Professional Documents
Culture Documents
Penyataan Sebelum, Semasa Dan Slps PBS Fasa 1
Penyataan Sebelum, Semasa Dan Slps PBS Fasa 1
Penyataan Sebelum, Semasa Dan Slps PBS Fasa 1
0 ) Penyataan Profesional
Untuk itu, saya telah memilih sekolah lama saya di sebuah daerah di Tatau di
bahagian Bintulu, Sarawak iaitu Sekolah Kebangsaan Kuala Annau dengan nombor
pendaftaran YBB9206. Saya berminat untuk menjalankan PBS di sekolah ini kerana
saya pernah belajar di sekolah ini pada tahun 1994 hingga tahun 2000. Selain itu,
sekolah ini juga merupakan sekolah yang terdekat dengan rumah saya dan senang
untuk tujuan ulang alik. Sebelum memulakan PBS di sekolah tersebut, saya
mendapatkan maklumat sekolah terlebih dahulu seperti alamat lengkap dan nombor
telefon untuk rujukan pihak institut.
Setiap pelaksanaan tugasan memerlukan perancangan yang rapi agar tugasan dapat
disiapkan mengikut masa yang ditetapkan. Pada dasarnya, saya telah menyediakan
draf awal untuk setiap perkara yang akan dilakukan sebelum bermulanya PBS.
Misalnya menyediakan jadual untuk Ukuran Perkembangan Fizikal Kanak-kanak,
lakaran carta organisasi dan sebagainya.
Dalam pada itu, setiap perkara yang akan dilakukan sepanjang PBS disediakan
dengan laporan refleksi yang akan direkodkan selepas sahaja selesai melakukan
sesuatu perkara tersebut. Ini bertujuan untuk motivasi diri dan membaiki kelemahan
yang terdapat dalam diri ketika melakukan sesuatu perkara.
2.2 Laporan Pelaksanaan Aktiviti yang Difokus
Setiap aktiviti yang telah saya lakukan di sekolah sepanjang PBS telah direkodkan,
dianalisis dan disediakan refleksi untuk setiap satunya. Agak sukar bagi saya untuk
menggabungkan hasil dapatan saya kerana bahan yang diperolehi begitu banyak dan
berlaku sedikit kekeliruan. Walaubagaimanapun, masalah tersebut selesai setelah saya
berbincang dengan rakan-rakan dan bertanya kepada pensyarah yang berkaitan.
Berikut ini adalah tindakan yang saya lakukan selepas sahaja tamat Program
Pengalaman Berasaskan Sekolah sebelum tarikh penghantaran.
Melalui pemerhatian yang telah saya lakukan semasa berada di SK Kuala Annau,
saya telah mengambil gambar-gambar yang berkaitan sebagai instrumen pelengkap
tugasan.
4.0 ) Kolaborasi
Untuk tujuan kolaborasi, saya telah mencatatkan rekod kolaborasi bersama beberapa
orang kakitangan sekolah dan juga pelajar ke dalam boring kolaborasi yang disediakan
beserta tandatangan pengesahan. Saya berpendapat bahawa, kolaborasi adalah
penting untuk mendapatkan maklumat yang kita perlukan di samping meningkatkan
kemahiran berkomunikasi dengan orang lain dan juga meningkatkan keyakinan diri
ketika berinteraksi.
Dalam pada itu, saya juga dapat membandingkan bahawa pengurusan yang lebih
sempurna membawa kepada kecemerlangan yang lebih besar berbanding pengurusan
yang lemah atau pasif. Ini dapat dilihat berdasarkan kepada pengurusan sekolah yang
terdahulu yang mana proses perkembangan dalam beberapa aspek agak lambat
berbanding pengurusan yang ada sekarang.
Dari segi disiplin pula, secara keseluruhannya, saya amat berpuas hati dengan
disiplin yang tinggi dalam kalangan pelajar di SK Kuala Annau yang telah dibudayakan
sejak beberapa tahun yang lalu. Pelajar-pelajar di sekolah tersebut menunjukkan
kerjasama dan sikap yang hormat yang tinggi kerana perkara ini amat ditekankan oleh
pihak sekolah. Sebagai contoh, pelajar bukan sahaja mengucap selamat kepada guru
ketika berlintas tetapi juga turut bersalam dan mencium tangan guru. Ini merupakan
satu budaya yang perlu diteruskan untuk terus membentuk modal insane yang
gemilang.
Meskipun dikategorikan sebagai Sekolah Kurang Murid dan juga sekolah pedalaman
yang kurang sempurna kemudahnnya, namun saya mendapati bahawa sekolah ini
sentiasa ingin maju dan cuba meningkatkan prestasinya dalam segenap aspek. Hal ini
telah mendorong kepada pelbagai pelaksanaan aktiviti yang melibatkan peningkatan
kepada reputasi sekolah dan seterusnya mendapat penghargaan daripada Jabatan
Pelajaran Daerah. Hal ini menjadi satu dorongan kepada saya untuk menempuh alam
perguruan kelak jika saya ditempatkan di sebuah sekolah yang sedemikian.
Di samping itu, saya berasa seronok kerana begitu tertarik dengan suasana bilik
darjah yang begitu menarik dan unik. Saya dapat merasakan bahawa, suasana bilik
yang kondusif dan sudut pembelajaran yang sempurna menjadikan pelajar lebih
bersemangat untuk belajar dan menumpukan sepenuh minat kepada P&P.
Tidak kurang juga terdapat pelajar yang sedikit nakal terutamanya pelajar Tahun 1
yang suka membuat bising. Ini menjadi satu tanggungjawab kepada guru untuk
membuat teguran kepada pelajar. Saya juga sempat bertindak sedemikian dengan
menegur mereka yang bising dan seterusnya menjalankan aktiviti yang menarik minat
mereka.
6.0 ) Refleksi
Refleksi dalam PBS membolehkan pelajar pelajar dibimbing untuk menaakul,
memilih strategi pelaksanaan tugasan dan seterusnya membuat penilaian kendiri.
Amalan refleksi ini membolehkan pelajar menghayati dan meningkatkan
profesionalisme keguruan secara efektif.