動。
三、謝孟修：老師應該怎麼應付頑皮的學生?
觀察學生害怕項目，抓準學生的弱點來控制他的頑皮。不用溫柔對待沒關係，
該兇學生就兇學生，但是千萬不要動粗，甚至傷了自己的咽喉。
四、蔡佳霖：問學生抄作業的問題：
有學生早自修抄作業，實習老師再三制止依然不聽，但是老師是以睜一隻眼閉
一隻眼的心態看待學生。因為學生會抄作業可能是真的學不會、回家因為補習
沒空寫、作業太多沒寫完……等等各種意想不到的因素都有可能。所以老師不
特別處罰這項，相信學生真心想學習就會撥空補作業。
五、黃嬿如：老師遇到學生霸凌、勒索事件有什麼處理對策?
老師一定會先通知家長，讓家長知道事情狀況，再由老師處理、家長協助建議，
避免家長過於主觀而造成不必要的誤會進而把壞消息擴散到校外媒體記者中。
六、黃嬿如：學生和老師頂嘴、辯論，老師會怎麼做?
請學生罰站，直到學生自己覺得冷靜了才可以坐下。
七、老師分享鼓勵學生的方法
八、結論：
1. 老師建議我們：「每個學生就好好相處就好」。
2. 暑期輔導帶領一年級新生班，建議座位由學生自由挑選。因為意氣相投，
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 喜歡聊天、喜歡讀書或有相同興趣的學生就會相聚在一塊，如此一來老師
就更好觀察新生，開學後就更好設計學生的座位。
3. 未來第一年當老師就嚴格以待學生並沒有關係。否則學生會看清老師的年
齡與經驗，更容易挑釁老師。所以老師威嚴做得好！
4. 盡量不要接候補班。原因有兩種：一、舊老師管理不了原班而換班。老師
有可能控制得住班級就得到學生的支持，若依然無法做好班級經營，可能
不是件愉快的事；二、舊老師原本教得很好，由於特殊原因轉班。而接任
教學若順利就可以得到學生的讚美。但是如果教學不受學生支持可能會有
很大的挫折。
臨 無
時
動
議

其他 王敬婷因返校座談無法出席。
下次會議時間：105/10/12

教務主任： 校長：

46
105 學年度臺中市向上國中第一學期實習教師會議紀錄表
會議日期：105/10/11 會議主席：楊淑貞老師
會議名稱：教學/班務實務分享 會議記錄：陳廷晏
與會人員：
謝孟修、謝孟錡、蔡佳霖、陳廷晏、陳依翎、陳亭軒、王敬婷、黃嬿如、鄭文瑄。
1. 實習老師最好遵守指導老師的帶班原則，因為我們只是跟一學期而老師則是帶他
們三年，所以遵守老師的規定對老師以後帶班比較好。
2. 畢業後到學校就是去工作的，學校要我們做什麼就盡量去做，不要老是拒絕，因
為這次不做以後就沒機會了，等實際做了覺得不適合再換，不要一開始就拒絕，
這樣給學校的印象會比較好，也更能使自己有所成長。
3. 不要認為學生難教，會這樣是因為社會的氛圍就是如此，例如在外面做服務業的
會 可能遇到更麻煩的顧客，所以有時不是學生的問題，但還是要教好他們做人的基
議 本道理，如要尊重其他人等等，只要老師用心教學生，學生一定會感受到的。
內 4. 不要跟學生成為朋友關係，因為這樣會變得無發約束他們，可以把學生當成顧
容 客，可他們一些好處，如偶爾請他們吃東西喝飲料等，這樣學生會更好管。
5. 學生上課如過一直說話可以先請他們起立冷靜一下，如果還不行就請學生到學務
處打電話給家長，但跟家長說時也不要講太難聽，只要稍微提到學生上課不認真
就可以，要先說學生好的地方再說不好的，不要只說不好的。
6. 因材施教不只是教材上要有不同深淺，連管教方式都應該要如此，老師依照學生
的不同給予的處罰應也要有所不同，可能有人罰寫寫一次而有人寫三次就好，不
要被「公平」、「信用」綁住。
臨 無
時
動
議

其他
下次會議時間：105/10/19

教務主任： 校長：

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105 學年度臺中市向上國中第一學期實習教師會議紀錄表
會議日期：105/10/26 會議主席：楊福生主任
會議名稱：輔導工作理論與實務 會議記錄：黃嬿如
與會人員：
許晉榮主任、林幸君組長、謝孟修、謝孟錡、蔡佳霖、陳廷晏、陳依翎、陳亭軒、王敬婷、
黃嬿如、鄭文瑄。
7. 學校的輔導工作主要以學生為核心，因此為了照顧到學生，假若能將教師、家長、
設備、社區、行政五項制度與學生做結合，將能使學生輔導的進行更加順利。而
結合的最好方法，為開班親會。
8. 學生的輔導共分成三個層級:
(1)初級發展性輔導:
A. 主要推動者:全體師生
會 B. 主要目的:預防學生出現心理或行為問題
議 C. 做法:建立與宣傳正確觀念
內 Ex:辦理大型宣導、利用暑期輔導課做學習、生活、生涯的課程
容 (注意:目前生活輔導已改為食品安全、性評與霸凌宣導)
(2)二級介入性輔導:
A. 主要推動者:輔導教師
B. 主要目的:發現高關懷的學生，並介入輔導
C. 注意事項:
(a)導師隨時與輔導室聯絡
(b)成效不一定都好
(c)若碰到家庭結構有問題(輕微)的學生，則可尋求外界協助
(3)三級處遇性輔導:
A. 主要推動者:專輔人員(社工與心理師)
B. 主要目的:治療偏差行為、
C. 做法:如果發現家暴、性侵、自殺疑似案件的學生，必須進行通報，例如:若
發現被家暴的學生，可以通報社會家暴處理機關
9. 輔導處室的核心部分:輔導組、特教組、資料組
10.向上國中特教班級之組成:資優兩班、特教一班，巡迴兩班，共五班
11.特殊生之狀況:(幸君組長分析)
(1)身心障礙之學生並非都是特殊生，所謂的特殊生指的是學習方面有所需求之
學生，因此學業成績不好的學生，不一定會被收入資源班
(2)鑑定程序必須交予鑑輔會
(3)如何協助特殊生:
A. 提供資源班服務:僅針對有學習困難之學生，而非成績不好之學生
B. 每班皆會安插 1 位以上的特殊生
C. 面對特殊生之違規行為，必須先辨別是障礙引起還是行為習慣，假如是行為
48
 習慣，則要予以糾正
D. 最終目的:讓特殊生社會化，回到社會
E. 而面對學習落後的孩子，則要採不同標準，不過前提要與同學說清楚(規則不
訂死)
12.生涯輔導之規劃:
國一:認識自己
國二:試探(勞工局、青年高中、明德女中)
國三:決定
13.個案會議:此會議通常是討論學生違規行為的會議，話題當然會比較沉重與尖
銳。不過最終的目的仍是在於協助家長與任科老師如何協助孩子來解決問題。
14.輔導工作重點項目:一般性輔導工作、生活輔導、關懷中輟生、生命教育、性別
平等、生涯輔導、特教工作等。
15.輔導面試考題分享:
(1)資優學生部分，成績好的學生你該如何照顧?你又如何應付學生不斷提出深度
問題的狀況?
(2)當學生癲癇發作如何處理?
(3)身為一位導師，你該如何協助班上的特殊生?
臨 無
時
動
議

其他 無
下次會議時間：105/10/27

教務主任： 校長：

49
105 學年度臺中市立向上國中第一學期實習教師會議紀錄表
會議日期：105/10/27 會議主席：許晉榮主任
會議名稱：總務工作理論與實務 會議記錄：謝孟錡
與會人員：許晉榮主任、謝孟修、謝孟錡、蔡佳霖、陳廷晏、陳依翎、陳亭軒、王敬婷、黃
嬿如、鄭文瑄
1. 教甄技巧分享
2. 薪資介紹
(1)教師薪水 = 基本薪資+學術加給
(2)學士學歷起薪約四萬
(3)碩士約四萬五
3. 代理代課介紹
會 4. 行政分工與總務處之關係
議 (1)設備問題
內 (2)教務處設備組管轄範圍與總務處管轄範圍
容 5. 中輟生類型介紹
(1)該報到而未報到(學區內學生)
(2)三日以上未到校者(最常見)
(3)時輟時學：缺席兩日出席一日，出席有問題但無法報為中輟生，需學校介入
關心
6. 行政人員特質介紹
(1)耐煩
(2)需良好溝通能力
7. 各處室業務簡介(參見分層負責明細表)
8. 簽名要簽全名或其中一個字(不可簽姓)，才具法律效應
9. 班費要由學生家長收，不可由導師收
10. 總務處事務組業務
(1)設備採購
(2)警衛管理
(3)場地租借
(4)安全管理要點
(5)災害預防及善後
(6)教職員工交通費補助事項
(7)勞健保
11. 總務處出納組業務
(1)與錢有關之事項
(2)出納組只負責撥錢，不負責算每位教師之薪水
(3)薪水有問題請找教學組
12. 教育時事
50
 (1)107 學年度起，七大領域改為八大領域

臨 無
時
動
議

其他
下次會議時間：105/11/02

教務主任： 校長：

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105 學年度臺中市向上國中第一學期實習教師會議紀錄表
會議日期：11/9 會議主席：陳信譚秘書
會議名稱：教師甄試試教模擬技巧(一) 會議記錄：謝孟修
與會人員：文瑄、亭軒、孟修、佳霖、廷晏、孟錡、嬿如、依翎
試教技巧：
1. 手錶擺放位置(於書寫黑板的手上，並建議使用電子表)
2. 試教時一定要寫上標題，讓評審老師了解到今天的試教內容
3. 提問學生及與學生互動的技巧
○
1 提問 ○
2 停頓幾秒，等學生回答 ○
3 正面鼓勵學生 ○
4 複誦一次

4. 聲音大小不只影響是否聽得清楚，聲音大也可表示自己有自信
會 5. 大部分敵人都是 80~81 分，我們必須要拿到 89 分才行！
議 6. 試教時粉筆使用三種顏色，白(大部分)、黃(重點)、紅(複習)
內 7. 將教甄視為表演(活潑、自信、笑容、互動、活力、不一樣的地方)
容 8. 可以想些口訣幫助學生記憶，讓自己看起來更為熟練
9. 試教時間必須在 14:45~15:00 之間結束
10.書寫板書時，必須要練習側身，且寫板書時必須也要說話
11.試教時，觀念不需要非常多，1~2 個即可，但要解釋清楚
12.多跟課→了解學生不懂的地方→試教時可以提醒(表現老練技巧)
13.設計板書規劃表→劇本

影片一反思：
1. 背對學生
2. 寫黑板時太安靜沒說話
3. 很少與學生眼神交會
4. 沒有與學生互動
5. 粉筆只有白色
6. 沒有詢問學生的學習狀況
7. 音調起伏太低
8. 標題並未書寫
影片二反思：
教錯(大禁忌→79 分往下打)
影片三反思：
雖然台風穩健，但語調起伏不高，也沒熱情
臨 無
時
動
議

52
其他 敬婷請假
下次會議時間：11/16(三)

教務主任： 校長：

53