School: Santisima Trinidad Elementary School Grade Level: 1-CDN

GRADE ONE Teacher: Charisse Dionisio-Navarette Learning Area: Mathematics

DAILY LESSON LOG Teaching Dates: August 20-24 (Week 12) Quarter: Second Quarter

I. LAYUNIN LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

The Learner…
A. PAMANTAYANG demonstrates understanding of
PANGNILALAMAN addition and subtraction of whole
numbers up to 100 including money
The Learner…
is able to apply addition and
B. PAMANTAYAN SA
subtraction of whole numbers up to
PAGGANAP 100 including money in mathematical
problems and real- life situations.
M1NS-IIb-26.2
C. MGA KASANAYAN SA visualizes and adds three one-digit
PAGKATUTO (Isulat ang code numbers using the grouping property
ng bawat kasanayan) of addition.
The Learner…
demonstrates understanding of
addition and subtraction of whole
numbers up to 100 including money
The Learner…
is able to apply addition and
subtraction of whole numbers up to
100 including money in mathematical
problems and real- life situations.
M1NS-IIb-26.2
visualizes and adds three one-digit
numbers using the grouping property
of addition.
The Learner…
demonstrates understanding of
addition and subtraction of whole
numbers up to 100 including money
The Learner…
is able to apply addition and
subtraction of whole numbers up to
100 including money in mathematical
problems and real- life situations.
M1NS-IIb-27.1
visualizes and adds two to three one-
digit numbers horizontally and
vertically.
The Learner…
demonstrates understanding of addition and
subtraction of whole numbers up to 100
including money
The Learner…
is able to apply addition and subtraction of
whole numbers up to 100 including money
in mathematical problems and real- life
situations.
M1NS-IIb-27.1
visualizes and adds two to three one-digit
numbers horizontally and vertically.
The Learner…
demonstrates understanding of addition
and subtraction of whole numbers up to
100 including money
The Learner…
is able to apply addition and subtraction
of whole numbers up to 100 including
money in mathematical problems and
real- life situations.
M1NS-IIb-27.1
visualizes and adds two to three one-
digit numbers horizontally and
vertically.

II. NILALAMAN
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng CG 13-14 CG 13-14 CG 13-14 CG 13-14 CG 13-14
Guro TG 75-79 TG 75-79 TG 75-79 TG 75-79 TG 75-79
2. Mga Pahina sa Kagamitang
Pangmag-aaral LM pp. 103-119 LM pp. 103-119 LM pp. 103-119 LM pp. 103-119 LM pp. 103-119

B. Kagamitan Powerpoint Presentation Powerpoint Presentation

III.
A. Balik-aral at/o pagsisimula
ng bagong aralin
B. Paghahabi sa layunin ng
aralin
C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin
Laro: Kangaroo Jump
(Sums 6-18)
Awit: Sampung Batang Pilipino
Laro: Number Kids
Kabitan ng malalaking numero na 0-9 ang
9 na piling mga bata. Tatawagin ng guro
ang 3 numero. Hihilera sila sa harap at
tutuusin naman ng buong klase ang
kabuuang bilang na suot nila. Bigyan ng
premyo ang makasasagot nang wasto.
Balik-aral Gamit ang Place Value Chart ilagay sa Gamit ang Show-Me-Board Gamit ang Show-Me-Board
Gamit ang Show-Me-Board tamang hanay ang mga sumusunod na mga Pagbigayin ang mga bata ng angkop na addition Pagbigayin ang mga bata ng angkop na
Ibigay ang sagot. bilang: sentence para sa Domino Card na ipapakita ng addition sentence para sa Domino Card na
(3+6) + 4 Bilang Sampuan Isahan guro. ipapakita ng guro.
3 + (6+7) 17
7 + (6+5) 29
Laro: Spinning the Roulette Pagsasama ng dalawa o tatlong 1-digit na Nakapunta nab a kayo sa Zoo? Ano ang paboritong mong prutas?
(Sums 6-18) bilang gamit ang plaskard Anu-anong mga hayop ang nakita ninyo doon? Bakit mahalaga ang pagkain ng prutas?
Paano nakatutulong ang pag-inom ng katas
ng prutas sa ating katawan?
Awit: One and One two Laro: Finding Partner Gamit ang cut-outs ng mga hayop , ilahad ang 1. Gamit ang cut-outs ng mga prutas , ilahad
Ngayong araw ay matutuhan ninyo ang Dalawang pangkat ng mga manlalaro aralin tungkol sa mga hayop na nakita ng mga ang aralin tungkol sa mga prutas na binili ng
ibang paraan ng pagsasama ng Pangkat A hawak ang addition bata sa kanilang pamamasyal. nanay para sa kanyang mga anak.Galing sa
mga bilang na hindi gumagamit ng papel sentence Nagtungo sa zoo ang mga bata sa unang palengke ang nanay. Halika, ating alamin
na tuusan. Pangkat B hawak naman ang sagot. baiting.Nakakita sila ng : ang mga pinamili niya.Wow! 5 na mangga,
Ang tawag sa paraang ito ay mental math Sa hudyat ng guro, magtutuos sa isip ang 2 papaya at 4 na atis. Paborito ko itong
o isip lamang ang gagamitin sa pagkuha mga manlalaro at hahanapin ang kapareha lahat. Ang sasarap.
ng sagot. na may hawak ng tamang sagot. Pagsamasamahin natin ang mga prutas na
binili ng nanay sa pahigang paraan.
 Ilang lahat ang mga hayop na nakita ng mga bata 5+ 2 + 4 = N
sa zoo?
Ilan ang addends? Alin ang uunahin Sa pamamagitan ng laro nang dalawahan 1. Pagsamahin natin: Ipaskil ang cut-out ng mga hayop sa ilalim Ilan ang addends? Alin ang uunahin nating
nating pagsamahin? Alin ang huli? o magkapera gamit ang mga daliri ipaskil ang bilang. pagsamahin? Alin ang huli?
ibibigay ng mga bata ang tamang sagot sa 45 IIIIIIIIII IIIIIIIII IIIIIIIII IIIIIIIII 5 ibon 4 unggoy 3 lion Tumawag ng isang bata para ipakita ang
D. Pagtalakay ng bagong addition sentence na ibibigay ng guro. IIIII 5 + 4 + 3 pagsagot sa pisara.
Maari nilang pagdikitin ang mga daliri + 2 Narito ang isa pang paraan ng pagsasama ng
konsepto at paglalahad ng
upang mabilis na maibigay ang sagot. II tatlong isahang digit na mga bilang.
bagong kasanayan #1 Hal. 8 + 6 = ____ 40 + Maari nating itayo ang mga bilang.
Walong daliri ng unang bata at 6 7 = 47 Pahiga Patayo
na daliri naman ng kapareha. 5+ 2 + 4 = N 5
Gumamit ba tayo ng lapis at papel? 2
_+ 4___
Tumawag ng isang bata para ipakita ang Ngayon naman, isip lamang natin an Ilan ang addends? Paghambingin natin ang dalawang paraang
pagsagot sa pisara. gating gagamitin sa pagbigay ng tamang Maiksing paraan: Alin ang una nating pagsasamahin para ginamit.
Hal. sagot sa mga sumusunod na mga addition 45 makuha ang sagot? (2 addends muna) Sa patayong paraan, aling simbulo ang hindi
5+3+6=5+3+6 sentence. + 2 Ipakita: 5 + 4 = 9 na ginamit? (=) Ano ang ipinalit? (guhit)
( 5+3) + 6 5+ (3+6) 8 + 6 = 14 5+ 9 = 1+4= 7+2= 6+3 = 47 Ano ang susunod na hakbang? Sa patayong paraan ilang plus na simbulo
E. Pagtalakay ng bagong 14 + (3+3) 4 + (5+5) Isama ang sagot sa natitirang addend na 3. ang ginamit? (isa na lang).
konsepto at paglalahad ng Nagbago ba ang sagot nang ibahin ang 9 + 3 = 12 Paano isinulat ang mga bilang?
bagong kasanayan #2 pangkat ng addends? (Magbigay pa ng sapat na halimbawa hanggang (isang hanay na tapat-tapat)
makuha ng bata ang konsepto) Aling addends ang uunahing pagsamahin?
Huli?
Isulat nang patayo at pagsamahin ang mga
bilang na sumusunod:
2+6+4 8+0+9 3+8+6
Pangkatang pasagutin ang mga bata sa Paano mo naibigay ang tamang sagot? Alin ang unang digit na pagsasamahin? Hanapin ang magic sum. Pangkatang pasagutin ang mga bata sa
pisara. Alin ang pangalawang digit na 1 2 4 pisara.
(Bigyan-pansin kung nasusunod ng mga pagsasamahin? (Bigyan-pansin kung nasusunod ng mga bata
F. Paglinang sa kabihasnan bata ang pagsama sa dalawang addends
2 5 0
ang pagsama sa dalawang addends muna at
(Tungo sa Formative muna at saka ang natitira para makuha ang 4 0 3 saka ang natitira para makuha ang sagot.)
sagot.)
Assessment) 3 2 4
1 6 2
5 1 3
Pangkatang Gawain: Magdaos ng Paligsahan: Boys vs. Girls Pagsamahain: Paramihan ng isdang mabibingwit ang bawat Pangkatang Gawain:
Bigyan ng 5 aytem ang bawat pangkat na Adding Mentally 22 56 pangkat. Bigyan ng 5 aytem ang bawat pangkat na
kanilang sasagutin. 1. + 44 + 23 Sa hugis isda na cut-out. Magsulat ng 3 1-digit kanilang sasagutin.
Ang unang pangkat na maraming tamang na bilang . Ipasagot ito sa mga bata nang Ang unang pangkat na maraming tamang
G. Paglalapat ng aralin sa sagot ang siyang panalo. pabilisan. sago tang siyang panalo.
Ang pangkat na maraming masasagot nang
pang-araw-araw na buhay wasto ang panalo.
Pasagutin nang pangkatan sa pisara ang mga
bata. (limahan)
2+4+6 = 7+2+1= 9+0+6=
4+2+8=
Paano natin pinagsasama ang tatlong Anong pamamaraan an gating ginamit sa Paano ang pagsasama ng isa o Paano natin pinagsasama ang tatlong isahang Paano natin pinagsasama ang tatlong isahang
isahang digit na mga bilang? Ano pa ang pagkuha ng tamang sagot? dalawang digit na bilang? digit na mga bilang? digit na mga bilang? Ano pa ang iba pang
iba pang paraan ng pagsasama ng mga Tandaan: Tandaan: Tandaan: paraan ng pagsasama ng mga bilang?
H. Paglalahat ng aralin bilang? Maaring isip lamang an gating gamitin sa Pagsamahin muna ang hanay ng isahan. Pagsamahin muna ang unang dalawang addends Tandaan:
Paano mapapadali ang pagtutuos? pagkuha ng sagot. Pagsamahing susunod ang sampuan. at isama ang sagot sa natitirang addend para Pagsamahin muna ang unang dalawang
Tandaan: makuha ang kabuuang bilang. addends at isama ang sagot sa natitirang
Maaring ibahin ang pangkat ng mga addend para makuha ang kabuuang bilang.
addends para mapadali ang pagtutuos.
Pagsamahin: Isulat sa sagutang papel ang sagot sa Gawin: Isulat nang patayo at pagsamahin Pagsamahin:
I. Pagtataya ng aralin 1. 4+5+8 ididikta kong mga bilang. 1. 11 + 3 Pagsamahin: 1. 7 2. 5 3. 6 4. 2
 2. 6+4+2 Padikta: 2. 24 + 5 1. 2+8+6= 5. 7
3. 9+0=9 1. 4 +3 3. 32 + 3 2. 4+6+2= 4 4 2 9
4. 4+7+8 2. 2 + 8 4. 65 + 34 3. 5+5+8= 7
5. 5+6+2 3. 1 + 7 5. 76 + 23 4. 7+0+6= +6+3+8+0+4
4. 6 + 4 5. 7+1+3=
5. 8 + 7
Tuusin: Gumawa ng 10 piraso ng plaskard na Kasunduan: Kumpletuhin ang bilang sa kahon para ang Isulat nang patayo at pagsamahain:
8+(3+6) may sagot hanggang 18. Pagsanayan sa 31 42 26 sagot sa lahat ng kolum ay pareho. 4+5+7 9+5+4 5+2+2 8+0+7
J.Karagdagang gawain para sa (4+5) + 3 (1+9)+(4+7) isip na ibigay ang mga sagot. + 5 + 4 + 4 3 ? 4 5+8+5
takdang-aralin at remediation 1 6 2
? 1 ?

IV. MGA TALA

V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation

C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng mga mag-
aaral na naka-unawa sa aralin
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation

E. Alin sa mga istratehiya sa

pagtuturo ang nakatulong ng
lubos?

F. Anong suliranin ang aking

naranasan na nasolusyunan
sa tulong ng aking
punongguro?
G. Anong kagamitang panturo
ang aking nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga kapwa ko
guro?