听说教学详案

科目 ：华语

班级 ：5A

学生人数 ：11 人

日期 ：13-6-2019（星期三）

时间 ：10:00 a.m - 10:30 a.m（30 分钟）

教材/课题 ：五年级华文课本 第十五单元《亲情深似海》

内容标准 ：1.7 与人交谈时，能认真地倾听，并根据不同的情况，文明有礼地表情达

意、与人沟通。

学习标准 ：1.7.13在日常交谈中提出问题，请对方针对事和物作出预测，要求能正
确地应用疑问代词，以适当的语气和语调，有礼貌地发问。

学生旧有经验 ：学生曾接触一些礼貌用语。

本课学习目标 ：在本课结束前，学生能够：

1. 使用适当的语气和语调，有礼貌地向同学提出问题
2. 对于同学发出的问题作出预测并有礼貌地回答

跨课程元素 ：
1. 道德价值: 尊重
2. 思维技能: 联想与联系、预测结果、推理和作出决定
3. 多元智能: 语言智能、交际智能

教学资源/教具 :演示稿

教学评估：随堂观察

1
教学步骤/ 教学内容 教学活动 备注
时间
导入 1. 教师使用幻灯片展 准备阶段
图片：
(±3 分钟) 示一张母亲的图
片。 思维技能:
2. 教师以提问方式引  联想与联系
导学生。
3. 教师揭示今日课题 多元智能：
《亲情深似海》。  语言智能

教具：
提问：  演示文稿
1. 图中的人物显示谁？
2. 在你们眼中，妈妈是一
个怎么样的人？
3. 长大以后，你们想要怎
么样报答父母亲？
步骤一 1. 学生齐读范文。 想象阶段
(±5 分钟) 2. 教 师 向 学 生 提 出
问题。 多元智能:
3. 教 师 要 求 学 生 针
 语言智能
对刚过的母亲节
回答问题。
思维技能：
提问：  联想与联系
1. 你们在母亲节送了什么礼
物给妈妈？ 教具：
2. 你们以什么方式和家人一  演示文稿
起庆祝母亲节？
步骤二 分组讨论 1. 教师将学生分为两 发展阶段
(±10 分钟) 人一组（其中一组
举例： 为三人）。 道德价值:
1. 我在母亲节的时候，送我 2. 教师举例并让一位  尊敬
亲手画的画儿给母亲，你 学生针对该换不同

2
 认为母亲收到礼物后，会 的方式庆祝母亲节 多元智能:
有怎样的表情？ 的结果提出问题，
 语言智能
2. 我在母亲节的时候，送我 另一位则针对问题
 交际智能
亲手中的小盆栽给母亲， 作出预测。
你认为她会喜欢这份礼物 3. 每小组将给予 5 分
吗？ 钟时间进行讨论。 思维技能：
3. 母亲节那天，我送上我写  预测结果
给母亲的诗歌，你觉得她  推理和作出
会喜欢这份礼物吗？ 决定

教具：
 演示文稿
步骤三 小组分享 1. 每小组出来演示情 行动阶段
(±10 分钟) 景。
2. 教师给予点评。 道德价值:
 尊重

多元智能:

 语言智能
 交际智能

教学评估：
 随堂观察
结束 总结 结束阶段
1. 教 师 总 结 今 天 教
(±2 分钟) 学。
小提醒： 多元智能:
“要让母亲开心，不一定要花
 内省智能
钱，最重要的是心意。”