Professional Documents
Culture Documents
Mother Toungue
Mother Toungue
4. Pagganyak na tanong
Itanong sa mga bata:
Hayop lamang ba at sasakyan ang
nakakagawa ng ingay o tunog?
Pangkat 4 – MababangTunog
IV. Pagtataya:
Panuto: Ibigay ang tunog ng bagay na nasa larawan.
1. ambulansiya
2. kampana
3. martilyo
BanghayAralinsa MTB-MLE Bilugan ang marking / kung ang pangalan ng
Unang Markahan hayop, sasakyan o bagay ay angkop o tama sa
UnangLinggo katambal nito at X kung mali.
(Ika-limang araw) Hindi Oo
1. baboy – oink-oink X /
I. Layunin 2. motorsiklo – kling-kling X /
Nakikilala ang tunog mula sa ibinigay na larawan. 3. pito – boom-boom X /
II. Paksang Aralin 4. orasan – tiktak tiktak X /
A. Paksa: Pagkilala sa Tunog mula sa ibinigay na 5. eroplano – uuum-uuum X /
larawan.
1. PabigkasnaWika: Pakikinig na mabuti sa
kwentong babasahin.
2. Kaalaman saTunog: Pagkilala sa huni mula sa
ipinakitang larawan ng mga bagay. Puna:
3. Pagkilala ng tunog: Pagbibigkas ng tamang
huning mga bagay. _____na bilang ng mga mag-aaral mula sa
B. Sanggunian: K-12 Curriculum kabuuang bilang na ____ang nakakuha ng ___na
Pahina 1-3 bahagdan ng pagkatuto ng aralin.
C. MgaKagamitan: larawan ng iba’t ibang bagay,
plaskard ng mga huni ng mga bagay.
D. Pagpapahalaga: Pakikinig na mabuti.
III. Pamamaraan:
1. Balik-aral:
Gawain 1: Ilagay sa tamang hanay ang
bawat tunog na nakasulat sa plaskard.
Hanay A – tunog ng hayop
Hanat B – tunog ng bagay
Hanay C- tinog ng mga sasakyan
2. Pagganyak:
Magkaroon ng paligsahan sa paggaya ng
mga tunog (Orkestra ng mga Hayop)
3. Paglalahad
Magpakita ng iba’t ibang larawan at ipagaya
ang tunog nito sa mga bata.
4. Pagtalakay:
Paano ninyo nalalaman kung anong bagay,
hayop o sasakyan ang naririnig ninyo?
5. Paglalahat:
Ano ang naririnig natin sa paligid?
Pagsasanay:
Laro: “Bring Me” Game
IV. Pagtataya:
Ano ang laging sinasabi/ipinangangaral ni
Muning kay Mingming?
BanghayAralin sa MTB-MLE Sinu-sino ang naiinis kay Mingming?
Unang Markahan Bakit kaya tuwang-tuwa si Mingming sa
Ikalawang Linggo mga laruan ni Alex?
(Unang Araw) 7. Paglalapat
I. Layunin Pangkatang Gawain
Nasasabi ang kahalagahan ng pagsunod sa bilin o Pangkat 1 – Aksyon na Aksyon
pangaral ng magulang. Pangkat 2 – Aking mga Laruan
Nasasagot ang mga tanong na ano, sino, bakit at Pangkat 3 - Iguhit ang naibigan Mo
paano sa kwentong napakinggan.
Nakikilahok sa talakayan pagkatapos ng kwentong IV. Pagtataya:
napakinggan. Magparinig ng isa pang maikling
II. PaksangAralin kwento. Ipasagot ang mga tanong na Sino,
A. Paksa: Pagsagot sa mga Tanong na Ano, sino, Ano, Saan, Bakit at Paano.
Saan, Bakit at Paano Kwento: Ulirang Bata
1. Pabigkas naWika: Pakikinig na mabuti sa 1. Sino ang ulirang bata?
kwentong babasahin. 2. Saan sila naglalaro?
2. KaalamansaTunog: Pagkilala sa tunog mula 3. Bakit siya biglang tinawag ng nanay?
sa ipinakitang larawan ng mga bagay.
3. Pagkilalangtunog: Pagbibigkas ng tamang huni V. Takdang Aralin
ng mg abagay. Iguhit ang paborito mong laruan sa
B. Sanggunian: K-12 Curriculum eskaparate ni Alex.
Pahina 16
C. Mga Kagamitan: larawan ng mga bagay na
gumagawa ng tunog.
Tsart: “Malikot si Mingming” Puna:
D. Pagpapahalaga: Pagkamasunurin sa bilin o
pangaral ng magulang. _____na bilang ng mga mag-aaral mula sa
III. Pamamaraan: kabuuang bilang na ____ang nakakuha ng ___na
A. Panimulang Gawain: bahagdan ng pagkatuto ng aralin.
1. Paghahawan ng balakid
Ipakita/sabihin ang kahulugan ng mga salita
sa kwento gamit ang kilos, o larawan
Eskaparate, bukod-tangi, patibong,
madadala.
2. Pagganyak
Bago kayo pumasok sa paaralan, ano ang
madalas sabihin o ibilin sa inyo ng inyong
nanay?
3. Pangganyak na Tanong
Ano ang laging sinasabi/ipinangangaral ni
Muning kay Mingming?
4. Pamantayan sa Pakikinig ng Kwento
5. Pagkukuwento ng Guro
“Malikot si Mingming”
Tingnan ang kopya ng kwento sa pah. 17-19
ng TG
6. Talakayan:
Pumalakpak kung ang larawan ay gumagawa ng
BanghayAralinsa MTB-MLE malakas na tunog at pumadyak kung mahinang
Unang Markahan tunog.
Ikalawang Linggo Orasan
(Ikalawang Araw) Piyano
I. Layunin Pito
Nakikilala at nagagaya ang napakinggang tunog ng
mga bagay sa paligid. IV. Pagtataya:
II. PaksangAralin
A. Paksa: Pagsagot sa mga Tanong na Ano, sino, Pagtambalin ang larawan at tunog nito.
Saan, Bakit at Paano Isulat ang titik ng tamang sagot.
1. Pabigkas naWika: Pakikinig na mabuti sa 1. Tambol a. bum-bum
kwentong babasahin. 2. kampana b. prrrt-prrt
2. Kaalaman saTunog: Pagkilala sa tunog 3. orasan c. tik-tak
mula sa ipinakitang larawan ng mga bagay. 4. telepono d. kriiing kriiing
3. Pagkilala ng tunog: Pagbibigkas ng tamang huni 5. pito e. klang klang
ng mg abagay.
B. Sanggunian: K-12 Curriculum V. Takdang Aralin
Pahina 16
C. MgaKagamitan: larawan ng mga bagay na Gumuhit ng 3 bagay na lumilikha ng
gumagawa ng tunog. malakas na tunog at 3 bagay na lumilikha ng
Tsart: “Malikot si Mingming” mahinang tunog.
D. Pagpapahalaga: Pagkamasunurin sa bilin o
pangaral ng magulang.
III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain: Puna:
1. Balik-aral
Anu-ano ang mga laruan ni Alex? _____na bilang ng mga mag-aaral mula sa
2. Pagganyak kabuuang bilang na ____ang nakakuha ng ___na
Magpapatugtog ang guro ng mga tunog ng bahagdan ng pagkatuto ng aralin.
mga bagay. Hayaang makinig ang mga
bata.
3. Paglalahad
Anu-ano ang mga tunog na inyong narinig?
Kring kring kring
Bum bum bum
Tiktak tiktak
4. Paglalahat
Anu-ano ang mga tunog ng mga bagay na
nasa larawan?
Aling bagay ang may mahinang tunog?
Aling bagay ang may malakas na
tunog?
5. Pagsasanay
Gawaing Pandalawahan
Ipahanap ang tunog ng bagay sa larawan.
Iugnay ito sa plaskard na may tunog nito.
Hal. Larawan ng tambol bom bom bom
6. Paglalapat
Ano ang tawag natin sa mga salitang
BanghayAralinsa MTB-MLE magkatulad ang tunog?
Unang Markahan 5. Pagsasanay
Ikalawang Linggo Lagyan ng / ang loob ng kahon kung
(Ikatlong Araw) magkasintunog ang pares ng salita. X kung
I. Layunin hindi.
Natutukoy ang mga salitang magkasingtunog. ___aso-pusa
II. Paksang-Aralin ___dahon-kahon
A. Paksa: Pagtukoy sa mga Salitang ____ulam-kanin
Magkasingtunog 6. Paglalapat
1. Pabigkas naWika: Pakikinig na mabuti sa Pangkatang Gawain
kwentong babasahin. Bigyan ang bawat pangkat ng tugma.
2. Kaalaman saTunog: Pagkilala sa tunog Pasalungguhitan ang mga salitang
mula sa ipinakitang larawan ng mga bagay. magkakasingtunog sa tugma.
3. Pagkilala ng tunog: Pagbibigkas ng tamang Pangkat 1
Ang tahol ng aso
tunog ng mg abagay. Sa may bakuran ninyo
B. Sanggunian: K-12 Curriculum Ang batang magulo
Pahina 16 Ay hindi matututo.
4. Paglalahat
Anong uri ng boses ang narinig mo sa nanay? Sa
anak?
BanghayAralinsa MTB-MLE 4. Paglalahat
Unang Markahan Ano pa ang nakakalikha ng mga tunog sa
Ikalawang Linggo paligid?
(Ika-apat na Araw) Anu-ano ang mga uri ng tunog?
I. Layunin Tandaan: May tunog na malakas, mahina,
Nakikilala at nagagaya ang napakinggang tunog ng matinis at mababa.
mga bagay sa kalikasan. 5. Pagsasanay
Natutukoy ang mga larawan na may mahina at Pangkat 1
malakas na tunog. Bigyan ng mga larawan ang mga bata. Ipalagay
II. Paksang-Aralin ito sa tamang hanay.
A. Paksa: Pagkilala at Paggaya sa Tunog ng mga Mahinang Tunog Malakas na tunog
bagay sa Kalikasan Pangkat 2
1. Pabigkas naWika: Pakikinig na mabuti sa Ipaug-nay ang larawan sa katumbas na tunog nito.
kwentong babasahin. Pangkat 3
2. Kaalaman saTunog: Pagkilala sa tunog Ipahanay sa tamang pangkat ang mga larawan.
mula sa ipinakitang larawan ng mga bagay. Bagay sa Paligid Kalikasan
3. Pagkilala ng tunog: Pagbibigkas ng tamang
tunog ng mga bagay. Lagyan ng / kung ang larawan ay may malakas na
B. Sanggunian: K-12 Curriculum tunog at X kung mahina ang tunog.
Pahina 16 1. hangin
C. MgaKagamitan: larawan ng mga bagay na 2. kulog
gumagawa ng tunog. 3. ulan
Tsart: “Malikot si Mingming” 4. tubig
D. Pagpapahalaga: Pagkamasunurin sa bilin o 5. iyak ng bata
pangaral ng magulang.
III. Pamamaraan: V. Takdang Aralin:
A. Panimulang Gawain: Pumili ng isang kalikasan na nakalilikha ng
1. Balik-aral tunog at iguhit ito.
Ano ang bumuhos kay Mingming nang siya
ay sumabit o bumitin sa pisi? Puna:
2. Pagganyak
Ipaawit: Ang Pusa Ko _____na bilang ng mga mag-aaral mula sa
3. Paglalahad kabuuang bilang na ____ang nakakuha ng ___na
Babasahin ng guro ang salitang nasa pisara na bahagdan ng pagkatuto ng aralin.
may katumbas na larawan.
Hal. Tubig
Ano kaya ang tunog ng tubig sa gripo?
Ipagaya sa mga bata ang tunog. Drip drip
Iparinig ang tunog ng hangin, kulog, ulan,
kidlat, tubig at iyak ng bata.
BanghayAralinsa MTB-MLE
Unang Markahan Ipatunog ang bawat titik ng alpabeto sa
Ika-apat na Linggo mga bata.
(Ika-apat na Araw) C. Paglalahat:
I. Layunin Bawat titk ay may katumbas na tunog.
Naibibigay ang mga tiyak na tunog ng mga titik D. Pagsasanay:
ng alpabeto. A. Gawain 1:
Naisusulat ang malaki at maliit na titik sa wastong Ibigay ang tunog ng mga titik na nasa tatsulok.
baybay nito. Hh Pp Oo Yy
II. PaksangAralin B. Gawain 2:
A. Paksa: Pagbibigay ng Tiyak na Tunog ng mga Ibigay ang tunog ng unang titik ng mga
Titik ng Alpabeto sumusunod na larawan.
B. Tema: Ako at aking Pamilya larawan ng yoyo
1. larawan ng kotse
Pabigkas naWika: Nakapakikinig at larawan ng baka
nakatutugon sa iba. larawan ng kuneho
2. Kasanayan sa Ponolohiya larawan ng gatas
3. Kaalaman sa Aklat at paglimbag:
Nakikilala ang mga pagkakaiba sa pagitan ng IV. Pagtataya:
sulat. Isulat ang titik ng unahang salita at ibigay ang
4. Pagkilala ng salita tunog nito.
Naibibigay ang tiyak na tunog ng mga titik sa 1. bulaklak
alpabeto. 2. yoyo
5. Kaalaman sa Alpabeto: 3. bata
Nakikilala ang mga tiyak na titik ng alpabeto 4. relo
maliit na titik at malaking titik. 5. bukid
6. Pagsulat: V. Kasunduan
Naisusulat ang maliit at malaking titik sa wastong Punan ng nawawalang tunog upang mabuo ang
baybay nito. salita.
C. Sanggunian: K-12 Curriculum 1. ____poy
Pahina 16 2. ____ama
D. MgaKagamitan: Mga titik ng alpabeto, tsart,
larawan ng mga bagay na nagsisimula sa mga
titik. Puna:
Kwento: “Ang Lobo ni Lora ___ na bilang ng mga mag-aaral mula sa
E. Pagpapahalaga – Pagbibigayan kabuuang bilang na ___ ang nagpakita ng ___na
III. Pamamaraan: bahagdan ng pagkakatuto ng aralin.
A. Panimulang Gawain:
1. Balik-aral:
isulat ang maliit na titik ng mga sumusunod na
malaking titik,
O E P D S T K H Y L
2. Pagganyak:
Ipangkat nang dalawahan ang mga bata.
Hayaang magpahulaan sila ng mga titik na
isusulat sa kanilang likod. Pag nahulaan ng
tama, yung isa naman ang magsusulat sa likod
ng nakahula kung sino ang may
pinakamaraming nahulaan ang panalo.
B. Paglalahad:
BanghayAralinsa MTB-MLE C. Paglalahat:
Unang Markahan Bawat titk ay may katumbas na tunog.
Ika-apat na Linggo D. Pagsasanay:
(Ikalimang Araw) A. Gawain 1:
I. Layunin Bilugan ang titik ng naiiba.
Naibibigay ang mga tiyak na tunog ng mga titik G g g g
ng alpabeto. k K k k
Naisusulat ang malaki at maliit na titik sa wastong Y Y Y y
baybay nito. B. Gawain 2:
II. PaksangAralin Ibigay ang tunog ng unang titik ng salita ng
A. Paksa: Pagbibigay ng Tiyak na Tunog ng mga mga larawan.
Titik ng Alpabeto larawan ng puso
B. Tema: Ako at aking Pamilya larawan ng laso
1. Pabigkas naWika: Nakapakikinig at larawan ng bola
nakatutugon sa iba. larawan ng orasan
2. Kasanayan sa Ponolohiya larawan ng mesa
3. Kaalaman sa Aklat at paglimbag:
Nakikilala ang mga pagkakaiba sa pagitan IV. Pagtataya:
ng sulat. Isulat ang maliit na titik:
4. Pagkilala ng salita 1. B
Naibibigay ang tiyak na tunog ng mga 2. Z
titik sa alpabeto. 3. F
5. Kaalaman sa Alpabeto: 4. G
Nakikilala ang mga tiyak na titik ng 5. W
alpabeto maliit na titik at malaking titik. Isulat ang malaking titik
6. Pagsulat: 1. n
Naisusulat ang maliit at malaking titik sa 2. r
wastong baybay nito. 3. s
C. Sanggunian: K-12 Curriculum 4. k
Pahina 16 5. q
D. MgaKagamitan: Mga titik ng alpabeto, tsart,
larawan ng mga bagay na nagsisimula sa mga V. Kasunduan
titik. Pagsanayan ang tunog ng bawat titik ng
Kwento: “Ang Lobo ni Lora alpabeto sa bahay.
E. Pagpapahalaga – Pagbibigayan
Belen Betina
I. Layunin V. Kasunduan:
Nakauunawa na mayroong tamang paraan ng Pantigin nang wasto ang bawat salita.
pagbabaybay ng salita. Isulat sa guhit ang bawat pantig.
Naisusulat ang wastong baybay ng salita. 1. ama ____+____
2. babae ___+___+___
II. Paksang Aralin 3. lola ___+___
A. Paksa: Wastong Baybay ng Salita 4. abaniko ___+___+___+___
B. B. Sanggunian: K-12 Curriculum 5. baka ___+_____
MTB – MLE Teaching Guide p. 56-59
C. Kagamitan: Kwento: Ang Empanada nina Elan Puna:
at Elen TG pah. 66 ___ na bilang ng mga mag-aaral mula sa
D. pagpapahalaga: Pagiging mapagbigay. kabuuang bilang na ___ ang nagpakita ng ___na
bahagdan ng pagkakatuto ng aralin.
III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain
1. Balik-aral:
Ikahon ang tamang salita para sa larawan.
bibingka bilao bibingka puto
bumbong
2. Pagganyak:
Laro: Ipabuo ang gulu-gulong mga titik
(jumbled letters) upang makabuo ng salita.
hal. b k a a - baka
B. Panlinang na Gawain
1. Paglalahad:
Ipakita ang mga salita sa paskilan.
(Maaring gumamit ng mga salitang ayon sa
antas ng mga bata sa pagbasa)
baka babae papaya saya parada
2. Ipapansin ang wastong baybay ng bawat
salita.
C. Paglalahat
Paano ang tamang pagbabaybay ng salita?
Ipaalala din ang wastong pagsulat ng bawat titik
ayon sa tamang guhit at pagitan ng mga salita.
D. Pagsasanay:
Magdikta ng mga salita. Tingnan kung
maisusulat ng mga bata nang tama.
IV. Pagtataya:
Ikahon ang salitang may wastong baybay.
BanghayAralinsa MTB-MLE
Pinagsanib na Aralin sa EsP at Art Papasok na si Meng sa paaralan. Maagang umalis
Unang Markahan ang kanyang ama patungo sa bukid. Narinig ni
Ika-anim na Linggo Meng ang tawag ng ina na hindi makabangon.
(Unang Araw) Maysakit si Aling Mina. Mataas ang kanyang lagnat.
I. Layunin Naisip ni Meng na huwag na lamang pumasok sa
Naipakikita ang pagmamahal sa pagbasa sa paaralan.
pamamagitan ng pakikinig sa kwento. Dali-dali siyang pumunta sa bahay ng kanyang
Nakapakikinig nang mabuti sa binasang kwento. Tita Manda. Binigyan siya ng pera ng kanyang Tiya
Nahihinuha ang kwento batay sa sariling karanasan. Manda.Mabilis na pumunta sa Botika ni Mando si
II. PaksangAralin: Ako at Ang Aking Pamilya Meng at binilhan ng gamot ang ina. Nang makabalik
A. Paksa: Pakikinig nang Mataman sa Kwento sa bahay agad niyang pinainom ng gamot ang ina.
B. Kasanayang Pagsulat:Nakasusulat nang maayos “Salamat, anak kaybuti mo.” Ang sabi ni Aling
at wasto gamit ang lapis. Mina
Nakasusulat ng maliit at malaking titik Mm/Aa. C. Gawain Matapos Bumasa
C. Kasanayan sa Wika:Nakikilala ang ngalan ng 1. Pangkatang Gawain
tao. Pangkat 1- Bahay Ko Ito
D. Talasalitaan: Iguhit ang bahay-kubo at kulayan
Naibibigay ang kahulugan ng mga salita sa 2. Pangkat 2 – Tinda-tindahanan
tulong ng pagsasakilos at larawan. Isadula kung paano maging isang tinder
E. Pag-unawa sa Binasa: Nahihinuha ang kwento 3. Pangkat 3- Bibili Ako
batay sa sariling karanasan Isa-isahin ang mga bibilhin mo para gumaling
Nasasabi ang mga mahahalagang detalye sa ang nanay.
pamamagitan ng pagalala. (Hayaang ipaliwanag ng mga bata ang
F. Sanggunian: K-12 Curriculum kanilang ginawa)
MTB – MLE Teaching Guide p. 73-80 IV. Pagtataya:
H. Kagamitan: larawan ng may simulang tunog na Nakinig ka bang mabuti sa kwento?
Mm/Aa, plaskard Bilugan mo ang tamang sagot upang mabuo ang
I. Pagpapahalaga: Pagmamahal sa nanay/tatay bawat pangungusap.
III. Pamamaraan: 1. Nasa (ilog, bayan, bukid) ang tatay Meng.
A. Gawain bago Bumasa 2. Nagkasakit ang (ate, nanay, lola) ni Meng.
1. Paghahawan ng balakid: 3. Hindi na nakapasok si Meng sa(paaralan,
(Gumamit ng larawan o isakilos) opisina, palengke).
Mag-ina nagkasakit tindahan 4. Pumunta si Meng sa kanyang (Tiya Melba,
Nakiusap nag-isip Tiya Manda, Tiya Mely) upang humingi ng
2. Pagganyak: tulong.
Mga bata, ano ang gingawa ninyo kapag 5. Binili ni Meng ng (kendi, tinapay, gamot) ang
maysakit ang nanay o tatay ninyo? Bakit? kanyang ina.
3. Pangganyak: V. Kasunduan:
A. Ipakita ang aklat(big book) sa mga bata. Paano mo maipakikita ang pagmamahal mo sa
Hayaang magbigay sila ng kanilang palagay sa nanay o tatay mo na maysakit?
mga nakikita nila dito.
Ano ang gusto ninyong malaman sa kwento? Puna: ___ na bilang ng mga mag-aaral mula sa
B. Gawain Habang Bumabasa kabuuang bilang na ___ ang nagpakita ng ___na
bahagdan ng pagkakatuto ng aralin.
1. Pagbasa sa kwento ng guro. Ituro ang mga salita
habang binabasa ang kwento.
Magtanong ukol sa nilalaman ng kwento sa
bawat pahina upang mapanatili ang interes ng mga
bata sa pakikinig.
“Matalino ka Meng”
BanghayAralinsa MTB-MLE
Pinagsanib na Aralin sa EsP at Art 1. Paglalahat:
Unang Markahan Ang nanay, guro, ama, ina ay ngalan ng
Ika-anim na Linggo tao.
(Ikalawang Araw)
I. Layunin 2. Pagsasanay:
Nakikilala ang ngalan ng tao. Laro: Tayo –Upo
Tumayo kung pangalan ng tao at umupo
II. PaksangAralin: Ako at Ang Aking Pamilya kung hindi.
A. Paksa: Pagkilala sa Ngalan ng Tao Pusa gamut Jose Aysa motor
B. Kasanayang Pagsulat: Pulis lalaki ninang mesa drayber
Nakasusulat nang maayos at wasto gamit ang
lapis. IV. Pagtataya:
Nakasusulat ng maliit at malaking titik Mm/Aa. Lagyan ng / ang ngalan ng tao at X ang
C. Kasanayan sa Wika: hindi.
Nakikilala ang ngalan ng tao. ___1. Sanggol ___6. dyanitor
D. Talasalitaan: ___2. Pari ___ 7. puno
Naibibigay ang kahulugan ng mga salita sa ___3. Bisekleta ___ 8. bumbero
tulong ng pagsasakilos at larawan. ___4. Aklat __9. kapatid
E. Pag-unawa sa Binasa ___5. tindera __10. lolo
Nahihinuha ang kwento batay sa sariling
karanasan V. Kasunduan:
Nasasabi ang mga mahahalagang detalye sa Sumulat ng 20 ngalan ng tao sa iyong
pamamagitan ng pagalala. kwaderno.
F. Sanggunian: K-12 Curriculum
MTB – MLE Teaching Guide p. 73-80
H. Kagamitan: larawan ng may simulang tunog na Puna: ___ na bilang ng mga mag-aaral mula sa
Mm/Aa, plaskard kabuuang bilang na ___ ang nagpakita ng ___na
I. pagpapahalaga: Pagmamahal sa nanay/tatay bahagdan ng pagkakatuto ng aralin.
III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain:
1. Balik-aral:
Muling balikan ang mga mahahalagang
pangyayari sa kwentong,”Matalino ka
Meng”
Sinu-sino ang mga tauhan sa kwento?
2. Pagganyak:
Laro: Hulaan Mo?
Nagtuturo ako sa mga bata ng pagbasa at
pagsulat. Sino ako?
Gamit ko’y Bangka at lambat. Sino ako?
B. Panlinang na Gawain:
1. Ilahad ang mga pangalan ng tao gamit
ang mga larawan mula sa kwento:
Nanay guro ama tiya tinder
kamag-aaral
Ano ang tawag natin sa pangkat ng mga
larawan/salitang ito?
C. Pangwakas na Gawain BanghayAralinsa MTB-MLE
Pinagsanib na Aralin sa EsP at Art Manok mais milon manika mangga
Unang Markahan mesa mani makopa
Ika-anim na Linggo Saang titik nagsisimula ang ngalan ng bawat
(Ikatlong Araw) bagay?
I. Layunin Ipatunog ang titik Mm sa bawat bata.
Nakikilala ang titik Mm. C. Pangwakas na Gawain
Naibibigay ang tunog ng titik Mm. 1. Paglalahat:
Ano ang tunog ng Mm?
II. PaksangAralin: Ako at Ang Aking Pamilya 2. Pagsasanay:
A. Paksa: Pagkilala sa Titik Mm Magbigay ng mga bagay sa paligid na may
B. Kasanayang Pagsulat: tunog na Mm.
Nakasusulat nang maayos at wasto gamit ang Magbigay ng mga pangalan ng kaklase na
lapis. may simulang titik Mm.
Nakasusulat ng maliit at malaking titik Mm/Aa. 3. Pagsulat ng titik Mm
C. Kasanayan sa Wika: Sa hangin, sa desk, sa likod ng kaklase
Nakikilala ang ngalan ng tao. at sa papel.
D. Talasalitaan:
Naibibigay ang kahulugan ng mga salita sa IV. Pagtataya:
tulong ng pagsasakilos at larawan. Ikahon ang larawan na may simulang
E. Pag-unawa sa Binasa titik/tunog na Mm.
Nahihinuha ang kwento batay sa sariling Mesa milon manok ubas
karanasan Manika mangga makopa mais
Nasasabi ang mga mahahalagang detalye sa Mani palayok sili mangkok
pamamagitan ng pagalala.
F. Sanggunian: K-12 Curriculum V. Kasunduan:
MTB – MLE Teaching Guide p. 73-80 Gumuhit ng 5 bagay na may simulang titik Mm
H. Kagamitan: larawan ng may simulang tunog na sa inyong kwaderno.
Mm/Aa, plaskard
I. pagpapahalaga: Pagmamahal sa nanay/tatay
Puna: ___ na bilang ng mga mag-aaral mula sa
III. Pamamaraan: kabuuang bilang na ___ ang nagpakita ng ___na
A. Panimulang Gawain: bahagdan ng pagkakatuto ng aralin.
1. Balik-aral:
Sabihin kung sino sa mga tauhan ang
tinutukoy:
Siya ang ina ni Meng?________
Siya ang tiyahin ni Meng?_____
Siya ang may-ari ng botika.____
2. Pagganyak:
Awit: Ano ang Tunog ng Titik Mm?
Tono: ( This Is the Way)
Ano ang tunog ng titik Mm?
Titik Mm Titik Mm
Ano ang tunog ng titik Mm?
MmMmMm
B. Panlinang na Gawain:
1. Magpakita ng larawan ng mga bagay na
may simulang tunog na Mm
BanghayAralinsa MTB-MLE
Pinagsanib na Aralin sa EsP at Art 2. Magpakita ng mga larawan ng mga bagay
Unang Markahan na may simulang tunog na Aa.
Ika-anim na Linggo
(Ika-apat na Araw) abaniko apa abokado apoy aso araw
I. Layunin anino ahas atis
Nakikilala ang titik Aa.
Naibibigay ang tunog ng titik Aa. Ibigay ang pangalan ng bawat isa.
Saang titik nagsisimula ang ngalan ng mga
II. PaksangAralin: Ako at Ang Aking Pamilya bagay?
A. Paksa: Pagkilala sa Titik Aa Ipatunog ang titik Aa sa bawat bata.
B. Kasanayang Pagsulat:
Nakasusulat nang maayos at wasto gamit ang C. Pangwakas na Gawain
lapis. 1. Paglalahat:
Nakasusulat ng maliit at malaking titik Mm/Aa. Ano ang tunog ng Aa?
C. Kasanayan sa Wika: 2. Pagsasanay:
Nakikilala ang ngalan ng tao. Magbigay ng mga bagay sa paligid na may
D. Talasalitaan: tunog na Aa.
Naibibigay ang kahulugan ng mga salita sa Magbigay ng mga pangalan ng kaklase na
tulong ng pagsasakilos at larawan. may simulang titik Aa.
E. Pag-unawa sa Binasa 3. Pagsulat ng titik Aa
Nahihinuha ang kwento batay sa sariling Sa hangin, sa desk, sa likod ng kaklase
karanasan at sa papel.
Nasasabi ang mga mahahalagang detalye sa
pamamagitan ng pagalala. IV. Pagtataya:
F. Sanggunian: K-12 Curriculum Ikahon ang larawan na may simulang
MTB – MLE Teaching Guide p. 73-80 titik/tunog na Aa.
H. Kagamitan: larawan ng may simulang tunog na Atis baso alak ate kuya
Mm/Aa, plaskard Apoy aso mais ahas abokado
I. pagpapahalaga: Pagmamahal sa nanay/tatay
V. Kasunduan:
III. Pamamaraan: Gumuhit ng 5 bagay na may simulang titik Aa sa
A. Panimulang Gawain: inyong kwaderno.
1. Balik-aral:
Ipakita ang mga larawan na nagsisimula sa
titik Mm. Puna: ___ na bilang ng mga mag-aaral mula sa
Manic magsasaka mais mama martilyo kabuuang bilang na ___ ang nagpakita ng ___na
mangingisda mangga bahagdan ng pagkakatuto ng aralin.
Alin ang ngalan ng tao?
2. Pagganyak:
Awit: Ano ang Tunog ng Titik Aa?
Tono: (This Is the Way)
Ano ang tunog ng titik Aa?
Titik Aa Titik Aa
Ano ang tunog ng titik Aa?
AaAaAa
B. Panlinang na Gawain:
1. Magpakita ng larawan ng ama.
Sa anong titik nagsisimula ang salitang
ama?
BanghayAralinsa MTB-MLE 1. Gumamit ng plaskard. Ipakita ng titik
Pinagsanib na Aralin sa EsP at Art Mm at Aa sa mga bata.
Unang Markahan Sabihin: Ngayon ay pagsasamahin natin ang
Ika-anim na Linggo tunog ng dalawang titik na ito.
(Ikalimang Araw) M+A=MA m+a=ma
I. Layunin Basahin: MA MA MA
Naibibigay ang mga tunog ng mga titik na ma ma ma
Mm/Aa. C. Pangwakas na Gawain
Nakasusulat ng malaki at maliit na titik na 1. Paglalahat:
Mm/Aa. Ano ang pantig na mabubuo pag
II. PaksangAralin: Ako at Ang Aking Pamilya pinagsama ang mga titik m at a?
A. Paksa: Pagkilala sa Titik Aa 2. Pagsasanay:
B. Kasanayang Pagsulat: Bumuo tayo ng iba pang pantig gamit ang
Nakasusulat nang maayos at wasto gamit ang titik m at a
lapis. am ma ama mama
Nakasusulat ng maliit at malaking titik Mm/Aa. Parirala:
C. Kasanayan sa Wika: Ang mama Ang am Ang ama
Nakikilala ang ngalan ng tao. Pangungusap:
D. Talasalitaan: Ama,ama ang ama.
Naibibigay ang kahulugan ng mga salita sa Mama, mama ang ama.
tulong ng pagsasakilos at larawan. Kwento:
E. Pag-unawa sa Binasa Ama
Nahihinuha ang kwento batay sa sariling Ama! Ama!
karanasan Mama! Mama!
Nasasabi ang mga mahahalagang detalye sa Mama ang ama.
pamamagitan ng pagalala. 3. Pagsulat ng malaki at maliit na titik Mm
F. Sanggunian: K-12 Curriculum at Aa.
MTB – MLE Teaching Guide p. 73-80 ____________________________
H. Kagamitan: larawan ng may simulang tunog na
Mm/Aa, plaskard IV. Pagtataya:
I. pagpapahalaga: Pagmamahal sa nanay/tatay Pagdugtungin ng guhit ang titik sa
ngalan ng larawan.
III. Pamamaraan: 1. mama n a m
A. Panimulang Gawain: 2. ama m a l
1. Balik-aral: 3. apa n a l
Magpakita ng mga larawan ng bagay na
may simulang tunog na Mm at Aa. V. Kasunduan:
Ipatunog ang simulang titik ng bawat Gumuhit ng 5 bagay na may simulang titik Aa sa
larawan. Ipalagay ang mga larawan sa inyong kwaderno.
tamang hanay;
Mm Aa
Puna: ___ na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang
bilang na ___ ang nagpakita ng ___na bahagdan ng pagkakatuto
ng aralin.
2. Pagganyak:
Umiinom ba kayo ng kape?
Ano ang 2 bagay na pinagsasama ninyo?
(tubig at kape)
B. Panlinang na Gawain:
BanghayAralinsa MTB-MLE
Pinagsanib na Aralin sa EsP at Art 3. Pangganyak na tanong:
Unang Markahan Bakit kaya nagpasalamat sina Kiko, Kikay , at
Ikapitong Linggo Keysi sa kalesa?
(Unang Araw) 4. Pamantayan sa Pakikinig sa Kwento
I. Layunin B. Gawain Habang Bumabasa
Nasasabi ang kahalagahan ng pagpapasalamat sa 1. Pagbasa ng Guro sa kwento.
magandang nagawa ng kapwa. “Salamat sa Kalesa”
Naibibigay ang kahuligan ng mga salita sa Kutsero si Mang Kardo. Inihanda niya ang
pamamagitan ng mga larawan, pagpapahiwatig, at kanyang kalesa. Nakita nina Kiko, Kikay, at
pagsasakilos. Keysi si Mang Kardo na sakay ng kanyang kalesa.
Nakikilahok sa talakayan pagkatapos ng Pinagtawanan nila ang kalesa. Mabagal ang
kwentong napakinggan. kalesa. Niyaya silang sumakay sa kalesa ni Mang
Nababalikan ang mga detalye sa kwentong Kardo. Nagtawanan ang mga bata. Tumanggi
nabasa o narinig. silang sumakay sa kalesa. Uwian na. Biglang
II. PaksangAralin: “Salamat sa Kalesa” bumuhos ang malakas na ulan. Basang-basa ang
A. Talasalitaan: mga bata. Dumaan si Mang Kardo. Napilitang
Naibibigay ang kahulugan ng mga salita sa sumakay sina Kiko, Kikay , at Keysi sa kalesa.
pamamagitan ng mga larawan, pagpapahiwatig, “Salamat sa kalesa,” wika ng mga bata.
at pagsasakilos 2. Talakayan:
B. Pagbigkas na Wika: Paglahok sa Talakayan Sino ang kutsero?
Pagkatapos ng Kwentong Napakinggan Ano ang ginawa ng mga bata ng makita ang
C. Pag-unawa sa Binasa kalesa?
Pagbabalik-aral sa mga Detalye ng Kwentong Bakit ayaw nilang sumakay sa kalesa?
Nabasa o Narinig. Bakit nagpasalamat sina Kiko, Kikay, at Keysi
D. Kasanayan sa Wika: Pagkilala ng Ngalan ng sa kalesa?
Pook 3. Ipasakilos ang ilang mgamahahalagang bahagi ng
E. Kaalaman sa Alpabeto: Pagkilala at Pagbigkas kwento.
ng Tunog ng Titik Ss at Ii sa Iba pang Titik na IV. Pagtataya:
napag-aralan na. Balikan ang mga detalye sa kwentong narinig.
F. Kaalaman sa Aklat at Paglimbag: Pagkakaiba ng Ikahon ang wastong salita.
Titik sa Salita 1. Si Mang Kardo ay isang
G. Pagkilala sa Salita: (tubero, kartero, kutsero).
Pag-ugnay sa mga Salita sa Angkop na 2. Nagmamaneho siya ng
Larawan (kariton, kalesa, dyip)
H. Pagsulat: Pagsulat ng malaki at maliit na titik 3. (Pinuri, Hinangaan, Pinagtawanan)
Ss at Ii Nina Kiko, Kikay, at Keysi ang kalesa.
I. Sanggunian: K-12 Curriculum 4. (Gusto, Ayaw, Naiinis) sumakay sa
MTB – MLE Teaching Guide p. 73-80 kalesa ang mga bata.
J. Kagamitan: larawan ng may simulang tunog na 5. (Mabilis, Mabagal, Matulin) ang kalesa.
Ss/Ii, plaskard V. Kasunduan:
Iguhit ang kalesa at kulayan ito.
III. Pamamaraan:
A. Gawain Bago Bumasa: Puna:
1. Paghahawan ng balakid: ___ na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang bilang na
___ ang nagpakita ng ___na bahagdan ng pagkakatuto ng aralin.
Kalesa , kutsero, inihanda, nakita
2. Pagganyak:
Magpakita ng larawan ng kalesa?
Itanong: Nakasakay na ba kayo sa ganitong uri
ng sasakyan?
BanghayAralinsa MTB-MLE Sabihin na ang mga salitang kalye at daan ay
Pinagsanib na Aralin sa EsP at Art ngalan ng mga pook o lugar. Ang mall ay ngalan
Unang Markahan din ng pook o lugar.
Ikapitong Linggo Magpabigay pa ng iba pang halimbawa ng mga
(Ikalawang Araw) ngalan ng pook.
I. Layunin Itala ang mga ngalan ng pook na ibibigay ng
Nakikilala ang ngalan ng pook. mga bata.
II. PaksangAralin: “Salamat sa Kalesa” Parke palengke palaruan paaralan
A. Talasalitaan: simbahan restawran silid-aklatan atbp.
Naibibigay ang kahulugan ng mga salita sa
pamamagitan ng mga larawan, pagpapahiwatig, C. Paglalahat:
at pagsasakilos Ano ang tawag natin sa mga salitang ito?
B. Pagbigkas na Wika: Paglahok sa Talakayan D. Paglalapat:
Pagkatapos ng Kwentong Napakinggan Laro: Ipapitas ang mga bunga na may sulat
C. Pag-unawa sa Binasa sa likod ng mga ngalan ng pook.
Pagbabalik-aral sa mga Detalye ng Kwentong Paramihan ng mapipitas na bunga ang bawat
Nabasa o Narinig. pangkat.
D. Kasanayan sa Wika: Pagkilala ng Ngalan ng IV. Pagtataya:
Pook Lagyan ng / kung ngalan ng pook at x
E. Kaalaman sa Alpabeto: Pagkilala at Pagbigkas kung hindi.
ng Tunog ng Titik Ss at Ii sa Iba pang Titik na ___1. klinika
napag-aralan na. ___2. Pari
F. Kaalaman sa Aklat at Paglimbag: Pagkakaiba ng ___3. Ospital
Titik sa Salita ___4. Gulay
G. Pagkilala sa Salita: ___5. Tumana
Pag-ugnay sa mga Salita sa Angkop na ___6. Maleta
Larawan ___7. Talon ng Pagsanjan
H. Pagsulat: Pagsulat ng malaki at maliit na titik ___8. Pantasa
Ss at Ii ___9. Hardin
I. Sanggunian: K-12 Curriculum ___10. kusina
MTB – MLE Teaching Guide p. 73-80
J. Kagamitan: larawan ng may simulang tunog na V. Kasunduan:
Ss/Ii, plaskard Sumulat ng 10 ngalan ng lugar na
III. Pamamaraan: napuntahan mo na sa iyong kwaderno.
A. Panimulang Gawain:
1. Balik-aral:
Sino ang kutsero sa ating kwento?
Bakit pinagtawanan ng mga bata ang kalesa? Puna:
Saan nakita ni Mang Kardo ang mga bata? ___ na bilang ng mga mag-aaral mula sa
Isulat sa pisara ang sagot ng mga bata. kabuuang bilang na ___ ang nagpakita ng ___na
daan kalye bahagdan ng pagkakatuto ng aralin.
Ano ang masasabi mo sa mga nakasulat na salita sa
pisara?
2. Pagganyak:
Nakapasyal na ba kayo sa mall?
Ano ba ang mall?
B. Paglalahad:
Magpakita ng mga larawan ng salitang may simulang
BanghayAralinsa MTB-MLE titik Ss: saging selyo silya susi Sili sulo suso
Pinagsanib na Aralin sa EsP at Art sopas sandok sapatos sampu salamain sando siko
Unang Markahan supot sibat
Ikapitong Linggo Saang titik nagsisimula ang ngalan ng bawat
(Ikatlong Araw) larawan?
I. Layunin Pabilugan ang simulang titik ng bawat ngalan ng
Nakikilala at nabibigkas ang tunog ng titik Ss at Ii sa larawan.
Iba pang titik na napag-aralan na. C. Paglalahat:
Naiuugnay ang mga salita sa angkop na larawan. Ano ang tunog ng titik Ss?
Nakikilala ang pagkakaiba ng titik sa salita. D. Paglalapat:
Nababasa ang mga salita, parirala, pangungusap at Pagbuo ng mga pantig, salita, parirala, pangungusap
kwento na ginagamit ang tunog ng mga titik. at kwento:
II. PaksangAralin: “Salamat sa Kalesa” Pagsamahin ang dalawang tunog: /s/ at /a/ /m/ at
A. Talasalitaan: /a/
Naibibigay ang kahulugan ng mga salita sa Sa sa sa ma ma ma
pamamagitan ng mga larawan, pagpapahiwatig, at Pagsamahin ang tatlong tunog: s a s
pagsasakilos Sas sas sas
B. Pagbigkas na Wika: Paglahok sa Talakayan Pagsamahin ang ma at s
Pagkatapos ng Kwentong Napakinggan Mas mas mas
C. Pag-unawa sa Binasa Parirala; ay sasa kay Sam ang masa sasama mas
Pagbabalik-aral sa mga Detalye ng Kwentong aasa
Nabasa o Narinig. Pangungusap:
D. Kasanayan sa Wika: Pagkilala ng Ngalan ng Pook Sasama sa ama.
E. Kaalaman sa Alpabeto: Pagkilala at Pagbigkas ng Aasa sa mama.
Tunog ng Titik Ss at Ii sa Iba pang Titik na napag- Kay ama ang sasa.
aralan na. Sasama si Sam.
F. Kaalaman sa Aklat at Paglimbag: Pagkakaiba ng Kwento;
Titik sa Salita “Sasama sa Ama”
G. Pagkilala sa Salita: Sasama sa Ama si Sam.
Pag-ugnay sa mga Salita sa Angkop na Larawan Sasama sa Mama sa sasa sila.
H. Pagsulat: Pagsulat ng malaki at maliit na titik Ss at Sama-sama sina Ama, Mama at Sam.
Ii Aasa sila sa Ama.
I. Sanggunian: K-12 Curriculum IV. Pagtataya:
MTB – MLE Teaching Guide p. 73-80 Iugnay ang salita sa angkop na larawan.
J. Kagamitan: larawan ng may simulang tunog na Ss/Ii, Salita Larawan
plaskard 1. saging
III. Pamamaraan: 2. suha
A. Panimulang Gawain: 3. salamin
1. Balik-aral: 4. sopas
Sinu-sino ang mga bata sa kwentong, “Salamat sa 5. sili V. Kasunduan:
Kalesa” Gumuhit ng 5 salitang may simulng titik na Ii.
Ano ang kanilang sinabi matapos silang matulungan ni Puna:
Mang Kardo?
2. Pagganyak: ___ na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang
Laro: Pinakamahabang Ahas bilang na ___ ang nagpakita ng ___na bahagdan ng
Ang batang makakahuni ng tulad sa ahas sa pagkakatuto ng aralin.
pinakamahabang segundo nang walang hinto ang
siyang mananalo. SSSSSSHHHHHHH!
B. Paglalahad:
Sa anong tunog nagsisimula ang salitang salamat?
Ipakita ang titik Ss. Ipatunog ito. Ipakita ang susing
salita na may larawan.
Ss - sasa
B. Paglalahad:
BanghayAralinsa MTB-MLE Magpakita ng mga larawan ng salitang may
Pinagsanib na Aralin sa EsP at Art simulang titik Ii:
Unang Markahan isda ibon isa ipis itlog Igorot ilog itik
Ikapitong Linggo ilaw
(Ika-apat na Araw) Saang titik nagsisimula ang ngalan ng bawat
I. Layunin larawan?
Nakikilala at nabibigkas ang tunog ng titik Ss at Pabilugan ang simulang titik ng bawat ngalan ng
Ii sa iba pang titik na napag-aralan na. larawan.
Naiuugnay ang mga salita sa angkop na larawan. C. Paglalahat:
Nakikilala ang pagkakaiba ng titik sa salita. Ano ang tunog ng titik Ii?
Nababasa ang mga salita, parirala, pangungusap D. Paglalapat:
at kwento na ginagamit ang tunog ng mga titik. Pagbuo ng mga pantig, salita, parirala,
II. PaksangAralin: “Salamat sa Kalesa” pangungusap at kwento:
A. Talasalitaan: Si mi sa ma mim mis sim
Naibibigay ang kahulugan ng mga salita sa Isa iisa iasa isama isasama si sima Sisa
pamamagitan ng mga larawan, pagpapahiwatig, Mima misa
at pagsasakilos Pangungusap:
B. Pagbigkas na Wika: Paglahok sa Talakayan Ang sima ay isa.
Pagkatapos ng Kwentong Napakinggan May sima si Sisa.
C. Pag-unawa sa Binasa Sasama si Mima kay Sisa.
Pagbabalik-aral sa mga Detalye ng Kwentong Isasama ni Sisa si Sam.
Nabasa o Narinig. Sasama sa misa ang Ama.
D. Kasanayan sa Wika: Pagkilala ng Ngalan ng Kwento:
Pook Ang sima ay isa. May sima si Sisa. Sasama
E. Kaalaman sa Alpabeto: Pagkilala at Pagbigkas si Mima kay Sisa. Isasama ni Sisa si Sam.
ng Tunog ng Titik Ss at Ii sa Iba pang Titik na Sasama sa misa si Ama.
napag-aralan na. IV. Pagtataya:
F. Kaalaman sa Aklat at Paglimbag: Pagkakaiba ng Isulat ang unag pantig ng mga larawan.
Titik sa Salita 1. 1 ___sa
G. Pagkilala sa Salita: 2. silya ___lya
Pag-ugnay sa mga Salita sa Angkop na 3. ilaw ___law
Larawan 4. isada __da
H. Pagsulat: Pagsulat ng malaki at maliit na titik 5. ibon __bon
Ss at Ii
I. Sanggunian: K-12 Curriculum V. Kasunduan:
MTB – MLE Teaching Guide p. 73-80 Pagsanayang basahin sa bahay ang kwentong napag-
J. Kagamitan: larawan ng may simulang tunog na aralan ngayon.
Ss/Ii, plaskard
III. Pamamaraan: Puna:
A. Panimulang Gawain:
1. Balik-aral: ___ na bilang ng mga mag-aaral mula sa
Lagyan ng / ang larawang may simulang titik na kabuuang bilang na ___ ang nagpakita ng ___na
Ss. bahagdan ng pagkakatuto ng aralin.
Susi saging ilaw sako salakot basket
2. Pagganyak:
Ano ang ginagawa ni Mang Kardo sa kalesa
ng Makita siya ng mga bata? (inihanda)
Ano ang simulang titik ng salitang inihanda?
Babae misa
BanghayAralinsa MTB-MLE Lalaki Sam
Pinagsanib na Aralin sa EsP at Art Ama Sisa
Unang Markahan Misa ama
Ikapitong Linggo Pagsasanay 3
(Ikalimang Araw) Magpaligsahan sa Pagbasa ng parirala na nasa
I. Layunin plaskard.
Nasusulat ang malaki at maliit na titik Ss at Ii. Pagsasanay 4
II. PaksangAralin: “Salamat sa Kalesa” Pagguhit ng mga larawan na may simulang titk Ss
A. Talasalitaan: at Ii.
Naibibigay ang kahulugan ng mga salita sa
pamamagitan ng mga larawan, pagpapahiwatig, IV. Pagtataya:
at pagsasakilos A. Isulat ang simulang tunog ng bawat
B. Pagbigkas na Wika: Paglahok sa Talakayan larawan.
Pagkatapos ng Kwentong Napakinggan 1. salamin
C. Pag-unawa sa Binasa 2. ibon
Pagbabalik-aral sa mga Detalye ng Kwentong 3. ilaw
Nabasa o Narinig. 4. sabon
D. Kasanayan sa Wika: Pagkilala ng Ngalan ng 5. isa
Pook B. Bilangin ang pantig ng bawat salita.
E. Kaalaman sa Alpabeto: Pagkilala at Pagbigkas 1. ama
ng Tunog ng Titik Ss at Ii sa Iba pang Titik na 2. mama
napag-aralan na. 3. am
F. Kaalaman sa Aklat at Paglimbag: Pagkakaiba ng 4. isama
Titik sa Salita 5. masa
G. Pagkilala sa Salita:
Pag-ugnay sa mga Salita sa Angkop na V. Kasunduan:
Larawan Pagsanayang basahin sa bahay ang kwentong
H. Pagsulat: Pagsulat ng malaki at maliit na titik napag-aralan ngayon.
Ss at Ii
I. Sanggunian: K-12 Curriculum Puna:
MTB – MLE Teaching Guide p. 73-80
J. Kagamitan: larawan ng may simulang tunog na ___ na bilang ng mga mag-aaral mula sa
Ss/Ii, plaskard kabuuang bilang na ___ ang nagpakita ng ___na
bahagdan ng pagkakatuto ng aralin.
III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain:
1. Balik-aral:
Ano ang unang tunog ng mga larawan?
(s at i)
Sabon ilaw silya ibon isla salamin
2. Pagsasanay kaugnay sa mga napag-aralan na
titik.
Pagsasanay 1- Pagbuo ng mga pantig gamit
ang mga titik na napag-aralan na: Mm A a Ss Ii
Pagsasanay 2 – Iugnay ang larawan sa tamang
salita.
Larawan Salita
1 isa
muna Onsang oso, halika na, “Sumalo ka sa aming
miryenda.” Ang sabi ng mga dalagang oso. “Ayoko!
BanghayAralinsa MTB-MLE Ayoko! Hindi ako kumakain ng okra at okoy. Oras ko’y
Pinagsanib na Aralin sa EsP at Art mahalaga, hinihintay ko ang aking oto.
Unang Markahan Sapagkat mayabang, taas noo kung lumakad.
Ikawalong Linggo Nagkandahulog sa balon sa daan, mga kapwa oso naman ay
(Unang Araw) nagprisintang tumulong, “Di bale”, pagmamalaki niya.“Kaya
I. Layunin kong umahon.”
Nasasabi angkahalagahan ng pakikisama sa kapwa. Nagtiis maghapon sa loob ng balon at init ng araw, sumakit
Naibibigay ang kahulugan ng mga salita sa pamamagitan ang likod at ilong biglang-bigla’y bumuhos ang ulan. Tubig
ng mga larawan, pagpapahiwatig, at pagsasakilos sa balon ay lumalim nang dahan-dahan.Nanginig sa ginaw,
Nakikilahok sa talakayan pagkatapos ng kwentong nanginig sa takot.Malulunod ako! Saklolo! Saklolo!Salamat
napakinggan. na lamang mga oso’y tumulong . Dinala siya sa ospital dhil sa
Nababalikan ang mga detalye sa kwentong nabasa o ubo at sipon.Mula noon, si Onsang Oso ay nagbago. Natuto
narinig. nang makisama at kumain ng okra at okoy.
C. Gawain Matapos Bumasa
II. PaksangAralin: 1. Pagtalakay:
“Si Onsang Oso – Ang Mayabang na Oso” Saan nakatira si Onsang Oso?
A. Talasalitaan: Sinu-sino ang hindi niya pinapansin?
Naibibigay ang kahulugan ng mga salita sa pamamagitan Paano siya lumakad?
ng mga larawan, pagpapahiwatig, at pagsasakilos Ano ang nangyari sa kanya?
B. Pagbigkas na Wika: Paglahok sa Talakayan Pagkatapos ng Paano siya nakaahon sa balon?
Kwentong Napakinggan Dapat ba tayong makisama nang mabuti sa kapwa?
C. Pag-unawa sa Binasa Bakit?
Pagbabalik-aral sa mga Detalye ng Kwentong Nabasa o 2. Ugnayang Gawain:
Narinig. Pangkatin ang mga bata sa 3 pangkat:
D. Kasanayan sa Wika: Pagkilala ng Ngalan ng Pook Pangkat 1 – Ako at Aking Tahanan – Pagguhit ng
E. Kaalaman sa Alpabeto: Pagkilala at Pagbigkas ng Tunog Tahanan
ng Titik Oo at Ee sa Iba pang Titik na napag-aralan na. Pangkat 2 – Artista Ka ba? Pagsasakilos ngmga
F. Kaalaman sa Aklat at Paglimbag: Pagkakaiba ng Titik sa pangyayari sa kwento.
Salita Pangkat 3 – Guhit Damdamin- Iguhit ang nadama mo sa
G. Pagkilala sa Salita: kwento.
Pag-ugnay sa mga Salita sa Angkop na Larawan
Pagbasa sa mga salita, Parirala, Pangungusap at Kwento na IV. Pagtataya:
Ginagamitan ng tunog ng mga titik na napag-aralan na. Balikan mo ang mga detalye sa kwentong narinig sa
H. Pagsulat: Pagsulat ng malaki at maliit na titik Oo at Ee pamamagitan ng pagbilog sa wastong sagot.
I. Sanggunian: K-12 Curriculum 1. Si Onsang ay isang ( aso, kabayo, oso)
MTB – MLE Teaching Guide p.90 2. Siya ay ( mabait , suplada, magalang).
J. Kagamitan: larawan ng may simulang tunog na Oo/Ee , 3. Nakatira si Onsang sa ( oto, otel, opisina).
plaskard 4. Nahulog ang mayabang na oso sa ( bangko, batalan,
balon).
III. Pamamaraan: 5. Iniligtas si Onsang ng mga kapwa( oso, ibon,
A. Gawain bago Bumasa: kuneho).
1. Paghahawan ng balakid:
Si Ompong ay mayabang. Madalas niyang V. Kasunduan:
ipinagyayabang ang kanyang bagong oto. Iguhit si Onsang Oso. Sumulat ng 2 salita na maglalarawan
Si Kristel ay suplada. Ayaw niya ng marumi at mabaho. sa kanya sa inyong kwaderno.
Nanginig sa takot ang bata.
2. Pagganyak: Puna:
Alam ba ninyo kung saan kayo nakatira? ___ na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang bilang na
3. Pangganyak na tanong: ___ ang nagpakita ng ___na bahagdan ng pagkakatuto ng aralin.
Saan nakatira si Onsang Oso?
4. Ipaalala ang mga pamantayan sa magalang na pakikinig.
B. Gawain Habang Nagkukuwento
1. Pagkukuwento ng Guro: (Gumamit ng larawan)
“Si Onsang Oso – Ang Mayabang na Oso”
Si Onsang Oso ay iba sa lahat ng Oso. Siya ay isang
mayabang na oso. Pumapasok siya sa opisina. Sa otel siya
nakatira.Maraming ibig makipagkaibigan sa kanya ngunit siya
ay suplada. Ultimong Obispo ay no pansin s kanya.Daan
Ano ang tawag sa mga salitang nagsasaad ng
BanghayAralinsa MTB-MLE ngalan ng lugar?
Pinagsanib na Aralin sa EsP at Art 4. Pagsasanay:
Unang Markahan A. Alin ang ngalan ng pook?
Ikawalong Linggo Araw ulap ilog
(Ikalawang Araw) Aso eroplano paaralan
I. Layunin Atis bundok abokado
Nakikilala ang ngalan ng pook. Bukid elepante ibon
Ilaw simbahan ama
II. PaksangAralin: “Si Onsang Oso – Ang B. Pangkatang Gawain:
Mayabang na Oso” Pangkat 1 – Bilugan ang ngalan ng pook sa mga
A. Talasalitaan: larawan.
Naibibigay ang kahulugan ng mga salita sa Pangkat 2 – Buuin ang puzzle at tukuyin ang
pamamagitan ng mga larawan, pagpapahiwatig, nabuong pook.
at pagsasakilos Pangkat 3 – Ipabilang ang mga pook sa tsart
B. Pagbigkas na Wika: Paglahok sa Talakayan
Pagkatapos ng Kwentong Napakinggan IV. Pagtataya:
C. Pag-unawa sa Binasa Bilugan anglarawan na nagsasaad ng pook at X
Pagbabalik-aral sa mga Detalye ng Kwentong kung hindi.
Nabasa o Narinig. 1. palengke
D. Kasanayan sa Wika: Pagkilala ng Ngalan ng 2. aso
Pook 3. simbahan
E. Kaalaman sa Alpabeto: Pagkilala at Pagbigkas 4. plasa
ng Tunog ng Titik Ss at Ii sa Iba pang Titik na 5. baso
napag-aralan na.
F. Kaalaman sa Aklat at Paglimbag: Pagkakaiba ng V. Kasunduan:
Titik sa Salita Gumupit ng 5 larawan ng pook at idikit sa inyong
G. Pagkilala sa Salita: kwaderno.
Pag-ugnay sa mga Salita sa Angkop na
Larawan
H. Pagsulat: Pagsulat ng malaki at maliit na titik
Oo at Ee Puna:
I. Sanggunian: K-12 Curriculum ___ na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang bilang na
___ ang nagpakita ng ___na bahagdan ng pagkakatuto ng aralin.
MTB – MLE Teaching Guide p. 73-80
J. Kagamitan: larawan ng may simulang tunog na
Oo/Ee, plaskard
III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain:
1. Balik-aral:
Sino ang mayabang na oso?
Saan siya nakatira?
Bakit ayaw niyang makisalo sa mga kapwa oso?
Saan siya dinala ng magkaroon ng ubo at sipon?
2. Paglalahad:
Ipakita ang mga salita sa plaskard.
Otel opisina ospital
Ano ang tinutukoy ng mga salitang ito?
3. Paglalahat:
Sa saliw ng A,E,I,O,U.
BanghayAralinsa MTB-MLE B. Paglalahad:
Pinagsanib na Aralin sa EsP at Art Narito pa ang mga salitang hango sa kwento na may
Unang Markahan simulang titik na Oo. Pakinggan at muling basahin
Ikawalong Linggo pagkatapos ko.
(Ikatlong Araw) Onsang otel opisina ospital
I. Layunin oso Obispo okra okoy oto
Nakikilala at nabibigkas ang tunog ng titik Oo at iba Ano ang simulang tunog ng mga salitang ito?
pang titik na napag-aralan na. Pabilugan sa mga bata ang simulang titik ng bawat salita.
Naiuugnay ang mga salita sa angkop na larawan. Magbigay ng mga ngalan ng bagay na nagsisimula sa Oo
Nakikilala ang pagkakaiba ng titik sa salita. Na nakikita sa paligid.
Nababasa ang mga salita, parirala, pangungusap at C. Paglalahat:
kwento na ginagamit ang tunog ng mga titik. Ano ang tunog ng Oo?
II. PaksangAralin: Titik Oo at Ee D. Paglalapat:
A. Talasalitaan: Pagbuo ng mga salita, parirala, pangungusap at
Naibibigay ang kahulugan ng mga salita sa kwento na ginagamit ang tunog ng titik Oo at iba pang
pamamagitan ng mga larawan, pagpapahiwatig, at titik na napag-aralan na.
pagsasakilos Titik - M a s o
B. Pagbigkas na Wika: Paglahok sa Talakayan Pantig - Ma sa mo os so
Pagkatapos ng Kwentong Napakinggan Salita – amo oso aso maso Simo Siso
C. Pag-unawa sa Binasa Parirala – ang oso ang maso ang mga oso ang
Pagbabalik-aral sa mga Detalye ng Kwentong mga
Nabasa o Narinig. maso kay Siso ang aso ang amo
D. Kasanayan sa Wika: Pagkilala ng Ngalan ng Pook Pangungusp - Kay Siso ang aso.
E. Kaalaman sa Alpabeto: Pagkilala at Pagbigkas ng Kay Simo ang oso.
Tunog ng Titik Ss at Ii sa Iba pang Titik na napag- May mga aso si Simo.
aralan na. Sasama sina Sisa at Simo.
F. Kaalaman sa Aklat at Paglimbag: Pagkakaiba ng Kwento – Kay Siso ang oso. Kay simo ang aso. May
Titik sa Salita mga aso si Siso. May maso si Siso. Sasama sina Sisa
G. Pagkilala sa Salita: at Siso.
Pag-ugnay sa mga Salita sa Angkop na Larawan Ipabasa sa mga bata ng pangkatan, isahan.
H. Pagsulat: Pagsulat ng malaki at maliit na titik Ss at Pagsulat; Ipabakat ang titik Oo.
Ii Ipasulat ang titik Oo sa papel.
I. Sanggunian: K-12 Curriculum
MTB – MLE Teaching Guide p. 73-80 IV. Pagtataya
J. Kagamitan: larawan ng may simulang tunog na Ss/Ii, Iugnay ng guhit ang angkop na salita para sa larawan.
plaskard Larawan Salita
1. okra orasan
III. Pamamaraan: 2. oto otel
A. Panimulang Gawain: 3. orasan okoy
1. Balik-aral: 4. otel oto
Sino ang mayabang na Oso? 5. okoy okra
Saan titik nagsisimula ang kanyang pangalan?
Anong uri ng titik ang ginamit sa simula nito? V. Kasunduan:
Bakit kaya malaki? Gumuhit ng 5 salitang may simulng titik na Oo
2. Pagganyak: .
Awit: A, E I, O, U (Tono: Doe a Deer a female deer) Puna:
Aa – ang aso kong pandak ___ na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang bilang
Ee – lepanteng makupad na ___ ang nagpakita ng ___na bahagdan ng pagkakatuto
Ii – bong lumilipad ng aralin.
Oo- rasan na malapad
Uu – sa na mailap
Na tumakbo sa gubat.
Halina at umindak
BanghayAralinsa MTB-MLE B. Paglalahad:
Pinagsanib na Aralin sa EsP at Art Magpakita ng mga larawan na ang pangalan ay may
Unang Markahan simulang titik Ee :
Ikawalong Linggo Eroplano elisi ekis elepante Emma
(Ika-apat na Araw) Ipabigkas ang pangalan ng bawat larawan.
I. Layunin Patunugin ang unang titik.
Nakikilala at nabibigkas ang tunog ng titik Ee at iba Pabilugan ang simulang titik.
pang titik na napag-aralan na. Sa anong titik nagsisimula ang ngalan ng mga
Naiuugnay ang mga salita sa angkop na larawan. larawan?
Nakikilala ang pagkakaiba ng titik sa salita.
Nababasa ang mga salita, parirala, pangungusap at C. Paglalahat:
kwento na ginagamit ang tunog ng mga titik. Ano ang tunog ng Ee?
II. PaksangAralin: Titik Oo at Ee
A. Talasalitaan: D. Paglalapat:
Naibibigay ang kahulugan ng mga salita sa Pagbuo ng mga salita, parirala, pangungusap at
pamamagitan ng mga larawan, pagpapahiwatig, at kwento na ginagamit ang tunog ng titik Ee at iba pang
pagsasakilos titik na napag-aralan na.
B. Pagbigkas na Wika: Paglahok sa Talakayan Titik - M a s o i e
Pagkatapos ng Kwentong Napakinggan Pantig - Ma sa mi si mo se om as is
C. Pag-unawa sa Binasa Salita – Emma mesa miso musa
Pagbabalik-aral sa mga Detalye ng Kwentong Parirala: Si Emma ang miso mga mesa para
Nabasa o Narinig. kay
D. Kasanayan sa Wika: Pagkilala ng Ngalan ng Pook nasa mesa
E. Kaalaman sa Alpabeto: Pagkilala at Pagbigkas ng Pangungusap - Kay Emma ang miso.
Tunog ng Titik Ss at Ii sa Iba pang Titik na napag- Para kay ama ang mesa. .
aralan na. Kwento – Kay Emma ang miso. Para kay ama ang
F. Kaalaman sa Aklat at Paglimbag: Pagkakaiba ng mesa.
Titik sa Salita Ipabasa sa mga bata ng pangkatan, isahan.
G. Pagkilala sa Salita:
Pag-ugnay sa mga Salita sa Angkop na Larawan IV. Pagtataya
H. Pagsulat: Pagsulat ng malaki at maliit na titik Ss at Iugnay ng guhit ang angkop na salita para sa larawan.
Ii Larawan Salita
I. Sanggunian: K-12 Curriculum 1. eroplano elepante
MTB – MLE Teaching Guide p. 73-80 2. ekis etiketa
J. Kagamitan: larawan ng may simulang tunog na Ss/Ii, 3. espada ekis
plaskard 4. etiketa eroplano
5. elepante espada
III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain: V. Kasunduan:
1. Balik-aral: Gumuhit ng 5 salitang may simulang titik na Ee.
Ikahon ang mga larawang may simulang tunog na .
Oo. Puna:
Ipis okra aso oso orasan otel elisi
___ na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang bilang
2. Pagganyak: na ___ ang nagpakita ng ___na bahagdan ng pagkakatuto
Awit: A, E I, O, U (Tono: Doe a Deer a female deer) ng aralin.
Aa – ang aso kong pandak
Ee – lepanteng makupad
Ii – bong lumilipad
Oo- rasan na malapad
Uu – sa na mailap
Na tumakbo sa gubat.
Halina at umindak
Sa saliw ng A,E,I,O,U.
Muling ipakita ang mga larawan na may
simulang Oo at Ee. Ipabigkas ang ngalan ng
BanghayAralinsa MTB-MLE bawat isa sa mga bata.
Pinagsanib na Aralin sa EsP at Art
Unang Markahan 2. Pagganyak:
Ikawalong Linggo Laro: Pitasan ng Bunga
(Ikalimang Araw) Bumuo ng 2 pangkat. Lalaki at Babae
I. Layunin Gamit ang cut-out ng mga prutas at basket
Nababasa ang mga salita, parirala, pangungusap Hayaang magkaroon ng paligsahan sa pagbasa
at kwento na ginagamit ang tunog ng mga titik. ng mga salita na nakasulat sa likod ng bawat
Nasusulat ang malaki at maliit na titik Oo at Ee. prutas. Bawat tamang pagbasa sa salita ay ilalagay
Naisusulat ang idiniktang salita sa pamamagitan sa basket at mabibigyan ng puntos. Ang pangkat
ng mga tunog. na may pinakamaraming napitas na bunga ang
siyang panalo.
II. PaksangAralin: Titik Oo at Ee Hal. Mesa oso ama musa miso Emma
A. Talasalitaan: B. Magbibigay ang guro ng mga pagsasanay.
Naibibigay ang kahulugan ng mga salita sa Pagsasanay 1 – Paligsahan sa pagbasa ng mga
pamamagitan ng mga larawan, pagpapahiwatig, salita
at pagsasakilos Pagsasanay 2 – Itambal ang salita sa angkop na
B. Pagbigkas na Wika: Paglahok sa Talakayan larawan.
Pagkatapos ng Kwentong Napakinggan Pagsasanay 3 – Ipasulat ang mga salita sa
C. Pag-unawa sa Binasa angkop na mga kahon.
Pagbabalik-aral sa mga Detalye ng Kwentong
Nabasa o Narinig. IV. Pagtataya
D. Kasanayan sa Wika: Pagkilala ng Ngalan ng Isulat ang nawawalang tunog ng bawat larawan.
Pook 1. okra - ___kra
E. Kaalaman sa Alpabeto: Pagkilala at Pagbigkas 2. elisi - __lise
ng Tunog ng Titik Ss at Ii sa Iba pang Titik na 3. oto - __to
napag-aralan na. 4. ekis - __kis
F. Kaalaman sa Aklat at Paglimbag: Pagkakaiba ng 5. eroplano - __roplano
Titik sa Salita
G. Pagkilala sa Salita: V. Kasunduan:
Pag-ugnay sa mga Salita sa Angkop na Pagsanayang basahin ang mga natutuhang salita,
Larawan parirala, pangungusap at kwento sa bahay.
H. Pagsulat: Pagsulat ng malaki at maliit na titik
Ss at Ii Puna:
I. Sanggunian: K-12 Curriculum
MTB – MLE Teaching Guide p. 73-80 ___ na bilang ng mga mag-aaral mula sa
J. Kagamitan: larawan ng may simulang tunog na kabuuang bilang na ___ ang nagpakita ng ___na
Ss/Ii, plaskard bahagdan ng pagkakatuto ng aralin.
III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain:
1. Balik-aral:
Alalahanin muli ang mga aralin mula sa unang
araw hanggang sa ika-apat na araw.
Ano ang tunog ng Oo? Ee?
1. Pangganyak na Tanong:
BanghayAralinsa MTB-MLE Bakit nagbago si Jose?
Pinagsanib na Aralin sa EsP at Art 2. Ipaalala ang mga pamantayan sa magalang na
Unang Markahan pakikinig.
Ika-siyam na Linggo 3. Pagbasa ng guro sa kwento.
(Unang Araw)
“Bakit Nagbago si Jose”
I. Layunin
Takot maligo si Jose. Ayaw niyang maglinis ng
Nasasabi na ang kalinisan ay kagandahan.
kanyang katawan. Isang araw, namasyal siya sa parke.
Naibibigay ang kahulugan ng mga salita sa tulong ng
Nais niyang sumali sa mga batang naglalaro. Lumapit
mga ilustrasyon, larawan at pakitang-kilos.
si Jose sa mga bata ngunit lumayo sila kay Jose.
Naipakikita ang kagustuhan sa kwento sa
Nalungkot si Jose.
pamamagitan ng masusing pakikinig.
Pag-uwi sa bahay, tinanong siya ang kanyang nanay
Nakapghihinuha tungkol sa kwento sa pamamagitan
kung bakit siya malungkot. Pinayuhan siya ng kanyang
ng nalalaman ayon sa tauhan, lugar at pangyayari.
nanay na dapat ay laging malinis siya.
Natutukoy ang mga mahahalagang pangyayari sa
4. Pagtalakay:
kwento.
Sinu-sino ang mga tauhan sa kwento?
II. PaksangAralin:
Saan naganap ang kwento?
“Bakit Nagbago si Jose”
Ano ang kinatatakutang gawin ni Jose?
A. Talasalitaan:
Bakit siya nagbago?
Naibibigay ang kahulugan ng mga salita sa pamamagitan
ng mga ilustrasyon, larawan at pakitang-kilos. C. Pagsasanay:
Pagbigkas na Wika: Nakapaghihinuha tungkol sa kwento Pangkatang Gawain:
sa pamamagitan ng nalalaman ayon sa tauhan, lugar at Pangkat 1 – Katawan Ko
pangyayari. Pagguhit sa katawan ng isang lalaki o babae
B. Pag-unawa sa Binasa Pangkat 2 – Kumilos Tayo
Natutukoy ang mga mahahalagang pangyayari sa kwento. Isakilos ang tamang paglilinis ng katawan
C. Kasanayan sa Wika: Nakapaghahati nang pabigkas ng mga Pangkat 3 – Umawit tayo
salitang may dalawa hanggang tatlong pantig. Umawit ng awitin tungkol sa paglilinis ng katawan,
D. Kaalaman sa Alpabeto: “Maghilamos”
Nakapagsasanib o nakapag-uugnay ng letra/titik sa pagbuo Maghilamos ka na sana
ng mga salita na may Bb at Uu At hugasan pati paa
E. Kaalaman sa Aklat at Paglimbag: Pagkakaiba ng Titik sa Suklayin ang iyong buhok
Salita At humanda sa pagpasok.
F. Pagkilala sa Salita: Ang ngipin ay linisin
Nabibigyang diin na ang mga salitang pabigkas ay may Ang kuko ay gupitin
kaukulang salitang pasulat na naayon sa wastong Ang damit ay ayusin
pagkakasunud-sunod ng mga letra/titik. Nang gumanda sa paningin.
G. Pagsulat: Naibibigay ang simulang titik ng pangalan ng IV. Pagtataya:
mga bagay o larawan. Ikahon ang tamang sagot.
H. Sanggunian: K-12 Curriculum 1. Si Jose ay takot ( lumangoy, maligo, umakyat sa
MTB – MLE Teaching Guide p.102-112 puno).
I. Kagamitan: larawan ng may simulang tunog na Bb/Uu , 2. Isang araw namasyal si Jose sa ( mall, parke, zoo).
plaskard 3. Gusto niyang (makipag-away, makipaglaro, makipag-
III. Pamamaraan: asaran) sa mga bata sa parke.
A. Gawain bago Bumasa: 4. Lumapit si Jose sa mga bata ngunit ( lumayo,
1. Paghahawan ng balakid: yumakap, nagtakbuhan) ang mga bata kay Jose.
Unawain ang kahulugan ng bawat salita sa 5. Ang ( guro, lola, ina) ni Jose ang nagpayo sa kanya na
pamamagitan ng larawan o pagsasakilos. maging malinis palagi.
Natutuwa, bulaklak, nagulat, parke, naglalaro V. Kasunduan:
2. Pagganyak: Buuin ang Tugma;
Magpakita ng larawan ng malinis na bakuran at Ang kalinisan ay ___________________.
maruming bakuran. Puna:
Hayaang paghambingin ng mga bata ang mga ___ na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang bilang na
bakuran sa larawan. ___ ang nagpakita ng ___na bahagdan ng pagkakatuto ng aralin.
Itanong: Saan mo nais maglaro? Sa malinis o sa
maruming bakuran? Bakit?
B. Paglalahad:
B. Paglalahad:
1. Pagbigayin ang mga bata ng mga salitang
BanghayAralinsa MTB-MLE narinig nila sa kwento.
Pinagsanib na Aralin sa EsP at Art 2. Itala sa pisara ang mga salitang ibibigay ng
Unang Markahan mga bata.
Ika-siyam na Linggo Hal. Takot, maligo, ayaw,
(Ikalawang Araw) namasyal,maglinis,katawan, atbp.
I. Layunin 3. Magpapakita ang guro ng mga salitang may
Nakapaghahati nang pabigkas ng mga salitang dalawahan at tatluhang pantig. Ipakikita kung
may dalawa hanggang tatlong pantig. paano pinapantig ang mga salita.
II. PaksangAralin: Salita Pantig Bilang
“Bakit Nagbago si Jose” Takot ta- kot 2
A. Talasalitaan: Bata ba – ta 2
Naibibigay ang kahulugan ng mga salita sa Katawan ka-ta-wan 3
pamamagitan ng mga ilustrasyon, larawan at Namasyal na-mas-yal 3
pakitang-kilos. C. Paglalahat:
Pagbigkas na Wika: Nakapaghihinuha tungkol Paano pinapantig ang salita?
sa kwento sa pamamagitan ng nalalaman ayon sa Tandaan: Ang salita ay napapantig ayon sa
tauhan, lugar at pangyayari. bigkas ng pantig ng salita. May salitang may
B. Pag-unawa sa Binasa dalawahan o tatluhang pantig.
Natutukoy ang mga mahahalagang pangyayari Bakit katawan bata parke maligo maglinis
sa kwento. nalungkot nanay lumayo siya
C. Kasanayan sa Wika: Nakapaghahati nang
pabigkas ng mga salitang may dalawa hanggang D. Pagsasanay:
tatlong pantig. Laro: Pumili ng kard. Pantigin ang salitang
D. Kaalaman sa Alpabeto: nakasulat ditto nang wasto.
Nakapagsasanib o nakapag-uugnay ng letra/titik Hal. Maligo ma- li- go
sa pagbuo ng mga salita na may Bb at Uu IV. Pagtataya:
E. Kaalaman sa Aklat at Paglimbag: Pagkakaiba ng Pakinggan at sabayan ang guro sa paghahati
Titik sa Salita nang pabigkas ng bawat salita. Bilugan ang
F. Pagkilala sa Salita: salitang may dalawahang pantig at ikahon ang
Nabibigyang diin na ang mga salitang pabigkas may tatluhang pantig.
ay may kaukulang salitang pasulat na naayon sa V. Kasunduan:
wastong pagkakasunud-sunod ng mga letra/titik. A. Sumulat ng halimbawa ng mga salitang may:
G. Pagsulat: Naibibigay ang simulang titik ng Dalawahang pantig Tatluhang pantig
pangalan ng mga bagay o larawan. apatang pantig
H. Sanggunian: K-12 Curriculum 1.
MTB – MLE Teaching Guide p.102-112 2.
I. Kagamitan: larawan ng may simulang tunog 3.
na Bb/Uu , plaskard 4.
III. Pamamaraan: 5.
A. Panimulang Gawain: B. Magdala ng larawan ng bibe
1. Balik-aral:
Puna:
Muling ipabigay ang mga mahahalagang
___ na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang bilang
pangyayari sa kwentong, “Bakit Nagbago si
na ___ ang nagpakita ng ___na bahagdan ng pagkakatuto
Jose” ng aralin.
2. Pagganyak:
Ipapalakpak sa mga bata ang pangalang
ibibigay ng guro.
Ngunit siyang may pakpak sa likod nag-iisa
BanghayAralinsa MTB-MLE Siyang naunang nagsabi ng kwak,kwak.
Pinagsanib na Aralin sa EsP at Art Itanong: Anong hayop ang nabanggit sa awit?
Unang Markahan Ano ang simulang titik ng salitang bibe?
Ika-siyam na Linggo B. Paglalahad:
(Ikatlong Araw) Narito pa ang mga larawan na may simulang titik
I. Layunin na Bb. Ipabigkas sa mga bata ang pangalan ng mga
Naibibigay ang simulang letra/titik ng pangalan ng larawan
mga bagay o larawan /Bb/ Nang isahan, pangkatan, lahatan.
II. PaksangAralin: Titik Bb baka, belo, bibe, bola, buko
A. Talasalitaan: C. Paglalahat:
Naibibigay ang kahulugan ng mga salita sa Ano ang simulang titik ng mga ngalan ng bagay sa
pamamagitan ng mga ilustrasyon, larawan at larawan?
pakitang-kilos. Ano ang tunog ng Bb?
Pagbigkas na Wika: Nakapaghihinuha tungkol sa D. Paglalapat:
kwento sa pamamagitan ng nalalaman ayon sa 1. Awit: Ano ang tunog ng titik Bb
tauhan, lugar at pangyayari. Titik Bb? Titik Bb?
B. Pag-unawa sa Binasa Ano ang tunog ng titik Bb?
Natutukoy ang mga mahahalagang pangyayari sa Bb Bb Bb
kwento. Ipapakita ng guro ang porma ng kanyang bibig
C. Kasanayan sa Wika: Nakapaghahati nang pabigkas habang pinatutunog ang Bb.
ng mga salitang may dalawa hanggang tatlong Pagbuo ng mga salita, parirala, pangungusap
pantig. at kwento na ginagamit ang tunog ng titik Bb at
D. Kaalaman sa Alpabeto: iba pang titik na napag-aralan na.
Nakapagsasanib o nakapag-uugnay ng letra/titik sa Titik - M a s o i b
pagbuo ng mga salita na may Bb at Uu Pantig ba bi bo
E. Kaalaman sa Aklat at Paglimbag: Pagkakaiba ng Salita - baso bibe babae baba aba iba
Titik sa Salita Parirala – ang bibe ang mga baso
F. Pagkilala sa Salita: ang baba iba-iba ang bao
Nabibigyang diin na ang mga salitang pabigkas ay Pangungusap - May bao si Eba.
may kaukulang salitang pasulat na naayon sa Nasa baba ang bao.
wastong pagkakasunud-sunod ng mga letra/titik. Aba! Ang mga bibe iba-iba.
G. Pagsulat: Naibibigay ang simulang titik ng Ipabasa sa mga bata ng pangkatan, isahan.
pangalan ng mga bagay o larawan. Pagsulat: Ipabakat ang titik Bb.
H. Sanggunian: K-12 Curriculum Ipasulat ang titik Bb sa papel.
MTB – MLE Teaching Guide p.102-112 IV. Pagtataya
I. Kagamitan: larawan ng may simulang tunog na Ibigay ang simulang titik ng bawat bagay sa
Bb/Uu , plaskard larawan.
III. Pamamaraan: 1. baso 2. basket 3. baka
A. Panimulang Gawain: 4. bata 5. manok 6. bala
1. Balik-aral: 7. batis 8. bayabas 9. bakod
Ibigay ang simulang titik ng mga larawan: 10. babae
Oso elepante okra elisi V. Kasunduan:
2. Pagganyak: Gumuhit ng 5 salitang may simulng titik na Bb.
Awit: May Tatlong Bibe .
May tatlong bibe akong nakita. Puna:
Mataba, mapayat ang mga bibe. ___ na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang bilang na
___ ang nagpakita ng ___na bahagdan ng pagkakatuto ng aralin.
Ngunit siyang may pakpak sa likod nag-iisa
Siyang naunang nagsabi ng kwak,kwak.
Halina sa ilog ang sabi, at kumendeng nang
Kumendeng ang mga bibe.
B. Paglalahad:
BanghayAralinsa MTB-MLE 1. Narito ang mga larawan na may simulang titik
Pinagsanib na Aralin sa EsP at Art na Uu Ipabigkas sa mga bata ang pangalan ng
Unang Markahan mga larawan
Ika-siyam na Linggo Nang isahan, pangkatan, lahatan.
(Ika-apat na Araw) Usa , ubas, ulap, unan, upo, unggoy, uling,
I. Layunin unano, ulan, ulo, uod
Naibibigay ang simulang letra/titik ng pangalan 2. Paglalahat:
ng mga bagay o larawan /Uu/ Ano ang simulang titik ng mga ngalan ng
bagay sa larawan?
II. PaksangAralin: Titik Uu Ano ang tunog ng Uu?
A. Talasalitaan: C. Paglalapat:
Naibibigay ang kahulugan ng mga salita sa 1. Awit: Ano ang tunog ng titik UuTitik Uu?
pamamagitan ng mga ilustrasyon, larawan at Titik Uu?
pakitang-kilos. Ano ang tunog ng titik Uu?
Pagbigkas na Wika: Nakapaghihinuha tungkol Uu Uu Uu
sa kwento sa pamamagitan ng nalalaman ayon sa Ipapakita ng guro ang porma ng kanyang bibig
tauhan, lugar at pangyayari. habang pinatutunog ang Uu.
B. Pag-unawa sa Binasa Pagbuo ng mga salita, parirala, pangungusap
Natutukoy ang mga mahahalagang pangyayari at kwento na ginagamit ang tunog ng titik Uu at
sa kwento. iba pang titik na napag-aralan na.
C. Kasanayan sa Wika: Nakapaghahati nang
pabigkas ng mga salitang may dalawa hanggang B u m s i o e b u bu ma sa
tatlong pantig.
D. Kaalaman sa Alpabeto:
IV. Pagtataya
Nakapagsasanib o nakapag-uugnay ng letra/titik
Isulat sa patlang ang simulang titik upang mabuo
sa pagbuo ng mga salita na may Bb at Uu
ang salita.
E. Kaalaman sa Aklat at Paglimbag: Pagkakaiba ng
1. ___lan
Titik sa Salita
2. ___od
F. Pagkilala sa Salita:
3. ___lap
Nabibigyang diin na ang mga salitang pabigkas
4. ___nan
ay may kaukulang salitang pasulat na naayon sa
5. ___sa
wastong pagkakasunud-sunod ng mga letra/titik.
G. Pagsulat: Naibibigay ang simulang titik ng
V. Kasunduan:
pangalan ng mga bagay o larawan.
Gumuhit ng 5 salitang may simulng titik na Uu.
H. Sanggunian: K-12 Curriculum
.
MTB – MLE Teaching Guide p.102-112
Puna:
I. Kagamitan: larawan ng may simulang tunog
na Bb/Uu , plaskard
___ na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang
bilang na ___ ang nagpakita ng ___na bahagdan ng
III. Pamamaraan:
pagkakatuto ng aralin.
A. Panimulang Gawain:
1. Balik-aral:
Magbigay ng mga bagay na may simulang
tunog na Bb.
2. Pagganyak:
Paano ang itsura mo kung gusto mong
humalik sa nanay mo? Ipamustra sa bata.
Ano ang nangyayari sa nguso mo?
Bababa ang usa sa mesa.
Baba, baba, bababa ang usa.
BanghayAralinsa MTB-MLE 2. Gabayan ang mga bata sa pagbasa ng kwento.
Pinagsanib na Aralin sa EsP at Art C. Pagsasanay:
Unang Markahan Pagbuo ng pantig b+u ay bu
Ika-siyam na Linggo Ipapili sa mga bata ang sasabihing pantig ng guro.
(Ikalimang Araw) Busa suma bumasa ubas busisi subo ubos
I. Layunin susubo musa
Nakapagsasanib o nakapag-uugnay ng natatanging D. Paglalahat:
letra/titik sa pagbubuo ng mga salita na may Bb/Uu. Sa pagbasa, ano ang unang tinitingnan?
Nakababasa ng mga parirala, pangungusap at E. Pinatnubayang Pagsasanay:
maikling kwento na binubuo ng mga slitang napag- Isahang pagsasanay sa pagbasa ng mga mabubuong
aralan na. pantig, salita at parirala gamit ang mga titik na
II. PaksangAralin: Titik Bb at Uu natutuhan.
A. Talasalitaan: Pangkatang Pagsasanay sa parehong Gawain.
Naibibigay ang kahulugan ng mga salita sa F. Malayang Pagsasanay
pamamagitan ng mga ilustrasyon, larawan at Ipakita ang mga salita sa unang kita(basic sight
pakitang-kilos. words) at ipabasa nang paulit-ulit sa mga bata.
Pagbigkas na Wika: Nakapaghihinuha tungkol sa Si , at, ang ,mga kay
kwento sa pamamagitan ng nalalaman ayon sa IV. Pagtataya:
tauhan, lugar at pangyayari. Ipabasa nang isahan sa mga bata.
B. Pag-unawa sa Binasa Parirala:
Natutukoy ang mga mahahalagang pangyayari sa Mga babae
kwento. mga ubas
C. Kasanayan sa Wika: Nakapaghahati nang pabigkas mga uka
ng mga salitang may dalawa hanggang tatlong pantig. ulo ng bata
D. Kaalaman sa Alpabeto: mga ulo
Nakapagsasanib o nakapag-uugnay ng letra/titik sa Pangungusap:
pagbuo ng mga salita na may Bb at Uu May mga ubas si Mimi.
E. Kaalaman sa Aklat at Paglimbag: Pagkakaiba ng Kwento:
Titik sa Salita Bumabasa na si Ema.
F. Pagkilala sa Salita: Bumabasa na si Mimi.
Nabibigyang diin na ang mga salitang pabigkas ay Bumabasa na ang mga babae.
may kaukulang salitang pasulat na naayon sa wastong V. Kasunduan
pagkakasunud-sunod ng mga letra/titik. Buuin ang salita:
G. Pagsulat: Naibibigay ang simulang titik ng pangalan 1. u+bo = ____
ng mga bagay o larawan. 2. bo+ la= ____
H. Sanggunian: K-12 Curriculum
MTB – MLE Teaching Guide p.102-112
I. Kagamitan: larawan ng may simulang tunog na
Bb/Uu , plaskard Puna:
III. Pamamaraan: ___ na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang bilang
A. Panimulang Gawain: na ___ ang nagpakita ng ___na bahagdan ng pagkakatuto
1. Balik-aral: ng aralin.
Ipakita ang titik Bb at Uu.
Patunugin ang mga titik.
Magpakita ng mga larawang may simulang b at u.
Ipatukoy ang bawat isa sa mga bata.
2. Pagganyak:
Awit: Ano ang tunog ng titik B? titik u?
B. Paglalahad:
1. Iparinig ang maikling kwento sa mga bata.
Uma, bumababa ang usa.
Mama at ama, bumababa ang usa.
B. Paglalahad:
BanghayAralinsa MTB-MLE 1. Pangganyak na Tanong:
Pinagsanib na Aralin sa EsP at Art Ano kaya ang maaaring mangyari kung hindi natin
Unang Markahan susundin ang mga babala sa mga pook-pasyalan?
2. Ipaalala ang mga pamantayan sa magalang na
Ika-sampung Linggo
pakikinig.
(Unang Araw)
3. Pagbasa ng guro sa kwento.
I. Layunin
“Viva! Uliran Kayo”
Nakasusunod kung paano ang pagiging uliran ay
Isang araw, napagkasunduan ng magkakaibigang
mabuting gawain.
sina Virgilio, Vinia at Val ang mamasyal sa parke.
Nakapagpapalawak at nakagagamit ng talasalitaan sa
Nagpaalam sina Virgilio, Vinia at Val sa kanilang
pamamagitan ng kentong narinig.
nanay bago pumunta sa parke. Tuwang-tuwa sila.
Nakababasa ng mga batayang talasalitaan.
Nagduyan si Virgilio. Nagsiso naman sina Vinia at
Nakaririnig at nakapag-uugnay ng mga pangyayari
Val.
ayon sa sariling karanasan.
Pagkatapos maglaro, nagpunta sila sa halamanan.
II. PaksangAralin:
Napansin nila ang babala.
“Viva! Uliran Kayo”
“Bawal pumitas ng bulaklak!” Sinunod nila ang
A. Talasalitaan:
babala. Nakita sila ng tagapagbantay. Nagulat sina
Nakapagpapalawak at nakagagamit ng talasalitaan sa
Virgilio, Vinia at Val nang purihin sila ng
pamamagitan ng kentong narinig.
tagapagbantay. Binati sila sa kanilang pagiging
B. Pagbigkas ng Wika: Nakababasa ng mga batayang
masunurin. “Viva!” sabay bigay ng kendi sa mga
talasalitaan.
ulirang bata.
Natutukoy ang mga mahahalagang pangyayari sa
4. Pagtalakay:
kwento.
Sinu-sino ang mga tauhan sa kwento?
C. Pag-unawa sa binasa: Nakaririnig at nakapag-uugnay
Saan naganap ang kwento?
ng pangyayari ayon sa sariling karanasan.
Ano ang nakita nila sa halamanan?
D. Kaalaman sa Alpabeto:
Bakit natuwa sa kanila ang tagapagbantay?
Nakapagbibigay ng unahang letra ng salitang
Ano ang nagging premyo nila?
nakikita.
C. Pagsasanay:
E. Pagpapasignal ng Kaalaman: Nakapipili ng tang
Pangkatang Gawain:
pangalan ng tao, bagay, lugar
Ipasadula sa mga bata ang mahahalagang
F. Kaalaman sa Aklat at Paglilimbag: Nakapagbibigay
pangyayari sa kwento.
ng unahang tunog ng katinig sa isang salita.
D. Paglalapat:
G. Pag-unawa sa Tekstong Literatura: Nakaaalala ng
Pagbigayin pa ang mga bata ng iba pang babala na
mahalagang pangyayari sa kwento.
nakikita nila sa mga pook-pasyalan.
H. Kasanayan sa Wika: Nakauunawa na mayroong
tamang paraan ng pagbabaybay ng salita.
IV. Pagtataya:
I. Pagsulat: Nakapagsusulat ng simpleng parirala o
Alin gawain ang nagpapakita ng pagiging uliran ng
pangungusap.
mga bata. Lagyan ito ng / at X ang hindi.
J. Sanggunian: K-12 Curriculum
__1. Namumulot ng kalat kahit walang nag-uutos.
MTB – MLE Teaching Guide p.102-112
__2. Sinusunod ang babala sa parke.
K. Kagamitan: larawan ng may simulang tunog na
__3. Iniingatan ang mga gamit sa palaruan.
Tt/Kk,
__4. Nagkakalat kahit saan.
L. Pagpapahalaga: Ang pagiging uliran ay mabuting
__5. Sinusulatan ang mga pader at upuan.
gawain.
III. Pamamaraan:
V. Kasunduan:
A. Gawain bago Bumasa:
Gumuhit ng isang parke at kulayan.
1. Paghahawan ng balakid:
Unawain ang kahulugan ng bawat salita sa
Puna: ___ na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang
pamamagitan ng larawan o pagsasakilos.
bilang na ___ ang nagpakita ng ___na bahagdan ng
Parke, babala Viva
pagkakatuto ng aralin.
2. Pagganyak:
Saan pook-pasyalan ka na nakapaglibot?
Anu-ano ang ginawa mo doon?
Sinu-sino ang mga tauhan sa kwento
Gagayahin mo ba sila? Bakit?
BanghayAralinsa MTB-MLE B.Paglalahad:
Pinagsanib na Aralin sa EsP at Art 1. Magbigay ng mga salita o larawan na nakikita
Unang Markahan sa parke.
Ika-sampung Linggo Siso duyan tagabantay upuan halaman
(Ikalawang Araw) bulaklak
I. Layunin 2. Magdaos ng laro : Pagbasa sa mga salita na
Nakapagbibigay ng unahang tunog ng katinig sa may mali at tamang baybay.
isang salita. C. Pagsasanay:
II. PaksangAralin: Gamit ang isang mystery envelope na
“Viva! Uliran Kayo” naglalaman ng mga larawan:
A. Talasalitaan: Araw parke nanay halamanan nagsiso
Nakapagpapalawak at nakagagamit ng talasalitaan sa kendi
pamamagitan ng kentong narinig. D. Paglalahat:
B. Pagbigkas ng Wika: Nakababasa ng mga Paano ang tamang paraan ng pagbabaybay ng
batayang talasalitaan. salita?
Natutukoy ang mga mahahalagang pangyayari A. Pinatnubayang Pagsasanay:
sa kwento. Araw - a r a w
C. Pag-unawa sa binasa: Nakaririnig at nakapag- Parke - p a r k e
uugnay ng pangyayari ayon sa sariling Babala - b a b a l a
karanasan. Laro - l a r o
D. Kaalaman sa Alpabeto: Nanay - n a n a y
Nakapagbibigay ng unahang letra ng salitang B. Malayang Pagsasanay:
nakikita. Sipiin sa papel ang mga salitang pinag-
E. Pagpapasignal ng Kaalaman: Nakapipili ng tang aralan.
pangalan ng tao, bagay, lugar C. Paglalapat: Lagyan ng bilog ang mga
F. Kaalaman sa Aklat at Paglilimbag: salitang nakita sa kwento.
Nakapagbibigay ng unahang tunog ng katinig sa Kawit araw bata isa paso parke
isang salita. babala puso siso
G. Pag-unawa sa Tekstong Literatura: Nakaaalala IV. Pagtataya:
ng mahalagang pangyayari sa kwento. Ibigay ang unahang letra ng tamang salita
H. Kasanayan sa Wika: Nakauunawa na mayroong kaugnay ng nasa larawan.
tamang paraan ng pagbabaybay ng salita. 1. araw a w
I. Pagsulat: Nakapagsusulat ng simpleng parirala 2. nanay k n
o pangungusap. 3. parke h p
J. Sanggunian: K-12 Curriculum 4. kendi k w
MTB – MLE Teaching Guide p.102-112 5. bata p b
K. Kagamitan: larawan ng may simulang tunog
na Tt/Kk, V. Kasunduan: Gumuhit ng 5 larawang may
L. Pagpapahalaga: Ang pagiging uliran ay simulang tunog o titik na Tt sa inyong kwaderno.
mabuting 47awain.
Puna:
III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain: ___ na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang
bilang na ___ ang nagpakita ng ___na bahagdan ng
1. Balik-aral:
pagkakatuto ng aralin.
Saan namasyal ang magkakaibigan?
Ano ang nakita nila sa parke?
2. Pagganyak:
2. Pagganyak:
BanghayAralinsa MTB-MLE Awit: Ano ang tunog ng titik Tt?
Pinagsanib na Aralin sa EsP at Art
Unang Markahan B. Paglalahad:
Ika-sampung Linggo 2. Magpakita ng mga salita o larawan na may
(Ikatlong Araw) simulang tunog na Tt:
I. Layunin Tasa, talong, tao, tabo, talaba
Nakikilala ang titik Tt. 2. Ipatunog ang unang titik ng bawat pangalan ng
Naibibigay ang simulang letra/titik ng pangalan salita.
ng mga bagay o larawan /Tt/
II. PaksangAralin: C. Paglalahat:
Titik Tt Ano ang tunog ng Tt?
A. Talasalitaan:
Nakapagpapalawak at nakagagamit ng talasalitaan sa D. Pagsasanay:
pamamagitan ng kentong narinig. 1. Magpabigay pa ng mga halimbawa ng mga
B. Pagbigkas ng Wika: Nakababasa ng mga salitang may simulang tunog na Tt.
batayang talasalitaan. 2. Tumayo kung may simulang tunog na Tt at
Natutukoy ang mga mahahalagang pangyayari umupo kung hindi.
sa kwento. Tubo tumana bota mata
C. Pag-unawa sa binasa: Nakaririnig at nakapag-
uugnay ng pangyayari ayon sa sariling E.Pagsulat
karanasan. Tt Tt Tt Tt Tt
D. Kaalaman sa Alpabeto:
Nakapagbibigay ng unahang letra ng salitang IV. Pagtataya:
nakikita. Punan ng unang titik upang mabuo ang salita.
E. Pagpapasignal ng Kaalaman: Nakapipili ng tang 1. ___asa
pangalan ng tao, bagay, lugar 2. ___alaba
F. Kaalaman sa Aklat at Paglilimbag: 3. ___along
Nakapagbibigay ng unahang tunog ng katinig sa 4. __alangka
isang salita. 5. __atay
G. Pag-unawa sa Tekstong Literatura: Nakaaalala
ng mahalagang pangyayari sa kwento.
H. Kasanayan sa Wika: Nakauunawa na mayroong V. Kasunduan: Gumuhit ng 5 larawang may
tamang paraan ng pagbabaybay ng salita. simulang tunog o titik na Kk sa inyong kwaderno.
I. Pagsulat: Nakapagsusulat ng simpleng parirala
o pangungusap. Puna:
J. Sanggunian: K-12 Curriculum
MTB – MLE Teaching Guide p.102-112 ___ na bilang ng mga mag-aaral mula sa
K. Kagamitan: larawan ng may simulang tunog kabuuang bilang na ___ ang nagpakita ng ___na
na Tt/Kk, bahagdan ng pagkakatuto ng aralin.
L. Pagpapahalaga: Ang pagiging uliran ay
mabuting 48awain.
III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain:
1. Balik-aral:
Ibigay ang simulang titik ng bawat
salita/larawan:
Bola ubas mais ibon
2. Pagganyak:
Awit: Ano ang tunog ng titik Kk?
BanghayAralinsa MTB-MLE
Pinagsanib na Aralin sa EsP at Art B. Paglalahad:
Unang Markahan 1. Magpakita ng mga salita o larawan na may
Ika-sampung Linggo simulang tunog na Kk?
(Ika-apat na Araw) Kama keso kiti-kiti kuko
I. Layunin 2. Ipatunog ang unang titik ng bawat pangalan ng
Nakikilala ang titik Kk salita.
Naibibigay ang simulang letra/titik ng pangalan
ng mga bagay o larawan /Kk/ C. Paglalahat:
II. PaksangAralin: Ano ang tunog ng Kk?
Titik Kk
A. Talasalitaan: D. Pagsasanay:
Nakapagpapalawak at nakagagamit ng talasalitaan sa Pagtapatin ang tamang larawan at ngalan nito.
pamamagitan ng kentong narinig. Larawan Salita
B. Pagbigkas ng Wika: Nakababasa ng mga 1. kubo kalabaw
batayang talasalitaan. 2. kotse kumot
Natutukoy ang mga mahahalagang pangyayari 3. kalabaw kotse
sa kwento. 4. kariton kariton
C. Pag-unawa sa binasa: Nakaririnig at nakapag- 5. kumot kubo
uugnay ng pangyayari ayon sa sariling
karanasan. IV. Pagtataya:
D. Kaalaman sa Alpabeto: Bilugan ang larawang may simulang tunog na Kk.
Nakapagbibigay ng unahang letra ng salitang 1. kama mata bata saka
nakikita. 2. basket buko kamatis dilis
E. Pagpapasignal ng Kaalaman: Nakapipili ng tang 3. kuna baka daga lata
pangalan ng tao, bagay, lugar 4. bola mais unan keso
F. Kaalaman sa Aklat at Paglilimbag: 5. kuko bula mata isa
Nakapagbibigay ng unahang tunog ng katinig sa
isang salita.
G. Pag-unawa sa Tekstong Literatura: Nakaaalala V. Kasunduan: Isulat ang nawawalang pantig upang
ng mahalagang pangyayari sa kwento. mabuo ang salita.
H. Kasanayan sa Wika: Nakauunawa na mayroong 1. ___long
tamang paraan ng pagbabaybay ng salita. 2. ___ma
I. Pagsulat: Nakapagsusulat ng simpleng parirala
o pangungusap. Puna:
J. Sanggunian: K-12 Curriculum
MTB – MLE Teaching Guide p.102-112 ___ na bilang ng mga mag-aaral mula sa
K. Kagamitan: larawan ng may simulang tunog kabuuang bilang na ___ ang nagpakita ng ___na
na Tt/Kk, bahagdan ng pagkakatuto ng aralin.
L. Pagpapahalaga: Ang pagiging uliran ay
mabuting 49awain.
III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain:
1. Balik-aral:
Ibigay ang simulang titik ng bawat
salita/larawan:
Tutubi tela tinapa tokwa tupa tala
1. Balik-aral:
Ibigay ang simulang titik ng bawat
salita/larawan:( m,a s, i, o, e , b, u)
BanghayAralinsa MTB-MLE Kama tala telepono kuko kampana
Pinagsanib na Aralin sa EsP at Art tinidor
Unang Markahan 2. Pagganyak:
Ika-sampung Linggo Awit: Ano ang tunog ng titik Kk at Tt?
(Ikalimang Araw) B. Paglalahad:
I. Layunin 1. Ipakita ang pagsasama ng mga titik upang
Nakapagsasanib o nakapag-uugnay ng makabuo ng pantig:( m,a s, i, o, e , b, u)
natatanging letra/titik sa pagbubuo ng mga salita Ma sa ba ka ta
na may Tt/Kk Mi si bi ki ti
Nakababasa ng mga parirala, pangungusap at Me se be ke te
maikling kwento na binubuo ng mga salitang Mu su bu ku tu
napag-aralan na. 2. Pagbuo ng salita
II. PaksangAralin: Ka+ ba ba+ka be+ke
Pagsasama ng Titik Tt at Kk Ta+sa Ta+ba Ta+ma
A. Talasalitaan: 3. Parirala:
Nakapagpapalawak at nakagagamit ng talasalitaan sa Ang tasa ang bata ang beke ang kama
pamamagitan ng kentong narinig. 4. Pangungusap
B. Pagbigkas ng Wika: Nakababasa ng mga May beke ang bata.
batayang talasalitaan. Mataba ang baka.
Natutukoy ang mga mahahalagang pangyayari Tatama ang mata.
sa kwento. 5. Kwento
C. Pag-unawa sa binasa: Nakaririnig at nakapag- Ang Tata
uugnay ng pangyayari ayon sa sariling Kaka Kaka Ang tata tata
karanasan. May baka ang tata.
D. Kaalaman sa Alpabeto: Mataba ang baka ng tata.
Nakapagbibigay ng unahang letra ng salitang C. Pagsasanay:
nakikita. Ipabasa sa mga bata ang pantig, salita,
E. Pagpapasignal ng Kaalaman: Nakapipili ng tang parirala, pangungusap at kwento nang
pangalan ng tao, bagay, lugar pangkatan at isahan.
F. Kaalaman sa Aklat at Paglilimbag: IV. Pagtataya:
Nakapagbibigay ng unahang tunog ng katinig sa Iugnay ang larawan sa salita o parirala tungkol
isang salita. dito.
G. Pag-unawa sa Tekstong Literatura: Nakaaalala Larawan Salita/Parirala
ng mahalagang pangyayari sa kwento. 1. kama ang kama
H. Kasanayan sa Wika: Nakauunawa na mayroong 2. kalabasa isa na kalabasa
tamang paraan ng pagbabaybay ng salita. 3. talaba mahaba na kuko
I. Pagsulat: Nakapagsusulat ng simpleng parirala 4. tubo may tubo
o pangungusap. 5. kuko malasa na talaba
J. Sanggunian: K-12 Curriculum V. Kasunduan: Pagsanayang basahin sa bahay ang
MTB – MLE Teaching Guide p.102-112 mga salita/parirala at kwento.
K. Kagamitan: larawan ng may simulang tunog
na Tt/Kk, Puna: ___ na bilang ng mga mag-aaral mula sa
L. Pagpapahalaga: Ang pagiging uliran ay kabuuang bilang na ___ ang nagpakita ng ___na
mabuting 50awain. bahagdan ng pagkakatuto ng aralin.
III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain: