1数学五年级每日教案

学习领域 ：数与运算
课题 ： 一、1000000 以内的整数
内容标准：1.1 数值
学习标准：i 读出、说出和写出任何以文字和数字展示的 1000000 以内的数目。
教学活动 ：1. 教师讲解如何说出和写下 1000000 以内的整数。
2. 教书板书，并示范解答。
3. 教师指名学生在黑板上作答。
4. 师生共同讨论答案。
5. 学生习作练习题。
反思：_____________________________________________________________________
2 学习领域 ：数与运算
课题 ： 一、1000000 以内的整数
内容标准：1.1 数值
学习标准：1.1 ii 说出任何数目的数位和数值。
1.1 iii 根据数位和数位数值分析数目。
教学活动 ：
1. 教师讲解数目的数位和数值的分别。
2. 教书板书，并示范解答。
3. 教师指名学生在黑板上作答。
4. 师生共同讨论答案。
5. 学生习作练习题。
反思：_____________________________________________________________________

3 学习领域 ：数与运算
课题 ： 一、1000000 以内的整数
内容标准：1.1 数值
学习标准：1.1 iv 以顺序和逆序的方式排列 1000 000 以内的数目，以确定其数值。
教学活动 ：
1. 教师展示数目卡，学生观察并说出有关数目的排列方式。
2. 教师让学生说出数目的位置及其原因。
3. 教师指名学生在黑板上作答。
4. 师生共同讨论答案。
5. 学生习作练习题。
反思：_____________________________________________________________________
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学习领域 ：数与运算
课题 ： 一、1 000 000 以内的整数
内容标准：1.3 有模式的数列
学习标准：1.3 i 将偶数和奇数的数列，根据进行模式归类。
1.3 ii 完成偶数和奇数的模式数列。
教学活动 ：
1. 教师展示一组数目，让学生复习三年级所学过的数列的模式。
2. 教师板书数列，讲解其模式。
3. 教师板书题目指名学生在黑板上作答。
4. 师生共同讨论答案。
5. 学生习作练习题。
反思：__________________________________________________________________________

学习领域 ：数与运算
课题 ： 一、 1000000 以内的整数
内容标准：1.4 应用任何数目
学习标准：1.4 I 找出任何 1000 000 以内的数目的十位、百位、千位和万位近似值。
1.4 ii 确认 1000 000 以内的数目应属于某个已写成十位、百位、千位、万位近似
值或十万位近似值的数目。
教学活动 ：
1. 教师讲解 1000 000 以内的数目的十位、百位、千位、万位近似值和十万位近似
值。
2. 教师板书，并示范解答。
3. 教师指名学生在黑板上作答。
4. 师生共同讨论答案。
5. 学生习作练习题。
反思：_____________________________________________________________________
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学习领域 ：数与运算
课题 ： 二、 1000 000 以内的加法
内容标准：2.1 二至五个数目的加法
学习标准：2.1 i 运用各种策略包括估计方式，进行任何至五位数的二、三、四和五个数目的
加法，其和在 1000 000 以内。
教学活动 ：
1. 教师让学生复习有关加法的词汇，如：加、共、合起来、总数等。
2. 教师指导学生估计两个数目的和。
3. 教师指导学生应用竖式演算。
4. 教师提醒学生写竖式时应该注意的事项。
5. 学生习作练习题。
反思：_____________________________________________________________________
学习领域 ：数与运算
课题 ： 二、 1000 000 以内的加法
内容标准：2.1 二至五个数目的加法
学习标准：2.1 ii 解答涉及未知数至三个数目的加法算式。
教学活动 ：
1. 教师指导学生解答涉及未知数至三个数目的加法算式。
2. 教师提醒学生解答时应该注意的事项。
3. 学生习作练习题。
反思：__________________________________________________________________________
学习领域 ：数与运算
课题 ：二、100 000 以内的加法
内容标准 ：2.2 解答涉及加法的应用题
学习标准 ：2.2 i 运用各种策略，解答日常生活中涉及至三个数目的加法应用题。
教学活动 ：
1. 教师说明解答应用题的四个步骤 i 明白问题，找出资料 ii 拟定解答的方法 iii 进行演算
iv 验算答案 。
2. 教师指导学生回答、运算应用题。
3. 学生可以用所学过的其他方法验算答案。
4. 师生共同讨论答案。
5. 学生习作练习题。

学习领域 ：数与运算
课题 ：三、 100000 以内的减法
内容标准 ：3.1 两个数目的减法
数学五年级每日教案

学习标准 ：3.1 i 运用各种策略，进行任何两个 1000 000 以内的数目的减法。

教学活动 ：
1. 教师让学生复习有关减法的词汇。
2. 教书指导学生先以近似值估计减法的答案再找出答案。
3. 教师提醒学生以竖式演算时应该注意的事项。
4. 教师板书题目，指名学生出来作答，其余的学生则在纸上演算。
5. 师生共同讨论答案。
6. 学生习作练习题。
反思：_____________________________________________________________________
学习领域 ：数与运算
课题 ： 三、 1000 000 以内的减法
内容标准：3.2 三个数目的连减法
学习标准：3.2 i 运用各种策略，进行任何三个 1000 000 以内的数目的连减法运算，包括运
用估计。
教学活动 ：
1. 教师指导学生应用两种竖式的方式来演算三个数目的连减法。
2. 教师指导学生先相减前两个数目，然后才减第三个数目。
3. 教师指导学生应用竖式演算。
4. 教师提醒学生写竖式时应该注意的事项。
5. 学生习作练习题。
反思：__________________________________________________________________________
学习领域 ：数与运算
课题 ： 三、1000 000 以内的减法
内容标准：3.3 解答涉及减法的应用题
学习标准：3.3 i 运用各种策略，解答日常生活中涉及至两个数目的减法应用题。
教学活动 ：
1. 教师说明解答应用题的四个步骤 i 明白问题，找出资料 ii 拟定解答的方法 iii 进行演算
iv 验算答案 。
2. 教师指导学生回答、运算应用题。
3. 学生可以用所学过的其他方法验算答案。
4. 师生共同讨论答案。
5. 学生习作练习题。
反思：_____________________________________________________________________

学习领域 ： 数与运算
课题 ： 四、100 000 以内的乘法
数学五年级每日教案

内容标准 ： 4.1 两个数目的乘法

学习标准 ： 4.1 i 进行任何数目与至二位数、100 和 1000 的乘法运算，包括运用估计，其积
至
1000 000 的运算。
教学活动 ：
1. 教师引导学生观察图片并回答问题。
2. 教师引导学生根据图意，提出更多有关乘法的问题。
3. 教师指导学生先估计两个数目的积，才相乘。
4. 教师再示范另两种方法演算。
5. 教师提醒学生写竖式时，可以把位数较多的数目写在上面，以方便计算。
6. 学生习作练习题。
反思：_____________________________________________________________________
学习领域 ： 数与运算
课题 ： 4、1000 000 以内的乘法
内容标准 ： 4.2 解答涉及乘法的应用题
学习标准 ： 4.2 i 解答涉及日常生活的二个数目的乘法应用题。
教学活动 ：
1. 教师讲解解答应用题的步骤。
2. 学生朗读题目，教师提问引导学生理解应用题的资料及要求。
3. 教师指明学生在黑板上及纸张上作答。
4. 教师加以指导及纠正错误。
5. 学生习作练习题。
反思：__________________________________________________________________________
学习领域 ： 数与运算
课题 ： 4、1000 000 以内的乘法
内容标准 ： 4.3 在乘法中运用未知数
学习标准 ： 4.3 i 确定二个数目及日常生活的二个数目的未知数。
ii 写出涉及日常生活的二个数目的乘法算式。
Iii 解答涉及未知数的二个数目的乘法算式。
教学活动 ：
1. 教师讲解如何写出未知数的算式。
2. 教师说明如何解答未知数的乘法算式。
3. 教师指明学生在黑板上及纸张上作答。
4. 教师加以指导及纠正错误。
5. 学生习作练习题。
反思：__________________________________________________________________________
数学五年级每日教案

学习领域 ： 数与运算
课题 ：五、100 000 以内的除法
内容标准 ： 5.1 两个数目的除法
学习标准 ： 5.1 i 进行 1000000 以内的数目与一位数、二位数、100 和 1000 的除法运算，包
括运
用估计。
教学活动 ：
1. 教师引导学生观察图片并回答问题。
2. 教师引导学生根据图意，提出更多有关除法的问题。
3. 教师指导学生先估计两个数目的商，才相除。
4. 教师再示范另两种方法演算。
5. 教师提醒学生写竖式时应该注意的事项。
6. 学生习作练习题。
反思：__________________________________________________________________________
学习领域 ： 数与运算
课题 ： 5、1000 000 以内的除法
内容标准 ： 5.2 解答涉及除法的应用题
学习标准 ： 5.2 i 解答涉及日常生活的二个数目的除法应用题。
教学活动 ：
1. 教师讲解解答应用题的步骤。
2. 学生朗读题目，教师提问引导学生理解应用题的资料及要求。
3. 教师指明学生在黑板上及纸张上作答。
4. 教师加以指导及纠正错误。
5. 学生习作练习题。
反思：_____________________________________________________________________
学习领域 ： 数与运算
课题 ： 5、1000 000 以内的除法
内容标准 ： 5.3 在除法中运用未知数
学习标准 ： 5.3 i 确定二个数目的除法中的未知数。
教学活动 ：
1. 教师讲解如何找出除法中的未知数。
2. 教师提问问题，学生说出算式。
3. 教师指明学生在黑板上及纸张上作答。
4. 教师加以指导及纠正错误。
5. 学生习作练习题。
反思：__________________________________________________________________________
数学五年级每日教案

学习领域 ： 数与运算
课题 ： 5、1000 000 以内的除法
内容标准 ： 5.3 在除法中运用未知数
学习标准 ： 5.3 i 确定二个数目的除法中的未知数。
Ii 写出涉及日常生活中的未知数。
教学活动 ：
1. 教师讲解如何找出除法中的未知数。
2. 教师提问问题，学生说出算式。
3. 教师指明学生在黑板上及纸张上作答。
4. 教师加以指导及纠正错误。
5. 学生习作练习题。
反思：__________________________________________________________________________
学习领域 ： 数与运算
课题 ： 5、1000 000 以内的除法
内容标准 ： 5.3 在除法中运用未知数
学习标准 ： 5.3 i 确定二个数目的除法中的未知数。
ii 写出涉及日常生活中的未知数。
Iii 确定二个数目的除法算式中的未知数。
教学活动 ：
1. 教师讲解如何找出除法中的未知数。
2. 教师提问问题，学生说出算式。
3. 教师指明学生在黑板上及纸张上作答。
4. 教师加以指导及纠正错误。
5. 学生习作练习题。
反思：_____________________________________________________________________
数学五年级每日教案