‫بسم الله الرحمن الرحيم‬

‫المجلة الفميدة‬
 ‫ المجلل للة الفميل للدة‬: atau ‫ كلما‬adalah susunan dari beberapa
kata dalam bahasa Arab yang bermakna sempurna dan
diucapkn secara sengaja.
‫ المجلل للة الفميل للدة‬: atau ‫ الكلما‬dalam bahasa Indonesia sering
disebut Kalimat
 ‫ الكلمجة‬atau ‫ اللفمظ‬dalam bahasa Indonesia disebut Kata
 ‫ الكلمجة‬atau ‫ اللفمظ‬terbagi menjadi 3 :
1. ‫( اللسسمم‬kata benda)
2. ‫( السلفمسعمل‬kata benda)
3. ‫( الرحف‬kata benda)

‫اسللسسمم‬
‫ت أاسو اجالاَظد أاسو‬
‫اللسلم هلو مكللل لاسفملظظ تالمدلل ع لللىٰ إلنسسللاَظن أاو حي لواظن أاو نالبللاَ ظ‬
‫ا س اا ا س ا‬ ‫ا‬ ‫س م ما‬
ِ.‫ن مماررحظد لمان الرزاماَلن‬
‫ن‬ ‫ع‬
‫س‬ ‫م‬
‫ا‬ ‫و‬
‫س‬ ‫ا‬
‫أ‬ ‫ماكاَظن أاو زماَظن أاو لصافماَ ظ‬
‫ت‬ ‫س اا س‬ ‫ا‬
 Isim adalah setiap lafadz yang menunjukkan nama manusia,
hewan, tumbuhan, benda, tempat, waktu, sifat atau makna
yang tidak disertai pengertian zaman/waktu.
 Isim = kata benda atau yang dibendakan

1
‫‪Contoh :‬‬
‫‪o‬‬ ‫إنسل للاَن ‪ :‬رجل للل‪ ،‬ممجل للد‪ ،‬أنل للاَ‬ ‫‪(seorang laki-laki, Muhammad,‬‬
‫)‪saya‬‬
‫‪o‬‬ ‫)‪ (singa, kucing‬حيوان ‪ :‬أسد ‪ ،‬هرحة‬
‫‪o‬‬ ‫)‪ (bunga‬نباَت ‪ :‬زهرحة‬
‫‪o‬‬ ‫)‪ (dinding/tembok‬جاَد ‪ :‬حاَئط‬
‫‪o‬‬ ‫)‪ (Cairo, Jakarta‬مكاَن ‪ :‬القاَهرحة ‪ ،‬جاَكرحتاَ‬

‫ت اسللسسلم اكلسثيلارحةة‪ ،‬لمسنِلاهاَ ‪:‬‬

‫اعلااماَ م‬
‫إلسماكاَمن تالسنِلويسنِلله‬ ‫‪o‬‬

‫إلسماكاَمن إلسداخاَلل "ْاسل"ْ اعلاسيله‬ ‫‪o‬‬

‫ضاَفالة‬ ‫ل ل‬
‫إلسماكاَمن اجررحله بممرحسوف اسلاررح أاسو بلاَسلل ا‬ ‫‪o‬‬

‫‪Tanda-tanda isim ada banyak, diantaranya:‬‬

‫‪1. Bisa ditanwin‬‬
‫ب ‪ ،‬ارمجةل ‪ ،‬اقاَئلةم ‪ ،‬ازيسةد ‪،‬‬ ‫ل‬
‫أم س‬
‫ساتاَذة ‪Contoh :‬‬
‫اطاَل ة‬
‫‪2.‬‬ ‫اسل ‪Bis diawali dengan‬‬
‫ل‬ ‫ل‬
‫ساتاَذم ‪ ،‬السمجسدرسةم ‪Contoh :‬‬
‫ا اا‬ ‫الرطاَل م‬
‫ب ‪ ،‬الررحمجمل ‪ ،‬الساقاَئمم ‪ ،‬اسلم س‬
‫‪3. Bisa di-I’rab jar, baik dengan huruf jar ataupun dengan‬‬
‫‪idhofh.‬‬
‫‪Contoh :‬‬

‫‪2‬‬
 ‫‪o‬‬ ‫‪Dengan huruf jar :‬‬ ‫إلال السامجسداراسلة ‪ ،‬لمان السامجسسلجلد ‪ ،‬لف‬
‫بلي ظ‬
‫ت‬ ‫اس‬
‫ل‬ ‫ل ل‬
‫‪o‬‬ ‫‪Dengan idhofah‬‬ ‫‪:‬‬ ‫ارمسسومل ال ‪ ،‬عسلمم نِالرسحلو ‪ ،‬كاتاَ م‬
‫ب‬
‫السلفمسقله‬
‫‪Catatan :‬‬
‫‪ dengan tidak boleh‬اسل ‪Lafadh-lafadh yang sudah diawali‬‬
‫‪ditanwin. Begitu pula sebaliknya, jika sudah ditanwin, maka tidk‬‬
‫‪.‬اسل ‪boleh diawali dengan‬‬
‫‪Contoh :‬‬
‫ب اعالىٰ السمكسرحلسري‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ب اعالىٰ مكسرحلسيي‬ ‫ل‬ ‫ل‬
‫س اطاَل ة‬ ‫اسيل م‬ ‫س الرطاَل م‬ ‫اسيل م‬
‫لل ل‬ ‫قالارحأا الترلسللمجسيمذ كلاتاَنباَ‬
‫ب‬‫قالارحأا تسلمجسيةذ السكاتاَ ا‬
‫س‬‫اشارحاح أمسساتاَذة الردسر ا‬ ‫اشارحاح اسلمسساتاَذم ادسرنساَ‬
‫‪Huruf-huruf Jar :‬‬
‫‪1.‬‬ ‫ت لمان السامجسنِلزلل ‪ (dari) Contoh :‬لمسن‬
‫اخارحسج م‬
‫)‪(Saya telah keluar dari rumah‬‬
‫‪2.‬‬ ‫ت إلال السامجسداراسلة ‪ (ke/kepada) Contoh :‬إلال‬
‫اذاهسب م‬
‫)‪(Saya telah pergi ke sekolah‬‬
‫‪3.‬‬ ‫ك اعسن اسمممجسوظد ‪ (dari/tentang) Contoh :‬اعسن‬
‫اسأالستم ا‬
‫)‪(Saya telah bertanya kepadamu tentang Mahmud‬‬
‫س‬ ‫مرلو ا‬
‫ي اعسن أانا ظ‬ ‫)‪(Telah diriwayatkan dari Anas‬‬

‫‪3‬‬
 ٰ‫اعالى‬ ‫السمجسكتا ل‬
(diatas/pada) Contoh : ‫ب‬
4.
‫الساقلامم اعالىٰ ا‬
(Pena itu di atas meja)
‫( ل سف‬didalam/di) Contoh : ‫صلل‬ ‫ل‬
5. ‫ب لف السافم س‬
‫الرطاَل م‬
(Siswa itu di dalam kelas)
6. ‫ب‬ ‫ب طابلسي ظ‬
‫( مر ر‬banyak/sedikit sekali) Contoh : ‫ب لف‬ ‫مر ر‬
‫الساقسرحيالة‬
(Sedikit sekali dokter di desa itu)
‫صاَللظح لف السامجسسلجلد‬
‫ب ارمجظل ا‬
‫مر ر‬
(Banyak sekali orang sholeh di dalam masjid)
7. ‫( بلل‬dengan) Contoh : ‫ت لباَلساقلالم‬
‫اكتاسب م‬
(Saya telah menulis dengan pena)
8. ‫( اكل‬seperti/bagai) Contoh : ‫ت مشرجاَعة اكاَسلااسلد‬
‫أانس ا‬
(Kamu pemberani seperti singa)
9. ‫( للل‬untuk) Contoh : ‫ت للسلمفماقارحالء‬ ‫إلراناَ ال ر‬
‫صاداقاَ م‬
(Sesungguhnya sedekah-sedekah itu untuk orang-orang fakir)
10. ‫ف الساقاسلم‬
‫محمرحسو م‬ ‫ او‬: (demi); contoh : ‫اوالل‬ (Demi
Allah)
‫( ل‬demi); contoh : ‫لباَلل‬
‫ب‬ (Demi Allah)

‫ت‬ ‫ل‬
‫( ا‬demi); contoh : ‫اتاَل‬ (Demi Allah)

4
 ‫ة‬ ‫ا ال ل ف‬
‫ضاَفف ة‬ (Kata Majemuk)
 Idhofah adalah dua isim yang dijadikan satu sehingga
menjadi satu kesatuan arti dan makna baru
 Idhofah terdiri dari dua bagian :
1. Mudhof (‫ )مضاَف‬: isim yang terletak di depan (I).

2. Mudhof ilaih (‫إليه‬ ‫ )مضاَف‬: isim yang terletak di belakang

(II).
Contoh :
(Muhammad) ‫ ممارمجةد‬+ (kitab) ‫ب‬ ‫ل‬
‫كاتاَ ة‬ -1
(Kitabnya Muhammad) ‫ب ممارمجظد‬ ‫كاتاَ م‬
‫ل‬
(‫ ممجد )مضاَف إليه‬، (‫كتاَب )مضاَف‬ 

(Zaid) ‫ ازيسةد‬+ (baju) ‫ب‬ ‫ثالسو ة‬ -2

(Bajunya Zaid) ‫ب ازيسظد‬ ‫ثلاسو م‬
(‫ زيد )مضاَف إليه‬، (‫ثوب )مضاَف‬ 

(tidur) ‫ النِرلسومما‬+ (kamar) ‫غمسرحفاة‬ -3

(kamar tidur) ‫غمسرحفاةم النِرلسولما‬
(‫ النِوما )مضاَف إليه‬، (‫غرحفة )مضاَف‬ 

(ilmu) ‫ السعلسلمم‬+ (cahaya) ‫نلمسوةر‬ -4

(Cahaya ilmu) ‫نالسومر السعلسللم‬
(‫ العلم )مضاَف إليه‬، (‫نور )مضاَف‬ 

5
 ‫س )‪ + (pelajaran‬نِالرسحمو )‪(nahwu‬‬
‫ادسر ة‬ ‫‪-5‬‬
‫س نِالرسحلو )‪(Pelajaran nahwu‬‬
‫ادسر م‬
‫درس )مضاَف( ‪ ،‬النِحو )مضاَف إليه(‬ ‫‪‬‬

‫‪Mudhof ilaih itu bisa berupa :‬‬

‫ممجد ‪1. Isim dzohir, contoh :‬‬ ‫ب ممارمجظد »‬ ‫ل‬
‫كاتاَ م‬
‫اطاَللباةم امسداراسظة » مدرسة‬
‫كلاتاَب هم » مهو ‪Isim dhomir, contoh :‬‬
‫‪2.‬‬
‫ا‬ ‫م‬
‫إضافــة‬ ‫مضاف إليه‬ ‫مضاف‬ ‫إضافــة‬ ‫مضاف إليه‬ ‫مضاف‬

‫ك‬‫كلاتاَبم ا‬ ‫ت‬ ‫أن ا‬ ‫ب‬ ‫ل‬

‫كاتاَ ة‬
‫ل‬
‫كاتاَبمهم‬ ‫هو‬ ‫ب‬ ‫ل‬
‫كاتاَ ة‬
‫كلاتاَبممكامجاَ‬ ‫أنتمجاَ‬ ‫ب‬ ‫ل‬
‫كاتاَ ة‬ ‫كلاتاَبلممهامجاَ‬ ‫هاَ‬ ‫ب‬ ‫ل‬
‫كاتاَ ة‬
‫كلاتاَبممكسم‬ ‫أنتم‬ ‫ب‬ ‫ل‬
‫كاتاَ ة‬ ‫كلاتاَبلممهسم‬ ‫هم‬ ‫ب‬ ‫ل‬
‫كاتاَ ة‬
‫ك‬‫كلاتاَب ل‬ ‫أن ل‬
‫ت‬ ‫ب‬ ‫ل‬ ‫كلاتاَبلماهاَ‬ ‫ل‬
‫م‬ ‫كاتاَ ة‬ ‫هي‬ ‫ب‬
‫كاتاَ ة‬
‫كلاتاَبممكامجاَ‬ ‫أنتمجاَ‬ ‫ب‬ ‫ل‬
‫كاتاَ ة‬ ‫كلاتاَبلممهامجاَ‬ ‫هاَ‬ ‫ب‬ ‫ل‬
‫كاتاَ ة‬
‫كلاتاَبممكرن‬ ‫ت‬
‫أن ن‬ ‫ب‬ ‫ل‬
‫كاتاَ ة‬ ‫كلاتاَبلممهرن‬ ‫هنن‬ ‫ب‬ ‫ل‬
‫كاتاَ ة‬
‫كلاتاَل سب‬ ‫أناَ‬ ‫ب‬ ‫ل‬
‫كاتاَ ة‬
‫كلاتاَبلمانِاَ‬ ‫نن‬ ‫ب‬ ‫ل‬
‫كاتاَ ة‬

‫‪6‬‬
 Pembagian Isim

A. Dari segi nakiroh dan ma’rifat, isim terbagi menjadi 2 :

a.
‫ماع ر ظ‬ ‫ل‬ ‫ل‬
Isim Nakiroh (‫ي‬
‫)اسسمم نِالركارحةل مهاو اماَ ادرل اعالىٰ شيظئ اغ سلي م‬
Isim Nakiroh adalah lafadh yang menunjukkan kepada
sesuatu yang tidak tertentu atau tidak diketahui (masih
umum). Contoh : ‫نالسهرح‬
‫ ة‬، ‫ أااسةد‬، ‫ارمجةل‬
b.
‫ماع ر ظ‬ ‫ل‬ ‫ل‬
Isim Ma’rifat (‫ي‬
‫)اسسمم السامجسعلرحفاة مهاو اماَ ادرل اعالىٰ شيظئ م‬
Isim Ma’rifat adalah lafadh yang menunjukkan kepada
sesuatu yang sudah tertentu atau sudah diketahui.
‫لهسنِ ة‬
Contoh : ‫د‬ ، ‫ ممارمجةد‬، ‫ النِرلسهمرح‬، ‫ اسلااسمد‬، ‫الررحمجمل‬
Isim Ma’rifat ada 6 macam :
1. ‫ف بلل "ْال‬ ‫( "السممجاعررح س‬isim yang diawali dengan ‫)ال‬
Contoh : ‫طاَللب‬ ‫ل‬
‫ ال ر م‬، ‫ السامجسسجمد‬، ‫السامجسداراسةم‬
2. ‫( الساعلامم‬nama)
Contoh : ‫ن‬ ‫ضاَ م‬ ‫ ل ل‬، ‫ عاَئلاشةم‬، ‫ ممرمجةد‬، ‫الساقاَلهرحةم‬
‫ ارام ا‬، ‫جبلارحائسيمل‬
‫س‬ ‫ا‬ ‫ا ا‬
3. ‫( السسمم اسللاشاَارلة‬kata petunjuk)
‫لل ل‬
Contoh : ‫ك‬ ‫ تلسل ا‬، ‫ك‬ ‫ لذل ا‬، ‫ لهذه‬، ‫هلاذا‬
‫صسومل‬ ‫ل‬
4. ‫( اسلسسمم السامجسو م‬kata sambung)
Contoh : ‫ اللرلت‬، ‫ذيسن‬ ‫ر رل‬ ‫رل‬
‫ ال ا‬، ‫ اللت‬، ‫الذي‬
‫( ال ر ل‬kata ganti) Contoh :
‫مجيلمرح‬
5. ‫ض س‬
7
 ‫ت‪ ،‬أااناَ‪ ،‬اسنمن‬ ‫هو‪ ،‬مهاَ‪ ،‬هم‪ ،‬لهي‪ ،‬مهاَ‪ ،‬هرن‪ ،‬أانست‪ ،‬أانسلتممجاَ‪ ،‬أانسلتمم‪ ،‬أانس ل‬
‫ت‪ ،‬أانسلتمامجاَ‪ ،‬أانسل م ر‬ ‫س‬ ‫ا ا‬ ‫اا ا م س ا ا م‬

‫‪6.‬‬ ‫ف إلال السامجسعلرحفالة‬

‫ضاَ م‬
‫السممج ا‬ ‫‪(isim yang di-idhofahkan atau‬‬
‫)‪disandarkan kepada salah satu isim ma’rifat‬‬
‫كلاتاَبهم ‪Contoh :‬‬
‫م‬ ‫غمسرحفاةم النِرلسولما ‪،‬‬
‫‪Contoh isim Nakiroh dan Ma’rifat :‬‬
‫ب ممارمجةد إلال امسسلجظد )‪(Muhammad pergi ke masjid‬‬ ‫‪ (1‬نكرحة ‪ :‬اذاه ا‬
‫ت )‪(Masjid itu jauh dari rumah‬‬ ‫معرحفة ‪ :‬السمجسلجمد بعليةد علن اسلبلي ل‬
‫ا س ا س ا اس‬
‫ب )‪(Seorang siswa telah datang‬‬ ‫ل‬
‫‪ (2‬نكرحة ‪ :‬اجاَءا اطاَل ة‬
‫معرحفة ‪ :‬اجاَءا ازيسةد )‪(Zaid telah datang‬‬
‫ب )‪(Ini kitab‬‬ ‫ل‬ ‫ل‬
‫ب )‪ ، (Kitab‬معرحفة ‪ :‬هلاذا كاتاَ ة‬ ‫‪ (3‬نكرحة ‪ :‬كاتاَ ة‬
‫‪ (4‬نكرحة ‪ :‬اجاَءا ارمجةل )‪(Seorang laki-laki telah datang‬‬
‫ل ل ل‬
‫ب‬‫معرحفة ‪ :‬اجاَءا الرذسي اسيمجمل السكاتاَ ا‬
‫)‪(Seorang laki-laki yang membawa kitab telah datang‬‬
‫‪ (5‬نكرحة ‪ :‬اجاَءا أمسساتاَذة )‪(Seorang guru telah datang‬‬
‫ل ل‬
‫ب )‪(Kamu sedang membawa kitab‬‬ ‫ت استمجمل السكاتاَ ا‬‫معرحفة ‪ :‬اأن ا‬
‫‪ (6‬نكرحة ‪ :‬قالارحأا اخاَللةد كلاتاَنباَ )‪(Kholid membawa kitab‬‬
‫ب نِالرسحلو )‪(Kholid membaca kitab Nahwu‬‬ ‫ل ل‬
‫معرحفة ‪ :‬قالارحأا اخاَلةد كاتاَ ا‬

‫‪8‬‬
‫‪B. Dari segi jumlahnya, isim terbagi menjadi tiga :‬‬
‫)‪ (isim yang menunjukkan benda 1‬مسفمرحةد ‪a.‬‬
‫ما‬
‫السممجسفمارحمد السممجاذ ر م‬
‫كرح ‪1.‬‬ ‫‪(isim yang menunjukkan benda 1 laki-‬‬
‫)‪laki‬‬
‫ل‬
‫أم س‬
‫ساتاَذة ‪Contoh :‬‬ ‫ب ‪ ،‬ارمجةل ‪ ،‬أااسةد ‪ ،‬فا س‬
‫صةل ‪،‬‬ ‫اطاَل ة‬
‫السمجاؤنر م‬
‫ث ‪2.‬‬
‫السممجسفمارحمد م‬ ‫‪(isim yang menunjukkan benda 1‬‬
‫)‪perempuan‬‬

‫أم س‬
‫ساتاَاذ ة ‪Contoh :‬‬ ‫اطاَللباة ‪ ،‬افاَلطامجةم ‪ ،‬امسداراسة ‪ ،‬اشاجارحة ‪،‬‬
‫مثالنن ‪b.‬‬ ‫ل‬
‫)‪ (isim yang menunjukkan benda 2‬تالثسنِيا ة ‪ /‬م‬
‫‪ (isim yang menunjukkan benda 2 laki-‬السممجثالرن السممجاذ ر م‬
‫كرح ‪1.‬‬
‫)‪laki‬‬
‫السمجسللمجاَ ل‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ل ل‬
‫ن ‪Contoh :‬‬
‫الرطاَلبااَن ‪ ،‬ارمجلاَان ‪ ،‬اسلمسساتاَاذان ‪ ،‬م س ا‬
‫‪ (isim yang menunjukkan benda 2‬السممجثالرن السممجاؤنر م‬
‫ث ‪2.‬‬
‫)‪perempuan‬‬
‫‪Contoh :‬‬ ‫الرطاَللباتااَلن ‪ ،‬افاَلطامجتااَلن ‪ ،‬السامجسداراستااَلن ‪ ،‬اشاجارحتااَلن ‪،‬‬
‫اسلمسساتاَاذتااَلن‬
‫ع ‪c.‬‬
‫)‪ (isim yang menunjukkan benda 3 atau lebih‬اجسل ة‬
‫ساَلل ‪1.‬‬
‫‪ (isim yang menunjukkan benda 3‬اجسلمع السممجاذركلرح ال ر م‬
‫)‪laki-laki atau lebih‬‬
‫اعاَلملمو ا‬
‫ن ‪Contoh :‬‬
‫س‬ ‫السممجسسللممجسوان ‪ ،‬السممجسؤلمنِمسوان ‪ ،‬ازيسمدسوان ‪،‬‬

‫‪9‬‬
 ‫ل‬ ‫ل‬
‫‪2.‬‬
‫اجسلمع السممجاؤنرث الرساَلم‬ ‫‪(isim yang menunjukkan benda 3‬‬
‫)‪perempuan atau lebih‬‬
‫ل‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ل‬
‫‪Contoh :‬‬ ‫ت‪،‬‬
‫ت ‪ ،‬اعاَملاَا ة‬
‫ت ممسؤمنِااَ ة‬ ‫الرطاَلبااَ م‬
‫ت ‪ ،‬السممجسسلامجاَ م‬
‫ت‬ ‫ال ر ل‬
‫صاَلااَ م‬
‫اجسلمع الترسكلس سل‬
‫ي ‪3.‬‬ ‫‪(isim yang menunjukkan benda 3 atau‬‬
‫)‪lebih dan berubah dari bentuk mufrodnya‬‬
‫ل‬ ‫ل‬
‫كتمب ‪Contoh :‬‬
‫م‬ ‫ة‬ ‫ب←‬ ‫ب ← طملر ة‬
‫ب ‪ ،‬كاتاَ ة‬ ‫اطاَل ة‬

‫ب ‪ ،‬السممجسسللمم‬ ‫ل‬
‫‪ :‬الرطاَل م‬ ‫السممجاذركمرح‬
‫الفمرحمد‬
‫‪ :‬الرطاَللباةم ‪ ،‬السممجسسللامجةم‬ ‫السممجاؤنر م‬
‫ث‬
‫السممجاذركمرح ‪ :‬الرطاَللاباَلن ‪ ،‬السممجسسللامجاَلن‬
‫السممجثالرن‬
‫ث ‪ :‬الرطاَللبااتاَلن ‪ ،‬السممجسسللامجاتاَلن‬
‫السممجاؤنر م‬ ‫السمم‬
‫اجسمع السممجاذركلرح الرساَللم ‪ :‬السممجسسللممجسوان ‪ ،‬السممجسؤلمنِملسوان‬
‫ل‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ل‬
‫ت‬
‫ت ‪ ،‬السممجسؤمانِاَ م‬ ‫اجسمع السممجاؤنرث الرساَلم ‪ :‬السممجسسلامجاَ م‬ ‫اسلاسمجمع‬
‫ل‬
‫ب‬
‫ب ‪ ،‬السمكتم م‬ ‫اجسمع الترسكس سلي ‪ :‬الطللر م‬

‫‪10‬‬
 ‫السلفمسعمل‬
‫صولل اعامجظل ل سف زامظن اخاَ ي‬ ‫ظ‬ ‫ل‬
ِ.‫ص‬ ‫السفمسعمل مهاو مكلل لاسفمظ يامدلل اعالىٰ مح م‬
Fi’il adalah setiap lafadh yang menunjukkan terjadinya suatu
pekerjaan pada masa tertentu. Fi’il = kata kerja.
Contoh : ‫كتاب‬
‫ا‬‫ا‬ (telah menulis)

‫ب‬‫ياسكتم م‬ (sedang /akan menulis)

‫ب‬
‫امسكتم س‬ (tulislah !)

Pembagian Fi’il
‫السمجاَ ل‬
1. Fi’il Madli (‫ضي‬ ‫ل‬
‫)السفمسعمل ا‬
Contoh : ‫جلاس‬
‫ا ا‬ (telah duduk)

2. Fi’il Mudlori’ (‫ضاَلرعم‬ ‫ل‬

‫السمج ا‬ ‫)السفمسعمل م‬
Contoh : ‫يللس‬
‫اس‬ (sedang/akan duduk)
‫م‬
3. Fi’il Amr (‫اسلاسملرح‬ ‫)فلسعمل‬
Contoh : ‫جللس‬‫ل‬
‫اس‬‫س‬ (duduklah!)

‫صسولل اعامجظل لف الرزاملن السامجاَلضي‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ل‬

‫ السفمسعمل السامجاَضي مهاو مكلل فسعظل يامدلل اعالىٰ مح ن‬o
o Fi’il Madli adalah setiap kata kerja yang menunjukkan
terjadinya suatu pekerjaan pada masa lampau.
Contoh : ‫كتاب‬
‫ا‬ ‫ا‬ (telah menulis)

‫س‬‫اجلا ا‬ (telah duduk)

11
 ‫اقاَاما‬ (telah berdiri)

‫صسولل اعامجظل لف الرزاملن‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ل‬

‫ السفمسعمل السممجضاَلرعم مهاو مكلل فسعظل يامدلل اعالىٰ مح ن‬o
‫لاَلضلرح أالو السممجسستالسقبالل‬
‫ا سا‬
o Fi’il Mudlori’ adalah setiap kata kerja yang menunjukkan
terjadinya suatu pekerjaan pada masa sekarang atau akan
datang.
Pada fi’il ini selalu diawali dengan salah satu huruf-huruf
berikut ini : (‫ ت )أنيت‬، ‫ ي‬، ‫ ن‬، ‫ أ‬sering disebut juga huruf
mudloro’ah.
Contoh : ‫كتمب‬
‫يس‬ ‫ا م‬ (sedang/akan menulis)

‫س‬ ‫ل‬
‫اسيل م‬ (sedang/akan duduk)

‫يالمقسومما‬ (sedang/akan berdiri)

‫صسولل اعامجظل لف الرزاملن‬ ‫ السلفمعل المرح هو مكلل فلعظل يطسلا ل‬o

‫ب بله مح م‬
‫س م م‬ ‫ما‬ ‫سم‬
‫السممجسستالسقبالل‬
o Fi’il Amr adalah setiap kata kerja yang menuntut (meminta)
terjadinya suatu pekerjaan pada masa yang akan datang. Fi’il
Amr = kata perintah
Contoh : ‫كتمب‬
‫ام س‬
‫س‬ (tulislah!)

‫س‬ ‫الجلل‬
‫س س‬ (duduklah!)

‫قملسم‬ (berdirilah!)

12
13
 ‫ب اوالسامجسبلن‬
‫السممجسعارح م‬
 Mu’rob adalah lafadh-lafadh yang harokat akhirnya bisa
berubah-ubah.
 Mabni adalah lafadh-lafadh yang harokat akhirnya
TETAP dan TIDAK berubah-ubah.

A. Isim
Kebanyakan dari kalimah isim adalah mu’rob, tapi ada beberapa
isim yang Mabni, diantaranya :
1. ‫( السسمم اسللاشاَارلة‬kata petunjuk),
‫لل ل‬
contoh : ‫ك‬ ‫ تلسل ا‬، ‫ك‬‫ لذل ا‬، ‫ هلذه‬، ‫لهاذا‬
2. ‫صومل‬ ‫ل‬
‫( اسلسسمم السامجسو م س‬kata sambung),
contoh : ‫ اللرلت‬، ‫ذيسن‬ ‫ر رل‬ ‫رل‬
‫ ال ا‬، ‫ اللت‬، ‫الذي‬
3. ‫مجيلرح‬‫( ال ر ل‬kata ganti),
‫ض سم‬
contoh : ‫ن‬ ‫ مه ر‬، َ‫ها‬ ‫ل‬
‫ ما‬، ‫ هاي‬، ‫ مهسم‬، َ‫ها‬‫ ما‬، ‫مهاو‬
4. ‫ستلسفماهاَلما‬ ‫ل ل‬
‫( اسسمم اسل س‬kata tanya),
‫ ا س ا ا س ا‬، ‫ أايسان‬، ‫اهسل‬
contoh : َ‫ ما‬، ‫ من‬، ‫ مات‬، ‫كم‬

B. Fi’il
o Fi’il-fi’il yang mu’rob adalah semua fi’il mudlori’, kecuali
fi’il mudlori’ yang bersambung dengan nun niswah dan nun
taukid. Contoh mu’rob : ‫يللس‬ ، ‫صارح‬
‫ يالسنِ م‬، ‫ب‬
‫اس‬ ‫م‬ ‫ياسكتم م‬
o Fi’il-fi’il yang mabni :
Fi’il Madli, contoh : ‫جلاس‬
1.
‫ ا ا‬، ‫صارح‬
‫ نا ا‬، ‫ب‬
‫اكتا ا‬

14
 ‫جللس ‪Fi’il Amr, contoh :‬‬‫ل‬
‫‪2.‬‬ ‫اس‬ ‫س‬ ‫صسرح ‪،‬‬
‫ب ‪ ،‬امنس م‬
‫امسكتم س‬
‫‪3.‬‬ ‫‪Fi’il Mudlori’ yang bersambung dengan nun niswah‬‬
‫‪dan nun taukid secara langsung, contoh :‬‬
‫ت تاسكتمسبان‬‫نون نسوة ‪ :‬مهرن ياسكتمسبلان ‪ ،‬أانسل م ر‬
‫نون توكيد ‪ :‬مهاو ياسكتمبالرن ‪ ،‬مهاو ياسكتمبالسن‬
‫‪C. Huruf‬‬
‫‪Semua huruf itu MABNI‬‬

‫‪ISIM MU’ROB itu terbagi menjadi 3 : (TEMA MINGGU‬‬

‫)‪DEPAN‬‬
‫)مرحفملوعة( ’‪1. Dibaca rofa‬‬
‫اس س‬
‫‪2.‬‬ ‫ب( ‪Dibaca nashab‬‬
‫صسو ة‬ ‫)امسنِ م‬
‫مرحور(‬
‫‪3.‬‬ ‫‪Dibaca jar‬‬
‫) اس م س ة‬
‫علمة العرحاب‬
‫اسم‬
‫جنرح‬ ‫نصب‬ ‫رفع‬
‫كسرحة )طاَل ظ‬
‫ب(‬ ‫فتحة )طاَلبناَ(‬ ‫ب(‬
‫ضمجة )طاَل ة‬ ‫مفمرحد‬
‫ياَء )طاَلبايللن(‬ ‫ياَء )طاَلبايللن(‬ ‫ألف )طاَلباَن(‬ ‫تثنِية‬
‫ياَء )طاَلبليلان(‬ ‫ياَء )طاَلبليلان(‬ ‫جع الذكرح الساَل واو )طاَلبمون(‬
‫ت( كسرحة )طاَلباَ ظ‬
‫ت(‬ ‫كسرحة )طاَلباَ ظ‬ ‫ت(‬‫جع الؤنث الساَل ضمجة )طاَلباَ ة‬
‫كسرحة )لبطلن ظ‬
‫ب(‬ ‫لبناَ(‬
‫فتحة )ط ن‬ ‫ب(‬‫ضمجة )طملر ة‬ ‫جع التكسي‬
‫فتحة )أحاد(‬ ‫فتحة )أحاد(‬ ‫ضمجة )أحمد(‬ ‫غي منِصرحف‬

‫‪15‬‬
 ‫ياَء )أبيك(‬ ‫ألف )أباَك(‬ ‫واو )أبوك(‬ ‫أساَء خسة‬

‫ل‬ ‫اسل ل‬
‫مرثا م‬ ‫رعل ررممتمه‬ ‫ساللسعررا م‬
‫ب‬ ‫م‬ ‫سالل س‬
‫س م‬

‫ت الرطاَللباةم‬ ‫ب‪-‬اجاَءا س‬
‫ل‬
‫اجاَءا الرطاَل م‬ ‫ضمجة‬ ‫مرحفوع‬ ‫السممجسفمرحامد‬
‫ت الرطاَللباةا‬‫ب‪-‬ارأايس م‬
‫ل‬
‫ت الرطاَل ا‬ ‫ارأايس م‬ ‫منِصوب فتحة‬
‫ت بلاَلرطاَللبالة‬ ‫ب‪-‬امارحسر م‬ ‫ت بلاَلرطاَلل ل‬
‫امارحسر م‬ ‫كسرحة‬ ‫مرحور‬
‫ت الرطاَللباتااَلن‬ ‫ل‬
‫اجاَءا الرطاَلاباَلن‪-‬اجاَءا س‬ ‫الف‬ ‫مرحفوع‬ ‫السممجثالرن‬
‫ت الرطاَللابتال س ل‬
‫ي‬ ‫ت الرطاَللبال س ل‬
‫ي‪-‬ارأايس م‬ ‫ارأايس م‬ ‫منِصوب ياَء‬
‫ت لباَلرطاَللابتال س ل‬
‫ي‬ ‫ت لباَلرطاَللبال س ل‬
‫ي‪-‬امارحسر م‬ ‫امارحسر م‬ ‫ياَء‬ ‫مرحور‬
‫جاَء السممجسسللممجسوان‬ ‫واو‬ ‫السلاَلمم مرحفوع‬
‫اجمجسمع سالمجماذركلرح ر‬
‫ل‬
‫ي‬‫ت اسلمجسلمج س ا‬ ‫ارأايس م‬ ‫منِصوب ياَء‬
‫ل‬
‫ت بلاَلسممجسسلمج س ا‬
‫ي‬ ‫امارحسر م‬ ‫ياَء‬ ‫مرحور‬
‫ت‬ ‫ل‬ ‫اجمجسعم سالمجماؤرن ل‬
‫ث‬
‫ت السممجسسلامجاَ ة‬‫جاَء س‬ ‫ضمجة‬ ‫مرحفوع‬
‫رأايت السمجسللمجاَ ل‬ ‫السرلاَلمم‬
‫ت‬ ‫اس م م س ا‬ ‫منِصوب كسرحة‬
‫مرحرت بلاَلسمجسللمجاَ ل‬
‫ت‬ ‫كسرحة‬ ‫مرحور‬
‫ااس م م س ا‬
‫اجاَءا الطللر م‬
‫ب‬ ‫ضمجة‬ ‫مرحفوع‬ ‫سسيلرح‬
‫اجسمجمع رالتسك ل‬

‫ت الطللر ا‬
‫ب‬ ‫ارأايس م‬ ‫منِصوب فتحة‬

‫‪16‬‬
 ‫ت بلاَلطللر ل‬
‫ب‬ ‫امارحسر م‬ ‫كسرحة‬ ‫مرحور‬
‫اجاَءا اأبلمسواك‬ ‫واو‬ ‫مرحفوع‬ ‫سمة‬
‫خسمج ا‬
‫اَء الس ا‬
‫سالاأسسامج م‬
‫ت أااباَاك‬‫ارأايس م‬ ‫منِصوب الف‬
‫ت لبأبلسي ا‬
‫ك‬ ‫امارحسر م‬ ‫ياَء‬ ‫مرحور‬
‫جاَء أحمد‬ ‫ضمجة‬ ‫مرحفوع‬ ‫السسمم غاسيرحل‬
‫ت أحاد‬ ‫ف‬
‫السممجسنِصالرح ل‬
‫)السممجاجررحمد‬
‫نصرح م‬ ‫منِصوب فتحة‬
(‫ضاَفالة‬ ‫ل‬
‫مسن ال اواسلل ا‬
‫ت بلاأحاد‬‫مرحر م‬ ‫فتحة‬ ‫مرحور‬
Catatan :
1. ‫ الاسساللاَءم اسلاسمجاس لةم‬adalah isim yang jika di-idhofahkan kepada
isim lain, maka I’robnya berbeda dengan isim-isim lainnya.
Lima isim tersebut adalah :
a. ‫( أا ة‬Ayah) : ‫( اجاَءا اأبلمسواك‬Ayahmu telah datang)
‫ب‬
‫( أا ة‬Saudara Lk) : ‫(اجاَءا أامخسواك‬Saudaramu telah datang)
b. ‫خ‬

c. ‫( حم‬Mertua) : ‫حمجواك‬
‫اة‬ ‫( اجاَءا ا م س‬Mertuamu telah datang)
d. ‫( فام‬Mulut) : ‫( هلاذا فملواك‬Ini mulutmu)
‫ة‬ ‫س‬
e. ‫( ذمو‬sesuatu/orang yang memiliki) : ‫عسلظم‬ ‫جاَء ذمو ل‬
‫س‬ ‫اا س‬
(Orang yang memiliki ilmu telah datang)
‫ف‬‫ السم اغيلرح مسنِصلرح ظ‬adalah isim-isim yang tidak bisa ditanwin.
2. ‫س ة سم م ا‬
Isim ini jika tidak diawali dengan ‫ ال‬atau tidak di-idhofahkan,

maka tanda jarnya adalah fathah. Tetapi jika diawali dengan ‫ال‬

17
 atau di-idhofahkan, maka tanda I’robnya sama seperti isim
mufrod.

18
‫‪FI’IL MU’ROB itu terbagi menjadi 3 :‬‬
‫)مرحفملوعة( ’‪Dibaca rofa‬‬
‫‪1.‬‬
‫اس س‬
‫‪2.‬‬ ‫ب( ‪Dibaca nashab‬‬‫صسو ة‬
‫)امسنِ م‬
‫ممزوةما( ‪Dibaca jazm‬‬
‫‪3.‬‬
‫) اس س‬
‫ل‬ ‫اسل ل‬
‫مرثا م‬ ‫رعل ررممتمه‬ ‫ساللسعررا م‬
‫ب‬ ‫اسللفسع م‬
‫ل‬

‫يالسفمعممل‬ ‫ضمجة‬ ‫مرحفوع‬ ‫الفمعل الضاَرع‬

‫أاسن يالسفماعال‬ ‫فتحة‬ ‫منِصوب‬ ‫]اماَ اعادا اسلافسلاعاَال اسلاسمجاساة[َ‬
‫الس يالسفماعسل‬ ‫سكون‬ ‫مزوما‬
‫يالسفمعملمسوان‬ ‫ت النِللسولن‬‫ثملبملسو م‬ ‫مرحفوع‬ ‫اسلافسلاعاَمل اسلاسمجاسةم‬
‫أاسن يالسفماعلمسوا‬ ‫ف النِللسولن‬‫احسذ م‬ ‫منِصوب‬
‫الس يالسفماعلمسوا‬ ‫ف النِللسولن‬‫احسذ م‬ ‫مزوما‬
‫‪Catatan :‬‬
‫‪A.‬‬ ‫‪ adalah :‬اسلافسلاعاَمل اسلاسمجاسةم‬
‫صرحالن ‪ misal :‬يالسفماعلالن ‪1.‬‬
‫يالسنِ م ا‬
‫صرحالن ‪ misal :‬تالسفماعلالن ‪2.‬‬
‫تالسنِ م ا‬
‫صرحسوان ‪ misal :‬يالسفماعلمسوان ‪3.‬‬
‫يالسنِ م م‬
‫صرحسوان ‪ misal :‬تالسفماعلمسوان ‪4.‬‬
‫تالسنِ م م‬
‫ل‬
‫ي ‪5.‬‬ ‫صلرحيسان ‪ misal :‬تالسفماعل س ا‬ ‫تالسنِ م‬
‫‪B.‬‬ ‫ت النِللسولن‬
‫‪ : menetapkan nun‬ثملبملسو م‬
‫ف النِللسولن‬ ‫‪ : membuang nun‬احسذ م‬

‫‪19‬‬
 ‫السافماَلعمل‬
‫السافماَلعمل مهاو السسةم امسرحفملسوعة تالاقردامهم فلسعةل اوادرل اعالىٰ الرلذي فالاعال السلفمسعال‬
Fa’il adalah isim yang dibaca rofa’, terletak setelah fi’il dan
menunjukkan pelaku pekerjaan.
Fa’il = Subyek = pelaku pekerjaan.
Fa’il ada 2 (dua) :
1. Isim Dzohir, misal :
‫ب‬ ‫ل‬
 ‫( قالارحأا ممارمجةد السكاتاَ ا‬Muhammad membaca kitab)
Kata ‫ ممارمجةد‬adalah fa'il, karena ia adalah isim yang dibaca
rofa' (tanda rofa'-nya adalah dlommah karena berupa isim
mufrod) dan terletak setelah fi'il (yaitu ‫)قالرحأا‬
‫ا‬
‫ل‬ ‫ل‬
 ‫ب‬ ‫ت افاَطامجةم السكاتاَ ا‬
‫( قالارحأا س‬Fatimah membaca kitab)
Kata ‫طامجةم‬‫ فااَ ل‬adalah fa'il, karena ia adalah isim yang dibaca
rofa' (tanda rofa'-nya adalah dlommah karena berupa isim
‫)قالرحأا س‬
mufrod) dan terletak setelah fi'il (yaitu ‫ت‬
‫ا‬
2. Isim Dhomir, misal :
‫ل‬
 ‫ قالارحأا السكاتاَ ا‬ [Fa’il berupa dlomir tersimpan, yaitu ‫]مهاو‬
‫ب‬
(Dia [Lk] membaca kitab)
‫ب‬ ‫ قالرحأا ل‬ [Fa’il berupa dlomir tersimpan, yaitu
 ‫ت السكاتاَ ا‬ ‫ا س‬
‫( ]لهاي‬Dia [Pr] membaca kitab)
 ‫ قالارحأساناَ السمقسرحآْان‬ [Fa’il berupa dlomir terlihat, yaitu َ‫]انا‬
(kami membaca al-Qur'an)

20
 ‫‪ adalah fi'il madli mabni sukun, karena bertemu‬قالرحأساناَ ‪Kata‬‬
‫ا‬
‫‪dengan dlomir rofa' yang berharakat yang berkedudukan‬‬
‫‪).‬نااَ( ‪sebagai fa'il‬‬

‫‪Contoh Fa’il isim Dzohir‬‬

‫اعلل‬
‫ف ل‬‫ع الس ر‬
‫ة ررسف ل‬
‫م م‬
‫ل ر‬
‫عر ر‬ ‫فعل مضارع‪-‬فاعل‬ ‫فعل ماض‪-‬فاعل‬ ‫س م‬
‫م‬ ‫ل س‬
‫سا ل‬
‫ضمجة‬ ‫ب السممجسسللمم‬‫ياسكتم م‬ ‫ب السممجسسللمم‬‫اكتا ا‬ ‫ممسفمارحةد مماذركةرح‬
‫ألف‬ ‫ب السممجسسللامجاَلن‬
‫ياسكتم م‬ ‫ب السممجسسللامجاَلن‬‫اكتا ا‬ ‫ممثالنن مماذركةرح‬
‫ب السممجسسللممجسوان‬ ‫ب السممجسسللممجسوان‬ ‫ل‬
‫واو‬ ‫ياسكتم م‬ ‫اكتا ا‬ ‫اجسمع مماذركظرح اساَلة‬
‫ضمجة‬ ‫ب السممجسسللامجةم‬
‫تاسكتم م‬ ‫ت السممجسسللامجةم‬‫اكتابا س‬ ‫ممسفمارحةد مماؤنر ة‬
‫ث‬
‫ألف‬ ‫ب السممجسسللامجاتاَلن‬
‫تاسكتم م‬ ‫ت السممجسسللامجاتاَلن‬‫اكتابا س‬ ‫ممثالنن مماؤنر ة‬
‫ث‬
‫ل‬ ‫ل‬ ‫ظ ل‬
‫ضمجة‬ ‫ت‬
‫ب السممجسسلامجاَ م‬ ‫تاسكتم م‬ ‫ت‬
‫ت السممجسسلامجاَ م‬ ‫اكتابا س‬ ‫اجسمع مماؤنرث اساَلة‬
‫ضمجة‬ ‫ب‬‫ب الطللر م‬ ‫ياسكتم م‬ ‫ب‬‫ب الطللر م‬ ‫اكتا ا‬ ‫اجسمع تكسي‬
‫واو‬ ‫ب أبلمسو ممارمجظد‬‫ياسكتم م‬ ‫ب أبلمسو ممارمجظد‬‫اكتا ا‬ ‫الساَء المجسة‬

‫‪Contoh Fa’il Isim Dhomir‬‬

‫اع م‬
‫ل‬‫الفر ل‬ ‫فعل مضارع‬ ‫فلا م‬
‫عل‬ ‫ال ر‬ ‫الضمير فعل ماض‬

‫ضمجي مستت‬ ‫ب‬

‫ياسكتم م‬ ‫ضمجي مستت‬ ‫ب‬
‫اكتا ا‬ ‫هو‬
‫ضمجي باَرز ]ألف الثنِي[َ‬ ‫ضمجي باَرز ]ألف الثنِي[َ ياسكتماباَلن‬ ‫اكتااباَ‬ ‫هاَ‬
‫ضمجي باَرز ]واو المجع[َ‬ ‫ضمجي باَرز ]واو المجع[َ ياسكمتبملسوان‬ ‫اكاتبملسوا‬ ‫هم‬
‫ضمجي مستت‬ ‫ب‬
‫تاسكتم م‬ ‫ت ضمجي مستت‬ ‫اكتابا س‬ ‫هي‬
‫ضمجي باَرز ]ألف الثنِي[َ‬ ‫اكتابااتاَ ضمجي باَرز ]ألف الثنِي[َ تاسكتماباَلن‬ ‫هاَ‬
‫ضمجي باَرز ]نون النِسوة[َ‬ ‫ب‬‫ب ضمجي باَرز ]نون النِسوة[َ ياسكتم س ا‬
‫اكتا س ا‬ ‫هن‬

‫‪21‬‬
 ‫ضمجي باَرز ]التاَء[َ‬ ‫ب‬
‫تاسكتم م‬ ‫ت ضمجي باَرز ]التاَء[َ‬ ‫اكتاسب ا‬ ‫ت‬ ‫أن ا‬
‫ضمجي باَرز ]التاَء[َ‬ ‫تاسكتماباَلن‬ ‫اكتاسبتمامجاَ ضمجي باَرز ]التاَء[َ‬ ‫أنتمجاَ‬
‫ضمجي باَرز ]التاَء[َ‬ ‫تاسكمتبملسوان‬ ‫ضمجي باَرز ]التاَء[َ‬ ‫اكتاسبتمسم‬ ‫أنتم‬
‫اكتاب ل‬ ‫أن ل‬
‫ضمجي باَرز ]التاَء[َ‬ ‫ي‬‫تاسكتمبل س ا‬ ‫ت ضمجي باَرز ]التاَء[َ‬ ‫س‬ ‫ت‬
‫ضمجي باَرز ]التاَء[َ‬ ‫تاسكتماباَلن‬ ‫اكتاسبتمامجاَ ضمجي باَرز ]التاَء[َ‬ ‫أنتمجاَ‬
‫ضمجي باَرز ]التاَء[َ‬ ‫ب‬
‫تاسكتم س ا‬ ‫ضمجي باَرز ]التاَء[َ‬ ‫ت‬
‫اكتاسب م ر‬ ‫أنت‬
‫ضمجي مستت‬ ‫أاسكتم م‬
‫ب‬ ‫ت ضمجي باَرز ]التاَء[َ‬
‫اكتاسب م‬ ‫أناَ‬
‫ضمجي مستت‬ ‫ب‬
‫ناسكتم م‬ ‫ضمجي باَرز ]ناَ[َ‬ ‫اكاستبلانِاَ‬ ‫نن‬

‫اع م‬
‫ل‬‫الفر ل‬ ‫فعل المر‬ ‫الضمير‬

‫ضمجي مستت‬ ‫ب‬ ‫امسكتم س‬ ‫ت‬ ‫أن ا‬

‫ضمجي باَرز ]ألف الثنِي[َ‬ ‫امسكتماباَ‬ ‫أنتمجاَ‬
‫ضمجي باَرز ]واو المجع[َ‬ ‫امسكمتبملسوا‬ ‫أنتم‬
‫ضمجي باَرز ]الياَء[َ‬ ‫امسكتمل سب‬ ‫أن ل‬
‫ت‬
‫ضمجي باَرز ]ألف الثنِي[َ‬ ‫امسكتماباَ‬ ‫أنتمجاَ‬
‫ضمجي باَرز ]نون النِسوة[َ‬ ‫ب‬
‫امسكتم س ا‬ ‫أنت‬

‫‪Catatan :‬‬
‫‪1. Fi’il harus sesuai dengan fa’ilnya dalam hal MUDZAKAR‬‬
‫‪dan MU’ANNATS‬‬
‫ب السممجسسللمم‬ ‫‪ : untuk mudzakar‬اكتا ا‬
‫ت السممجسسللامجةم‬
‫‪ : untuk mu’annats, fi’ilnya terdapat ta’ ta’nits‬اكتابا س‬
‫‪2.‬‬ ‫‪ : Dhomir yang tersimpan‬ضمجي مستت‬
‫‪22‬‬
‫ضمجي باَرز‬ : Dhomir yang terlihat

23
 ‫السامجسفمعمسومل بلله‬
‫صسوبلةاوقااع اعلاسيله فالاعمل السافماَلعلل‬ ‫ل ل‬
‫السامجسفمعمسومل بله مهاو اسسةم امسنِ م‬
Maf’ul bih adalah isim yang dibaca nashab yang menjadi sasaran
pekerjaanya pelaku.
Maf’ul bih = Obyek = sasaran pekerjaan.

Maf’ul bih ada 2 (dua) :

1. Isim Dzohir, misal :
‫ل‬

‫( قالارحأا الرطاَل م‬Siswa membaca
َ‫ب ادسرنسا‬
pelajaran)
Kata َ‫ ادسرسا‬adalah maf'ul bih, karena ia adalah isim yang
‫ن‬
dibaca nashob (tanda nashob-nya adalah fathah karena berupa
isim mufrod) dan menjadi sasaran fi'il/pekerjaan.
 ‫( أااكال ممارمجةد الطراعاَاما‬Muhammad makan
makanan)
Kata ‫ الطراعاَاما‬adalah maf'ul bih, karena ia adalah isim yang
dibaca nashob (tanda nashob-nya adalah fathah karena berupa
isim mufrod) dan menjadi sasaran fi'il/pekerjaan.

2. Isim Dhomir, misal :

‫ اكتابالهم‬ [Maf’ul bih berupa dlomir tersimpan, yaitu ‫]مهاو‬

(Dia [Lk] membacanya[lk])
َ‫ اكتابالاها‬ [Fa’il berupa dlomir tersimpan, yaitu ‫]لهاي‬
(Dia [Lk] membacanya[pr])

24
 ‫‪Contoh Maf’ul Bih Isim Dzohir‬‬
‫صبلله‬
‫لاممة نا س‬
‫اع ا‬ ‫الثاَل )مفمعول به منِصوب(‬ ‫ساللسسمم‬
‫السافمستاحةم‬ ‫ت السممجسسللام‬
‫ارأايس م‬ ‫ممسفمارحةد مماذركةرح‬
‫ت السمجسللمج س ل‬ ‫ممثالنن مماذركةرح‬
‫السيااَءم‬ ‫ي‬ ‫ارأايس م م س ا‬
‫لل‬ ‫ل‬
‫السيااَءم‬ ‫ي‬
‫ت السممجسسلمج س ا‬ ‫ارأايس م‬ ‫اجسمع مماذركظرح اساَلة‬
‫السافمستاحةم‬ ‫ت السممجسسللامجةا‬‫ارأايس م‬ ‫ممسفمارحةد مماؤنر ة‬
‫ث‬
‫ت السمجسللمجتال س ل‬ ‫ممثالنن مماؤنر ة‬
‫السيااَءم‬ ‫ي‬ ‫ارأايس م م س ا‬ ‫ث‬
‫رأايت السمجسللمجاَ ل‬ ‫ظ ل‬
‫السيااَءم‬ ‫ت‬ ‫اس م م س ا‬ ‫اجسمع مماؤنرث اساَلة‬
‫السافمستاحةم‬ ‫ب‬‫ت الطللر ا‬ ‫ارأايس م‬ ‫اجسمع تكسي‬
‫ل‬ ‫ت أابااَ ممارمجظد‬
‫ف‬‫الال م‬ ‫ارأايس م‬ ‫الساَء المجسة‬
‫‪Contoh Maf’ul Bih Isim Dhomir‬‬

‫فعل أمر‪+‬مفعول به‬ ‫الضمير فعل ماض‪+‬مفعول به فعل مضارع‪ +‬مفعول به‬

‫أاسكلرحسمهم‬ ‫يمسكلرحممهم‬ ‫أاسكارحامهم‬ ‫هو‬

‫أاسكلرحسممهامجاَ‬ ‫يمسكلرحمممهامجاَ‬ ‫أاسكارحاممهامجاَ‬ ‫هاَ‬
‫أاسكلرحسممهسم‬ ‫يمسكلرحمممهسم‬ ‫أاسكارحاممهسم‬ ‫هم‬
‫أاسكلرحسماهاَ‬ ‫يمسكلرحمماهاَ‬ ‫أاسكارحاماهاَ‬ ‫هي‬
‫أاسكلرحسممهامجاَ‬ ‫يمسكلرحمممهامجاَ‬ ‫أاسكارحاممهامجاَ‬ ‫هاَ‬
‫أاسكلرحسممهرن‬ ‫يمسكلرحمممهرن‬ ‫أاسكارحاممهرن‬ ‫هن‬
‫أاسكلرحسم ا‬
‫ك‬ ‫تمسكلرحمم ا‬
‫ك‬ ‫ك‬‫أاسكارحام ا‬ ‫ت‬ ‫أن ا‬
‫أاسكلرحسممكامجاَ‬ ‫تمسكلرحمممكام‬ ‫أاسكارحاممكامجاَ‬ ‫أنتمجاَ‬
‫أاسكلرحسممكسم‬ ‫تمسكلرحمممكسم‬ ‫أاسكارحاممكسم‬ ‫أنتم‬

‫‪25‬‬
 ‫أاسكلرحم ل‬
‫ك‬ ‫تمسكلرحم ل‬
‫ك‬ ‫أاسكرحم ل‬
‫ك‬ ‫أن ل‬
‫ت‬
‫س‬ ‫م‬ ‫اا‬
‫أاسكلرحسممكامجاَ‬ ‫تمسكلرحمممكامجاَ‬ ‫أاسكارحاممكامجاَ‬ ‫أنتمجاَ‬
‫أاسكلرحسممكرن‬ ‫تمسكلرحمممكرن‬ ‫أاسكارحاممكرن‬ ‫أنت‬
‫أاسكلرحسم ل سن‬ ‫تمسكلرحمم ل سن‬ ‫أاسكارحام ا سن‬ ‫أناَ‬
‫أاسكلرحسمانِاَ‬ ‫تمسكلرحممانِاَ‬ ‫أاسكارحامانِاَ‬ ‫نن‬

‫‪26‬‬
 ‫ب السافماَلعلل‬ ‫ل‬
‫اناَئ م‬
‫ن للسلامجسجمهسولل يالمقسومما اماقاَاما‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ل‬
‫ب السافماَعلل مهاو اسسةم امسرحفملسوعة تالاقردامهم فسعةل امسب ل ن‬ ‫اناَئ م‬
‫السافماَلعلل بالسعاد احسذفلله‬
‫‪Naibul Fa’iladalah isim yang dibaca rofa’ yang didahului oleh‬‬
‫‪kata kerja bentuk pasif yang menempati tempatnya fa’il setelah‬‬
‫‪fa’il tersebut dibuang.‬‬

‫‪) ada 2 (dua) bentuk :‬الفمعل( ‪Fi’il‬‬

‫م‬
‫‪1.‬‬ ‫ن للسلامجسعلمسولما‬
‫‪ (Bentuk aktif), misal :‬امسب ل ن‬
‫صمرح‬‫ب ‪ ،‬يالسنِ م‬ ‫صارح – ياأسمخمذ ‪ ،‬ياسكتم م‬ ‫أااخاذ ‪ ،‬اكتا ا‬
‫ب ‪ ،‬نا ا‬
‫)‪(mengambil, menulis, menolong‬‬
‫‪2.‬‬ ‫ن للسلامجسجمهسولل‬
‫‪ (Bentuk pasif), misal :‬امسب ل ن‬
‫ل‬ ‫ل‬ ‫ل‬
‫صمرح‬
‫ب ‪ ،‬يلمسنِ ا‬ ‫أمخاذ ‪ ،‬مكت ا‬
‫ب ‪ ،‬نمصارح – يلمسؤاخمذ ‪ ،‬يمسكتا م‬
‫)‪(diambil, ditulis, ditolong‬‬

‫للسلامجسعلمسولما ‪Cara merubah‬‬ ‫ل‬

‫‪ (bentuk aktif) menjadi‬فسعةل امسب ل ن‬
‫ن‬
‫ن للسلامجسجمهسولل‬ ‫ل‬
‫)‪ (bentuk pasif‬فسعةل امسب ل ن‬
‫المثلة‬
‫القاَعدة‬ ‫الفمعل‬
‫ن للسلامجسجمهسولل‬
‫امسب ل ن‬ ‫ن للسلامجسعلمسولما‬
‫امسب ل ن‬
‫ضرم أارولمهم اومكلسارح اماَ قالسبال آْلخلرحله‬
‫م‬ ‫الفمعل‬
‫نمل ل‬
‫صلارح‬ ‫صلارح‬
‫نال ا‬ ‫‪Huruf pertamanya didhommah dan‬‬
‫الاَضي‬
‫‪huruf sebelum terakhir dikasroh‬‬
‫ضرم أارولمهم وفمتلح اماَ قالسبل آْلخلرحهل‬
‫م‬ ‫الفمعل‬
‫صلمرح‬ ‫ا‬ ‫ا ا‬
‫يملسنِ ا‬ ‫صلمرح‬
‫يالسنِ م‬ ‫‪Huruf pertamanya didhommah dan‬‬
‫الضاَرع‬
‫‪huruf sebelum terakhir difathah‬‬

‫‪27‬‬
Beberapa contoh Naibul Fa’il :

a. ‫قملرح ا‬
‫ قالارحأا ممارمجةد السمقسرحآْان‬menjadi ‫ئ السمقسرحآْمن‬
(Muhammad membaca al Qur'an  Al Qur'an dibaca)
Kata ‫ القرحآْن‬adalah na-ibul fa'il, karena ia adalah isim yang
dibaca rofa' (tanda rofa'-nya adalah dlommah karena berupa
isim mufrod) dan fa'ilnya dibuang (yaitu ‫)ممارمجةد‬
b. ‫ت فااَلطامجةم السمقسرحآْان‬ ‫قملرح ا‬
‫ قالارحأا س‬menjadi ‫ئ السمقسرحآْمن‬
(Fatimah membaca al Qur'an  Al Qur'an dibaca)
Kata ‫ القرحآْن‬adalah na-ibul fa'il, ia adalah isim yang dibaca
rofa' (tanda rofa'-nya adalah dlommah karena berupa isim
mufrod) dan fa'ilnya dibuang (yaitu ‫)افاَلطامجةم‬
‫ل‬
c. ‫س‬ ‫ب الرطاَل م‬
‫ب الردسر ا‬ ‫ ياسكتم م‬menjadi ‫س‬ ‫ب الردسر م‬
‫يمسكتا م‬
(Siswa menulis pelajaran  Pelajaran ditulis)
Kata ‫ الردسرس‬adalah na-ibul fa'il, ia adalah isim yang dibaca
‫م‬
rofa' (tanda rofa'-nya adalah dlommah karena berupa isim
‫ل‬
mufrod) dan fa'ilnya dibuang (yaitu ‫ب‬‫)الرطاَل م‬
‫رل‬
d.
‫ب الطاَلباةم الردسر ا‬
‫س‬ ‫ تاسكتم م‬menjadi ‫س‬‫ب الردسر م‬‫يمسكتا م‬
(Siswi menulis pelajaran  Pelajaran ditulis)
Kata ‫ الردسرس‬adalah na-ibul fa'il, ia adalah isim yang dibaca
‫م‬
rofa' (tanda rofa'-nya adalah dlommah karena berupa isim
‫ل‬
mufrod) dan fa'ilnya dibuang (yaitu
‫)الرطاَل م‬
‫ب‬

28
‫‪e.‬‬ ‫ت السامجاجلرةم ‪ menjadi‬قالارحأا ممارمجةد السامجاجلرةا‬
‫قملرحئا س‬
‫)‪(Muhammad membaca majalah  Majalah dibaca‬‬

‫‪f.‬‬ ‫ت الرطاَللباةم الرسبملسواراة‬

‫ت الرسبملسوارةم ‪ menjadi‬اماساح س‬
‫ل‬
‫ممساح س‬
‫)‪(Siswi menghapus papan tulis  Papan tulis dihapus‬‬

‫‪g.‬‬ ‫ب ازيسةد الررحاساَلاةا‬

‫ب الررحاساَلاةا ‪ menjadi‬ياسكتم م‬
‫تمسكتا م‬
‫)‪(Zaid menulis surat  Surat ditulis‬‬
‫ل‬
‫‪h.‬‬ ‫تمسسامجمع اسلمطسباةا ‪ menjadi‬تاسسامجمع الرطاَلبا م‬
‫ت اسلمطسباةا‬
‫‪(Siswi-siswi mendengarkan khutbah  Khutbah‬‬
‫)‪didengarkan‬‬

‫_______‬
‫ولله المستعاَن‬

‫‪29‬‬