Esp LP

Paaralan: Jose Feliciano Meñez Memorial National High School
Pang araw-araw na tala sa Pagtuturo Guro: Rachelle Q. Quinicio

Petsa/Oras: August 1-2, 2016
I. LAYUNIN Lunes (August 1)

A. Pamantayang Pangkaalaman Naipapamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga konsepto tungkol sa h
B. Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa ang mga kilos tungo sa pagpapaunlad ng kanyang hilig.
3.Naipaliliwanag na ang pagpapaunlad ng mga hilig ay makatutulong sa p

kursong akademiko o teknikal-bokasyonal, negosyo o hanapbuhay, pagtu
C. Mga kasanayan sa Pagkatuto
pagpapaunlad ng mga sariling hilig. EsP7PS-Ie-3.4.
II. NILALAMAN Aralin 3- Pagpa

KAGAMITANG PANTURO Kagamitan ng mag-aaral, powerpoint presentation
1. Pahina sa Gabay 35-36
2. Pahina sa LM 66-68
III. PAMAMARAAN
A. Balik-aral
B. Paghahabi ng Layunin
C. Pag- uugnay ng halimbawa
D. Pagtatalakay ng Konsepto
E. Pagtatalakay ng bagong konsepto Pagtatalakay ng Pagpapalalim sa pahina 66-68

ng Kagamitan ng Mag-aaral. (Lecture)
F. Paglinang ng kabihasaan
G. Paglalapat ng Aralin
Oral Recitation: Mga tanong: 1.

Ilarawan ang hilig. Saan nagmula ang mga ito?
H. Paglalahat ng Aralin 2.
Bakit mahalaga ang pag-papaunlad ng hilig?
3.
Ipaliwanag ang dalawang aspekto ng hilig.
I. Pagtataya ng Aralin
Pagpapasagot sa Tayahin ang Iyong Pa-unawa sa

pahina 68-69 ng kagamitan ng mag-aaral.
IV. MGA TALA
A. Bilang ng mag aaral na nakakuha
ng 80%
B. Bilang ng mag aaral na
nangangailangan ng remediation
C. Nakatulong ba ang remedial?
D. Bilang ng mag aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin ang estratehiyang nakatulong
ng lubos?
F. Anong suliranin ang naranasan
G. Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuho na nais kong ibahagi
sa mga kapwa ko guro?

Petsa/Oras: July 25-26, 2016
I. LAYUNIN Lunes (July 25)

A. Pamantayang Pangkaalaman Naipapamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga konsepto tungkol sa h
B. Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa ang mga kilos tungo sa pagpapaunlad ng kanyang hilig.
1.Natutukoy ang kaugnayan ng pagpapaunlad ng mga hilig sa pagpili ng k
C. Mga kasanayan sa Pagkatuto Ie-3.1 .
hilig ayon sa tuon at larangan nito. EsP7PS-Ie-3.2
II. NILALAMAN Aralin 3- Pagpa
III. PAMAMARAAN
Anu-ano ang Multiple Intelligences ni Howard
A. Balik-aral Gardner? (Simple Recall)
Palalawakin ang kaalaman sa M.I at ikokonekta
B. Paghahabi ng Layunin ito sa hilig.
Paggawa ng Gawain 1 sa LM p. 56-58 ( Case
Study)
E. Pagtatalakay ng bagong konsepto

Pagbibigay ng larawan ng mga kilalang tao sa
bansa. Tutukuyin ng mag-aaral kung ano ang
F. Paglinang ng kabihasaan kinagigiliwan nilang gawin. (Think Pair Share)
H. Paglalahat ng Aralin
IV. MGA TALA
A. Bilang ng mag aaral na nakakuha
ng 80% 35/38
nangangailangan ng remediation 3/38
C. Nakatulong ba ang remedial? Oo
D. Bilang ng mag aaral na
magpapatuloy sa remediation wala
E. Alin ang estratehiyang nakatulong
ng lubos? Lahat
F. Anong suliranin ang naranasan wala
G. Anong kagamitang panturo ang

aking nadibuho na nais kong ibahagi Mga larawan ng kilalang tao sa bansa kung saan
sa mga kapwa ko guro? pwede nila itong magamit kung may kaugnay sa
leksyon nila ang mga larawan.

Naipapamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga hakbang tungo sa ma
A. Pamantayang Pangkaalaman nagbibinata.
B. Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa ang mga kilos tungo sa pagtupad ng kanyang mga tungkulin
a. Natutukoy ang mga tungkulin sa bawat gampanin bilang nagdadalaga / nagbibinata (Es
b. Natataya ang mga kilos tungo sa maayos na pagtupad ng sariling mga tungkulin bilang n
pag-unawa ng kabataan sa kanyang mga tungkulin sa sarili, bilang anak o kapatid, mag-aa
kalikasan, ay isang paraan upang maging mapanagutan bilang paghahanda sa susunod na
C. Mga kasanayan sa Pagkatuto d. Naisasagawa ang mga kilos tungo sa maayos na pagtupad ng kanyang mga tungkulin bil
II. NILALAMAN Aralin 3- Ang Aking Tu

III. PAMAMARAAN
1.Anu-ano ang iba't ibang paraan ng
pagpapaunlad ng hilig?
A. Balik-aral 2.Ano- anu ang iba't ibang larangan ng hilig?
C. Pag- uugnay ng halimbawa Pagpapagawa ng Gawain 1 sa pahina 78- 80 ng

LM. ( Self- Assessment)
D. Pagtatalakay ng Konsepto Pagpapagawa ng Gawain 2 sa pahina 81-83 ng
LM. (Short Play)
Kapanayamin ang mga taong nakatala sa graphic
organizer. Pumili ka ng isang tao sa mga kahon na
magbibigay ng malinaw na sagot tungkol sa mga
tungkuling inaasahan sa iyo bilang nagdadalaga
F. Paglinang ng kabihasaan /nagbibinata. Isulat ang iyong sagot sa iyong
kuwaderno gamit ang katulad na pormat. (Interview)
IV. MGA TALA

A. Bilang ng mag aaral na nakakuha ng
80%
D. Bilang ng mag aaral na magpapatuloy
sa remediation
E. Alin ang estratehiyang nakatulong ng
lubos?
G. Anong kagamitang panturo ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa mga Powerpoint presentation na maari ring gamitin ng mga EsP Teachers sa ka
kapwa ko guro? ito ay may koneksyon sa aralin.

Naipapamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga hakbang tungo sa ma
A. Pamantayang Pangkaalaman nagbibinata.
B. Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa ang mga kilos tungo sa pagtupad ng kanyang mga tungkulin
a. Natutukoy ang mga tungkulin sa bawat gampanin bilang nagdadalaga / nagbibinata (Es
b. Natataya ang mga kilos tungo sa maayos na pagtupad ng sariling mga tungkulin bilang n
pag-unawa ng kabataan sa kanyang mga tungkulin sa sarili, bilang anak o kapatid, mag-aa
kalikasan, ay isang paraan upang maging mapanagutan bilang paghahanda sa susunod na
C. Mga kasanayan sa Pagkatuto d. Naisasagawa ang mga kilos tungo sa maayos na pagtupad ng kanyang mga tungkulin bil
II. NILALAMAN Aralin 3- Ang Aking Tu

KAGAMITANG PANTURO Kagamitan ng mag-aaral
1. Pahina sa Gabay 47
2. Pahina sa LM 112
III. PAMAMARAAN
1. Bakit mahalagang maunawaan ang iba’t ibang
tungkulin bilang kabataan?
2. Ano ang maaaring mangyari kung hindi mo
tutuparin ang iyong mga tungkulin?
A. Balik-aral 3. Anong kasanayan ang nararapat mong
taglayin upang matagumpay mong
matupad ang iyong mga tungkulin?
Paghihinuha ng Batayang Konsepto sa p. 112 ng

LM. Panuto: Ano ang iyong naunawaang
mahalagang konsepto sa aralin? Sagutin ito
gamit ang graphic organizer sa ibaba.
(graphic organizer)
IV. MGA TALA

80%
sa remediation
lubos?
nadibuho na nais kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?


A. Pamantayang Pangkaalaman Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga konsepto tungkol sa
B. Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa ang mga pasyang patungo sa katotohanan at kabutihan bata
5.1. Natutukoy ang mga katangian, gamit at tunguhin ng isip at kilos-loob (EsP7PS-Ia-5.1)
Nasusuri ang isang pasyang ginawa batay sa gamit at tunguhin ng isip at kilos-loob (EsP
Naipaliliwanag na ang isip at kilos-loob ang nagpapabukod-tangi sa tao, kaya ang kanyang
C. Mga kasanayan sa Pagkatuto pagpapasiya tungo sa katotohanan at kabutihan gamit ang isip at kilos-loob. (EsP7PS-Ia-5
II. NILALAMAN Aralin 5- Isip

1. Pahina sa Gabay pp. 51-55
2. Pahina sa LM pp.117-121
III. PAMAMARAAN
Anu- anong mga pagninilay tungkol sa (a) mga
dapat mong paunlarin sa
pagtupad ng iyong mga tungkulin bilang isang
kabataan at (b) ang mga taong
A. Balik-aral makatutulong sa iyo sa bagay na ito ang iyong
naisulat?( Graded Recitation)
Panuto: Masdan ang mga sumusunod na larawan sa

p. 120. Sagutin ang mga tanong at
nakatakdang gawain pagkatapos nito.Isulat mo sa
iyong kuwaderno ang mga sagot mo sa sumusunod
na tanong:
1. Ano ang pagkakatulad ng tatlong nasa larawan?
B. Paghahabi ng Layunin 2. Ano ang pagkakaiba ng tatlong ito?
3. Alin sa tatlong ito ang nakahihigit sa lahat?
Ipaliwanag.(picture analysis)
Ano ang kakayahan ng tatlong ito? Tuklasin mo

C. Pag- uugnay ng halimbawa sa pamamagitan ng paggawa ng
sumusunod:
 Isa-isahin ang kakayahan o katangiang taglay
ng bawat nilikha.
 Ilista ito sa hanay ng bawat nilikha.
 Gamitin ang tsart sa ibaba para rito. Gawin ito
sa iyong kuwaderno. (graphic organizers)
Pagpakita ng larawan sa pahina 121. Ang mga mag-
aaral ay sasagot ng mga katanungan tungkol sa
larawan. Mga
Tanong:
1. Ano ang pagkakaiba ng pagtugon ng lalaki at ng
D. Pagtatalakay ng Konsepto aso sa paalala? Bakit?
2. Ano ang taglay ng tao upang maunawaan at
sundin niya ang paalalang ito?
IV. MGA TALA

80%
sa remediation
lubos?
kapwa ko guro?

Petsa/Oras: August 30, 2016/ 7:30-8:30
I. LAYUNIN
pagpapasiya tungo sa katotohanan at kabutihan gamit ang isip at kilos-loob. (EsP7PS-Ia-5

1. Pahina sa Gabay
2. Pahina sa LM
III. PAMAMARAAN
A. Balik-aral
IV. MGA TALA NATIONAL HEROES DAY

80%
sa remediation
lubos?
kapwa ko guro?

Petsa/Oras: September 5-6/ 7:30-8:30
I. LAYUNIN Lunes (September 5, 2016)

pagpapasiya tungo sa katotohanan at kabutihan gamit ang isip at kilos-loob. (EsP7PS-Ia-5

2. Pahina sa LM pp. 122-127
III. PAMAMARAAN
A. Balik-aral
Pag-aralan ang sumusunod na situwasyon. Bilang

E. Pagtatalakay ng bagong konsepto isang nagdadalaga at nagbibinata, ano ang iyong
iisipin at gagawin sa mga mga situwasyong ito. Gamit
ang ilustrasyon ng angkop na speech balloon, isulat
sa iyong kuwaderno ang iyong iisipin at gagawin sa
bawat situwasyon. (LM page 122-125).
H. Paglalahat ng Aralin Pagtatalakay ng Pagpapalalim ng Konsepto sa p. 127-

130 (Multimedia Instruction)
Tayahin natin ang iyong pag-unawa:
Upang masubok ang lalim ng iyong
naunawaan sagutin mo ang sumusunod na tanong sa
iyong kuwaderno:
1. Bakit sinasabing ang tao ay nilikhang “kawangis ng
Diyos”?
2. Paano nagpapabukod-tangi sa tao bilang nilikha
I. Pagtataya ng Aralin ang isip at kilos-loob?
3. Paano naipakikita ang gamit at tunguhin ng isip at
kilos-loob sa pang-arawaraw na kilos?
4. Ano ang inaasahan na dapat magawa ng tao dahil
siya ay nilikhang may isip at kilos-loob?
IV. MGA TALA

80%
sa remediation
lubos?
kapwa ko guro?

Petsa/Oras: September 13/ 7:30-8:30

A. Pamantayang Pangkaalaman Naipamamalas ng mag-aaralang pag-unawa sa kaugnayan ng konsiyensiy
Naisasagawa ng mag-aaral ang paglalapat ng wastong paraan upang itam
B. Pamantayan sa Pagganap konsiyensiya.
6.1. Nakikilala na natatangi sa tao ang Likas na Batas Moral dahil ang pagtungo sa kabutih
C. Mga kasanayan sa Pagkatuto ang mabuti at iwasan ang masama. EsP7PS-Ic-6.1
II. NILALAMAN Aralin 6- Ang Kaugnayan ng Kon

KAGAMITANG PANTURO
1. Pahina sa Gabay
2. Pahina sa LM
III. PAMAMARAAN
A. Balik-aral
IV. MGA TALA HOLIDAY (ED'l Adha)

80%
sa remediation
lubos?
kapwa ko guro?
Petsa/Oras: September 19-20, 2016/ 7:30-8:30

A. Pamantayang Pangkaalaman Naipamamalas ng mag-aaralang pag-unawa sa kaugnayan ng konsiyensiy
B. Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa ng mag-aaral ang paglalapat ng wastong paraan upang itam
konsiyensiya.
6.2. Nailalapat ang wastong paraan upang baguhin ang mga pasya at kilos na taliwas sa un
EsP7PS-Ic-6.2
C. Mga kasanayan sa Pagkatuto Nahihinuha na nalalaman agad ng tao ang mabuti at masama sa kongkretong sitwasyon b
puso ng tao. EsP7PS-Id-6.3
II. NILALAMAN Aralin 6- Ang Kaugnayan ng Kon
KAGAMITANG PANTURO
III. PAMAMARAAN
A. Balik-aral
Pagpapabasa ng kabuuang sanaysay sa pahina

127-131. Bigyan ang mga mag-aaral ng 15
minuto upang gawin ito. Matapos ang 15
D. Pagtatalakay ng Konsepto minuto magpapangkat ang mga mag-aaral sa
anim na pangkat o depende sa bilang ng mga
mag-aaral. Hahayaang magtalaga sila ng lider,
tagasulat at taga-ulat. Hahatiin ang mga
babasahin at hihikayatin ang mga mag-aaral na
gumamit ng graphic organizer para sa
pagpresenta ng konsepto. (Cooperative
Learning)
Pagpapasagot sa tayahin natin ang iyong pag-unawa

I. Pagtataya ng Aralin sa p. 152-153.
IV. MGA TALA
80%
sa remediation wala
lubos? Cooperative Learning
kapwa ko guro? wala
Petsa/Oras: September 26-27, 2016/ 7:30-8:30

A. Pamantayang Pangkaalaman Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa kalayaan.
B. Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa ng mag-aaral ang pagbuo ng mga hakbang upang baguhin o
C. Mga kasanayan sa Pagkatuto 7.1. Nakikilala ang mga indikasyon / palatandaan ng pagkakaroon o kawalan ng kalayaan
kung nakikita sa mga gawi ng kabataan ang kalayaan (EsP7PT-IIe-7.2)
II. NILALAMAN Aralin 7-
KAGAMITANG PANTURO
III. PAMAMARAAN
Isang hindi pangkaraniwang nilalang na bahagi ng
alamat ng mga Arabo ang Genie. Sa mga palabas
ngayon, ipinakikita na ang Genie ay gumaganap
bilang isang nilalang na may taglay na kapangyarihan
na magbigay ng
A. Balik-aral tatlong kahilingan. Halimbawa, nagkaroon ka ng
pagkakataon na humiling, ano ang
iyong hihingiin?
Ano ang magiging tugon mo sa tanong ng

Genie? Punan ang patlang ng
iyong sagot sa sumusunod na tanong: Gawin mo
ito sa iyong kuwaderno.
1. Isulat ang iyong tatlong kahilingan.
2. Isulat ang dahilan bakit ang mga ito ang iyong
hiling.
3. Ang hiling mo ba ay maisasakatuparan kahit
walang magic?
4. Paano ito mangyayari? Ano ang gagawin mo
B. Paghahabi ng Layunin upang makamit ito?
5. Ano ang hindi mo gagawin upang makamit
ito?
6. Ano ang taglay mo upang makamit ang
iyong hiling kahit walang
magic?
Panuto: Ano ang kalayaan para sa iyo? Suriin
ang mga larawan na makikita sa modyul p. 168-
169. Tukuyin kung alin sa mga ito ang
nagpapakita ng pagkakaroon ng kalayaan
at alin sa mga ito ang walang kalayaan. Isulat
ang titik ng larawan na nagpapakita ng
C. Pag- uugnay ng halimbawa kalayaan sa unang hanay. Isulat din ang titik ng
larawan na nagpapakita ng kawalan
ng kalayaan. Sundan ang pormat na ibibigay.
(Pagsusuri ng larawan)
Sagutin ang sumusunod na tanong sa iyong
kuwaderno:
1. Bakit mo nasabing may kalayaan sa mga larawan
sa unang hanay?
2. Bakit mo nasabing walang kalayaan sa mga
I. Pagtataya ng Aralin larawan sa ikalawang hanay?
3. Ano ang pinapakita nitong kahulugan ng kalayaan
IV. MGA TALA

80%
sa remediation wala
lubos? picture analysis
kapwa ko guro? wala
Petsa/Oras: October 3-4, 2016/ 7:30-8:30
I. LAYUNIN Lunes (October 3, 2016)

A. Pamantayang Pangkaalaman Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa kalayaan.
B. Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa ng mag-aaral ang pagbuo ng mga hakbang upang baguhin o
C. Mga kasanayan sa Pagkatuto 7.3. Nahihinuha na likas sa tao ang malayang pagpili sa mabuti o sa masama; ngunit ang k
(EsP7PT-IIf-7.3)
KAGAMITANG PANTURO
1. Pahina sa Gabay
III. PAMAMARAAN
Pag-uulat ng bawat grupo ng resulta ng kanilang
gawain kung saan tutukuyin nila kung nila kung may
A. Balik-aral kalayaan o wala ang sitwasyon at magbibigay sila ng
patunay. (Reporting)
D. Pagtatalakay ng Konsepto Pagtatalakay ng Pagpapalalim tungkol sa

Kalayaan gamit ang (multimedia presentation).
Paggawang acroustic sa salitang kalayaan.
F. Paglinang ng kabihasaan (Group Activity)
.Binigyang-kahulugan ni Santo Tomas de Aquino ang
kalayaan bilang “katangian ng kilos-loob na itakda ng
tao ang kanyang kilos tungo sa kanyang maaaring
hantungan at ang paraan upang makamit ito”.
URI NG KALAYAAN
Mayroong dalawang uri ng kalayaan:
1. Panloob na Kalayaan.
2. Panlabas na Kalayaan
H. Paglalahat ng Aralin Ayon kay Esther Esteban (1990), ang
konsepto ng kalayaan ay nangangahulugan na
nagagawa o nakakayang gawin ng tao ang nararapat
upang makamit ang pinakamataas at pinakadakilang
layunin ng kanyang pagkatao.
Tayain natin ang iyong pag-unawa:

Pagpapasagot ng ss. Na tanong:
a. Paano maipamamalas ang tunay na kalayaan?
b. Bakit kailangang may hangganan ang kalayaan ng
tao?
I. Pagtataya ng Aralin c. Paano naging malaya ang taong gumagawa ng
mabuti?
IV. MGA TALA

80%
sa remediation wala
lubos? Multimedia Instruction,Reporting
kapwa ko guro? wala

A. Pamantayang Pangkaalaman Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa dignidad ng tao.
Naisasagawa ng mag-aaral ang mga konkretong paraan upang ipakita ang
B. Pamantayan sa Pagganap nangangailangan.
8.1. Nakikilala na may dignidad ang bawat tao anoman ang

C. Mga kasanayan sa Pagkatuto kanyang kalagayang panlipunan, kulay, lahi, edukasyon,
relihiyon at iba pa
(EsP7PT-IIg-8.1)
KAGAMITANG PANTURO
1. Pahina sa Gabay
III. PAMAMARAAN
Anu-ano ang nalaman at natuklasan mo tungkol sa
kalayaan na paksang aralin noong nakaraang linggo?
A. Balik-aral
Ipapaliwanag ng guro na pagkatapos ng mga

gawain nakikilala ng mag-aaral na may dignidad
ang bawat tao anoman ang kanyang kalagayang
B. Paghahabi ng Layunin panlipunan, kulay, lahi, edukasyon, relihiyon at
iba pa .
Paggawa ng Gawain 1- sa gawaing ito Gawain 1-
Tutukuyin ng mag-aaral ang ipinahahayag ng
bawat isang aytem sa titik a, b, at c tungkol sa
larawan. Gabay mo ang unang bilang.
a. Madalas na katawagan sa kanila ng mga tao
b. Ang iyong damdamin kapag nakakikita ka ng
mga tao na tulad niyasa kalye
C. Pag- uugnay ng halimbawa c. Paraan ng pakikitungo sa kanila ng mga tao
(Group activity)

Mag-isip ang mga mag-aaral ng dalawang
magkaibang katayuan ng tao sa buhay na iyong
nasasaksihan sa iyong paligid(hal., mayaman at
mahirap).Susuriin nila ang kanilang
pagkakatulad at pagkakaiba sa pamamagitan ng
Venn Diagram. Ang Venn Diagram ay ginagamit
upang ipakita ang pagkakatulad at pagkakaiba
ng dalawa o higit pang bagay. May nakahandang
halimbawa para sa kanila. Gagawin ang iyong
F. Paglinang ng kabihasaan sariling Venn Diagram sa iyong kuwaderno.
(Individual Learning)
Ano ang iyong gagawin kung halimabawa may

lumapit sa iyo na isang matandang lalaking
G. Paglalapat ng Aralin madungis, mukhang walang paligo at punit-
punit ang damit na humuhingi ng pagkain at
pera? (Oral Recitation)
Marahil ay naging malinaw sa iyo ang mga
natatanging katangian ng tao. Ipinahihiwatig nito sa
atin na ang lahat ng tao ay nilikha ng Diyos ayon sa
Kaniyang wangis at nakatatanggap nang pantay na
H. Paglalahat ng Aralin pagtingin at pagmamahal mula sa Kaniya.Walang
sinoman ang maaaring mag-alinlangan dito.
1. Ano ang maaaring dahilan kung bakit iba-iba ang

iyong pakikitungo sa iba’t ibang uri ng tao?
2. Paano mo makikilala na may dignidad ang bawat
I. Pagtataya ng Aralin tao anoman ang kanyang kalagayang panlipunan,
kulay, lahi, edukasyon, relihiyon at iba pa?
IV. MGA TALA

80%
sa remediation wala
lubos? Group Activity
kapwa ko guro? wala

Naisasagawa ng mag-aaral ang mga konkretong paraan upang ipakita ang
B. Pamantayan sa Pagganap nangangailangan.
C. Mga kasanayan sa Pagkatuto 8.3. Napatutunayan na ang

a. paggalang sa dignidad ng tao ay ang nagsisilbing daan
upang mahalin ang kapwa tulad ng pagmamahal sa sarili at
b. ang paggalang sa dignidad ng tao ay nagmumula sa
pagiging pantay at magkapareho nilang tao
(EsP7PT-IIh-8.3)
KAGAMITANG PANTURO
1. Pahina sa Gabay
III. PAMAMARAAN
Paano mo ipapakita ang paggalang sa pagkatao ng
A. Balik-aral tao?
Ipapaliwanag ng guro na pagkatapos ng aralin

napatutunayan na ang
a. paggalang sa dignidad ng tao ay ang
nagsisilbing daan upang mahalin ang kapwa
tulad ng pagmamahal sa sarili at
B. Paghahabi ng Layunin b. ang paggalang sa dignidad ng tao ay
nagmumula sa pagiging pantay at magkapareho
nilang tao
D. Pagtatalakay ng Konsepto Pagtatalakay ng Pagpapalalim( Multimedia

presentation)
Paano mo tinatrato ang mga taong may

G. Paglalapat ng Aralin kapansanan, abnormal, mahirap at pulubi?
.Ang dignidad ay galing sa salitang Latin na dignitas,

mula sa dignus, ibig sabihin “karapat-dapat”.
.Ang dignidad
ay nangangahulugang pagiging karapat-dapat ng tao
sa pagpapahalaga at paggalang mula sa kaniyang
kapwa. .
Lahat ng tao, anoman ang
kaniyang gulang, anyo, antas ng kalinangan at
kakayahan,ay may dignidad
TAYAIN ANG IYONG PAG-UNAWA
1. Ano ang dahilan ng pagkakaiba-iba ng tao sa
mundo?
2. Sa paanong paraan nagkakapantay-pantay ang
tao?
3. Paano mo maipakikita ang pagkilala at
pagpapahalaga sa dignidad ng tao?
4. Bakit mahalaga ang pagkilala at pagpapahalaga sa
dignidad ng tao
IV. MGA TALA

80%
sa remediation wala
lubos? Multimedia Presentation
kapwa ko guro? wala


A. Pamantayang Pangkaalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
II. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
1. Pahina sa Gabay
2. Pahina sa LM
III. PAMAMARAAN
A. Balik-aral
IV. MGA TALA HOLIDAY
80%
sa remediation
lubos?
kapwa ko guro?
Petsa/Oras: November 7-8, 2016/ 7:30-8:30
I. LAYUNIN Lunes (11- 07- 2016)

B. Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa ng mag-aaral ang mga konkretong paraan upang ipakita ang paggalang at pa
Naisasagawa ang mga konkretong paraan upang ipakita ang
paggalang at pagmamalasakit sa mga taong kapus-palad o
C. Mga kasanayan sa Pagkatuto higit na nangangailangan kaysa sa kanila. (EsP7PT-IIh-8.4)
II. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
1. Pahina sa Gabay
2. Pahina sa LM
III. PAMAMARAAN
Pagbabalik aral sa mga konseptong tinalakay tungkol
A. Balik-aral sa dignidad.
Makikita sa p. 199 ng Kagamitan ng Mag-aaral
ang isang DIGNITY BAROMETER.
1. Tayain kung ano ang estado ng iyong
sariling dignidad sa kasalukuyan. Isa (1) ang
pinakamababa at sampu (10) ang pinakamataas.
2. Batay sa iyong ginawang pagtataya
sa iyong sarili, sagutin ang tanong na: Ano ang
aking nararapat na gawin upang maging
karapatdapat sa pagpapahalaga at paggalang ng
G. Paglalapat ng Aralin aking kapwa?
3. Gawin mong malikhain ang iyong
presentasyon sa gawaing ito. May inihandang
halimbawa para sa iyo. (Reflection)
Ano ang pakiramdam mo nang natapos mo ang
gawain? May mga bago ka na naman bang
natuklasan tungkol sa iyong sarili? Isulat mo sa iyong
journal ang mga sagot mo sa sumusunod upang
magamit mong batayan sa pagharap sa iba
pang mga hamon na darating sa iyong buhay.
Ang Aking Natutuhan tungkol sa Pagpapahalaga sa
Dignidad ng Aking Kapwa:
1.
2.
3.
Mga paraan upang mapaunlad ko ang
pakikipag-ugnayan sa aking kapwa:
1.
2.
3.
Mga dapat kong gawin bilang taong may
I. Pagtataya ng Aralin dignidad:
1.
2.
3.
Mga dapat kong iwasang gawin bilang taong
may dignidad:
1.
2.
3.
IV. MGA TALA

80%
C. Nakatulong ba ang remedial? OO
sa remediation Wala
lubos?
F. Anong suliranin ang naranasan Wala
kapwa ko guro? Wala


A. Pamantayang Pangkaalaman Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa pagpapahalaga at birtud.
B. Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa ng mag-aaral ang pagsasabuhay ng mga pagpapahalaga at birtud na magpap
9.1. Nakikilala ang pagkakaiba at pagkakaugnay ng birtud at
pagpapahalaga. (EsP7PB-IIIa-9.1)
II. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
III. PAMAMARAAN
Bilang pagbabalik- aral, ibibigay ng guro ang
sumusunod na katanungan:
1. Anu- ano ang mga paraan upang mapaunlad ang
pakikipag-ugnayan sa kapwa? 2.
Anu- ano ang dapat gawin bilang taong may
A. Balik-aral dinidad?
3. Anu- ano ang mga dapat iwasang gawin
bilang taong may dignidad?

nakikilala ng mag-aaral ang pagkakaiba at
pagkakaugnay ng birtud at pagpapahalaga.
Ang kuwento ng Alice’s Adventure in Wonderland ay

kuwento ng isang batang babae na napunta sa lugar ng
pantasya at nagkaroon ng maraming karanasan mula sa
kanyang paglalakbay. Bahagi ng kuwentong ito ang
pagharap ni Alice sa pusang si Cheshire upang magtanong
nang ang kanyang tinatahak na daan ay nagsanga.
(Pagpapabasa ng usapan ni Alice at Cheshire Cat)

Pipili ang mag-aaral ng isang kaklase na maaari
nyang makausap upang ibahagi sa kanya ang
sagot. Hahayaan din siyang magbigay ng
kanyang opinyon o sagot sa parehong mga
tanong.
D. Pagtatalakay ng Konsepto Mga Tanong:
1. Bakit kailangang pumili ni Alice?
2. Bakit kailangang may pagbabatayan kung alin
ang pipiliin?
3. Ano ang magiging kahihinatnan kung patuloy
na maglalakbay si Alice na walang siguradong
patutunguhan?
4. Bilang isang kabataan, anong pagpipili ang
karaniwan mong ginagawa?
5. Ano ang pinagbabatayan mo ng iyong pagpili?
6. Ano ang kaugnayan ng pagpapahalaga ng tao
sa kanyang pagpili? Ipaliwanag. (Think- Pair-
Share)
Pagbabasihan ng pagtataya ang mga sagot ng mag-

I. Pagtataya ng Aralin aaral sa gawaing ginawa sa Think- Pair- Share.
IV. MGA TALA

80%
sa remediation Wala
lubos?
kapwa ko guro? Wala

A. Pamantayang Pangkaalaman Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa pagpapahalaga at birtud.
B. Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa ng mag-aaral ang pagsasabuhay ng mga pagpapahalaga at birtud na magpap
9.3. Napatutunayan na ang paulit-ulit na pagsasabuhay ng
mga mabuting gawi batay sa mga moral na pagpapahalaga
ay patungo sa paghubog ng mga birtud (acquired virtues)
C. Mga kasanayan sa Pagkatuto EsP7PB-IIIb-9.3
II. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
III. PAMAMARAAN
Anu- ano ang mga magagandang katangian meron si
A. Balik-aral Joven sa kabila ng kahirapan na kanyang dinaranas?
Ipapaliwanag ng guro na pagkatapos ng

aralin,napatutunayan na ang paulit-ulit na
pagsasabuhay ng mga mabuting gawi batay sa
mga moral na pagpapahalaga ay patungo sa
B. Paghahabi ng Layunin paghubog ng mga birtud (acquired virtues)
Pagtatalakay ng mga sumusunod: 1.

D. Pagtatalakay ng Konsepto Birtud at Pagpapahalaga 2.
Dalawang Uri ng Birtud (Lecture/ Discussion)
IV. MGA TALA

80%
sa remediation
lubos?
kapwa ko guro?

Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa
A. Pamantayang Pangkaalaman pagpapahalaga at birtud.
Naisasagawa ng mag-aaral ang pagsasabuhay ng mga
pagpapahalaga at birtud na magpapaunlad ng kanyang
B. Pamantayan sa Pagganap buhay bilang nagdadalaga/nagbibinata.
9.4. Naisasagawa ang pagsasabuhay ng mga pagpapahalaga
at birtud na magpapaunlad ng kanyang buhay bilang
nagdadalaga/ nagbibinata
C. Mga kasanayan sa Pagkatuto EsP7PB-IIIb-9.4
II. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
III. PAMAMARAAN
Anu-ano ang iyong naalala sa tinalakay sa
A. Balik-aral nakaraang leksyon tungkol sa birtud?
Pagpapatuloy ng talakayan sa sumusunod na

E. Pagtatalakay ng bagong konsepto paksa: 1.
Kahulugan at Uri ng Pagpapahalaga 2.
Kaugnayan ng Pagpapahalaga at Birtud
(Lecture/ Discussion)
Gumawa ka ng listahan ng mga itinuturing mong

mahalaga sa iyo. Sundan mo ang sumusunod na
hakbang:
1. Itala ang lahat na kaya mong isulat na itinuturing
mong mahalaga sa iyo.
2. Mula sa mga naitala, pumili ka ng sampu.
3. Mula sa sampu, pumili ka ng limang
pinakamahalaga.
4. Tukuyin ang aspeto na nais mong bigyan ng pokus
sa iyong itinala na mahalaga.
G. Paglalapat ng Aralin 5. Tukuyin din ang gawain na ginagawa mo sa
kasalukuyan na tumutugma sa iyong
pinahahalagahan.
6. Itala ang natuklasan sa resulta ng gawain. Maaring
sundan ang halimbawa sa ibaba bilang gabay.
Ang pagpapahalaga at birtud ang nagbibigay katuturan sa

ating tunay na pagkatao, hindi ang anumang nais ng taong
makamit sa kanyang sarili. Bagamat magkaiba subalit
H. Paglalahat ng Aralin magkaugnay ang pagpapahalaga at virtue.
Ano ang naunawaan mo sa iyong binasa? Upang
masubok ang lalim ng iyong naunawaan sagutin mo
ang sumusunod na tanong sa iyong kuwaderno:
1. Ano ang pagpapahalaga?
1a. Bakit kailangang taglayin ito ng tao?
2. Ano ang birtud?
2a. Paano ito nalilinang sa tao?
3. Paano nagkakaugnay ang pagpapahalaga at
I. Pagtataya ng Aralin birtud? Ipakita mo ito sa pamamagitan ng
ilustrasyon.
IV. MGA TALA

80%
sa remediation
lubos?
kapwa ko guro?

Petsa/Oras: December 5-6, 2016 / 7:30-8:30
I. LAYUNIN Lunes (12-05- 2016)
A. Pamantayang Pangkaalaman Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa hirarkiya ng mga

Naisasagawa ng mag-aaral ang paglalapat ng mga tiyak na
B. Pamantayan sa Pagganap hakbang upang mapataas ang antas ng kaniyang mga
pagpapahalaga.
10.2. Nakagagawa ng hagdan ng sariling pagpapahalaga

batay sa Hirarkiya ng mga Pagpapahalaga ni Max Scheler
EsP7PB-IIIc-10.2
II. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
III. PAMAMARAAN
Itatanong ng guro ang mga sumusunod na
katanungan :
1. Ano-ano ba ang mahalaga sa isang
kabataang katulad mo? Marahil, iba-iba ang
sagot mo sa tanong na ito.
2.,Tama ba ang iyong mga pinahahalagahan?
Isa pang tanong na magdadala sa iyo sa malalim
A. Balik-aral na pag-iisip: tama nga bang mas bigyan ng
halaga ang pera kaysa sa pamilya? ang sarili
kaysa sa kapwa? ang kapwa kaysa sa Diyos?

nakagagawa ng hagdan ng sariling
pagpapahalaga batay sa Hirarkiya ng mga
Pagpapahalaga ni Max Scheler ang mga mag-
B. Paghahabi ng Layunin aaral.
D. Pagtatalakay ng Konsepto Pagtatalakay ng Limang Katangian ng Mataas na

Pagpapahalaga (mula sa tesis ni Tong-Keun Min
na “A Study on the Hierarchy of Values”).
Group activity: Aatasan ang bawat grupo na
iulat ang Hirarkiya ng Pagpapahalaga ayon kay
Max Scheler. ( reporting)
Ang Hirarkiya ng Pagpapahalag ayon kay Max Scheler :

1. Pandamdam na
mga Pagpapahalaga (Sensory Values). Itinuturing na nasa
pinakamababang antas ng pagpapahalaga, tumutukoy ito
sa mga pagpapahalagang nagdudulot ng kasiyahan sa
pandamdam ng tao. Kasama dito ang pagbibigay-halaga sa
mga bagay na tumutugon sa pangunahing pangangailangan
ng tao tulad ng pagkain, tubig, damit, tirahan at iba pang
teknikal na mga pagpapahalaga.
2. Pambuhay na Pagpapahalaga (Vital Values). Ito ay
mga pagpapahalagang may kinalaman sa mabuting
kalagayan ng buhay (well-being). 3. Mga Ispiritwal
na Pagpapahalaga (Spiritual Values). Ang pagpapahalagang
ito ay tumutukoy sa mga pagpapahalagang para sa
kabutihan, hindi ng sarili kundi ng mas nakararami.
H. Paglalahat ng Aralin 4. Banal na Pagpapahalaga (Holy Values). Ito ang
pinakamataas sa lahat ng antas ng mga pagpapahalaga.
Tumutukoy ito sa mga pagpapahalagang kailangan sa
pagkamit ng tao ng kaniyang kaganapan upang maging
handa sa pagharap sa Diyos.
Ano ang naunawaan mo sa iyong binasa? Upang
masubok ang lalim ng iyong naunawaan sagutin mo
ang sumusunod na tanong sa iyong kuwaderno:
1. Sa ano-anong antas nabibilang ang iyong mga
pinahahalagahan?
2. Saan nakasalalay ang pagbuo ng pagkatao ng tao
at pagkamit ng mataas na mga pagpapahalaga?
Ipaliwanag.
3. Bakit mahalagang ibatay ang isasagawang pamimili
ng pahahalagahan sa Hirarkiya ng Pagpapahalaga?
4. Paano mo masasabing ang isang pagpapahalaga ay
mataas kaysa sa isa pang pagpapahalaga?
5. Sa gagawing kilos ng tao, bakit kailangang piliin
ang pagpapahalaga na nasa mas mataas na antas
kaysa sa pagpapahalaga na nasa mababang antas?
IV. MGA TALA

80%
sa remediation
lubos?
kapwa ko guro?
A. Pamantayang Pangkaalaman Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga panloob na salik na n

Naisasagawa ng mag-aaral ang paglalapat ng mga hakbang
sa pagpapaunlad ng mga panloob na salik na
B. Pamantayan sa Pagganap nakaiimpluwensya sa paghubog ng mga pagpapahalaga.
11.1. Nakikilala ang mga panloob na salik na

nakaiimpluwensya sa paghubog ng mga pagpapahalaga
C. Mga kasanayan sa Pagkatuto EsP7PB-IIIe-11.1
II. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
III. PAMAMARAAN
katanungan :
1. Anu- ano ang mga Hirarkiya ng
Pagpapahalag ayon kay Max scheler?
A. Balik-aral 2. Magbigay ng halimbawa sa bawat hirarkiya.

nakikilala ng mag-aaral ang mga panloob na
salik na nakaiimpluwensya sa paghubog ng mga
B. Paghahabi ng Layunin pagpapahalaga.
Pagbabasa ng maikling seleksiyon tungkol sa pag-

C. Pag- uugnay ng halimbawa unlad ng isang paru-paro mula sa pagiging isang uod.
(Independent learning)

Tutunghayan ng mga mag-aaral ang mga
larawan. Bakit nagawa ito ng tauhan ? Upang
matuklasan itogagawin ng mga sumusunod:
1. Punan ang hanay ng taglay na katangian ng
tauhan na naging dahilan upang gawin ang kilos.
2. Tukuyin kung ito ay nagaganap sa loob o labas
ng ating pagkatao. Isulat ang salitang loob kung
ito ay nagaganap sa loob ng tao at ang salitang
F. Paglinang ng kabihasaan labas kung ito ay nagaganap sa labas ng tao.
Sundan ang naunang halimbawa.
(Cooperative Learning)
Katulad sa tilas na may salik sa loob ng
kukun na tumutulong upang umunlad at
maging ganap itong paru-paro, mayroon
H. Paglalahat ng Aralin ding panloob na salik na nakaaapekto sa
ating kilos at pagkatao.
a) Maaari bang maging paru-paru ang tilas kung ito
ay nasa labas ng kukun? Patunayan.
b) Sa anong situwasyon nakakatulad ito sa tao?
Ipaliwanag.
IV. MGA TALA

80%
sa remediation
lubos?
kapwa ko guro?

A. Pamantayang Pangkaalaman Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga panloob na salik na n
Naisasagawa ng mag-aaral ang paglalapat ng mga hakbang
sa pagpapaunlad ng mga panloob na salik na
B. Pamantayan sa Pagganap nakaiimpluwensya sa paghubog ng mga pagpapahalaga.
11.3. Nahihinuha na ang paglalapat ng mga panloob na
salik sa pang-araw-araw na buhay ay gabay sa paggawa ng
C. Mga kasanayan sa Pagkatuto mapanagutang pasiya at kilos (EsP7PB-IIIf-11.3)
II. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
1. Pahina sa Gabay pp. 35
III. PAMAMARAAN
katanungan :
1. Anu- ano ang mga Hirarkiya ng
Pagpapahalag ayon kay Max scheler?
A. Balik-aral 2. Magbigay ng halimbawa sa bawat hirarkiya.

nahihinuha ng mag-aaral na ang paglalapat ng
mga panloob na salik sa pang-araw-araw na
buhay ay gabay sa paggawa ng mapanagutang
B. Paghahabi ng Layunin pasiya at kilos .

Pagtatalakay ng mga Panloob na salik na

E. Pagtatalakay ng bagong konsepto nakakaimpluwensiya sa Paghubog ng
Pagpapahalaga. (Reporting)
MGA PANLOOB NA SALIK NA NAKAIIMPLUWENSYA
SA PAGHUBOG NG PAGPAPAHALAGA
1. Konsensya- Ito ang batas moral na itinanim ng
Diyos sa isip at puso ng tao. Ito ay ang praktikal na
paghuhusgang moral ng isip - ang paghuhusga ng isip
kung mabuti o masama ang isang kilos. 2.
Mapanagutang Paggamit ng Kalayaan 3.
Pagiging Sensitibo sa Gawang Masama. Kung ang
tao ay tapat sa paggawa ng tama, mag-aaalinlangan
siya sa paggawa ng masama. 4.
Pagsasabuhay ng mga Birtud (Practice of virtues)-
Ito ang pinakamatibay na patunay na naisaloob ng
isang kabataang katulad mo ang mga moral na
pagpapahalaga. 5. 5.
Disiplinang Pansarili. Upang mahubog ang
H. Paglalahat ng Aralin disiplinang pansarili, kailangan ng taong matutuhan
ang sumusunod:
a. magsikap na mag-isip at magpasiya nang
makatuwiran (rational)
b. maging mapanagutan sa lahat ng kanyang kilos
c. tanggapin ang kalalabasan (consequence) ng pasya
at kilos
d. gamitin nang wasto ang kanyang kalayaan
Paano nangyayari na ang paglalapat ng mga panloob

na salik sa pang-araw-araw na buhay ay gabay sa
paggawa ng mapanagutang pasiya at kilos?
IV. MGA TALA

80%
sa remediation
lubos?
kapwa ko guro?
Petsa/Oras: January 3 , 2017 / 7:30-8:30
I. LAYUNIN Lunes (01-02-17)
II. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
1. Pahina sa Gabay
2. Pahina sa LM
III. PAMAMARAAN
A. Balik-aral
IV. MGA TALA

80%
sa remediation
lubos?
kapwa ko guro?

Petsa/Oras: January 9-10 , 2017 / 7:30-8:30
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga panlabas na salik n
paghubog ng mga pagpapahalaga.
Naisasagawa ng mag-aaral ang pagiging mapanuri at mapanindigan sa mga pasiya

nagtutunggaliang mga panlabas na salik na nakaiimpluwensiya sa paghubog ng
12.1. Naiisa-isa ang mga panlabas na salik na

nakaiimpluwensya sa paghubog ng mga pagpapahalaga.
EsP7PB-IIIg-12.1
12. Mga Panlabas na Salik (External Factors) na Nakaiimpluwensya sa Pag

Pagpapahalaga
a. Pamilya at Paraan ng Pag-aaruga sa Anak
b. Guro at Tagapagturo ng Relihiyon
c. Mga Kapwa Kabataan
II. NILALAMAN d. Pamana ng Kultura
e. Katayuang Panlipunan-
KAGAMITANG PANTURO
III. PAMAMARAAN
Mula sa kinilala mong salik na nakaiimpluwensiya sa iyo sa itaas na
gawain, isa-isahin ang mga impluwensiyang nakuha mo mula sa
kanila. Magbigay ng hindi bababa sa tatlo sa bawat salik na
nakaiimpluwensiya sa iyo. Ilagay din kung positibo o negatibo ang
epekto ng impluwensiyang ito sa iyo. Banggitin ang patunay kung
A. Balik-aral bakit nasabi mong positibo o negatibo ang impluwensiya sa iyo.
Ipapaliwanag ng guro na pagkatapos ng aralin naisasagawa

ng nag-aaral ang nakikilala na ang mga pangarap ang
batayan ng mga pagpupunyagi tungo sa makabuluhan at
maligayang buhay . Sasagutin ang mga tanong na ito ng
mga mag-aaral:
1. Ano ang masasabi mo sa impluwensiyang nakuha mo
mula sa mga salik na iyong kinilala?
2. Mahalaga ba sa iyo ang mga impluwensiyang nakuha mo
mula sa kanila? Patunayan.
Pamilyar ba sa iyo ang mga katagang ito sa ibaba?
May nakapagsabi na ba nito sa iyo? Tunghayan mo
kung ano-ano ang mga katagang ito.
Para sa gawaing ito, maglalaro ang mag-aaral ng

Pinoy Henyo. Gamit ang mga parirala huhulaan nila
kung kanino nila narinig ang mga pariralang ito.
(Play/ Games)
Ano-anu ang mga panlabas na salik na

I. Pagtataya ng Aralin nakaiimpluwensya sa paghubog ng mga
pagpapahalaga.
IV. MGA TALA
80%
sa remediation Wala
lubos? Play/ Games
nadibuho na nais kong ibahagi sa mga Wala
kapwa ko guro?

Petsa/Oras: January 16-17, 2017 / 7:30-8:30
A. Pamantayang Pangkaalaman Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga panlabas na salik na
Naisasagawa ng mag-aaral ang pagiging mapanuri at mapanindigan sa mga pasiya at kilos
12.3. Napatutunayan na ang pag-unawa sa mga panlabas

na salik na nakaiimpluwensya sa paghubog ng mga
pagpapahalaga ay nakatutulong upang maging mapanuri at
mapanindigan ang tamang pasya at kilos sa gitna ng mga
C. Mga kasanayan sa Pagkatuto nagtutunggaliang impluwensya
EsP7PB-IIIh-12.3
12. Mga Panlabas na Salik (External Factors) na Nakaiimpluwensya sa Pag

a. Pamilya at Paraan ng Pag-aaruga sa Anak
b. Guro at Tagapagturo ng Relihiyon
c. Mga Kapwa Kabataan
II. NILALAMAN d. Pamana ng Kultura
e. Katayuang Panlipunan-
KAGAMITANG PANTURO
III. PAMAMARAAN
Ayon sa mga nakaraang gawain, ano- ano ang
mga panlabas na pagpapahalaga na
nakakaimpluwensiya sa pagpapahalaga?
A. Balik-aral

napatutunayan ng mag-aaral na ang pag-unawa sa mga
panlabas na salik na nakaiimpluwensya sa paghubog ng
mga pagpapahalaga ay nakatutulong upang maging
B. Paghahabi ng Layunin mapanuri at mapanindigan ang tamang pasya at kilos sa
gitna ng mga nagtutunggaliang impluwensya
Aatasan ang mag- aaral na magsasagawa ng

D. Pagtatalakay ng Konsepto reporting tungkol sa mga panlabas na salik na
nakakaimpluwensiya sa pagpapahalaga.
(Reporting)
Pag-uulat ng mga sumusumod:

Unang Pangkat: Pamilya at Pag-aaruga ng mga
anak
Ikalawang Pangkat: Guro at Tagapagturo ng
E. Pagtatalakay ng bagong konsepto Relihiyon
Ikatlong Pangkat: Mga Kapwa
Kabataan( Peers)
Ikaapat na Pangkat: Pamana ng
Kultura Ikalimang Pangkat: Katayuang
Panlipunan Ikaanim na Pangkat: Media
Reporting na gagabayan ng
guro

Ano ang naunawaan mo sa mga pag-uulat?
Upang masubok ang lalim ng iyong naunawaan
sagutin mo ang sumusunod na tanong sa iyong
kuwaderno:
1. Bakit mahalagang maunawaan ang mga
I. Pagtataya ng Aralin panlabas na salik na nakaiimpluwensiya sa
paghubog ng pagpapahalaga?
2. Ano ang kasanayan na dapat taglayin ng tao
upang matiyak na tama ang pagpapahalagang
tinatanggap mula sa mga panlabas na salik na
nakaiimpluwensiya sa paghubog ng mga
pagpapahalaga?
3. Ano ang nararapat gawin sa mga negatibong
impluwensiyang maaaring idulot ng mga
panlabas na salik na ito?
4. Ano ang nararapat gawin sa mga positibong
impluwensiya hatid ng mga panlabas na salik na
ito?
IV. MGA TALA
80%
sa remediation Wala
lubos? Reporting
kapwa ko guro?

A. Pamantayang Pangkaalaman Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa kaniyang mga pangarap a
B. Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa ng mag-aaral ang paglalapat ng pansariling plano sa pagtupad ng kaniyang m
13.1. Nakikilala na ang mga pangarap ang batayan ng mga
pagpupunyagi tungo sa makabuluhan at maligayang buhay
EsP7PB-IVa-13.1
II. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
III. PAMAMARAAN
Ano- ano ang mga panlabas na salik na
A. Balik-aral nakakaimpluwensiya sa Pagpapahalaga ng Tao?

nakikilala ng mga mag-aaral na ang mga
pangarap ang batayan ng mga pagpupunyagi
B. Paghahabi ng Layunin tungo sa makabuluhan at maligayang buhay .
Paggawa ng Gawain 1- Sa gawaing ito tutukuyin ng

mag-aaral kung alin sa mga larawan ang panaginip,
C. Pag- uugnay ng halimbawa pantasya at pangarap. Isulat nila ang sagot sa
kwaderno. (Independent Learning)
Ang mga mag-aaral ay makikinig sa Awit na

Mangarap ka ng After Image Band pagkatapos
D. Pagtatalakay ng Konsepto ay sasagutin nila ang mga katanungang ibibigay
sa kanila. (Reflection)
Pagbabasa ng isang anekdota tungkol sa buhay

E. Pagtatalakay ng bagong konsepto ni Roselle Rodriguez Ambubuyog. ( Independent
Learning)
Sagutin ang mga tanong. Isulat sa sagutang

kwaderno ang iyong mga sagot.
1. Ano ang pangarap ni Roselle? Paano natupad
I. Pagtataya ng Aralin ang kanyang mga pangarap? Ipaliwanag.
2. Anu-anong mga katangian ni Roselle ang
nagbigay daan upang siya’y magtagumpay?
Pangatwiranan.
3. Sapat ba ang magkaroon ka lamang ng
pangarap at itinakdang mga mithiin?
4. Masasabi mo bang naayon sa plano ng Diyos
ang kanyang mga
mithiin? Ipaliwanag.
IV. MGA TALA
80%
sa remediation Wala
lubos? Independent Learning, Reflection
kapwa ko guro?

A. Pamantayang Pangkaalaman kaniyang mga pangarap at mithiin.
Naisasagawa ng mag-aaral ang paglalapat ng pansariling

plano sa pagtupad ng kaniyang mga pangarap.
13.2. Nakapagtatakda ng malinaw at makatotohanang
mithiin upang magkaroon ng tamang direksyon sa buhay at
C. Mga kasanayan sa Pagkatuto matupad ang mga pangarap (EsP7PB-IVa-13.2)
II. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
III. PAMAMARAAN
Ayon sa kanta na Mangarap Ka! Ng After Image
A. Balik-aral Band, bakit kailangang mangarap?
nakapagtatakda ng malinaw at makatotohanang
mithiin ang mga mag-aaral upang magkaroon ng
B. Paghahabi ng Layunin tamang direksyon sa buhay at matupad ang mga
pangarap
Pagbabasa ng bahagi ng buhay ni Thomas Alva

Edison - and imbentor ng bombilya.
Pagtatalakay ng Pagpapalalim sa LM p. 82-89.
D. Pagtatalakay ng Konsepto (multimedia presentation)
Gagawa ang mga mag-aaral ng talahanaya ng

kanilang mithiin. Lalagyan ng tsek (/) kung
tumutugon ang mga ito sa bawat pamantayan.
(Independent Learning)
/Ang pangarap ay kakaiba sa panaginip. Ang
panaginip ay nangyayari lamang sa iyong isipan
habang ikaw ay natutulog. Kapag nagising ka na,
natatapos din ito.
/Hindi rin pagpapantasya ang pangarap. Ang
pantasya ay likha ng malikhaing isip. Ito ay ang
pagbuo ng mga sitwasyon o pangyayari ayon sa iyong
kagustuhan. Masarap ang magpantasya dahil lahat
ng gusto mo ay posible. Tandaan
mo na ang taong may pangarap ay:
1. Handang kumilos upang maabot ito.
H. Paglalahat ng Aralin 2. Nadarama ang higit na pagnanasa tungo sa
pangarap.
3. Nadarama ang pangangailangang makuha ang mga
pangarap. 4.
Naniniwala na magiging totoo ang mga pangarap at
kaya niyang gawing totoo ang mga ito.
Tayain ang Iyong Pag-unawa

Panuto: Sagutin ang sumusunod mga tanong.
1. Tukuyin ang mga katangian ng isang taong
may pangarap. Ipaliwanag.
2. Ano ang kaibahan ng pangarap sa mithiin?
Ipaliwanag.
3. Paano nakatutulong ang pagtatakda ng
mithiin sa pagkakamit nito? Ipaliwanag.
4. Bakit mahalaga ang mga pamantayan sa
I. Pagtataya ng Aralin pagtatakda ng mithiin? Ipaliwanag.
5. Bakit mahalaga ang pagtatakda ng mga
pangmadalian at pangmatagalang mithiin?
IV. MGA TALA

80%
sa remediation Wala
lubos? multimedia presentation
kapwa ko guro?
Petsa/Oras: February 5-6, 2017 / 7:30-8:30
A. Pamantayang Pangkaalaman Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mabuting pagpapasiya.
B. Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa ng mag-aaral ang pagbuo ng Personal na Pahayag ng Misyon sa Buhay (Perso
sa mga hakbang sa mabuting pagpapasiya.
14.2. Nasusuri ang ginawang Personal na Pahayag ng
Misyon sa Buhay kung ito ay may pagsasaalang-alang sa
tama at matuwid na pagpapasiya
C. Mga kasanayan sa Pagkatuto EsP7PB-IVc-14.2
II. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
III. PAMAMARAAN
Pagkakaroon ng reporting sa nakaraang gawaing
A. Balik-aral pinagawa sa mga mag-aaral. (Reporting)

nasusuri ng mga mag-aaral ang ginawang Personal na
Pahayag ng Misyon sa Buhay kung ito ay may
B. Paghahabi ng Layunin pagsasaalang-alang sa tama at matuwid na
pagpapasiya
Pagbabasa ng isang anekdota p. 106-107 ng LM.
Pagkatapos ng pagbabasa ay sasagutin ng mga
mag-aaral ang mga katanungan. (Independent
Learning) 1. Anu-ano ang
mga mahahalagang pagpapasya na ginawa ng ina ni Mark
kaugnay ng kanilang pamilya? Tama ba ang kanyang naging
mga pasya? Ipaliwanag.
2. Ano-anong mga pagpapasya ang ginawa ni Mark para sa
kanyang sarili? Mabuti ba ang kinahinatnan ng kanyang
mga naging pagpapasya? Pangatwiranan.
3. Ano ang ibinunga ng mga maling pagpapasya ng ina ni
Mark? Pangatwiranan.
4. Ano ang ibinunga ng mga naging pagpapasya ni Mark?
Pangatwiranan. Gamit ang
C. Pag- uugnay ng halimbawa sumusunod na tsart sa p. 108, suriin ang mga naging pasya
ni Mark. Anong mga bagay ang maaaring naging mabuti
ang kinahinatnan kung naging mabuti lamang ang naging
pagpapasya ni Mark? Kung ikaw si Mark, ano naman ang
maaaring naging pasya mo?

Pagbabasa ng talambuhay ni Pacita “Chit” U. Juan,
ang nagsulong ng pagpapaunlad ng kapeng barako sa
Pilipinas. (Independent Learning)
1. Ano-ano ang mga mahahalagang pagpapasya na
ginawa ni Chit sa kanyang buhay? Ipaliwanag.
2. Kung ikaw si Chit, ganito rin ba ang magiging pasya
mo? Pangatwiranan.
3. Bakit iniwan ni Chit ang kanyang mataas na
posisyon sa negosyo ng kanilang pamilya?
Ipaliwanag.
4. Sa iyong palagay, anu-ano ang mga naging dahilan
ng pagtatagumpay ni Chit sa buhay? Pangatwiranan.
F. Paglinang ng kabihasaan 5. Paano nakatulong sa pagtatagumpay ni Chit ang
kanyang mga naging pasya sa buhay?
6. Bakit mahalaga ang mabuting pagpapasya sa ating
pinapangarap na buhay? Ipaliwanag (Independent
Learning)
Pagpapagawa ng Gawain 4: Ang Iyong Layunin sa
Buhay
Sasabihin ng guro na tulad ni Chit Juan, may misyon
o layunin ka ba sa buhay? Tingnan ang mga
sumusunod na halimbawa ng personal mission
G. Paglalapat ng Aralin statement. Ano ang mga pagkakapareho ng mga ito?
Ang mga pagkakaiba?
Ang lahat ng kilos ng tao ay bunga ng proseso ng

pagpapasiya. Nagmumula ito sa simpleng
pagpapasiya katulad ng: kung anong damit ang
isusuot, kung kakain ba ng hapunan, hanggang sa
mga komplikadong pagpapasiya katulad ng: kung
papasok ba o hindi sa paaralan, sasama ba sa
kaibigan sa isang party nang walang paalam sa
H. Paglalahat ng Aralin magulang o pakokopayahin mo ba ang kaibigan mo
sa pagsusulit at marami pang iba. Alinman sa mga ito
ay nangangailangan ng kasanayan upang makagawa
ng matalinong pasiya lalo na sa mga sitwasyong
moral.
.Magsalliksik: (Maaaring sa internet o sa silid-

aklatan ng inyong paaralan) Maghandang iulat.
(Research) 1.
Ano ang ibig sabihin ng personal mission
statement o Pahayag ng Layunin sa Buhay?
Ipaliwanag.
I. Pagtataya ng Aralin 2. Bakit mahalaga ang pagkakaroon ng layunin
sa buhay? Ipaliwanag 3.
Ano-ano ang mga pamantayan sa pagsulat ng
layunin? Ipaliwanag
IV. MGA TALA

80%
sa remediation Wala
lubos? Independent Learning, Researh
kapwa ko guro?

Pang araw-araw na tala sa Pagtuturo
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga pansariling salik sa p
A. Pamantayang Pangkaalaman negosyo o hanapbuhay.
B. Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa ng mag-aaral ang pagtatakda ng mithiin gamit ang Goal Setti
15.1. Natutukoy ang mga personal na salik na kailangang
paunlarin kaugnay ng pagpaplano ng kursong akademiko o
teknikal-bokasyonal, negosyo o hanapbuhay (EsP7PB-IVe-
C. Mga kasanayan sa Pagkatuto 15.1).
II. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
III. PAMAMARAAN
Itatanong ng guro kung ano ang kahalagahan ng
pagkakaroon ng Personal Mission Statement.
A. Balik-aral

natutukoy ng mga mag-aaral ang mga personal na
salik na kailangang paunlarin kaugnay ng pagpaplano
B. Paghahabi ng Layunin ng kursong akademiko o teknikal-bokasyonal,
negosyo o hanapbuhay.
Iuutos ng guro sa mga mag-aaral na basahin ang usapan ng

mga kabataan sa p. 124 ng modyul.
Pagpapagawa ng Gawain sa p. 125 ng
modyul ng mag-aaral. Sasagutan nila ang mga sumusunod
na katanungan ayon sa usapan ng mga kabataan:
1. Iba’t iba ang mga motibasyon o
dahilan nila sa pagpili ng kurso o negosyong tatahakin. Itala
mo ang mga salik na nabanggit dito.
2. Nakaiimpluwensya ba ang mga kakayahan,
kahinaan, pagpapahalaga at hilig o interes sa iyong
pagkakamit ng mga mithiin sa buhay? Ipaliwanag.
3. Makatutulong ba ang
kaalaman sa iyong mga kakayahan, kahinaan,
pagpapahalaga at hilig o interes sa pagkakamit ng mithiin
sa buhay? Ipaliwanag.
C. Pag- uugnay ng halimbawa 4. Bukod sa mga pansariling salik mayroon pa bang ibang
mga salik na dapat isaalang-alang sa pagpili ng kursong
pang-akademiko o teknikal-bokasyonal o negosyo? Anu-ano
ang mga ito? (Cooperative Learning)
.Pagpapagawa ng Ulat ng Pagpapalakas ng

mga Kahinaan ayon sa MI Survey/ Chart of
F. Paglinang ng kabihasaan Abilities sa p. 126 ng LM. (Independent
Learning)
Nakaimpluwensya sa iyong pagbuo ng layunin sa

buhay at pagpili ng kurso akademiko o teknikal-
bokasyonal o negosyo ang mga naging pag-unlad na
G. Paglalapat ng Aralin ito sa iyong mga kahinaan at mga hilig o interes.
Essay:
1. Nakaimpluwensya ba sa iyong pagbuo ng layunin
sa buhay at pagpili ng kurso akademiko o teknikal-
bokasyonal o negosyo ang mga naging pag-unlad na
ito sa iyong mga kahinaan at mga hilig o interes?
Ipaliwanag.
IV. MGA TALA

80%
sa remediation Wala
lubos? Independent Learning, Cooperative Learning
kapwa ko guro?
A. Pamantayang Pangkaalaman Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga pansariling salik sa p
B. Pamantayan sa Pagganap negosyo o hanapbuhay.
Naisasagawa ng mag-aaral ang pagtatakda ng mithiin gamit ang Goal Setti
15.2. Natatanggap ang kawalan o kakulangan sa mga
personal na salik ay kailangan sa pinaplanong kursong
akademiko o teknikal-bokasyonal, negosyo o hanapbuhay.
EsP7PB-IVe-15.2
II. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
III. PAMAMARAAN
Itatanong ng guro kung nakaimpluwensya ba sa
iyong pagbuo ng layunin sa buhay at pagpili ng
kurso akademiko o teknikal-bokasyonal o
negosyo ang mga naging pag-unlad na ito sa
iyong mga kahinaan at mga hilig o interes?
A. Balik-aral
Ipapaliwanag ng guro na pagkatapos ng aralin ay

natatanggap ng mag-aaral ang kawalan o kakulangan
sa mga personal na salik ay kailangan sa pinaplanong
kursong akademiko o teknikal-bokasyonal, negosyo o
hanapbuhay.
Sasabihin ng guro na sa kalahating bahagi ng
papel ay isusulat ng mag-aaral ang kanilang
mithiin. Ibabatay nila ang kanilang mithiin sa
pinaplanong kursong akademiko o teknikal-
bokasyonal, negosyo o hanapbuhay. Pagkatapos
makapagsulat ng mag-aaral ay ipapatugtog ang
kantang "Mangarap ka" habang may
ipinapasang bolang papel. Ang mag-aaral na
C. Pag- uugnay ng halimbawa matatapatan ng bolang papel sabay sa paghinto
ng musika ang siyang magbabahagi ng kanyang
kasagutan. (Play/ Games) (Graded Recitation)
Pagtatalakay ng mga pamantayan sa pagbuo ng

D. Pagtatalakay ng Konsepto mahusay na mithiin. (Lecture/ Discussion)
Multimedia Presentation)
Pagbabasa ng anekdota hinggil sa dalawang taong

G. Paglalapat ng Aralin naging matagumpay sa kanilang trabaho o negosyo.
1. G. Cecilio Pedro
2. Diosdado Banatao
Sa pagtatakda ng mithiin mahalagang isaalang-alang
ang mga pamantayan sa pagbuo ng mahusay na
mithiin. SMARTA (Sta. Maria, 2006)
1. Ang mahusay na mithiin ay tumutukoy sa mga
tiyak na hakbang o pagkilos na gagawin. 2.
Kung nasusukat ang mithiin nasusubaybayan natin
ang ating pagsulong sa pagtatamo ng mithiin at
natutukoy kung kailan ito nakamit na. 3. Ang isang
mahusay na mithiin ay makatotohanan o posibleng
maabot ngunit mapanghamon.
4. Ang mithiing ating itinatakda ay
karaniwang siyang ating inaakala na makapagbibigay
sa atin ng kasiyahan o makapupuno sa ating
pangangailangan.
5. Nararapat lamang na may takdang panahon ang
H. Paglalahat ng Aralin pagkakamit o pagkatupad ng mithiin upang hindi
masayang ang ating pagsusumikap sa mga bagay na
maaring walang patutunguhan o katiyakan.
6. Sa pagsusulat ng
mithiin nararapat na ito ay gumagamit ng pandiwa.
Ito ay dapat na nasa loob ng isang buong
pangungusap. Ang lahat ng mithiin ay dapat na
isinasakatuparan.
Sagutin ang mga sumusunod na tanong. Isulat ang

iyong sagot sa papel.
1. Anu-anong mga pagpapahalaga ang tinataglay
nina G. Pedro at G. Banatao?
2. Paano nakatulong ang mga pagpapahalagang ito
sa kanilang tagumpay?
3. Anu-ano ang mga taglay mong pagpapahalaga
kaugnay ng paggawa? Ipaliwanag.
4. Anong mga pagpapahalaga ang kailangan mong
linangin o paunlarin upang maging matagumpay ka
sa iyong napiling karera o negosyo?
I. Pagtataya ng Aralin 5. Paano makatutulong ang mga natuklasan mong
mga sariling pagpapahalaga sa pagtatagumpay sa
gusto mong kurso akademiko o teknikal-bokasyonal o
negosyo?
IV. MGA TALA

80%
sa remediation Wala
Play Games, Independent Learning,
lubos? Lecture/ discussion, Multimedia
Presentation
kapwa ko guro?

A. Pamantayang Pangkaalaman Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga pansariling salik sa p
B. Pamantayan sa Pagganap negosyo o hanapbuhay.
Naisasagawa ng mag-aaral ang pagtatakda ng mithiin gamit ang Goal Setti
15.4. Naisasagawa ang pagtatakda ng mithiin gamit ang Goal Setting at Action Planning Ch
C. Mga kasanayan sa Pagkatuto EsP7PB-IVf-15.4
II. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
III. PAMAMARAAN
Pagbabalik aral sa mga Key Generators na
A. Balik-aral tinalakay.
naisasagawa ang pagtatakda ng mithiin gamit ang
B. Paghahabi ng Layunin Goal Setting at Action Planning Chart.
D. Pagtatalakay ng Konsepto Pagtatalakay ng mga Ang mga Pansariling Salik

sa Pagpili ng Karera o Negosyo (Lecture/
Discussion) Multimedia Presentation)
Panuto: Sagutin ang mga tanong. Isulat sa kwaderno
ang iyong mga sagot.
1. Anu-ano ang mga konsepto na nahinuha sa
sanaysay na binasa? Isa-isahin at ipaliwanag ang mga
ito.
2. Bakit mahalaga ang pagpaplano sa karera o
negosyong tatahakin? Ipaliwanag (Independent
L:earning)
Panuto: Batay sa Exploring Occupations Worksheet

at sa mga pansariling salik sa pagpili ng Karera,
Negosyo o Hanapbuhay ay magbuo ng Talaan ng
Trabahong/Negosyong Angkop sa Akin.
/Ang pagbubuo ng karera ay isang panghabangbuhay
at paulit-ulit na pagtatakda at pagkakamit ng mga
mithiin. Ang mga mithiin maliit man o malaki,
natatamo o hindi, ay mayroong pangkalahatang
epekto sa pagpapaunlad ng karera.
Ang pagkakaroon natin ng interés o
pagkahilig sa isang gawain ay nababatay sa ating mga
pagpapahalaga. Maraming mga pakahulugan
(interpretations) sa pagpapahalaga. Ayon kay
Esteban (1989), maaaring pangkatin sa dalawa ang
mga ito:
1. Nagmula sa labas ng sarili o batay sa “absolute
moral values” kung saan ay nasasakop at
napapailalim ang lahat ng tao sa lahat ng
pagkakataon saan man siya naroon. Maibibilang dito
ang mga kahulugan batay sa relihiyon, ang ayon sa
H. Paglalahat ng Aralin propesyonal na mga guro at ang ayon sa mga etikong
prinsipyo.
2. Nagmumula sa loob ng sarili o “behavioral values”
na maaaring batay o ayon sa pananaw at mga
karanasan ng tao o batay sa kolektibong pananaw ng
pangkat kultural. Maibibilang dito ang pakahulugan
ng mga sosyolohista, sikolohista at mga “career
counselor” at ilang pilosopo o nag-aaral nito.

I. Pagtataya ng Aralin sa iyong napiling karera o negosyo?
5. Paano makatutulong ang mga natuklasan mong
negosyo?
IV. MGA TALA

80%
sa remediation Wala
lubos? Lecture/ discussion, Multimedia
Presentation
kapwa ko guro?

Petsa/Oras: March 6, 2017 / 7:30-8:30
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa kahalagahan ng pag-aara
Naisasagawa ng mag-aaral ang plano ng paghahanda para sa minimithing
B. Pamantayan sa Pagganap sa pamantayan sa pagbuo ng Career Plan.
16.1. Nakikilala ang (a) mga kahalagahan ng pag-aaral
bilang paghahanda sa pagnenegosyo at paghahanapbuhay
at ang (b) mga hakbang sa paggawa ng Career Plan
C. Mga kasanayan sa Pagkatuto (EsP7PB-IVg-16.1)
II. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
III. PAMAMARAAN
Bakit mahalaga ang pagpaplano sa karera o
A. Balik-aral negosyong tatahakin? Ipaliwanag (Oral
Recitation)

nakikilala ng mga mag-aaral ang (a) mga kahalagahan
ng pag-aaral bilang paghahanda sa pagnenegosyo at
B. Paghahabi ng Layunin paghahanapbuhay at ang (b) mga hakbang sa
paggawa ng Career Plan
Panuto : Sasagutan ang "Ako, Sampung Taon
Mula Ngayon, ˝ng mga mag-aaral sa
pamamagitan ng pagsusulat ng sagot sa mga
tanong sa loob ng kahon. Sila ay dapat maging
tapat sa sarili sa kanilang paglalarawan ng
kanilang iniisip at ninanais na sarili sampung
taon mula ngayon. (Independent Learning)
1. Ano ang natuklasan mo sa iyong sarili? Ipaliwanag
2. Ihambing ang nais mong maging sampung taon
mula ngayon sa kung ano ka ngayon.
3. Sa iyong palagay, posible ba ang sariling inilarawan
mo sa Ako, Sampung Taon Mula Ngayon ? Ipaliwanag
IV. MGA TALA

80%
sa remediation Wala
lubos? Independent Learning
kapwa ko guro?
emorial National High School Baitang: Grade 7- Betelgeuse
Asignatura: EsP 7
Markahan: Una
Martes (August 2)
ag-unawa sa mga konsepto tungkol sa hilig.
sa pagpapaunlad ng kanyang hilig.
nlad ng mga hilig ay makatutulong sa pagtupad ng mga tungkulin, paghahanda tungo sa pagpili ng propesyon,
asyonal, negosyo o hanapbuhay, pagtulong sa kapwa, at paglilingkod sa pamayanan.EsP7PS-Ie-3.3.
4.Naisasagawa ang mga kilos tungo sa
. EsP7PS-Ie-3.4.
Aralin 3- Pagpapaunlad ng Hilg

int presentation
36-37
69-71
Paghinuha ng Batayang Konsepto sa p.

69.Sagutin ang tanong na: Bakit mahalaga ang
pagpapaunlad ng mga hilig? Punan ang graphic
organizer. (Concept Mapping)
Pagganap: Betelgeuse Got Talent ( Sa gawaing

ito ipapakita ng mga mag-aaral ang kanilang
kinahihiligang gawin sa klase.)
Pagninilay( Reflection): Ano ang pakiramdam

mo sa gawain? May mga bago ka bang
natuklasan tungkol sa iyong sarili? May mga
bago ka bang natutuhan? May mga karagdagang
kaalaman ka ba na nasaliksik o mga tanong
tugkol sa hilig? Isulat ang sagot sa journal o
taalarawan.
Asignatura: EsP 7
Markahan: Una
Martes (July 26)

ag-unawa sa mga konsepto tungkol sa hilig.
sa pagpapaunlad ng kanyang hilig.
gpapaunlad ng mga hilig sa pagpili ng kursong akademiko o teknikal bokasyonal, negosyo o hanapbuhay.EsP7PS-
2. Nakasusuri ng
EsP7PS-Ie-3.2
Aralin 3- Pagpapaunlad ng Hilg
int presentation
32-35
58-65
Gawain 2- Tukuyin ang mga bagay na ginagawa

mo sa libreng oras. Iranggo mo ito mula sa
pinakgusto( Ranggo 1) hanggang sa pinakahuling
gusto (Ranggo 10). (Individual Learning)
Pagtalakay ng Paglinang ng mga kaalaman,
kakayahan at pa-unawa sa p. 59-64. ( Lecture)
Paggawa ng Imbentaryo ng Hilig- Tuon (Interest

Focus Inventory) Individual learning
Interest Focus Inventory Form- magagamit ito ng

mga guro sa Grade 11 para mataya kung akma
ba ang pipiliing track ng mga ma-aaral.
Asignatura: EsP 7
Markahan: Una
Martes (August 9)
ag-unawa sa mga hakbang tungo sa maayos na pagtupad ng kanyang mga tungkulin bilang nagdadalaga at
sa pagtupad ng kanyang mga tungkulin bilang nagdadalaga at nagbibinata.

gampanin bilang nagdadalaga / nagbibinata (EsP7PS-Ig-4-1)
s na pagtupad ng sariling mga tungkulin bilang nagdadalaga / nagbibinata. (EsP7PS-Ig-4-2) c. Napatutunayan na ang
ungkulin sa sarili, bilang anak o kapatid, mag-aaral, mamamayan, mananampalataya,kosyumer ng media at bilang tagapangalaga ng
mapanagutan bilang paghahanda sa susunod na yugto ng buhay. (EsP7PS-Ig-4-3)
ayos na pagtupad ng kanyang mga tungkulin bilang nagdadalaga / nagbibinata. (EsP7PS-Ig-4-4)
Aralin 3- Ang Aking Tungkulin Bilang Kabataan

int presentation
45-49
85-94
Gumawa ng Pansariling Plano ng Maayos na

Pagtupad ng mga Tungkulin Bilang
Kabataan. Magsisilbi itong gabay sa pagganap ng
iyong mga tungkulin bilang
kabataan. Magsisilbi din itong pagtatalaga sa
iyong sarili tungo sa maayos na
pagganap ng bawat tungkulin: (Experiential
Learning)
Pagtatalakay ng Pagpapalalim ng Konsepto sa p.
85-91 ng LM. (Lecture) Paghinuha ng
Batayang Konsepto sa p. 92 ng LM(graphic
organizer)
.
Pagpapasagot ng Tayahin ang Pag-unawa sa p.
111 ng LM
ring gamitin ng mga EsP Teachers sa kanilang pagtuturo kung

Asignatura: EsP 7
Markahan: Una
Martes (August 16)

ag-unawa sa mga hakbang tungo sa maayos na pagtupad ng kanyang mga tungkulin bilang nagdadalaga at
sa pagtupad ng kanyang mga tungkulin bilang nagdadalaga at nagbibinata.
gampanin bilang nagdadalaga / nagbibinata (EsP7PS-Ig-4-1)
s na pagtupad ng sariling mga tungkulin bilang nagdadalaga / nagbibinata. (EsP7PS-Ig-4-2) c. Napatutunayan na ang
ungkulin sa sarili, bilang anak o kapatid, mag-aaral, mamamayan, mananampalataya,kosyumer ng media at bilang tagapangalaga ng
mapanagutan bilang paghahanda sa susunod na yugto ng buhay. (EsP7PS-Ig-4-3)
ayos na pagtupad ng kanyang mga tungkulin bilang nagdadalaga / nagbibinata. (EsP7PS-Ig-4-4)
Aralin 3- Ang Aking Tungkulin Bilang Kabataan
45-49
85-94
Ano ang iyong naunawaang mahalagang

konsepto sa aralin?
Pagpapabasa ng nga sinulat ng mag-aaral sa
Pansariling Plano ng Maayos na Pagtupad ng
mga Tungkulin Bilang Kabataan. Kailangang
malinaw na maisalaysay ang komprehensibong
plano sa
pagganap. Gamiting gabay ang halimbawa sa
unang hanay sa p. 114.Ang gawaing ito ay
magsisilbing Performance Task ng mga mag-
aaral sa aralin. (Oral Recitation)
Sumulat ng isang pagninilay tungkol sa (a) mga

dapat mong paunlarin sa
pagtupad ng iyong mga tungkulin bilang isang
kabataan at (b) ang mga taong
makatutulong sa iyo sa bagay na ito. (Reflection)
Asignatura: EsP 7
Markahan: Una
Martes (August 23)

ag-unawa sa mga konsepto tungkol sa isip at kilos-loob.
ungo sa katotohanan at kabutihan batay sa mga konsepto tungkol sa isip at kilos-loob.
t tunguhin ng isip at kilos-loob (EsP7PS-Ia-5.1) 5.2.
a gamit at tunguhin ng isip at kilos-loob (EsP7PS-Ia-5.2) 5.3.
g nagpapabukod-tangi sa tao, kaya ang kanyang mga pagpapasiya ay dapat patungo sa katotohanan at kabutihan. (EsP7PS-Ia-5.3)
5.4. Naisasagawa ang pagbuo ng angkop na
utihan gamit ang isip at kilos-loob. (EsP7PS-Ia-5.4)
Aralin 5- Isip at Kilos- Loob

int presentation
pp. 56-59
pp. 122-127

isang nagdadalaga at nagbibinata, ano ang iyong
Pagtatalakay ng Pagpapalalim ng Konsepto sa p. 127-

iyong kuwaderno:
Diyos”?
ang isip at kilos-loob?

Asignatura: EsP 7
-8:30 Markahan: Ikalawa
Martes (August 30)


int presentation
pp. 56-59
pp. 122-127

isang nagdadalaga at nagbibinata, ano ang iyong
Pagtatalakay ng Pagpapalalim ng Konsepto sa p. 127-

iyong kuwaderno:
Diyos”?
ang isip at kilos-loob?
Asignatura: EsP 7
8:30 Markahan: Ikalawa
Martes (September 6, 2016)


int presentation
pp. 57-59
pp. 132-133
Anong konsepto aang naunawaan mo mula sa
babasahin. Sagutin ito sa iyong
kuwaderno gamit ang graphic organizer.
Bilang indibiduwal na may isip at kilos-loob may

tungkuling nakaatang sa iyo na dapat mong isabuhay.
Suriin mo ang iyong sarili kung alam mo ang mga ito
at kung tugma ang kilos mo sa iyong kaalaman.
Nakatala ang ilang tungkulin ng isang kabataang
katulad mo. Suriin mo kung
alam mo ang mga ito sa pamamagitan ng paglalagay
ng simbolong tsek () o ekis
(×) sa tapat nito. Suriin din kung ginagawa mo ito sa
pamamagitan ng paglalagay ng parehong simbolo. (L.
M pp. 132-133)
Sumulat ka ng isang pagninilay tungkol sa

natuklasan mo sa paggamit mo ng
iyong isip at kilos-loob, nagtugma ba ang
dalawang ito? Sagutin ang tanong na:
 Ano-ano ang natuklasan ko sa paggamit ko ng
aking isip at kilos-loob?
 Magkatugma ba ang aking alam sa aking
ginagawa? (Reflection)
(Refer to Test Notebook dated Sep. 6, 2016 for
Summative Assessment)
Asignatura: EsP 7
:30 Markahan: Ikalawa

ag-unawa sa kaugnayan ng konsiyensiya sa Likas na Batas Moral.
glalapat ng wastong paraan upang itama ang mga maling pasiya o kilos bilang kabataan batay sa tamang
s na Batas Moral dahil ang pagtungo sa kabutihan ay may kamalayan at kalayaan. Ang unang prinsipyo nito ay likas sa tao na dapat gawin
S-Ic-6.1
Aralin 6- Ang Kaugnayan ng Konsiyensiya sa Likas na Batas Moral
pp. 66-69
pp. 142-146
Bakit sinasabi na natatangi ang tao sa mga mga

nilikha ng Diyos?
Sa nakaraang aralin naunawaan mo ang
kahalagahan ng paggamit ng iyong isip at kilos-
loob upang magampanan ang iyong mga
tungkulin bilang isang nagdadalaga/
nagbibinata. Naging malinaw din sa iyo kung
ano ang tunguhin ng isip at kilos-loob na taglay
mo. Sa araling ito, mauunawaan mo ang tungkol
sa isa pang mahalagang bahagi ng iyong
pagkatao – ang iyong konsiyensiya. Bakit mo
sasanayin ang iyong sarili na maging sensitibo sa
paggamit nito.
Pagpapagawa ng gawain sa Pagtuklas ng Dating
Kaalaman. Sa gawaing ito tutuklasin mo ang
paraan ng iyong gagawing pagpipili sa
situwasyong ito. Pag-aralan ang case study. Ano
ang iyong gagawin kung ikaw ay nahaharap sa
ganitong situwasyon? Piliin ang iyong gagawin sa
apat na pagpipilian at sagutin ang mga tanong
pagkatapos. (Individual Learning)
Pagpapaliwanag ng sumusunod na konsepto:

Araw-araw gumagawa ka ng maraming
pagpapasya mula paggising mo sa umaga. Ang
ilan sa mga desisyong ito ay pang- karaniwan
lamang tulad ng damit na isusuot o kulay ng
sapatos na gagamitin, subalit may mga
desisyong nakasalalay ang iyong pagkatao at
nakaaapekto sa iyong
kapwa. Kaya’t nangangailangan ito ng malalim
na pag-iisip.
Marahil naririnig mo ang payo na, “Gawin mong

gabay ang iyong konsensya”, sa tuwing nahaharap ka
sa isang mahalagang pagpapasya. Maraming
paniniwala ang nakakabit sa salitang ito, gayundin
ang iba’t ibang pakahulugan dito. Ikaw, ano ang
pakahulugan mo sa salitang ito?
 Isulat mo sa mga kahon sa ibaba ang mga salitang
nagbibigay kahulugan sa
salitang konsensiya. (graphic organizer)
Maghanap ng isang kaibigan, pinsan o kaya’y kapatid
na nakauunawa na tungkol sa konsensiya. Gawin
ninyo ang Think-Pair-Share. Ito ay ang pagpili ng
kapareha upang magbahaginan ng sariling
karanasan, insidente
o pangyayari kung saan naranasan ninyo ang gawain
ng konsensiya sa
inyong buhay.
 Magpalitan ng pagbabahagi ng pangyayari.
 Pagkatapos nito, sagutin ang mga tanong sa iyong
dyornal, gamit ang pormat sa p. 145 ng L.M.
Malaki ang papel na ginagampanan ng iyong

konsensiya sa buhay mo. Dito nakasalalay ang
paghubog ng iyong pagkatao dahil ito ang
humuhusga sa kilos na iyong pinipiling gawin.
Sagutin ang mga tanong:

1. Saan nagmula ang pananaw mo ukol sa
konsensiya?
2. Batay sa naging karanasan, ano ang natuklasan mo
tungkol sa konsensiya?
3. Paano ka nagabayan ng konsensiya sa mga pasya
at kilos mo?
4. Mabisa bang gabay ang konsensiyang taglay mo?
Patunayan.

Asignatura: EsP 7
16/ 7:30-8:30 Markahan: Ikalawa

ag-unawa sa kaugnayan ng konsiyensiya sa Likas na Batas Moral.
glalapat ng wastong paraan upang itama ang mga maling pasiya o kilos bilang kabataan batay sa tamang
baguhin ang mga pasya at kilos na taliwas sa unang prinsipyo ng Likas na Batas Moral
6.3.
mabuti at masama sa kongkretong sitwasyon batay sa sinasabi ng konsiyensiya. Ito ang Likas na Batas Moral na itinanim ng Diyos sa isip at
Aralin 6- Ang Kaugnayan ng Konsiyensiya sa Likas na Batas Moral
pp. 66-69
pp. 142-146
Pagpapasagot ng graphic organizer para sa batayang

konsepto ng aralin. (Concept mapping)
Panuto:
 Basahin at unawain ang mga situwasyon. Suriin ito
sa pamamagitan ng pagkilala sa sasabihin o
paghuhusga ng konsensiya sa situwasyong ito.
 Isulat ito sa unang hanay o kolum.
 Kilalanin din ang pinagbatayan ng konsensiya sa
paghusga nito.
 Isulat ito sa ikalawang hanay o kolum.
 Gabay mo ang naunang situwasyon bilang
halimbawa. (LM. pp. 154-155)
.Ang Likas na Batas Moral ay ibinigay sa tao noong
siya ay likhain. Ito ay sa dahilang nakikibahagi siya sa
karunungan at
kabutihan ng Diyos.
Narito ang mga Katangian ng Likas na Batas Moral:
a. Obhetibo b. Pangkalahatan (Unibersal) c.
Walang Hanggan (Eternal) d. Di-nagbabago
(Immutable)
Sumangguni sa Test Notebook na may petsang

September 20, 2016.
Oo
wala
paggamit ng graphic organizer

wala
wala
Asignatura: EsP 7

ag-unawa sa kalayaan.
gbuo ng mga hakbang upang baguhin o paunlarin ang kaniyang paggamit ng kalayaan.
ndaan ng pagkakaroon o kawalan ng kalayaan (EsP7PT-IIe-7.1) 7.2. Nasusuri
g kalayaan (EsP7PT-IIe-7.2)
Aralin 7- Kalayaan
pp. 66-69
pp. 142-146
Pag-aralan ang sumusunod na situwasyon, masasabi
mo bang may kalayaan sa mga ito? Sa bawat
situwasyon sa unang hanay, sabihin kung may
kalayaan o wala sa pamamagitan ng paglalagay ng
tsek () kung mayroon o ekis (×) sa ikalawang kolum.
Isulat ang iyong patunay sa iyong sagot, isulat ito sa
ikatlong kolum. Ito ay pangkatang gawain na kung
saan ang bawat pangkat ay magtatalaga ng lider,
tagasulat at tag-ulat. (Reporting)
Sumangguni sa Test Notebook na may petsang

September 26, 2016.
Oo
wala
Reporting
wala
wala
Asignatura: EsP 7
30-8:30 Markahan: Ikalawa
Martes (October 4, 2016)

ag-unawa sa kalayaan.
gbuo ng mga hakbang upang baguhin o paunlarin ang kaniyang paggamit ng kalayaan.
ng pagpili sa mabuti o sa masama; ngunit ang kalayaan ay may kakambal na pananagutan para sa kabutihan
Aralin 7- Kalayaan
pp. 175-177
Pagganap
Panuto:
 Basahin at unawain ang situwasyon sa p.176. Suriin
ito sa pamamagitan ng pagkilala sa maaaring
kahihinatnan ng kilos sa bawat situwasyon.
 Isulat ito sa unang kolum ang agarang epekto o
kahihinatnan ng kilos.
 Isulat din sa ikalawang kolum ang pangmatagalang
epekto ng kilos.
 Gabay mo ang naunang situwasyon bilang
halimbawa. (Individual Learning)
Sumulat ng pagninilay tungkol sa natuklasan mong
tunay na kahulugan ng kalayaan.
Sagutin ang mga tanong na: Ano ang nabago sa aking
pananaw tungkol sa kalayaan?
Paano ko maipakikita ang pagpapahalaga ko sa
kalayaang taglay ko? Gawin ito sa iyong
dyornal. (Journal )
Oo
wala
Individual Learning
wala
wala
Asignatura: EsP 7
7:30-8:30 Markahan: Ikalawa

ag-unawa sa dignidad ng tao.
a konkretong paraan upang ipakita ang paggalang at pagmamalasakit sa mga taong kapus-palad o higit na
8.2. Nakabubuo ng mga paraan upang mahalin ang sarili at

kapwa na may pagpapahalaga sa dignidad ng tao (EsP7PT-
IIg-8.2)
Aralin 7- Dignidad
pp.
Ano ang kailangan kong ibigay sa aking kapwa

bilang patunay na iginagalang ko ang kaniyang
dignidad?
Ipapaliwanag ng guro na pagkatapos ng mga
gawain nakabubuo ng mga paraan ang mga
mag-aaral upang mahalin ang sarili at kapwa na
may pagpapahalaga sa dignidad ng tao
Gawain 1: Tanong: Ano ang kailangan kong
ibigay sa aking kapwa bilang patunay na
iginagalang ko ang kaniyang dignidad?
Panuto: Itala mo ang iyong sagot sa mga kamay
na nasa p. 190. Gabay mo ang
unang bilang. (Group Activity)
Pagsagot ng sumusunod na katanungan: 1. Sa

iyong pagsusuri sa iyong buhay, naibibigay mo ba talaga sa
iyong kapwa ang iyong mga itinala? Bakit? Bakit hindi?
2. Kung ikaw ang nasa katayuan ng iyong kapwa, ano ang
magiging damdamin mo kung hindi iginagalang ang iyong
dignidad bilang tao? Ipaliwanag.
3. Sa iyong, palagay, makatarungan bang matanggap ng
iyong kapwa ang iyong mga itinala? Pangatwiranan.
4. Ano ang maitutulong ng pagsasagawa ng mga bagay na
ito para sa iyong sarili at sa iyong kapwa?
5. Bakit kailangang pahalagahan mo ang iyong kapwa?
6. Bakit mahalagang makatanggap ka ng pagpapahalaga
mula sa iyong kapwa?
Magpapakita ng larawan ang guro. Susuriin ng mag-

aaral ang mga larawan at sasagutin ang ss. Na
katanungan:
1. Ang mga larawan bang ito ay gumagalang at
nagpapahalaga sa pagkatao ng tao?
Pangatwiranan.
2. Ano ang pagkakatulad ng mga larawang ito?
3. Ano ang ipinahihiwatig ng mga larawan na ito
tungkol sa pagiging tao?
4. Kung ang lahat ng mga ito ay nangyayari sa isang
lipunan, anong paglalarawan ang
maaari mong maibigay ukol sa lipunan na ito?
Ibabase ang pagtataya sa mga kasagutan ng mag-
aaral sa katanungan sa una at ikalawang gawain.
Oo
wala
Independent learning
wala
wala
Asignatura: EsP 7

a konkretong paraan upang ipakita ang paggalang at pagmamalasakit sa mga taong kapus-palad o higit na
8.4. Naisasagawa ang mga konkretong paraan upang ipakita

ang paggalang at pagmamalasakit sa mga taong kapus-
palad o higit na nangangailangan kaysa sa kanila (EsP7PT-
IIh-8.4)
Aralin 7- Dignidad
pp. 197-201
Magkakaroon ng balik aral tungkol sa mga

konseptong tinalakay sa pagpapalaim.
Pagsagot sa batayang konsepto:
A. Sagutin mo ang sumusunod at isulat sa iyong

kuwaderno ang iyong mga
sagot.
1. Ilarawan mo ang isang bansa kung mananatiling
hindi mapangangalagaan
ang dignidad ng mga taong maliliit sa lipunan.
2. Paano ka makatutulong upang mapangalagaan ang

dignidad ng iyong
kapwa?
Pagsasabuhay:
1. Pumili ka ng sinuman sa pamilya, sa iyong mga
kaibigan o hindi mo man kakilala sa pamayanan na sa
iyong palagay ay mababa ang pagtingin o tiwala sa
kaniyang sarili.
2. Kausapin mo siya at tulungang maiangat ang
kaniyang pagpapahalaga sa sarili.
3. Ilapat mo ang mga hakbang na iyong natutuhan
mula sa babasahin.
4. Huwag kang mapapagod hangga’t hindi mo siya
nakikitaan ng palataandaan ng pag-angat ng
kaniyang pagpapahalaga sa kaniyang sarili.
5. Isulat sa isang diaryo journal ang lahat ng mga
pangyayari sa bawat araw na ikaw ay nakikipag-usap
sa kaniya at itala mo rin ang pag-unlad sa
bawat araw na iyong nakikita sa kaniya.
6. Kapag napagtagumapayan mo ito, nakatulong ka
na sa kapwa mo madaragdagan pa ang iyong tunay
na kaibigan. (Ang pagtataya ay ibabase sa Journal
entry)
Oo
wala
Independent learning
wala
wala

Asignatura: EsP 7
Martes (11-01-2016)
HOLIDAY
Asignatura: EsP 7
Martes (11-08-2016)
etong paraan upang ipakita ang paggalang at pagmamalasakit sa mga taong kapus-palad o higit na nangangailangan.
HOLIDAY
Asignatura: EsP 7
6/ 7:30-8:30 Markahan: Ikaltlo
Martes (11-15-2016)
ag-unawa sa pagpapahalaga at birtud.
hay ng mga pagpapahalaga at birtud na magpapaunlad ng kanyang buhay bilang nagdadalaga/nagbibinata.
9.2. Natutukoy
a. ang mga birtud at pagpapahalaga na isasabuhay at
b. ang mga tiyak na kilos na ilalapat sa pagsasabuhay ng
mga ito (EsP7PB-IIIa-9.2)
pp. 5-7
pp. 5-7
Anu- ano ang iyong natuklasan tungkol sa pag-

uusap ni Alice at Cheshire Cat?

Natutukoy ng mag-aaral
a. ang mga birtud at pagpapahalaga na
isasabuhay at
b. ang mga tiyak na kilos na ilalapat sa
pagsasabuhay ng mga ito.
Aatasan ang mga mag-aaral na magpangkat sa lima.

Hahayaan silang pumili ng kanilang magiging pinuno,
tagasulat at taga-ulat. Ipapatalakay sa pangkat ang
sagot sa mga tanong na ito.
Mga Tanong:
1. Ano ang pinahahalagahan ni Joven sa buhay na
nais niyang abutin?
2. Ano-ano ang kanyang mga pinagdaanan sa buhay
na makahahadlang sa kanya sa pag-abot nito?
3. Ano-ano ang ginawa niya upang malampasan ito?
4. Ano ang nalinang sa kanyang pagkatao dahil dito?
5. Paano nagkakaugnay ang pinahahalagahan ng tao
sa kilos o gawain niya? (Group activity)
Nahahati ang tsart sa limang bahagi na ibibigay sa bawat
pangkat. Pupunan ng naatasang pangkat ang bahaging
nakatalaga sa kanila.
Isulat sa meta strip ang sagot ng kanilang
pangkat sa bahaging nakatalaga sa kanila. Idikit ang mga ito
sa pisara.
Ipaulat ang kanilang ginawa sa paraang pagpapakilala sa
pangunahing tauhan. (Reporting)
Katulad ni Joven, ikaw din ay may pinahahalagahan sa

buhay na nais makamit. Ang iyong pagsisikap sa pagkamit
nito ay makatutulong sa paglinang ng iyong mabuting gawi.
Walang duda, kaya mong patuloy na maging mabuting tao!
Pagbabasihan ng pagtataya ang mga sagot sa mga

katanungan ng mga-aaral at reporting
OO
Wala
Wala
Wala

Asignatura: EsP 7
Martes (11-22-2016)
ag-unawa sa pagpapahalaga at birtud.
hay ng mga pagpapahalaga at birtud na magpapaunlad ng kanyang buhay bilang nagdadalaga/nagbibinata.
9.4. Naisasagawa ang pagsasabuhay ng mga pagpapahalaga
at birtud na magpapaunlad ng kanyang buhay bilang
nagdadalaga/ nagbibinata
EsP7PB-IIIb-9.4
pp. 7-18
pp. 7-14
Pagpapatuloy ng talakayan sa sumusunod na

paksa: 1.
Kahulugan at Uri ng Pagpapahalaga 2.
Kaugnayan ng Pagpapahalaga at Birtud
Gumawa ka ng listahan ng mga itinuturing mong
mahalaga sa iyo. Sundan mo ang sumusunod na
hakbang:
1. Itala ang lahat na kaya mong isulat na itinuturing
mong mahalaga sa iyo.
2. Mula sa mga naitala, pumili ka ng sampu.
3. Mula sa sampu, pumili ka ng limang
pinakamahalaga.
4. Tukuyin ang aspeto na nais mong bigyan ng pokus
sa iyong itinala na mahalaga.
5. Tukuyin din ang gawain na ginagawa mo sa
kasalukuyan na tumutugma sa iyong
pinahahalagahan.
6. Itala ang natuklasan sa resulta ng gawain. Maaring
sundan ang halimbawa sa ibaba bilang gabay.
Ang pagpapahalaga at birtud ang nagbibigay katuturan sa

ating tunay na pagkatao, hindi ang anumang nais ng taong
makamit sa kanyang sarili. Bagamat magkaiba subalit
magkaugnay ang pagpapahalaga at virtue.
Tunghayan ang Test Notebook sa petsang Nov.

22, 2016

Asignatura: EsP 7
Martes (11-29-2016)
hirarkiya ng mga pagpapahalaga.
hakbang upang mapataas ang antas ng kaniyang mga
pagpapahalaga.
10.1. Natutukoy ang iba’t ibang antas ng pagpapahalaga at
ang mga halimbawa ng mga ito
EsP7PB-IIIc-10.1
pp. 24-28
Ano-ano ang itinuturing mong mahalaga sa iyo?

Bakit mo pinapahalagahan ito?
natutukoy ng mag-aaral ang iba't ibang antas ng
pagpapahalaga at mga halimbawa nito.
PAGTUKLAS NG DATING KAALAMAN

Panuto: Makikita mo sa mga sumusunod na larawan ang
ilang bagay na mahalaga sa tao. Ayusin mo ang mga
larawan ayon sa antas ng pagpapahalaga mo dito. Simulan
sa mababang halaga hanggang sa pinakamahalaga. Isulat
ang iyong paliwanag kung bakit ganito ang paraan ng
pagsasaayos mo ng mga larawan. Ano ang naging batayan
mo sa pagpili ng larawan mula sa hindi gaanong mahalaga
hanggang sa pinakamahalaga? Ilagay mo sa bilang sampo
ang bagay na para sa iyo pinakamababa ang pagpapahalaga
mo, pataas hanggang sa bilang isa ang pinakamahalaga.
Gawin ito sa iyong papel. (Independent Learning)
“Pagsusuri ng Aking Pinahahalagahan”
Panuto:
1. Tukuyin mo ang iyong mga pinahahalagahan sa iyong
buhay. Isulat mo ito sa isang bond paper. Kailangan mong
sumailalim sa pagsusuri ng iyong sarili upang matukoy ang
lahat ng mga ito. (Hal: pamilya kaibigan, at iba pa)
2. Kailangan mong umisip ng mga simbolong kakatawan sa
mga ito. Maaari mong iguhit ang mga ito o kaya naman ay
gumupit na lamang ng mga larawan sa mga lumang
magasin.
3. Idikit mo ang mga larawang ito sa isang malinis na bond
paper na nakaayos mula sa hindi gaanong mahalaga
hanggang sa pinakamahalaga. Sa kaliwang bahagi ng papel
magsisimula ng pagdidikit ng larawan patungo sa kanan.
4. Sa baba ng mga ito ay magsulat ka nang maikli at
malinaw na paliwanag kung bakit mo pinahahalagahan ang
mga ito. Ipaliwanag kung paano nagpasiya sa pagraranggo
nito. (Independent Learning)
Ang pagbibigay mo ng pagpapahalaga sa isang bagay ay

nakaaapekto sa iyong kilos araw-araw at sa iyong pagkatao
sa kabuuan. Marapat lamang na bigyan ito ng kaukulang
pansin. Ipagpatuloy mong tuklasin ang mga mahahalagang
kaalaman.
Essay:
a. Kung papipiliin ka lamang ng apat sa iyong
inilistang mga pinahahalagahan, ano-ano ang ititira
mo? Ipaliwanag.
b. Mula sa apat na ito, suriin ang antas ng
pagpapahalaga mo sa mga ito sa pamamagitan ng
pagpapaliwanag kung bakit mas mahalaga ang ikatlo
kaysa sa ikaapat na pagpapahalaga. Bakit mas
mahalaga ang ikalawa kaysa sa ikatlo at bakit mas
mahalaga ang una kaysa sa ikalawang
pagpapahalaga?
c. Sa palagay mo, tama ba ang iyong pagpapahalaga
sa mga ito? Pangatuwiranan.
d. Bakit mahalagang matutuhan ng tao ang mamili
ng tamang pahahalagahan?

Asignatura: EsP 7
Martes (12-6-2016)
ral ang pag-unawa sa hirarkiya ng mga pagpapahalaga.

pagpapahalaga.
9.3. Napatutunayan na ang paulit-ulit na pagsasabuhay ng

mga mabuting gawi batay sa mga moral na pagpapahalaga
ay patungo sa paghubog ng mga birtud (acquired virtues)
EsP7PB-IIIb-9.3
pp. 25-26
pp. 33-35
Ano- ano ang Hirarkiya ng Pagpapahalaga ayon

kay max Scheler?

napatutunayan ng mag-aaral na ang paulit-ulit
na pagsasabuhay ng mga mabuting gawi batay
sa mga moral na pagpapahalaga ay patungo sa
paghubog ng mga birtud (acquired virtues).
Pagpapabasa ng Kwento ni Langgam at

Tipaklong (Dula- dulaan)
Mga Tanong na sasagutan ng mag-aaral 1. Anong

pagpapahalaga ang taglay ni langgam? Ni tipaklong?
2. Kaninong pagpapahalaga ang nasa mataas na antas?
Patunayan.
Gagawin ng mag-aaral ang sumusunod na gawain:
1. Tukuyin mo ang iyong pagpapahalagang nabibilang sa
mababang antas. Isulat ito sa unang hanay at ang
nabibilang sa mataas na antas sa ikalawang hanay.
2. Gumawa ka ng sarili mong hagdan ng pagpapahalaga
batay sa hirarkiya ng pagpapahalaga ni Max Scheler. Mula
sa mga nakatalang pagpapahalaga sa itaas tukuyin mo kung
saang antas nabibilang ang mga ito. Isulat ang mga ito sa
hagdan ng pagpapahalaga gamit ang pormat sa ibaba:
Gabayan mo ang iyong sarili sa pagpili sa mas mataas
na antas ng pagpapahalaga sa pamamagitan ng
pagtatala ng pagpili mo sa dalawang pagpapahalaga.
Gagawin mo ito araw-araw sa loob ng dalawang
linggo. Layon nitong sanayin ka na maging
mapagbantay sa pagpili ng mas mataas na
pagpapahalaga. Gamiting gabay ang halimbawa sa p.
35 ng LM. (Independent Learning)
Bagama’t iba iba ang antas ng pagpapahalaga ng tao,

mahalagang hamon sa atin lalo na sa iyo ang
pagsasabuhay ng mas mataas na antas ng
pagpapahalaga sa isang situwasyon. Magagawa mo
ito sa pamamagitan ng pagpili na gawin ang mas
mataas na antas ng pagpapahalaga kaysa sa
mababang antas. Kapag nagawa mo ito masisiguro
mong ginagawa mo ang tama at pinipili mong gawin
ang mabuti.
Refer to Compilation of Summative assessment dater
Dec. 6, 2016.
Asignatura: EsP 7
6 / 7:30-8:30 Markahan: Ikalawa
Martes (12-13-2016)
ag-unawa sa mga panloob na salik na nakaiimpluwensya sa paghubog ng mga pagpapahalaga.

pagpapahalaga.
11.2. Nasusuri ang isang kilos batay sa isang panloob na

pagpapahalaga
EsP7PB-IIIe-11.2
pp. 33-34
pp. 43-45
Pagbabalik aral sa nakaraang leksyon. Itatanong
ng guro ang sumusunod na tanong a) Maaari
bang maging paru-paru ang tilas kung ito ay
nasa labas ng kukun? Patunayan.
b) Sa anong situwasyon nakakatulad ito sa tao?
Ipaliwanag.

nasusuri ng mag-aaral ang isang kilos batay sa
isang panloob na salik na nakaiimpluwensya sa
Itatanong ng guro kung Paano ba isinasabuhay

ng isang tao ang kanyang mga pagpapahalaga?
Ano ang nag-uudyok sa kanya upang gawin ang
isang pasya at kilos tungo sa pagsasabuhay ng
mga pagpapahalagang ito? Pag-aralan ng mag-
aaral ang tatlong case study sa ibaba. (Case
Study/ Cooperative Learning)
Mga Tanong:
1. Bigyang puna ang kilos ng mga tauhan sa bawat
case study. Bigyang-paliwanag ang kanilang naging
kilos sa situwasyon.
Case Study A
___________________________________________
___
Case Study B
___________________________________________
___
Case Study C
___________________________________________
___
2. Ano-ano ang ipinakita ni Chad sa situwasyon
upang magawa ang pasya at ipamuhay ang kanyang
pagpapahalaga?
a) ____________________________
b) ____________________________
c) ____________________________

Asignatura: EsP 7
6 / 7:30-8:30 Markahan: Ikalawa
Martes (12-20-2016)
ag-unawa sa mga panloob na salik na nakaiimpluwensya sa paghubog ng mga pagpapahalaga.
pagpapahalaga.
11.4. Naisasagawa ang paglalapat ng mga hakbang sa
pagpapaunlad ng mga panloob na salik na
(EsP7PB-IIIf-11.4)
pp. 36-39
pp. 51-54
Anu- ano ang mga panloob na salik na

nakakaimpluwensiya sa pagpapahalaga?

naisasagawa ng nag-aaral ang paglalapat ng mga
hakbang sa pagpapaunlad ng mga panloob na
pagpapahalaga?
Pagpapasagot sa mga mag-aaral ng batayang

konsepto:
Pagganap: Pipili ang mag-aaral ng isa sa anim na

panloob na salik na sa tingin nya ay kailangan nyang
bigyan ng higit na pansin at dapat paunlarin.
Kilalanin ang negatibong paraan ng paggamit mo ng
panloob na salik na ito. Banggitin din ang epekto sa
iyo ng negatibong paggamit nito. Isulat ang mga
natuklasan mo gamit ang pormat ng tsart sa ibaba.
May ibinigay na dalawang halimbawa na maaari
nilang sundan. (Independent Learning)
May halaga ba na binigyan mo ng pansin ang mga
negatibong paraan ng paggamit mo ng mga panloob
na salik ? Ano ang natuklasan mo kaugnay ng
negatibong paraan ng paggamit ng mga ito? Ano ang
epekto sa tao ng negatibong paggamit ng panloob na
salik sa kilos o maging sa pagpapahalaga ng tao?
Pareho kaya na nakaiimpluwensya ang negatibo o
positibong paraan ng paggamit ng mga panloob na
salik na ito? Isulat mo ang pagninilay na ito sa
dyornal. (Journal Entry)
Asignatura: EsP 7
30-8:30 Markahan: Ikalawa
Martes (01-03-17)
1. Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa kaniyang mga pangarap at mithiin.
Naisasagawa ng mag-aaral ang paglalapat ng pansariling
plano sa pagtupad ng kaniyang mga pangarap.
13.1. Nakikilala na ang mga pangarap ang batayan ng mga

pagpupunyagi tungo sa makabuluhan at maligayang buhay
(EsP7PB-IVa-13.1)
Modyul 12: PANLABAS NA SALIK NA

NAKAIIMPLUWENSIYA SA PAGHUBOG NG
PAGPAPAHALAGA
pp. 58-61
Mula sa kinilala mong salik na nakaiimpluwensiya sa iyo sa itaas na
gawain, isa-isahin ang mga impluwensiyang nakuha mo mula sa
kanila. Magbigay ng hindi bababa sa tatlo sa bawat salik na
nakaiimpluwensiya sa iyo. Ilagay din kung positibo o negatibo ang
epekto ng impluwensiyang ito sa iyo. Banggitin ang patunay kung
bakit nasabi mong positibo o negatibo ang impluwensiya sa iyo.
Ipapaliwanag ng guro na pagkatapos ng aralin naisasagawa

ng nag-aaral ang nakikilala na ang mga pangarap ang
batayan ng mga pagpupunyagi tungo sa makabuluhan at
maligayang buhay . Sasagutin ang mga tanong na ito ng
mga mag-aaral:
1. Ano ang masasabi mo sa impluwensiyang nakuha mo
mula sa mga salik na iyong kinilala?
2. Mahalaga ba sa iyo ang mga impluwensiyang nakuha mo

mula sa kanila? Patunayan.
Pamilyar ba sa iyo ang mga katagang ito sa ibaba?

May nakapagsabi na ba nito sa iyo? Tunghayan mo
kung ano-ano ang mga katagang ito.
Tukuyin mo kung sino-sino ang maaaring

nagsabi ng mga ito gayundin ang maaaring
epekto ng kanilang pahayag sa iyo. Maaaring
sundan ang halimbawa.
Tukuyin mo kung sino-sino ang maaaring nagsabi ng
mga ito gayundin ang maaaring epekto ng kanilang
pahayag sa iyo. Maaaring sundan ang halimbawa.

Asignatura: EsP 7
Martes (01-10-17)
pag-unawa sa mga panlabas na salik na nakaiimpluwensya sa
ghubog ng mga pagpapahalaga.
iging mapanuri at mapanindigan sa mga pasiya at kilos sa gitna ng mga

na salik na nakaiimpluwensiya sa paghubog ng mga pagpapahalaga.
12.2. Nasusuri ang isang kilos o gawi batay sa impluwensya

ng isang panlabas na salik (na nakaiimpluwensya sa
paghubog ng pagpapahalaga) sa kilos o gawi na ito
EsP7PB-IIIg-12.2
l Factors) na Nakaiimpluwensya sa Paghubog ng mga
a sa Anak
n
Tukuyin ng mag-aaral kung sino-sino ang
maaaring nagsabi ng mgapahayg na makikita sa
LM. P. 62 gayundin ang maaaring epekto ng
kanilang pahayag sa iyo. Maaaring nilang
sundan ang halimbawa. Tunghayan ang gawain
sa LM p. 62 (Independent Learning)
Ang resulta ng gawain ang gagamitin sa pagtataya.

(LM. P. 62)
OO
Wala
Independent Learning
Wala
Wala

Asignatura: EsP 7
Martes (01-17-17)
ag-unawa sa mga panlabas na salik na nakaiimpluwensya sa paghubog ng mga pagpapahalaga.
apanuri at mapanindigan sa mga pasiya at kilos sa gitna ng mga nagtutunggaliang mga panlabas na salik na nakaiimpluwensiya sa
12.4. Naisasagawa ang pagiging mapanuri at mapanindigan

sa mga pasiya at kilos sa gitna ng mga nagtutunggaliang
impluwensya ng mga panlabas na salik na
EsP7PB-IIIh-12.4
l Factors) na Nakaiimpluwensya sa Paghubog ng mga Pagpapahalaga

a sa Anak
n
pp. 49-51
pp. 68-73
Pagpapasagot ng graphic organizer:
Ipapaliwanag ng guro na pagkatapos ng gawain

naisasagawa ng mga mag-aaral ang pagiging
mapanuri at mapanindigan sa mga pasiya at kilos sa
gitna ng mga nagtutunggaliang impluwensya ng mga
panlabas na salik na nakaiimpluwensya sa paghubog
ng mga pagpapahalaga
Tukuyin ng mga mag-aaral ang mga

kontribusyon ng bawat panlabas na salik sa
paghubog ng iyong pagkatao. Maaring isama
ang mga natutuhan at mga impluwensiya sa iyo
ng bawat isa positibo man ito o negatibo.
Maaaring maglista ng higit pa sa lima.
Halimbawa: Pamilya- Pagmamahal sa kapatid
(Cooperative Learning)
Mga Panlabas na salik na nakakaimpluwensiya sa
pagpapahalaga: 1.
Pamilya at Paraan ng Pag-aaruga sa Anak
Ang pamilya ay hindi lamang itinuturing na
pundasyon ng lipunan kundi pundasyon ng pagkatao
ng isang indibiduwal. 2. Guro at
Tagapagturo ng Relihiyon-Siya ang makatutulong sa
isang bata upang mas mapalawak ang kaniyang isip
at maunawaan ang kaniyang kakayahang makakalap
ng karunungan, upang magamit ito para lamang sa
katotohanan at kabutihan.
3. Mga Kapwa Kabataan (Peers)
Sa mga panahong wala sa paggabay ng mga
magulang at guro ang isang bata, ang kaniyang
kahalubilo ay ang kaniyang kapwa kabataan. 4.
Pamana ng Kultura (Cultural Heritage) at
Impluwensiya ng Kapaligiran o Lipunan 5.
Katayuang Panlipunan-Pangkabuhayan (Socio-
Economic Background)
6. Media
Naging bahagi ba ng iyong pagkatao ang mga

panlabas na salik na nakaiimpluwensiya sa
paghubog ng pagpapahalaga? Ano-ano ang mga
pagpapahalagang nahubog sa iyo sa
pamamagitan ng mga panlabas na salik na ito?
Nagustuhan mo ba ang epektong dulot nito sa
iyo? Upang malinang ang iyong pagpapahalaga,
may nais ka bang paunlarin o baguhin sa mga
ito. Paano mo ito gagawin? Isulat ang pagninilay
na ito sa iyong journal o diary notebook.
(Reflective Journal)
OO
Wala
Cooperative Learning at Reflective Journal
Wala
Wala

Asignatura: EsP 7
7:30-8:30 Markahan: Ikaapat
Martes (01-24-17)
ag-unawa sa kaniyang mga pangarap at mithiin.
ng pansariling plano sa pagtupad ng kaniyang mga pangarap.
13.2. Nakapagtatakda ng malinaw at makatotohanang
mithiin upang magkaroon ng tamang direksyon sa buhay at
matupad ang mga pangarap
EsP7PB-IVa-13.2
pp. 49-51
pp. 68-73

nakapagtatakda ng malinaw at makatotohanang
mithiin ang mga mag-aaral upang magkaroon ng
tamang direksyon sa buhay at matupad ang mga
pangarap
Pagtatalakay ng Pagpapalalim sa LM p. 82-89.

(multimedia presentation)
Gagawa ang mga mag-aaral ng talahanaya ng
kanilang mithiin. Lalagyan ng tsek () kung
tumutugon ang mga ito sa bawat pamantayan.

Panuto: Sagutin ang sumusunod mga tanong.
1. Tukuyin ang mga katangian ng isang taong
may pangarap. Ipaliwanag.
2. Ano ang kaibahan ng pangarap sa mithiin?
Ipaliwanag.
3. Paano nakatutulong ang pagtatakda ng
mithiin sa pagkakamit nito? Ipaliwanag.
4. Bakit mahalaga ang mga pamantayan sa
pagtatakda ng mithiin? Ipaliwanag.
5. Bakit mahalaga ang pagtatakda ng mga
pangmadalian at pangmatagalang mithiin?
OO
Wala
multimedia presentation
Wala
Wala

Asignatura: EsP 7
Martes (01-31-17)
mabuting pagpapasiya.
Naisasagawa ng mag-aaral ang pagbuo ng Personal na

Pahayag ng Misyon sa Buhay (Personal Mission Statement)
batay sa mga hakbang sa mabuting pagpapasiya.
14.1. Naipaliliwanag ang kahalagahan ng makabuluhang
pagpapasiya sa uri ng buhay.
(EsP7PB-IVc-14.1)
pp. 69-76
pp.97-106
Anu-ano ang katangian ng taong may pangarap?

naipaliliwanag ang kahalagahan ng makabuluhang
pagpapasiya sa uri ng buhay.
Magpapakita ng larawan ang guro at tatanungin

ang mag-aaral kung saan sa mga bagay sa
larawan ang mahalaga. Sisimulan ang
pangungusap sa Ang aking
napili:_________________________________
Paliwanag:_____________________________
Pagpapasagot ng mga katanungan sa Paunang
Pagtataya sa p. 99-100.
Ipapaliwanag ng guro sa mga mag-aaeral na may mga

pangyayaring hindi natin maiiwasan na kailangan
nating gumawa ng agarang pagpapasiya. Subukin ang
kanilang kakayahan na magpasiya sa mga sitwasyon
na katulad ng nasa LM. (Independent Learning)
Paggawa ng Gawain 1- Ang mga sumusunod ay

tatlong sitwasyon na hinango sa mga moral dilemma
ni Lawrence Kohlberg. Ito ay mga sitwasyong
nagpapahayag ng dalawang magkasalungat na
posisyon na kinapapalooban ng dalawang magkaiba
o nagtutunggaling pagpapahalaga. Sa gawaing ito ay
magkakaroon ang mga mag-aaral ng pagkakataon na
pumili ng posisyon ukol sa mga isyung moral na iyong
paninindigan. Sagutin ang mga tanong pagkatapos na
mailahad ang bawat sitwasyon. (Cooperative
Learning)/ Reporting
Ang mabuting pagpapasya ay isang proseso kung
saan malinaw na nakikilala o nakikita ng isang tao
ang pagkakaiba-iba ng mga bagay-bagay. Mahalaga
ang prosesong ito sa ating pagpili. Ang pagpili ay
nangangailangan ng pagkakaroon ng pagtatangi o
diskriminasyon. Ang pagpili ng paglalakad sa
bangketa ay pagpili na hindi maglakad sa kalsada.
Ipinapalagay, sa simpleng pagpili na ito, na alam mo
ang kaibahan ng bangketa sa kalsada – kaysa,
halimbawa, sa isang lasing na ang paningin at
pambalanse ay naapektuhan ng alkohol. Kung
mahusay ang pagpapasya, mas malinaw ang mga
pagpiling gagawin.
a. Kung iyong babalikan ang dilemma blg. 1, sa

iyong palagay, ano ang bagay na magagawa
nang may pananagutan ni Joe sa ganoong
sitwasyon? Bakit?
b. Sa iyong pagsusuri sa dilemma blg. 2, ano ang
masasabi mong pinakamapanagutang
magagawa ni Louise sa sitwasyong iyon? Bakit?
c. Naging iresponsable ba ang matanda sa
pagpapahiram ng pera kay Bob? Pangatwiranan.
Batay sa mga naunang gawain, magbigay ng
iyong sariling pagpapakahulugan sa mabuting
pagpapasya:
OO
Wala
Cooperative/ Reporting
Wala
Wala
Asignatura: EsP 7
Martes (02-06-17)
ag-unawa sa mabuting pagpapasiya.
Personal na Pahayag ng Misyon sa Buhay (Personal Mission Statement) batay
14.3. Nahihinuha na ang pagbuo ng Personal na Pahayag ng
Misyon sa Buhay ay gabay sa tamang pagpapasiya upang
magkaroon ng tamang direksyon sa buhay at matupad ang
mga pangarap
EsP7PB-IVd-14.3
pp. 82-84
pp. 113-119
Ano ang kahalagahan ng pagkakaroon ng

Personal Mission Statement?

nahihinuha ng mag-aaral na ang pagbuo ng Personal
na Pahayag ng Misyon sa Buhay ay gabay sa tamang
pagpapasiya upang magkaroon ng tamang direksyon
sa buhay at matupad ang mga pangarap
Pagtatalakay ng Pagpapalalim - Ang Mabuting
Pagpapasya (Lecture/ Discussion) Multimedia
Presentation
Sasabihin ng guro na nakita mo ang magandang

dulot ng pagkatuto sa tamang pagpapasiya mula sa
modyul na ito. Higit na magkakaroon ng kabuluhan
ang pagkatutong ito kung maibabahagi mo ito sa
iyong kapwa. Kaya, isagawa mo ang gawaing ito.
1. Maghanap ng isang kapamilya, kaibigan o kakilala
na nahaharap sa isang suliranin na ngangailangan ng
pagpapasiya.
2. Maglaan ng panahon upang siya ay makausap at
magabayan sa gagawing pagpili.
3. Ilapat ang natutuhang mga hakbang at iproseso ito
kasama ang taong napili. Sa paraang ito,
maibabahagi mo sa kaniya ang iyong natutuhan sa
modyul na ito.
4. Maaaring humingi ng tulong o paggabay sa iyong
guro o kamag-aral kung kinakailangan. (Independent
Learning)
Panahon na para magsulat ka ng iyong pahayag ng
layunin sa buhay. Gamitin ang mga natutuhan sa
pagbuo nito. Isulat ang iyong layunin sa buhay sa
posts-it at idikit ito sa iyong salamin o sa lugar na
araw-araw mong tinitingnan. Maaari rin itong ipa-
laminate at isilid sa iyong pitaka o gawin itong key
chain o tag sa iyong bag. Ang mahalaga, ito ay lagi
mong nakikita at lagi mong naaalala.
Essay:
Mga Tanong:
1. Ano ang dapat isaalang-alang sa bawat
gagawing pagpili?
2. Bakit mahalagang magkalap ng kaalaman
bago magsagawa ng pagpapasya?
3. Bakit mahalagang pagnilayan ang
isasagawang kilos?
OO
Wala
Independent Learning/ Multimedia
Instruction/ Lecture/ Discussion
Wala
Wala

Asignatura: EsP 7
/ 7:30-8:30 Markahan: Ikaapat
Martes (02-14-17)
ag-unawa sa mga pansariling salik sa pagpili ng kursong akademiko o teknikal-bokasyonal, sining o isports
gtatakda ng mithiin gamit ang Goal Setting at Action Planning Chart.

15.2. Natatanggap ang kawalan o kakulangan sa mga
personal na salik ay kailangan sa pinaplanong kursong
akademiko o teknikal-bokasyonal, negosyo o hanapbuhay.
EsP7PB-IVe-15.2
pp.
pp.
Itatanong ng guro kung nakaimpluwensya ba sa

iyong pagbuo ng layunin sa buhay at pagpili ng
kurso akademiko o teknikal-bokasyonal o
negosyo ang mga naging pag-unlad na ito sa
iyong mga kahinaan at mga hilig o interes?

natatanggap ng mag-aaral ang kawalan o kakulangan
sa mga personal na salik ay kailangan sa pinaplanong
kursong akademiko o teknikal-bokasyonal, negosyo o
hanapbuhay.
Sasabihin ng guro na sa kalahating bahagi ng

papel ay isusulat ng mag-aaral ang kanilang
mithiin. Ibabatay nila ang kanilang mithiin sa
pinaplanong kursong akademiko o teknikal-
bokasyonal, negosyo o hanapbuhay. Pagkatapos
makapagsulat ng mag-aaral ay ipapatugtog ang
kantang "Mangarap ka" habang may
ipinapasang bolang papel. Ang mag-aaral na
matatapatan ng bolang papel sabay sa paghinto
ng musika ang siyang magbabahagi ng kanyang
kasagutan. (Play/ Games) (Graded Recitation)
Pagtatalakay ng mga pamantayan sa pagbuo ng
mahusay na mithiin. (Lecture/ Discussion)
Multimedia Presentation)
Pagbabasa ng anekdota hinggil sa dalawang taong

naging matagumpay sa kanilang trabaho o negosyo.
1. G. Cecilio Pedro
2. Diosdado Banatao
Sa pagtatakda ng mithiin mahalagang isaalang-alang
ang mga pamantayan sa pagbuo ng mahusay na
mithiin. SMARTA (Sta. Maria, 2006)
1. Ang mahusay na mithiin ay tumutukoy sa mga
tiyak na hakbang o pagkilos na gagawin. 2.
Kung nasusukat ang mithiin nasusubaybayan natin
ang ating pagsulong sa pagtatamo ng mithiin at
natutukoy kung kailan ito nakamit na. 3. Ang isang
mahusay na mithiin ay makatotohanan o posibleng
maabot ngunit mapanghamon.
4. Ang mithiing ating itinatakda ay
karaniwang siyang ating inaakala na makapagbibigay
sa atin ng kasiyahan o makapupuno sa ating
pangangailangan.
5. Nararapat lamang na may takdang panahon ang
pagkakamit o pagkatupad ng mithiin upang hindi
masayang ang ating pagsusumikap sa mga bagay na
maaring walang patutunguhan o katiyakan.
6. Sa pagsusulat ng
mithiin nararapat na ito ay gumagamit ng pandiwa.
Ito ay dapat na nasa loob ng isang buong
pangungusap. Ang lahat ng mithiin ay dapat na
isinasakatuparan.
sa iyong napiling karera o negosyo?
5. Paano makatutulong ang mga natuklasan mong
negosyo?
OO
Wala
Lecture/ discussion, Multimedia
Presentation
Wala
Wala
Asignatura: EsP 7
Martes (02-21-17)
15.3. Naipaliliwanag na mahalaga ang pagtutugma

ng mga personal na salik at mga kailanganin
(requirements) sa pinaplanong kursong akademiko o
teknikal-bokasyonal, sining o isports, negosyo o
hanapbuhay upang magkaroon ng makabuluhang
negosyo o hanapbuhay, maging produktibo at
makibahagi sa pag-unlad ng ekonomiya ng bansa
EsP7PB-IVf-15.3
pp. 94-96
pp. 131-137
Sasabihin ng guro na babalikan ng mag-aaral ang

kanilang pangarap na karera o negosyo. Itala ang
tatlo hanggang limang larangan na kaugnay sa karera
o negosyo na pinapangarap mo at akma sa iyong mga
pansariling salik sa pagpili ng kursong akademiko o
teknikal-bokasyonal, negosyo o hanapbuhay.
Halimbawa: Itinakdang Mithiin: Makapagtapos ng
medisina sa Unibersidad ng Sto. Tomas sa loob ng 15
taon
Kaugnay na mga larangan na akma sa kakayahan,
interes at pagpapahalaga
naipaliliwanag ng mag-aaral na mahalaga ang
pagtutugma ng mga personal na salik at mga
kailanganin (requirements) sa pinaplanong kursong
akademiko o teknikal-bokasyonal, sining o isports,
negosyo o hanapbuhay upang magkaroon ng
makabuluhang negosyo o hanapbuhay, maging
produktibo at makibahagi sa pag-unlad ng
ekonomiya ng bansa.
Pagtatalakay ng Key Employment Generators.
(Multimedia Presentation)
Gamit ang Exploring Occupations at Business

Worksheet (Abiva, 1993), ay mangangalap ng
sapat na impormasyon tungkol sa kanilang mga
minimithing trabaho o negosyo ang mga mag-
aaral. Kakailanganin ng isang Worksheet para sa
bawat trabaho o negosyo.
Mga maaariing gamiting sanggunian: bahaging
Classified Ads o Job Market ng pahayagan,
website para sa job market, website ng POEA at
DOLE, mga polyetos sa guidance center, o
maaring aktuwal na panayam sa isang taong
naging matagumpay sa larangang iyong
minimithi.
Makatutulong sa mga mag-aaral ang kaalaman

tungkol sa Key Employment Generators o ang mga
sektor ng paggawa na may potensyal na tumaas ang
pangangailangan sa mga trabahong kaugnay nito
sampung taon mula ngayon.
Key Employment Generators
Cyberservices. Ang Information and
Communications Technology (ICT) ang natukoy na
pinakamataas ang potensyal sa pagbibigay ng
trabaho sa mga kursong knowledge-based.
Agri-Business
Health Related at Medical Tourism.
Hotel at Restaurant
Pagmimina
Construction
Banking and Finance
Manufacturing
Ownership Dwellings, Real/Retirement Estate.
Transport and Logistics.
Wholesail and Retail
Overseas Employment
Gumawa ng portfolio ng mga ginawang pagsukat at

pagtataya ng mga pansariling salik sa pagpili ng
kursong akademiko o teknikal-bokasyonal, negosyo
hanapbuhayo. Ang portfolio ay maglalaman ng mga
sumusunod:
 Chart of Abilities (Pagraranggo ng mga kakayahan,
ang paliwanag sa resulta ng pagtataya ng kakayahan
sa pamamagtan ng Chart of Abilities, at ang
ginawang pagninilay tungkol dito.)
 Multiple Intelligences Survey
 Interest Focus Inventory (Chart of Interest, Chart of
Focuses, at ang ginawang pagninilay tungkol dito)
 Mga Sariling Pagpapahalaga Kaugnay ng Paggawa
( Kasama rin ang paliwanag tungkol sa mga
pagpapahalagang ito at ginawang pagninilay)
(Portfolio)
OO
Wala
Multimedia Presentation, Portfolio

Wala
Wala

Asignatura: EsP 7
Martes (02-28-17)
iin gamit ang Goal Setting at Action Planning Chart
pp. 98-105
pp. 138-145
Force Field Analysis
Tingnan ang itinakdang mithiin. Itala ang mga
pansariling salik sa pagpili ng kurso o negosyo na
nakatutulong sa pagkakamit ng itinakdang mithiin. Sa
tapat nito ay itala ang mga paraan upang pag-
ibayuhin ang mga ito. Itala ang mga pansariling salik
sa pagpili ng kurso o negosyo na maaring
makahadlang sa pagkakamit ng itinakdang mithiin. Sa
tapat nito ay itala ang mga paraan upang
malampasan ang mga ito.
Halimbawa:
Itinakdang Mithiin: Tatapusin ko ang mga
pangangailangang pag-aaral para sa kursong “pre-
med” at medisina sa Pamantasan ng Sto. Tomas
siyam na taon mula ngayon. (Independent Learning)
“GOAL SETTING AND ACTION PLANNING CHART”

Panuto: Hindi isang bahagi lamang ng buhay ang
dapat isaalang-alang sa pagtatakda ng mga mithiin at
pagbabalangkas ng plano sa pagtatamo ng pangarap
sa buhay. Lahat ng aspeto ng buhay ay dapat na
mabigyang tuon. Gamit ang Goal Setting and Action
Planning Chart ay isulat ang iyong itinakdang mithiin
para sa pagbubuo ng karera o negosyo. Katapat nito
ay itala ang mga hakbangin na isasagawa upang
makamit ang mithiin. Gayon din ang gawin para sa
Pag-aaral, Pamilya at Personal (Pangkatawan,
Pangkaisipan, at pang-ispiritwal). Ang panahong
itatakda ay dapat na hindi bababa sa anim na buwan.
Inaasahang magagamit dito ang mga natutuhan
tungkol sa sarili sa mga naunang gawain at ang
naging resulta ng naunang Force Field Analysis. Itala
sa journal ang mga magiging katuparan o
accomplishments sa mga itinakdang mithiin at
kaugnay na mga hakbang sa pagkakamit nito.
Gayondin itala ang mga magiging kahirapan o balakid
sa pagtatamo ng mithiin at ang mga gagawing
alternatibong hakbang pamalit dito. (Independent
Learning)
Ang pagbubuo ng karera ay isang
panghabangbuhay at paulit-ulit na pagtatakda at
pagkakamit ng mga mithiin. Ang mga mithiin
maliit man o malaki, natatamo o hindi, ay
mayroong pangkalahatang epekto sa
pagpapaunlad ng karera.
OO
Wala
Independent Learning
Wala
Wala

Asignatura: EsP 7
8:30 Markahan: Ikaapat
Martes (02-28-17)
ag-unawa sa kahalagahan ng pag-aaral bilang paghahanda para sa pagnenegosyo at paghahanapbuhay.
no ng paghahanda para sa minimithing kursong akademiko o teknikal-bokasyonal, negosyo o hanapbuhay batay

er Plan.
16.2. Natutukoy ang mga sariling kalakasan at kahinaan at
nakapagbabalangkas ng mga hakbang upang magamit ang
mga kalakasan sa ikabubuti at malagpasan ang mga
kahinaan
(EsP7PB-IVg-16.2)
pp. 181-186
pp. 148-153
Pagbabalik aral sa mga leksyon tinalakay.
Ipapaliwanag ng guro na natutukoy ng mga mag-

aaaral ang mga sariling kalakasan at kahinaan at
nakapagbabalangkas ng mga hakbang upang
magamit ang mga kalakasan sa ikabubuti at
malagpasan ang mga kahinaan
Aatasan ang mga mag-aaral na basahin ang
sanaysay tungkol sa liham ni Rizal sa mga
kababaihan ng Malolos. (Cooperative Learning)
Sagutin:
1. Tungkol saan ang sanaysay? Ipaliwanag
2. Sa iyong palagay, ano ang damdamin ni Jose
Rizal tungkol sa edukasyon para sa mga
kababaihan ng Malolos? Pangatwiranan.
3. Sa iyong palagay, bakit humihiling ang mga
kababaihan ng Malolos na magkaroon ng
paaralan para sa kanila? Ipaliwanag.
4. Bakit kaya hindi pinapayagan ng pamahalan
noong panahon ni Rizal na makapag-aral ang
mga kababaihan? Ipaliwanag.
Gawain 3: Babalikan ng mga mag-aaral ang mga

maikling mga anekdota sa buhay ng mga sumusunod
na matagumpay na tao sa mga naunang modyul sa
ikaapat na markahan:
a. Rocell Ambubuyog
b. Cecilio K. Pedro
c. Diosdado Banatao
Suriin: Ano ang naging papel ng pag-aaral sa
kanilang pagtatagumpay? Ipaliwanag. (Cooperative
Learning)
Sagutin:
1. Batay sa iyong mga nabasa, bakit mahalaga ang
pag-aaral?
2. Anu-ano ang mga katangian ng mga pangunahing
tauhan sa mga kwento na naging dahilan ng kanilang
pagtatagumpay?
3. Paano nila nakamtan ang tagumpay? Ipaliwanag
Gawain 5: Panayam
Panuto: Kapanayamin ang ilang mga manggagawa,
propesyonal at mga negosyante sa iyong lugar. Mas
mainam na makapanayam ng dalawa sa bawat antas
ng kinikita. Ang minimum wage earner, ang mataas
sa minimum wage, at ang mataas o malaki ang
kinikita.
Mga Maaring Itanong: (Maaaring magbalangkas ng
sariling mga tanong. Ang impormasyong kailangang
makuha ay: kuntento ba sila sa kanilang gawain at
sinusuweldo?)
1. Magkano ang kinikita mo sa isang araw? Sapat ba
ito sa iyong pangangailangan? Sa pangangailangan ng
iyong pamilya?
2. Anu-ano ang mga gawaing kailangan mong gawin
sa iyong trabaho? Naisasagawa mo ba ang mga ito ng
maayos?
3. Paano ka nagkaroon ng ganitong mga kasanayan o
kakayahan?
4. Kung bibigyan ka ng pagkakataon, nanaisin mo ba
ang bumalik sa paaralan? Bakit?
5. Sa iyong palagay, ano ang halaga ng iyong mga
naging pagsasanay o pag-aaral at karanasan sa iyong
napiling hanapbuhay? Ipaliwanag. (Interview)
OO
Wala
Cooperative Learning, Interview

Wala
Wala

Esp LP

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

You might also like

Esp LP

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Esp LP

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Paaralan: Jose Feliciano Meñez Memorial National High School

Pang araw-araw na tala sa Pagtuturo Guro: Rachelle Q. Quinicio

I. LAYUNIN Lunes (August 1)

3.Naipaliliwanag na ang pagpapaunlad ng mga hilig ay makatutulong sa p

II. NILALAMAN Aralin 3- Pagpa

E. Pagtatalakay ng bagong konsepto Pagtatalakay ng Pagpapalalim sa pahina 66-68

Oral Recitation: Mga tanong: 1.

Pagpapasagot sa Tayahin ang Iyong Pa-unawa sa

Paaralan: Jose Feliciano Meñez Memorial National High School

I. LAYUNIN Lunes (July 25)

E. Pagtatalakay ng bagong konsepto

G. Anong kagamitang panturo ang

I. LAYUNIN Lunes (August 8)

II. NILALAMAN Aralin 3- Ang Aking Tu

C. Pag- uugnay ng halimbawa Pagpapagawa ng Gawain 1 sa pahina 78- 80 ng

IV. MGA TALA

I. LAYUNIN Lunes (August 15)

II. NILALAMAN Aralin 3- Ang Aking Tu

E. Pagtatalakay ng bagong konsepto

Paghihinuha ng Batayang Konsepto sa p. 112 ng

IV. MGA TALA

Paaralan: Jose Feliciano Meñez Memorial National High School

I. LAYUNIN Lunes (August 22)

II. NILALAMAN Aralin 5- Isip

Panuto: Masdan ang mga sumusunod na larawan sa

Ano ang kakayahan ng tatlong ito? Tuklasin mo

E. Pagtatalakay ng bagong konsepto

IV. MGA TALA

Paaralan: Jose Feliciano Meñez Memorial National High School

II. NILALAMAN Aralin 5- Isip

E. Pagtatalakay ng bagong konsepto

IV. MGA TALA NATIONAL HEROES DAY

Paaralan: Jose Feliciano Meñez Memorial National High School

I. LAYUNIN Lunes (September 5, 2016)

II. NILALAMAN Aralin 5- Isip

Pag-aralan ang sumusunod na situwasyon. Bilang

H. Paglalahat ng Aralin Pagtatalakay ng Pagpapalalim ng Konsepto sa p. 127-

IV. MGA TALA

Paaralan: Jose Feliciano Meñez Memorial National High School

I. LAYUNIN Lunes (September 12, 2016)

II. NILALAMAN Aralin 6- Ang Kaugnayan ng Kon

C. Pag- uugnay ng halimbawa

E. Pagtatalakay ng bagong konsepto

IV. MGA TALA HOLIDAY (ED'l Adha)

I. LAYUNIN Lunes (September 19, 2016)

Pagpapabasa ng kabuuang sanaysay sa pahina

Pagpapasagot sa tayahin natin ang iyong pag-unawa

I. LAYUNIN Lunes (September 26, 2016)

Ano ang magiging tugon mo sa tanong ng

E. Pagtatalakay ng bagong konsepto

IV. MGA TALA

I. LAYUNIN Lunes (October 3, 2016)

D. Pagtatalakay ng Konsepto Pagtatalakay ng Pagpapalalim tungkol sa

Tayain natin ang iyong pag-unawa:

IV. MGA TALA

I. LAYUNIN Lunes (October 10, 2016)

8.1. Nakikilala na may dignidad ang bawat tao anoman ang

Ipapaliwanag ng guro na pagkatapos ng mga