写话教案

科目： 华语

班级：1A

人数：25

日期：2019 年 7 月 22 日

时间：8a.m.-8.30 a.m. (半小时)

教材：课文 （第十四单元：想象的世界）（86& 87 页）写话课

内容标准：3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙述，描写和说明等基本表达
手法。要求从生活中提炼写作教材，不拘形式地进行写作，做到内容具体，感情真实，条理清
楚，语句通顺。并养成书面表达的信心和兴趣。

学习标准：3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想说的话，
并根据表达的需要学习使用标点符号。对写话产生兴趣。

旧有经验：学生曾经阅读过课文《我想要的鞋子》

学生大略分享过自己想要的东西

本课学习成果：在本堂课结束时，学生能够：

1. 具体地写出自己想要的东西（未说标点符号）

思维技能：联想与联系

多元智能：语言智能、人际关系智能、视觉空间智能

教具：白纸

步骤/时间 教学内容 教学活动 备注

导入 （导入时间花太多） 1. 教师分享 思维技能：
（时间） 《森林里的小聚会》故事内容： 故事《森林 联想与联系
梦幻森林里住着一群很可爱的小动物们，它们都 里的小聚
喜欢在森林中的小庭院里度过它们悠闲的午后。 会》
这一天，咩咩（小羊）、白白（小兔）和粉粉 2. 教师用过
（小象）这三只可爱的小动物约好在这小庭院里 渡语揭示写
喝个小午茶、聊聊天。 话范围
咩咩说自己想要个能随着心情变换颜色的披风。
开心时披风会变成粉色；伤心时会变成蓝色；生
气时则会变成红色。当它穿上那件披风时，别的
小动物们就会知道它心情，这样就不用因为不了
解对方而害怕说错话了。
白白说它想要双可以一蹦就蹦的很高的魔法鞋
 子。每当它和其它小动物们玩捉迷藏的时候，它
就能躲到天上的云朵里，就不会被找到了。这
样，它就会是玩游戏的最厉害的小动物了。
粉粉说自己想要个神奇的翅膀。每当它想要飞翔
时，翅膀就会展开来，扇一下就能飞得很高。这
样，它就能去和天上的小鸟，老鹰们做朋友了，
而它也不会再被人嘲笑因为太胖而飞不起了。
聊着聊着，咩咩把装满热可可的茶杯打翻了，白
白把自己的椅子跳坏了，粉粉把桌子打翻了。没
有了桌子，坏了椅子，也没有了可以喝的热可
可，聚会就只能提早结束了。

过渡语：“小动物们都有自己想要的东西，那你
们最想要的东西是什么呢？”
步骤一 教师：“同学们。现在大家可以在纸上画出自己想 1. 教师指示 多元智能:视
（时间） 要的东西。” 学生在纸上 觉空间智能
（图） 画出自己想 语言智能
教师：“现在我要几位同学展示自己的画.” 要的东西。
(学生展示画) 2.教师指名
教师: “ 可以说一说你为什么想要这个东西吗?” 3 名学生展
(学生回答) 示自己的画
（教师有在旁指导） 并说出画的
时间不足 特点。
建议：口头说
步骤二 教师: “同学们, 现在我要你们根据刚刚画的图画写 1.教师要求
（时间） 出自己想要的东西和想要的原因。” 学生根据自
（有做到先说后写） 己所画的
图，以书面
语言表达出
想要的东西
和原因。
2. 学生开始
进行写话，
教师在一旁
指导。
步骤三 教师: “ 同学们, 老师要你们根据花朵组分组, 在小 1. 教师把学 多元智能:人
（时间） 组内分享自己的写话 生分成 5 际关系智能
教师: “ 同学们写好后记得要互相纠正，检查是否 组，并要求
有错别字、不通顺的句子。（一年级生：做不到 学生在小组
互相纠正，教师应去引导） 内分享自己
的写话。
结束 范文（不适合） 1. 教师让写
（时间） 建议：吩咐学生将自己的写话功课交上去，让教 的最好的学
师批改 生念出各自
的作文。
2. 教师展示
这篇想象作
文的范文