Instructional Planning

(The process of systematically planning, developing, evaluating and managing the

instructional process by using principles of teaching and learning - D.O. 42, s. 2016)

Detailed Lesson Plan (DLP) Format

Asignatura:
DLP Blg.: Baitang: Kwarter: Oras(haba):

1 Araling Panlipunan 4 1 40

Gabayan ng Pagkatuto: Code:

(Taken from the Natatalakay ang konsepto ng bansa
AP4AAB-Ia-1
Curriculum Guide)
Ang bansa ay lugar o teritoryo na may naninirahang mga grupo ng tao na may
Susi ng Konsepto ng Pag- magkakatulad na kulturang pinanggalingan kung kaya makikita ang iisa o pare-pa
unawa wika, pamana, rehiyon at lahi.

Knowledge Adapted Cognitive Process

Skills
Domain Dimensions (D.O. No. 8, s. Mga Layunin:
The fact 2015)
or condition of
The Remembering (Pag-
knowing Natutukoy ang kahulugan ng bansa.
ability and alala)
something
capacity
with familiarity Understanding (Pag-
acquired unawa)
gained
through
through
deliberate,
experience or Applying Nakapagpapalitan ng kuro-kuro tungkol sa bansang tinitirhan.
systematic, (Pag-aaplay)
association
and sustained Analyzing
effort to (Pagsusuri)
smoothly and
Evaluating
adaptively
(Pagtataya)
carryout
complex Creating
activities or (Paglikha)
theAttitude
ability,
coming from Valuing Napapahalagahan ang bansang tinitirhan sa pamamagitan ng
(Pangkasala
one's n) pagsulat ng natutunan sa loob ng isang hugis puso.
knowledge,
Values
practice,
(pagpapahal Valuing Pagmamahal sa bansa
aptitude,
aga)etc.,
to do
2. Content (Nilalaman) Kahulugan ng Bansa
something

CG xii, TG pahina 1-2, LM pahina 3, tsart, Rubrik sa Paglikha ng

3. Learning Resources (Kagamitan)
puso, papel na may nakasulat na pangalan ng bansa

4. Pamamaraan
4.1 Panimulang
Gawain Balitaan
Tumawag ng ilang bata na mag-uulat sa narinig/nabasang balita. Gabayan ang m
5 minuto batang nag-uulat ng balita.
4.2 Gawain Ipalaro sa mga bata ang "Sakay, Lakbay, Salakay"
a. Sabihin sa mga mag-aaral na kumuha ng ikaapat na bahagi ng papel. Pasulata
ng pangalan ng bansa na alam nila maliban sa Pilipinas. Tanggapin kung may
magkapare-parehong bansa.
b. Sabihan silang bumuo ng malaking bilog na ang bawat isa ay nakaharap sa lo
Ipalapag sa sahig sa tapat nila ang mga papel na may nakasulat na pangalan ng
c. Pupuwesto ang guro sa loob ng bilog. Sabihan sila na kapag sinabi ng guro na
“Sakay!” kailangan nilang tumalikod at kapag sinabing “Lakbay!” kailangang luma
paikot sa kanan ang mga mag-aaral (habang ginagawa ito ng mga mag-aaral,
7 minuto magbabawas ng isang papel ang guro). Kapag sinabi ng guro ang “Salakay!” kaila
huminto ang mga mag-aaral at tatapat sa mga papel na may nakasulat na bansa.
mag-aaral na walang matatapatang papel ay hindi na kasali sa laro at uupo na.
d. Maaaring gawin ang laro sa loob ng 3 na minuto.
e. Bigyan ng masigabong palakpakan ang mga mag-aaral na matitira sa laro.
4.3 Analisis Ipasagot ang mga katanungan tungkol sa kanilang ginagawa.
a. Ano-ano ang mga laro
inyong ginawa ?
b. Kung wala ang mga bagay na bumubuo sa laro magagawa kaya an

c. Sa mga natanggal sa laro, ano ang naramdaman ninyo?

d. Sa mga nanatili sa laro, ano ang naramdaman ninyo?
e. Bakit mahalagang makapuwesto ka sa tapat ng papel na may nakasulat na ba
Mga Sagot:
a. Ang mga laro na aming ginagawa ay ang piko, patintero, luksong tinik, luksong
iba pa. (Tanggapin ang iba pang kaparehong sagot.)
5 minuto
b. Hindi magagawa ang laro kung wala ang mga bagay na bumubuo nito.
c. Malungkot dahil natanggal kami agad sa laro. (Tanggapin ang iba pang kapareh
sagot.)
d. Masaya dahil hindi kami natanggal sa laro at nagkaroon kami ng mataas na pu
(Tanggapin ang iba pang kaparehong sagot.)
e. Mahalagang makapuwesto ka sa tapat ng papel na may nakasulat na bansa up
hindi ka matanggal sa laro. (Tanggapin ang iba pang kaparehong sagot.)
a. Ano ba ang kahulugan ng bansa?
4.4 Abstraksiyon
Sagot:
Ang bansa ay lugar o teritoryo na may naninirahang mga grupo ng tao na may
5 minuto magkakatulad na kulturang pinanggalingan kung kaya makikita ang iisa o pare-p
wika, pamana, relihiyon, at lahi.

4.5 Aplikasyon Hatiin ang klase sa apat na pangkat. Bawat grupo ay gumuhit ng hugis puso. Sa l
hugis puso isulat ang inyong natutunan tungkol sa konsepto at kahulugan ng ban
5 minuto

Panuto: Lagyan ng tsek (/) ang bilang kung ang

pangungusap na nagsasabi kung ano ang kahulug
4.6 Assessment
isang bansa at (x) naman kung hindi.
(Pagtataya)
____1. May mga mamamayang naninirahan sa ba

____2. Pinamamahalaan ng iba pang bansa.

Tests
____3. Binubuo
pamahalaan, at teritoryo lamang.
5 minuto
____4. May sariling pamahalaan.
____5. May sarilin
teritoryo na tumutukoy sa lupain at katubigan kasa
ang himpapawid at kalawakan sa itaas nito.
4.7 Takdang-Aralin
Reinforcing / strengthening the
Ano ang apat na elemento ng pagkabansa?
5 minuto day’s lesson
4.8 Panapos na
Gawain Ipaawit sa mga bata ang awiting "Ako, Ikaw, Tayo Isang Komunidad" na nakasula
3 minuto tsart.

5. Remarks
6. Reflections

A. No. of learners who C. Did the remedial lessons work? No.

earned 80% in the of learners who have caught up with the
evaluation. lesson.

B. No. of learners who

D. No. of learners who continue to
require additional
require remediation.
activities for remediation.

E. Which of my learning
strategies worked well?
Why did these work?
F. What difficulties did I
encounter which my
principal or supervisor
can help me solve?
G. What innovation or
localized materials did I
use/discover which I wish
to share with other
teachers?
Prepared by:

Name: MARISSA S. SINGCULAN School: Day-as Elementary School

Position/
Designati Teacher 1 Division: Cebu
on:
Contact Email
9423692846 singculanmarissa@gmail.com
Number: address:
ructional Planning

esson Plan (DLP) Format

Petsa:

Hunyo 5, 2017

Code:

AP4AAB-Ia-1

ritoryo na may naninirahang mga grupo ng tao na may

ang pinanggalingan kung kaya makikita ang iisa o pare-parehong
at lahi.

Mga Layunin:

koy ang kahulugan ng bansa.

agpapalitan ng kuro-kuro tungkol sa bansang tinitirhan.

ahalagahan ang bansang tinitirhan sa pamamagitan ng

at ng natutunan sa loob ng isang hugis puso.

amahal sa bansa

ugan ng Bansa

TG pahina 1-2, LM pahina 3, tsart, Rubrik sa Paglikha ng hugis-

papel na may nakasulat na pangalan ng bansa

na mag-uulat sa narinig/nabasang balita. Gabayan ang mga

ita.
g "Sakay, Lakbay, Salakay"
-aaral na kumuha ng ikaapat na bahagi ng papel. Pasulatan ito
na alam nila maliban sa Pilipinas. Tanggapin kung may
ansa.
uo ng malaking bilog na ang bawat isa ay nakaharap sa loob nito.
pat nila ang mga papel na may nakasulat na pangalan ng bansa.
o sa loob ng bilog. Sabihan sila na kapag sinabi ng guro na
g tumalikod at kapag sinabing “Lakbay!” kailangang lumakad
a mag-aaral (habang ginagawa ito ng mga mag-aaral,
papel ang guro). Kapag sinabi ng guro ang “Salakay!” kailangang
aaral at tatapat sa mga papel na may nakasulat na bansa. Ang
atatapatang papel ay hindi na kasali sa laro at uupo na.
laro sa loob ng 3 na minuto.
ng palakpakan ang mga mag-aaral na matitira sa laro.
nungan tungkol sa kanilang ginagawa.
a. Ano-ano ang mga laro na

a ang mga bagay na bumubuo sa laro magagawa kaya ang laro?

laro, ano ang naramdaman ninyo?

ro, ano ang naramdaman ninyo?
akapuwesto ka sa tapat ng papel na may nakasulat na bansa?

ng ginagawa ay ang piko, patintero, luksong tinik, luksong baka at

ba pang kaparehong sagot.)
laro kung wala ang mga bagay na bumubuo nito.
nggal kami agad sa laro. (Tanggapin ang iba pang kaparehong

ami natanggal sa laro at nagkaroon kami ng mataas na puntos.

g kaparehong sagot.)
westo ka sa tapat ng papel na may nakasulat na bansa upang
aro. (Tanggapin ang iba pang kaparehong sagot.)
n ng bansa?

ritoryo na may naninirahang mga grupo ng tao na may

ang pinanggalingan kung kaya makikita ang iisa o pare-parehong
, at lahi.

na pangkat. Bawat grupo ay gumuhit ng hugis puso. Sa loob ng

yong natutunan tungkol sa konsepto at kahulugan ng bansa.

Panuto: Lagyan ng tsek (/) ang bilang kung ang

pangungusap na nagsasabi kung ano ang kahulugan ng
isang bansa at (x) naman kung hindi.

____1. May mga mamamayang naninirahan sa bansa.

____2. Pinamamahalaan ng iba pang bansa.

____3. Binubuo ng tao,
pamahalaan, at teritoryo lamang.

____4. May sariling pamahalaan.

____5. May sariling
teritoryo na tumutukoy sa lupain at katubigan kasama na
ang himpapawid at kalawakan sa itaas nito.

Ano ang apat na elemento ng pagkabansa?

g awiting "Ako, Ikaw, Tayo Isang Komunidad" na nakasulat sa

Day-as Elementary School

Cebu

singculanmarissa@gmail.com