‫‪RANCANGAN PELAJARAN MATA PELAJARAN BIDANG TERAS‬‬

‫)‪(SEPANJANG TEMPOH PRAKTIKUM‬‬

‫‪ :‬اللغة العربية‬ ‫المادة‬ ‫‪11/6/2019 – 6/9/2019‬‬ ‫التاريخ ‪:‬‬

‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتوى‬ ‫الموضوع‬ ‫األسبوع الوصف‬
‫‪ 2.3.1‬القدرة على محاكاة قراءة المقطع‬ ‫مالبسي الجميلة ‪ 2.3‬قراءة الكلمات حسب المحاور المقترحة‬ ‫‪3W‬‬
‫‪1‬‬
‫المسموع‬ ‫قراءة صحيحة‬
‫‪ 2.3.2‬القدرة على تحديد المقطع المقروء‬
‫‪ 2.1.1‬القدرة على قراءة الجمل الموسعة‬ ‫‪ 2.1‬قراءة الكلمات والجمل الموسعة‬ ‫نلعب معا‬ ‫‪5W‬‬

‫قراءة صحيحة مع الفهم‬ ‫‪ 4.1‬التعرف إلى األفعال حسب الثالثة‬

‫‪ 4.1.5‬القدرة على التعرف إلى الفعل األمر‬
‫‪ 4.1.6‬القدرة على استخدام فعل األمر في‬
‫التعبير شفهيا وكتابيا‪.‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪ 2.2.4‬القدرة على تكوين المقطع المقروء‬ ‫‪ 2.2‬قراءة المقطع في الكلمات للحروف الهجائية‬ ‫جسمي الساليم‬ ‫‪2B‬‬

‫‪ 3.1.1‬القدرة على نسخ الحروف الهجائية‬ ‫المركزة (ل‪/‬ي‪/‬و‪/‬س‪/‬ه‪/‬ر‪/‬ف‪/‬ط‪/‬ق) بحركاتها‬

‫متصال ومنفصال‬ ‫المحتلفة (الحركات القصيدة‪ ،‬والطويلة‪،‬‬
‫والساكنة‪ ،‬والمشددة) قراءة صحيحة‬
 ‫‪ 3.1‬نسخ الحروف الهجائية (ا‪-‬ي) والتركيز على‬
‫الحروف األتية‪( :‬ل‪/‬ي‪/‬و‪/‬س‪/‬ه‪/‬ر‪/‬ف‪/‬ط‪/‬ق)‬
‫متصال ومنفصال نسخا صحيحا‪.‬‬
‫‪Sambutan Hari Raya Peringkat SK IPGM‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪4B‬‬

‫‪ 1.4.1‬القدرة على االستماع إلى التراكيب‬ ‫‪ 1.4‬االستماع إلى التراكيب حسب المحاور‬ ‫مالبسي الجميلة‬ ‫‪3W‬‬

‫ومحاكاتها وترديدها ونطقها نطقا صحيحا‬ ‫المقترحة ونطقها نطقا صحيحا‬

‫من حيث النبر والتنغيم‬ ‫‪ 2.4‬قراءة التراكيب حسب المحاور المقترحة‬
‫‪ 2.4.1‬القدرة على محاكاة قراءة التراكيب‬ ‫قراءة صحيحة‬
‫وترديدها وقراءتها قراءة صحيحة من حيث‬
‫النبر والتنغيم‬
‫‪ 2.4.5‬القدرة على تصنيف التراكيب المقروءة‬
‫‪ 2.4.1‬القدرة على محاكاة قراءة التراكيب‬ ‫مالبسي الجميلة ‪ 2.4‬قراءة التراكيب حسب المحاور المقترحة‬ ‫‪3W‬‬

‫وترديدها وقراءتها قراءة صحيحة من حيث‬ ‫قراءة صحيحة‬

‫النبر والتنغيم‬
‫‪ 2.4.3‬القدرة على تمييز التراكيب المقروءة‬
‫‪ 2.1.1‬القدرة على قراءة الجمل الموسعة‬ ‫‪ 2.1‬قراءة الكلمات والجمل الموسعة‬ ‫نلعب معا‬ ‫‪5W‬‬
‫‪3‬‬
‫قراءة صحيحة مع الفهم‬
‫‪ 2.1.3‬القدرة على قراءة الجمل الموسعة التي‬
‫فيها الحركات القصيدة والطويلة والتمييز‬
‫فيها‬
‫‪ 1.3.1‬القدرة على محاكاة الكلمات وترديدها‬ ‫‪ 1.3‬االستماع إلى الكلمات التي فيها الحركات‬ ‫جسمي الساليم‬ ‫‪2B‬‬

‫ونطقها‬ ‫المختلفة (الحركات القصيرة والطويلة والساكنة‬

‫‪ 1.3.3‬القدرة على تمييز الكلمات المسموعة‬ ‫والمشددة) ونطقها نطقا صحيحا‬
‫‪ 2.3.1‬القدرة على محاكاة قراءة المقطع‬ ‫‪ 2.3‬قراءة الكلمات حسب المحاور المقترحة‬
‫المسموع‬ ‫قراءة صحيحة‬
‫‪ 1.2.7‬القدرة على نطق الجمل الموسعة مع‬ ‫‪ 1.2‬االستماع والنطق الكلمات والجمل الموسعة‬ ‫الهواية‬ ‫‪4B‬‬

‫وراعاة النبر والتنغيم‬ ‫‪ 5.1‬أداء األناشيد‬

‫‪ 5.1.2‬القدرة على تقديم األناشيد مع مراعاة‬
‫حركات الجسم وإيماءات الوجه‬
‫‪ 1.5.1‬القدرة على االستماع إلى األرقام‬ ‫(‪)31- 21‬‬‫مالبسي الجميلة ‪ 1.5‬االستماع إلى األرقام واألعداد‬ ‫‪3W‬‬

‫واألعداد وترديدها ونطقها‬ ‫ونطقها نطقا صحيحة‪.‬‬

‫‪ 2.5.2‬القدرة على ترتيب األرقام واألعداد‬ ‫‪ 2.5‬قراءة األرقام واألعداد (‪ )31- 21‬قراءة‬
‫المقروءة‬ ‫صحيحة‬
‫‪ 2.1.1‬القدرة على قراءة الجمل الموسعة‬ ‫‪ 2.1‬قراءة الكلمات والجمل الموسعة‬ ‫نلعب معا‬ ‫‪5W‬‬

‫قراءة صحيحة مع الفهم‬ ‫‪ 3.2‬كتابة الكلمات والجمل الموسعة‬ ‫‪4‬‬

‫‪ 5.5‬إعداد الملصقات‬
‫‪ 3.2.2‬القدرة على كتابة الجمل الموسعة كتابة‬
‫صحيحة مع الفهم‬
‫‪ 5.5.1‬القدرة على إنتاج الملصقات المناسبة‬
‫في صورة مبتكرة ومبدعة‬
‫‪ 2.3.5‬القدرة على محاكاة الكلمات وترديدها‬ ‫‪ 2.3‬قراءة الكلمات حسب المحاور المقترحة‬ ‫جسمي الساليم‬ ‫‪2B‬‬

‫وقراءتها‬ ‫قراءة صحيحة‬

‫‪ 3.3.1‬القدرة على نسخ الكلمات‬ ‫‪ 3.3‬نسخ الكلمات حسب المحاور المقترحة نسخا‬
‫صحيحا‬
‫‪ 1.2.7‬القدرة على نطق الجمل الموسعة مع‬ ‫‪ 1.2‬االستماع والنطق الكلمات والجمل الموسعة‬ ‫الهواية‬ ‫‪4B‬‬

‫مراعاة النبر والتنغيم‬ ‫‪ 2.1‬قراءة الكلمات والجمل الموسعة‬

‫‪ 2.1.1‬القدرة على قراءة الجمل الموسعة‬
‫قراءة صحيحة‬
‫‪ 1.4.1‬القدرة على االستماع إلى التراكيب‬ ‫مالبسي الجميلة ‪ 1.4‬االستماع إلى التراكيب حسب المحاور‬ ‫‪3W‬‬

‫ومحاكاتها وترديدها ونطقها نطقا صحيحا‬ ‫المقترحة ونطقها نطقا صحيحا‬

‫من حيث النبر والتنغيم‬ ‫‪ 2.3‬قراءة الكلمات حسب المحاور المقترحة‬
‫‪ 2.3.1‬القدرة على محاكاة قراءة المقطع‬ ‫قراءة صحيحة‬
‫المسموع‬
‫‪ 1.2.1‬القدرة على االستماع إلى الجمل‬ ‫‪ 1.2‬االستماع ونطق الكلمات والجمل الموسعة‬ ‫مدينتنا الجميلة‬ ‫‪5W‬‬
‫‪5‬‬
‫الموسعة وترديدها ترديدا صحيحا مع الفهم‬
‫‪ 1.2.2‬القدرة على نطق الجمل الموسعة نطقا‬
‫صحيحا مع الفهم‬
‫‪ 1.4.1‬القدرة على االستماع إلى التراكيب‬ ‫‪ 1.4‬االستماع إلى التراكيب حسب المحاور‬ ‫جسمي الساليم‬ ‫‪2B‬‬

‫ومحاكاتها وترديدها ونطقها نطقا صحيحا‬ ‫المقترحة ونطقها نطقا صحيحا‬

‫من حيث النبر والتنغيم‬
‫‪ 1.4.3‬القدرة على تحديد التراكيب المسموعة‬
‫وتسميعها‬
‫‪ 1.2.1‬القدرة على االستماع إلى الجمل‬ ‫‪ 1.2‬االستماع والنطق الكلمات والجمل الموسعة‬ ‫التعرف إلى‬ ‫‪4B‬‬

‫الموسعة وترديدها ترديدا صحيحا‬ ‫الحيوانات‬

‫‪ 1.2.12‬القدرة على تسمية األشياء والصور‬
‫‪Program Doktor Muda Bersama Lifebuoy Peringkat SK IPGM‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪3W‬‬

‫‪ 1.2.2‬القدرة على نطق الجمل الموسعة نطقا‬ ‫‪ 1.2‬االستماع ونطق الكلمات والجمل الموسعة‬ ‫نلعب معا‬ ‫‪5W‬‬

‫صحيحا مع الفهم‬ ‫‪ 4.1‬التعرف إلى حسب األزمنة الثالثة‬ ‫(المراجعة)‬

‫‪ 1.2.12‬القدرة على تسمية األشياء والصور ثم‬
‫التعبير عنها‬ ‫‪6‬‬
‫‪ 4.1.6‬القدرة على استخدام فعل األمر في‬
‫التعبير شفهيا وكتابيا‪.‬‬
 ‫‪ 2.4.1‬القدرة على محاكاة قراءة التراكيب‬ ‫‪ 2.4‬قراءة التراكيب حسب المحاور المقترحة‬ ‫جسمي الساليم‬ ‫‪2B‬‬

‫وترديدها وقراءتها قراءة صحيحة من حيث‬ ‫قراءة صحيحة‬

‫النبر والتنغيم‬
‫‪ 2.4.2‬القدرة على تحديد التراكيب المقروءة‬
‫‪ 2.1.1‬القدرة على قراءة الجمل الموسعة‬ ‫‪ 2.1‬قراءة الكلمات والجمل الموسعة‬ ‫التعرف إلى‬ ‫‪4B‬‬

‫قراءة صحيحة‬ ‫‪ 2.2‬قراءة الفقرات‬ ‫الحيوانات‬

‫‪ 2.2.1‬القدرة على قراءة الفقرات البسيطة‬
‫قراءة صحيحة‬
‫‪Cuti Sempena Hari Keputeraan Raja Perlis‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪3W‬‬

‫‪ 2.1.1‬القدرة على قراءة الجمل الموسعة‬ ‫‪ 2.1‬قراءة الكلمات والجمل الموسعة‬ ‫مدينتنا الجميلة‬ ‫‪5W‬‬

‫قراءة صحيحة مع الفهم‬

‫‪ 2.1.12‬القدرة على قراءة الجمل الموسعة مع‬
‫مراعاة النبر والتنغيم ألداء المعاني المراد‬
‫بها‬ ‫‪7‬‬
‫‪ 1.5.1‬القدرة على االستماع إلى األرقام‬ ‫(‪)11- 20‬‬ ‫‪ 1.5‬االستماع إلى األرقام واألعداد‬ ‫جسمي الساليم‬ ‫‪2B‬‬

‫واألعداد وترديدها ونطقها‬ ‫ونطقها نطقا صحيحة‪.‬‬

‫‪ 1.5.3‬القدرة على تمييز األرقام واألعداد‬
‫المسموعة‬
 ‫‪ 1.2.1‬القدرة على االستماع إلى الجمل‬ ‫‪ 1.2‬االستماع ونطق الكلمات والجمل الموسعة‬ ‫التعرف إلى‬ ‫‪4B‬‬

‫الموسعة وترديدها ترديدا صحيحا‬ ‫‪ 5.2‬أداء األناشيد‬ ‫الحيوانات‬

‫‪ 5.1.2‬القدرة على تقديم األناشيد مع مراعاة‬
‫حركات الجسم وإيماءات الوجه‬
‫‪ 1.3.1‬القدرة على محاكاة الكلمات وترديدها‬ ‫‪ 1.3‬االستماع إلى الكلمات حسب المحاور‬ ‫األلوان حولنا‬ ‫‪3W‬‬

‫ونطقها‬ ‫المقترحة ونطقها نطقا صحيحا‬

‫‪ 1.3.2‬القدرة على تحديد الكلمات المسموعة‬
‫‪ 2.1.1‬القدرة على قراءة الجمل الموسعة‬ ‫‪ 2.1‬قراءة الكلمات والجمل الموسعة‬ ‫مدينتنا الجميلة‬ ‫‪5W‬‬

‫قراءة صحيحة مع الفهم‬ ‫‪ 4.1‬التعرف إلى حسب األزمنة الثالثة‬

‫‪ 4.1.1‬القدرة على التعرف إلى الفعل الماضي‬
‫‪ 4.1.3‬القدرة على التعرف إلى الفعل‬
‫المضارع‬ ‫‪8‬‬
‫‪-Cuti Sempena Hari Pertabalan Agong-‬‬ ‫‪2B & 4B‬‬

‫‪ 2.3.1‬القدرة على محاكاة قراءة المقطع‬ ‫‪ 2.3‬قراءة الكلمات حسب المحاور المقترحة‬ ‫األلوان حولنا‬ ‫‪3W‬‬

‫المسموع‬ ‫قراءة صحيحة‬

‫‪ 2.3.5‬القدرة على محاكاة الكلمات وترديدها‬
‫وقراءتها‬
 ‫‪ 1.2.1‬القدرة على االستماع إلى الجمل‬ ‫‪ 1.2‬االستماع ونطق الكلمات والجمل الموسعة‬ ‫مدينتنا الجميلة‬ ‫‪5W‬‬

‫الموسعة وترديدها ترديدا صحيحا‬

‫‪ 1.2.3‬القدرة على نطق أصوات الحروف‬
‫المشددة في الجمل الموسعة وتعيينها‬
‫‪ 1.1.1‬القدرة على محاكاة أصوات الحروف‬ ‫‪ 1.1‬االستماع إلى أصوات الحروف الهجائية (ا‪-‬‬ ‫أحافظ على‬ ‫‪2B‬‬

‫المسموعة وترديدها ونطقها‪.‬‬ ‫األدوات الدراسية ي) والتركيز على الحروف األتية‬

‫‪ 1.1.3‬القدرة على تمييز أصوات الحروف‬ ‫(ل‪/‬ي‪/‬و‪/‬س‪/‬ه‪/‬ر‪/‬ف‪/‬ط‪/‬ق) في الكلمة ونطقها‬
‫المسموعة‬ ‫بحركاتها المحتلفة ( الفتحه‪ ،‬الكسرة‪ ،‬الضمة‪)،‬‬
‫نطقا صحيحا‬ ‫‪9‬‬
‫‪ 1.2.1‬القدرة على االستماع إلى الجمل‬ ‫التعرف إلى ‪ 1.2‬االستماع ونطق الكلمات والجمل الموسعة‬ ‫‪4B‬‬

‫الموسعة وترديدها ترديدا صحيحا‬ ‫‪ 5.1‬أداء األناشيد‬ ‫الحيوانات‬

‫‪ 5.1.1‬القدرة على االستماع إلى الكلمات‬ ‫(التمريات)‬
‫األناشيد وترديدها مع مراعاة إيقاعها‬
‫‪-Pertandingan Membina Buku Skrap Sempena Sambutan Bulan Kemerdekaan -‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪3W‬‬
 ‫‪ 1.2.1‬القدرة على االستماع إلى الجمل‬ ‫‪ 1.2‬االستماع ونطق الكلمات والجمل الموسعة‬ ‫نتجول في‬ ‫‪5W‬‬

‫الموسعة وترديدها ترديدا صحيحا مع الفهم‬ ‫العاصمة‬

‫‪ 1.2.2‬القدرة على نطق الجمل الموسعة نطقا‬
‫صحيحا مع الفهم‬
‫‪ 2.1‬قراءة الحروف الهجائية (ا‪-‬ي) والتركيز على ‪ 2.1.1‬القدرة على محاكاة قراءة الحروف‬ ‫أحافظ على‬ ‫‪2B‬‬

‫المركزة المسموعة وترديدها‬ ‫األدوات الدراسية الحروف األتية (ل‪/‬ي‪/‬و‪/‬س‪/‬ه‪/‬ر‪/‬ف‪/‬ط‪/‬ق) في‬

‫الكلمات بحركاتها المحتلفة ( في أول‪/‬وسط‪/‬أخر ‪ 2.1.2‬القدرة على تحديد الحروف المركزة‬
‫المقروءة‬ ‫الكلمة)‬
‫‪ 1.2.1‬القدرة على االستماع إلى الجمل‬ ‫الجهات الست ‪ 1.2‬االستماع ونطق الكلمات والجمل الموسعة‬ ‫‪4B‬‬

‫الموسعة وترديدها وترديدها ترديدا صحيحا‬ ‫‪10‬‬

‫‪ 1.2.2‬القدرة على نطق الكلمات في الجمل‬
‫نطقا صحيحا‬
‫‪ 1.4.1‬القدرة على االستماع إلى التراكيب‬ ‫األلوان حولنا ‪ 1.4‬االستماع إلى التراكيب حسب المحاور‬ ‫‪3W‬‬

‫ومحاكاتها وترديدها ونطقها نطقا صحيحا من‬ ‫المقترحة ونطقها نطقا صحيحا‬
‫حيث النبر والتنغيم‬
‫‪ 1.4.3‬القدرة على تحديد التراكيب المسموعة‬
‫وتسميعها‬
‫‪ 2.1.1‬القدرة على قراءة الجمل الموسعة قراءة‬ ‫‪ 2.1‬قراءة الكلمات والجمل الموسعة‬ ‫نتجول في‬ ‫‪5W‬‬

‫صحيحة مع الفهم‬ ‫العاصمة‬

‫‪ 2.1.3‬القدرة على قراءة الجمل الموسعة التي‬
‫فيها الحركات القصيدة والطويلة والتمييز‬
‫بينها‬
‫‪ 2.2.1‬القدرة على محاكاة قراءة المقطع‬ ‫‪ 2.2‬قراءة المقطع في الكلمات للحروف الهجائية‬ ‫أحافظ على‬ ‫‪2B‬‬

‫المسموع‬ ‫األدوات الدراسية المركزة (ل‪/‬ي‪/‬و‪/‬س‪/‬ه‪/‬ر‪/‬ف‪/‬ط‪/‬ق) بحركاتها‬

‫‪ 2.2.2‬القدرة على تحديد المقطع المقروء‬ ‫المحتلفة (الحركات القصيدة‪ ،‬والطويلة‪،‬‬
‫والساكنة‪ ،‬والمشددة) قراءة صحيحة‬
‫‪ 1.2.1‬القدرة على االستماع إلى الجمل‬ ‫الجهات الست ‪ 1.2‬االستماع ونطق الكلمات والجمل الموسعة‬ ‫‪4B‬‬ ‫‪11‬‬
‫الموسعة وترديدها وترديدها ترديدا صحيحا‬
‫‪ 1.2.2‬القدرة على نطق الكلمات في الجمل‬
‫نطقا صحيحا‬
‫‪ 1.5.1‬القدرة على االستماع إلى األرقام‬ ‫(‪)31- 21‬‬ ‫‪ 1.5‬االستماع إلى األرقام واألعداد‬ ‫األلوان حولنا‬ ‫‪3W‬‬

‫واألعداد وترديدها ونطقها‬ ‫ونطقها نطقا صحيحة‪.‬‬

‫‪ 1.5.3‬القدرة على تمييز األرقام واألعداد‬
‫المسموعة‬

‫‪ 4.2.1‬القدرة على التعرف إلى الضمير‬ ‫‪ 4.2‬التعرف إلى الضمير المنفصل والمتصل‬ ‫نتجول في‬ ‫‪5W‬‬

‫المنفصل‬ ‫العاصمة‬
 ‫‪ 4.2.3‬القدرة على التعرف إلى الضمير‬
‫المتصل‬
‫‪ 1.3.1‬القدرة على محاكاة الكلمات وترديدها‬ ‫‪ 1.3‬االستماع إلى الكلمات التي فيها الحركات‬ ‫أحافظ على‬ ‫‪2B‬‬

‫األدوات الدراسية المختلفة (الحركات القصيرة والطويلة والساكنة ونطقها‬

‫‪ 1.3.2‬القدرة على تحديد الكلمات المسموعة‬ ‫والمشددة) ونطقها نطقا صحيحا‬
‫الجهات الست ‪ 4.1‬التعرف إلى جمع المذكر السالم وجمع المؤنث ‪ 4.2.1‬القدرة على التعرف إلى جمع المذكر‬ ‫‪4B‬‬

‫السالم وجمع المؤنث السالم وجمع التكسير‬ ‫السالم وجمع التكسير‬ ‫‪12‬‬

‫‪ 4.2.2‬القدرة على التمييز بين جمع المذكر‬

‫السالم وجمع المؤنث السالم وجمع التكسير‬
‫الوقت كالذهب ‪ 1.1‬االستماع إلى أصوات الحروف الهجائية (ا‪ 1.1.1 -‬القدرة على محاكاة أصوات الحروف‬ ‫‪3W‬‬

‫المسموعة وترديدها ونطقها‪.‬‬ ‫ي) والتركيز على الحروف األتية‬

‫‪ 1.1.3‬القدرة على تمييز أصوات الحروف‬ ‫(ل‪/‬ي‪/‬و‪/‬س‪/‬ه‪/‬ر‪/‬ف‪/‬ط‪/‬ق) في الكلمة ونطقها‬
‫المسموعة‬ ‫بحركاتها المحتلفة ( الفتحه‪ ،‬الكسرة‪ ،‬الضمة‪)،‬‬
‫نطقا صحيحا‬