Paaralan PANGPANG NATIONAL HIGH SCHOOL
DAILY LESSON LOG
Sa ARALING PANLIPUNAN
AY 2018-2019
PETSA:
(Araw)
I. LAYUNIN
A . Pamantayang
Pangnilalaman
B . Pamantayan sa
Pagganap
C. Mga Kasanayan sa
Pagkatuto/ Mga Tiyak na
Layunin (Itala ang LC Code
para sa bawat isa)
Baitang Ika-7 na Baitang
Asignatur
Guro ELSIE M. VENTURA
a
Araling Asyano
Ikatlong Markahan,
Oras Markahan
Linggo 2
Naipamamalas ang malalim na pag-unawa at pagpapahalaga sa kamalayan sa heograpiya, kasaysayan, kultura, lipunan, pamahalaan at ekonomiya ng mga bansa sa
rehiyon tungo sa pagbubuo ng pagkakakilanlang Asyano at magkakatuwang na pag-unlad at pagharap sa mga hamon ng Asya.
Naipamamalas ng magaaral ang pag-unawa sa pagbabago, pag-unlad at pagpapatuloy sa Timog at Kanlurang Asya sa Transisyonal at Makabagong Panahon
(ika-16 hanggang ika-20 siglo).
Ang mag-aaral ay nakapagsasagawa ng kritikal na pagsusuri sa pagbabago, pag-unlad at pagpapatuloy sa Timog at Kanlurang Asya sa Transisyunal at
Makabagong Panahon (ika-16 hanggang ika-20 siglo).
AP7TKA-IIIa-j-1 AP7TKA-IIIa-j-1 AP7TKA-IIIa-j-1 Remediation/Enrichment
• Napahahalagahan ang pagtugon • Napahahalagahan ang pagtugon ng • Napahahalagahan ang pagtugon ng Kasanayan:
ng mga Asyano sa mga hamon mga Asyano sa mga hamon ng mga Asyano sa mga hamon ng
Mga tiyak na layunin:
ng pagbabago, pag-unlad at pagbabago, pag-unlad at pagbabago, pag-unlad at
pagpapatuloy sa Timog at pagpapatuloy sa Timog at pagpapatuloy sa Timog at
Kanlurang Asya sa Kanlurang Asya sa Transisyonal at Kanlurang Asya sa Transisyonal at 
Transisyonal at Makabagong Makabagong Panahon (ika-16 Makabagong Panahon (ika-16 
Panahon (ika-16 hanggang ika- hanggang ika-20 siglo). hanggang ika-20 siglo).
20 siglo).
AP7TKA-IIIb1.4 AP7TKA-IIIb1.5
AP7TKA-IIIb1.3 • Natataya ang mga epekto ng • Nasusuri ang transpormasyon ng
• Naipapaliwanag ang mga kolonyalismo sa Timog at mga pamayanan at estado sa
nagbago at nanatili sa ilalim ng Kanlurang Asya Timog at Kanlurang Asya sa
kolonyalismo pagpasok ng mga kaisipan at
impluwensiyang kanluranin sa
Mga tiyak na layunin: Mga tiyak na layunin: larangan ng
o 6.1 pamamahala,
  o 6.2 kabuhayan,
o 6.3 teknolohiya,
o 6.4 lipunan,
VENTURA, ELSIE M. (IKATLONG MARKAHAN) 1

II. NILALAMAN
III. KAGAMITANG
PANTURO
A. SANGGUNIAN
1. Gabay ng Guro sa Pagtuturo
(itala ang pahina)
2. Learner’s Material (itala ang
pahina)
3. Batayang Aklat
4. Iba pang mga Kagamitan para
sa Learning Resource Portal
B. Iba pang Sanggunian
(Learning Resources)
III. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral
B. Paghahabi sa Layunin
Panahon ng Kolonyalismo at
Imperyalismo sa Timog at
Kanlurang Asya
• Kalagayan ng Pamumuhay sa
ilalim ng Kolonyalismo at
Imperyalismong Kanluranin sa
Timog at Kanlurang Asya
Araling Asyano (Manwal ng Guro)
pp. . .
K to 12 BEC TG, pp ___
K to 12 BEC CG, pp 152
Modyul sa Ekonomiks,
pp 193-221
Asya: Pagusbong ng Kabihasnan II.
2008. pp.290-299
Video clip mula sa YouTube.com
 Panimulang Gawain
(Panalangin, Pagbati & Trivia)
 Balik-aral
 Paglalahad ng mga tunguhin at
Panahon ng Kolonyalismo at
Imperyalismo sa Timog at Kanlurang
Asya
• Mga Epekto ng Kolonyalismo at
Imperyalismong Kanluranin sa
Timog at Kanlurang Asya
Araling Asyano (Manwal ng Guro) pp.
K to 12 BEC TG, pp ___
K to 12 BEC CG, pp 153
Modyul sa Ekonomiks,
pp 193-221
Asya: Pagusbong ng Kabihasnan II.
2008. pp.290-298
 Panimulang Gawain (Panalangin,
Pagbati & Trivia)
 Balik-aral
 Paglalahad ng mga tunguhin at
o 6.5 paniniwala,
o 6.6 pagpapahalaga, at
o 6.7 sining at kultura
Mga tiyak na layunin:

Panahon ng Kolonyalismo at
Imperyalismo sa Timog at Kanlurang
Asya
• Transpormasyon ng Pamumuhay
sa Ilalim ng Kolonyalismo at
Imperyalismong Kanluranin sa
Timog at Kanlurang Asya
Araling Asyano (Manwal ng Guro) pp.
.
K to 12 BEC TG, pp ___
K to 12 BEC CG, pp 153
Modyul sa Ekonomiks,
pp 193-221
Asya: Pagusbong ng Kabihasnan II.
2008. pp.290-298
Audio clip (Hawak Kamay ni Yeng
Constantino, mp3 format)
 Panimulang Gawain (Panalangin,
Pagbati & Trivia)
 Balik-aral
 Paglalahad ng mga tunguhin at
VENTURA, ELSIE M. (IKATLONG MARKAHAN) 2

C. Pag-uugnay ng mga
Halimbawa
D. Pagtatalakay sa Konsepto at
Paglinang ng Kasanayan blg 1
panuntunan ng aralin panuntunan ng aralin panuntunan ng aralin
 Pagbuo ng mahahalagang  Pagbuo ng mahahalagang tanong  Pagbuo ng mahahalagang tanong
tanong (essential question) (essential question) (essential question)
 Pagsusuri ng Video Clip
(maaari itong kunin sa
YouTube.com)
 Paksa: Pananakop ng mga
Kanluranin sa Timog at
Kanlurang Asya.
 Paglalahad ng mga
pamprosesong katanungan.
 Magiging lunsaran lamang ito
sa paglinang ng kasanayan sa
pagkatuto.
 Pagsusuri ng Teksto, pp 213  Walang Pagtatalakay sa bahaging  Walang Pagtatalakay sa bahaging
-214 ng LM ito para bigyang daan ang mga ito para bigyang daan ang mga
 Pagtatalakay ng teksto: Mga gawain sa pagkatuto gawain sa pagkatuto
Epekto ng Kolonyalismo at
Imperyalismo sa Timog at
Kanlurang Asya

E. Pagtatalakay sa Konsepto at  Walang Pagtatalakay sa bahaging  Walang Pagtatalakay sa bahaging

Paglinang ng Kasanayan blg 2
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Leads to Formative Assessment )
 Pangkatang Gawain: Fact
Storming Web (5 na pangkat)
 Muling balikan ang napanood
na video clip
 Tutukuyin sa gawaing ito ang
mga nabago at nanatili sa
pamumuhay ng mga Asyano
ito para bigyang daan ang mga
gawain sa pagkatuto
 Gawain 14: Alin Ka Mo?, pp 215
ng LM
ito para bigyang daan ang mga
gawain sa pagkatuto
 Gawain 15: Pagtataya ng Epekto,
pp 215-216 ng LM (maaaring
gawin ito ng pangkatan)
 Malayang Talakayan

G. Paglalapat ng Aralin

VENTURA, ELSIE M. (IKATLONG MARKAHAN) 3

H. Paglalahat ng Aralin

I. Pagtataya ng Pagkatuto  Pagkakaroon ng Pagsusulit

J. Karagdagang Gawain

V. TALA
MGA TALA AT OBSERBASYON (bago, habang at pagkatapos ng proseso ng pagtuturo-pagkatuto)…ayon sa mga layunin ng RPMS-Classroom Observation Tool (COT)

 Paglapat ng kaalamang pangnilalaman sa asignatura at sa iba pang larang o asignatura

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 Paggamit ng mga estratehiya sa pagtuturo sa paglinang ng mga kakayahan sa numeracy at literacy

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 Paglapat ng mga estratehiya sa pagtuturo sa paglinang ng higher order thinking skills

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 Pangangasiwa ng classroom structure na humihikayat ng makabuluhang pagkatuto ng mga mag-aaral (isahan man o pangkatan)
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 Pangangasiwa ng pangkalahatang disiplina sa klase

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

VENTURA, ELSIE M. (IKATLONG MARKAHAN) 4

 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 Paggamit ng iba’t-ibang makabuluhan at akmang gawain sa pagkatuto ayon sa kasarian, pangangailangan, kalakasan, interes at karanasan ng mga mag-aaral
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 Pagplano, pangangasiwa at pagsasagawa ng mga makabuluhang proseso sa pagkatuto na naglalayong maisakatuparan ang mga tunguhin ng kurikulum at konteksto ng pagtuturo
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 Pagpili, paglinang, pag-oorganisa at paggamit ng iba’t-ibang kagamitan sa pagtuturo kabilang na ang gamit ng ICT
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 Paglikha, pagpili, pag-organisa at paggamit ng iba’t-ibang uri ng pagtataya (diagnostic, formative at summative) alinsunod sa pamantayan ng kurikulum.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

IBA PANG MGA TALA (PUNA)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

VI. PAGNINILAY
(Annotation)  Bago ang pagsasakatuparan ng proseso sa pagtuturo-pagkatuto aking isinaalang-alang ang/na
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 Habang aking isinasagawa ang mga proseso sa pagtuturo-pagkatuto aking natuklasan ang/na
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

VENTURA, ELSIE M. (IKATLONG MARKAHAN) 5

  Pagkatapos na aking maisakatuparan ang mga proseso sa pagtuturo-pagkatuto napagtanto kong
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 Mga kalakasan at kahinaang aking natuklasan

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 Mga kasanayang naisakatuparan at hindi naisakatuparan

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 Sa pangkalahatan, naniniwala akong higit na malilinang ang mga proseso sa pagtuturo-pagkatuto kung
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 Bunga nito ay aking nababatid at dapat gawin ang mga sumusunod

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 Pagpapasya sa proseso ng pagtuturo-pagkatuto (Instructional Decision)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya.

VENTURA, ELSIE M. (IKATLONG MARKAHAN) 6


B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
Gawain para sa remediation na
nakakuha ng mas mababa sa 80%
sa pagtataya.
C. Nakatulong ba ang paraang
remediation?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
URI NG PAGTATAYA: [ ] Diagnostic [ ] Formative [ ] Summative [ ] Pagganap/Performance [ ] Iba pang uri ______________
Baitang at Pangkat Petsa ng Pagbibigay ng Nakakuha ng 80% pataas Blg ng mag-aaral na kumuha Puna
Pagtataya sa Pagtataya ng pagtataya
URI NG PAGTATAYA: [ ] Diagnostic [ ] Formative [ ] Summative [ ] Pagganap/Performance [ ] Iba pang uri ______________
Baitang at Pangkat Petsa ng Pagbibigay ng Nakakuha ng mas mababa Mungkahing Gawain para sa Puna
Pagtataya sa 80% sa Pagtataya REMEDIATION
PASYA: [ ] Nakatulong ang Remediation [ ] Hindi nakatulong ang Remediation, dahil _______________________________________
…at upang maisakatuparan ito ________________________________________________
Pagtatayang Ginamit sa
Petsa ng Pagsasagawa ng
Blg ng mga mag-aaral na pagtukoy ng blg ng mag-
Baitang at Pangkat Gawain para sa Puna
nakauunawa sa aralin aaral na nakuunawa sa
Remediation
aralin
VENTURA, ELSIE M. (IKATLONG MARKAHAN) 7
D. Bilang ng mag-aaral na PASYA: [ ] Kailangan pang ipagpatuloy ang Remediation [ ] Hindi na kailangan pang ipagpatuloy ang Remediation
magpapatuloy sa remediation? dahil ________________________________________________

Blg ng mga mag-aaral na

Petsa para sa pagpapatuloy Mga inaasahang gawain at
Baitang at Pangkat magpapatuloy sa Puna
ng Remediation pagtataya
Remediation

E. Alin sa mga istratehiya ng Baitang at Pangkat Estratehiyang ginamit sa pagtuturo Kalakasan Kahinaan Puna
pagtuturo ang nakatulong ng
lubos? Paano ito nakatulong?

F. Anong suliranin ang aking

naranasan na nasolusyunan sa ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
tulong ng aking punong-guro at
superbisor. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

G. Anong kagamitang panturo ang

aking nadibuho na nais kong ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ibahagi sa mga kapwa ko guro?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

VENTURA, ELSIE M. (IKATLONG MARKAHAN) 8

 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

LINK PARA SA IBA PANG DLL sa ARALING PANLIPUNAN:

https://goo.gl/forms/vWLAXO2aUskzFsV52

VENTURA, ELSIE M. (IKATLONG MARKAHAN) 9

 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

LINK PARA SA IBA PANG DLL sa ARALING PANLIPUNAN:

https://goo.gl/forms/vWLAXO2aUskzFsV52

VENTURA, ELSIE M. (IKATLONG MARKAHAN) 9