PROFORMA KURSUS

Course Proforma

FAKULTI PENDIDIKAN
Faculty of Education

GGGD6253 SEMESTER 2 TEMPAT: GM7

SOSIOLOGI PENDIDIKAN SESI 2018/2019 HARI/MASA: ISNIN 3-6
Sociology of Education
TARIKH PENTING:

Laporan:
Hantar SOFT COPY

Pensyarah/Lecturer: Prasyarat/Pre-requisites:

PROF MADYA DR. MOHD MAZHZN AWANG

mahzan@ukm.edu.my TIADA
(03-89216274) NONE

PROF. DATO’ DR. ABDUL RAZAQ AHMAD

razaq@ukm.edu.my
(03-89216296)

1
(1) Kod Kursus : GGGD6253

(2) Nama Kursus : Sosiologi Pendidikan

Course Title : Sociology of Education

(3) Kredit : 3

(4) Taraf Kursus : Pengkhususan

(5) Sinopsis :

Kursus ini bertujuan mendedahkan kepada para pelajar tentang pemahaman pendidikan
dari persfektif sosiologi. Ia memfokuskan mengenai teori sosiologi yang berbeza,
pemahaman dan perkaitan sosiologi. Ia juga memberi peluang kepada para pelajar
untuk membuat analisa berkaitan kajian yang melibatkan sekolah, masyarakat dan
kumpulan sosial melalui pendekatan sosial.

This course introduces the concept of sociology in education. It focuses on the different
sociological theories, a prerequisite in understanding and comprehending sociology. Discourses
will also include analyses involving schools, society and social groups as well as studies and
research that utilize sociological approaches.

(6) Pra-Keperluan:

Tiada

(7) Keperluan Kursus1 untuk Menduduki Peperiksaan / Course Requirements to sit for
Examination (Rujuk Peraturan UKM Pengajian Siswazah pindaan 2015)
Pelajar perlu memenuhi keperluan kursus seperti yang ditetapkan oleh program bagi
membolehkannya layak menduduki peperiksaan akhir (jika berkenaan).

(8) Rujukan

Ballantine, J.H. & Hammack, F.M. 2018. The Sociology of Education: A Systematic
Analysis. New York: Routledge
Ritzer, G. & Stepnisky, J.N. (10th edition). 2018. Sociological Theory. Los Angeles: SAGE
Sadovnik, A.R. & Coughlan, R.W. (eds.). 2016. Sociology of Education: A Critical Reader.
New York: Routledge
Abdul Razaq Ahmad, Mohd Mahzan Awang & Norwaliza Abdul Wahab (2019).
Pembangunan pendidikan Orang Asli di Malaysia. Bangi: Penerbit UKM

1 Keperluan Kursus boleh meliputi peratusan kehadiran, bilangan/peruntukan markah tugasan/laporan yang telah dihantar,
bilangan/peruntukan markah ujian yang telah diduduki serta komponen pentaksiran lain sepanjang minggu pengkuliahan. Pelajar
yang dihalang untuk menduduki peperiksaan perlu dikenal pasti selewat-lewatnya 2 minggu sebelum peperiksaan bermula dan
tertakluk kepada kelulusan Timbalan Pengarah Pengurusan Akademik.

2
 Samuel,M., Meng, Y.T., Symaco, L.P. (eds). 2017. Education in Malaysia: Developments
and Challenges (Education in the Asia-Pacific Region: Issues, Concerns and
Prospects). Kuala Lumpur: Springer

(9) Senarai Hasil Pembelajaran Kursus/ Course Learning Outcomes List

HPK1 : Berupaya untuk memahami konsep-konsep asas dan teori sosiologi

pendidikan;
Ability to understand basic concepts and theories in sociology of education,

HPK2 : Cekap untuk membandingkan proses stratifikasi antara kelas di dalam

masyarakat dan hubungannya dengan pendidikan;
Competence in comparing the process of class stratification in society and its
relationship to education;

HPK3 : Berkemahiran dalam membuat kerja lapangan dan menghasilkan penulisan

laporan penyelidikan yang berkualiti tinggi.
Skillful to carry out research and produce a high quality of the research report.

(10) Hasil Pembelajaran Program (HPP)* /Kerangka Kelayakan Malaysia (MQF)**

HPP1: Memperolehi pengetahuan terkini dan lanjutan dalam bidang Sosiologi Pendidikan dan
membangun serta menggunakan idea-idea ini dalam konteks penyelidikan
HPP2: Menggunakan pengetahuan dan kemahiran penyelidikan bagi menyelesaikan masalah
yang berkaitan bidang Sosiologi Pendidikan dalam konteks yang baru dan multidisiplin
HPP3: Mengurus maklumat, menjana ilmu dan berinovasi dalam bidang Sosiologi Pendidikan
HPP4: Menilai dan membuat keputusan secara saintifik berdasarkan maklumat dan secara
bertanggungjawab dari segi sosial dan etika dalam bidang Sosiologi Pendidikan
HPP5: Menyebarkan ilmu kepada ahli bidang Sosiologi Pendidikan dan masyarakat umum
secara rasional dan bermakna
HPP6: Mengamalkan kemahiran belajar untuk pembelajaran sepanjang hayat dalam Sosiologi
Pendidikan
HPP7: Memimpin dan bekerja dalam satu pasukan.

3
 (11) Pelan Pentaksiran : GGGD6253 SOSIOLOGI PENDIDIKAN

Kaedah Pentaksiran
H

Tahap Taksonomi
P

Penyampaian

Pembelajaran
Pelajar (SLT)
Pembentangan
Pemboleh (1) /
GGGD6253 SOSIOLOGI P

Berkumpulan
Kaedah

Laporan dan

Beban
PENDIDIKAN Indikator */

Tugasan

Tugasan
Penentu (2)

Individu
Pada akhir kursus ini, pelajar M
seharusnya berkebolehan untuk: Q
F*
*
1. Memahami konsep-konsep C4  Menghuraikan konsep. 1 1
pedagogi dan kemahiran berfikir  Membincangkan teori dan Kuliah dan
48jam
dalam pengajaran Sejarah. amalan. 40
perbincangan

2. Berupaya membangunkan, C5  Pembentangan yang jelas 4 1

menguji dan menilai dan fakta yang tepat. 48jam
keberkesanan modul  Boleh menjawab soalan Kuliah dan
pengajaran sejarah yang lebih 40
secara lisan dengan jelas perbincangan
kreatif dan berinovasi. dan menyeluruh mengenai
modul yang dipilih
3. Berkemahiran melakukan kerja C4  Menyiapkan laporan 5 1
lapangan dan menghasilkan penyelidikan
penulisan laporan penyelidikan Kerja 24jam
20
yang berkualiti tinggi. Lapangan

JUMLAH/ TOTAL 40 40 20 120jam

4
 (12) Rancangan Pembelajaran

Minggu Topik Pensyarah Aktiviti

1 Pengenalan : Taklimat dan penyampaian Mohd Mahzan Awang Kuliah dan
kandungan kursus & Abdul Razaq Perbincangan
Ahmad interaktif
2 Konsep asas sosiologi pendidikan dan Abdul Razaq Ahmad Kuliah dan
teori utama dalam sosiologi pendidikan Perbincangan
interaktif
3 Analisis isu pendidikan berdasarkan teori Mohd Mahzan Awang Kuliah dan
modal sosial, modal budaya dan modal Perbincangan
insan interaktif
4 Teori-teori kontemporari dalam Abdul Razaq Ahmad Kuliah dan
penyelidikan sosiologi pendidikan Perbincangan
interaktif
5 Pendidikan untuk kumpulan 40: Perspektif Mohd Mahzan Awang Kuliah dan
Sosiologi Perbincangan
interaktif
6 Pendidikan pada era Revolusi Industri ke- Abdul Razaq Ahmad Kuliah dan
4: : Perspektif Sosiologi Perbincangan
interaktif
7 Pendidikan dan Kesejahteraan dari Mohd Mahzan Awang Kuliah dan
perspektif sosiologi Perbincangan
interaktif
Cuti pertengahan semester
8 Penyelidikan dan pembangunan Abdul Razaq Ahmad Kuliah dan
pendidikan dari perspektif sosiologi Perbincangan
pendidikan interaktif
9 Rekabentuk penyelidikan dalam Sosiologi Mohd Mahzan Awang Bengkel
Pendidikan & Abdul Razaq
Ahmad
10 Persediaan Projek Kajian Lapangan Mohd Mahzan Awang Bengkel
& Abdul Razaq
Ahmad
11 Kajian Lapangan (Malaysia & luar Mohd Mahzan Awang Kajian lapangan
negara*)* tertakluk kepada situasi & Abdul Razaq
Ahmad
12 Penulisan laporan ilmiah Mohd Mahzan Awang Bengkel
& Abdul Razaq
Ahmad
13 Pembentangan dan seminar Mohd Mahzan Awang Pembentangan
& Abdul Razaq dan sosl jawab
Ahmad
14 Pemurnian laporan dan penghantaran Mohd Mahzan Awang Bengkel
& Abdul Razaq
Ahmad