ARAWANG TALATAKDAIN NG ARALIN

Ika-anim na Linggo: Proyektong Panturismo-Trave

Ika-anim na Linggo:
TAON/PANGKAT: Baitang Pito

Hakbang sa Pananaliksik
Kakayahan (Domain):
Proyektong Pannturismo
Pakikinig
Pagsasalita
Pagbabasa

KASANAYANG PAMPAGKATUTO:
F7PN-Ij-6:
Naiisa-isa ang mga hakbang
na ginawa sa pananaliksik
mula sa napakinggang mga
pahayag.

PAMANTAYANG PANGNILALAMAN:
Naiisa-isa ang mga hakbang na ginawa sa
pananaliksik mula sa napakinggang mga
pahayag.

PAMANTAYANG PAGGANAP:
Nakabubuo ng isang proyektong
panturismo tungkol sa Mindanao.

Antas ng Pagtataya Ano ang tatasahin?

(Level of Assessment) (What will I assess?)

Unang ArawF7PN-Ij-6:
Naiisa-isa ang mga hakbang
na ginawa sa pananaliksik
mula sa napakinggang mga
pahayag.
 ARAWANG TALATAKDAIN NG ARALIN
Ika-anim na Linggo: Proyektong Panturismo-Travel Brochure
Ika-anim na Linggo:
TAON/PANGKAT: Baitang Pito

Proyektong Panturismo
Kakayahan (Domain):

Pagbabasa
Pagsasalita
Panonood

KASANAYANG PAMPAGKATUTO:
F7PB-Ij-6:
Nasusuri ang ginamit na
datos sa pananaliksik sa
isang proyektong panturismo.

F7PD-Ij-6:
Naibabahagi ang isang halimbawa
ng travel brochure o coupon/ Video

clip na maaaring magamit para sa

proyekto.

PAMANTAYANG PANGNILALAMAN:
Naiisa-isa ang mga hakbang na ginawa sa
pananaliksik mula sa napakinggang mga
pahayag.

PAMANTAYANG PAGGANAP:
Nakabubuo ng isang proyektong
panturismo tungkol sa Mindanao.

Antas ng Pagtataya Ano ang tatasahin?

(Level of Assessment) (What will I assess?)

Ikalawang Araw
F7PB-Ij-6:
Nasusuri ang ginamit na
datos sa pananaliksik sa
isang proyektong panturismo.
 F7PD-Ij-6:
Naibabahagi ang isang halimbawa
ng travel brochure o coupon/ Video
clip na maaaring magamit para sa
proyekto.

ARAWANG TALATAKDAIN NG ARALIN

Ika-anim na Linggo: Proyektong Panturismo-Travel Brochu
Ika-anim na Linggo:
TAON/PANGKAT: Baitang Pito

Proyektong Panturismo
Kakayahan (Domain):

Wika at Gramatika
Pakikinig
Pagsasalita
Pagsulat
F7WG-Ij-6
Nagagmit nang wasto at angkop
ang wikang Filipino sa pagsasa-
gawa ng isang makatotohanan
at mapanghikayat na proyektong
panturismo.

PAMANTAYANG PANGNILALAMAN:
Naiisa-isa ang mga hakbang na ginawa sa
pananaliksik mula sa napakinggang mga
pahayag.

PAMANTAYANG PAGGANAP:
Nakabubuo ng isang proyektong
panturismo tungkol sa Mindanao.

Antas ng Pagtataya Ano ang tatasahin?

(Level of Assessment) (What will I assess?)
 Ikatlong Araw
F7WG-Ij-6
Nagagamit nang wasto at angkop
ang wikang Filipino sa pagsasa-
gawa ng isang makatotohanan
at mapanghikayat na proyektong
panturismo.

ARAWANG TALATAKDAIN NG ARALIN

Ika-anim na Linggo: Proyektong Panturismo-Travel Brochu
Ika-anim TAON/PANGKAT: Baitang Pito

Kakayahan (Domain):
Proyektong Panturismo

Pagsulat

KASANAYANG PAMPAGKATUTO:
F7PUIj-6:
Nabubuo ang isang makatotohanang
proyektong panturismo.

PAMANTAYANG PANGNILALAMAN:
Naiisa-isa ang mga hakbang na ginawa sa
pananaliksik mula sa napakinggang mga
pahayag.

PAMANTAYANG PAGGANAP:
Nakabubuo ng isang proyektong
panturismo tungkol sa Mindanao.

Antas ng Pagtataya Ano ang tatasahin?

(Level of Assessment) (What will I assess?)

Ikaapat na Araw
F7PUIj-6:
Nabubuo ang isang makatotohanang
proyektong panturismo.
 ARAWANG TALATAKDAIN NG ARALIN
Ika-anim na Linggo: Proyektong Panturismo-Travel Brochure
PETSA: Hulyo 18,2016

Ika-anim na Linggo:Hakbang sa Pananaliksik

Sanggunian: Internet at Supplemental Lesson Guide

Kagamitang Pagtuturo: Pocket Chart, manila paper,

Aklat sa Pananaliksik

GAWAIN/AKTIBITI:
PANGKAT 1: Bilang isang turista,
anu-ano ang mga lugar na gusto ninyong
dalawin o puntahan sa Mindanao? Ilahad ito sa
sa pamamagitan ng Interbyu.

PANGKAT 2: Anu-ano ang mga

lugar sa Mindanao na mayroong
malaking ambag sa kasaysayan. Ilahad ito sa
pamamagitan ng pagbabalita.

PANGKAT 3: Gumuhit ng isang logo

tungkol sa Mindanao upang mahikayat
ang mga turista na magpunta rito.
Maghanda sa pagpapaliwanag nito.

PANGKAT 4: Sagutin ang sumusunod na

katanungan sa pamamagitan ng isang
monolog.
"Bakit dapat dayuhin ang Mindanao?"

Paano ko ito tatasahin?

(How will I assess?)

Maikling Pagsusulit
 ARAWANG TALATAKDAIN NG ARALIN
Ika-anim na Linggo: Proyektong Panturismo-Travel Brochure
PETSA: Hulyo 19, 2016

Ika-anim na Linggo: Proyektong Panturismo

Sanggunian: Internet at Supplemental Lesson Guide

Kagamitang Pagtuturo: laptop, manila paper,

aktibiti shiyts, coupon/travel brochure

GAWAIN/AKTIBITI:

PANGKAT 1: Bilang isang turista,

anu-ano ang mga lugar na gusto ninyong
dalawin o puntahan sa Mindanao? Ilahad ito sa
sa pamamagitan ng Interbyu.

PANGKAT 2: Anu-ano ang mga

lugar sa Mindanao na mayroong

malaking ambag sa kasaysayan. Ilahad ito sa
pamamagitan ng pagbabalita.

PANGKAT 3: Gumuhit ng isang logo

tungkol sa Mindanao upang mahikayat
ang mga turista na magpunta rito.
Maghanda sa pagpapaliwanag nito.

PANGKAT 4: Sagutin ang sumusunod na

katanungan sa pamamagitan ng isang
monolog.
"Bakit dapat dayuhin ang Mindanao?"

Paano ko ito tatasahin?

(How will I assess?)

Pangkatang Gawain
 ARAWANG TALATAKDAIN NG ARALIN
Ika-anim na Linggo: Proyektong Panturismo-Travel Brochure
PETSA: Hulyo 20, 2016

Ika-anim na Linggo: Proyektong Panturismo

Sanggunian: Internet at Supplemental Lesson Guide

Kagamitang Pagtuturo: laptop, manila paper, aktibiti shiyts

GAWAIN/AKTIBITI:

PANGKAT 1: Gumawa ng isang tag-line

tungkol sa Mindanao upang makahikayat
ng mga turista. Ipaliwanag ang tag-line.

PANGKAT 2: Gumawa ng maikling tula

tungkol sa Mindanao upang makahikayat
ng mga turista.

PANGKAT 3: Gumawa ng jingle

tungkol sa Mindanao upang makahikayat
ng mga turista.

PANGKAT 4: Gumawa ng maikling blog

tungkol sa Mindanao upang makahikayat
ng mga turista.

Paano ko ito tatasahin?

(How will I assess?)
 Pangkatang Gawain

ARAWANG TALATAKDAIN NG ARALIN

Ika-anim na Linggo: Proyektong Panturismo-Travel Brochure
PETSA: Hulyo 21, 2016

Ika-anim na Linggo: Proyektong Panturismo

Sanggunian: Internet at Supplemental Lesson Guide

Kagamitang Pagtuturo: aktibiti shiyts. Travel brochure,

kagamitan sa paggawa ng brochure

GAWAIN/AKTIBITI:
Pangkat 1-4: Ang bawat mag-aaral ay bubuo
ng isang Travel Brochure ng Mindanao.
* Ang Travel Brochure ay naglalaman ng
mga lugar na nais puntahan ng mga turista
upang maging kumpleto ang kanilang
karanasan.
* Piliin lamang ang nga detalyeng ilalagay
dahil kaunti lamang ang pwedeng gawing
pangungusap.
* Lagyan ito ng maganda at kaakit-akit na mga
larawan, disenyo, logo at tag-line upang
mahikayat ang mga turista.
* Isaalang-alang ang mga sumusunod:
1. Apat o higit pang larawan
2. Ang kahalagahan ng bawat lugar.
3. Ang mga maaaring gawin roon at makita.

* Ipepresenta ng bawat pangkat ang natapos na brochure.

Paano ito tatasahin?
(How will I assess?)

Pangkatang Gawain
Travel Brochure
NG ARALIN
rismo-Travel Brochure
ARAW: Unang Araw

PUNA:
Bilang ng mga mag-aaral na nasa antas ng pagkatuto:
sson Guide

nila paper,

Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng pansin:

Takdang-aralin/Kasunduan:
Panuto: Sagutan sa kwadreno ang sumusunod:
1. Anu-ano ang mga lugar sa Mindanao na maaaring dayuhin?
2. Anu-ano ang mga kahalagan ng bawat lugar?
3. Magdala ng halimbawa ng coupon o travel brochure.

Paano ko ito Mamarkahan?

(How will I score)

* Ang marka ng bawat mag-aaral ay base sa bilang

ng tamang sagot. Ang bawat mag-aaral ay
inaasahang makakuha ng 75% tamang sagot.
N
vel Brochure
ARAW: Ikalawang Araw

PUNA:
Bilang ng mga mag-aaral na nasa antas ng pagkatuto:
sson Guide

Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng pansin:

Takdang- Aralin/ Kasunduan:

1. Kung ikaw ay isang tourist guide, paano mo hihikayatin ang mga turista
na puntahan ang Mindanao?
2. Itala sa kwaderno ang mga paraan na inyong napili
upang mahikayat ang mga turista.
na dalawin ang Mindanao.

Paano ko ito Mamarkahan?

(How will I score?)

RUBRIKS
1. Kaugnayan sa paksa 3
2. Kaangkupan ng ideya 3
3. Masining/ Malikhain 2
 4. Presentasyon 2
Kabuuan 10

G ARALIN
Travel Brochure
ARAW: Ikatlong Araw

PUNA:
Bilang ng mga mag-aaral na nasa antas ng pagkatuto:
sson Guide

aper, aktibiti shiyts

Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng pansin:

Takdang-aralin/ Kasunduan:
1. Ang bawat pangkat ay magdala ng mga sumusunod:
*gunting
*makukulay na papel
*pandikit
*mga larawan ng lugar sa Mindanao
*mga datos na nasaliksik tungkol sa Mindanao
*iba pang mga kagamitan sa paggawa ng brochure
2. Gumawa ng logo, pangalan at tagline ng inyong brochure.

Paano ko ito Mamarkahan?

(How will I score?)
 RUBRIKS
1. Kaugnayan sa paksa 3
2. Kaangkupan ng ideya 3
3. Masining/ Malikhain 2
4. Presentasyon 2
Kabuuan 10

G ARALIN
Travel Brochure
ARAW: Ika-apat at Ikalimang Araw

PUNA:
Bilang ng mga mag-aaral na nasa antas ng pagkatuto:

Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng pansin:

s na brochure.
Paano ito Mamarkahan?
(How will I score?)

RUBRIKS
 1. Kaugnayan sa paksa 3
2. Kaangkupan ng ideya 3
3. Masining/ Malikhain 2
4. Presentasyon 2
Kabuuan 10