‫مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس‪ ............….. .

‬المجلد الحادي عشر ‪ -‬العدد الثاني – ‪3102‬‬

‫بناء مقياس القيم المفضلة في شخصية طلبةالجامعات األردنيَّة‬

‫د ‪ .‬حممد شحاده أبو السل*‬

‫د‪.‬حممد علي أبو العناز**‬

‫الملخص‬

‫هددت ه هدددر التلانددم لبسدداي الددال الاددلي اللبةددجم ددا ردنددلم جبددم ال ا ددا ا ل لددم‬
‫وتطج دب تحال د ق ذلددت تحت ددت تجددت الاددلي لدددلت ادداب الباقثددال قبسدداي الددال لجاددلي اللبةددجم ددا‬
‫ردنلم الطالدب ال دا ا ا ل دا وهدا‪ :‬الو سلدم والندت وا ا دم و ا دإل اا داا وال جللدم‬
‫والنددب وتحلددم الليدد‪،‬وللم وال يددا غ قلددث قجددل قددت ا د ا اللالددال (‪ )28‬ا د قوااددإل‬
‫لكم الال اقتا ا إل اا اا وال جللدم جكدم سالدا (‪ )22‬اد يدل ه قط ادم‬ ‫ِّ‬ ‫(‪ )28‬ا‬
‫اللوااف الجبظلم ( ائلاً أقلا اً ا لاً )‪.‬‬
‫وتي تطبلق اللالال قجد قلسدم ‪،‬لبدم د (‪ )044‬البداً و البدم د جبدم ال ا دا ا ل لدم‬
‫ل اددت ا ددم تلللددا البا د ا و ا ددم يددتااا قث ددم ‪،‬ر د ا هددا‪ :‬النددت ال ل‪،‬سددا ويددت‬
‫البس دداي والن ددت ال ا ددا قل ددث ت اوق دده اللا ددا ق ددل (‪ )48.4 - 4820‬أ ددا ا ددم ب ددا‬
‫اللاددا لا الب قلددم قيددبه قط د ا ل هلددا‪ :‬تحجلددم ال بددا الثسددائا قددتول تباقددم (‪)ANOVA‬‬
‫و ا لم هو ه وت اوقه اللاا قل (‪.) 48.. - 48.2‬‬
‫كلا ار ‪،‬اه ا ل ال تب اللئلسلدم لجلادا لا الب قلدم و ويدا الباقثدال قد د اي لاندم لا جدم‬
‫ا الاطاقا ا خ ى الل لإل ا ل ا(الل أ الل جلل )‪.‬‬

‫* كلية الرتبية‪ ،‬جامعة دمشق‪ ،‬سورية‪.‬‬

‫** كلية الرتبية‪ ،‬جامعة الريموك‪ ،‬األردن‪.‬‬

‫‪15‬‬
‫بناء مقياس القيم المفضلة في شخصية طلبة الجامعات األردنية‪ ........................‬د‪ .‬أبو السل‪ ،‬د‪ .‬أبو العناز‬

‫‪ -1‬مقدمة‪:‬‬
‫هتتم الرتبية بتنميةة شصيةية اساسةان جةا بواااملةا اةع يةة والوبداايةة والةن ح كةيةةا اساسةان ةمةا‬
‫يقول (اجلالدا ‪ ":)7002‬بناء جتكاجل يه دجاغ ي ك ا وبسةد يتحة ا وبلةش ي ةع وينةا ا وَّ ةتم‬
‫الرتبية اليحيحة لإلاسان إَّ مب اعاة هذه اجلوااش بيورة جتكاجلة وجتوازاةا أجةا إن روعةي بااةش و ة‬
‫آخ ة ةةذن يل ة ينةةتغ شصيةةية ة جتوازا ةةا مةةا بيمةةة اةع ةةة العقليةةة ا ة دة عةةا اسكسةةا والوبةةدان‬
‫وال ةةعور بةةانخ ياا وجةةا بيمتملةةا عنةةدجا سةةلن عل ة اساسةةان َّ دمايتةةه بةةل لتةةدج ه و يقةةها وجةةا أ يةةة‬
‫اجلسةةد اجلميةةل عنةةدجا بلةةو بلةةش كاجلةةه جةةا القةةيم النايلةةة والسةةلو القةةوما وجةةا بيمةةة الوبةةدان والقلةةش‬
‫عندجا َّ يالبي العقل الواعي واجلسد السليم"‪.‬‬
‫إن للقةةيم ةةبا بةةالس و السةةلو اساسةةاق الةةذع يتحقةةد بةةه جع ة الوبةةود الا ة عا اساسةةان بةةوه‬
‫الوبود وعنوااه ادقيقيا قد اعت اسسالم بالقضةايا القيميةة عنايةة وا ةحة وَّسةيما عنةد ادةدي عةا‬
‫القيم اخللقية اةتعلقة بتملذيش الن ح والسمو بال وح‪ .‬ا تمعات تمةاي وتتلةع عةا بعضةملا الةاع مبةا‬
‫تانةاه جةةا أ ةول اقا يةةة وجعةاي بيميةةة ةمل اةواكي اديةةاة اةصتل ةةا وجةةا هنةا ةةذن اد ةاه علة هويةةة‬
‫ا تم ةةن نا ةةن ج ةةا ا ا ا ةةة علة ة جع ةةاي ه القيمي ةةة اةتب ةةلة ل ةةد أ ة ة ادها وال ةةي ه ةةي بة ة ء ج ةةا عموجيا ةةه‬
‫الثقا يةا ذن زع عت هذه القيم ذن يل يكةون جششة اع علة ةعع ا ويةة اةمية ة للمضتمةن و ةياعملا‪.‬‬
‫وةما يقول (اا ا ‪ ":)7002‬جا هنةا دةد أن ا تمعةات الةي هتةدا إم اسةتم ار اسةكملا واسةتق ارها‬
‫ُويل اهتماجات خا ة بالانةاء القيمةي ر ادهةا مبةا يةتالءم جةن لسة اهتا وأهةدا ملاا رن هنةا الكثة جةا‬
‫القيم بد يلح و جكان حمدد أو رجة بعينملاا لكنملا َّ يلح رجة أخ أو ل جان آخ "‪.‬‬
‫و ملد ادقيقة التاربية أن بوة ا تمعات و ع ملا َّ تحدد باةعاي اةادية وكةدهاا بةل إن بقاءهةا‬
‫ووبودهةةا واسةةتم اريتملا ج هةةون مب ةا تلكةةه جةةا جعةةاي بيميةةة وخلقيةةةا ملةةي ارسةةح واةوبملةةات السةةلوةية‬
‫الةةي يُا ة عليملةةا قةةدم ا تمعةةات وربيملةةاا والةةي و إتارهةةا يةةتم اديةةد اةسةةارات ادضةةارية واساس ةةاايةا‬
‫ورسةةم جعةةاو التل ةةور والتمةةدن الا ة عا وو كالةةة اخ ةةتالل اة ةوازيا و ق ةةدان الانةةاء القيم ةةي السةةليم ةةذن‬
‫عوابةةش يل ة َّحمالةةة وخيمةةة ةةشول بةةا تمن إم الضةةعع والت ك ة واَّايةةارا و ل ة سةةنشة ب ة ية أااتملةةا‬
‫التاريخ اساساق‪.‬‬
‫ور م عدد ال لس ات والتيورات القيمية إَّ أن جوب ملا جا أ ية القيم و ة ورهتا للسةلو اساسةاق‬
‫واكد َّ يتغ ا إي يت ةد اجلميةن علة أا هةا الاةالس و ةكيل سةلو اساسةانا وبنةاء شصيةيتها و ع ي ةه‬
‫بذا ة ةةه‪ .‬ة ةةالقيم يكتس ة ةةاملا ال ة ة د ويت ة ةشالا ة ةةدرتياع ج ة ةةا خ ة ةةالل عملي ة ةةة التن ة ة ة اَّبتماعي ة ةةة والت اع ة ةةل‬
‫اَّبتماعيا شا القيم و سلو ال دا ويكون النسد اَّبتماعي جتماسكا عندجا تقارب بةيم ار ة اد‬
‫جا بعضملا الاع ا والعكح حيح ( ليه وعاد ا يدا ‪.) 7002‬‬
‫وي كل تلاة اجلاجعات اررداية ال حية الكرب جا ات ال ةااب ارردق ويكةاد لثلةه ق ياةاعا رن‬
‫جعام ال ااب يتضملون للدراسة اجلاجعيةا لذل ملم لثلون ال حية الواعية و ا تمن الي تاةوأ أجةاةا‬

‫‪15‬‬
 ‫مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس‪ ............….. .‬المجلد الحادي عشر ‪ -‬العدد الثاني – ‪3102‬‬

‫بيادية و جعام جيادينه وجماَّ ه بعد إةما م الدراسة ودخةو م سةوا العمةل واساتةا وةا يوبةش جع ةة‬
‫الق ةيم اة ضةةلة و شصيةةية تلاةةة اجلاجعةةة و ةوا جقيةةا لقياسةةملاا ويل ة بغيةةة ةةو ب ة اجغ لل عايةةة أو‬
‫التوبيه الي ساهم و نمية هذه القيم لد الللاةا جا هنا باءت أ ية هذه الدراسة‪.‬‬
‫‪ -2‬مشكلة الدراسة‪:‬‬
‫الغة جةةا هةذه الدراسةةة بنةةاء جقيةا القةةيم اة ضةلة و شصيةةية تلاةةة اجلاجعةات ارردايةةة‪ .‬و سةةع‬
‫هذه الدراسة لإلبابة عا ارس لة ان ية‪:‬‬
‫‪ -2-8‬جةا دََّّت اخليةةاال السةيكوجرتية ل قة ات ةةةل جقيةا عةةي جةةا جقةاييح القةةيم اة ضةةلة‬
‫و شصيية تلاة اجلاجعات اررداية؟‬
‫‪ -8-8‬جة ةةا دََّّت ة ةةدا ةة ةةل جقية ةةا عة ةةي جة ةةا جقة ةةاييح القة ةةيم اة ضة ةةلة و شصية ةةية تلاة ةةة‬
‫اجلاجعات اررداية؟‬
‫‪ -3-8‬ج ةةا دََّّت ااة ةةات دربة ةةات اةقة ةةاييح ال عية ةةة ةقي ةةا القة ةةيم اة ضة ةةلة و شصية ةةية تلاة ةةة‬
‫اجلاجعات اررداية؟‬
‫‪ -0-8‬جةةا جع ةةاي درب ةةات تلا ةةة اجلاجعةةات اررداي ةةة عل ة ة ةةل جقيةةا ع ةةي ج ةةا جق ةةاييح الق ةةيم‬
‫اة ضلة و شصيية تلاة اجلاجعات اررداية؟‬
‫لايقية‪:‬‬ ‫‪ -3‬أهمية الدراسة‪ :‬للدراسة ادالية أ ية اا ية وأخ‬
‫‪ -1-3‬األهمية النظرية‪:‬‬
‫اةوبملةةات السةةلوةية الةةي ا ة عليملةةا قةةدم ا تمعةةات‬ ‫ةةبم جةةا أ يةةة القةةيم ملةةي ةةكل ارسةةح و ش‬
‫وربيشملا والي و إتارهةا يةتم اديةد اةسةارات ادضةارية واساسةاايةا باس ةا ة إم أاةا ةكل حمةوراع رايسةاع‬
‫جةةا اقا ةةة ا تم ةةنا ةم ةةا ةةشجا القةةيم كي ةةناع راس ةةصاع ج ةةا الس ةةلوةيات والقةةيم وارخ ةةالا ال ةةي ا ة ل ةةه‬
‫سةالجته جةةا اةاةاه السةةلوةية ال اسةةدةا وةا تعلةةه جمتمعةاع بويةاع بقيمةةه وجثلةها سةةوده بةيم ادةةد وال ضةةيلة‬
‫واسكسانا واارب يه بيم ال وال سادا وا ي يد جةا أ يةة القةيم وأا هةا و ا ا اةة علة بنةاء ا تمةن‬
‫حياع وااي اع جا السلوةيات السلاية‪.‬‬
‫‪ -2-3‬األهمية التطبيقية‪:‬‬
‫إن جقيةا القةةيم اة ضةلة و شصيةةية تلاةة اجلاجعةةات ارردايةةا يةةو للضملةات اةسةةشولة عةا رعايةةة‬
‫ال ااب وَّسيما عا تلاة اجلاجعةا أداة لكا أن ك ع عا القيم و شصيية الللاةا وبالتةايل ةو‬
‫ب اجغ لل عاية أو التوبيه و وء اتااغ بيا هذه القيم‪ .‬ةمةا يةو للاةاكثد أداة لكةا اسةتصداجملا و‬
‫أحبااملم‪.‬‬
‫‪ -4‬حدود الدراسة‪:‬‬
‫تلاة ة ةة اجلاجعة ة ة ة ة ة ةات ارردايشة ة ة ة ة ة ة ة ةة ادكوجية و ارردن (باجعة ال جو ا وباجعة العلوم والتكنولوبياا‬

‫‪15‬‬
‫بناء مقياس القيم المفضلة في شخصية طلبة الجامعات األردنية‪ ........................‬د‪ .‬أبو السل‪ ،‬د‪ .‬أبو العناز‬

‫وباجعة أل الايتا واجلاجعة ارردايةا وباجعة جش ة) و العام الدراسي (‪.) 7000 – 7000‬‬
‫‪ -5‬التعريف اإلجرائي للمصطلحات‪:‬‬
‫‪ -‬اللالال‪:‬‬
‫جمموعة جا اةث ات الي أعدت عل شكل جوابع ل ايةةا لتقةيح ةميةاع القةيم اة ضةلة و شصيةية‬
‫تلاة اجلاجعات اررداية‪.‬‬
‫‪ -‬الالي‪:‬‬
‫ةوب يملةاا و قةا إب اايةاع و هةذا الاحة‬ ‫ع ا بباا‪ :‬ج اهيم جم دة عرب عا أككام ابتماعيةة ج ف‬
‫ش‬
‫بالدربة الي حييل عليملا ا يش جا خالل إبابته عا اةقيا الذع أعد لقياسه‪.‬‬
‫‪ -‬الالي اللبةجم‪:‬‬
‫وه ةةي الق ةةيم يات ارولوي ةةة ال ةةي ت ةةش وا ه ةةا و شصي ةةية تلا ةةة اجلاجع ةةات اررداي ةةة و ك ةةون بنس ةةاة‬
‫‪ ٪20‬بةث جا دربات يش اخلرباء للقيم و د أ يتملا‪.‬‬
‫‪ -‬الشدنلم‪:‬‬
‫أع جةا اةقةاييح السةاعة ال عيةة ةقيةا القةيم‬ ‫و عشا بباا أعل دربةة حييةل عليملةا اةسةتضيش و ش‬
‫اة ضلة‪.‬‬
‫‪ -6‬اإلطار النظري‪:‬‬
‫‪ -1-6‬مفهوم القيم‪:‬‬
‫ان عدة جنملا‪ :‬الدلوجة والثااتا والسياسة وال عايةةا واليةالح‬ ‫استصدم الع ب القيم للدَّلة عل جع ف‬
‫واَّسة ةةتقاجة‪ .‬ة ةةالقيم هة ةةي بضة ةةية اساسة ةةان اروما وجنللة ةةد ك ة ة ها وحمة ةةن بجال ة ةةه‪ .‬ضة ةةوه الوبة ةةود‬
‫اساسةاق يقةوم عليملةاا ويشسةةح ةاا إي َّ جعة ديةاة اساسةةان بةال بةيم اكةم اعلةةه جةن عةواو ار كةةار‬
‫وارشةةياء جةةا كولةةها وعنةةدجا يتض ة د اساسةةان جةةا بيمةةه ال ا ةةلة ذاشةةه يتض ة د و وابةةن ارج ة جةةا كقيقةةة‬
‫إاساايته وجعناها ووبودها (اجلالدا ‪.) 7002‬‬
‫‪ -2-6‬تعريف القيم‪:‬‬
‫بباةا‪ :‬اةقةاييح واةاةادا الةي اسةتعململا‬‫ع ملةا شةي وسةرتواغ )‪ (shaver & strong, 1976‬ش‬
‫للحكةم علة بيمةةة ال ةيءا وهةةي جعةةاي حكةم جةةا خال ةةا علة ارشةةياء بباةةا بيةدةا وبيمةةةا وج ةةوب‬
‫الا أو عل عكح يل بباا سي ةا وَّ بيمة اا أو بايحة‪.‬‬
‫وعش ملةةا جلحةةم (‪ )7000‬بباةةا‪ :‬ار كةةار الةةي اةةدد جةةا هةةو كسةةا جقاةةول وجةةا هةةو سةةيء ج ةةو ا‬
‫وه ةةي جت ةةد عليمل ةةا ب ةةد الاي ةةة أعض ةةاء ا تم ةةن ويولوا ةةا اكرتاج ةاع عميق ةاع ا ب ةةل حي ةةون عل ة اس ةةتم ارها‬
‫و واراملا عرب اربيال اةتعاباة‪.‬‬
‫ةمةةا ع ملةةا اوراةةداي (‪ )Thorndike‬بباةةا جمموعةةة جةةا الت ضةةيالت اةانيةةة عل ة شةةعور اساسةةان‬
‫بالل ة ةذة أو اروا وه ة ة ة ةذان يعدان ا كد ال ايسد للحكم عل القيم و كوااا تمس اساسان بالقيم‬

‫‪15‬‬
 ‫مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس‪ ............….. .‬المجلد الحادي عشر ‪ -‬العدد الثاني – ‪3102‬‬

‫جناط إجا بتحقيد لذة أو بد ن أو (ديابا ‪.)0290‬‬

‫ورأ بةاي و ةو ل (‪ )Bayer and Tofler‬أن القةيم الةي يتاناهةا ارشةصاا عواجةل جملمةة وحمةددة‬
‫لسلوةملما عنةدجا يةشدع اةة ء سةلوةاع جعينةاعا أو بتةار جسةاراع آخة ا ذاةه ي عةل هةذا وو يهنةه أن السةلو‬
‫أو اةسار ارول يساعده عل اقيد بع جا بيمه أ ضل جا السلو انخ (كسدا ‪.) 0290‬‬
‫ةما ع ا (‪ )Halstead, 1996‬القةيم بباةا‪ :‬اةاةادا واةعتقةدات ارساسةيةا واةثةلا واةقةاييح أو‬
‫أمنةةاط ادي ةةاة الةةي عم ةةل ج شةةداع عاج ةاع للسةةلو أو اق ةةاط ضةةيل و ةةنن الق ة ارا أو لتق ةةوم اةعتق ةةدات‬
‫وار عالا والي ان ار ااتاع وايقاع بالسمو اخللقي والذام لألشصاا‪.‬‬
‫أجةا علمةاء الةن ح وَّسةيما علمةاء الةن ح اَّبتمةاعيا الةذيا حيةددون ااة هتم للقةيم و ةات ال ة د‬
‫واسةةتعدادا ه واسةةتضابا ه يمةةا يتيةةل بةةانخ ياا وية ة ون عل ة القةةيم ال ديةةةا وحمةةدداهتا س ةواء أةااةةت‬
‫ا سةةية أم ابتماعيةةة أم بسةةميةا وهةةذا جةةا بعةةل اا ة هتم للقةةيم اا ة ة ج الةةة بةةال د ن ة اهم ي بلةةون بةةد‬
‫الق ةةيم واداب ةةاتا وال ةةدوا نا واَّهتماج ةةاتا واةعتق ةةداتا والس ةةلو ا والس ةةماتا واَّااه ةةات(خلي ةةةا‬
‫‪.)0227‬‬
‫‪ -3-6‬أهم خصائص القيم‪:‬‬
‫‪ -1-3-6‬القيم ذاتية وشخصية‪:‬‬
‫ة ة ان القة ةةيم ب صية ةةية ال ة ة د ويا ة ةةه ار اات ة ةاع وايق ة ةاع و امل ة ة لدية ةةه عل ة ة شة ةةكل ة ةةور تل ة ةةة جة ةةا‬
‫الت ض ةةيالتا واَّهتماج ةةاتا واَّختي ةةاراتا واداب ةةاتا واركك ةةاما و ةةا تعلمل ةةا بض ةةية يا ي ةةة شصي ةةية‬
‫بتلع النا كول أ يتملا و ثلملةا بةاختالا يواهتةم وشصيةياهتم‪ .‬ملةي بةذل ةشا و تةبا بذا يةة ال ة د‬
‫واهتماجا ه وجيوله ور اا ه و بجال ةه وتايعتةها ويوبةها ت ةاوت النةا واخةتال ملم و ادكةم علة ارشةياء‬
‫إمنا بةاء اتيضةة َّخةتالا بنةااملم ال صيةي وةعتقةداهتم كو ةاا غة التيةورات واةعتقةدات هةو جناةن‬
‫إ دار ارككام عل ارشياء وإةساالا بيمتملا‪.‬‬
‫‪ -2-3-6‬القيم نسبية‪:‬‬
‫عة اسةاية القةيم أاةا تتلةع بةاختالا ال جةةان واةكةان واساسةانا تقةدي ها وبيةان أ يتملةا وبةةدواها‬
‫تتلع جا إاسان إم آخ ا وجا جكان إم جكانا وجا زجان إم زجان‪.‬‬
‫‪ -3-3-6‬القيم جتريدية‪:‬‬
‫ةان جم ة دة تسةةم باةو ةةوعية واَّسةةتقالليةا تضةةح جعاايملةةا ادقيقيةةة و السةةلو الةةذع ثلةةه‬‫للقةةيم جعة ف‬
‫والوابةةن الةةذع عي ةةها العةةدل جةةا كي ة هةةو بيمةةة حيمةةل جع ة يهنيةةا جم ة دا ة حمسةةو ا لكنةةه يتصةةذ‬
‫بيمتةةه جةةا الوابةةن الةةذع ت ة يةةه القيمةةة ا ة دة بعةةاو ارشةةياء‪ .‬ورن القيمةةة لتةةاح بال جةةان واةكةةان لةةذا‬
‫لكا القول إاه َّ جمال ل ملمملا إَّ و السلو الذع يعي ه اساسان(بدوعا ‪.)0222‬‬
‫‪ -4-3-6‬القيم متدرجة‪:‬‬
‫رت ش القيم عند ال د يااع‬ ‫وجع ة ة ة ة ةدر القي ة ة ة ة ةم شأاا نتام و سلم بيمي جتغ وجت اعلا كي‬

‫‪11‬‬
‫بناء مقياس القيم المفضلة في شخصية طلبة الجامعات األردنية‪ ........................‬د‪ .‬أبو السل‪ ،‬د‪ .‬أبو العناز‬

‫القيم عل بعضملا انخ ‪.‬‬ ‫ه جياع هتيما يه بع‬

‫‪ -4-6‬تصنيفات القيم‪:‬‬
‫ب ةةاءت القة ةةيم جعة ة شةربة عة ةةا لس ة ة ة أ ة ةةحاالا واا ة ة هتم للقة ةةيم ةم ملة ةةوم واا ية ةةة وجناوجة ةةةا ة ةةنالك‬
‫يةةني ات خا ةةة بال الس ة ةا وأخ ة لعلمةةاء الةةن ح والرتبيةةةا وةةةل يةةنيع جنملةةا يعتمةةد جعيةةاراع حمةةدداع‬
‫حماوَّع أن يضم اته جناوجة القيم اخلا ة بالعلم الذع يعاجلها وا تعةل هةذه التيةني ات وبملةات ااة‬
‫يم ةةا ي ةةبم أه ةةم ه ةةذه التي ةةني ات (دي ةةابا ‪0290‬؛ اا ة ة ا‬ ‫لك ة شةل جنمل ةةا إتابيا ةةه وس ةةلايا ها واع ة ة‬
‫‪7002‬؛ اجلالدا ‪:)7002‬‬
‫‪ –1-4-6‬معيار حمتوى القيمة‪ :‬جا أشمل التيني ات الي اعتمدت هذا اةعيار يةنيع عةاو‬
‫الن ح ارةاق)‪ (Spranger‬و ةتابه أمناط ال بةالا كية بسةم النةا إم سةتة أمنةاط بنةاء علة القةيم‬
‫ارساسية الي يعتقدون الةاا وبةاء يةني ه هةذا بنةاء علة دراسةته وجالكاتةه لسةلو النةا و كيةاهتما‬
‫وهي ةانم‪:‬‬
‫‪ -‬الاددلي السظ ددم‪ :‬ع ة اَّهتمةةام باةع ةةة واةت ةةاا ادقيقةةةا والسةةعي إم جع ةةة الق ةوااد وكقةةااد‬
‫ارشياءا و ثل منن العاو وال يلسوا‪.‬‬
‫‪ -‬الا ددلي اصا ن ددا م‪ :‬و تض ةةما اَّهتم ةةام باةن ع ةةة اَّبتي ةةادية واةادي ةةةا والس ةةعي إم اة ةةال والثة ة وة‬
‫وزيادهتا عا ت يد اساتا واستثمار ارجوالا وهي ثل منن ربال ارعمال واَّبتياد‪.‬‬
‫– الاد ددلي ال لاللد ددم‪ :‬ع ةةرب ع ةةا اَّهتم ةةام باجلم ةةال وبال ةةكل والتناس ةةدا وه ةةي ث ةةل ال ةةصل يو‬
‫اَّهتماجات ال نية‪.‬‬
‫– الا ددلي اصد لاقل ددم‪ :‬و تض ةةما اَّهتم ةةام بالن ةةا وحما ةةتملم وجس ةةاعدهتم وخ ةةدجتملما والنا ة إل ةةيملم‬
‫اا ة اتابية ةغايات َّ وساال لتحقيد أهداا شصيية واسم منن ال د اَّبتماعي‪.‬‬
‫‪ -‬الاد ددلي اليلاند ددلم‪ :‬تض ةةما عناي ةةة ال ة ة د بة ةةالقوة والس ةةللة وال ةةتحكم و ارش ةةياء أو ارشة ةةصاا‬
‫والسيل ة عليملا‪.‬‬
‫– الاددلي الت سلددم‪ :‬و تضةةما اَّهتمةةام باةعتقةةدات والقضةةايا ال وكيةةة والدينيةةة والغيايةةة والاح ة عةةا‬
‫كقااد الوبود وأس ار الكون‪.‬‬
‫‪ –2-4-6‬معيار املقصد من القيمة‪ :‬نقسم القيم باعتاار جقيدها إم بسمد‪:‬‬
‫– الي ونائجلم‪ :‬وهي الي ع شد وسيلة لغايات أبعد‪.‬‬
‫– الي غائلم‪ :‬وهي القيم الي كون اية و كد ياهتا‪.‬‬
‫‪ –3-4-6‬معيار شدة القيمة‪ :‬ة ان شةدة القةيم بةبج يا‪ :‬أو مةا دربةة اسلة ام الةي ةملا علة‬
‫ال ة دا وااايملمةةا اجل ة اء أو العقوبةةة الةةي ق رهةةا و وبعملةةا عل ة جةةا بةةالع القيمةةةا ومبقةةدار دربةةة اسل ة ام‬
‫واجل اء كون شدة القيمة أو ع ملا‪ .‬والقيم نقسم باعتاار شدهتا إم االاة أبسام‪:‬‬

‫‪15‬‬
 ‫مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس‪ ............….. .‬المجلد الحادي عشر ‪ -‬العدد الثاني – ‪3102‬‬

‫– الاددلي اللجا ددم‪ :‬تةش اَّلتة ام الةةا ويكةةون بة اء جةةا بال ملةةا شةديداعا وهةي الاةاع تعلةةد باةيةةلحة‬
‫العاجةا ومبا عارا عليةه ا تمةن جةا بةيم و ضةاال اقةد أجنةه واسةتق اره ومنةوها وجةا أجثا ةا القةيم اةتعلقةة‬
‫باةعتقدات الدينيةا واَّلت ام مبعاي ا تمن اخللقية‪.‬‬
‫‪ -‬الاددلي ال بةددلجلم‪ :‬وهةةي القةةيم الةةي ي ضةةل أن كةةونا وي ةةضن ال ة د علة ثلملةةا بيةةورة ضةةيلية‬
‫جل جةا وجا أجثلتملا إة ام الضيعا واسكسان إم اجل انا و لة ارركام‪.‬‬
‫– الالي اللثاللم‪ :‬وهي القيم الي يُ ب أن كونا والي يتللن النا إم ثلملا و سلوةملم‬
‫ولكةنملم ي ةةع ون بيةةعوبة اققملةةا ب ةكل دااةةم وبيةةورة ةاجلةةةا وهةةذه القةيم هاجةةة رن أا هةةا يعمةةل علة‬
‫وبيةةه س ةةلو ار ة اد ح ةةو اةثةةل العلي ةةاا ويعلةةي ب ةةدوة كسةةنة لاخ ة ياا وجةةا أجثلتمل ةةا ال هةةد و ال ةةداياا‬
‫واسيثار والتضحية والاذل والعلاء‪.‬‬
‫‪ –4-4-6‬معيار عمومية القيمةة‪ :‬ويقيةد الةذا اةعيةار جةد شةيوي القيمةة واات ةارهاا و يةنع‬
‫القيم يه إم ن د ا‪:‬‬
‫– الالي ال ا م‪ :‬و ثل هذه القيم استار القيمةي العةام الةذع حيةتكم إليةه أ ة اد ا تمةن و سةلوةياهتم‬
‫وأكك ةةاجملم‪ .‬و نا ةةن أ ي ةةة ه ةةذه الق ةةيم و اقي ةةد التض ةةااح والتكاج ةةل ب ةةد ار ة ة ادا و وكي ةةد اااه ةةاهتما‬
‫والتص يع جا كدة الي اي القيميارن الي اي القيمةي لثةل كالةة جةا عةدم التوا ةد والتضةااح الةي بةد‬
‫ةةشدع إم الت ك ة واخةةتالا ار ة ادا وجةةا ا ثج ددم قج د الا ددلي ال ا ددم‪ :‬اةعتقةةدات الدينيةةةا وال ة وا‬
‫وارس ةا ورعاية الوالدياا والتكا ل اَّبتماعي‪.‬‬
‫– الادلي الدايدم‪ :‬وهةي القةيم الةي ة ان ب ةة جعينةة أو اةدد ب جةان وجكةان جعينةد‪ :‬وجةا أجثلتملةةا‪:‬‬
‫إخ ا الةاة و شمل رجضانا واليالة و جيل العيدا واَّكت ال باةناساات الدينيةا والثبر‪.‬‬
‫‪ –5-4-6‬معيار وضوح القيمة‪ :‬نقسم إم بسمد‪:‬‬
‫– الالي الن حم‪ :‬وهي القيم الي يي ح الا ال د ويعلا عنملا بالكالم‪.‬‬
‫ةتدل عليملةةا جةةا خةةالل السةةلو اةنةةتام الةةذع ييةةدر عةةا‬ ‫– الاددلي الةددلسلم‪ :‬وهةةي القةةيم الةةي يسة ش‬
‫يدل عل القيمة هي اناار الااه ة و السلو ‪.‬‬ ‫ار ادا ولذل عترب بيماع كقيقية ادبةا وأ ضل جا ش‬
‫‪ –6-4-6‬معيار دوام القيمة‪ :‬نقسم إم بسمد‪:‬‬
‫– ادلي قداق ‪ :‬وهةي القةيم الةي َّ ةدوم تةويالع وإمنةةا وبةد لوبةت بية جشبةت َّر ااتملةا حبةدم جةةا‬
‫أو ظاه ة ول ب وا ا‪.‬‬
‫– الي ائلم‪ :‬وهي الي دوم تويالع ويتنابلملا النةا جةا بيةل رخة ا و تصةذ ة ة اسلة ام والتقةدي‬
‫ةالقيم اخللقية جا دا وأجااة وعدل"‪.‬‬
‫‪ -5-6‬مصادر القيم‪:‬‬
‫ةةكيل جناوجةةة بيميةةة أاتضملةةا ار ة اد و كيةةاهتما هةةذه‬ ‫هنةةا عةةدة جيةةادر للقةةيم سةةاعدت عل ة‬
‫اةيادر ثلت و‪:‬‬

‫‪15‬‬
‫بناء مقياس القيم المفضلة في شخصية طلبة الجامعات األردنية‪ ........................‬د‪ .‬أبو السل‪ ،‬د‪ .‬أبو العناز‬

‫‪ –1-5-6‬القةةةيم الدينيةةةة‪ُ :‬ة ْعتاة ة ُ القةةيم الدينيةةة أكةةد اةيةةادر ا اجةةة و ةةكيل بةةيم ار ة ادا‬
‫واجلماعةات‪ .‬الكتةش السةماوية جنةذ بدايةةة اخللةد سةا ت و ةكيل أمنةةاط وبةيم وجعةاق ةا جةةدلوَّهتاا‬
‫كية رةة ت هةذه اةيةةادر علة جناوجةة القةةيم اَّبتماعيةة للو ةول إم بنةاء اسةةيغ جتكاجةل يقةوم علة‬
‫و كياة ة لة وش ي ة‪.‬‬
‫‪ –2-5-6‬التنشئة االجتماعية‪ :‬كل التن ة اَّبتماعية والاي ية الي يعيش الةا ال ة د جيةدراع‬
‫جملماع للقيما كي ةشا ت يقةة بيةة ال ة د وا ةب ه و كةويا جمموعةة بةيم ةكل جيةدراع جملمةاع لسةلوةه‬
‫اساساق‪.‬‬
‫‪ –3-5-6‬اخلربات السابقة‪ :‬لعةش اخلةربات والتضةارب الةي جةش الةا ار ة اد خةالل كيةاهتم دوراع‬
‫ب ةةارزاع و ةةكيل جمموع ةةة الق ةةيما وياملة ة دور اخل ةةربة ال صي ةةية ج ةةا خ ةةالل اركك ةةام ال ةةي يي ةةدرهاا‬
‫لألشياء الي وابملته خالل كيا ه‪.‬‬
‫‪ –4-5-6‬اجلماعةةة‪ :‬ةةكل اجلماعةة جيةةدراع جملمةاع جةةا جيةةادر القةيما اجلماعةةة الةي ينتمةةي ةةا‬
‫ال د سخ جمموعة جا القيم لديها و ساعده عل كيل و غي أمناط سلوةية جعينة‪.‬‬
‫‪ -6-6‬مقاييس القيم‪:‬‬
‫جا أهم اردوات الي لكا جا خال ا بيا القيم‪:‬‬
‫ةتم جةةا خال ةةا ر ةةد اسةةتضابات اةةةتعلم‬ ‫‪ –2-6-6‬اللشدداهت أو الل قظددم اللسظلددم‪ :‬كي ة ية ش‬
‫ةث ة ات حمةةددة؛ ةةي اةالكاةةة ي ةةاهد اةعلةةم سةةلو اةتعلمةةد ويتتاعةةه ويسةةضل ةة شةل جالكاا ةةه ببجااةةة‬
‫وبدبةةة وجو ةةوعيةا واةي ة ة ال ايسةةة للمالكاةةة شأاةةا ك ةةع عةةا جاةةاه السةةلو بيةةورة لقاايةةة ع ويةةة‬
‫بعيداع عا الت ييع والتيننا وَّسيما إيا ت بغ لة عا ال ة د أو ار ة اد جو ةوي الدراسةةا ةمةا شأاةا جةا‬
‫أةث ة أدوات القيةةا جالءجةةة عنةةد دراسةةة ارت ةةال ةةغار السةةا الةةذيا َّ يسةةتليعون التعا ة والو ةةع‬
‫الل اي رمناط السلو ‪ .‬ولكا أن سضل اةالكاة بعدة ت ا‪:‬‬
‫– إد اي اللسااشا النبلم‪:‬‬
‫– إقددتا قطااددم قظددم‪:‬كية ييةةمم الااكة بلابةةات خا ةةة لتةةدويا اةالكاةةات كةةول بيمةةة‬
‫حمددة أو سلو جعد‪.‬‬
‫‪ –2-6-6‬املقابلةةة الشخصةةية‪ :‬و يملةةا يوبةةه الااك ة جمموعةةة جةةا ارس ة لة اة توكةةة أو اةغلقةةة‬
‫للم حواا ويللش جنه اسبابة عنملا ش وياعا وجةا خةالل ادةوار واةناب ةةا والسةشال واجلةوابا و اةادل‬
‫ار كةةار وانراء حيةةدد اةعلةةم جةةد اسةةتضابة اللالةةش وجوب ةةه جةةا بيمةةة جعينةةة‪ .‬ولكةةا أن كةةون اةقابلةةة‬
‫ك ة أو جقيدة‪.‬‬
‫‪ –3-6-6‬املقةةةاييس‪ :‬وهةةي جقةةاييح واسةةتايااات يةةمم خييي ةاع لقيةةا القةةيم واَّااهةةات و‬
‫جو ةةوي بيم ةةي حم ةةددا ويتض ةةما اةقي ةةا جمموع ةةة جةةا ال ق ة ات التق ي ي ةةة أو اسخااري ةةةا جي ةةا ة بل يق ةةة‬

‫‪15‬‬
 ‫مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس‪ ............….. .‬المجلد الحادي عشر ‪ -‬العدد الثاني – ‪3102‬‬

‫سةةلاية أو إتابيةةة وج الةةة باةو ةةوي الةةذع ت ة ع قولةةها ويسةةتضيش اة حو ةةد عل ة ةةةل ق ة ة بو ةةن‬
‫إشةةارة عل ة رج ة اسباب ةةة الةةي ع ةةرب عةةا رأيمل ةةم و اااهةةاهتم وب ةةيمملما وبعةةد ادي ةةول عل ة اس ةةتضابات‬
‫يتم التو ل إم النتااغ واليلملا و س ها‪.‬‬ ‫ةل ق ة جا ق ات اةقيا ش‬ ‫اةتعلمد عا ش‬
‫جةةا هن ةةا د ةةد أن ا تمعةةات ال ةةي هت ةةدا إم اسةةتم ار اس ةةكملا واس ةةتق ارها ةةويل اهتماج ةةات خا ةةة‬
‫بالاناء القيمي ر ادها مبا يتالءم جن لس اهتا وأهدا ملاا ال د يتعلم القةيم ويكتسةاملا ويةدخلملا ةدرتياع‬
‫أاناء عملية التلاين اَّبتماعيا ملي شا و سلوةه وشصييته (ربينا ‪.)7009‬‬
‫‪ -7‬الدراسات السابقة‪:‬‬
‫‪ -1-7‬الدراسات العربية‪:‬‬
‫‪ -‬ادداب (الددبطو والطو ددم ‪ )2..4‬بدراسةةة هتةةدا إم جع ةةة الانةةاء القيمةةي لةةد تلاةةة اجلاجعةةة‬
‫ارردايةا واقيقاع لذل استصدم الااك جقيا روةيش ةح القيم بعد أن ةي ه للاي ةة ارردايةة‪.‬و بل ةت‬
‫عينةةة الدراسةةة جةةا (‪ )7000‬تالا ةاع وتالاةةة و ق ةاع ةتغ ة ات اجلةةنحا واَّختيةةاا واخلل يةةة اَّبتماعيةةةا‬
‫و و لت الدراسة إم عدد جا النتةااغ جنملةا‪ :‬اكتلةت بيمتةا التةديا والعمةل لليةوم انخة ال اةة اروم و‬
‫ه م القيم الغااية‪ .‬واكتلت بيمة التضحية ال اة اروم و ه م القيم الوسيلية لللاة اجلاجعة اررداية‪.‬‬
‫‪ -‬كلا ااب (قو تا ‪ )2..2‬بدراسة هتدا إم بنةاء جقيةا لقيةا التوبةه القيمةيا كةون جةا‬
‫(‪ )63‬ق ة ةا ثةةل (‪ )09‬بيمةةةا وبةةد كواةةت ةةةل ق ة ة جةةا كةةدم وابعةةي أو ج ةةكلة شةةااعةا ا اعةةت‬
‫بثالاةة خيةةارات لثةةل ةةةل واكةد جنملةةا وبملةاع بيميةاع سةةااداعا أو جتنحيةاعا أو كالةةة اةةولا ةةيغت ال قة ات‬
‫عل شكل كدم وابعي أ ان بثالاة اختياراتا وبد ا رت أن اَّختيارات وبملات بيميةة جوبةودة و‬
‫اديةةاة اليوج يةةة لللال ةةشا لكنملةةا جتااين ةةة و دَّلتملةةاا وو درب ةةة شةةيوعملا ب ةةد أ ة اد ا تم ةةنا وبعةةد يل ة‬
‫ع الااكة ال قة ات علة حمكمةد (أعضةاء هي ةة ةدريح علةم ا ةح وابتمةاي و اجلاجعةة ارردايةة)ا‬
‫َّختاةةار ةةدبملا اةنلقةةيا أجةةا ةةدا الانةةاء قةةد وزي اةقيةةا اةكةةون جةةا (‪ )25‬قة ةا علة ة د ج ةا‬
‫وكسةةش جعاجةةل ار اةةاط ال ق ة ة باَّختاةةار الكلةةيا واخت ة ت أعل ة‬ ‫ةليةةة الرتبيةةة عةةددهم (‪ )005‬تالا ةاع ُ‬
‫قة د ار اات ةاع لتمثيةةل ةةةل بيمةةةا عل ة أن َّ يقةةل بيمةةة أي ةاع جةةا جعةةاجالت اَّر اةةاط عةةا(‪) 0109‬ا أجةةا‬
‫ااات اَّختاار قد ُكسش جا إعادة التلايد بعد أساوعد كان (‪.)0190‬‬
‫‪ -‬وأدد د ى (قب ددت اه وآخد د ول ‪ )2..2‬دراس ةةة ة ةةان ه ةةد ملا بن ةةاء جقي ةةا الق ةةيم اَّبتماعي ةةة و‬
‫اسسةةالما يتكةةون اةقيةةا جةةا (‪ )20‬ق ة ةا لقيةةا سةةاعة جمةةاَّت ةةيغت عل ة شةةكل جوابةةع ل ايةةةا‬
‫وةةةل جوبةةع لةةه االاةةة بةةداال لإلبابةةةا عل ة شةةكل ق ة ات أكةةد هةةذه الاةةداال يقةةيح القيمةةةا وانخ ة ان‬
‫َّيقيس ةةان القيم ةةةا وتاشةةد اةقي ةةا علة ة عين ةةة ج ةةا (‪ )599‬تالا ةاع وتالا ةةةا ج ةةا باجع ةةة ال ج ةةو للع ةةام‬
‫الدراسةةي (‪) 20-20‬ا و ةةد اا ةةات اةقيةةا باسةةتصدام جعادل ةةة أل ةةا لك وااةةافا ك ةةان جعاجةةل الثا ةةات‬
‫(‪)0197‬ا ومت التحق ةةد ج ةةا ةةدبه مبششة ة يا ةةا ةةدا ا ت ةةو ا وبعة ة جششة ة ات ةةدا الان ةةاءا (مت‬
‫التبةةةد جةةا ةةدا اةقيةةا بةةذب اءات تل ةةة وجتعةةددة جنملةةا بدر ةةه عل ة التميي ة بةةد ةةح جمموعةةات‬

‫‪15‬‬
‫بناء مقياس القيم المفضلة في شخصية طلبة الجامعات األردنية‪ ........................‬د‪ .‬أبو السل‪ ،‬د‪ .‬أبو العناز‬

‫جتااينةةة و جسةةتواها ارةةةادلي كي ة ةااةةت هةةذه ال ة وا دالةةة إكيةةااياعا ةةةذل كسةةات ال ة وا بةةد‬
‫ال ة العليا والدايا عل اةقيا وةاات دالة إكيااياع)‪.‬‬
‫‪ -‬كلدا اداب (اليدا ائا ‪ )2...‬بةذب اء دراسةةة هتةدا إم بنةاء جقيةا جقةنا للقةيم اة ضةةلة و‬
‫شصيةةية جعلةةم اة كلةةة اَّبتداايةةة و الع ة ااا ةةةان عةةدد هةةذه القةةيم (‪ )9‬بةةيما كةةددت و ةةوء دراسةةة‬
‫استلالعيةا أعدت (‪ )90‬ق ة لقياسةملا بوابةن (‪ )00‬قة ات لكةل بيمةةا بيةيغة اةوابةع الل ايةةا وةةل‬
‫جوبةةع لةةه (‪ )6‬بةةداال جتدربةةة لإلبابةةةا أكةةدها يقةةيح القيمةةة بدربةةة عاليةةةا وانخ ة يقيسةةملا بدربةةة‬
‫جنص ضةا والثال َّ يقيح القيمة‪.‬‬
‫ُكلل ةةت ال قة ة ات جنلقية ةاع ج ةةا خ ةةالل آراء اخلة ةرباء بي ةةالكية ة ةةل قة ة ة ا وإكي ةةااياع دس ةةاب الق ةةوة‬
‫التميي ية بعد لايد اةقيا عل عينةة جكواةة جةا (‪ )500‬جعلةم وجعلمةة جةا أعضةاء ا ي ةات التدريسةية‬
‫و بغةةداد ا ودسةةاب جعاجةةل ار اةةاط ةةةل ق ة ة بالدربةةة الكليةةة لكةةل جقيةةا عةةي باسةةتصدام دربةةات‬
‫وكسةات جعةةاجالت‬ ‫عينةة جكواةة جةا (‪ )000‬جعلةةم وجعلمةةا سةحات ع ةوااياع جةا عينةة يية ال قة ات‪ُ .‬‬
‫اا ةةات اةق ةةاييح ال عي ةةة بلة ة يقي إع ةةادة اَّختا ةةارا رتاوك ةةت ب ةةد (‪)0120-0125‬ا والي ةةل التا ةةاياا‬
‫واس ةةتصدام جعادلة ةة هوي ةةتا رتاوك ةةت ب ةةد (‪)0192-0122‬ا أج ةةا الي ةةدا ةةتم التحق ةةد جن ةةه مبششة ة ع‬
‫الي ةةدا الا ةةاه عا و ةةدا الان ةةاءا واش ةةتقت للمق ةةاييح جع ةةاي ال ةةش اة يني ةةةا واةع ةةاي التااي ةةةا بع ةةد‬
‫لايقملا عل عينة جكواة جا (‪)972‬جعلم وجعلمة (الساج اايا‪.)0222‬‬
‫‪ -‬اداب (ال ددوب والدندداو م ‪ )2...‬بدراسةة هتةدا إم جع ةةة جية و ة القةةيم لةد تلاةةة باجعةةة‬
‫آل الايةةتا كي ة ب ةةام الااك ة بان ةةاء أدا ةةد للدراسةةة اروم لقي ةةا ب ةةوة جمةةاَّت (الق ةةيم اَّبتماعي ةةةا‬
‫واةع يةةةا والسياسةةيةا واَّبتيةةاديةا واجلماليةةة) لةةد تلاةةة باجعةةة آل الايةةتا والثاايةةة ةع ةةة بةةوة القةةيم‬
‫ال عيةةة ةةما هةةذه ا ةةاَّت السةةتةا وبةةد ةةبلع العينةةة جةةا (‪ )769‬تالا ةاع وتالاةةة‪ .‬و ةةل الااكثةةان إم‬
‫جمموع ة ةةة ج ة ةةا النت ة ةةااغ ج ة ةةا أ مل ة ةةا‪ :‬إن جناوج ة ةةة الق ة ةةيم الديني ة ةةة ب ة ةةاءت و ال ا ة ةةة اروما لتمل ة ةةا الق ة ةةيم‬
‫اَّبتماعيةا واةع يةا والسياسيةا واجلماليةا واَّبتيادية‪.‬‬
‫‪ -‬كلددا أد د ى (ال وال ددم ‪ )8444‬دراسةةة هتةةدا إم ع ةشا القةةيم الرتبويةةة اةمارسةةة لةةد تلاةةة‬
‫ةلية ال ة يعة و باجعةة ال جةو ا كية بةام الااكة بتلةوي اسةتاااة اشةتملت علة (‪ )25‬بيمةة بويةة‬
‫جوزعةة علة أربعةة جمةةاَّت هةي‪ :‬القةةيم ال ك يةةا والقةةيم اَّبتماعيةةا والقةةيم اجلماليةةا وبيةةان أاة جمموعةةة‬
‫ج ةةا اةتغة ة ات و ه ةةذا ا ةةداا بل ةةت عين ةةة الدراس ةةة ج ةةا (‪ )762‬تالاة ةاع وتالا ةةة وضي ةةن أعض ةةاء هي ةةة‬
‫التدريح الاالس عددهم (‪ )762‬عضو هي ة دريح‪.‬‬
‫و ةةل الااك ة إم جمموعةةة جةةا النتةةااغ جةةا أ ملةةا‪ :‬أن جمةةاَّت القةةيم الرتبويةةة اةمارسةةة لةةد ةليةةة‬
‫ال يعة و باجعة ال جةو بةاء ياملةا علة النحةو انم‪( :‬ا ةال اَّبتيةادعا وا ةال ال كة عا وا ةال‬
‫اَّبتماعيا وا ال اجلمايل‪.‬‬
‫‪ -‬وأد د د ى ( دائلد ددم ‪ )8448‬دراسة ةةة هتة ةةدا إم إب ة ة اء جقاراة ةةة شة ةةاجلة بة ةةد عينة ةةة جة ةةا الللاة ةةة‬
‫اجلةةاجعيد السةةوريد وعينةةة أخ ة جةةا الللاةةة اجلةةاجعيد السةةكو لنديد و القةةيم الةةي يتضةةمنملا اةقيةةا‬

‫‪56‬‬
 ‫مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس‪ ............….. .‬المجلد الحادي عشر ‪ -‬العدد الثاني – ‪3102‬‬

‫اةعة وا بقاامةةة أدوار اديةةاة‪( -‬جقيةةا القةةيم و ةةوء جتغ ة ع اجلةةنح والتحيةةيل الدراسةةي)ا وو ةةوء‬
‫هذا ا ةدا تاشةد اةقيةا بيةور ه الع بيةة علة عينةة جشل ةة جةا (‪ )620‬تالاةاع وتالاةةا وتاشقةت اليةورة‬
‫اربنايةة ار ةلية علة عينةة جةا تلاةةة ةليةي العلةوما واساسةةاايات و باجعةة السةغو بلةةس عةدد أ ادهةةا‬
‫(‪ )035‬تالاة ةاع وتالا ةةةا مث أخض ةةعت النت ةةااغ اةتحي ةةلة ج ةةا ه ةةذا التلاي ةةد للمعاجل ةةة اسكي ةةااية ال ةةي‬
‫استندت إم اليل التاايا الثالاي واستص ا بيم (ا) لتحديد دَّلةة ال ة وا بةد اةتوسةلاتا إ ةا ة‬
‫إم استص ا بيم (ت) عند الل وم‪.‬‬
‫و و لت اتااغ الدراسة إم ظملور وا دالة إكيااياع بد الللاة السوريد واا ااملم السكو لنديد‬
‫و بع القيم يات اللايعة اجلمالية واَّبتماعية ةاجلمالياتا والغ يةا والتق شدما و كد شوا‬
‫السةكو لنديد و بعة القةةيم يات اللايعةةة اةاديةةة وال ديةة ةاسبتيةةادياتا ومنةةن اديةةاةا ةمةةا أسة ت‬
‫الدراسةة عةا ظملةور ة وا ة ان بةاجلنحا إي ةوا الةذةور و اةقةاييح اخلا ةة بقةيم السةللةا والن ةةاط‬
‫الادقا واةصات ةا والليابة الاداية و كد وبت اساام و اجلمالياتا والغ يةا ومنو ال صيية‪.‬‬
‫‪ -‬وأدد د ى (ن ددجلال ‪ )8443‬دراس ةةة هت ةةدا إم بن ةةاء جقي ةةا الق ةةيم اة ض ةةلة و شصي ةةية اةة ة أة‬
‫الع ابي ةةةا ة ةةان ع ةةدد ه ةةذه الق ةةيم (‪ )2‬ب ةةيما ك ةةددت و ةةوء دراس ةةة اس ةةتلالعيةا أع ةةدت (‪ )20‬قة ة ة‬
‫لقياسةملاا بوابةةن (‪ )00‬قة ات لكةةل بيمةةا بيةةيغة اةوابةةع الل ايةة وب قة د لإلبابةةا واكةةدة ششة إم‬
‫وبود القيمة أو قيسملا وارخ َّ قيح القيمةةا وبةد كللةت ال قة ات جنلقيةاع جةا خةالل آراء اخلةرباء‬
‫بيالكية ةل ق ةا وإكيااياع بعد لايد اةقيا عل عينة جكواة جا (‪ )590‬دساب القةوة التميي يةة‬
‫وكسةش ااةةات اةقةاييح ال عيةة التسةةعةا بلة يقتدا بعةد لايقةةه علة عينةةة‬ ‫لكةل قة ة وجعاجةةل ةدبملاا ُ‬
‫جكواة جا (‪ )700‬اج أةا ا‪ :‬ت يقة إعادة اَّختاار رتاوكةت جعةاجالت اااهتةا بةد (‪)0195-0122‬ا‬
‫وبل يقة اليل التااياا واستصدام جعادلة هويتا رتاوكةت جعةاجالت اااهتةا بةد (‪)0192-0122‬ا ومت‬
‫التثاةةت جةةا ةةدا ةةةل جقيةةا عةةي مبششة يا ةةا‪ :‬ةةدا ا تةةو ا و ةةدا الانةةاءا ةمةةا كسةةش جشش ة‬
‫ادساسية لكل جقيا عي جا اتااغ اليل التاايا الثنااي‪.‬‬
‫‪ -‬كلا أد ى (يوالحم ‪ )8443‬دراسة هتدا إم جعش ة جةد اات ةار القةيم و سلسةة ركةالت‬
‫السند باد (اليغ ) وهي جمموعة بييية بليع الدةتور عمةاد كقةيا مت ا ة ها جةا باةل دار الةربا و‬
‫عمةان عةام ‪ 0292‬كواةت عينةة الدراسةة جةا (‪ )05‬بيةةا ناولةت اةوابةن ارا يةة وارجةاةا السةياكيةا‬
‫واةةةدن و اةملكةةة ارردايةةة ا اأيةةةا وأظمل ة ت اتةةااغ الدراسةةة أن القةةيم اَّبتماعيةةة هةةي ارةث ة و ة ة و‬
‫السلسةةةا وجةةا مث القةةيم اَّبتيةةاديةا مث اعتملةةا القةةيم السياسةةيةا وأخ ة اع بةةاءت القةةيم الدينيةةة و اة اةةة‬
‫اربل و ة‪.‬‬
‫‪ -‬وأد ى (اللداو ا ‪ )8442‬دراسة هتدا إم جع ةة القةيم الرتبويةة اةة شدعاة لةد تلاةة باجعةة‬
‫ال رباء ارهلية جا وبملة اا الللاة أا سملما كي بام الااكة بتلةوي اسةتاااة اشةتملت علة (‪)36‬‬
‫بيمةةة بويةةة جوزعةةة عل ة (‪ )5‬جمةةاَّت هةةي‪ :‬القةةيم ال ك يةةة والعقديةةةا واَّبتماعيةةةا والقةةيم اَّبتيةةاديةا‬
‫والقيم اجلماليةا تاشقت عل (‪ )253‬تالااع وتالاة جا باجعةة ال ربةاء ارهليةة بةارردن‪ .‬و و ةلت اتةااغ‬

‫‪55‬‬
‫بناء مقياس القيم المفضلة في شخصية طلبة الجامعات األردنية‪ ........................‬د‪ .‬أبو السل‪ ،‬د‪ .‬أبو العناز‬

‫الدراس ةةة إم أن الق ةةيم اةوب ةةودة ل ةةد تلا ةةة اجلاجع ةةة ه ةةي الق ةةيم ال ك ي ةةةا والق ةةيم اَّبتماعي ةةةا والق ةةيم‬
‫اجلماليةا والقيم اَّبتيادية‪.‬‬
‫‪ -2-7‬الدراسات األجنبية‪:‬‬
‫دم د (‪ )Huntley & Davis, 1985‬بدراسةة هتةدا إم الوبةوا علة اةتغة ات‬ ‫‪ -‬اداب ك ‪،‬‬
‫القيمي ةةة ل ةةد اللالا ةة اجل ةةاجعيد بع ةةد ت ة بملما و بل ةةت عين ةةة الدراس ةةة ج ةةا (‪ )567‬تالا ةاع باجعية ةاعا مت‬
‫تةةاعملم بعةةد ت ة بملما ويلة باسةةتصدام جقيةةا القةةيم (َّلاةةورت اةةون ولنةةدزع)‪ .‬و ةةل الااكثةةان إم‬
‫جمموعة ةةة جة ةةا النتة ةةااغ جة ةةا أ ملة ةةا‪ :‬أن هنة ةةا غ ة ة اع و الانة ةةاء القيمة ةةيا حية ةةدم بتقة ةةدم العم ة ة والتغ ة ة ات‬
‫اَّبتماعية والتاربية‪.‬‬
‫‪ -‬و ددا لان ددم أد اه ددا (‪ )B.Sverko,1995‬عل ة عينةةات ةا ة ة ج ةةا الللاةةة ج ةةا ع ة ة بل ةةدان‬
‫تل ةةة واسةةتصدم يملةةا باامةةة أدوار اديةةاة – جقيةةا القةةيما ة ةةع س ة ةو عةةا بةةيم كايةةت بالتقةةدي‬
‫ارعل ة ة جثة ةةل النمة ةةو ال صية ةةيا واَّات ة ةةاي باةقة ةةدرةا والتحية ةةيلا وبة ةةيم أخ ة ة االة ةةت التقة ةةدي اردىن‬
‫ةاةصةةات ةا والسةةللة لةةد سةةاا هةةذه العينةةات ق يا ةاع وةةا ي ة إم وبةةود بواسةةم ج ةةرتةة بينملةةا عل ة‬
‫ال م جا ااتماءاهتا القوجية اةصتل ة‪ .‬وو الوبت ا سةه و ةلت هةذه الدراسةة والتحلةيالت العاجليةة الةي‬
‫دقت الا إم استصالا اةالم جمموعةات جةا الالةدان املة ةةل جنملةا يشة اع مبضموعةة جعينةة جةا القةيم‪.‬‬
‫ةةي ك ةةد وب ةةت جمموع ةةة الال ةةدان ال ةةي نتم ةةي إم الع ةةاو اجلدي ةةد وال ةةي ض ةةمنت الوَّي ةةات اةتح ةةدة‬
‫ارج يكيةا وأسرتالياا وةنداا بقةيم التحيةيلا واَّبتيةادياتا والتقةدما أعلةت جمموعةة الالةدان اروربيةة‬
‫والةةي ض ةةمنت بلضيك ةةا وإيلاليةةا وة وا ي ةةا وبولواي ةةا والرب غةةال التق ةةدي ارعل ة لةةاع الق ةةيم اَّبتماعي ةةة‬
‫وال صيية ةالعالبات اَّبتماعية ومنن ادياةا واَّستقاللا بينما أعل الياباايون الوزن ارةةرب للقةيم‬
‫اة الة باجلماليات واسبداي‪.‬‬
‫‪ -3-7‬نتائج الدراسات‪:‬‬
‫لقةةد أج ة شدت الدراسةةات والاحةةوم السةةابقة الااكة ب يةةة وا ةةحة عةةا الق ةيم الرتبويةةة الةةي يكتسةةاملا‬
‫الللاةا ةما أو حت هذه الدراسةات السةابقة أ يةة القةيم و عةديل سةلو ار ة اد و وبيملةها باس ةا ة‬
‫إم لاية كابةاهتم وإشةااي ر اةاهتم‪ .‬وهةذه القةيم ت ةابه بةد ال ةعوب وا تمعةات اةصتل ةة و وبملاهتةا‬
‫القيمية العاجةا بينمةا تتلةع ا تمعةات الع بيةة عةا ا تمعةات اربنايةة (كية أن ا تمعةات اربنايةة‬
‫أةث سكاع بالقيم اةادية الن عيةا إ ا ة إم القةيم ارةثة ار ااتةاع بالتنةا ح والن ةوي والن عةة إم التسةلن‬
‫واَّستعالء)‪.‬‬
‫وأن جا تمية بةه هةذه الدراسةة عةا الدراسةات السةابقة أن الااكة هةو الةذع بةام بانةاء أداة الدراسةة‬
‫بينم ةةا الدراس ةةات الس ةةابقة اعتمة ةةد جعاممل ةةا عل ة ة اةق ةةاييح اربناية ةةة كي ة ة ب ةةام الااك ة ة بتع ياملة ةةا أو‬
‫لوي ها‪.‬‬

‫‪55‬‬
 ‫مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس‪ ............….. .‬المجلد الحادي عشر ‪ -‬العدد الثاني – ‪3102‬‬

‫‪ -8‬الطريقة واإلجراءات‪:‬‬
‫‪ -1-8‬جمتمع الدراسةة‪ :‬كةون جمتمةن الدراسةة جةا ضيةن تلاةة اجلاجعةات ارردايةة ادكوجيةة‪:‬‬
‫باجعة ال جو ا وباجعة العلوم والتكنولوبياا وباجعة جش ةا وباجعة أل الايتا واجلاجعة اررداية‪.‬‬
‫‪ -2-8‬عينةةة الدراسةةة‪ :‬كواةت عينةةة الدراسةةة جةا (‪ )500‬تالاةاع وتالاةةة جةا تلاةةة اجلاجعةةات‬
‫اررداي ةةة ادكوجي ةةةا ج ةةوزعد علة ة اجلاجع ةةات اخلم ةةح(باجع ةةة ال ج ةةو ا وباجع ةةة العل ةةوم والتكنولوبي ةةاا‬
‫وباجعة جش ةا وباجعة أل الايتا واجلاجعة اررداية)ا واخت ت هذه العينة بارسلوب اة كلةي الع ةوااي‬
‫إي اختة جةةا ةةةل باجعةةة ةليةةة واكةةدةا كااةةت ةليةةة علميةةة جةةا باجعةةة العلةةوم والتكنولوبيةةا وهةةي ةليةةة‬
‫ا ندسةا وةلية إاسااية جا باجعة ال جو وهي ةلية اندابا وةلية إاسااية جا باجعة جش ةة وهةي ةليةة‬
‫اندابا وةليةةة الدراسةةات الرتبويةةة جةةا باجعةةة آل الايةةتا وةليةةة علميةةة جةةا اجلاجعةةة ارردايةةةا وج ةةا مث‬
‫اختة جةةا ةة شةل ةليةةة (‪ )90‬تالاةاع وتالاةةةا وبةةد مت اختيةةار الللاةةة ع ةوااياع جةةا تلاةةة جسةةابات جتللاةةات‬
‫اجلاجعة وجتللاات الكليةا واجلدول ربم (‪ )0‬يو ح وزين أ اد عينة الدراسة و د اجلاجعة‪:‬‬
‫ال تول لاي (‪)2‬‬
‫توا إل أ ا قلسم التلانم و ق ال ا م‬
‫عدد اللالب‬ ‫اجلاجعة‬
‫‪90‬‬ ‫باجعة ال جو‬
‫‪90‬‬ ‫باجعة العلوم والتكنولوبيا‬
‫‪90‬‬ ‫باجعة أل الايت‬
‫‪90‬‬ ‫اجلاجعة اررداية‬
‫‪90‬‬ ‫باجعة جش ة‬
‫‪500‬‬ ‫ا موي‬
‫‪ -3-8‬عينة اشتقاق املعايري‪ :‬سوا يتم و يحملا َّكقاع‪.‬‬
‫‪ -1-3-8‬خطوات بناء املقيا ‪ :‬جشت عملية بناء اةقيا مبقاييسه ال عية باسب اءات ان ية‪:‬‬
‫‪ -‬تحت ت الالي اللبةجم ا ردنلم جبم ال ا ا ا ل لم‪:‬‬
‫جةا أبةةل اديةةد القةةيم اة ضةةلة و شصيةةية تلاةةة اجلاجعةةات ارردايةةةا بةةام الااكثةةان بةةاَّتعالي علة‬
‫اردب النا ع الذع ناول جو وي القيما وبعة الدراسةات السةابقة الةي ناولةت يلة ا باس ةا ة إم‬
‫قدم استاااه استلالعية ضمنت سشاَّع واكداع عا القيم الي يناغةي أن كةون و السةلم القيمةي لللاةة‬
‫اجلاجعةات ارردايةة إم جمموعةةة جةا أسةةا ذة اجلاجعةات وبعة اةسةةشولد عةا رعايةةة الللاةة واةتصييةةد‬
‫و هذا ا ال‪.‬‬

‫‪55‬‬
‫بناء مقياس القيم المفضلة في شخصية طلبة الجامعات األردنية‪ ........................‬د‪ .‬أبو السل‪ ،‬د‪ .‬أبو العناز‬

‫وو ةةوء ات ةةااغ ه ةةذه الدراس ةةة اَّس ةةتلالعية و ةةل الااكة ة إم (‪ )07‬بيم ةةةا وه ةةذه الق ةةيم ه ةةي‪:‬‬
‫الوتنيةةةا والثقةةة بةةالن حا والتسةةاجح واةسةةاعدةا واليةةربا واليةةداا وارجااةةةا والعلميةةةا والع ةةةا ودا ةةن‬
‫اَّدة ةةازا وامة ةةل اةسة ةةشوليةا والتعة ةةاونا واللمة ةةوحا مث عُ ة ةةت هة ةةذه القة ةةيم عل ة ة جمموعة ةةة جة ةةا اخل ة ةرباء‬
‫اةتصتيةةد و العل ةةوم الرتبوي ةةة والن س ةةية واَّبتماعي ةةة والديني ةةةا َّس ةةتلالي آراامل ةةم و دب ةةة ادي ةةد ه ةةذه‬
‫القيم و ياملا و ةد أ يتملةاا وو ةوء آرااملةم وجالكاةاهتم و ة ياملم ةذه القةيما بقيةت (‪ )2‬بةيما هةي‪:‬‬
‫الوتنيةا واليدا وارجااةا ودا ن اَّدازا والعلميةا واليربا وامل اةسشوليةا والتساجح‪.‬‬
‫‪ -2-3-8‬تعريف القيم وحتديد مكوناتها السلوكية‪:‬‬
‫مت ع يع و ي لكل بيمةة جةا هةذه القةيم السةاعةا وجةا مث اشةتقت اةكواةات السةلوةية ةا بيةيغة‬
‫أوليةا ةما مت ع ملا عل جمموعة جةا اخلةرباء اةصتيةد (جلحةد ربةم ‪ )0‬وو ةوء جالكاةاهتم وأرااملةم‬
‫عُة ة شدلت بع ة ة اةكوا ةةات ودجمة ةةت ج ةةن بعضة ةةملا الة ةةاع واس ةةتاعدت بع ة ة اةكوا ةةات ب ة ةةاح عة ةةددها‬
‫بييغتملا النملااية (‪ )57‬جكوااع جوزعة بالتساوع عل القةيم السةاعةا أجةا جةا كية ار يةة النسةاية لكةل‬
‫جكون قد أعل اخلرباء أ ية جتساوية لكل اةكواات‪.‬‬
‫‪ -3-3-8‬إعداد الفقرات‪:‬‬
‫ار ةب الااكة أن يعة شد لكةل جكةون قة دا رن اخلةرباء أعلةوا أ يةة اسةاية جتسةاوية لكةل جكواةات‬
‫القيمةا ولكي َّ يكون اةقيا العام جلوَّع أيضا‪ .‬وية (الكايسةيا ‪" :)0292‬أن ُعة شد هةذه ال قة ات‬
‫ببسةةلوب اةواب ةةع الل اي ةةة رن ه ةةذا ارس ةةلوب يقل ةةل ج ةةا اكتم ةةال اَّختي ةةار الع ةوااي ج ةةا ب ةةد ب ةةداال‬
‫اسبابة عندجا ياغ ببسةلوب العاةارات التق ي يةة أو اَّسةت ملاجية وجعملةا بةداال جتدربةة لإلبابةةا ضةالع‬
‫عا أن هذا ارسلوب بد يشدع إم اييد عاجل اة وبية اَّبتماعية إم كد ةا "‪ .‬و تكةون يةه ال قة ة‬
‫جا جقدجة وعاار د لإلبابةا و ةل عاارة جةن اةقدجةة ةكل جعة اجةاع أو جوب ةاع سةلوةياع جعينةاعا و ة‬
‫إكةةد هةةا د العاةةار د إم وبةةود القيمةةةا أع أاةةا قةةيح القيمةةة لةةد ا يةةشا وارخ ة َّ ة إم‬
‫ةدر لإلبابةةة يتضةةما االاةةة بةةداال هةةي (داام ةاعا‬‫وبةةود هةةذه القيمةةةا ولكة شةل عاةةارة جةةا عاةةارم اسبابةةة ة ش‬
‫أكيااةاعا اةادراع) وأن ا يةةش بتةار عاةةارة واكةدة لإلبابةةةا وجةا مث بتةةار إكةد ةةدرتاهتا الثالاةةا و علة‬
‫عنةةد التيةةحيح الةةدربات(‪6‬ا ‪7‬ا ‪ )0‬عل ة الت ةوايل للعاةةارة الةةي قةةيح القيمةةةا والةةدربات (‪0‬ا ‪7‬ا ‪)6‬‬
‫عل التوايل للعاارة الي َّ قيح القيمة‪.‬‬
‫‪ -4-3-8‬التحليل املنطقي للفقرات‪:‬‬
‫اةكواةةات السةةلوةية جةةن ال ق ة ات ال ةةي أع ة شدت لقياسةةملاا عل ة جمموعةةة جةةا اخل ةرباء‬
‫ع ة الااكثةةان ش‬
‫ا تيةةد و العلةةوم الن سةةية والرتبويةةة وال ة يعةا وتلةةش جةةنملم قةةدي جةةد ةةالكية ال ق ة ات و بيةةا‬
‫اةكواةةات السةةلوةية الةةي أع ة شدت لقياسةةملا ةمةةا اةةدو و شةةكلملا الاةةاه عا ويل ة باةوا قةةة عل ة اةكة شةون‬
‫ش‬
‫السلوةي وال قة ات أو ابةرتاح اسةتاعاد هةذه ال قة ات أو إبة اء التعةديل اةناسةش عليملةاا وو ةوء أرااملةم‬
‫عة شدلت بعة ال قة اتا وكايةةت ضيعملةا مبوا قةةة اخلةرباء وبنسةةاة ا ةاا و قةةل عةةا ‪ ٪90‬جةةنملما حبية‬

‫‪55‬‬
 ‫مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس‪ ............….. .‬المجلد الحادي عشر ‪ -‬العدد الثاني – ‪3102‬‬

‫أ ةةاح عةةدد ال قة ات جلميةةن القةةيم(‪ ) 97‬قة ةا جوزعةةة علة اةقةاييح ال عيةةة للقةةيم السةةان بوابةةن (‪)07‬‬
‫ق ة لكل جقيا عيا باستثناء جقياسي دا ن اسداز والعلميةة كية أ ةاح (‪ )00‬قة ة لك شةل جنملمةا‪.‬‬
‫وبذل ُش شكلت اليورة ارولية للمقيا (اةلحد ربم‪.)7‬‬
‫‪ -5-3-8‬التثبت من وضوح التعليمات وفهم العبارات من اجمليبني على املقيا ‪:‬‬
‫ةعش ة جد و وح التعليمات و ملم العاارات جا اةستضيادا تاد اةقيا أجام الااك علة عينةة‬
‫جكواة جا(‪ )20‬تالااع وتالاةا بوابن (‪ )00‬تالب جةا ة شةل باجعةةا اختة ت جةا تلاةة السةنة اروم و‬
‫باجع ة ةةات (ال جة ة ةةو ا والعلة ة ةةوم والتكنولوبية ة ةةاا وأل الاية ة ةةتا واررداية ة ةةةا وجش ة ة ةةة )ا للة ة ةةتمكا جة ة ةةا ض ة ة ةن‬
‫اةالكاةات و بشة بوااةش الغمةةو و التعليمةةات واديةد العاةةارات أو الكلمةةات ة اة ملوجةةةا اةةد‬
‫بعةةد يل ة أن التعليمةةات وا ةةحة والعاةةارات ج ملوجةةة جةةا ا ياةةدا وأن جتوسةةن الة جا التق ة يل لإلبابةةة‬
‫عا اةقيا كوايل (‪ )60‬دبيقةا لذل و يكا هنا أع عديل أو غي و العاارات أو التعليمات‪.‬‬
‫‪ -4-8‬األساليب اإلحصائية‪:‬‬
‫إن جعاة ةةم ارسة ةةاليش اسكية ةةااية ال ة ةةي اسة ةةتصدجت و الاح ة ة اد ة ةةايل ُكسة ةةات بوسة ةةاتة ب ا ة ةةاجغ‬
‫اداسوب انيل (‪ )spss‬وهي‪:‬‬
‫‪ -‬اختاار النساة التااية لعينتد جستقلتد ‪ :t-test‬دساب القوة التميي ية ل ق ات جقاييح القيم‪.‬‬
‫‪ -‬جعاجةل ار اةةاط ب سةةون ‪ :Pearson's Corr .cof‬دسةةاب جعةةاجالت ةةدا ال قة ات جةةا‬
‫خةالل ار اةةاط درباهتةةا بالدربةةة الكليةةةا وةةةذل و كسةةاب جية و ة اَّر ااتةةات الداخليةةة بةةد قة ات‬
‫ةل جقيا ‪.‬‬
‫‪ -‬اليل التاايا الثنااي ‪ :ANOVA‬لتحليل دربات عينة الثاات‪.‬‬
‫‪ -‬جعادلة ال ش اة ينية ‪ :Percentile Ranks‬دساب اةعاي لكةل جقيةا عةي لكواةا تمية‬
‫بقدرهتا عل يش دربة ال د بالنساة إم جمموعته‪.‬‬
‫‪ -9‬لإلجابة عن أسئلة الدراسة مت إجراء ما يلي‪:‬‬
‫ع ةةي ج ةةا‬ ‫‪ -1-9‬السةةة األ األوأل‪ :‬ج ةةا دََّّت اخلي ةةاال الس ةةيكوجرتية ل قة ة ات ة ةةل جقي ةةا‬
‫جقاييح القيم اة ضلة و شصيية تلاة اجلاجعات اررداية ؟‬
‫‪ -‬الاو ال لللا م لجبا ا ‪:‬‬
‫مت يةش دربةات الللاةةة الاةالس كضمملةا (‪ )500‬تالاةاع وتالاةة ياةاع نازليةاعا مث كةددت ا موعتةةان‬
‫اةتل ت ةةان بالدرب ةةة الكلي ةةة بنس ةةاة (‪ )٪72‬ج ةةا أ ة ة اد العين ةةة و ة ةةل جمموع ةةةا رن ه ةةذه النس ةةاة اع ةةل‬
‫ا موعتان بب ضل جا لكا جا كضم و ةاي بيةد بينملمةا (‪ .)Stanly and Hopkins ,1972‬والةذا‬
‫أ اح عةدد ار ة اد و ةةل جمموعةة جةا ا مةوعتد اةتلة تد (‪ )009‬تالاةاع وتالاةة ا وكسةش الااكثةان‬
‫جعاجل التميي ل ق ات اةقاييح الساعة الاالس عددها(‪ )97‬ق ة باستصدام اختاار النسةاة التاايةة لعينتةد‬

‫‪51‬‬
 ‫بناء مقياس القيم المفضلة في شخصية طلبة الجامعات األردنية‪ ........................‬د‪ .‬أبو السل‪ ،‬د‪ .‬أبو العناز‬

‫جسةةتقلتد ةع ةةة دَّلةةة ال ة ا بةةد جتوسةةلي دربةةات ةةةل قة ة بةةد ا مةةوعتد اةتلة تد و ةةةل جقيةةا‬
‫و ثل القيمة النااة القوة التميي ية لل ق ة )‪.)Edwards,1957‬‬
‫وا ضةةح جةةا اتةةااغ كسةةاب جعةةاجالت يية ال قة ات أن هنةةا قة د و كواةةا وية د عنةةد جسةةتو‬
‫دَّلة (‪ )0102‬لذل استاعدت جةا اةقةاييح بيةيغتملا النملاايةة وأن هنةا (‪ )97‬قة ة ةااةت وية ة عنةد‬
‫جسةةتو دَّلةةة (‪ )0102‬و بعضةةملاا وعنةةد جسةةتو (‪ )0100‬و بعضةةملا وعنةةد جسةةتو (‪ )01000‬و‬
‫بعضةةملا انخ ة ا ويو ةةح اجلةةدول ربةةم (‪ )7‬القةةوة التميي يةةة لل ق ة ات الةةي اسةةتاقيت و اةقةةاييح ال عيةةة‬
‫بييغتملا النملااية‪.‬‬
‫‪ -‬يت البا ا ‪:‬‬
‫بةام الااكة حبسةةاب جعاجةل ار اةاط ب سةةون بةد دربةة ال قة ة والدربةة الكليةة لكةةل جقيةا عةةي‬
‫باعتاارهةةا حم ة داخلةةي بواسةةلة ب اةةاجغ التحليةةل اسكيةةااي ‪ SPSS‬ا ض ةح أن ضيةةن ال ق ة ات ةااةةت‬
‫وي ة ة عنةةد جس ةةتو دَّلةةة(‪ )0102‬و بعض ةةملا وعنةةد (‪ )0100‬و بعض ةةملا وعنةةد جس ةةتو (‪ )01000‬و‬
‫بعضةةملا انخة ‪ .‬ويو ةةح اجلةةدول ربةةم (‪ )7‬جعةةاجالت ةةدا قة ات اةقةةاييح ال عيةةة بيةةيغتملا النملاايةةة‬
‫و اةقيا ةلملا‪.‬‬
‫‪ -‬با لدا البا ا ‪:‬‬
‫اعتمةةد الااك ة و كسةةاب جشش ة ااةةات دربةةات ةة شةل قة ة جةةا ق ة ات ةةةل جقيةةا عةةيا اةعادلةةة‬
‫ب اَّح اا اةعيارع و جعاجل ار ااتملا بالدربة الكلية ( ‪Crocker and‬‬ ‫الي عتمد عل‬
‫‪ )Algina,1986‬وعليةةه ةااةةت جشش ة ات ااةةات ق ة ات ةةةل جةةا اةقةةاييح ال عيةةة السةةاعة ةمةةا و‬
‫اجلدول ربم (‪ )7‬انم‪:‬‬
‫ال تول لاي (‪)8‬‬
‫باتاا‬ ‫يتااا و ‪،‬ر ا‬ ‫اخ بال ( ) لبا ا اللاا لا الب قلم و ا‬
‫جقيا العلمية‬ ‫جقيا دا ن اَّداز‬ ‫جقيا اليدا وارجااة‬ ‫جقيا الوتنية‬
‫جششة ة ة ة ة ة ة‬ ‫جعاج ة ة ة ة ة ة ة ةةل‬ ‫اختا ة ة ة ة ة ةةار‬ ‫رب ة ة ة ة ة ة ة ة ة ةةم‬ ‫جشش ة ة ة ة ة ة ة‬ ‫جعاج ة ة ة ة ة ة ة ةةل‬ ‫اختا ة ة ة ة ة ةةار‬ ‫رب ة ة ة ة ة ة ة ة ة ةةم‬ ‫جشش ة ة ة ة ة ة ة‬ ‫جعاج ة ة ة ة ة ة ة ةةل‬ ‫اختا ة ة ة ة ةةار‬ ‫رب ة ة ة ة ة ة ة ة ة ةةم‬ ‫جشش ة ة ة ة ة ة ة‬ ‫جعاج ة ة ة ة ة ة ة ةةل‬ ‫اختاة ةةار (ت‬ ‫ربة ة ة ة ة ة ة ة ة ةةم‬ ‫سلسل‬
‫الثاات‬ ‫اليدا‬ ‫(ت )‬ ‫ال ق ة‬ ‫الثاات‬ ‫اليدا‬ ‫(ت )‬ ‫ال ق ة‬ ‫الثاات‬ ‫اليدا‬ ‫(ت )‬ ‫ال ق ة‬ ‫الثاات‬ ‫اليدا‬ ‫)‬ ‫ال ق ة‬
‫‪0195‬‬ ‫‪0162‬‬ ‫‪9166‬‬ ‫‪5 /5‬‬ ‫‪0132‬‬ ‫‪0162‬‬ ‫‪2177‬‬ ‫‪6 /6‬‬ ‫‪0123‬‬ ‫‪0123‬‬ ‫‪9122‬‬ ‫‪7 /7‬‬ ‫‪0157‬‬ ‫‪0162‬‬ ‫‪5122‬‬ ‫‪0 /0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪0122‬‬ ‫‪0163‬‬ ‫‪3122‬‬ ‫‪5/00‬‬ ‫‪0122‬‬ ‫‪0150‬‬ ‫‪2120‬‬ ‫‪6/00‬‬ ‫‪0192‬‬ ‫‪0152‬‬ ‫‪9152‬‬ ‫‪7 /2‬‬ ‫‪0120‬‬ ‫‪0167‬‬ ‫‪5133‬‬ ‫‪0 /9‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪0193‬‬ ‫‪0150‬‬ ‫‪2170‬‬ ‫‪5/09‬‬ ‫‪0122‬‬ ‫‪0166‬‬ ‫‪2132‬‬ ‫‪6/02‬‬ ‫‪0192‬‬ ‫‪0156‬‬ ‫‪2177‬‬ ‫‪7/03‬‬ ‫‪0159‬‬ ‫‪0172‬‬ ‫‪6122‬‬ ‫‪0/02‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪0126‬‬ ‫‪0152‬‬ ‫‪9122‬‬ ‫‪5/72‬‬ ‫‪0125‬‬ ‫‪0169‬‬ ‫‪3102‬‬ ‫‪6/75‬‬ ‫‪0190‬‬ ‫‪0122‬‬ ‫‪3129‬‬ ‫‪7/76‬‬ ‫‪0156‬‬ ‫‪0162‬‬ ‫‪2157‬‬ ‫‪0/77‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪0196‬‬ ‫‪0157‬‬ ‫‪2166‬‬ ‫‪5/67‬‬ ‫‪0199‬‬ ‫‪0152‬‬ ‫‪2199‬‬ ‫‪6/60‬‬ ‫‪0190‬‬ ‫‪0150‬‬ ‫‪2120‬‬ ‫‪7/60‬‬ ‫‪0122‬‬ ‫‪0150‬‬ ‫‪5122‬‬ ‫‪0/72‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪0126‬‬ ‫‪0160‬‬ ‫‪2165‬‬ ‫‪5/62‬‬ ‫‪0192‬‬ ‫‪0152‬‬ ‫‪9100‬‬ ‫‪6/69‬‬ ‫‪0150‬‬ ‫‪0120‬‬ ‫‪5127‬‬ ‫‪7/62‬‬ ‫‪0126‬‬ ‫‪0122‬‬ ‫‪00192‬‬ ‫‪0/63‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪0132‬‬ ‫‪0162‬‬ ‫‪9176‬‬ ‫‪5/53‬‬ ‫‪0122‬‬ ‫‪0162‬‬ ‫‪2106‬‬ ‫‪6/52‬‬ ‫‪0120‬‬ ‫‪0162‬‬ ‫‪5157‬‬ ‫‪7/55‬‬ ‫‪0129‬‬ ‫‪0157‬‬ ‫‪3122‬‬ ‫‪0/56‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪0139‬‬ ‫‪0162‬‬ ‫‪2107‬‬ ‫‪5/26‬‬ ‫‪0122‬‬ ‫‪0155‬‬ ‫‪3126‬‬ ‫‪6/27‬‬ ‫‪0127‬‬ ‫‪0150‬‬ ‫‪3100‬‬ ‫‪7/20‬‬ ‫‪0192‬‬ ‫‪0152‬‬ ‫‪2100‬‬ ‫‪0/20‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪0120‬‬ ‫‪0165‬‬ ‫‪2100‬‬ ‫‪5/30‬‬ ‫‪0127‬‬ ‫‪0127‬‬ ‫‪2100‬‬ ‫‪6/22‬‬ ‫‪0122‬‬ ‫‪0155‬‬ ‫‪2120‬‬ ‫‪7/29‬‬ ‫‪0193‬‬ ‫‪0155‬‬ ‫‪3120‬‬ ‫‪0/22‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪0196‬‬ ‫‪0169‬‬ ‫‪9122‬‬ ‫‪5/32‬‬ ‫‪0126‬‬ ‫‪0159‬‬ ‫‪5199‬‬ ‫‪6/33‬‬ ‫‪0126‬‬ ‫‪0162‬‬ ‫‪5122‬‬ ‫‪7/32‬‬ ‫‪0193‬‬ ‫‪0153‬‬ ‫‪2170‬‬ ‫‪0/35‬‬ ‫‪00‬‬
‫‪0190‬‬ ‫‪0176‬‬ ‫‪3199‬‬ ‫‪5/25‬‬ ‫‪0156‬‬ ‫‪0163‬‬ ‫‪5166‬‬ ‫‪6/26‬‬ ‫‪0127‬‬ ‫‪0122‬‬ ‫‪9122‬‬ ‫‪7/27‬‬ ‫‪0126‬‬ ‫‪0155‬‬ ‫‪2152‬‬ ‫‪0/20‬‬ ‫‪00‬‬
‫‪0129‬‬ ‫‪0162‬‬ ‫‪3192‬‬ ‫‪7/22‬‬ ‫‪0120‬‬ ‫‪0152‬‬ ‫‪2102‬‬ ‫‪0/29‬‬ ‫‪07‬‬

‫‪55‬‬
 ‫مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس‪ ............….. .‬المجلد الحادي عشر ‪ -‬العدد الثاني – ‪3102‬‬

‫ت لم ال تول لاي (‪)8‬‬

‫باتاا‬ ‫يتااا و ‪،‬ر ا‬ ‫اخ بال ( ) لبا ا اللاا لا الب قلم و ا‬
‫جقيا التساجح‬ ‫جقيا امل اةسشولية‬ ‫جقيا اليرب‬ ‫سلسل‬
‫جعاجة ة ة ة ة ة ة ة ة ة ةةل‬ ‫جشش ة ة ة ة‬ ‫جعاج ة ة ة ة ةةل‬ ‫اختاة ة ة ة ة ة ةةار‬ ‫ربة ة ة ة ة ة ة ةةم‬ ‫جشش ة ة ة ة‬ ‫جعاج ة ة ة ة ةةل‬ ‫اختاة ة ة ة ة ة ةةار‬ ‫ربة ة ة ة ة ة ة ةةم‬ ‫ربة ة ة ة ة ة ة ةةم‬
‫جشش الثاات‬ ‫اختاار (ت )‬ ‫ربم ال ق ة‬
‫اليدا‬ ‫الثاات‬ ‫اليدا‬ ‫(ت )‬ ‫ال ق ة‬ ‫الثاات‬ ‫اليدا‬ ‫(ت )‬ ‫ال ق‬ ‫ال ق ة‬
‫‪0132‬‬ ‫‪0153‬‬ ‫‪2103‬‬ ‫‪2 /2‬‬ ‫‪0193‬‬ ‫‪0153‬‬ ‫‪00100‬‬ ‫‪3 /3‬‬ ‫‪0122‬‬ ‫‪0150‬‬ ‫‪00100‬‬ ‫‪2 /2‬‬ ‫‪0 /0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪0127‬‬ ‫‪0159‬‬ ‫‪9120‬‬ ‫‪2/05‬‬ ‫‪0190‬‬ ‫‪0155‬‬ ‫‪2123‬‬ ‫‪3/06‬‬ ‫‪0120‬‬ ‫‪0122‬‬ ‫‪2122‬‬ ‫‪2/07‬‬ ‫‪0 /9‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪0125‬‬ ‫‪0169‬‬ ‫‪2122‬‬ ‫‪2/70‬‬ ‫‪0126‬‬ ‫‪0150‬‬ ‫‪9122‬‬ ‫‪3/70‬‬ ‫‪0129‬‬ ‫‪0157‬‬ ‫‪2153‬‬ ‫‪2/02‬‬ ‫‪0/02‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪0122‬‬ ‫‪0120‬‬ ‫‪9133‬‬ ‫‪2/79‬‬ ‫‪0192‬‬ ‫‪0120‬‬ ‫‪2125‬‬ ‫‪3/72‬‬ ‫‪0122‬‬ ‫‪0135‬‬ ‫‪9192‬‬ ‫‪2/73‬‬ ‫‪0/77‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪0127‬‬ ‫‪0125‬‬ ‫‪3126‬‬ ‫‪2/62‬‬ ‫‪0126‬‬ ‫‪0150‬‬ ‫‪2122‬‬ ‫‪3/65‬‬ ‫‪0123‬‬ ‫‪0120‬‬ ‫‪00177‬‬ ‫‪2/66‬‬ ‫‪0/72‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪0120‬‬ ‫‪0152‬‬ ‫‪5100‬‬ ‫‪2/57‬‬ ‫‪0126‬‬ ‫‪0123‬‬ ‫‪3162‬‬ ‫‪50/3‬‬ ‫‪0123‬‬ ‫‪0159‬‬ ‫‪9122‬‬ ‫‪2/50‬‬ ‫‪0/63‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪0152‬‬ ‫‪0162‬‬ ‫‪6102‬‬ ‫‪2/52‬‬ ‫‪0190‬‬ ‫‪0125‬‬ ‫‪2129‬‬ ‫‪3/59‬‬ ‫‪0120‬‬ ‫‪0155‬‬ ‫‪2100‬‬ ‫‪2/52‬‬ ‫‪0/56‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪0199‬‬ ‫‪0156‬‬ ‫‪2133‬‬ ‫‪2/23‬‬ ‫‪0132‬‬ ‫‪0152‬‬ ‫‪3179‬‬ ‫‪3/22‬‬ ‫‪0120‬‬ ‫‪0163‬‬ ‫‪2162‬‬ ‫‪2/25‬‬ ‫‪0/20‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪0120‬‬ ‫‪0152‬‬ ‫‪9100‬‬ ‫‪2/36‬‬ ‫‪0132‬‬ ‫‪0162‬‬ ‫‪2123‬‬ ‫‪3/37‬‬ ‫‪0150‬‬ ‫‪0155‬‬ ‫‪5122‬‬ ‫‪2/30‬‬ ‫‪0/22‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪0122‬‬ ‫‪0156‬‬ ‫‪3152‬‬ ‫‪2/20‬‬ ‫‪0199‬‬ ‫‪0122‬‬ ‫‪2123‬‬ ‫‪3/32‬‬ ‫‪0125‬‬ ‫‪0122‬‬ ‫‪00122‬‬ ‫‪2/39‬‬ ‫‪0/35‬‬ ‫‪00‬‬
‫‪0199‬‬ ‫‪0130‬‬ ‫‪9176‬‬ ‫‪2/22‬‬ ‫‪0120‬‬ ‫‪0150‬‬ ‫‪2100‬‬ ‫‪3/23‬‬ ‫‪0133‬‬ ‫‪0133‬‬ ‫‪2120‬‬ ‫‪2/22‬‬ ‫‪0/20‬‬ ‫‪00‬‬
‫‪0132‬‬ ‫‪0162‬‬ ‫‪2177‬‬ ‫‪2/95‬‬ ‫‪0126‬‬ ‫‪0169‬‬ ‫‪3129‬‬ ‫‪3/96‬‬ ‫‪0122‬‬ ‫‪0162‬‬ ‫‪5133‬‬ ‫‪2/97‬‬ ‫‪0/29‬‬ ‫‪07‬‬

‫‪ -2-9‬الس األ الثاني‪ :‬ما دالالت صدق كلَّ مقيا فرعي من مقاييس القيم املفضلة‬
‫يف شخصية طلبة اجلامعات األردنيَّة؟‬
‫هن ةةا جشش ة ات لي ةةدا اةق ةةاييح الن س ةةية ك ةةددت بثالا ةةة جشش ة ات أساس ةةية ه ةةي‪ :‬ةةدا ا ت ةةو‬
‫واليدا اة ان مبح و دا الاناء ( ‪.)Lester and Bishop,2000‬‬
‫‪ -‬يت اللح وى‪:‬‬
‫ي ة )‪ (Eble, 1972‬إم أن أ ضةةل جةةا يقةةوم بةةالتحقد جةةا ةةدا ا تةةو هةةم اخل ةرباءا لةةذل مت‬
‫قة ات جقيةا القةيم اة ضةلة و شصيةية تلاةة اجلاجعةات ارردايةةة‬ ‫التحقةد جةا يلة جةا خةالل عة‬
‫عل جمموعة جا اخلرباء اةصتيد و القيا الن سي وعلم الن حا كية أ ةاح عةدد قة ات اةقيةا‬
‫(‪ )97‬قة ة ة جوزع ةةة بالتس ةةاوع علة ة جق ةةاييح الق ةةيم ع ةةدا جقياس ةةي دا ةةن اَّد ةةاز والعلمي ةةة أ ةةاح ع ةةدد‬
‫ق اهتما (‪ )00‬ق ة لكل جنملماا أجا بقية اةقاييح بوابن (‪ )07‬ق ة لكل جقيا ‪.‬‬
‫‪ -‬يت البساي‪:‬‬
‫يسةةم ةةدا الانةةاء أكياا ةةا بيةةدا اة ملةةوم أو ةةدا التكةةويا ال ةةيا وي ةةدل عل ة جةةد ثي ةةل‬
‫اةقيا لتكويا ي جعدا ويتللش اديد اَّ رتا ات النا ية اخلا ة بالسمة (أبةو ةا ا ‪)0223‬‬
‫والتحقد جنملا ا ياياع مبلابقة اتااغ القيا جن التكويا ال ي للسةمةا ةذيا لابقةت النتةااغ التض يايةة‬
‫جن اَّ رتا ات دل يل علة ةدا بنةاء اةقيةا ا ولكةا اَّسةتدَّل علة جششة ات ةدا الانةاء جةا‬
‫ةل ق ة و ة شةل جقيةا عةي بالدربةة الكليةة للمقيةا ا وأيضةاع جةا خةالل بةدرة ال قة ات‬ ‫خالل ار ااط ش‬
‫علة التميية ا وجةةا جششة ات ةةدا الانةاء أيضةاع هةو الثاةةات ا سةوب بل يقةةة اليةل التاةةايا الةذع ي ة‬
‫إم اَّ س ةةاا داخ ةةل قة ة ات اةقي ةةا والتض ةةااح الكل ةةي للمقي ةةا ا ومب ةةا أن الااكث ةةان ك ةةاوَّ أن ك ةةون‬
‫جكواةات القةيم ة جتداخلةة يمةا بينملةاا بةةام حبسةاب جية و ة اَّر ااتةات الداخليةة باسةتصدام جعاجةةل‬
‫ار اةاط ب سةون كااةت هةذه اةية و ة ةمةا و اجلةدول ربةم (‪ )6‬انما والةةي ياةدو جنملةا أن العالبةة بةةد‬
‫درب ةةات اةق ةةاييح ال عي ةةة عالب ةةة ةةعي ة إم ك ةةد ج ةةاا إي عن ةةد كس ةةاب جعاج ةةل التا ةةايا اة ةةرت لك ةةل‬

‫‪55‬‬
‫بناء مقياس القيم المفضلة في شخصية طلبة الجامعات األردنية‪ ........................‬د‪ .‬أبو السل‪ ،‬د‪ .‬أبو العناز‬

‫جعاجل ار ااط جةا خةالل بيعةه ةااةت ضيعملةا أبةل جةا (‪ )0172‬وهةذا يعة أن العالبةة ةعي ة (الايةام‬
‫وااناسيو ا ‪.)0222‬‬
‫ال تول لاي (‪ )3‬نبو م اصلتبا ا التاخجلم قل اللاا لا الب قلم اليب م‬
‫ام ة ة ة ة ة ة ة ة ة ةةل‬ ‫الي ة ة ةةدا‬
‫التساجح‬ ‫دا ن اَّداز العلمية اليرب‬ ‫الوتنية‬
‫اةسشولية‬ ‫وارجااة‬
‫الوتنية‬
‫‪01030‬‬ ‫اليدا وارجااة‬
‫‪-‬‬
‫‪01002‬‬ ‫دا ن اَّداز‬
‫‪01003‬‬
‫‪01072‬‬ ‫‪01063 0176‬‬ ‫العلمية‬
‫‪01066‬‬ ‫‪01070 -‬‬ ‫‪01070 01002‬‬ ‫اليرب‬
‫‪01072‬‬ ‫‪0170‬‬ ‫‪010063‬‬ ‫‪01072 01060‬‬ ‫امل اةسشولية‬
‫‪010002 01022 01092‬‬ ‫‪01099‬‬ ‫‪01057 01062‬‬ ‫التساجح‬
‫‪ -‬النت الل تبط قلحت (ال ا ا)‪:‬‬
‫دسةةاب اليةةدا اة ة ان مبحة اعتمةةد الااك ة اليةةدا التالزجةةي باسةةتصدام حمة التقةةدي الةةذاما‬
‫الةةذع هةةو عاةةارة عةةا اسةةتمارة قةةدي ة ملةةوم ةةةل بيمةةة (جةةا إعةةداد الااك ة ) عُ ةةت عل ة الللاةةة جةةن‬
‫جقيا يتكون جا (‪ )2‬ةدرباتا تُلِةش جةنملم بشة دربةة التبييةد أو التةوا لكةل بيمةة والةي تةد جةا‬
‫درب ةةة (‪ )0‬ةبب ةةل درب ةةة ة ةوا للقيم ةةة إم الدرب ةةة (‪ )2‬ة ةةبعل درب ةةة لتة ةوا القيم ةةة ل ةةديملما وب ةةد مت‬
‫التحقد جا دا استمارة التقدي جا خالل ع ملا عل اخلرباءا إي كايةت مبوا قةة اخلةرباء وبنسةاة و‬
‫قل عا ‪٪90‬ا وبعد ضن وربات اسبابة و يحيحملا بام الااك حبساب جعاجل ار اةاط ب سةون بةد‬
‫هذه التقدي ات وجمموي الدربات لكل جقيا جا اةقاييح الساعة لكل د جا أ ة اد العينةة باسةتصدام‬
‫ب ااجغ التحليل اسكيااي ‪ SPSS‬ا كاات النتااغ ةما هةو جو ةح و اجلةدول ربةم (‪ )5‬وهةي ضيعةا‬
‫جعاجالت دا بيدة‪.‬‬
‫النت ال ا ا لجلاا لا الب قلم اليب م‬ ‫ال تول لاي (‪ )0‬ا‬
‫اليدا التالزجي‬ ‫اةقيا‬
‫‪0199‬‬ ‫الوتنية‬
‫‪0120‬‬ ‫اليدا وارجااة‬
‫‪0192‬‬ ‫دا ن اَّداز‬
‫‪0122‬‬ ‫العلمية‬
‫‪0192‬‬ ‫اليرب‬
‫‪0122‬‬ ‫امل اةسشولية‬
‫‪0197‬‬ ‫ساجح‬

‫‪55‬‬
‫مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس‪ ............….. .‬المجلد الحادي عشر ‪ -‬العدد الثاني – ‪3102‬‬

‫‪ -3-9‬الس األ الثالة ‪ :‬جةا دََّّت ااةات دربةات اةقةاييح ال عيةة ةقيةا القةيم اة ضةلة و‬
‫شصيية تلاة اجلاجعات اررداية؟‬
‫مت كس ةةاب اا ةةات درب ةةات اةق ةةاييح ال عي ةةة بل يق ةةة الي ةةل التا ةةايا الثن ةةااي‪ ANOVA‬ويلة ة‬
‫باستصدام ب ااجغ التحليل اسكيااي ‪SPSS‬ا وةاات النتااغ ةما هي و اجلدول ربم (‪ )2‬انم‪:‬‬
‫الال الالي اللبةجم ا‬ ‫ال تول لاي (‪ )5‬ا ئج تحجلم ال با الثسائا لتلدا كم الال قا‬
‫ردنلم جبم ال ا ا ا ل لم‬
‫جتوسن اة بعات‬ ‫دربة اد ية‬ ‫جمموي اة بعات‬ ‫جيدر التاايا‬ ‫اةقيا ال عي‬
‫‪001720‬‬ ‫‪022‬‬ ‫‪7001237‬‬ ‫بد ار اد‬
‫‪291253‬‬ ‫‪00‬‬ ‫‪2271760‬‬ ‫بد ال ق ات‬ ‫الوتنية‬
‫‪71202‬‬ ‫‪7092‬‬ ‫‪99221266‬‬ ‫اخللب‬
‫‪61306‬‬ ‫‪7622‬‬ ‫‪29001672‬‬ ‫الكلي‬
‫‪071776‬‬ ‫‪022‬‬ ‫‪76721220‬‬ ‫بد ار اد‬
‫‪701027‬‬ ‫‪00‬‬ ‫‪5921692‬‬ ‫بد ال ق ات‬ ‫اليدا وارجااة‬
‫‪61520‬‬ ‫‪7092‬‬ ‫‪35561006‬‬ ‫اخللب‬
‫‪51022‬‬ ‫‪7622‬‬ ‫‪27291627‬‬ ‫الكلي‬
‫‪001003‬‬ ‫‪022‬‬ ‫‪70021527‬‬ ‫بد ار اد‬
‫‪301766‬‬ ‫‪00‬‬ ‫‪2001002‬‬ ‫بد ال ق ات‬
‫دا ن اَّداز‬
‫‪61663‬‬ ‫‪0220‬‬ ‫‪369921727‬‬ ‫اخللب‬
‫‪21007‬‬ ‫‪7022‬‬ ‫‪20021922‬‬ ‫الكلي‬
‫‪001002‬‬ ‫‪022‬‬ ‫‪70221667‬‬ ‫بد ار اد‬
‫‪70629‬‬ ‫‪00‬‬ ‫‪5391029‬‬ ‫بد ال ق ات‬ ‫العلمية‬
‫‪61903‬‬ ‫‪0220‬‬ ‫‪20721229‬‬ ‫اخللب‬
‫‪61370‬‬ ‫‪7022‬‬ ‫‪22201099‬‬ ‫الكلي‬
‫‪001000‬‬ ‫‪022‬‬ ‫‪70031200‬‬ ‫بد ار اد‬
‫‪771000‬‬ ‫‪00‬‬ ‫‪2501729‬‬ ‫بد ال ق ات‬
‫اليرب‬
‫‪71322‬‬ ‫‪7092‬‬ ‫‪25371993‬‬ ‫اخللب‬
‫‪51706‬‬ ‫‪7622‬‬ ‫‪90021322‬‬ ‫الكلي‬
‫‪001607‬‬ ‫‪022‬‬ ‫‪70001622‬‬ ‫بد ار اد‬
‫‪601227‬‬ ‫‪00‬‬ ‫‪5031227‬‬ ‫بد ال ق ات‬ ‫امل اةسشولية‬
‫‪61007‬‬ ‫‪7092‬‬ ‫‪36321225‬‬ ‫اخللب‬

‫‪55‬‬
‫بناء مقياس القيم المفضلة في شخصية طلبة الجامعات األردنية‪ ........................‬د‪ .‬أبو السل‪ ،‬د‪ .‬أبو العناز‬

‫‪51239‬‬ ‫‪7622‬‬ ‫‪99221202‬‬ ‫الكلي‬

‫‪001072‬‬ ‫‪022‬‬ ‫‪7026122‬‬ ‫بد ار اد‬
‫‪701622‬‬ ‫‪00‬‬ ‫‪7221620‬‬ ‫بد ال ق ات‬
‫التساجح‬
‫‪61622‬‬ ‫‪7092‬‬ ‫‪25921202‬‬ ‫اخللب‬
‫‪51922‬‬ ‫‪7622‬‬ ‫‪29231662‬‬ ‫الكلي‬
‫ةم ةةا مت كس ةةاب الثا ةةات باس ةةتصدام جعادل ةةة هوي ةةت (‪)Hoyt‬ا لكوا ةةا جشش ة التض ةةااح ال ةةداخلي‬
‫لل ق ة ة ات الة ةةي عتمة ةةد عل ة ة ا ةةايا اخللة ةةب و التاة ةةايا بة ةةد ار ة ة ادا ويل ة ة باسة ةةتصدام ب اة ةةاجغ التحلية ةةل‬
‫اسكيااي ‪SPSS‬ا كاات جعاجالت ااات اةقاييح ال عية ةما هي و اجلدول ربم (‪ )3‬انم‪:‬‬

‫ال تول لاي (‪)6‬‬

‫الثبا لجلاا لا الب قلم اليب م قط ام ا لم ‪Hoyt‬‬ ‫ا‬
‫جعاجل الثاات‬ ‫اةقيا‬

‫‪0122‬‬ ‫الوتنية‬
‫‪0123‬‬ ‫اليدا وارجااة‬
‫‪0127‬‬ ‫دا ن اَّداز‬
‫‪0122‬‬ ‫العلمية‬
‫‪0122‬‬ ‫اليرب‬
‫‪0199‬‬ ‫امل اةسشولية‬
‫‪0122‬‬ ‫ساجح‬
‫ويتاد لنا أن ضين جعاجالت الثاات بيدة ولكا اَّعتماد عليملا‪.‬‬
‫‪-4-9‬السةة األ الرابةةع‪ :‬جةةا جعةةاي أداء تلاةةة اجلاجعةةات ارردايةةة عل ة ةةةل جقيةةا عةةي جةةا‬
‫جقاييح القيم اة ضلة و شصيية تلاة اجلاجعات اررداية ؟‬
‫مت لايةةد اةقيةةا عل ة عينةةة اشةةتقاا اةعةةاي الاةةالس كضمملةةا (‪ )300‬تالا ةاع وتالاةةةا واةوزعةةة عل ة‬
‫اجلاجعات اخلمحا ةما و اجلدول ربم (‪ )2‬انم‪:‬‬
‫ال تول لاي (‪ ).‬توا إل أ ا قلسم التلانم و ق ال ا م‬
‫عدد اللالب‬ ‫اجلاجعة‬
‫‪072‬‬ ‫باجعة ال جو‬
‫‪072‬‬ ‫باجعة العلوم والتكنولوبيا‬
‫‪000‬‬ ‫باجعة أل الايت‬

‫‪56‬‬
 ‫مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس‪ ............….. .‬المجلد الحادي عشر ‪ -‬العدد الثاني – ‪3102‬‬

‫‪020‬‬ ‫اجلاجعة اررداية‬

‫‪000‬‬ ‫باجعة جش ة‬
‫‪300‬‬ ‫ا موي‬
‫واستُصدم ب ااجغ التحليل اسكيااي (‪) SPSS‬ا دساب بع اةششة ات اسكيةااية لكةل جقيةا‬
‫ع ةةي ج ةةا اةق ةةاييح ال عي ةةة الس ةةاعة جث ةةل اةتوس ةةنا واَّحة ة اا اةعي ةةارعا والوس ةةينا واخلل ةةب اةعي ةةارعا‬
‫واَّلتواءا والت تحا كاات هذه اةشش ات ةما و اجلدول ربم (‪:)9‬‬
‫ال تول لاي (‪)2‬‬
‫الل‪،‬ر ا ااقنائلم ل لسم ار اا الل ا ل‬
‫ام ة ة ة ة ة ة ةةل‬ ‫الية ة ةةدا دا ة ة ة ة ة ة ة ةةن‬ ‫اةقيا‬
‫التساجح‬ ‫اليرب‬ ‫العلمية‬ ‫الوتنية‬
‫اةسشولية‬ ‫وارجااة اَّداز‬ ‫اةشش‬
‫‪63‬‬ ‫‪63‬‬ ‫‪63‬‬ ‫‪66‬‬ ‫‪66‬‬ ‫‪63‬‬ ‫‪63‬‬ ‫القيمة النا ية القيو‬
‫‪76157‬‬ ‫‪77122‬‬ ‫‪72160‬‬ ‫‪70120‬‬ ‫‪09100 77127‬‬ ‫‪02177‬‬ ‫اةتوسن‬
‫‪76100‬‬ ‫‪70100‬‬ ‫‪75100‬‬ ‫‪77100‬‬ ‫‪02162‬‬ ‫‪76‬‬ ‫‪02162‬‬ ‫الوسين‬
‫‪0102‬‬ ‫‪0102‬‬ ‫‪0109‬‬ ‫‪0102‬‬ ‫‪012 0109‬‬ ‫‪0102‬‬ ‫اخللب اةعيارع‬
‫‪5139‬‬ ‫‪2122‬‬ ‫‪2103‬‬ ‫‪5192‬‬ ‫‪5177‬‬ ‫‪212‬‬ ‫‪5102‬‬ ‫اَّح اا اةعيارع‬
‫‪0102-‬‬ ‫‪0106‬‬ ‫‪0107‬‬ ‫‪0109-‬‬ ‫‪0176 0102‬‬ ‫‪0103‬‬ ‫اَّلتواء‬
‫‪0100‬‬ ‫‪0170-‬‬ ‫‪017-‬‬ ‫‪0150‬‬ ‫‪0160 0170-‬‬ ‫‪0120‬‬ ‫الت تح‬
‫استنتغ جا اجلدول ربم (‪ )2‬أن هذه اةشش ات يادو جنملا جا يبم ‪:‬‬
‫‪ -‬أن جتوسلات دربات القيم لد عينة اشةتقاا اةعةاي ةااةت بدربةة أةةرب جةا اةتوسةن الناة ع‬
‫و ةل جقيا عي‪.‬‬
‫‪ -‬ةااةةت درب ةةات الت ة تح واَّلت ةواء ةةغ ة ب ةةداع و قةةرتب ج ةةا الي ة وه ةةذا يةةدل عل ة أن ش ةكل‬
‫التوزين التك ارع للدربات يقرتب جا التوزين اللايعي ‪.‬‬
‫‪ -‬أن اساة اخللب اةعيارع لكل جقيا عي غ ة بداع و تضاوز ايع دربة‪.‬‬
‫ومث كساب جعاي ال ش اة ينية لكل جقيا عي باستصدام جعادلة ال ش اة ينية ويو ةح اجلةدول‬
‫ربم (‪ )2‬يل ‪:‬‬
‫ال تول لاي (‪) .‬‬
‫ا الداب لكم الال والي ال ا اللحولم(الل لال م) وال تب الللئسلم اللااقجم لاا‬ ‫ال‬
‫التساجح‬ ‫امل اةسشولية‬ ‫اليرب‬ ‫العلمية‬ ‫دا ن اَّداز‬ ‫اليدا وارجااة‬ ‫الوتنية‬
‫العالجة ا ولة‬

‫العالجة اخلام‬

‫العالجة ا ولة‬

‫العالجة اخلام‬

‫العالجة ا ولة‬

‫العالجة اخلام‬

‫العالجة ا ولة‬

‫العالجة اخلام‬

‫العالجة ا ولة‬

‫العالجة اخلام‬

‫العالجة ا ولة‬

‫العالجة اخلام‬

‫العالجة ا ولة‬

‫العالجة اخلام‬

‫ال ا ة ة ة ة ة ة ة ة ة ةةة‬
‫اة نية‬

‫‪0160‬‬ ‫‪-7122‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪-6170‬‬ ‫‪00‬‬ ‫‪-7120‬‬ ‫‪07‬‬ ‫‪-7192‬‬ ‫‪00‬‬ ‫‪-7162‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪-6100‬‬ ‫‪00‬‬ ‫‪-7120‬‬ ‫‪00‬‬
‫‪0120‬‬ ‫‪-7130‬‬ ‫‪00‬‬ ‫‪-7122‬‬ ‫‪07‬‬ ‫‪-7100‬‬ ‫‪06‬‬ ‫‪-7166‬‬ ‫‪00‬‬ ‫‪-7120‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪-7120‬‬ ‫‪07‬‬ ‫‪-7172‬‬ ‫‪00‬‬
‫‪0100‬‬ ‫‪-7102‬‬ ‫‪00‬‬ ‫‪-0150‬‬ ‫‪06‬‬ ‫‪-0120‬‬ ‫‪05‬‬ ‫‪-0160‬‬ ‫‪07‬‬ ‫‪-0122‬‬ ‫‪00‬‬ ‫‪-7100‬‬ ‫‪06‬‬ ‫‪-0162‬‬ ‫‪07‬‬
‫‪0130‬‬ ‫‪-7100‬‬ ‫‪07‬‬ ‫‪-0100‬‬ ‫‪05‬‬ ‫‪-0132‬‬ ‫‪02‬‬ ‫‪-0102‬‬ ‫‪06‬‬ ‫‪-0120‬‬ ‫‪00‬‬ ‫‪-0129‬‬ ‫‪05‬‬ ‫‪-0100‬‬ ‫‪06‬‬
‫‪7100‬‬ ‫‪-0132‬‬ ‫‪06‬‬ ‫‪-0129‬‬ ‫‪02‬‬ ‫‪-0100‬‬ ‫‪03‬‬ ‫‪-0122‬‬ ‫‪05‬‬ ‫‪-0172‬‬ ‫‪07‬‬ ‫‪-0120‬‬ ‫‪02‬‬ ‫‪-0126‬‬ ‫‪05‬‬

‫‪55‬‬
 ‫بناء مقياس القيم المفضلة في شخصية طلبة الجامعات األردنية‪ ........................‬د‪ .‬أبو السل‪ ،‬د‪ .‬أبو العناز‬

‫‪2100‬‬ ‫‪-0107‬‬ ‫‪05‬‬ ‫‪-0196‬‬ ‫‪03‬‬ ‫‪-0192‬‬ ‫‪02‬‬ ‫‪-0126‬‬ ‫‪02‬‬ ‫‪-0100‬‬ ‫‪06‬‬ ‫‪-0120‬‬ ‫‪03‬‬ ‫‪-0122‬‬ ‫‪02‬‬
‫‪0510‬‬ ‫‪-0100‬‬ ‫‪02‬‬ ‫‪-0132‬‬ ‫‪02‬‬ ‫‪-0120‬‬ ‫‪09‬‬ ‫‪-0120‬‬ ‫‪03‬‬ ‫‪0170‬‬ ‫‪05‬‬ ‫‪-0100‬‬ ‫‪02‬‬ ‫‪-0120‬‬ ‫‪03‬‬
‫‪6010‬‬ ‫‪0106‬‬ ‫‪03‬‬ ‫‪-0162‬‬ ‫‪09‬‬ ‫‪-0122‬‬ ‫‪02‬‬ ‫‪-0102‬‬ ‫‪02‬‬ ‫‪0120‬‬ ‫‪02‬‬ ‫‪-0120‬‬ ‫‪09‬‬ ‫‪-0160‬‬ ‫‪02‬‬
‫‪2010‬‬ ‫‪0100‬‬ ‫‪02‬‬ ‫‪-0172‬‬ ‫‪02‬‬ ‫‪-0120‬‬ ‫‪70‬‬ ‫‪-0103‬‬ ‫‪09‬‬ ‫‪0192‬‬ ‫‪03‬‬ ‫‪-0100‬‬ ‫‪02‬‬ ‫‪-0102‬‬ ‫‪09‬‬
‫‪3010‬‬ ‫‪0172‬‬ ‫‪09‬‬ ‫‪0120‬‬ ‫‪70‬‬ ‫‪-0172‬‬ ‫‪70‬‬ ‫‪-0109‬‬ ‫‪02‬‬ ‫‪0122‬‬ ‫‪02‬‬ ‫‪0102‬‬ ‫‪70‬‬ ‫‪0100‬‬ ‫‪02‬‬
‫‪2010‬‬ ‫‪0127‬‬ ‫‪02‬‬ ‫‪0100‬‬ ‫‪70‬‬ ‫‪-0107‬‬ ‫‪77‬‬ ‫‪-0105‬‬ ‫‪70‬‬ ‫‪0100‬‬ ‫‪09‬‬ ‫‪0100‬‬ ‫‪70‬‬ ‫‪0109‬‬ ‫‪70‬‬
‫‪2710‬‬ ‫‪0122‬‬ ‫‪70‬‬ ‫‪0102‬‬ ‫‪77‬‬ ‫‪0100‬‬ ‫‪76‬‬ ‫‪-0100‬‬ ‫‪70‬‬ ‫‪0160‬‬ ‫‪02‬‬ ‫‪0176‬‬ ‫‪77‬‬ ‫‪0162‬‬ ‫‪70‬‬
‫‪2610‬‬ ‫‪0192‬‬ ‫‪70‬‬ ‫‪0160‬‬ ‫‪76‬‬ ‫‪0100‬‬ ‫‪75‬‬ ‫‪0100‬‬ ‫‪77‬‬ ‫‪0130‬‬ ‫‪70‬‬ ‫‪0150‬‬ ‫‪76‬‬ ‫‪0127‬‬ ‫‪77‬‬
‫‪2510‬‬ ‫‪0100‬‬ ‫‪77‬‬ ‫‪0120‬‬ ‫‪75‬‬ ‫‪0170‬‬ ‫‪72‬‬ ‫‪0100‬‬ ‫‪76‬‬ ‫‪0122‬‬ ‫‪70‬‬ ‫‪0120‬‬ ‫‪75‬‬ ‫‪0122‬‬ ‫‪76‬‬
‫‪2210‬‬ ‫‪0130‬‬ ‫‪76‬‬ ‫‪0120‬‬ ‫‪72‬‬ ‫‪0160‬‬ ‫‪73‬‬ ‫‪0177‬‬ ‫‪75‬‬ ‫‪7100‬‬ ‫‪77‬‬ ‫‪0120‬‬ ‫‪72‬‬ ‫‪0123‬‬ ‫‪75‬‬
‫‪2310‬‬ ‫‪0122‬‬ ‫‪75‬‬ ‫‪0120‬‬ ‫‪73‬‬ ‫‪0155‬‬ ‫‪72‬‬ ‫‪0133‬‬ ‫‪72‬‬ ‫‪71772‬‬ ‫‪76‬‬ ‫‪0120‬‬ ‫‪73‬‬ ‫‪0130‬‬ ‫‪72‬‬
‫‪2210‬‬ ‫‪7159‬‬ ‫‪72‬‬ ‫‪7100‬‬ ‫‪72‬‬ ‫‪7102‬‬ ‫‪79‬‬ ‫‪7102‬‬ ‫‪73‬‬ ‫‪7160‬‬ ‫‪75‬‬ ‫‪7100‬‬ ‫‪72‬‬ ‫‪7105‬‬ ‫‪73‬‬
‫‪2910‬‬ ‫‪7122‬‬ ‫‪73‬‬ ‫‪7122‬‬ ‫‪79‬‬ ‫‪71020‬‬ ‫‪72‬‬ ‫‪7172‬‬ ‫‪72‬‬ ‫‪7122‬‬ ‫‪72‬‬ ‫‪7120‬‬ ‫‪79‬‬ ‫‪7150‬‬ ‫‪72‬‬
‫‪2212‬‬ ‫‪7122‬‬ ‫‪72‬‬ ‫‪6102‬‬ ‫‪72‬‬ ‫‪7150‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪7162‬‬ ‫‪79‬‬ ‫‪7130‬‬ ‫‪73‬‬ ‫‪7192‬‬ ‫‪72‬‬ ‫‪7139‬‬ ‫‪79‬‬
‫جناب ةةة النت ةةااغ اةتعلق ةةة بالس ةشال ارول‪ :‬ج ةةا دََّّت اخليةةاال الس ةةيكوجرتية ل ق ة ات ة ةةل جقي ةةا‬
‫عي جا جقاييح القيم اة ضلة و شصيية تلاة اجلاجعات اررداية ؟‬
‫أشةةارت ات ةةااغ الدراس ةة اةتعلق ةةة باخليةةاال الس ةةيكوجرتية ةقيةةا الق ةةيم اة ضةةلة و شصي ةةية تلا ةةة‬
‫اجلاجعةةات ارردايةةةا إم أن ل ق ا ةةه بةةوة يي يةةة بيةةدةا و ةةدا حمتةةو بيةةد اسةةتناداع إم أراء ا كمةةدا‬
‫و دا بناء بيةدا جةا خةالل ار اةاط دربةة ال قة ة بالدربةة الكليةةا و ةدا الزجةي بيةدا وااةات بيةد‬
‫لل قة اتا ويعةود السةاش و يلة إم التحليةل الةةدبيد ةضةاجد القةيم اةصتل ةة و ةوء اة ابعةة اةكث ةةة‬
‫والدبيق ة ةةة ل ة ةةألدب الناة ة ة ع والدراس ة ةةات الس ة ةةابقة اةتعلق ة ةةة ب ة ةةذل واةناب ة ةةة اةااشة ة ة ة ج ة ةةن يوع اخل ة ةةربة‬
‫واَّختياا للو ول جعملم إم أشاه جا لكا سةميته بذضةاي اخلةرباء علة ال قة ات اخلا ةة بك شةل بيمةة‬
‫جةةا القةةيم اة ضةةلة و شصيةةية تلاةةة اجلاجعةةاتا وبالتةةايل كةةون لةةد الااك ة يةةور وا ةةح عةةا ةةةل‬
‫بيمةةة جةةا القةةيم اة ضةةلة و شصيةةية الللاةةةا وهةةذا جةةا سةةاعده و ةةيا ة قة ات جقيةةا ةة شةل بيمةةة جةةا‬
‫هذه القيم بيورة دبيقة ووا حة أدت إم ظملور اتااغ بيدة‪.‬‬
‫جناب ةةة النتةةااغ اةتعلقةةة بالس ةشال الثةةاق‪ :‬جةةا دََّّت ةةدا ةةةل جقيةةا عةةي جةةا جقةةاييح الق ةةيم‬
‫اة ضلة و شصيية تلاة اجلاجعات اررداية ؟‬
‫أشةةارت اتةةااغ الدراسةةة اةتعلقةةة بةةالتحقد جةةا ةةدا اةقيةةا أاةةه يتمتةةن بيةةدا حمتةةو بيةةد اسةةتناداع‬
‫إم آراء جمموع ةةة ج ةةا اخلة ةرباء اةصتي ةةد و القي ةةا الن س ةةيا و ةةدا بنة ةاء بي ةةد ج ةةا خ ةةالل كس ةةاب‬
‫جي ة و ة اَّر اةةاط الداخليةةة باسةةتصدام جعاجةةل ار اةةاط ب سةةونا وجةةا خةةالل ار اةةاط ةةةل ق ة ة بالدربةةة‬
‫الكلية للمقيا ا و دا الزجي وتاز إي اوح بد (‪.)0120– 0190‬‬
‫جناب ةةة النتةةااغ اةتعلقةةة بالسةشال الثالة ‪ :‬جةةا دََّّت ااةةات دربةةات اةقةةاييح ال عيةةة ةقيةةا القةةيم‬
‫اة ضلة و شصيية تلاة اجلاجعات اررداية؟‬
‫أشة ةةارت النتة ةةااغ اةتعلقة ةةة بثاة ةةات دربة ةةات اةقية ةةا إم أن ضية ةةن جعة ةةاجالت الثاة ةةات بية ةةدة ولكة ةةا‬
‫اَّعتماد عليملا‪.‬‬

‫‪55‬‬
 ‫مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس‪ ............….. .‬المجلد الحادي عشر ‪ -‬العدد الثاني – ‪3102‬‬

‫جناب ةةة النتةةااغ اةتعلقةةة بالس ةشال ال ابةةن‪ :‬جةةا جعةةاي أداء تلاةةة اجلاجعةةات ارردايةةة عل ة ةةةل جقيةةا‬
‫عي جا جقاييح القيم اة ضلة و شصيية تلاة اجلاجعات اررداية ؟‬
‫أظمل ة ت النتةةااغ اةتعلقةةة باسبابةةة عةةا الس ةشال ال ابةةن اخةةتالا و ال ةةش اة ينيةةة اةقابلةةة للةةدربات‬
‫اخلةام اةت ةابه ةقيةا ة شةل منةن وهةذا يةةدل علة أن القةيم اة ضةلة و شصيةية تلاةة اجلاجعةات ارردايةةةا‬
‫وزعت بد تلاة اجلاجعات اررداية‪.‬‬
‫‪ -9‬مقرتحات البح ‪:‬‬
‫و ةةوء النتةةااغ الةةي و ةةلت إليملةةا الدراسةةة يقةةرتح الااك ة باسةةتصدام اةقيةةا لأل ة ا اةصتل ةةة‬
‫الة ةةي لكة ةةا اس ة ةةادة جنملة ةةاا وإب ة ة اء دراسة ةةة واالة ةةة و القلاعة ةةات ارخ ة ة جة ةةا ا تمة ةةن ارردق (اة ة ة أةا‬
‫اةعلمد)‪.‬‬

‫‪55‬‬
‫بناء مقياس القيم المفضلة في شخصية طلبة الجامعات األردنية‪ ........................‬د‪ .‬أبو السل‪ ،‬د‪ .‬أبو العناز‬

‫املراجع‬
‫املراجع العربية‪:‬‬
‫‪ -‬أبو ا ا حممد كسدا وآخ ون‪ .) 0223( .‬القيا والتقوم‪ :‬اليما وزارة الرتبية والتعليم‪.‬‬
‫‪ -‬بدوعا عاد ال محا‪ .) 0222( .‬ارخالا النا يةا الكويت‪.‬‬
‫‪ -‬الالشا حممدا وليدا واللويلا هاق عاةد الة محا‪ .) 0220( .‬الانةاء القيمةي لةد تلاةة اجلاجعةة‬
‫ارردايةا جملة دراساتا اجلاجعة ارردايةا سلسلة العلوم اساساايةا ‪02‬ا (‪)6‬ا ‪.063 – 26‬‬
‫‪ -‬الاية ةةاما عاة ةةد اجلاة ةةارا وااناسة ةةيو ا زة ية ةةا زةة ةةي‪ .) 0222( .‬اسكية ةةاء الو ة ة ي واَّسة ةةتدَّيلا‬
‫بغداد‪ :‬وزارة التعليم العايل والاح العلمي‪.‬‬
‫‪ -‬اجلةالدا جابةد زةةي‪ .)7002( .‬علةم القةيم و عليمملةاا (ط‪ )7‬عمةان‪ :‬دار اةسة ة للن ة والتوزيةةن‬
‫واللااعة‪.‬‬
‫‪ -‬اجلواراةةةا اةعتيةةم بةةاه‪ .) 7000( .‬القةةيم الرتبويةةة اةمارسةةة لةةد تلاةةة ةليةةة ال ة يعة و باجعةةة‬
‫جن ةورةا بسةم اسدارة وأ ةول الرتبيةةا ةليةة الرتبيةةا باجعةة ال جةو ا اربةدا‬ ‫ال جو ا رسالة جابست‬
‫ارردن‪.‬‬
‫‪ -‬كسدا حمي الديا‪ .) 0290( .‬القيم اخلا ة لد اةادعدا القاه ة‪ :‬دار اةعارا‪.‬‬
‫‪ -‬خلي ةةةا عاةةد اللليةةع‪ .)0227( .‬ار قةةاء القةةيم (دراسةةة ا سةةية )ا سلسةةة عةةاو اةع ةةة (‪)030‬ا‬
‫الكويتا ا لح الوت للثقا ة وال نون وانداب‪.‬‬
‫‪ -‬ديابا وزية‪ .) 0290( .‬القيم والعادات اَّبتماعيةا ب وت‪ :‬دار النملضة الع بية‪.‬‬
‫‪ -‬ربينا حممد شحا ه‪ .)7009( .‬بيا ال صييةا ارردن‪ :‬دار اةس ة للن والتوزين‪.‬‬
‫‪ -‬السةةاج اايا حممةةد أاةةور‪ .)0222( .‬بنةةاء جقيةةا جقةةنا للقةةيم اة ضةةلة و شصيةةية جعلةةم اة كلةةة‬
‫جن ورةا باجعة بغدادا الع اا‪.‬‬ ‫اَّبتداايةا رسالة جابست‬
‫‪ -‬سلمانا اال جملدع ا ‪ .) 7006( .‬بنةاء جقيةا القةيم اة ضةلة و شصيةية اةة أة الع ابيةةا‬
‫جن ورةا باجعة بغدادا الع اا‪.‬‬ ‫رسالة جابست‬
‫‪ -‬ةوادةا حممةةد أمحةةد‪ .)7006( .‬دراسةةة اليليةةة لوابةةن القةةيم و عينةةة جةةا بيةةل ارت ةةالا جملةةة‬
‫اااد اجلاجعات الع بيةا ‪.)5( 0‬‬
‫‪ -‬عاة ة ة ة ةةد الغ ة ة ة ة ةةارا عا ة ة ة ة ةةد السة ة ة ة ةةالم‪ .)0225( .‬اختاة ة ة ةةار القة ة ة ةةيم (‪ )7‬ة اسة ة ة ةةة التعليمة ة ة ةةاتا دار‬
‫النملضة الع بيةا القاه ة‪.‬‬
‫‪ -‬عاةةد اها عاةةد ال ة محاا وعالواةةةا ش ة يدا وب ة خالةةدا كسةةد‪ .) 0220( .‬بن ةةاء جقيةةا الق ةةيم‬
‫اَّبتماعية و اسسالما جش ة للاحوم والدراساتا ‪3‬ا (‪.)6‬‬
‫‪ -‬العتةوما عةةداانا وخيةةاواةا أجةةل‪ .)0222( .‬جية و ة القةةيم لةةد تلاةةة باجعةةة آل الايةةتا جملةةة‬
‫اةنارة‪.25– 6 )2( 5 .‬‬

‫‪55‬‬
 ‫مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس‪ ............….. .‬المجلد الحادي عشر ‪ -‬العدد الثاني – ‪3102‬‬

‫‪ -‬عوي ةةداتا عا ةةد اه‪ .)0220( .‬وبمل ةةات الق ةةيم ل ةةد تلا ةةة اجلاجع ةةة اررداي ةةةا دراس ةةاتا ‪09‬ا‬
‫(‪)6‬ا ‪.750-702‬‬
‫‪ -‬يل ةةها وعا ةةد ا ي ةةدا حمم ةةدا ة ةاروا عا ةةده‪ .) 7002( .‬الس ةةلو التنايم ةةي و إدارة اةشسسة ةةات‬
‫التعليميةا دار اةس ة للن والتوزينا عمان‪ :‬ارردن‪.‬‬
‫‪ -‬الكايسةةياةاجل اةةاج ‪ .)0292( .‬بنةةاء و قنةةد جقيةةا لقيةةا ال صيةةية يات ارولويةةة للقاةةول‬
‫و الكلي ةةات العس ةةك ية ل ةةد تال ةةش الي ةةع الس ةةاد اسع ةةدادع و العة ة ااا أت وكة ةةة دةتة ةةوراه ة ة‬
‫جن ورها باجعة بغدادا الع اا‪.‬‬
‫‪ -‬اايةةلا جلةةاايو ‪ .) 7007( .‬دراسةةة جقاراةةة للقةةيم وبةةيم العمةةل السةةاادة لةةد عينةةة جةةا الللاةةة‬
‫اجلاجعيد و سورية وسكو لنداا جملة اااد اجلاجعات الع بيةا ‪.)7( 0‬‬
‫‪ -‬اةص وج ةةيا اا ة ة ‪ .) 7009( .‬الق ةةيم اةة ة شدعاة ل ةةد تلا ةةة باجع ةةة ال رب ةةاء ارهلي ةةةا جمل ةةة باجع ةةة‬
‫دج دا ‪75‬ا (‪.)7‬‬
‫‪ -‬جلحما ساجي حممد‪ .)7000( .‬سيكولوبية الةتعلم والتعلةيما ارردنا عمةان‪ :‬دار اةسة ة للن ة‬
‫والتوزين‪.‬‬
‫‪ -‬اا ا إب اهيم (‪ .)7002‬الرتبية ارخالبيةا اَّردنا عمان‪ :‬دار واال‪.‬‬

‫‪51‬‬
‫ أبو العناز‬.‫ د‬،‫ أبو السل‬.‫ د‬........................‫بناء مقياس القيم المفضلة في شخصية طلبة الجامعات األردنية‬

:‫املراجع األجنبية‬
- Crocker, I. & Algina. j .(1986 ). Introduction to Classical and
Modern Test Theory. New York : CBS. College Publishing.
- Ebel, R .L.(1972). Essentials of Educational Measurement,
Englewood Cliffs New Jersey: Prentice-Hall. INC.
- Edwards ,A.L.(1957). Techniques of Attitude Scale Construction.
New York :Country Crafts.
- Halstead J (1996) Values Eduction in Schools, in Halstead, j, and
taylor, M (eds ). Values in Education and Education and Education in
Values. London: The Falmer press.
- Huntley .C.W.& Davis, F. (1985 ). Undergraduate study of value
scores as predictors of occupation 25 years later. J. of Personality &
Social Psychology.45.(5),1148-1155.
- Lster, Paula. E. & Bishop, Lioyd. K. (2ooo ).Handbook of Test and
Measurement in Education and the Social Sciences, 2nd Edition,
Maryland: Scarecrow press
- Shaver, J & Strong, W(1976) Facing value Decision: Rational
Builing for teacher. Belmont C A, Wadsworth.
- Stanly, J.C.,& Hopkins, K.D. (1972). Educational and Psychological
measurement and evaluation. New Jersey :Prentice-Hall.
- Sverko,B.(1995 ).B.(1995 ). The Structure and Hierarchy of Values
Cross – Nationally, In D . E. Super & B Sverko (Eds ), Life roles,
Values, and Careers: International findings of the work importance study.
San Ker, Francisco: Jossey – Bass.

>> 1122/22/11 ‫ وصدرت الموافقة على نشره بتاريخ‬،1122/8/9 ‫<< وصل هذا البحث إلى المجلة بتاريخ‬

55