GRADES 1 TO 12 Paaralan ZAMBOANGA DEL SUR NATIONA HIGH SCHOOL Baitang/Antas GRADE 8

DAILY LESSON LOG Guro G. JOVITO D. JIMENEZ Asignatura ARALING PANLIPUNAN 8

( Pang-araw-araw
Petsa/Oras HULYO 3-7, 2017 Markahan UNANG MARKAHAN
na Tala sa Pagtuturo)

I. LAYUNIN Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat lingo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maaari ring magdagdag ng iba pang Gawain sa paglinang ng Pamantayang
Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya ng Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat lingo
ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.

A. Pamantayang
Pangnilalaman Naipamamalas ang pag-unawa sa nagging kaugnayan ng kapaligiran at ng tao sa paghubog ng mga sinaunang kabihasnan sa daigdig.

B. Pamantayan sa Ang mga mag-aaral ay nakabubuo ngpanukalang proyekto na nagsusulong sa pangangalaga at preserbasyon ng mga pamana ng mga sinaunang kabihasnan sa daigdig para sa
Pagganap kasalukuyan at sa mga susunod na henerasyon.

C. Mga Kasanayan sa  Nasusuri ang limang temang  Nasusuri ang limang temang  Nasusuri ang limang temang  Nasusuri ang limang temang  Nasusuri ang limang temang
Pagkatuto heograpikal bilang kasangkapansa heograpikal bilang kasangkapansa heograpikal bilang kasangkapansa heograpikal bilang heograpikal bilang kasangkapansa
pag-unawa sa daigdig pag-unawa sa daigdig pag-unawa sa daigdig kasangkapansa pag-unawa sa pag-unawa sa daigdig
 Nasusuri ang katangiang pisikal  Nasusuri ang katangiang pisikal  Nasusuri ang katangiang pisikal daigdig  Nasusuri ang katangiang pisikal
ng daigdig ng daigdig ng daigdig  Nasusuri ang katangiang ng daigdig
 Napahahalagahan an natatanging  Napahahalagahan an  Napahahalagahan an pisikal ng daigdig  Napahahalagahan an
kultura ng mga rehiyon, bansa, at natatanging kultura ng mga natatanging kultura ng mga  Napahahalagahan an natatanging kultura ng mga
mamamayan sa daigdig (lahi, rehiyon, bansa, at mamamayan rehiyon, bansa, at mamamayan natatanging kultura ng mga rehiyon, bansa, at mamamayan
pangkat-etniko, at relihiyon sa sa daigdig (lahi, pangkat-etniko, sa daigdig (lahi, pangkat-etniko, rehiyon, bansa, at mamamayan sa daigdig (lahi, pangkat-etniko,
daigdig) at relihiyon sa daigdig) at relihiyon sa daigdig) sa daigdig (lahi, pangkat- at relihiyon sa daigdig)
etniko, at relihiyon sa daigdig)
II. NILALAMAN Ang nilalaman ay ang mga aralin sa bawat lingo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng guro na mula sa Gabay sa Kurikulum. Maari itong tumagal ng isa hangang dalawang linggo.
Katuturan at Limang Tema ng Katuturan at Limang Tema ng Katuturan at Limang Tema ng Ang Mga Kontinente Ang Mga Kontinente
Heograpiya/Katangiang Pisikal ng Heograpiya/Katangiang Pisikal Heograpiya/Katangiang Pisikal
Daigdig ng Daigdig ng Daigdig

KAGAMITANG Itala ang mga Kagamitang Pantuto na gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga mag-aaral.
PANTURO
A. Sanggunian T. G. AT L. M. T. G. AT L. M. T. G. AT L. M. T. G. AT L. M. T. G. AT L. M.
 1. Mga pahina Pahina 16-19 Pahina 16-19 Pahina 14-16 Pahina 14-16 Pahina 14-16
sa Gabay ng
Guro
2. Mga Pahina sa Pahina 19-23 Pahina 19-23 Pahina 19-23 Pahina 19-23 Pahina 19-23
Kagamitang Pang-
Mag-aaral
Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes
3. Mga pahina sa
Teksbuk

4. Karagdagang
Kagamitan mula sa
portal ng Learning
Resource
B. Iba pang PAGGAMIT NG POWPERPOINT PRESENTATION AT FILM VIEWING
Kagamitang Panturo

III. PAMAMARAAN Gawin ang pamamaraangito ng buong lingo at tiyakin na may Gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga mag –aaral gamit ang mga istrahehiya ng formative assessment.
Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaalaman na iuugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan
A. Balik-Aral sa Pagbabalik-aral tungkol sa Pagbabalik-aral tungkol sa Pagbabalik-aral tungkol sa Babalikan muli ang limang tema Babalikan muli ang limang tema
nakaraang aralin at/o kahulugan ng HEOGRAPIYA sa kahulugan ng HEOGRAPIYA sa kahulugan ng HEOGRAPIYA sa ng heograpiya sa pamamagitan ng heograpiya sa pamamagitan ng
pagsisimula ng pamamagitan ng malayang pamamagitan ng malayang pamamagitan ng malayang ng brainstorming. brainstorming.
bagong aralin. talakayan o pagpapakita ng talakayan o pagpapakita ng talakayan o pagpapakita ng
larawan na tumutukoy sa larawan na tumutukoy sa larawan na tumutukoy sa
konseptong ito. konseptong ito. konseptong ito.
B. Paghahabi sa Pagsasagawa ng Tukoy-Tema- Pagsasagawa ng Tukoy-Tema- Pagsasagawa ng Tukoy-Tema- Pagtukoy ng iba’t-ibang Pagtukoy ng iba’t-ibang
layunin ng aralin. Aplikasyon. Aplikasyon. Aplikasyon. kontinente sa mundo kasama kontinente sa mundo kasama ang
ang mga bansang kabilang nito. mga bansang kabilang nito.
C. Pag-uugnay ng mga Ipinagawa sa mga mag-aaral ang Ipinagawa sa mga mag-aaral ang Ipinagawa sa mga mag-aaral ang Pagtalakay sa katangiang pisikal Pagtalakay sa katangiang pisikal
halimbawa sa bagong flower chart upang maihambing flower chart upang maihambing flower chart upang maihambing ng mundo at papano ng mundo at papano
aralin. ang bagong aralin sa nakaraang ang bagong aralin sa nakaraang ang bagong aralin sa nakaraang nakakaapekto sa pamumuhay nakakaapekto sa pamumuhay ng
aralin. aralin. aralin. ng mga tao. mga tao.
D. Pagtalakay ng Pagbibigay ng maikling talakayan Pagbibigay ng maikling talakayan Pagbibigay ng maikling talakayan Pagsasagawa ng KKK GeoCard Pagsasagawa ng KKK GeoCard
bagong konsepto at (brainstorming) patungkol sa solar (brainstorming) patungkol sa (brainstorming) patungkol sa Compilation Compilation
paglalahad ng bagong system. solar system. solar system.
kasanayan #1
E. Pagtalakay ng Pagsasagawa ng KKK GeoCard Pagsasagawa ng KKK GeoCard Pagsasagawa ng KKK GeoCard Pagpapakita ng Kahalagahan ng Pagpapakita ng Kahalagahan ng
bagong konsepto at Completion at Dito Sa Amin Completion at Dito Sa Amin Completion at Dito Sa Amin Katangiang pisikal ng Mundo at Katangiang pisikal ng Mundo at
paglalahad ng bagong ang Ugnayan nito sa Tao ang Ugnayan nito sa Tao
kasanayan #2

F. Paglinang sa Pagsasagawa ng Three Words in Pagsasagawa ng Three Words in Pagsasagawa ng Three Words in Pagsasagawa ng Three-words in Pagsasagawa ng Three-words in
Kabihasaan ( Tungo One. One. One. One One
sa Formative
Assessment )

G. Paglalapat ng aralin Ang katangiang piskal ng mundo Ang katangiang piskal ng mundo Ang katangiang piskal ng mundo Ang pamumuhay ng tao ay Ang pamumuhay ng tao ay
sa pang-araw-araw na ay may malaking epekto sa pang- ay may malaking epekto sa pang- ay may malaking epekto sa pang- nakadepende sa uri ng lugar at nakadepende sa uri ng lugar at
buhay araw-araw na buhay ng araw-araw na buhay ng araw-araw na buhay ng lokasyon na kanyang lokasyon na kanyang
ordinaryong mamamayan. (E.G. ordinaryong mamamayan. (E.G. ordinaryong mamamayan. (E.G. kinabibilangan. Maari rin itong kinabibilangan. Maari rin itong
Climate Change, Kalamidad, Baha, Climate Change, Kalamidad, Climate Change, Kalamidad, makaapekto sa kanyang makaapekto sa kanyang
etc.) Baha, etc.) Baha, etc.) pinaniniwalaan lalo na sa pinaniniwalaan lalo na sa
kulturang kanyang kulturang kanyang kinabibilangan.
kinabibilangan.
Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes
H. Paglalahat ng
Aralin

I. Pagtataya ng Aralin

J. Karagdagang
Gawain para sa
takdang-aralin at
remediation

IV. Mga Tala - Ang mga nakatakdang gawain ay
itinakda sa kaparaanang
“WorkSheet” upang mapabilis
ang pagtatalakay ng mga
konsepto sa nasabing Aralin.
- Ang ibang parte ng aralin ay hindi
natalakay o naisagawa dahil sa
- Ang mga nakatakdang gawain
ay itinakda sa kaparaanang
“WorkSheet” upang mapabilis
ang pagtatalakay ng mga
konsepto sa nasabing Aralin.
- Ang ibang parte ng aralin ay
hindi natalakay o naisagawa
- Ang mga nakatakdang gawain
ay itinakda sa kaparaanang
“WorkSheet” upang mapabilis
ang pagtatalakay ng mga
konsepto sa nasabing Aralin.
- Ang ibang parte ng aralin ay
hindi natalakay o naisagawa
- Ang mga nakatakdang gawain
ay itinakda sa kaparaanang
“WorkSheet” upang mapabilis
ang pagtatalakay ng mga
konsepto sa nasabing Aralin.
- Ang ibang parte ng aralin ay
hindi natalakay o naisagawa
- Ang mga nakatakdang gawain ay
itinakda sa kaparaanang
“WorkSheet” upang mapabilis
ang pagtatalakay ng mga
konsepto sa nasabing Aralin.
- Ang ibang parte ng aralin ay
hindi natalakay o naisagawa
 “orientation” at iba pang
gawaing pampaaralan na
nkaapekto sa oras ng pagtuturo.
- Ito ay muling itinuro o di kayay
sadyang isinali saaralin upang
maabot ang layunin ng araling
ito.
dahil sa “orientation” at iba
pang gawaing pampaaralan na
nkaapekto sa oras ng pagtuturo.
- Ito ay muling itinuro o di kayay
sadyang isinali saaralin upang
maabot ang layunin ng araling
ito.
dahil sa “orientation” at iba
pang gawaing pampaaralan na
nkaapekto sa oras ng pagtuturo.
- Ito ay muling itinuro o di kayay
sadyang isinali saaralin upang
maabot ang layunin ng araling
ito.
dahil sa “orientation” at iba dahil sa “orientation” at iba
pang gawaing pampaaralan na pang gawaing pampaaralan na
nkaapekto sa oras ng nkaapekto sa oras ng pagtuturo.
pagtuturo. - Ito ay muling itinuro o di kayay
- Ito ay muling itinuro o di kayay sadyang isinali saaralin upang
sadyang isinali saaralin upang maabot ang layunin ng araling
maabot ang layunin ng araling ito.
ito.

V. Pagninilay Magnilay sa iyong mga istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bwat lingo. Paano mo ito naisakatuparan? Ano pang tulong ang maari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maari
mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.
A. Bilang ng mag-aaral
na nakakuha ng 80%
sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral
na nangangailangan
ng iba pang Gawain
para sa remediation.

C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.

D. Bilang ng mga mag-

aaral na
magpapatuloy sa
remediation?

E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo nakatulong
ng lubos? Paano ito
nakatulong?

Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

F. Anong suliranin ang Ang nakatakdang oras sa pagtuturo Ang nakatakdang oras sa Ang nakatakdang oras sa Ang nakatakdang oras sa Ang nakatakdang oras sa
aking naranasan na ay lubhang maikli sapagkat mula sa pagtuturo ay lubhang maikli pagtuturo ay lubhang maikli pagtuturo ay lubhang maikli pagtuturo ay lubhang maikli
solusyunan sa tulong dating isang oras ngayon ito na sapagkat mula sa dating isang sapagkat mula sa dating isang sapagkat mula sa dating isang sapagkat mula sa dating isang oras
ang aking punungguro lamang ay 40 minuto dahil sa oras ngayon ito na lamang ay 40 oras ngayon ito na lamang ay 40 oras ngayon ito na lamang ay 40 ngayon ito na lamang ay 40
at superbisor? shifting na nangyayari sa pagitan ng minuto dahil sa shifting na minuto dahil sa shifting na minuto dahil sa shifting na minuto dahil sa shifting na
Grade 8 at Grade 9. nangyayari sa pagitan ng Grade 8 nangyayari sa pagitan ng Grade 8 nangyayari sa pagitan ng Grade 8 nangyayari sa pagitan ng Grade 8
at Grade 9. at Grade 9. at Grade 9. at Grade 9.
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa
ko guro?

CHECKED:

LANE V. PONDARA
HEAD TEACHER-I