School Cawayan HS
Teacher
Grades 1 to 12
Daily Lesson Log
OBJECTIVES
Content Standards
Performance Standards
Learning Competencies/Objectives
(Write the LC Code for each)
CONTENT
LEARNING RESOURCES
References
Teacher’s Guide pages
Learner’s Materials pages
Textbook pages
Additional Materials from Learning
Resource (LR) portal
Other Instructional Materials
PROCEDURES
Reviewing previous lesson and
presenting the new lesson
Establishing a purpose for the lesson
Presenting examples/instances of the
new lesson
Discussing new concepts and
practicing new skills #1
Discussing new concepts and
practicing new skills #2
Grade Level 8
Learning Area E.S.P
Teaching Date September21, 2018 Quarter 2nd Quarter
Naipamamalas ng magaaral ang pag-unawa sa mga konsepto tungkol sa emosyon.
Naisasagawa ng mag-aaral ang mga angkop na kilos upang mapamahalaanan ang kanyang emosyon
EsP8PIIe-7.1: Natutukoy ang magiging epekto sa kilos at pagpapasiya ng wasto at hindi wastong
pamamahala ng pangunahing emosyon.
EsP8PIIe-7.2: Nasusuri kung paano naiimpluwensyahan ng isang emosyon ang pagpapasiya sa isang
sitwasyon na may krisis, suliranin o pagkalito
Napapangatwiranan na:
EsP8PIIf-7.3: Ang katatagan (fortitude) at kahinahunan (prudence) ay nakatutulong upang harapin ang
matinding pagkamuhi, matinding kalungkutan, takot at galit.
EMOSYON
EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO
Pp
Pp 166-185
GAWAIN NG GURO GAWAIN NG MGA MAG-AARAL
sa pamamagitan ng araling ito, inaasahan na
makamit ng mga kabataang tulad mo ang malalim
na pag-unawa sa emosyon at ang kahalagahan
ng pagtatah=glay ng mga birtud upang
mapamahalaan ito ng wasto tungo sa
mapanagutang pakikipagkapwa.
Naranasan mo na bang tumalon dahil sa isang  Opo Ma’am
magandang balita? O maiyak dahil sa larawan ng
isang batang may kanser? O magpasalamat dahil
sa galak? Ikaw, na sa sobrang kaba ay hindi mo
masagot ang tanong ng iyong guro?
Ito ay iilan lamang sa mga pagkakataon na
nagpapakita ng paraan ng pagpapahayag ng
emosyon.
Ano ang emosyon?  Sa pilosopiya ni Scheler ang damdamin
ang pinakamahalagang larangan ng
pag-iral ng tao.
Ano-ano ang apat na uri ng damdamin? Apat na uri ng damdamin:
1. Pandama (sensory feelings)
2. Kalagayan ng damdamin (feeling state)
3. Sikikong damdamin (physical feelings)
Ayon kay Feldman, sa pamamagitan ng emosyon 4. Ispritwal na damdamin (spiritual
ay: feelings)
a. Nababatid ng tao ang nangyayari sa
kaniyang paligid at nabibigyan ito ng
katuturan ng kaniyang isip.
b. Nakatutukoy ng higit na angkop na kilos
kung sakaling maramdaman muli ang
damdamin.
c. Nagagamit ang pakikipagkomunikasyon
at pakikipag-ugnayan sa kapwa.
Paano mapapaunlad ang EQ? Pagpapaunlad ng EQ ng Tao:
1. Pagkilala sa sariling emosyon
2. Pamamahala sa sariling emosyon
3. Motibasyon

Developing mastery
(Leads to Formative Assessment 3)
Finding practical application of
concepts and skills in daily living
Making generalizations and
abstractions about the lesson
4. Pag-unawa at pagkilala sa damdamin
ng iba
5. Pamamahala ng ugnayan.
Tayahin ang Pag-Unawa:
1. Ano ang kahulugan ng emosyon at mga
uri nito?
2. Ano ang tungkulin ng emosyon sa
pagpapasiyang gagawin ng tao?
3. Ano ang mga hakbangin na maaaring
maisaalang-alang upang
mapamahalaan natin ng wasto an gating
emosyon?
4. Ano ang kahulugan ng birtud sa
wastong pamamahala ng emosyon?
5. Paano mapauunlad nang wastong
pamamahala ng emosyon ang iyong
sarili at iyong pakikipagkapwa?
Bakit mahalagang malaman natin ang tamang
pagkontrol sa ating mga emosyon?

Evaluating learning Tukuyin ang magiging epekto sa kilos at

pagpapasiya ng wasto at hindi wastong
pamamahala ng pangunahing emosyon. Gawin ito
sa pamamagitan ng isang talahanayan.
Additional activities for application or
remediation
REMARKS
REFLECTION
No. of learners who earned 80% in the
evaluation
B. No. of learners who require
additional activities for remediation
who scored below 80%
C. Did the remedial lessons work? No.
of learners who have caught up with
the lesson
D. No. of learners who continue to
require remediation
E. Which of my teaching strategies
worked well? Why did this work?
F. What difficulties did I encounter
which my principal or supervisor can
help me solve?
G. What innovation or localized
materials did I use/discover which I
wish to share with other teachers?
Annex 1B to Deped Order No. 42, s. 2016