Πρότυπα διαγωνίσματος

Διαγώνισμα Α’

1) Να αναζητήσετε στο παρακάτω κείμενο τα εξής μέρη του λόγου:

ουσιαστικά, επίθετα, ρήματα και επιρρήματα.

Το απόγευμα πήγα μια βιαστική επίσκεψη με τον πατέρα μου στο

ζωολογικό κήπο της πόλης μας. Ήταν μοναδική εμπειρία. Θα μου μείνουν
αξέχαστα τα πελώρια ζώα και ειδικά τα πανέμορφα πουλιά που είδα εκείνο
το απόγευμα, αν και η βόλτα μας δεν κράτησε πολύ και όλα έγιναν
ξαφνικά και βιαστικά. Την άλλη μέρα είχα σχολείο και έπρεπε να
επιστρέψω για διάβασμα. Είχα όμως κάτι όμορφο να διηγηθώ στους φίλους
μου.

2) Στις παρακάτω προτάσεις να διακρίνεις το ονοματικό μέρος (ΟΜ) και το

ρηματικό μέρος (ΡΜ):

α. Ο ψηλός κύριος σήκωσε το κεφάλι του απότομα.

β. Το τριαντάφυλλο είναι το ωραιότερο λουλούδι.

3) Σχημάτισε μία πρόταση με κάθε λέξη από αυτές που ακολουθούν:

επιδέξιος, αλάνθαστος, παραδεισένιος, γεωπόνος.

4) Να γράψετε δύο παραγράφους για το πρόβλημα που απασχολεί τη ζωή

των σημερινών μεγάλων αστικών κέντρων.

Διαγώνισμα Β’

1) Να χαρακτηρίσετε τις προτάσεις σύμφωνα με το περιεχόμενό τους

(αποφαντική, ερωτηματική, επιφωνηματική, προστακτική).

- Το αυτοκίνητο κινείται γρήγορα

- Διάβασε το μάθημα!
- Τι όμορφο λουλούδι!
- Ποια μέρη του κόσμου έχεις επισκεφτεί;

2) Ποια είναι τα απαραίτητα στοιχεία για να είναι δυνατή η επικοινωνία;

3) Να χαρακτηρίσετε τις προτάσεις σύμφωνα με μορφή τους και τα

συστατικά τους: (απλή, ελλειπτική, επαυξημένη).

- Τα κυνηγητικά σκυλιά τρέχουν πολύ γρήγορα προς το θήραμα

- Χιονίζει!
- Σιωπή!
- Το πλοίο σαλπάρει.
- Το αυτοκίνητο τρέχει με ιλιγγιώδη ταχύτητα
- Το τρένο περνά μέσα από το δάσος της Βαϊμάρης
- Ακούστηκε ο χτύπος της καμπάνας μέχρι την άλλη πλευρά του λόφου.
- Θα πάμε για μπάνιο με τις φίλες μου.
- Η θάλασσα της Χαλκιδικής είναι από τις ωραιότερες
- Το έργο αρχίζει στις εννιά.
- Η πλατεία κάθε βράδυ είναι γεμάτη από κόσμο.
- Τα ρούχα που φορούσα μικρή δε με χωράνε πια.
- Στο γραφείο μου υπάρχει η φωτογραφία μου
- Οι συμμαθητές μου στο σχολείο δε γνωρίζουν γερμανικά.

Διαγώνισμα Γ’

Α΄. Κείμενο: Ενότητα 4, Είμαστε ό,τι τρώμε.

Το ένα στα δέκα Ελληνόπουλα είναι παχύσαρκο! Το ένα στα δύο δε

συνηθίζει να τρώει πρωινό και όλα σχεδόν έμαθαν να τρώνε σαν τα
Αμερικανάκια. Και όλα αυτά όταν στη νότια Ασία το 50%των παιδιών
υποσιτίζονται! Ας δούμε λοιπόν πόσο κακό κάνουμε στον εαυτό μας και ας
πάρουμε την απόφαση να αλλάξουμε τις κακές μας συνήθειες … έτσι …
σαν δώρο στον εαυτό μας. Όπως λοιπόν δείχνουν οι έρευνες, ένα στα τρία
Ελληνόπουλα τρώει τουλάχιστον μια δυο φορές την εβδομάδα σε
φαστφούντ, κυρίως τα αγόρια, και το 20% από αυτά τα παιδιά πηγαίνουν
στα φαστφουντάδικα μαζί με τους γονείς τους. Αυτό σημαίνει ότι πολλοί
γονείς δε διαφωνούν και ίσως μάλιστα να προτρέπουν τα παιδιά τους στο
εύκολο και γρήγορο φαγητό. Το 56% των μαθητών τρώει τουλάχιστον μία
φορά την ημέρα τσιπς, κρουασάν και άλλα παρόμοια τρόφιμα. Όμως το
χειρότερο από όλα είναι ότι τα παιδιά στην Ελλάδα δε συνηθίζουν να
τρώνε πρωινό. Σύμφωνα πάντα με τις έρευνες, η έλλειψη πρωινού από το
διαιτολόγιο κάθε παιδιού έχει ως αποτέλεσμα περισσότερη κατανάλωση
των τροφών των φαστφούντ! Και να σκεφτεί κανείς ότι η σωστή διατροφή
στην εφηβική ηλικία βοηθάει στην ομαλή, σωματική και ψυχολογική
ανάπτυξη των ανθρώπων. Στην ηλικία αυτή μπαίνουν οι βάσεις για τη
μελλοντική μας υγεία. Εδώ, λοιπόν, πρέπει να συμφωνήσουμε με την
παρακάτω παροιμία: «Το πρωινό να το τρως μόνο σου, το μεσημεριανό να
το μοιράζεσαι με τους φίλους σου και το βραδινό να το χαρίζεις στον εχθρό
σου!!» Σίγουρα δε φταίμε μόνο εμείς! Υπάρχει μια τόσο μεγάλη ποικιλία
νέων αγαθών που ίσως και άθελά μας ωθούμαστε στο να τα δοκιμάσουμε!
Κι όμως, όλοι μπορούμε να βελτιώσουμε τι διατροφικές μας συνήθειες
προσέχοντας τι τρώμε, πόσο αθλούμαστε και φυσικά κρατώντας κάποιο
μέτρο στο γρήγορο φαγητό. Αν όλοι οι άνθρωποι εφάρμοζαν κατά λέξη
τους κανόνες καλής διατροφής, σίγουρα θα μειωνόταν ο μέσος όρος των
καρδιοπαθειών, της παχυσαρκίας και γενικά των προβλημάτων υγείας. Τι
λέτε; Κάνουμε μια προσπάθεια;
Νικολέτα Αγγελίδου, μαθήτρια Β΄ τάξης 6ου Γυμνασίου Σερρών

Β΄: Ερωτήσεις

1. Πώς τρέφονται τα Ελληνόπουλα σήμερα και ποια είναι τα αποτελέσματα

αυτής της διατροφής, σύμφωνα με το κείμενο;
(2 μονάδες)
2. Να χωρίσετε τις υπογραμμισμένες προτάσεις του κειμένου στις
ονοματικές και ρηματικές τους φράσεις.
(2 μονάδες)
3. Να βρείτε τέσσερα ουσιαστικά από τη δεύτερη παράγραφο:
(Όπως λοιπόν δείχνουν …γρήγορα φαγητό) και να τα κατατάξετε σε
δικατάληκτα - τρικατάληκτα και ισοσύλλαβα – ανισοσύλλαβα.
(2 μονάδες)
4. Να κλίνετε στην ονομαστική, γενική και αιτιατική πτώση και στους δυο
αριθμούς τις παρακάτω συνεκφορές: διατροφική συνήθεια, μέσος όρος
(2 μονάδες)
5. Να συμπληρώσετε τον παρακάτω πίνακα:

(2 μονάδες)
6. Περιγράψτε σε ένα κείμενο τριών παραγράφων ένα γιορτινό τραπέζι στο
σπίτι σας στο οποίο είχατε προσκεκλημένους (Ξεκινήστε την περιγραφή
σας από τη διακόσμηση του χώρου, προχωρήστε μετά στην περιγραφή των
προσώπων που συμμετείχαν. Τέλος να δώσετε ιδιαίτερη έμφαση στο
περιεχόμενο του τραπεζιού, περιγράφοντας όλη τη διαδικασία
προετοιμασίας, παρασκευής και απόλαυσης των φαγητών).
(10 μονάδες)

Επιμέλεια: Μαρία Βέργου