‫السنة اﻷو‬ ‫ّ‬

‫اﻷول‬ ‫تقي م السدا‬ ‫مدرسة‬

‫ّ‬
‫اﻻسم‪.....................:‬‬ ‫مادة )اﻻ قاظ العل (‬

‫اللقب‪.....................:‬‬

‫مزرعة ّ‬ ‫‪ّ :‬‬

‫عمه من ‪ .‬فشاهد هناك‬ ‫أحمد العطلة‬ ‫السند عدد‪ 1‬ق‬
‫حيوانات كث ة‪.‬‬

‫مع‪1‬أ‬

‫مع‪1‬أ‬

‫مع‪1‬أ‬

‫سار أحمد‪.‬‬ ‫التعل مة ‪ّ :1-1‬‬

‫ألون الحيوان الموجود ع‬
‫ّ‬
‫التعل مة ‪ :2-1‬أح ط خط مغلق الحيوان الموجود م ا ة وراء القطة‬
‫التعل مة ‪ : 3-1‬أضع عﻼمة )*( تحت الحيوان الموجود أمام القطة‬
‫السند عدد ‪ :2‬شاهد أحمد مزرعة ّ‬
‫عمه حيوانات كث ة جم لة و قطف‬
‫أزهارا رائعة اﻷلوان و أنصت لتغ د ال ﻼ ل العذ ة‪.‬‬
‫التعل مة ‪ :2-1‬أر ط العضو المناسب‪:‬‬
‫مع‪1‬ب‬
‫‪ ‬شاهد أحمد الحيوانات ـ‬
‫‪ ‬سمع أحمد زقزقة ال ﻼ ل ـ‬ ‫مع‪1‬ب‬

‫‪ّ ‬‬
‫شم أحمد اﻷزهار ـ‬ ‫مع‪1‬ب‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫السند عدد ‪: 3‬أراد أحمد أن قطف وردة ّ‬
‫أحس‬ ‫فواحة ليهديها لﺠدته ل نه‬
‫ألون ا ّ‬
‫لحاسة ال ت ّ رت أثناء‬ ‫ألم شد د فقد ُج ح إص عه عند قطفها‪ّ .‬‬
‫قطف الوردة‬

‫مع‪2‬‬

‫المزرعة رأى أحمد حلزونا كب ا‬ ‫السند عدد ‪ : 4‬عد التﺠوال‬

‫مع‪1‬ج‬

‫أسفل الزهرة‪.‬‬ ‫أع‬ ‫‪ : 1-4‬أشطب الخطأ ‪ :‬الحلزون‬ ‫مع‪1‬ج‬

‫‪ّ : 2-4‬‬
‫ألون أصغر زهرة‬
‫ّ‬ ‫مع‪1‬ج‬
‫‪ : 3-4‬أح ط خط مغلق أ عد زهرة عﻦ الحلزون‬
‫السند عدد ‪ : 5‬المساء عاد أحمد ا م ل ّ‬
‫عمه و وقف قرب المذ اع و‬
‫ان صوته عال ا جدا‪.‬‬

‫‪ 1-5‬أج ب ـ "نعم" أو "ﻻ"‬

‫هذا الم ان صحيﺢ‬ ‫وقوف أحمد‬

 ‫‪ّ : 2-5‬‬
‫ألون التعل ل الصحيﺢ‬

‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬

‫حاسة الشم‬ ‫ﻷنه س‬

‫ّ حاسة السمع‬ ‫ﻷنه س‬

‫‪ 3-5‬أصلﺢ الخطأ ‪:‬‬

‫‪...............................‬‬ ‫أن‬ ‫أدخل ّ‬

‫مقصا‬

‫‪..............................‬‬ ‫ّ‬
‫التلفاز ‪:‬‬ ‫ّ‬
‫أجلس ق ا جدا مﻦ‬

‫‪..............................‬‬ ‫ّ‬
‫النار ‪:‬‬ ‫ت و أشعل‬ ‫ألعب أعواد ال‬

‫معيار التميّز‬ ‫معايير الحد اﻷدنى‬

‫مع‪3‬‬ ‫مع‪2‬‬ ‫مع‪1‬ج‬ ‫مع‪1‬ب‬ ‫مع‪1‬أ‬

‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫انعدام التملك ‪---‬‬

‫‪1.5‬‬ ‫‪1.5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫دون التملك اﻻدنى ‪--+‬‬

‫‪2.5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫التملك اﻻدنى ‪-++‬‬

‫‪5‬‬ ‫‪4.5‬‬ ‫‪4.5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫التملك اﻻقصى ‪+++‬‬