GRADES 1 to 12 School:
DAILY LESSON Teacher:
PLAN Teaching Dates
and Time:
I.LAYUNIN
A.Pamantayang Pangnilalaman
B.Pamantayan sa Pagganap
C.Mga Kasanayan sa Pagkatuto
II.NILALAMAN
III.KAGAMITANG PANTURO
A.Sanggunian
1.Mga pahina sa Gabay ng Guro
2.Mga pahina sa kagamitang pang-mag-aaral
3.Mga pahina sa teksbuk
4.Karagdagang kagamitan mula sa portal ng
Learning Resource
B.Iba pang kagamitang panturo
IV.PROCEDURES
A.Balik-aral sa nakaraang aralin at/o
pagsisimula ng bagong aralin
B.Paghahabi sa layunin ng aralin
NBBNES Grade Level: V
JADE L. JUNTILLA Learning Area: ARALING PANLIPUNAN
JULY 23, 2019
6:50-7:30 (Emerald) Quarter: 1ST QUARTER
TUESDAY
Ang mga mag-aaral ay naipamamalas ang mapanuring pag-unawa at
kaalaman sa kasanayang pangheograpiya, ang mga teorya sa pinagmulan ng
lahing Pilipino upang mapahalagahan ang konteksto ng lipunan/pamayanan
ng mga sinaunang Pilipino at ang kanilang ambag sa pagbuo ng kasaysayan
ng Pilipinas
Ang mga mag-aaralay naipamamalas ang pagmamalaki sa nabuong
kabihasnan ng mga Pilipino gamit ang kaalaman sa kasanayang
pangheograpikal at mahalagang konteksto ng kasaysayan ng lipunan at bansa
kabilang ang mga teorya ng pinagmulan at pagkabuo ng kapuluan ng Pilipinas
at ng lahing Pilipino
AP5PLP-Ig-7
7.1.2.a. Natatalakay ang iba pang hanapbuhay sa sinaunang panahon kaugnay
ang mga kagamitan sa iba‟t ibang kabuhayan, at mga produktong
pangkalakalan
7.1.2.b. Nakaguguhit ng ilang produktong pangkalakalan at mga kagamitan ng
sinaunang panahon kaugnay ng kanilang hanapbuhay
7.1.2.c. Napahahalagahan ang kabuhayan sa sinaunang panahon
Mga Sinaaunang Lipunang Pilipino
CG p.49
mga larawan, tsart, task cards, pentel pen, metacards
1. Balitaan
2. Balik-Aral
Anu-ano ang mga hanapbuhay ng mga sinaunang Pilipino na may kaugnayan
sa kapaligirang kanilang ginagalawan?
Panimulang Pagtataya
Pagka-malikhain at pagka-masipag
Panuto: Basahin at unawaing mabuti ang bawat tanong at isulat ang titik ng
wastong sagot.
1. Ang mga sumusunod ay mga kasalukuyan at naging hanapbuhay ng mga
Pilipino. Alin sa mga hanapbuhay ang luminang ng pakikipagkaibigan at
pakikipag-ugnayan ng mga sinaunang Pilipino sa mga dayuhan?
A. Pagsasaka B. Paghahabi
C. Pangingisda D. Pakikipagkalakalan
2. Ang mga sumusunod ay mga kagamitang panghanapbuhay ng mga Pilipino.
Alin sa mga sumusunod na kagamitan ang naging bunga ng pagka-malikhain
at ginamit sa paglalakbay ng mga sinaunang Pilipino?
A. Sibat B. Pana
C. Bangka D. Salakab
3. Ang mga sinaunang mangingisda ay gumamit ng mga kagamitang
makatutulong sa kanilang paghahanapbuhay. Alin sa mga sumusunod ang
kagamitang hindi nila ginamit?
A. Itak B. Bingwit
C. Lambat D. Salakab
4. Gumawa ng mga kagamitang yari sa bakal ang mga sinaunang Pilipino na
nakatulong upang maiangkop nila ang sarili sa kapaligiran at hanapbuhay. Alin
sa mga sumusunod na kagamitang yari sa bakal ang ginamit ng ating mga
ninuno sa pagkakaingin?

C.Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong
ralin
D.Pagtalakay ng bagong konspto at
paglalahad ng bagong kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #2
F.Paglinang na Kabihasaan
G.Paglalapat ng aralin sa pangaraw-araw na
buhay
H.Paglalahat ng aralin
A. Bato B. Gulok
C. Sibat D. Balisong
5. Ang mga ninuno ay nakagawa ng mga palamuti sa katawan mula sa mga
karagatan. Anong bagay mula sa karagatan ang nalikha at naikalakal ng ating
mga ninuno sa mga dayuhan?
A. Hikaw B. Singsing
C. Pulseras D. Kwintas yari sa perlas
Pagpapakita ng video clips tungkol sa mga hanapbuhay ng sinaunang Pilipino
at ang kanilang mga kagamitan
1. Gawain 1 – Pangkatang-Gawain
a. Pangkat I
Kagamitan: Magandang Pilipinas 5 p.30-36 tsart, pentelpen
Panuto: Isulat sa tsart ang mga halimbawa ng mgakagamitan sa hanapbuhay
ng ating mga ninuno noong unang panahon.
b. Pangkat II
Kagamitan: Magandang Pilipinas 5 p.30-36 tsart, pentel pen.
Panuto: Isulat sa tsart ang mga halimbawa ng mgahanapbuhay ng ating mga
ninuno noong unang panahon.
c. Pangkat III
Kagamitan: Magandang Pilipinas 5 p.30-36 tsart, pentelpen
Panuto: Isulat sa tsart ang mga halimbawa ng mgaprodukto o kalakal na
ipinapalit ng ating mga ninuno noong unang panahon.
d. Pangkat IV
Kagamitan: Magandang Pilipinas 5 p.30-36 tsart, pangkulay, lapis, pentel pen
Panuto: Gumuhit ng mga halimbawa ng mgaprodukto o kalakal na ipinapalit
ng ating mga ninuno noong unang panahon.
e. Pangkat V
Kagamitan: Magandang Pilipinas 5 p.30-36 tsart, pangkulay, lapis, pentel pen
Panuto: Gumuhit ng mga halimbawa ng mgakagamitang ginamit sa
paghahanapbuhay ng ating mga ninuno noong unang panahon.(Maaari pang
gumamit ng iba pang kaugnay na sanggunian sa gawain.) (Ipauulat sa kasapi
ng bawat pangkat ang ginawang output).
Pagbibigay-halaga sa ginawang pangkatang-gawain.
Ipakikita ang larawan o picture clip ng iba‟t ibang hanapbuhay ng mga ninuno
Ano-ano ang mga kagamitang ginamit ng ating mga ninuno sa kanilang
paghahanapbuhay?
Ano-ano ang naging hanapbuhay ng ating mga ninuno?
Ano-ano ang mga produkto o kalakal na naipagpalit ng ating mga ninuno sa
ibang mangangalakal?
Ang ating mga ninuno ay umasa sa kapaligiran upang makalikha ng mga
kagamitang kailangan nila sa paghahanapbuhay. Kung ikaw ay guguhit ng
isang kagamitang maaaring gamitin sa paghahanapbuhay ng iyong mga
magulang, anong kagamitan iyon? Bakit?
Ano-ano ang mga kagamitang ginamit ng ating mga ninuno sa kanilang
paghahanapbuhay?
o Sagot: salakab, araro, bangka at iba pa.
Ano ano ang mga hanapbuhay ng ating mga ninuno noong unang panahon?
o Sagot: pangingisda, pagsasaka, pakikipagkalakalan at iba pa.
Ano ano ang mga kalakal na ipinamalit n gating mga ninuno sa ibang
mangangalakal?
o Sagot: isda, palay, mga produktong dagat at iba pa.
I.Pagtataya ng aralin
J.Karagdagang Gawain para sa takdang aralin
at remediation
V.MGA TALA
VI.PAGNINILAY
A.Bilang ng mag-aaral na nakauha ng 80% sa
pagtatayao.
B.Bilang ng mag-aaralna nangangailangan ng
iba pang Gawain para sa remediation
C.Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng
mag-aaral na nakaunawa sa aralin.
D.Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy sa
remediation
E.Alin sa mga estratehiyang pagtuturo ang
nakatulong ng lubos?Paano ito nakatulong?
F.Anong sulioranin ang aking naranasan na
solusyunansa tulong ng aking punungguro at
superbisor?
G.Anong kagamitang panturo ang aking
nadibuho nanais kong ibahagi sa kapwa ko
guro?
Panuto: Basahin at unawaing mabuti ang bawat tanong at isulat ang titik ng
wastong sagot.
1. Ang mga ninuno ay may mga kagamitang ginamit sa kanilang
paghahanapbuhay. Anong kagamitan ang nalikha mula sa pagpapanday?
A. Gulok B. Balsa C. Bangka D. Salakab
2. Ang pagtotroso ay isa rin sa mga naging hanapbuhay ngating mga ninuno.
Saan kalimitang ginamit ng ating mga ninuno ang malalaking troso?
A. Sa paggawa ng bahay
B. Sa paggawa ng mga kasangkapan
C. Sa paggawa ng mga Bangka
D. Sa pag-iihaw at pagluluto
3. Ang mga ninuno ay nakapag-ani ng mga produktong naipamalit nila sa mga
dayuhan bilang bahagi ng kalakalang Barter. Anong katangian ang ipinakita
dito ng ating mga ninuno?
A. Pagka-masipag C. Pagka-makakalikasan
B. Pagka-malikhain D. Pagka-makabayan
4. Ang paninisid ng perlas at kabibe ay ginawa upang makalikha ng mga alahas
o palamuti sa katawan. Kaugnay ng paghahanapbuhay, paano pinakinabangan
ng ating mga ninuno ang mga produktong ito?
A. Isinuot nila sa kanilang katawan
B. Ipinamana nila sa kanilang mga anak
C. Ipinamigay sa mga dayuhang kaibigan
D. Ipinamalit nila ng ibang produkto mula sa mga dayuhan
5. Ang pana at sibat ay ginamit ng mga ninuno sa paghahanapbuhay. Sa anong
hanapbuhay noon higit na nagamit ang pana at sibat?
A. Pagsasaka C. Pangingisda
B. Pangangaso D. Pakikipagkalakalan
Pumili ng isang hanapbuhay na ginawa ng ating mga ninuno. Gumawa ng
sanaysay na binubuo ng mahigit sa limang pangungusap tungkol sa napiling
hanapbuhay at isulat sa papel.
Iguhit nang maayos at kaaya-aya sa isang malinis na bond paper at kulayan
ang kagamitang kaugnay ng hanapbuhay na iyong napili.
___Lesson carried. Move on to the next objective.
___Lesson not carried.
_____% of the pupils got 80% mastery
___Pupils did not find difficulties in answering their lesson.
___Pupils found difficulties in answering their lesson.
___Pupils did not enjoy the lesson because of lack of knowledge, skills and
interest about the lesson.
___Pupils were interested on the lesson, despite of some difficulties
encountered in answering the questions asked by the teacher.
___Pupils mastered the lesson despite of limited resources used by the
teacher.
___Majority of the pupils finished their work on time.
___Some pupils did not finish their work on time due to unnecessary behavior.
___ of Learners who earned 80% above
___ of Learners who require additional activities for remediation
___Yes ___No
____ of Learners who caught up the lesson
___ of Learners who continue to require remediation
Strategies used that work well:
 ___Metacognitive Development: Examples: Self assessments, note
taking and studying techniques, and vocabulary assignments.
  ___Bridging: Examples: Think-pair-share, quick-writes, and
anticipatory charts.

 ___Schema-Building: Examples: Compare and contrast, jigsaw
learning, peer teaching, and projects.

 ___Contextualization:
 Examples: Demonstrations, media, manipulatives, repetition, and
local opportunities.

 ___Text Representation:
 Examples: Student created drawings, videos, and games.
 ___Modeling: Examples: Speaking slowly and clearly, modeling the
language you want students to use, and providing samples of student
work.

Other Techniques and Strategies used:

___ Explicit Teaching
___ Group collaboration
___Gamification/Learning throuh play
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
collaboration/cooperation
in doing their tasks
___ Audio Visual Presentation
of the lesson

__ Bullying among pupils

__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works

Planned Innovations:
__Contextualized/Localized and Indigenized IM’s
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as Instructional Materials
__ local poetical composition