KHOA QUẢN TRỊ KINH DOANH Mã phiếu:

PHIẾU KHẢO SÁT SINH VIÊN – CHẤT LƯỢNG CAO NGÀNH MARKETING
---
Nhằm đáp ứng tốt nhất kỳ vọng của sinh viên trong hoạt động giảng dạy đồng thời khảo sát ý định học sau
đại học và tham gia nghiên cứu khoa học trong sinh viên, Khoa Quản trị kinh doanh tiến hành một nghiên
cứu khảo sát sinh viên với mục đích cải thiện chất lượng và nâng cao hiệu quả các hoạt động trên. Mong
Anh/Chị sinh viên dành ít phút để chia sẻ thông tin. Những thông tin của Anh/Chị cung cấp hoàn toàn được
bảo mật. Chân thành cảm ơn sự hợp tác của Anh/Chị.

THÔNG TIN CÁ NHÂN:

*LƯU Ý : 1 SINH VIÊN ĐẠI DIỆN CHO NHIỀU NHẤT 10 SV CỦA TỔ TỰ QUẢN TRONG LỚP LÀM 1 PHIẾU

Họ tên sinh viên (SV đại diện): ……………………………………………………………………………………..

Mã SSV: ………………………………………….Mã Lớp: ……….….. Tổ tự quản số: …………………………..

(Mẫu khảo sát này là đại diện của nhóm……….sinh viên (nhóm không quá 10 SV))

PHẦN 1 : KHẢO SÁT CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN MỨC ĐỘ HÀI LÒNG SINH VIÊN 1
Anh/chị trình bày ngắn gọn lý do HÀI LÒNG ÍT (hoặc KHÔNG HÀI LÒNG) và KỲ VỌNG của A/C về :
1. Năng lực giảng viên, hiệu quả chuyên môn và động lực học tập của sinh viên:
1.1 Về kiến thức chuyên môn (hoặc kỹ năng chuyên môn đối với các môn thực hành) do giảng viên truyền
đạt:…………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………
1.2 Về kỹ năng giảng dạy và sự tự tin của giảng viên được thể hiện trong quá trình giảng
dạy…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
1.3 Giảng viên truyền được cảm hứng/đam mê trong việc học cho sinh viên: ………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
2. Thái độ và sự nhiệt tình trong cách giảng dạy của giảng viên
2.1 Giảng viên sẵn sàng trao đổi và trả lời các câu hỏi của sinh viên: ……………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………
2.2 Giảng viên có thái độ giảng dạy nghiêm túc, ứng xử đúng mực đối với sinh viên:…………………………….
….……………………………………………………………………………………………………………………
3. Cách tổ chức và và hiệu quả giảng dạy của giảng viên
3.1 Giảng viên chuẩn bị tài liệu giảng dạy tốt, đầy đủ, cập nhật: ………………………………………………….
….………………………………………………………………………………………………………………
3.2 Giảng viên giảng dạy lôi cuốn, rõ ràng, dễ hiểu, dễ ghi chú:…………………………………………………….
….……………………………………………………………………………………………………………………
3.3 Giảng viên sử dụng hiệu quả thời gian giảng dạy trên lớp, không để thời gian trống:……………………………
….……………………………………………………………………………………………………………………
4. Mở rộng nội dung bài giảng
4.1 Giảng viên khuyến khích sinh viên đặt câu hỏi/ tình huống/ vấn đề mới và thảo luận trong lớp học:…………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
4.2 Giảng viên có trình bày/ thảo luận về hướng phát triển và ứng dụng thực tế của nội dung môn học:……………..
..………..……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………

1
Tham khảo hệ thống đánh giá hài lòng sv tdtu
1
5. Bài tập/thực hành và hướng dẫn học/thi cử
5.1 Anh/chị hiểu rõ môn học hơn và thấy hứng thú với giờ bài tập/ làm ví dụ/ thực hành trên lớp…………………
…………………………………………………………………………………………………………………..……
………………………………………………………………………………………………………………………..
5.2 Giảng viên có hướng dẫn sinh viên cách học/ cách tự đào sâu môn học…………………………………………
…………………………..……………………………………………………………………………………………
…………………………..……………………………………………………………………………………………
5.3 Giảng viên trình bày rõ ràng các hình thức kiểm tra và đánh giá môn học cho sinh viên………………………
..………………………………………………………………………………………………………………………
………..……………………………………………………………………………………………………………..
5.4 Nội dung/ cách thức đánh giá quá trình môn học (bài kiểm tra, …) phù hợp với nội dung giảng dạy (hoặc kỹ
năng đối với các môn thực hành) do giảng viên truyền đạt…………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………….………………………………………………..
5.5 Nội dung môn học (lý thuyết, thực hành, bài tập, thảo luận, …) do giảng viên truyền đạt có sự liên hệ thực tiễn
với chuyên ngành học của anh-chị………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
PHẦN 2 : Ý ĐỊNH HỌC SAU ĐẠI HỌC (CỤ THỂ CHƯƠNG TRÌNH 4+1 TẠI TDTU)
1. Anh/Chị có biết Chương trình 4+1 tại TDTU: biết  ; không biết 
2. Theo Anh/Chị học sau đại học có giúp ích cho anh Chị:

a. Kiến thức chuyên môn hỗ trợ công việc (đặc biệt là trong quản lý): có  ; không 

Ý kiến khác:………………………………………………………………………………………..…………….

b. Thăng tiến trong sự nghiệp: có  ; không 

Ý kiến khác:……………………………………………………………………………………..……………….

c. Có mức thu nhập hấp dẫn hơn: có  ; không 

Ý kiến khác:…………………………………………………………………………………..……………….

d. Phát triển mối quan hệ xã hội có  ; không 

Ý kiến khác:…………………………………………………………………………………………………….

e. Nâng cao cơ hội cạnh tranh và giá trị bản thân có  ; không 

Ý kiến khác:……………………………………………………………………… …………..……………….

f. Theo kịp xu hướng / cơ hội trải nghiệm quốc tế: có  ; không 

Ý kiến khác:………………………………………………………………………………………………….

g. Lĩnh vực nghề nghiệp : có  ; không 

Ý kiến khác:…………………………………………………………………………………………….

3. Anh/Chị có ý định học sau đại học tại TDTU: có  ; không 

Lý do : ………..……………………………………………………………………………………….…..
2
 ....………………………………………………………………………………………………………………
4. Anh/Chị cho biết kế hoạch của Anh/chị ngay sau khi tốt nghiệp :…………………………………………….…..
....………………………………………………………..…………………………………………………
....………………………………………………………..…………………………………………………

PHẦN 3 : THAM GIA HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SINH VIÊN
Câu 1: Anh/chị có quan tâm đến hoạt động nghiên cứu khoa học sinh viên: không  ; có 

Lý do: ………..…………………………………………………………………………………...……………….…..
....………………………………………………………………………………………………………………………
....………………………………………………………………………………………………………………………
....………………………………………………………………………………………………………………………
Câu 2 : Anh/chị cảm nghĩ gì sau khi học các môn liên quan đến hoạt động nghiên cứu khoa học (phương
pháp nghiên cứu trong kd, nghiên cứu marketing 2)
....………………………………………………………………………………………………………………………
....………………………………………………………………………………………………………………………
....………………………………………………………………………………………………………………………
....………………………………………………………………………………………………………………………
Câu 3: Anh/chị có đang tham gia nhóm nghiên cứu khoa học không ?
Có  : tên đề tài: ……………………………………………………………………………………………
Không  trả lời câu 4
Câu 4 : Anh/chị có ý định tham gia nhóm nghiên cứu khoa học (cùng bạn bè, cùng giảng viên) không?
-Có  : Vấn đề định hướng/dự định nghiên cứu ………………………………………………………….
....………………………………………………………………………………………………………………………
....………………………………………………………………………………………………………………………
-Không  trả lời câu 5

Câu 5: Theo Anh/chị ý nghĩa/lợi ích/giá trị khi tham gia nghiên cứu khoa học:
1  Điểm rèn luyện 2  Tăng khả năng viết
3  Được cấp kinh phí 4  Có cơ hội tham gia công bố
5  Ý kiến khác: ………………………………………………………………………………….
....………………………………………………………………………………………………………………………
....………………………………………………………………………………………………………………………
....………………………………………………………………………………………………………………………

CHÂN THÀNH CẢM ƠN!

Thông tin liên hệ SV đại diện:

Số điện thoại: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Email: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ……….. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2
Dành cho ngành Marketing
3
Facebook/Zalo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

DANH SÁCH NHÓM SINH VIÊN THAM GIA ĐÓNG GÓP Ý KIẾN, KHẢO SÁT
(bắt buộc ghi)

(Ưu tiên sinh viên cùng Tổ, cùng LỚP)

STT HỌ TÊN MÃ SV LỚP
1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.