DAILY School: Grade Level: VI

LESSON Teacher: Learning Area: ARALIN PANLIPUNAN

PLAN Teaching Dates:
Time: Quarter: 3RD QUARTER
MONDAY
I.LAYUNIN
A.Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring pakikinig at pag-unawa sa
napakinggan
Naipamamalas ang kakayahan at talas sa pagsasalita sa pagpapahayag ng sariling
ideya, kaisipan, karanasan at damdamin
B.Pamantayan sa Pagganap Nakapag-uulat ng impormasyong napakinggan at nakabubuo ng balangkas ukol
dito
Nakagagawa ng isang ulat o panayam
C.Mga Kasanayan sa Pagkatuto F5PN-IIIa-h-4
Naiuugnay ang sariling karanasang sa napakinggang teksto.
F5WG-IIIa-c-6
Nagagamit ang pang-abay sa pagalalarawan ng kilos
II.NILALAMAN
Pang-abay na Pamamaraan
III.KAGAMITANG PANTURO
A.Sanggunian
1.Mga pahina sa Gabay ng Guro Curriculum Guide p. 98
2.Mga pahina sa kagamitang pang-mag-aaral
3.Mga pahina sa teksbuk Bagong Filipino- Wika Pah. 181-182
4.Karagdagang kagamitan mula sa portal ng Learning
Resource
B.Iba pang kagamitang panturo balita mula sa aklat , usapan sa aklat, metacard
IV.PROCEDURES
A.Balik-aral sa nakaraang aralin at/o pagsisimula ng Masasabi mo ba kung paano ginawa ang kilos sa mga
bagong aralin kasabihan?
Sa aralin sa P.E. Mayroon tayong dalawang uri ng kilos?
Ang locomotor at non locomotor na kilos.
Sino ang makapagbibigay ng halimbawa nito?
B.Paghahabi sa layunin ng aralin Kunin ang isang metacard.
Ipakilos ang nasa metacard.
Huhulaan ng ibang pangkat kung paano ito isinakilos .
Magbibigay naman ng halimbawa ang pangkat kung sino
ang nagsasakilos nito.
Isulat ito sa tsart.Tumawag ng kasapi ng pangkat na
magpupuno ng tsart
C.Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin Masasabi mo ba kung paano isinagawa ang
kilos?At kung sino ang mga taong /bagay o
hayop na ganito ang ginagawa? Isulat sa
kwaderno ang limang pang-abay na pamaraan
na nagsasaad kung paano isinagawa ang kilos
mula metacards
D.Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng Bago mo pakinggan ang balita hayaang tuklasin ang
bagong kasanayan #1 kahulugan ng di pamilyar na salita sa pamamagitan ng
depinisyon. Hanapin ito sa talata.
Panuto. Hanapin ang kahulugan ng mga
sumusunod na pamilyar at di pamilyar na salita
sa kwento, Tatawag ng mag aaral para ibigay ang
kahulugan ng pamilyar at di pamilyar.
E.Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng Pag basa ng balita.
bagong kasanayan #2 Pakatapus basahin ang balita talakayin ito sa
pamamagitan sa pag sagot sa tanong.
1.Panu inatasan ni Pangulong Gloria ang mga punong
guro?
2.Paano ginawa ang palitan sa pagpasok sa paaralan.
 3.Paano ginawa ang multi grade scheme?
F.Paglinang na Kabihasaan Malaking Pangkatang Gawain( dalawang pangkat)
Isadula ang three shifts at multigrade scheme habang
isinasagawa ang tamang pamamaraan ng kilos sa ganitong
mga sitwasyon. Magsulat ng parirala na ipinakikita ang
wastong gawi sa pagpasok at paglabas ng silid aralan sa
three shifts. Gayundin ang pamamaraan ng mga kilos gaya
ng pakikinig sa guro sa multigrade scheme.
G.Paglalapat ng aralin sa pang araw-araw na buhay Gawin Mo
Ang kabilang pangkat ang magtataya kung naging tama ba
ang isinagawa ng kabilang pangkat gamit ang rubrik sa
Pangkatang Gawain. Kung kayo ang nasa kanilang
kalagayan ano sana ang mas akmang kilos na dapat sana’y
ipinakita ng pangkat ? Kung naging maayos sabihin din ito
sa klase.
RUBRIK:
5-Kungnaisagawa ng tama ang pamamaraanng kilos.
4- Kung may kaunting kamalian.
3- Kung marami ang hindi tama na pamamaraan ng pag
kilos ang hindi nagawa.
H.Paglalahat ng aralin Anu ang pang abay na pamamaraan?
Magbigay ng halimbawa ng pang abay ng pamamraraan.
I.Pagtataya ng aralin Gamitin sa pangungusap ang mga pang abay na pamaraan
batay sa iba’t ibang gawain.
1. Maingat – pagtawid sa daan
2. Kaagad – paggising sa umaga
3. Kusa – pagsama sa alay lakd
4. Mabilis – pagbabasketbol
5. Dahan dahan – pag upo sa silya.
J.Karagdagang Gawain para sa takdang aralin at Gumawa ng talatang ginagamitan ng pang-abay na
remediation pamaraan ayon sa suliranin ng ating nararanasang
pagbabago ng klima na may paksang“ Ang Pag-init sa
Daigdig”.
V.MGA TALA

VI.PAGNINILAY

A.Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
B.Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba
pang Gawain para sa remediation
C.Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag-aaral
na nakaunawa sa aralin.
D.Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy sa
remediation
___Lesson carried. Move on to the next objective.
___Lesson not carried.
_____% of the pupils got 80% mastery
___Pupils did not find difficulties in answering their
lesson.
___Pupils found difficulties in answering their lesson.
___Pupils did not enjoy the lesson because of lack of
knowledge, skills and interest about the lesson.
___Pupils were interested on the lesson, despite of
some difficulties encountered in answering the
questions asked by the teacher.
___Pupils mastered the lesson despite of limited
resources used by the teacher.
___Majority of the pupils finished their work on time.
___Some pupils did not finish their work on time due
to unnecessary behavior.
___ of Learners who earned 80% above
___ of Learners who require additional activities for
remediation
E.Alin sa mga estratehiyang pagtuturo ang nakatulong ___Yes ___No
ng lubos?Paano ito nakatulong? ____ of Learners who caught up the lesson
F.Anong sulioranin ang aking naranasan na ___ of Learners who continue to require remediation
solusyunansa tulong ng aking punungguro at
superbisor?
G.Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho Strategies used that work well:
nanais kong ibahagi sa kapwa ko guro?  ___Metacognitive Development: Examples: Self
assessments, note taking and studying techniques,
and vocabulary assignments.
 ___Bridging: Examples: Think-pair-share, quick-
writes, and anticipatory charts.

 ___Schema-Building: Examples: Compare and
contrast, jigsaw learning, peer teaching, and projects.

 ___Contextualization:
 Examples: Demonstrations, media, manipulatives,
repetition, and local opportunities.

 ___Text Representation:
 Examples: Student created drawings, videos, and
games.
 ___Modeling: Examples: Speaking slowly and clearly,
modeling the language you want students to use, and
providing samples of student work.

Other Techniques and Strategies used:

___ Explicit Teaching
___ Group collaboration
___Gamification/Learning throuh play
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
collaboration/cooperation
in doing their tasks
___ Audio Visual Presentation
of the lesson