‫الجذاذة ‪:‬‬ ‫المرجع ‪ :‬المفيد في النشاط العلمي‬ ‫المستوى ‪ :‬الثاني ابتدائي‬

‫الوحدة ‪5 :‬‬ ‫المجال ‪ :‬البيئة‬ ‫المادة ‪ :‬النشاط العلمي‬

‫الحصة ‪6 :‬‬ ‫الموضوع ‪ :‬كيف تتنقل الحيوانات في الماء ؟ المحور ‪ :‬مظاهر الحياة عند الحيوانات‬
‫الوسائل ‪ :‬وثائق لها صلة بالموضوع – صور – كراسة المتعلم ص (‪)71‬‬
‫األهداف التعلمية ‪ :‬أن يكتشف المتعلمون أعضاء التنقل في الماء عند الحيوانات المائية ويميز ما بين األعضاء‬

‫تدبير األنشطة التعليمية التعلمية‬ ‫المراحل‬

‫تذكير المتعلمين بالمكتسبات السابقة‬ ‫المالحظة‬
‫حول أعضاء التنقل عند الحيوانات‬ ‫والتساؤل‬
‫البرية‬
‫مالحظة المتعلمين للصورتين ووصفهما‬
‫شفويا ومساعدتهم على طرح التساؤالت‬
‫‪-‬تبين الصورة األولى سمكة التروتة يحمل‬
‫جسمها زعانف‬
‫‪-‬تبين الصورة الثانية بطة صغيرة في‬
‫الماء مع قوائم راحية‬
‫تدون األسئلة المشتركة ألغلبية‬
‫المتعلمين على السبورة ومساعدتهم على‬
‫التوصل إلى طرح تساؤل تركيبي مركز‬
‫وعلى اقتراح جواب لهذا السؤال‬
‫‪-‬ما هي األعضاء التي تمكن الحيوانات‬
‫المائية من التنقل في الماء ؟‬
‫الجواب المقترح ‪ - :‬تتوفر الحيوانات‬
‫المائية على أعضاء مكيفة تمكنها من‬
‫التنقل في الماء‬
‫بعد مرحلة اقتراح الجواب يتم اختبار‬ ‫اإلنجاز‬
‫هذا الجواب من خالل مساعدة المتعلمين‬
‫إلنجاز النشاط المقترح‬
‫‪-‬مساعدة المتعلمين على مإل الفراغ بما‬
‫يناسب‬
‫‪ -1‬تستعمل السمكة الزعانف والذنب‬
‫للتنقل في الماء ‪ -2‬يستعمل البط‬
‫القوائم الراحية للتنقل في الماء‬
‫‪ -3‬تستعمل الضفدعة القوائم الراحية‬
‫للتنقل في الماء ‪ -4‬تستعمل السلحفاة‬
‫البحرية األطراف األمامية والمجذافية‬
‫للتنقل في مياه البحر‬
 ‫مساعدة المتعلمين والمتعلمات على‬ ‫الخالصة‬
‫تجميع المعطيات وصياغة الخالصة التالية‬
‫‪:‬‬
‫تستعمل الحيوانات المائية أعضاء مكيفة‬
‫على التنقل في الماء وهي ‪ :‬الزعانف‬
‫والذنب والقوائم الراحية واألطراف‬
‫المجذافية‬
‫تدون الخالصة على السبورة حتى يتمكن‬
‫المتعلمون والمتعلمات من قراءتها‬
‫ونقلها على كراساتهم في اإلطار المخصص‬
‫لها‬
‫ينجز هذا النشاط داخل الفصل او خارجه‬ ‫تثبيت‬
‫قصد تثبيت ما توصل إليه المتعلم خالل‬
‫الحصة‬
‫مطالبة المتعلمين بتلوين أعضاء التنقل‬
‫عند كل من السمكة والبطة والبطريق‬
‫وينجز النشاط على الشكل التالي ‪:‬‬
‫بالنسبة للسمكة يتم تلوين الزعانف‬
‫والذنب بالرمادي – بالنسبة للبطة‬
‫تلوين القائمين الراحيين بالبرتقالي‬
‫بالنسبة للبطريق تلوين تلوين الطرفين‬
‫األمامين في شكل مجاذف باألحمر (يمكن‬
‫استبدال األلوان )‬
‫في نهاية الحصة يقرأ األستاذ المصطلحات‬
‫العلمية والكلمات الواردة في المعجم‬
‫باللغتين العربية والفرنسية‬
‫على المتعلمين والمتعلمات ومطالبتهم‬
‫بإعادة قراءتها سريا ثم جهرا مع تصحيح‬
‫أخطاء النطق‬
‫‪Rame‬‬ ‫‪ Nageoires‬مجذاف‬ ‫المفاهيم زعانف‬
‫‪Pattes‬‬ ‫والمصطلحات قوائم‬
‫‪palmées‬‬ ‫راحية‬