(Lam, 2013)

(Sjafiatul Mardliyah, 2018)

(Hasfarina Abas, 2012)
(Haliza Hamzah & Joy, 2009)
(Melati Sumari, Ida Hartina, Norfaezah Khalid & Azmawaty Nor, 2014)
(Taquddin Mukti, 2012)
(Watson, 2003)
(Khalim Zainal, Rohani Tarmizi, Zakaria Kasa & Mizan Adillah, 2007)
(Abdull Sukor, 2008)
(James, 2011)
(Faizal Ghani, Norfariza Radzi & Mokhtar Muhamad, 2017)
 References
Abdull Sukor. (2008). Guru berkesan petua dan panduan. Universiti Utara Malaysia, 11-24.

Faizal Ghani, Norfariza Radzi & Mokhtar Muhamad. (2017). Pengurusan disiplin murid di sekolah
kawasan bandar dan luar bandar: Perspektif pemimpin sekolah. Jurnal Kepimpinan
Pendidikan, 7-40.

Haliza Hamzah & Joy, N.S. (2009). Pengurusan bilik darjah dan tingkah laku. Shah Alam: Herald
Printers Sdn. Bhd.

Hasfarina Abas. (2012). Tahap, amalan dan masalah pengurusan bilik darjah guru-guru sekolah
menengah Daerah Segamat. Universiti Teknologi Malaysia, 4-45.

James, A. (2011). Pengurusan Bilik Darjah: Strategi-strategi mewujudkan komuniti pembelajaran.

Batu Caves: PTS Akademia.

Khalim Zainal, Rohani Tarmizi, Zakaria Kasa & Mizan Adillah. (2007). Program sistem penalti: Kaedah
alternatif bagi pengurusan disiplin pelajar. Jurnal Pendidikan, 61-76.

Lam Lee Mein. (2013). Pengurusan disiplin di tiga buah sekolah menengah Daerah Kota Tinggi, Johor.
Universiti Teknologi Malaysia, 3-42.

Melati Sumari, Ida Hartina, Norfaezah Khalid & Azmawaty Nor. (2014). Teori kaunseling dan
psikoterapi. Kuala Lumpur: Universiti Malaya.

Sjafiatul Mardliyah. (2018). Model kerjasama keluarga dan lembaga pendidikan anak usia dini dalam
pembentukan karakter ank di kelompok bermain PKBM SALAM Bantul. UNESA, 2-18.

Taquddin Mukti. (2012). Bimbingan dan kaunseling kanak-kanak. Shah Alam: Impression Press Sdn.
Bhd.

Watson, J.L. (2003). Client centered and experiential psychotherapy: Advances in theory research and
practice. New York: PCCS Books.