Instructional Planning

(The process of systematically planning, developing, evaluating and managing the instructional
process by using principles of teaching and learning - D.O. 42, s. 2016)

Detailed Lesson Plan (DLP) Format

Asignatura:
DLP Blg.: Baitang: Kwarter: Oras(haba):
3 EdukasyonsaPagpapahalaga 7 1 60 min
Gabayan ng Pagkatuto: Code:
Natutukoy ang mga pagbabago sa kanyang sarili mula sa gulang
na 8-9 hanggang sa kasalukuyan sa aspetong pakikipag-ugnayan
(Taken from the Curriculum Guide) EsP7PS-Ia-1.1
sa mga kasing-edad.

Nauunawaan ang inaasahang kakayahan at kilos sa panahon ng pagdadalaga at pagbibinata, talento

Susi ng Konsepto ng Pag-unawa
kakayahan.
Adapted Cognitive
Domain Process Dimensions Mga Layunin:
Knowledge (D.O. No. 8, s. 2015)
The fact Remembering
or condition of (Pag-alala)
knowing something
with Understanding
Skillsfamiliarity gained (Pag-unawa) Natutukoy ang ibig sabihin ng pakikipagkapwa bilang isang binata o dalaga.
through experience or
association
The ability and
Applying Naipapakita kung paano ang wastong pakikipagkapwa bilang binata at dalaga.
capacity acquired
(Pag-aaplay)
through deliberate,
systematic, and Analyzing
sustained effort to (Pagsusuri)
smoothly and
adaptively carryout Evaluating
complex activities or (Pagtataya)
the ability, coming
from one's Creating
knowledge, practice, (Paglikha)
aptitude, etc., to do Naipapakita ang mga angkop at inaasahang kakayahan sa pagdadalaga o pagbibinata.
something
Attitude Responding to
(Pangkasalan) Phenomena

Nabibigyang halaga ang wastong pakikipag kapwa sa isang binata o dalaga.

Values
Valuing
(pagpapahalaga)

Mga Angkop at Inaasahang Kakayahan at Kilos sa Panahon ng Pagdadalaga at Pagbibina

2. Content (Nilalaman)

Batayang aklat
3. Learning Resources (Kagamitan)

4. Pamamaraan
4.1 Panimulang Gawain Pagganyak :
Sa inyong sariling pananaw, ano an
5 minuto
sabihin ng pakikipagkapwa?
4.2 Gawain Hatiin ang buong klase sa dalawang pangkat at ipakita kung paano makikipagkapwa ayon sa ibinigay
pangkat.Pangkat : Pangkat A- Bilang dalaga . Pangkat B - Bilang binata.
 Hatiin ang buong klase sa dalawang pangkat at ipakita kung paano makikipagkapwa ayon sa ibinigay
pangkat.Pangkat : Pangkat A- Bilang dalaga . Pangkat B - Bilang binata.
10 minuto
4.3 Analisis Bakit mahalaga ang pakikipag-kapwa?

10 minuto Bakit mahalaga ang pagtatamong bago at ganap napakikipagugnayan sa mga kasing edad?

4.4 Abstraksiyon Malawakang talakayan

Paano tunay na sa paksa.
maipapakita Habang lumilipas
ang pagiging ang panahon,
mapanagutan sa iyong bilang binata o dalaga unti-unting
pakikipagkapwa?
lumalawak ang mundong ginagalawan, ang pagiging pananagutan sa pakikipagkapwa ay lagpas na s
simpleng pagiging paggalang sa kapwa. Ito ay pagunawa at pagbibigay halaga sa katotohan ang hind
nabubuhay ang tao para lamang sa kanyang sarili. Kailangan natin ang ibang tao upang tunay na mak
ang ganda at halaga ng buhay.Anu-ano and mga pagbabago sa sarili mula sa gulang na 8-9 hanggan
10 minuto kasalukuyan?

4.5 Aplikasyon Hatiin sa dalawang pangkat ang buong klase at ipakita sa isang malikhaing presentasyon ang tamang
10 minuto sa pagdadalaga at pagiging nagbibinata na nakikisalamuha o nakikipagkapwa sa kaedad. Tanong : An
ang nakikita ninyong mga tamang pagkilos bilang pagdadalaga o nagbibinata? Mahalaga ba ang
pakikipagsalamuha sa kapwa ? Bakit ?

4.6 Assessment (Pagtataya) Lagyanng (/ o x) kung ang sumusunod ay wastong pakikipagkapwa sa

nagbibinata o nagdadalaga;
__1. Pag uwi ng maaga sa bahay.(/)
__2. Pagpunta sa bahay ng nobyo o nobya. (x)
__3. Pagtulong sa mga aktibidad ng purok.(/)
__4. Pinag iisipang mabuti ang kalalabasan ng mga pamimilian sa pasi
sumanguni muna sa magulang bago magsagawa ng pasiya o kilos. (/)
5 minuto
Sumulat ng isang maiksing sanaysay tungkol sa wastong
pakikipagkapwa,angkop at inaasahang kakayahan at kahalagahan bilan
isang dalaga / binata.

4.7 Takdang-Aralin
Kapanayamin ang tatlong tao na nasa edad 40-50, ang paksa ay tungk
paraan ng paglinang ng mga angkop na inaasahang kakayahan at kilos
5 minuto pagdadalaga o pagbibinata sa kanilang panahon.

4.8 Panapos na Gawain

Ano ang masasabi ninyo sa kasabihang "No man is an Island".
5 minuto
5. Remarks
6. Reflections
A. No. of learners who earned 80% C. Did the remedial lessons work? No. of learners who
in the evaluation. have caught up with the lesson.
B. No. of learners who require
D. No. of learners who continue to require remediation.
additional activities for remediation.
E. Which of my learning strategies
worked well? Why did these work?
F. What difficulties did I encounter
which my principal or supervisor can
help me solve?
G. What innovation or localized
materials did I use/discover which I
wish to share with other teachers?

Prepared by:

Name: JONIETA N. NABLE School: VITO NATIONAL HIGH SCHOOL

Position/
Designation TEACHER 1 Division: CEBU PROVINCE
:
Contact
9451575491 Email address: jntnbl33gmail.com
Number:

Monitored by: Noted by:

Emma C. Olandria Ed.D
Fe D. Mayol School Principal
ESP Coordinator
 Petsa:
June 10, 2019
Code:

EsP7PS-Ia-1.1

a at pagbibinata, talento at

a o dalaga.

ata at dalaga.

adalaga o pagbibinata.

a o dalaga.

agdadalaga at Pagbibinata.

sariling pananaw, ano ang ibig

gkapwa ayon sa ibinigay sa

a kasing edad?

ta o dalaga unti-unting
apwa?
agkapwa ay lagpas na sa
ga sa katotohan ang hindi
g tao upang tunay na makita
a gulang na 8-9 hanggang sa

resentasyon ang tamang kilos

a sa kaedad. Tanong : Ano
? Mahalaga ba ang

tong pakikipagkapwa sa isang

mga pamimilian sa pasiya at

wa ng pasiya o kilos. (/)

say tungkol sa wastong

han at kahalagahan bilang

0-50, ang paksa ay tungkol sa

ahang kakayahan at kilos sa
on.
HOOL

. Olandria Ed.D
attitude
Receiving Phenomena
Responding to Phenomena
Valuing
Organization
Internalizing values
assignment
Reinforcing / strengthening the
day’s lesson
Enriching / inspiring the day’s
lesson
Enhancing / improving the day’s
lesson
Preparing for the new lesson

assessment
Observation
Talking to Learners/
Conferencing
Anlysis of Learners' Products
Tests
 Instructional Planning
(The process of systematically planning, developing, evaluating and managing the instructional
process by using principles of teaching and learning - D.O. 42, s. 2016)

Detailed Lesson Plan (DLP) Format

Asignatura:
DLP Blg.: Baitang: Kwarter: Oras(haba):
4 EdukasyonsaPagpapahalaga 7 1 60 min
Gabayan ng Pagkatuto: Natatanggap ang mga pagbabagong nagaganap sa sarili sa Code:
panahon ng pagdadalaga/pagbibinata.
(Taken from the Curriculum Guide) EsP7PS-Ia-1.2

Susi ng Konsepto ng Pag-unawa Nauunawaan ang mga pagbabagong nagaganap sa sarili.

Adapted Cognitive
Domain
Knowledge Process Dimensions Mga Layunin:
The fact (D.O. No. 8, s. 2015)
Remembering Napapangalanan ang mga pagbabagong nagaganap sa sarili sa panahon ng pagdadalaga/
or condition of (Pag-alala) pagbibinata.
knowing something
with familiarity gained Understanding
Skills
through experience or (Pag-unawa)
The ability and
association
capacity acquired Applying
through deliberate, (Pag-aaplay)
systematic, and Analyzing
sustained effort to (Pagsusuri) Nakikilala ang pagbabagong nagaganap sa sarili sa panahon ng pagdadalaga / pagbibinata.
smoothly and
Evaluating
adaptively carryout
(Pagtataya)
complex activities or
the ability, coming Creating
from one's (Paglikha)
knowledge, practice,
aptitude, etc., to do Responding to
Attitude Nagagampanan na walang pag-aalinlangan ang mga pagbabagong nagaganap sa sarili sa
something
(Pangkasalan) Phenomena panahon ng pagdadalaga/ pagbibinata.
Values Naisasabuhay ang ang mga pagbabagong naganap sa sarili sa panahon ng
Valuing
(pagpapahalaga) pagdadalaga/pagbibinata.

2. Content (Nilalaman) Mga Pagbabago sa Pagdadalaga at Pagbibinata

3. Learning Resources (Kagamitan) Aklat: Edukasyon sa Pagpapakatao 7, manila paper, pentel pen, at laptop

4. Pamamaraan
4.1 Panimulang Gawain Pagganyak : Ano ang inyong napapansin ngayon na kayo ay nagbibinata o nagdadalaga ?
5 minuto
4.2 Gawain Hati-in sa dalawang(2) pangkat ang buong klase. Itala ang mga pagbabago nila sa sarili. Pangkat A-
Nagdadalaga at Pangkat B- Nagbibinata
10 minuto
4.3 Analisis Tanong: Marami ba ang mga pagbabago na nangyayari sa inyong sarili ? Natatangap ba ninyo ito?
10 minuto
4.4 Abstraksiyon Anu-ano ang mga pagbabagong naganap sa pagbibinata / pagdadalaga? Isa-isahin.
Mahalaga ang pagtanggap at
maayos na pamamahala sa mga pagbabagong naganap bilang nagbinata / nagdadalaga.Tanong : Ano-ano
ang mga pagbabago sa inyong sarili sa kasalukuyan? Ano ang katangap-tangap at di-katanggap-tangap?
 Anu-ano ang mga pagbabagong naganap sa pagbibinata / pagdadalaga? Isa-isahin.
Mahalaga ang pagtanggap at
maayos na pamamahala sa mga pagbabagong naganap bilang nagbinata / nagdadalaga.Tanong : Ano-ano
10 minuto ang mga pagbabago sa inyong sarili sa kasalukuyan? Ano ang katangap-tangap at di-katanggap-tangap?

4.5 Aplikasyon Ngayong nagbibinata / nagdadalaga ka na, paano ninyo pinaghandaan ang pagtanggap nito, Isulat ito sa
isang sanaysay.
10 minuto
4.6 Assessment (Pagtataya) Tests Itala sa tsart ang pagbabago bilang nagdadalaga/nagbibinata , ano ang
5 minuto katanggap-tangap at di-katanggap-tangap ? Ano ang dahilan kung bakit
katanggap-tangap at di-katanggap-tangap ?

4.7 Takdang-Aralin
Enhancing / improving the Isa-isahin ang mga pagbabagong nagaganap sa pagbibinata/ pagdadalaga.
5 minuto
day’s lesson Mahalaga bang malalaman ito? Bakit?

4.8 Panapos na Gawain Magbigay ng mga kasabihan tungkol sa pagbabago na nakatulong sa inyo bilang nagbibinata /
5 minuto nagdadalaga.

5. Remarks

6. Reflections

A. No. of learners who earned 80% C. Did the remedial lessons work? No. of learners who
in the evaluation. have caught up with the lesson.
B. No. of learners who require
D. No. of learners who continue to require remediation.
additional activities for remediation.
E. Which of my learning strategies
worked well? Why did these work?
F. What difficulties did I encounter
which my principal or supervisor can
help me solve?
G. What innovation or localized
materials did I use/discover which I
wish to share with other teachers?

Prepared by:

Name: JONIETA N. NABLE School: VITO NATIONAL HIGH SCHOOL

Position/
Designation TEACHER 1 Division: CEBU PROVINCE
:
Contact
9451575491 Email address: jntnbl33gmail.com
Number:

Monitored by: Noted by:

Emma C. Olandria Ed.D
Fe D. Mayol School Principal
ESP Coordinator
 Petsa:
6/ /2019
Code:

EsP7PS-Ia-1.2

panahon ng pagdadalaga/

pagdadalaga / pagbibinata.

ng nagaganap sa sarili sa

anahon ng

at laptop

agdadalaga ?

ila sa sarili. Pangkat A-

atangap ba ninyo ito?

-isahin.
Mahalaga ang pagtanggap at
agdadalaga.Tanong : Ano-ano
gap at di-katanggap-tangap?
agtanggap nito, Isulat ito sa

ga/nagbibinata , ano ang

no ang dahilan kung bakit

sa pagbibinata/ pagdadalaga.

ang nagbibinata /

HOOL

Olandria Ed.D
attitude
Receiving Phenomena
Responding to Phenomena
Valuing
Organization
Internalizing values
assignment
Reinforcing / strengthening the
day’s lesson
Enriching / inspiring the day’s
lesson
Enhancing / improving the day’s
lesson
Preparing for the new lesson

assessment
Observation
Talking to Learners/
Conferencing
Anlysis of Learners' Products
Tests
 Instructional Planning
(The process of systematically planning, developing, evaluating and managing the instructional
process by using principles of teaching and learning - D.O. 42, s. 2016)

Detailed Lesson Plan (DLP) Format

Asignatura:
DLP Blg.: Baitang: Kwarter: Oras(haba):
5 EdukasyonsaPagpapahalaga 7 1 60 min
Gabayan ng Pagkatuto: Code:
EsP7PS-Ib-1.3
Naipaliliwanag na ang paglinang ng mga angkop na inaasahang
kakayahan at kilos (developmental tasks) sa panahon ng
pagdadalaga/pagbibinata ay natutulong sa: a.) pagkakaroon ng
tiwala sa sarili, at b.) paghahanda sa limang inaasahang
kakayahan at kilos na nasa mataas na antas (phase)ng
(Taken from the Curriculum Guide)
pagdadalaga/pagbibinata(middle and late adolescence);
(paghahanda sa paghahanapbuhay, paghahanda sa pag-
aasawa/pagpapamilya,at pagkakaroon ng mga pagpapahalagang
gabay sa mabuting asal), at pagiging mabuti at mapanagutang tao.

Nauunawaan ang inaasahang kakayahan at kilos sa panahon ng pagdadalaga at pagbibinata, talento at

Susi ng Konsepto ng Pag-unawa
kakayahan.
Adapted Cognitive
Domain Process Dimensions Mga Layunin:
(D.O. No. 8, s. 2015)
Knowledge Remembering
The fact (Pag-alala)
or condition of
knowing something Naipaliliwanag ang kahandaan ng mga binata at nagdalaga sa mga hamon tulad ng
with familiarity gained Understanding paghahanap-buhay,pag-aasawa,pagkakaroon ng gabay samabuting asal at pagiging mabuti at
through experience or (Pag-unawa) mapanagutang tao at matalakay ang mga pagbabago sa buhay ng mga nagdadalaga at
Skills nagbibinata dulot ng mga hamon sa buhay.
association
The ability and
Applying
capacity acquired
(Pag-aaplay)
through deliberate,
systematic, and Analyzing
sustained effort to (Pagsusuri)
smoothly and
adaptively carryout Evaluating
complex activities or (Pagtataya)
the ability, coming
from one's Creating Nailalarawan ang buhay ng mga kabataan na sumusunod sa mabuting landas at asal na turo ng
knowledge, practice, (Paglikha) mga magulang / guro.
aptitude, etc., to do Naipapaliwanag ang kahalagahan sa mga babaeng nagdadalaga o lalaking nagbibinata.
Attitude Responding to
something
(Pangkasalan) Phenomena
Values Nailalahad ang mga pagbabago at ibayong pag-iingat ng isang nagdadalaga / nagbibinata.
Valuing
(pagpapahalaga)

2. Content (Nilalaman) Mga Pagbabagong nagaganap sa sarili sa panahon ng pagdadalaga/pagbibinata.

3. Learning Resources (Kagamitan) Batayang aklat

4. Pamamaraan
4.1 Panimulang Gawain
Bilang binata at dalaga ano ang inyong kinakatakutan na mangyari sa inyong buhay na makasira sa inyong
10 minuto dignidad at pamilya? Bakit?
4.2 Gawain Hatiin sa dalawang pangkat ang klase at ipatala sa talahanayan ang negatibo at positibong epekto sa
walang hanapbuhay , maagang pag-aasawa , walang magulang na gumagabay at mabuting mamamayan
na may pananagutan.
10 minuto

4.3 Analisis Sa gawain na ginawa ninyo sa talahanayan , ano ang inyong reaksyon? Ito ba ay magandang halimbawa
10 minuto para sa mga nagdadalaga at nagbibinata?
4.4 Abstraksiyon Kung ikaw ay isang mabuting anak at mamamayan paano mo maipapakita ang magandang asal?
Nakakatulong ang mga
10 minuto paglinang sa mga angkop na kakayahan at kilos upang maging mabuting mamamayan?
4.5 Aplikasyon Pagkatapos ng 10 taon mailarawan mo ba ang inyong sarili bilang isang mabuting mamamayan sa
10 minuto pamamagitan ng paguhit ng inyong pananaw / pagsasadula / kanta / sayaw.
4.6 Assessment (Pagtataya) Bilang isang mag-aaral, paano mo napaghandaan ang mga hamon sa
Anlysis of Learners' Products
10 minuto buhay? Ipaliwanag.
4.7 Takdang-Aralin Enhancing / improving the Magbigay ng isang halimbawa ng inyong talento at paano mo ito magamit sa
10 minuto day’s lesson tamang pamamaraan.
4.8 Panapos na Gawain
Isulat sa journal ang isang pangako na ikaw ay maging isang halimbawa para sa kabataan.
10 minuto
5. Remarks

6. Reflections

A. No. of learners who earned 80% C. Did the remedial lessons work? No. of learners who
in the evaluation. have caught up with the lesson.
B. No. of learners who require
D. No. of learners who continue to require remediation.
additional activities for remediation.
E. Which of my learning strategies
worked well? Why did these work?
F. What difficulties did I encounter
which my principal or supervisor can
help me solve?
G. What innovation or localized
materials did I use/discover which I
wish to share with other teachers?

Prepared by:

Name: JONIETA N. NABLE School: VITO NATIONAL HIGH SCHOOL

Position/
Designation TEACHER 1 Division: CEBU PROVINCE
:
Contact
9451575491 Email address: jntnbl33gmail.com
Number:
Monitored by: Noted by:
Emma C. Olandria Ed.D
Fe D. Mayol School Principal
ESP Coordinator
 Petsa:
June , 2019
Code:
EsP7PS-Ib-1.3

a at pagbibinata, talento at

ga hamon tulad ng
ng asal at pagiging mabuti at
g mga nagdadalaga at

uting landas at asal na turo ng

o lalaking nagbibinata.

gdadalaga / nagbibinata.

aga/pagbibinata.
 buhay na makasira sa inyong

at positibong epekto sa
ay at mabuting mamamayan

ba ay magandang halimbawa

ng magandang asal?
akakatulong ang mga
mamayan?

uting mamamayan sa

aan ang mga hamon sa

o at paano mo ito magamit sa

sa kabataan.

HOOL
Olandria Ed.D
attitude
Receiving Phenomena
Responding to Phenomena
Valuing
Organization
Internalizing values
assignment
Reinforcing / strengthening the
day’s lesson
Enriching / inspiring the day’s
lesson
Enhancing / improving the day’s
lesson
Preparing for the new lesson

assessment
Observation
Talking to Learners/
Conferencing
Anlysis of Learners' Products
Tests
 Instructional Planning
(The process of systematically planning, developing, evaluating and managing the instructional
process by using principles of teaching and learning - D.O. 42, s. 2016)

Detailed Lesson Plan (DLP) Format

Asignatura:
DLP Blg.: Baitang: Kwarter: Oras(haba):
6 EdukasyonsaPagpapahalaga 7 1 60 min
Gabayan ng Pagkatuto: Naisasagawa ng mag-aaral ang mga angkop na hakbang sa Code:
paglinang ng inaasahang kakayahan at kilos (developmental tasks) EsP7PS-Ib-1.4
sa panahon ng pagdadalaga / pagbibinata na nakakatulong sa
pagkakaroon ng tiwala sa sarili, at paghahanda sa inaasang
kakayahan at kilos na nasa mataas na antas ng pagdadalaga /
pagbibinata, paghahanda sa paghanapbuhay at pag-aasawa,
(Taken from the Curriculum Guide) pagpapamilya at pagkakaroon ng pagpapahalang gabay sa
mabuting asal at pagiging mabuti at mapanagutang tao.

Naipapakita ang angkop na inaasahang kakayahan at kilos (developmental tasks) sa panahon ng

Susi ng Konsepto ng Pag-unawa
pagdadalaga at pagbibinata.
Adapted Cognitive
Domain Process Dimensions Mga Layunin:
Knowledge (D.O. No. 8, s. 2015)
The fact Remembering
or condition of (Pag-alala)
knowing something
with Understanding Naipapaliwanag ang angkop na hakbang sa paglinang ng inaasahang kakayahan at kilos sa
Skillsfamiliarity gained (Pag-unawa) panahon ng pagdadalaga / pagbibinata.
through experience or
association
The ability and
Applying Nalilinang ang angkop na inaasahang kakayahan at kilos(developmental tasks) sa panahon ng
capacity acquired pagdadalaga / pagbibinata.
(Pag-aaplay)
through deliberate,
systematic, and Analyzing
sustained effort to (Pagsusuri)
smoothly and
adaptively carryout Evaluating
complex activities or (Pagtataya)
the ability, coming
from one's Creating
knowledge, practice, (Paglikha)
aptitude, etc., to do Nagagampanan ang inaasahang kakayahan at kilos na nasa mataas na antas( phase ) ng
something pagdadalaga / pagbibinata ( middle and late adolescence): (paghahanda sa paghahanapbuhay,
Attitude Responding to
paghahanda sa pag-aasawa, pagpapamilya at pagkakaroon ng mga pagpapahalaga ng gabay
(Pangkasalan) Phenomena
sa mabuting asal) at pagiging mabuti at mapanagutang tao.

Naisasakilos ang inaasahang kakayahan at kilos na nasa mataas na antas( phase )

ngpagdadalaga / pagbibinata ( middle and late adolescence): (paghahanda sa paghahanap
Values buhay ,paghahanda sa pag-aasawa, pagpapamilya at pagkakaroon ng mga pagpapahalagang
Valuing
(pagpapahalaga) gabay sa mabuting asal) at pagiging mabuti at mapanagutang tao.

2. Content (Nilalaman) Pagkilala at Pamamahala sa mga Pagbabago sa Sarili.

OHSP EP 1.Modyul 1. Proded EPP Pag-aasawa,Pagpapahalagsaakingkatauhan
3. Learning Resources (Kagamitan) ( BatayangAklat ) I.2000.pp10-17 ,26-33,Basic Literacy learning Material,BALS 2005,
HalinaMagplanongPamilya .Aralin 1,2.
4. Pamamaraan
4.1 Panimulang Gawain
Pagpapakita ng larawan ng bata. ( Mula sa pagsilang hanggang sa pagdadalaga at pagbibinata? Tanungin
ang mga mag-aaral ukol sa larawang nakita)
10 minuto Ano ang mahihinuha ninyo salarawang nakita?

4.2 Gawain Hahatiin sa limang pangkat ang klase. Bawat pangkat ay bibigyan ng mahalagang impormasyon ukol sa
limang inaasahang kakayahan at kilos na nasa mataas na antas. Bibigyan ng 5 minuto ang mga mag-aara
upang pag-usapan ang nilalaman ng kanilang paksa at ipasadula.
Pangkat 1- Pagtatamong bago at ganap na pakikipag-ugnayan sa mga kasingedad
Pangkat 2- Pagtanggap ng papel o gampanin sa lipunan.
Pangkat 3- Pagtanggap sa mga pagbabag sakatawan at paglalapat ng tamang pamamahala sa mga ito.
10 minuto Pangkat 4- Pagnanais at pagtatamo ng mapanagutang asal sa pakikipagkapwa sa lipunan
Pangkat 5- Pagkakaroon ng kakayahang makagawa ng maingat na pagpapasiya.

4.3 Analisis
Ano ang inyong naramdaman habang ginawa ang pagsasadula? Ano-ano ang natutunan ninyo habang
10 minuto ginawa ang gawain at sa ibang pangkat?

4.4 Abstraksiyon Magkaroon ng malayang talakayan ukol sa limang inaasahang kakayahan at kilos na nasa mataas na
antas.
Mga tanong:
Ano ang mahahalagang layunin ng inaasahang kakayahan at kilos sa bawat yugtong pagtandang tao?
Bakit mahalaga ang pagtatamo ng bago at ganap na pakikipag - ugnayan sa mga kasing-edad?
Paano tunay na maipapakita ang pagiging mapanagutan sa iyong pakikipagkapwa?
Paano masasanay ang sarili na magkaroon ng positibong pag-iisip?
10 minuto Bakit mahalaga ang paglinang ng mga angkop na inaasahang kakayahan at kilos sa panahon ng
pagdadalaga /pagbibinata?

4.5 Aplikasyon Gumuhit ng isang simbolo ukol sa mga pagbabago sa sarili.

Tanong : Bakit iyon ang simbolo na iyong pinipili? Ano ang koneksyon nito sa inyong pagbabago?
5 minuto
4.6 Assessment (Pagtataya)
Gumawa ng sanaysay ukol sa "Ang Aking Pagdadalaga/Pagbibinata"
5 minuto
4.7 Takdang-Aralin Gumawa ng timeline ukol sa sarili na may kaugnayan sa paksa. (Gumamit
5 minuto ng short bond paper.)
4.8 Panapos na Gawain
“Walang permanente sa mundo, lahat ay may pagbabago. “
5 minuto
5. Remarks

6. Reflections

A. No. of learners who earned 80% C. Did the remedial lessons work? No. of learners who
in the evaluation. have caught up with the lesson.
B. No. of learners who require
D. No. of learners who continue to require remediation.
additional activities for remediation.
E. Which of my learning strategies
worked well? Why did these work?
F. What difficulties did I encounter
which my principal or supervisor can
help me solve?
G. What innovation or localized
materials did I use/discover which I
wish to share with other teachers?

Prepared by:

Name: JONIETA N. NABLE School: VITO NATIONAL HIGH SCHOOL

Position/
Designation TEACHER 1 Division: CEBU PROVINCE
:
Contact
9451575491 Email address: jntnbl33gmail.com
Number:

Monitored by: Noted by:

Emma C. Olandria Ed.D
Fe D. Mayol School Principal
ESP Coordinator
 Petsa:
June ,2019
Code:
EsP7PS-Ib-1.4

sks) sa panahon ng

hang kakayahan at kilos sa

mental tasks) sa panahon ng

aas na antas( phase ) ng

ahanda sa paghahanapbuhay,
ga pagpapahalaga ng gabay

na antas( phase )
ghahanda sa paghahanap
on ng mga pagpapahalagang
.

aakingkatauhan
Material,BALS 2005,
aga at pagbibinata? Tanungin

gang impormasyon ukol sa

5 minuto ang mga mag-aaral

gedad

g pamamahala sa mga ito.

wa sa lipunan
siya.

g natutunan ninyo habang

kilos na nasa mataas na

yugtong pagtandang tao?

mga kasing-edad?
apwa?

kilos sa panahon ng

inyong pagbabago?

dadalaga/Pagbibinata"

gnayan sa paksa. (Gumamit

HOOL

Olandria Ed.D
attitude
Receiving Phenomena
Responding to Phenomena
Valuing
Organization
Internalizing values
assignment
Reinforcing / strengthening the
day’s lesson
Enriching / inspiring the day’s
lesson
Enhancing / improving the day’s
lesson
Preparing for the new lesson

assessment
Observation
Talking to Learners/
Conferencing
Anlysis of Learners' Products
Tests