Republic of the Philippines

Department of Education
MIMAROPA Region
Schools Division of Palawan
PORT BARTON NATIONAL HIGH SCHOOL
Port Barton, San Vicente, Palawan

TALAANG ARAWAN SA FILIPINO 10

UNANG MARKAHAN
SY 2019-2020

Guro : Gng. Margie Janoras Daitol

Petsa : AGOSTO 6, 2019

Seksyon : 10- RIZAL

I. Layunin
A. Pamantayang Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at
Pangnilalaman pagpapahalaga sa nobela ng Frane at ang paggamit ng mga
hudyat sa pagsunod-sunod gamit ang teknolohiya.
B. Pamantayan sa Pagganap Nakapagbubuo ng dalawang minutong movie trailer na
magtatampok sa alinmang bahagi ng nobela
C. Mga Kasanayan sa
Pagkatuto F10PT-Ig-h-67
Nakikilala ang pagkakaugnay-ugnay ng mga salita ayon sa
antas o tindi ng kahulugang ipinahahayag nito (clining)
F10PB-Ig-h-68
Nasusuri ang binasang buod ng nobela bilang isang akdang
pampanitikan sa pananaw humanismo o alinmang angkop na
pananaw .

II. Nilalaman
Gramatika:
Panitikan: Ang Kuba ng Notre Dame Nobela mula sa France
Uri ng Teksto:
III. Kagamitang
Pampagtuturo
A. Sanggunian Pluma
1. Mga pahina sa Gabay ng Pahina 26
Guro
2. Mga pahina sa Pahina 74-76
Kagamitang Pang-mag-
aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang kagamitan Projector , Speaker , Laptop, Istrip ng papel
mula sa portal ng
Learning Resources

B. Iba Pang Kagamitang Sipi ng buod ng nobela

Panturo
IV. Pamamaraan
 A. Balik-aral sa nakaraang Balik-aral sa nagdaang aralin
aralin /pagsisimula ng
aralin
B. Presentasyon
C. Paghahabi sa Layunin ng Paglalahad ng guro sa layunin. tunguhin na aralin para sa
Aralin isang oras na pagtalakay
C. Pag-uugnay ng mga Paghawan ng balakid
halimbawa sa bagong Dugtungang pagbasa ng nobela (hahatiin sa 5 pangkat ang
aralin klase para sa isasagawang pagbasa
D. Pagtalakay ng bagong  Pag-ayos ng mga salita ayon sa antas o tindi ng
konsepto at pagtalakay kahulugan. (Gawain 4)
ng  Pangkatang Gawain
bagong kasanayan #1 (Mula ito sa Gawain 5)
Pangkat I: Tanong Bilang 1 at 2
Pangkat II: Tanong Bilang 3 at 4
Pangkat III: Tanong Bilang 5 at 6
Pangkat IV: Tanong Bilang 7 at 8
Pangkat V: Tanong Bilang 9 at 10

Pagproseso sa isinagawang ulat ng bawat pangkat

E. Paglinang ng Kabihasaan Tauhan Kilalanin Mo

tungo sa Formative
Assessment (Bago isagawa ang gawain magbibigay muna ng input ang

guro tungkol sa teoryang humanismo)

 Pagsasagawa ng mga mag-aaral ng hinihingi sa Gawin 6

na may kaugnayan sa suring-tauhan.
 Pagproseso sa sagot ng mga mag-aaral gamit ang mga
Gabay na Tanong

F. Paglalapat ng aralin sa Bigyang pagpapahalaga ang pahayag na “Ang Tao ang

pang-araw-araw na buhay sukatan ng lahat ng bagay.”

H. Paglalahat ng Aralin Kung ikaw ay susulat ng nobela o anumang akda na ang

pangunahing tauhan ay may kapansanan, ano ang
pangunahing suliraning mabubuo na posibleng umiikot sa
kabuuan ng nobela?

I. Pagtataya sa Aralin Pagsulat

Suriin ang buod ng binasang nobela ayon sa pananaw
humanismo o alinmang pananaw na maiaangkop dito.
(tatayain ito sa pamamagitan ng rubrik
J. Karagdagang gawain
para sa takdang-aralin at
remediation

V. Mga Tala
 VI. Pagninilay
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba
pang gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba ang
remedial?
Bilang nga mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mga mag-aaral
na magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang pagtuturo
ang nakatulong nang
lubos.
Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang
aking naranasan na
nasolusyonan sa tulong ng
aking punongguro at
supersbor
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko
guro?
Anotasyon:
Paglalapat ng aralin sa pamamagitan ng pagsagot sa tanong na, Bawat isa ay nakakaranas
ng kasawian at kapighatian sa buhay? Sa gitna ng kabiguan, paano ka magiging makatarungan?
Ang bawat sagot na mga bata ay maaring iugnay sa asignaturang Edukasyon sa Pagpapakatao..
Makikita sa pagsagot ng tanong na ito ay pagkakaroon ng positibong pananaw sa karanasan
hinggil sa kabiguang sa buhay.
____ bilang ng mag-aaral na nanakuha ng 80% paataas
____ bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
___ Oo _____ Hindi
____ bilang ng mag-aral na nakaunawa sa aralin
____ bilang ng mag-aaral na nagpatuloy sa remediation
_____ Eksperiment
_____ Pagsasadula
_____ Kolaboratibong Pagkatuto
_____ Iba’t ibang Pagtuturo
____ Lektyur
____ Pagtuklas
Iba pa:
Bakit? _____ Kumpletong IMs
___ Bullying sa pagitang ng mga Mag-aaral
___ Pag-uugali/Gawi ng mga Pag-aaral
___ Masyadong makulang na IMs
___ Kakulangan sa kagamitang panteknolohiya
( AVR/LCD)
___Kompyuter
___ internet
Iba pa
___Lokal na Bidyo
___ Ginawang Malaking Aklat mula sa mga tanawin na
nasasakupan bayan
___ Resaykel na kagamitan
___ Lokal na Musikal na Komposition
Iba pa