JELAJAH PEMBELAJARAN (LEARNING WALKS)

PANITIA FIZIK 2019

1. PENGENALAN

Definisi Learning Walks atau Jelajah Pembelajaran ialah:

„Berjalan di sekeliling sekolah dan memerhatikan pengajaran guru lain dan aktiviti pembelajaran dalam bilik
darjah dengan menggunakan peraturan dan fokus yang spesifik.‟

Carta Alir Perlaksanaan Strategi Learning Walks

1. Learning Walks dilaksanakan mengikut langkah-langkah yang berikut:

2. Penetapan fokus untuk pemerhatian.
3. Pengumpulan bahan bukti melalui pemerhatian terhadap kelas-kelas.
4. Perkongsian dapatan dengan semua guru di sekolah.

Kelas-kelas yang dipilih untuk pemerhatian Learning Walks boleh melibatkan pelbagai mata pelajaran.
Kriteria pemilihan dibuat atas dasar amalan yang boleh dipelajari atau dicontohi.

2. OBJEKTIF
2.1 Mengumpulkan bahan bukti aksi pembelajaran ( learning in action ) yang diperhatikan
di dalam bilik darjah.
2.2 Membuat perbincangan dengan ahli kumpulan berdasarkan bahan bukti pemerhatian.
2.3 Belajar daripada amalan-amalan pdpc yang berkesan dan boleh dipraktikkan untuk
diri sendiri dan guru lain berdasarkan bahan pembelajaran yang dipraktikkan.

3. PELAKSANAAN

Jelajah Pembelajaran dilaksanakan mengikut langkah-langkah berikut:

Langkah 1: Penetapan fokus untuk pemerhatian
Langkah 2: Pengumpulan bahan bukti melalui pemerhatian terhadap kelas-
kelas yang dilawati.
Langkah 3: Perkongsian dapatan dengan semua guru Bahasa Melayu di
sekolah.

4. PEMILIHAN FOKUS
Fokus boleh melibatkan pelbagai perkara yang boleh diperhatikan dan merangkumi aspek-aspek yang
berikut:
1. Teknik Penyoalan (questioning techniques) dan juga Tempoh Masa Berfikir (thinking time).
Penggunaan bahan bantu belajar atau sumber yang berkesan dan menyokong pembelajaran &
pengajaran (teaching resources).
2. Suasana fizikal bilik darjah yang menyokong pembelajaran & pengajaran (classroom physical
environment).
 3. Amalan penilaian berkesan (effective assessment practices)
Penglibatan murid (students involvement) Arahan guru semasa pembelajaran & pengajaran
(classroom instructions).
4. Penggunaan ICT semasa P&P (ICT in teaching processes)
5. Pengurusan papan hitam / putih (use of whiteboard)

Panitia Fizik SMK Raja Muda Musa, Bestari Jaya telah melaksanakan PLC menggunakan kaedah Learning
Walks.
 Borang Sarana LW 2

BORANG PEMERHATIAN LEARNING WALKS

Fokus yang telah dipilih dan disetujui bersama :

1.
Bahan Pembelajaran
Berdasarkan FOKUS yang disetujui, senaraikan pemerhatian anda.

Set induksi

1. Penggunaan bahan pembelajaran seperti model sistem rangka dan tulang

manusia.
2. Murid mengaitkan penggunaan model sistem rangka dan tulang dengan tajuk
KELAS 1

pdpc.
3. Murid mudah terkesan dengan topik kerana ada penglibatan murid dan benda
maujud.

Berdasarkan FOKUS yang disetujui, senaraikan pemerhatian anda.

Perkembangan
1. Setiap ahli kumpulan meneroka maklumat yang dikehendaki dengan
menganalisis bahan edaran yang diberi (petikan novel) dan memasukkan
KELAS 2

maklumat yang diperoleh ke dalam borang Chatt.

2. Penggunaan pen marker dan kertas sebak untuk aktiviti pembentangan.
3. Lembaran kerja diberikan sebagai aktiviti pengukuhan pada akhir bahagian
perkembangan.
4. Menggalakkan murid belajar cara belajar menggunakan bahan yang disediakan
untuk menguasai topik.
Berdasarkan FOKUS yang disetujui, senaraikan pemerhatian anda.

Penutup
1. Penggunaan kad traffic light pada bahagian penutup.
KELAS 3

2. Membantu guru mengesan dan mengenal pasti murid-murid yang bermasalah

dalam pembelajaran mereka.
3. Memudahkan penilaian guru.

2. Catatan Tambahan (Jika ada) :

i. Tiada
3. Tarikh Pemerhatian : 15 Oktober 2018
 4

Borang Sarana LW 3

BORANG DAPATAN KESELURUHAN LEARNING WALKS

Sila lengkapkan borang berdasarkan refleksi yang telah dijalankan.
1. Fokus yang telah dipilih dan disetujui bersama :
Bahan Pembelajaran

2. Aspek yang telah dipelajari :

i. Mengaitkan bahan pembelajaran seperti tabung, transkrip ijazah dan
kain anduh dengan isi karangan “Faedah Menabung”.
ii. Membantu murid-murid kelas belakang untuk mengetahui dan mengenal
pasti faedah menabung dengan merujuk bahan pembelajaran yang
digunakan.
iii. Meneroka unsur nilai yang terdapat dalam novel Destinasi Impian
dengan berbantukan bahan pembelajaran yang disediakan seperti
petikan novel, borang CHATT dan lembaran kerja.
iv. Mengukuhkan penguasaan dan pemahaman murid terhadap topik
dengan lebih berkesan.
v. Memudahkan guru untuk menilai penguasaan murid terhadap topik
secara menyeluruh.
3. Senaraikan bukti pengajaran dan pembelajaran yang telah
diperhatikan : i. Tabung
ii. Kain anduh
iii. Transkrip Akademik Ijazah Sarjana Muda
iv. Kunci kereta
v. Bahan edaran
vi. Pen marker
vii. Kertas sebak
viii.Lembaran kerja
ix. Kad traffic light
4. Tindakan seterusnya yang akan dilaksanakan :
i. Mempelbagaikan bahan pembelajaran dalam pdpc.
ii. Memaksimumkan penggunaan bahan pembelajaran dalam pdpc.
5
 6

LAMPIRAN
1. Rancangan Pengajaran Harian Guru
2. Persembahan Power Point
 7

LAPORAN BERGAMBAR

Aktiviti Learning Walks

Panitia Bahasa Melayu Sesi Petang 2018

SET INDUKSI

Penggunaan bahan maujud seperti tabung, transkrip akademik

dan kain anduh menggalakkan murid berfikir dan berinteraksi
Kaedah
dengan gurusebegini
tentang membantu murid-murid
topik yang bakal kelas belakang
dipelajari.
memahami topik dengan lebih mudah.

PERKEMBANGAN

Penggunaan borang chatt diharap dapat

menggalakkan murid membaca secara
Murid belajar menganalisis aspek nilai menggunakan teks aktif dan mampu berinteraksi dengan
yang diberi. teks secara berkesan.
 8

Lembaran kerja diberikan kepada murid sebagai

latihan pengukuhan.

PENUTUP
 9

Penggunaan kad traffic light membantu guru mengenal pasti status pemahaman murid
terhadap topik yang dipelajari pada akhir pembelajaran.

Disediakan oleh:

Guru-Guru Bahasa Melayu Sesi Petang