One

Lambakin Elementary School Baitang at Pangkat

Paaralan Ylang-ylang
Guro Ruby M. Misa Aralin Matematika
Petsa at Oras Hulyo 25, 2019 Markahan Una

I. OBJECTIVES Annotation
A. Content Standard MOV: The teacher plans,
The learner... manages and
demonstrates understanding of ordinal numbers up to implements
developmentally
10th
sequenced teaching and
learning processes to
meet curriculum
requirements and
varied teaching
contexts.
B. Performance Standard The learner...
is able to recognize, and represent ordinal numbers
up to 10th, in various forms and contexts.
C. Learning Competency/s: M1NS-Ii-16.1

identifies the 1st , 2nd, 3rd, up to 10th object in a

given set from a given point of reference.

M1NS-Ii-17.1

reads and writes ordinal numbers: 1st, 2nd, 3rd up to

10th.

II. SUBJECT MATTER Reads and writes ordinal numbers

A. Materials laptop, t.v. tarp papel, flashcards, real objects
B. References:
1.Teacher’s Guide Curriculum Guide p.12
TM p.12-14
2. Learner’s Materials P.35
III. PROCEDURES
A.Review Ano ang ginagawa ninyo kung maraming bata ang
bumibili sa kantina? MOV:
The teacher applies a
C. Motivation Bakit kailangan mong mahintay sa iyong range teaching
pagkakataon? Ano ang maaring mangyari kung strategies to develop
magtutulakan at magkakagulo ang mga bata sa pagbili critical and creative
sa kantina? thinking as well as
other higher-order
thinking skills.
Integration in
ESP(Being Obedient,
Following Direction)

D. Presentation of the lesson MOV:

Tumawag ng 10 bata at hayaang pumila sila sa harap Actual presentation
ng klase. using the pupils itself
Hayaang pangalanan ng mga bata ang kanilang kamag- as the examples
aaral. Integration in
Itanong: Sino ang nasa unahan ng pila? Pangalawa? ESP(Being Obedient,
Ipakita ang bilang na ordinal sa simbulo at salita. Following Direction)
Differentiated
instruction was also
used in presentation
the lesson and during
discussion
E. Discussion Tumawag ng 10 bata at hayaang pumila sila sa harap Integration in
ng klase. MTB/Filipino(Reading)
Hayaang pangalanan ng mga bata ang kanilang kamag-
aaral.
Itanong: Sino ang nasa unahan ng pila? Pangalawa?
Ipakita ang bilang na ordinal sa simbulo at salita.
F. Group Activity Magkaroon ng paligsahan. The teacher manages
Ipakita ang pangkat ng 10 bagay. classroom structure to
Hayaang magkontes sa pabilisan sa paglalagay ng engage learners,
bilang ordinal ang 3 pangkat. Ang unang pangkat individually or in
na makatapos ang siyang panalo. groups in meaningful
Pang-ilan ang bola? Bisekleta? Lobo? exploration, discovery
Paano kaya ninyo naipanalo ang laro? and hands-on activities
Naghintay ka ba ng iyong pagkakataon para within a range of
makasagot? physical learning
environments.

Reading ordinal
1. ipakita ang plaskard ng mga numerong ordinal sa numbers individually
simbulo. Ipabasa nang pangkatan. and in group.
2. Ipakita ang plaskard ng bilang ordinal sa salita at
ipabasa din nang pangkatan.

Ano ang sinasabi ng mga bilang na ordinal?

G. Generalization
Paano natin binabasa ang mga bilang na ordinal?

IV. Evaluation A. Maghanay ng 10 cut-out ng hayop.

Ano ang posisyon ng bawat hayop? Teacher post a
Isulat ang tamang posisyon ng bawat hayop.
tarppapel as their guide
(Gumamit ng larawan)
1. pagong__ for evaluation and a
2. kuneho__ worksheet for easy
3. baka___ application.
4. bibe___
5. aso____

Basahin ang salita. Isulat ang simbulo.

Ikalawa____
V. Assignment Ikatlo_____
Ika-apat____
Ika-lima_____

Prepared by:

RUBY M. MISA

Teacher III Noted;

ERLINDA S. MAGSOMBOL

Master Teacher II