Scribd Logo
Upload

Welcome to Scribd!

  • DLL Araling Panlipunan 1 q3 w1

    Uploaded by

    Girlie Faith Morales Brozas
    16 views5 pages
    Dll Araling Panlipunan 1 q3 w1

    Original Title

    Dll Araling Panlipunan 1 q3 w1

    Copyright

    © © All Rights Reserved

    Available Formats

    DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd

    Did you find this document useful?

    Is this content inappropriate?

    Report this Document
    Dll Araling Panlipunan 1 q3 w1

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    Download as docx, pdf, or txt
    16 views5 pages

    DLL Araling Panlipunan 1 q3 w1

    Uploaded by

    Girlie Faith Morales Brozas
    Dll Araling Panlipunan 1 q3 w1

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    Download as docx, pdf, or txt
    of 5

    School: Grade Level: I

    GRADES 1 to 12 Teacher: File created by Ma’am NINA SHERRY L. CLEMENTE Learning Area: ARALING PANLIPUNAN
    DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
    Time: OCTOBER 29 – OCTOBER 31, 2018 (WEEK 1) Quarter: 3RD QUARTER

    LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

    I. LAYUNIN

    Ang mga mag-aaral ay Ang mga mag-aaral ay Ang mga mag-aaral ay


    naipamamalas ang pag-unawa sa naipamamalas ang pag-unawa sa naipamamalas ang pag-unawa sa
    kahalagahan ng pagkilala ng mga kahalagahan ng pagkilala ng mga kahalagahan ng pagkilala ng mga
    batayang impormasyon ng pisikal batayang impormasyon ng pisikal batayang impormasyon ng pisikal
    A. PAMANTAYANG
    na kapaligiran ng sariling paaralan na kapaligiran ng sariling paaralan na kapaligiran ng sariling paaralan
    PANGNILALAMAN
    at ang mga taong bumubuo dito at at ang mga taong bumubuo dito at at ang mga taong bumubuo dito at
    nakatutulong sa paghubog ng nakatutulong sa paghubog ng nakatutulong sa paghubog ng
    kakayahan ng bawat batang mag- kakayahan ng bawat batang mag- kakayahan ng bawat batang mag-
    aaral. aaral. aaral.
    Ang mga mag-aaral ay buong Ang mga mag-aaral ay buong Ang mga mag-aaral ay buong
    B. PAMANTAYAN SA pagmamalaking pagmamalaking nakapagpapahayag pagmamalaking nakapagpapahayag
    PAGGANAP nakapagpapahayag ngpagkilala at ngpagkilala at pagpapahalaga sa ngpagkilala at pagpapahalaga sa
    pagpapahalaga sa sariling paaralan. sariling paaralan. sariling paaralan.
    AP1PAA-IIIa-1 AP1PAA-IIIa-1 AP1PAA-IIIa-1
    Nasasabiangmgabatayangimporma Nasasabiangmgabatayangimporma Nasasabiangmgabatayangimporma
    C. MGA KASANAYAN SA
    syontungkolsasarilingpaaralan syontungkolsasarilingpaaralan syontungkolsasarilingpaaralan
    PAGKATUTO (Isulat ang code
    -Pangalannito at -Lokasyonngpaaralanat -Mgabahagi o lugarsapaaralan,
    ng bawat kasanayan)
    bakitipinangalanangpaaralansatao taonngpagkakatatag pangalannggusali o silid
    ngito
    II. NILALAMAN
    A. Sanggunian
    1. Mga Pahina sa Gabay ng
    Pahina 52-54 Pahina52-54 Pahina52-54
    Guro
    2. Mga Pahina sa Kagamitang
    Pangmag-aaral Pahina 1-3 Pahina 3,5 Pahina 3

    Larawan ngpaaralan Larawanngpaaralan,talata o Larawan


    B. Kagamitan kwentotungkolsapaaralan,
    cartolina, krayola
    III.
    A. Balik-aral at/o pagsisimula Laro: Pahulaan:Anoito? Anoangpangalanngiyongpaaralan? Kailanitinatagangiyongpaaralan?
    ng bagong aralin Bahagi ito ng tahanan kung saan Saanglugaritomatatagpuan?
    niluluto ang pagkainng mag-anak.
    Bahagingtahanan kung
    saantayonaliligo.
    Ditotayonatutulog.
    Anongmahahalagangimpormasyon Ipakitaangisangmapa. Magakaroonng“Lakbay-
    angmasasabimosaiyongpaaralan? Anoangtawagnatinsabagaynaito? Aral”saloobngpaaralan.
    Anobaangmakikitasaisangmapa? Ipasyalangmgabatasalahatngsilid-
    Alamnyoba kung aralan at
    B. Paghahabi sa layunin ng
    saanditosamapangitomatatagpuana gusalisaloobngpaaralanhabangsinas
    aralin ngiyongpaaralan? abingguroangpangalanngbawatluga
    ro
    gusaliupangmagingpamilyarsilasam
    gabahaginito.

    Anoangpangalanngiyongpaaralan? Isulatsapisaraangpangalanngpaaara Ano-


    Mahalaga bang lan at anonglugarangmakikitasainyongpaa
    alamnatinangpangalanngatingpaar tumawagngbatangbabasadito. ralan?
    C. Pag-uugnay ng mga alan? Anoangpangalanngiyongpaaralan? Original File Submitted and
    halimbawa sa bagong aralin Mahalaganamalamannyorinangloka Formatted by DepEd Club Member
    syon o - visit depedclub.com for more
    kinalalagyannginyongpaaralan.

    PagtalakayngTeksto: PagtalakayngTeksto: Pag-usapanangpagliliboto


    Ipakitaanglarawanngpaaralan at Pakingganangmaiklingtalatao “Lakabay-Aral” naginawa.
    D. Pagtalakay ng bagong basahinangmaiklingtalatao history history tungkolsapaaralan. Gamitangmgalarawan o
    tungkoldito. Itanong: mapangpaaralan,
    konsepto at paglalahad ng
    Itanong: Anoangpangalannginyongpaaralan? ipatukoyangmgabahaginito.
    bagong kasanayan #1 Anoangpangalanngiyongpaaralan? Anong barangay Hal. MgasilidngBaitang I-VI,
    angnakasasakopdito? opisinangPunongguro, Kantina,etc.
    Saanglalawiganitokabilang?
    Kailanitinatagangiyongpaaralan?
    Ilanglahatangbilangngmgasilid-
    aralansainyongpaaralan?
    E. Pagtalakay ng bagong Bakit kaya Saanpanigkapupunta kung
    Saanmatatagpuanangiyongpaaralan
    konsepto at paglalahad ng itoangnagingpangalanngatingpaara inuutusankanggurosaBaitang IV?
    ?
    bagong kasanayan #2 lan? Anoangpangalannggusali kung
    saanmatatagpuanangopisinangpun
    ongguro?
    F. Paglinang sa kabihasnan
    (Tungo sa Formative IpagawasamgabataangGawain1 sa Isulatsapisaraanglokasyonngpaaraal Laro:
    Assessment) LM pahina 3. an at Bumunotngisanglarawansaloobngk
    Sagutanangtanongnabilang 1-2, TG ipagayaitosamgabata.Bigyangpansi ahon at sabihin kung
    pahian 53-54 nangtamangbaybay at anongBaitangangsilid-
    paggamitngmalakingtitik. aralannanabunot o kung
    anoangpangalannggusali at kung
    saanitomalapit.

    G. Paglalapat ng aralin sa Bakitmahalaganaalamnatinangpan Bakitmahalaganaalamnatinanglokas Mahalagabanaalamnatinangmgalug


    pang-araw-araw na buhay galanngatingpaaralan? yonngatingpaaralan? ar o bahagingatingpaaralan?
    Saanka nag-aaral?
    Mahalaganaalaminnatinangmgasilid
    Isulatsapisaraangpangalanngpaaral
    -aralan at iba
    an at Tawagingisa-isaangmgabata at
    H. Paglalahat ng aralin panglugarsaatingpaaralanupangma
    ipagayaitosamgabatasasulatangpa ipasabianglokasyonkanilangpaarala
    dalingmatukoy o
    pel. n at taonngpagkakatatagnito.
    mapuntahanangsilidnaatingnaistun
    Bigyangpansinangtamangbaybay at
    guhin.
    paggamitngmalakingntitik.
    Pasalita: Ipagawaang Gawain 2 sa LM pahina Ipaguhitsamgabataanglahatnglugar
    Tawagingisa-isaangmgabata at 5, TG pahina 54 o
    ipasabiangkumpletongpangalanngk gusalisamakikitasaloobngpaaralan.
    I. Pagtataya ng aralin
    anilangpaaralan. Bigyanngpagkakataonangbawatisan
    amagbahagitungkolsakanilangiginu
    hit.
    J.Karagdagang gawain para sa
    takdang-aralin at remediation
    IV. MGA TALA
    V. PAGNINILAY
    A. Bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na
    nakakuha ng 80% sa nakakuha ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya
    pagtataya
    B. Bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na
    nangangailangan ng iba pang nangangailangan ng gawain para sa nangangailangan ng gawain para sa nangangailangan ng gawain para sa
    gawain para sa remediation remediation remediation remediation

    C. Nakatulong ba ang ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi


    remedial? Bilang ng mga mag- ____ bilang ng mag-aaral na naka- ____ bilang ng mag-aaral na naka- ____ bilang ng mag-aaral na naka-
    aaral na naka-unawa sa aralin unawa sa aralin unawa sa aralin unawa sa aralin
    D. Bilang ng mga mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na
    magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation
    Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
    ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
    E. Alin sa mga istratehiya sa ___ Games ___ Games ___ Games
    pagtuturo ang nakatulong ng ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
    lubos? ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
    activities/exercises activities/exercises activities/exercises
    ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
    ___ Diads ___ Diads ___ Diads
    ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
    ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
    Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
    ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
    ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
    ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
    ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
    Why? Why? Why?
    ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
    ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
    ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
    ___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s Cooperation
    in in in
    doing their tasks doing their tasks doing their tasks
    __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
    __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
    __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs
    __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
    Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
    __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/
    F. Anong suliranin ang aking
    Internet Lab Internet Lab Internet Lab
    naranasan na nasolusyunan
    __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works
    sa tulong ng aking
    Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
    punongguro?
    __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos
    __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from
    views of the locality views of the locality views of the locality
    __ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be used
    as Instructional Materials as Instructional Materials as Instructional Materials
    __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition
    The lesson have successfully The lesson have successfully The lesson have successfully
    delivered due to: delivered due to: delivered due to:
    ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn
    ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs
    ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson
    G. Anong kagamitang panturo ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets
    ang aking nadibuho na nais ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets
    kong ibahagi sa mga kapwa ko Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
    guro? ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
    ___ Games ___ Games ___ Games
    ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
    ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
    activities/exercises activities/exercises activities/exercises
    ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
    ___ Diads ___ Diads ___ Diads
    ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
    ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
    Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
    ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
    ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
    ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
    ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
    Why? Why? Why?
    ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
    ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
    ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
    ___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s Cooperation
    in in in
    doing their tasks doing their tasks doing their tasks

    You might also like