‫اليوم األول‬ ‫تمارين داعمة في الوضع العمودي‬ ‫المستوى الثالث ابتدائي‬

‫اسم التلميذ(ة)‬

‫‪.1‬ضعي‪ /‬ضع الرقم المناسب في كل خانة كما في المثال‪:‬‬

‫①‬ ‫مثال‪:‬‬

‫المئات‬ ‫العشرات‬ ‫الوحدات‬ ‫المئات‬ ‫العشرات‬ ‫الوحدات‬

‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬

‫（‬ ‫العدد الممثل هو）‬ ‫العدد الممثل هو） ‪（ 325‬‬
‫③‬ ‫②‬
‫المئات‬ ‫العشرات‬ ‫الوحدات‬ ‫المئات‬ ‫العشرات‬ ‫الوحدات‬

‫（‬ ‫العدد الممثل هو）‬ ‫（‬ ‫العدد الممثل هو）‬

‫⑤‬ ‫④‬
‫المئات‬ ‫العشرات‬ ‫الوحدات‬ ‫المئات‬ ‫العشرات‬ ‫الوحدات‬

‫（‬ ‫العدد الممثل هو）‬ ‫（‬ ‫العدد الممثل هو）‬

‫اليوم الثاني‬ ‫تمارين داعمة في الوضع العمودي‬ ‫المستوى الثالث ابتدائي‬
‫اسم التلميذ(ة)‬

‫‪.1‬اقرئي‪/‬اقرأ العدد ثم ضعيه‪ /‬ضعه في الجدول كما في المثال‪:‬‬

‫مثال‪245 :‬‬
‫المئات‬ ‫العشرات‬ ‫الوحدات‬

‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫مثال‬

‫①‬ ‫① ‪342‬‬

‫②‬ ‫② ‪15‬‬

‫③‬ ‫③ ‪40‬‬

‫④‬ ‫④ ‪107‬‬

‫⑤‬ ‫⑤ ‪320‬‬

‫‪ .2‬اقرئي‪/‬اقرأ العدد ثم ضعيه‪ /‬ضعه في الجدول كما في المثال‪:‬‬

‫مثال‪ :‬خمسة وثلثون‬

‫المئات‬ ‫العشرات‬ ‫الوحدات‬

‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫مثال‬

‫①‬ ‫① ثلثة وعشرون‬

‫②‬ ‫② ثلث مئة وثلثة وخمسون‬

‫③‬ ‫③ أربع مئة وعشرون‬

‫④‬ ‫④ سبع مئة وثمانية‬

‫⑤‬ ‫⑤ مئتان‬
‫اليوم الثالث‬ ‫تمارين داعمة في الوضع العمودي‬ ‫المستوى الثالث ابتدائي‬

‫اسم التلميذ(ة)‬

‫‪ .1‬اقرئي‪/‬اقرأ العدد ثم ضعيه‪ /‬ضعه في الجدول كما في المثال‪:‬‬

‫المئات‬ ‫العشرات‬ ‫الوحدات‬

‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫مثال‬ ‫مثال‪321 :‬‬

‫①‬ ‫① ‪38‬‬

‫②‬ ‫② ‪50‬‬

‫③‬ ‫③ ‪405‬‬

‫④‬ ‫④ ‪370‬‬

‫⑤‬ ‫⑤ ‪600‬‬

‫‪ .2‬اقرئي‪/‬اقرأ العدد ثم ضعيه‪ /‬ضعه في الجدول كما في المثال‪:‬‬

‫المئات‬ ‫العشرات‬ ‫الوحدات‬

‫‪7‬‬ ‫‪5‬‬ ‫مثال‬ ‫مثال‪ :‬خمسة وسبعون‬

‫①‬ ‫① ثمانون‬

‫②‬ ‫② ثلث مئة وستة وثلثون‬

‫③‬ ‫③ مئتان وستون‬

‫④‬ ‫④ ثلث مئة وخمسة‬

‫⑤‬ ‫⑤ تسع مئة‬

‫اليوم الرابع‬ ‫تمارين داعمة في الوضع العمودي‬ ‫المستوى الثالث ابتدائي‬
‫اسم التلميذ(ة)‬

‫‪ .1‬اقرئي‪/‬اقرأ العملية ثم ضعيها‪ /‬ضعها عموديا دون القيام بإنجازها كما في المثال‪:‬‬

‫② ‪249 + 41‬‬ ‫① ‪7 + 50‬‬ ‫مثال‪32 + 6 :‬‬

‫مئات‬ ‫عشرات‬ ‫وحدات‬ ‫عشرات‬ ‫وحدات‬ ‫عشرات‬ ‫وحدات‬

‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪+‬‬
‫‪6‬‬

‫⑤ ‪50 + 203‬‬ ‫④ ‪300 + 2‬‬ ‫③ ‪46 + 581‬‬

‫مئات‬ ‫عشرات‬ ‫وحدات‬ ‫مئات‬ ‫عشرات‬ ‫وحدات‬ ‫مئات‬ ‫عشرات‬ ‫وحدات‬

‫‪ .2‬اقرئي‪/‬اقرأ العملية ثم ضعيها‪ /‬ضعها عموديا دون القيام بإنجازها كما في المثال‪:‬‬

‫⑦ ‪435 - 48‬‬ ‫⑥ ‪40 - 7‬‬ ‫مثال‪52 - 7 :‬‬

‫مئات‬ ‫عشرات‬ ‫وحدات‬ ‫عشرات‬ ‫وحدات‬ ‫عشرات‬ ‫وحدات‬

‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪-‬‬ ‫‪7‬‬

‫⑩ ‪400 - 30‬‬ ‫⑨ ‪630 - 7‬‬ ‫⑧ ‪309 - 58‬‬

‫مئات‬ ‫عشرات‬ ‫وحدات‬ ‫مئات‬ ‫عشرات‬ ‫وحدات‬ ‫مئات‬ ‫عشرات‬ ‫وحدات‬

‫اليوم الخامس‬ ‫تمارين داعمة في الوضع العمودي‬ ‫المستوى الثالث ابتدائي‬
‫اسم التلميذ(ة)‬

‫‪ .1‬اقرئي‪/‬اقرأ العملية ثم ضعيها‪ /‬ضعها عموديا دون القيام بإنجازها كما في المثال‪:‬‬

‫② ‪30 + 4‬‬ ‫① ‪3 + 16‬‬ ‫مثال‪32 + 5 :‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪5‬‬
‫‪+‬‬

‫⑤ ‪300 + 20‬‬ ‫④ ‪2 + 245‬‬ ‫③ ‪82 + 160‬‬

‫‪ .2‬اقرئي‪/‬اقرأ العملية ثم ضعيها‪ /‬ضعها عموديا دون القيام بإنجازها كما في المثال‪:‬‬

‫⑦ ‪130 + 78‬‬ ‫⑥ ‪40 + 530‬‬ ‫مثال‪520 + 10 :‬‬

‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪+‬‬

‫⑩ ‪40 + 600‬‬ ‫⑨ ‪580 + 20‬‬ ‫⑧ ‪300 + 50‬‬

‫اليوم السادس‬ ‫تمارين داعمة في الوضع العمودي‬ ‫المستوى الثالث ابتدائي‬

‫اسم التلميذ(ة)‬

‫‪ .1‬اقرئي‪/‬اقرأ العملية ثم ضعيها‪ /‬ضعها عموديا دون القيام بإنجازها كما في المثال‪:‬‬

‫② ‪30 - 5‬‬ ‫① ‪26 - 4‬‬ ‫مثال‪37 - 5 :‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪7‬‬

‫‪-‬‬ ‫‪5‬‬

‫⑤ ‪400 - 20‬‬ ‫④ ‪280 - 40‬‬ ‫③ ‪482 - 72‬‬

‫‪ .2‬اقرئي‪/‬اقرأ العملية ثم ضعيها‪ /‬ضعها عموديا دون القيام بإنجازها كما في المثال‪:‬‬

‫⑦ ‪421 - 60‬‬ ‫⑥ ‪740 - 58‬‬ ‫مثال‪654 - 43 :‬‬

‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪-‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬

‫⑩ ‪200 - 9‬‬ ‫⑨ ‪700 - 2‬‬ ‫⑧ ‪300 - 32‬‬