Continguts

Fases d’una investigació

• El disseny de la cerca: fases, criteris, control de variables, fonts d’informació...
• Els instruments d’observació i de mesura, normes per al seu ús, mesures de seguretat.
• L’anàlisi de resultats.
• L’elaboració de conclusions, síntesis.
• La comunicació dels resultats: oral, escrita, gràfica...
• La formulació d’hipòtesis, l’anticipació de respostes, la curiositat científica.
• La recollida de dades: rigor i fiabilitat.
• Les preguntes científiques.

Medi natural
. La llum i les seves propietats.
. Les propietats dels materials.
. La reflexió i la refracció.
. Lents i miralls.
. El so i el soroll.

Aprendre a aprendre i treball cooperatiu

Competències Bàsiques dins
l’àmbit de Coneixement del Medi
• Dimensió món actual
. Competència 1. Plantejar-se preguntes sobre el medi, utilitzar estratègies de cerca de dades i analitzar resultats per trobar
respostes
. Competència 2. Interpretar el present a partir de l’anàlisi dels canvis i continuïtats al llarg del temps, per comprendre la
societat en què per situar-s’hi i desplaçar-s’hi vivim
. Competència 5. Valorar problemes socials rellevants interpretant-ne les causes i les conseqüències per plantejar propostes
de futur

• Dimensió salut i equilibri personal

. Competència 7. Prendre consciència del propi cos, de les emocions i sentiments propis i aliens, per aconseguir
l’equilibri emocional i afavorir la convivencia

Dimensió tecnologia i vida quotidiana

. Competència 9. Utilitzar materials de manera eficient amb coneixements científics i criteris tecnològics, per resoldre
situacions quotidianes
. Competència 10. Dissenyar màquines simples i utilitzar aparells de la vida quotidiana de forma segura i eficient

Dimensió ciutadania
• Competència 11. Adoptar hàbits sobre l’adquisició i ús de béns i serveis, amb coneixements científics i socials per esdevenir
un consumidor responsable.
• Competència 12. Participar en la vida col·lectiva a partir de valors democràtics, per millorar la convivència i per afavorir un
entorn més just i solidari.
Què en sabem?
Què en saps de la llum?

Per què podem fer la

rateta?

Per què et poses ulleres

de sol? I quan vas a la
neu?
 Introducció del tema a través
d’uns vídeos.
VÍDEO TEMPESTA REAL VÍDEO REPRESENTACIÓ TEMPESTA

https://www.youtube.com/watc https://www.youtube.com/watc
h?v=qsZxJAN21iQ h?v=IfMkT0Dd1jQ

La llum que ens envolta. https://www.youtube.com/watch?v=maBt8Nwn038

La llum al nostre servei. https://www.ccma.cat/tv3/alacarta/quequicom/la-llum-
al-nostre-servei/video/5388412/
Document de l’alumne
 AMB QUÈ PODEM FER LLUM?
 SEMPRE ENS HI VEIEM AMB
LA MATEIXA LLUM?
EXPERIMENTEM
LLUM
NEGRA/ULTRAVIOLETA
 CLASSROOM

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIp
QLSdoQp_0uwNi7aPfZKswV4WcrpO5JZ
oHhn0WC03w_Sodzfrdow/viewform
LLUM LÀSER
 LA LLUM
És una forma d’energia, per això a vegades es parla d’energia lluminosa

L’ENERGIA LLUMINOSA: és imprescindible per a l’existència de vida a la terra.

A través de la vista, podem distingir la forma de tot el què ens envolta.
Les plantes mitjançant la fotosíntesi capten l’energia lluminosa del Sol, aigua i CO2 i
n’obtenen nutrients, que passaran, en forma d’aliment, cap a la resta d’éssers vius.

Fonts que emeten llum:

Fonts naturals  Sol i la resta d’astres.
Fonts artificials  Bombetes o espelmes.
LA PROPAGACIÓ DE LA LLUM: la llum es propaga sempre en línia
recta, en totes direccions i a gran velocitat.

La velocitat de propagació de la llum varia segons la naturalesa dels

cossos que travessa.
En el buit, la llum va a 300.000 quilòmetres per segon.

ELS MATERIALS I LA LLUM: classificació segons el comportament

dels diferents materials amb relació a la propagació de la llum.
Materials transparents

Materials translúcids

Materials opacs
 ELS MATERIALS I LA LLUM
Fitxa d’observació

MATERIAL CARACTERÍSTICA DEIXA PASSAR LA ET PERMET LLEGIR

DEL MATERIAL LLUM? EL TEXT?

1. Quin tipus de material és en relació a la llum?

1. Proposa una definició per a aquest tipus de material.

 QUÈ PASSA QUAN LA
LLUM ES TROBA AMB
UN COS?
EXPERIMENTEM
  Les superfícies irregulars reflecteixen els raigs
de llum en totes direccions i els dispersen.

 Les superfícies llises i polides, (miralls),

LA REFLEXIÓ reflecteixen tots els rajos en una mateixa
direcció.  formen imatges idèntiques i molt
nítides dels cossos situats davant seu, però
simètriques respecte a la imatge real.
Canvi de direcció que
experimenten els raigs
lluminosos quan reboten
amb la superfície d’un cos.
La llum es reflecteix en una
superfície amb un angle igual
que l’angle amb el qual ha
incidit.
 ELS MIRALLS

PLANS: produeixen una CÒNCAUS: tenen la

imatge sense modificacions superfície corbada cap
dels objectes que endins, ofereixen una
reflecteixen. imatge més gran dels
objectes que reflecteixen.

CONVEXOS: tenen la
superfície corbada cap enfora,
ofereixen una imatge més petita
dels objectes que reflecteixen.
 CONVEX

PLA CÒNCAU
LA REFRACCIÓ

Canvi de direcció que

experimenten els raigs

lluminosos quan passen d’un

medi a un altre.
 LENTS
Objectes de vidre o plàstic
transparent.
DIVERGENTS: són més
Permeten ampliar molt un element amples dels extrems que del
centre, tenen les cares
molt petit o veure un objecte que
còncaves  dispersen els
està molt lluny. raigs lluminosos que les
travessen.

CONVERGENTS: són més amples

del centre que dels extrems, tenen les
cares convexes  concentren els raigs
lluminosos que les travessen.
CONVERGENTS DIVERGENTS
Maleta d’òptica
PER QUÈ PODEM VEURE
LES COSES DE DIFERENT
COLOR?
 EL COLOR
LA DESCOMPOSICIÓ DE LA LLUM
La llum blanca és la suma de 7 colors: La descomposició es pot provocar a
través de:
Vermell Blau
Prisma: bloc de vidre o plàstic
Taronja Indi transparent de forma triangular.
Groc Violeta Bombolles de sabó.
Verd Disc compacte.
 LA LLUM INFLUEIX EN
TOTS ELS COLORS PER
IGUAL?
EXPERIMENTEM
Construim un HOLOGRAMA
 L’ABSORCIÓ I LA REFLEXIÓ
El color que percebem d’un cos és la combinació dels colors de la llum blanca que
reflecteix.

Veiem les coses de color blau perquè el cos absorbeix tots els colors excepte el blau, que
el reflecteix.

Veiem les coses de color blanc perquè el cos reflecteix tots els colors.

Veiem les coses de color negre perquè el cos absorbeix tots els colors.

Amb l’absorció l’energia lluminosa queda atrapada en el cos i es transforma en

energia calorífica, calor.
 PER QUÈ ALS POBLES DE COSTA LES
CASES SÓN DE COLOR BLANC O
COLORS CLARS? I PER QUÈ ALS
POBLES DE MUNTANYA SÓN FOSQUES?

 COM ÉS LA ROBA QUE PORTEM A

L’ESTIU, FOSCA O CLARA? I A
L’HIVERN?
QUÈ NECESSITEM PER
A FER SONS?
 EL SO
LES ONES SONORES: el so és una forma d’energia, que es produeix amb
les vibracions que fan alguns cossos.

Vibració: moviment de vaivé, d’una banda a una altra. Amb la veu, produïm
sons quan l’aire fa vibrar les cordes vocals, uns replecs musculars que tenim
a la laringe.
Ones sonores: mitjà pel qual es produeixen les vibracions que produeixen el
so. Les ones es desplacen en totes direccions i perden força amb la
distància. En allunyar-se de l’objecte que les ha produïdes, fins que
desapareixen.

A través de l’oïda percebem el so, que capta les vibracions.

LA PROPAGACIÓ DEL SO: les ones sonores necessiten un medi en el
qual es puguin desplaçar, que habitualment és l’aire.

El so no existeix en el buit perquè les ones sonores no es poden propagar.

La velocitat de propagació del so depèn del medi pel qual viatgen les
ones.
A l’aire, la velocitat de propagació del so és de 340 metres per segon.
En els medis líquids o sòlids, la propagació és més alta.

LA TRANSFORMACIÓ DE L’ENERGIA SONORA: es pot

transformar en altres formes d’energia.
Els micròfons o telèfons, transformen l’energia sonora en energia elèctrica.
Aquesta energia elèctrica es pot transmetre a un lloc molt allunyat i es pot
tornar a transformar en energia sonora per sentir el missatge.
 QUADRE COMPARATIU LLUM I SO

LA LLUM EL SO
Com es propaga? En línia recta, en totes direccions I a gran Necessiten un medi pel qual es puguin
velocitat desplaçar, que habitualment és l’aire.

Sentit pel qual ho percebem La vista L’oïda

Existeix en el buit? Si, i va a 300.000 km/s No

De què depèn la velocitat de De la naturalesa dels cossos que travessa Del medi pel qual viatgen les ones.

propagació?
Velocitat a l’aire - 340 m/s

Transformació en altres energies Energia calorífica (calor) Energia elèctrica (telèfon)

Altres És imprescindible per a l’existència de vida En els medis líquids o sòlids, la propagació
a la terra. és més alta.
 VÍDEO TRANSMISSIÓ
DEL SO
http://www.edu3.cat/Edu3tv/Fitxa?p_id=21344&p_num=3
COM SÓN ELS SONS
QUE PERCEBEM?
LES PROPIETATS DEL SO
INTENSITAT
Sons forts: tenen molta
energia, les seves vibracions
poden arribar a trencar
objectes.
Sons febles: tenen poca
energia, pot ser que no els
arribem a sentir.
TO
Depèn del nombre de vibracions
que es produeixen en un període
de temps determinat.
Sons greus: té menys
vibracions. El so d’un contrabaix.
Sons aguts: el so d’un xiulet.
LES PROPIETATS DEL SO
TIMBRE
Permet distingir dos sons que
tenen la mateixa intensitat i el
mateix to.
Gràcies al timbre, diferenciem la
eu d’una persona de la d’una
altra o dos instruments que
toquen una mateixa nota amb la
mateixa intensitat.
to
Depèn del nombre de vibracions
que es produeixen en un període
de temps determinat.
Sons greus: té menys
vibracions. El so d’un contrabaix.
Sons aguts: el so d’un xiulet.
LA REFLEXIÓ DEL SO
REFLEXIÓ ECO
És l’efecte que es produeix quan Consisteix en la reflexió d’ones
les ones sonores topen amb un sonores per un obstacle, l’orella
obstacle que els impedeix rep l’ona reflectida amb un cert
propagar-se i reboten. retard respecte a l’ona directa.
És la causa d’un fenomen com
l’eco quan ens situem davant
d’una muntanya o un altre
obstacle.
Hi ha animals que aprofiten aquest
fenomen per a orientar-se: ratapinyades,
dofins o els catxalots. Mentre es mouen
van emetent sons que reboten en els
obstacles que troben, de manera que, en
LA REFLEXIÓ
captar les ones rebotades, saben on són
aquests obstacles.

ECOGRAFIA: s’utilitza AUDIOFÒN: aparell

en medicina per observar que utilitzen les persones
els òrgans interns des de que tenen determinats tipus
l’exterior i sobretot, per a de sordesa.
controlar el procés de
gestació de les dones
embarassades.
SONAR: aparell que s’utilitza
en la navegació per a detectar les
característiques del fons marí o la
presència d’objectes submergits.
 SONAR

ECOGRAFIA

AUDIOFÒN
Avaluació
AVALUACIÓ
FORMADORA

- Autoavaluació
- Graelles d’observació
- Activitats realitzades
- Actitud davant el treball
científic
- Proves
- Comunicació de resultats
 Metodologia
STEAM
(Science, Technology, Engineering, Art y Mathematics)

Plantejament de problemas
Contextos reals significatius o socialment
rellevants

Treball en equip i
Pensar i comunicar
Curiositat i col.laboratiu
motivació Manipulació
Activitats riques, variades i suggeridores

El treball experimental, l’observació i l’anàlisi, la reflexió i el

raonament, el diàleg, la producció de textos i la comunicació dels
resultats han d’ajudar els nois i noies a construir el coneixement.