Professional Documents
Culture Documents
Aralin 4
Aralin 4
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa mga akdang pampanitikan ng Kanlurang Asya
B. Pamantayan sa Pagganap Ang mga mag-aaral ay masining na nakapagtatanghal ng kulturang Asyano batay sa napiling mga akdang pampanitikan
F9WG-II-d-49
Nagagamit ang angkop na mga
pahayag sa pagbibigay ng
ordinaryong opinion, matibay na
paninindigan at mungkahi
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang- pp. 215-217 pp. 219-221 pp.224-227 p.230-231
Mag-aaral
B. Iba pang Kagamitang Panturo Tsart, powerpoint tsart tsart tsart
IV.PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa Nakaraang Aralin at/o Pagpapakilala sa araling Itanong kong ano ang Muling itanong sa mga mag-aaral Itanong kung ano ang
Pagsisimula ng Bagong Aralin tatalakayin. etimolohiya? ang nilalaman ng akda. kahalagahan ng pamaksa at
pantulong na pangungusap[ sa
pagbuo ng argumento.
B. Paghahabi sa Layunin ng Aralin Gawain 1: Discussion Web Gawain 3: Paglinang ng Pagbibigay kung ano ang Pagbuo o pagsulat ng talumpating
Talasalitaan pamaksa at pantulong na naglalahad ng sariling pananaw
Gawain 2: Pagpapakita ng a.Graphic Organizer pangungusap.
Dokumentaryong palabas b. Makabuluhang Pangungusap
D. Pagtalakay ng Bagong Konsepto at Ipabigay ang mga element ng Pagpapabasa ng tampok na akda. Pagpapabigay ng halimwa ng Pagpapakita ng rubrics o
Paglalahad ng Bagong Kasanayan #2 sanaysay. bawat isa. pamantayan sa pagsasagawan ng
talumpati.
E. Paglinang sa Kabiihasaan Ano-ano ang pagkakaiba ng mga Pagpapabigay sa mga mag-aaral Pagbuo ng sariling talumpati
(Tungo saFormative Assessment) elemento. ng kanilang ideya/kaisipan sa tungkol sa isang napapanahong
akda. isyu sa paksa sa ating bansa.
F. Paglalahat ng Aralin Mula sa binasang akda, ano ang Pagpapabigay ng kaibahan ng Itanong sa mga mag-aaral kung
paksa, tono at hatid na kaisipan sanaysay na binasa sa iba pang paano nakatutulong ang paggamit
ng akda? uri ng mga akdang pampanitikan. ng pamaksa at pantulong na
kaisipan sa pagbuo ng talumpati.
H. Karagdagang Gawain/Kasunduan Alamin kung paano nababatid ang Isagawa ang Maghanda para sa pagsagawa ng
likas na kahulugan o etimolohiya Pagsasanay 3 talumpati.
ng salita.
V. MGA TALA ____Natapos ang aralin/gawain at ____Natapos ang aralin/gawain at ____Natapos ang aralin/gawain at ____Natapos ang aralin/gawain at
maaari nang magpatuloy sa mga maaari nang magpatuloy sa mga maaari nang magpatuloy sa mga maaari nang magpatuloy sa mga
susunod na aralin. susunod na aralin. susunod na aralin. susunod na aralin.
____ Hindi natapos ang ____ Hindi natapos ang ____ Hindi natapos ang ____ Hindi natapos ang
aralin/gawain dahil sa kakulangan aralin/gawain dahil sa kakulangan aralin/gawain dahil sa kakulangan aralin/gawain dahil sa kakulangan
sa oras. sa oras. sa oras. sa oras.
____Hindi natapos ang aralin ____Hindi natapos ang aralin ____Hindi natapos ang aralin ____Hindi natapos ang aralin
dahil sa integrasyon ng mga dahil sa integrasyon ng mga dahil sa integrasyon ng mga dahil sa integrasyon ng mga
napapanahong mga pangyayari. napapanahong mga pangyayari. napapanahong mga pangyayari. napapanahong mga pangyayari.
____Hindi natapos ang aralin ____Hindi natapos ang aralin ____Hindi natapos ang aralin ____Hindi natapos ang aralin
dahil napakaraming ideya ang dahil napakaraming ideya ang dahil napakaraming ideya ang dahil napakaraming ideya ang
gustong ibahagi ng mga mag- gustong ibahagi ng mga mag- gustong ibahagi ng mga mag- gustong ibahagi ng mga mag-
aaral patungkol sa paksang pinag- aaral patungkol sa paksang pinag- aaral patungkol sa paksang pinag- aaral patungkol sa paksang pinag-
aaralan. aaralan. aaralan. aaralan.
_____ Hindi natapos ang aralin _____ Hindi natapos ang aralin _____ Hindi natapos ang aralin _____ Hindi natapos ang aralin
dahil sa pagkaantala/pagsuspindi dahil sa pagkaantala/pagsuspindi dahil sa pagkaantala/pagsuspindi dahil sa pagkaantala/pagsuspindi
sa mga klase dulot ng mga sa mga klase dulot ng mga sa mga klase dulot ng mga sa mga klase dulot ng mga
gawaing pang-eskwela/ mga gawaing pang-eskwela/ mga gawaing pang-eskwela/ mga gawaing pang-eskwela/ mga
sakuna/ pagliban ng gurong sakuna/ pagliban ng gurong sakuna/ pagliban ng gurong sakuna/ pagliban ng gurong
nagtuturo. nagtuturo. nagtuturo. nagtuturo.
Magnilay sa iyong mga istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Ano pangtulong ang
VI. PAGNINILAY maaari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maaari nilang ibigay sa iyo sa
inyong pagkikita
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80%
sa pagtataya
Inihanda ni:
HILDA S. SAVELLA
Teacher III
Cabugao National High School
Cabugao, Ilocos Sur