1 CZŁOWIEK

‘ It's easier to love hu ma nity as a whole

than to love one's neighbour.'
E H (A  , –)

D 
1 Uzupełnij formularz informacjami o sobie.
A P P L I C A T I O N F O R M

6 YES 6 NO
FIRST NAME
EU CITIZEN?
e
19 e
20
SURNAME SEX

e
18
D AT E O F B I R T H O C C U PAT I O N
e
17
N AT I O N A L I T Y M A R I TA L S TAT U S

U  
2 CD1·15 MP3·15 Uzupełnij dialog słowami
z ramki. Posłuchaj nagrania i sprawdź swoje
B  . S 

odpowiedzi, następnie odegraj scenkę z kolegą/

koleżanką.
e
15
gloves hat jumpers sandals scarf shorts e
14 e
16
socks trunks underpants

MOTHER: Here you are, Mikey. Twelve pairs of clean e

13
1
__.
MIKE: Mum, I don’t need twelve pairs. I can wash them.
And anyway I’ll be wearing 2 __ most of the
time.
MOTHER: And I’ve bought you some
7
nice new 3 __. e
12
MIKE: Mum, that’s really nice of
you, but you know I only wear 1 e
2 e
8
boxer 4 __!
MOTHER: Have you packed the three
warm 5 __ ? Take a woolly 3 5 4
6
__ and a 7 __ , they 6 9 sh__
said on TV it may be cold! e
9 10 h__
MIKE: Mum, it’s July! Are you going to tell me to take
a pair of winter 8 __ , too? 11 f__
MOTHER: Better safe than sorry, Mikey. And here’s
12 ch__
something else for you.
MIKE: Wow! A new pair of Speedo swimming 13 s__
9
__! Thanks, Mum!
14 a__
C 
15 k__
3 Uzupełnij nazwy części ciała oznaczonych na
obrazku. 16 h__
1 h__ 5 m__ 17 l__
2 ch__ 6 e__ 18 a__
e
10
3 n__ 7 e__ e
11 19 w__
4 ch__ 8 n__ 20 f__
44

MATURA_NE_UNIT01.indd 44 11-03-28 19:07

 W ; U  
4 CD1·16 MP3·16 Posłuchaj komunikatu radiowego
na temat dwóch przestępców poszukiwanych przez
policję i zaznacz obrazki, które ich przedstawiają.
Następnie, pracując w parze z kolegą/koleżanką,
opisz mu/jej pozostałe osoby.
1 2 3 4
C 
5 Wybierz poprawną odpowiedź.
1 Mary’s very sensible / sensitive. She tends to think
everything over and she doesn’t often make
stupid decisions.
2 He’s a bit talkative / bossy. He likes telling people
what to do.
3 Bill’s wonderfully calm and relaxed / reserved.
I don’t think I’ve ever seen him lose his temper!
4 My sister’s very sensible / sensitive. She always
cries when she hears something bad has
happened to someone.
5 Andrew’s too generous / ambitious. He’s never
satisfied unless he’s the best.
6 Diane is very friendly / nasty. She’s usually the first
one to talk to newcomers at school and help them.
7 Chris is a loyal, polite / reliable friend. I trust him
completely.
8 They say I’m rebellious / responsible. I say I’m
independent. I just don’t like other people telling
me what to do all the time!
9 Millie’s very cheerful / helpful by nature. She’s
never sad for long.
10 He’s so dreadfully selfless / selfish! He never thinks
of anyone but himself.
6 Połącz wyrażenia z obu kolumn, aby utworzyć
poprawne definicje.
1 Brave people y a don’t cheat or lie.
2 Gentle people y b hate waiting.
3 Honest people y c don’t talk much.
4 Impatient people y d like the company of other
5 Polite people y people.
6 Quiet people y e don’t change their minds
7 Sociable people y easily.
8 Stubborn people y f are not easily frightened.
g say ‘please’ and ‘thank you’.
h are careful not to hurt anyone.
MATURA_NE_UNIT01.indd 45
7 Wybierz pięć przymiotników z ćwiczeń 5 i 6.
Pracując w parach, opisz znajome osoby, które
można nimi scharakteryzować.
My cousin’s really brave. She goes climbing in really
dangerous places.
U
8 Uzupełnij luki w zdaniach podanymi parami
przymiotników.
worrying/worried frustrated/frustrating
depressed/depressing surprising/surprised
exciting/excited boring/bored
1 a I’m __! There’s nothing interesting
to do here.
b The film was so __ that I fell asleep.
2 a It was a __ result. I didn’t think we
would win.
b I was very __. I hadn’t expected
her to behave like that.
3 a I’m __. It’s midnight and Tom
hasn’t come back and he hasn’t phoned, either.
b My younger brother spends all his time playing
computer games. He doesn’t play with other kids
or do sports. It’s all a bit __.
4 a I feel so __! I’ve been trying to
repair my bike for hours and it’s only got worse!
b Talking to him is rather __.
He never listens!
1  C
5 a I feel so __. Everything seems to be
going wrong in my life.
b This weather’s so __. It’s been dark
and rainy for weeks.
6 a The trip was really __. Interesting
new things happened every day.
b Oh, I’m so __! I’m flying to England
tomorrow! I can’t wait!
9 Wybierz z ćwiczenia 8 cztery przymiotniki opisujące
uczucia. Pracując w parze z kolegą/koleżanką, opisz
mu/jej sytuacje, w których tak się czułeś/czułaś.
I felt [excited] when [my parents promised to buy me
a new bike for my birthday.]
Z
10 Uzupełnij pytania poprawnymi przyimkami.
Pracując w parach, zadajcie sobie nawzajem te
pytania.
1 What would you do if you fell ___ love ___ your
best friend’s boyfriend or girlfriend?
2 Are you sometimes ___ a good or bad mood for
no reason?
3 Do you laugh ___ jokes which are not funny just
out of politeness?
4 Are you afraid ___ going out alone at night?
5 Are you attracted ___ people who look like
fashion models?
6 Do you sometimes feel fed up ___ life?
7 Have you ever dressed up ____ an animal/
a princess/a character from a book?
45
11-03-28 19:07
 C Z Y
D CC 17
T A N I E
1
1 Do każdej z podanych niżej kategorii dopisz G  
po trzy słowa lub zwroty, opisujące ciebie.    VV 204
appearance personality how you’re feeling now 4 Przeczytaj poniższe zdania pochodzące z tekstu
clothes i spróbuj uzupełnić brakujące czasowniki.
Zajrzyj do tekstu i sprawdź swoje odpowiedzi.
zadaniematuralne 1 He’s lazy and _ homework.
2 Jokers are talkative; they never _.
2 Przeczytaj tekst. Następnie przyporządkuj opisane 3 You might think they’re dull and boring, but
typy osób (A–D) do podanych zdań (1–6). Niektóre they _ calm and relaxed.
osoby pasują do więcej niż jednego zdania. 4 They _ tracksuits and trainers at all
1 They admire themselves. y times.
2 They avoid wearing clothes which could make 5 In the mirror they _ someone cool and
them look funny. y attractive.
3 Their activities often influence their moods. y
4 They are not as unhappy as they seem. y 5 Napisz kilkuzdaniowy akapit o którymś
5 They can be unkind. y z poniższych typów uczniów. Wykorzystaj podane
6 They show no interest in fashion. y pytania oraz własne pomysły. Opisując typowe
zachowania, używaj czasu Present Simple.
3 Podkreśl w tekście przymiotniki, których
znaczenie jest przeciwne do podanych wyrazów. the skateboarder the biker the heavy metal fan
the artist the computer freak the party animal
1 hard-working (para. A) 5 mature (para. B)
2 quiet (para. A) 6 bright (para. C) • Does he/she wear characteristic clothes?
3 rude (para. B) 7 outgoing (para. C) • Does he/she listen to one particular kind of music
4 responsible (para. B) 8 ugly (para. D) a lot?
• What does he/she do most of the time/at weekends?
• What’s special about his/her personality and
Denzil Academy behaviour?
• What’s very important to him/her?

You’re going to meet new classmates, so here’s an introduction to a few...

Classroom types
WELCOME BACK
after the summer!

A. The joker boring and have lonely lives, but they

Tends to be small with skinny legs, narrow
shoulders, a head that’s too big for his
body and a sharp tongue. He’s really bright
and he knows it, but he’s lazy and dislikes
homework. Jokers are talkative (they
never shut up!), outgoing, and very funny.
Although they seem friendly, they can be
cruel to you behind your back. They’re very
careful about their appearance because
although they love laughing at others, they
can’t stand it if anyone laughs at them. So
they always have a cool haircut, and they
never wear checked shirts, knitted jumpers
or striped pyjamas. They prefer a T-shirt,
blue jeans and a leather jacket.
B. The swot
Some swots are tall and slim, others are
short and fat, but they all have really pale
skin because they’re always in the library.
They’re polite, sensible, responsible and
hard-working. They admire their teachers
and they look down on immature,
irresponsible kids. To look more intelligent,
they wear glasses even if they don’t need
them. You might think they’re dull and
46
feel calm and relaxed because they know
they’re going to be successful in life. They
have zero fashion sense. They love school
uniforms and ‘smart’ clothes and don’t
mind carrying briefcases or umbrellas.
C. The sporty
Athletic build, clear complexion, broad
shoulders and lots of muscles? Must be a
sporty. Sporties favour short dyed blond
hair and very little make-up (especially
the boys). Good-natured and strong-willed,
they make loyal, reliable friends, although
sometimes they’re not as tolerant and
sensitive as they should be. They’re not (depending on the victim’s sex), tight
stupid, but they don’t do well at school pullovers, short skirts, baggy trousers, jeans
because they’re exhausted after all their and tops and tights and socks and lots of
training. Usually quiet and reserved, but pairs of shoes and boots. The fashion victim
they can get frustrated, depressed or even only has one hobby – shopping. You might
aggressive if they lose a match. They love think they’re shallow, vain and selfish, but
casual sports clothes and wear tracksuits, in the mirror they see someone cool and
trainers and a baseball cap at all times. attractive with shiny hair and lovely eyes.
Fashion victims only ever fall in love with
D. The fashion victim other fashion victims, and they’re always in
Open the fashion victim’s wardrobe and a good mood – except when the shops are
you’ll see designer bras or boxer shorts shut. t

MATURA_NE_UNIT01.indd 46 11-03-28 19:07

 M Ó W I E N I E
R  CC 34 O  CC 38

1 Odpowiedzcie na pytania w parach. 4 Opisz zdjęcie, korzystając z odpowiedzi na pytania

1 What sort of people do you like and respect? w ćwiczeniu 3. Twoja wypowiedź powinna trwać
2 What sort of things annoy you? około minuty.

5 CD1·18 MP3·18 Posłuchaj przykładowego opisu

treningmaturalny
i porównaj go ze swoim.
O czym mówić, opisując zdjęcie?
6 W parach odpowiedzcie na pytania dotyczące
2 CD1·17 MP3·17 Popatrz na zdjęcie. Posłuchaj zdjęcia.
ucznia, który próbuje je opisać. Jaki ma problem?
1 What do you think is going to happen next?
3 Odpowiedz na poniższe pytania. 2 In your opinion, what characteristics should
a good boyfriend or girlfriend have?
1 Who is in the photo?
What adjective(s) could 3 Tell me about an argument you had with someone.
you use to describe the
people?
2 What are they doing?
And what are they not
doing?
3 Where are they?
4 What is the relationship
between the people?
5 How are they feeling?
Why do you think so?
6 What do you think
happened before?

1  C
zadaniematuralne

7 Opisz zdjęcie i odpowiedz na pytania.

1 What do you think is

in the photos they’re
looking at?
2 In your opinion, what
characteristics should
a good husband or wife
have?
3 Tell me about an
important event from
your life which is
recorded in photographs.

47

MATURA_NE_UNIT01.indd 47 11-03-28 19:08

 S Ł U C H A
T  - CC 12
N I E
1 Odpowiedzcie w parach na pytanie.
Have you ever seen a man wearing make-up?
What was your reaction?
2 Dopasuj definicje a–e do wyrazów 1–5, które
pojawią się w nagraniu.
1 scruff y (adj.) y treningmaturalny
2 range (of sth.) (n.) y
3 mascara (n.) y Skąd wiemy, która odpowiedź jest właściwa?
4 act (v.) y 2 Przeczytaj fragment artykułu i pytanie
5 shake (v.) y egzaminacyjne. Dopasuj objaśnienia 1–4 do opcji
a variety, a number of different things of the
same type
b to tremble, to make small, uncontrolled
movements because you are cold or frightened
c type of cosmetic used to colour eyelashes
d dirty and untidy
e to perform in a play or film
zadaniematuralne
3 CD1·19 MP3·19 Usłyszysz dwukrotnie wypowiedź
młodego człowieka na temat kosmetyków dla
mężczyzn. Zdecyduj, które zdania są zgodne
z treścią wypowiedzi (T), a które nie (F).
1 Phil went shopping because he wanted to
buy some cosmetics.
2 Phil had often worn make-up before.
3 The man who bought lip gloss was slim and
delicate-looking.
4 Phil felt nervous about buying make-up.
5 Putting on the make-up was so difficult
that Phil washed his face and gave up.
6 Phil’s girlfriend did not realise what he had
done.
4 Oznacz podane niżej stwierdzenia: A (I agree),
D (I disagree), ? (I’m not sure).
1 I would be shocked if I saw a man wearing
make-up.
2 I’d be surprised if a boy I know started going to
ballet classes.
3 Girls should have the opportunity to learn to
play football at school.
4 Both boys and girls should learn how to cook.
5 Both boys and girls should help with the
housework.
6 Women should be allowed to join the army.
7 A man can look after children just as well as
a woman.
8 I don’t mind if the President of my country is
a man or a woman, as long as he/she is good.
48
MATURA_NE_UNIT01.indd 48
1 C Z Y T A N
T   CC 18
I E
2
1 Odpowiedzcie w parach na pytania.
1 Do you read glossy magazines? What do you like or
dislike about them?
2 What is a dating website? Why do people join
dating websites? What do you have to do to join?
A–D oraz uzupełnij znajdujące się w nich cytaty.
T F You open a glossy magazine. What do you see? A photo of a model,
male or female, whose body is so perfect that it’s clearly impossible.
T F You know it was created in Photoshop, but you still think, ‘I wish
I  looked like that’. The unrealistic body image promoted by the
T F
media causes a  lot of suffering. Take the case of Sandy: she was
a normal, cheerful, lively girl. About the age of thirteen she became
T F obsessed with magazine photos of models and film stars. She
T F started dieting and couldn’t stop. At fourteen she had to go to
hospital to be treated for anorexia. This sort of thing happens all
T F the time, to women of all ages and even to men. It’s time the media
stopped behaving in this irresponsible way.
When people see impressive photos of models in
magazines, they
A don’t realise the pictures have been changed on
y a computer. y
B ignore them because they know they are fake. y
y
C may become obsessed and even ill. y
D behave irresponsibly. y
y
1 This option is wrong because the text says: You still
think ‘_.’
y 2 This option is wrong because in the text the phrase
refers to the media, not to people: It’s time the
media stopped _.
y 3 This option is wrong because the text actually
says the opposite: You know it was _
y _.
4 This option is correct because that is what
happened to Sandy and the text says it happens
all the time.
11-03-28 19:08
 zadaniematuralne
3 Przeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi A, B, C
i D wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu.
1 Beautifulpeople.net is
A  a website that gives you advice on relationships.
B a website where you can meet other people.
C an easy organisation to join.
D a website for keen photographers.
2 If a girl wants to join Beautifulpeople.net,
A she doesn’t have to send in a photograph.
B all members make rude comments about her.
C men belonging to the club vote on her
membership.
D a jury studies her profile and decides to accept
her or not.
3 The author thinks that Beautifulpeople.net
A is an amusing concept.
B would not accept her as a member.
C makes sad people feel better about themselves.
D is wrong to value appearance over personality.
4 Debbie was not allowed into the club because
A she was behaving badly.
B she was laughing too much.
C of her appearance.
D she was sad.
5 The author tells Debbie’s story to show that
A other places share the same ideas as
Beautifulpeople.net.
B it is important to dress well if you go clubbing.
C some clubs don’t let you enter if you’re not
a member of Beautifulpeople.net.
D you don’t need to belong to Beautifulpeople.net
to have fun.
6 The author believes that
A we should like everyone.
B it is wrong to dislike Beautifulpeople.net.
C it is a good thing to judge people by their
appearance.
D Beautifulpeople.net should change its name.
4 Odpowiedzcie w parach na pytania.
1 Do you agree with the author of the article?
2 In your view, how important is appearance and
personality?
3 What is your opinion of the dating website
described in the article?
MATURA_NE_UNIT01.indd 49
A dating site for beautiful people with ugly minds
Donna Dunne speaks her mind
B
EAUTIFULPEOPLE.NET is a  dating website.
To join you have to send in a photo of yourself
along with a  profile describing what kind of
person you are. Then after you have joined, you make
contact with other members in the hope of starting
a loving relationship.
But Beautifulpeople.net is different from other
dating websites. It’s an online club with a very exclusive
membership: it only accepts beautiful people. Once you
have sent in your picture and personal description, you
then have to wait for three days to see if you’re ‘beautiful’
enough to become a member. During this time other club
members study your profile and decide if you can join or
not. However, only ‘beautiful people’ of the opposite sex
can judge you. If they think you’re really good-looking,
they vote to allow you to become another ‘beautiful
person’. But if they don’t find you attractive, they may send
1  C
you rude messages criticising your appearance. Many
people try to join, but only one in twenty is successful.
Groucho Marx once said, ‘I refuse to join any club that
would have me as a  member’. That’s funny, but there’s
nothing funny about Beautifulpeople.net. I would refuse
to even try to join such a worthless organisation. It uses
a cruel, arrogant system that can make good people feel
frustrated, lonely and insecure. It sells the sad idea that
appearance is more important than personality; that
it is more important to have perfect teeth, a  smooth
complexion or a  sexy body than it is to have a  lively
personality or to be friendly, easy-going or generous.
This idea, of course, is not restricted to Beautifulpeople.
net. Last weekend, I went to a new club with some friends.
I  was wearing a  short denim skirt, a  sleeveless silk top
and high heels and they let me go in. But they told my
friend Debbie she couldn’t enter. Why not? Maybe it was
because she was wearing some baggy jeans, a  hooded
sweatshirt and a pair of old trainers or maybe they didn’t
think she was pretty enough. Debbie’s a cheerful outgoing
girl with a  great sense of humour, but at that moment
she felt miserable and depressed and started crying. And
that is how the thousands of people who are rejected by
Beautifulpeople.net must feel.
Personally, I  can’t stand people who look down on
others just because of their appearance. I  find them
narrow-minded and intolerant. So I have a suggestion for
the people who run Beautifulpeople.net. Why don’t you
change the name of your dating website to Uglyminds.net?
49
11-03-28 19:08
 S Ł U C H A
T   CC 13
N I E
2 P I S
L  CC 27
A N I E

1 Dopasuj trzy znaczenia słowa smart (a–c) do zadaniematuralne

zdań 1–3.
What does smart mean?
1 Chris was wearing a smart, grey jacket. y opowiedzieć o nowym chłopaku/nowej dziewczynie
2 Kevin thinks he’s not smart enough to study
Maths. y • Podziel się nowiną i powiedz, gdzie nowa para się
3 This smart microwave oven reads the barcodes
on packaged food and programmes itself. y • Podaj przynajmniej dwie cechy wyglądu opisywanej
a (of a person, remark or action) intelligent,
b (of a device) appearing to act in an intelligent way
by responding appropriately to the situation,
c (of people, clothes or places) attractive and neat;
elegant, fashionable,
zadaniematuralne
2 CD1·20 MP3·20 Usłyszysz dwukrotnie program
radiowy na temat nowoczesnych ubrań.
Z podanych odpowiedzi A, B i C wybierz właściwą,
zgodną z treścią tekstu.
1 ‘Smart clothes’ are clothes which
A look good on us.
B use technology for various purposes.
C don’t weigh very much.
2 Smart shoes cannot
A give you directions.
B charge electronic appliances.
C help you run faster.
3 There are smart clothes which can
A predict the weather.
B improve your sense of smell.
C act like a doctor.
Napisz list do kolegi/koleżanki z Irlandii, żeby
kogoś z grona waszych wspólnych przyjaciół.
poznała.
osoby.
• Podaj przynajmniej jedną cechę charakteru
opisywanej osoby popartą przykładem.
• Wyraź swoją opinię na temat nowego związku
i zapytaj kolegę/koleżankę o zdanie.
Pamiętaj o zachowaniu formy i stylu listu. Nie umieszczaj żadnych
adresów. Podpisz się jako XYZ. Długość listu powinna wynosić od
120 do 150 słów.
1 Przeczytaj powyższe zadanie maturalne.
W każdym z podpunktów polecenia zaznacz
DWIE informacje, które musisz zawrzeć w liście.
Informacje w pierwszym podpunkcie zostały już
zaznaczone.
2 Postaw znak „+” przy tych zdaniach, które
wyrażają pozytywną opinię na temat nowego
związku, a znak „–” przy tych, które wyrażają
negatywną opinię. Następnie zakreśl zdania, które
wykorzystasz w swoim liście.
1 I don’t know what she sees in him. y
2 Personally, I ca n’t sta nd people like that. y
3 He's gorgeous! y
4 She’s really sweet. y
5 I give it two months. y

4 In the future smart clothes could remind you to 6 I think it might be really special. y
A put the washing machine on. 7 They look so happy! y
B take your keys with you when you go out.
8 I think it’s a total misunderstanding. y
C make a video of your wedding day.
5 Clothes which release smells to change our 3 Popatrz na stronę 27 i uzupełnij poniższe zwroty.
feelings are Następnie zdecyduj, które z nich stanowią wstęp
A not available in the shops yet. listu, a które – zakończenie. Wpisz odpowiednio
B unlikely to be produced. I (Introduction) lub C (Conclusion).
C more attractive than normal clothes. 1 Thanks for your _. y
I
6 How would smart clothes know how we feel? 2 Hoping to _ from you soon. y
A by monitoring our physical state.
B through special speakers and screens. 3 Give my _ to everyone at home. y
C by asking our family or friends. 4 It was good to _ from you. y

3 Odpowiedzcie w parach na pytania.

5 I’m sorry I haven’t _ for so long. y

1 Would you like to have any of the ‘smart clothes’ 6 Looking _ to your next letter. y
described in the programme? Which ones?
Why?/Why not? 4 Popatrz ponownie na stronę 27. Wybierz zwrot
2 What sort of clothes do you like? Why? otwierający i zamykający list.

5 Wykonaj zadanie maturalne.

50

MATURA_NE_UNIT01.indd 50 11-03-28 19:08

 M Ó W I E N I E • Z E S T A W E G Z A M I N A C Y J N Y
Z   VV 249

Z :     Z :  

Wraz z kolegą/koleżanką szukacie trzeciej osoby
do wspólnego mieszkania. Zamierzacie umieścić
ogłoszenie w biuletynie internetowym dla
studentów. Porozmawiajcie na temat cech, jakich
oczekujecie od współlokatora lub współlokatorki.
Poniżej podane są cztery kwestie, które musisz
omówić w rozmowie z egzaminującym.

Wiek i płeć Cechy charakteru

Zachowania,
Zainteresowania których nie
akceptujecie
Rozmowę rozpoczyna zdający.

Z :     

Popatrz na zdjęcia 1, 2 i 3.
Jesteś w nieznanym mieście w Anglii. Chcesz zapytać o drogę.
Na ulicy widzisz poniższe osoby. 1
Do której z nich się zwrócisz?
• Wybierz jedną osobę i uzasadnij swój wybór.

1  C
• Wyjaśnij, dlaczego odrzucasz pozostałe możliwości.

51

MATURA_NE_UNIT01.indd 51 11-03-28 19:09

 B
B A N K
MP3·95
D 
age (n) /eɪdʒ/ wiek
birth (n) /bɜːθ/ narodziny
date of ~ /deɪt əv ˈbɜːθ/
data urodzenia
place of ~ /pleɪs əv ˈbɜːθ/
miejsce urodzenia
citizen (n) /ˈsɪtɪzən/ obywatel
divorced (adj) /dəˈvɔːst/
rozwiedziony
female (n) /ˈfiːmeɪl/ kobieta
first name (n) /ˈfɜːst neɪm/ imię
job (n) /dʒɒb/ zawód
male (n) /meɪl/ mężczyna
marital status (n) /ˈmærətl ˌsteɪtəs/
stan cywilny
married (adj) /ˈmærid/
żonaty, zamężna
nationality (n) /næʃəˈnæləti/
narodowość
occupation/profession (n)  sandals (n) /ˈsændəlz/ sandały
/ɒkjʊˈpeɪʃn, prəˈfeʃən/
zawód wymagający kwalifikacji
personal details (n)  tongue (n) /tʌŋ/ język
/ˌpɜːsənəl ˈdiːteɪlz/ dane osobowe
sex (n) /seks/ płeć
single (adj) /ˈsɪŋgəl/ stanu wolnego
surname (n) /ˈsɜːneɪm/ nazwisko
widow (n) /ˈwɪdəʊ/ wdowa
widower (n) /ˈwɪdəʊə/ wdowiec
U  
S
casual (adj) /ˈkæʒuəl/
nieformalny, codzienny
elegant/smart (adj)  sleeveless (adj) /ˈsliːvləs/
/ˈeləgənt, smɑːt/ elegancki
fashionable (adj) /ˈfæʃənəbəl/
modny
style (n) /staɪl/ styl
U
anorak (n) /ˈænəræk/
kurtka przeciwdeszczowa
blouse (n) /blaʊz/ bluzka
boxer shorts (n) /ˈbɒksə ʃɔːts/
bokserki
bra (n) /brɑː/ stanik
clothes (n) /kləʊðz/ ubrania
coat (n) /kəʊt/ płaszcz
dress (n) /dres/ sukienka
hooded sweatshirt (n)  Z
/ˌhʊdɪd ˈswetʃɜːt/
bluza z kapturem
jacket (n) /ˈdʒækɪt/
marynarka; żakiet; kurtka
jeans (n) /dʒiːnz/ dżinsy
jumper (n) /ˈdʒʌmpə/ sweter
pants (n) /pænts/
majtki; spodnie (AmE)
pullover (n) /ˈpʊləʊvə/ pulower
pyjamas (n) /pəˈdʒɑːməz/ piżama
shirt (n) /ʃɜːt/ koszula
shorts (n) /ʃɔːts/ szorty
skirt (n) /skɜːt/ spódnica
sock (n) /sɒk/ skarpetka
suit (n) /suːt/ garnitur
sweater (n) /ˈswetə/ sweter
swimming trunks (n)  chest (n) /tʃest/ klatka piersiowa
/ˈswɪmɪŋ trʌŋks/ kąpielówki
swimsuit (n) /ˈswɪmsuːt/ kostium
kąpielowy
T-shirt (n) /ˈtiː ʃɜːt/ podkoszulka
tie (n) /taɪ/ krawat
tights (n) /taɪts/ rajstopy
top (n) /tɒp/ top
tracksuit (n) /ˈtræksuːt/ dres
trousers (n) /ˈtraʊzəz/ spodnie
underpants (n) /ˈʌndəpænts / slipy
underwear (n) /ˈʌndəweə/ bielizna
uniform (n)  /ˈjuːnəfɔːm/ mundur
52
MATURA_NE_UNIT01.indd 52
S Ł Ó W
school ~ /skuːl ˈjuːnəfɔːm/
mundurek szkolny
B  
accessories (n) /əkˈsesərɪz/
akcesoria
baseball cap (n) /ˈbeɪsbɔːl kæp/
czapka z daszkiem
belt (n) /belt/ pasek
boots (n) /buːts/ kozaki
briefcase (n) /ˈbriːfkeɪs/
teczka, aktówka
flat shoes (n) /flæt ˈʃuːz/
buty na płaskim obcasie
glasses (n) /ˈglɑːsəz/ okulary
gloves (n) /glʌvz/ rękawiczki
handbag (n) /ˈhændbæg/ torebka
hat (n) /hæt/ kapelusz
high heels (n) /haɪ ˈhiːlz/
buty na wysokim obcasie
jewellery (n) /ˈdʒuːəlri/ biżuteria
scarf (n) /skɑːf/ szalik, apaszka
shoes (n) /ʃuːz/ buty
trainers (n) /ˈtreɪnəz/
buty sportowe
woolly hat (n) /ˌwʊli ˈhæt/
czapka zimowa
P
baggy (adj) /ˈbægi/ luźny, obszerny
checked (adj) /tʃekt/ w kratę
denim (adj) /ˈdenɪm/ dżinsowy
knitted (adj) /ˈnɪtɪd/ zrobiony
na drutach
leather (adj) /ˈleðə/ skórzany
lightweight (adj) /ˈlaɪtweɪt/ lekki
bez rękawów
striped (adj) /straɪpt/ w paski
tight (adj) /taɪt/ obcisły
waterproof (adj) /ˈwɔːtəpruːf/
nieprzemakalny
C
dress (v) /dres/ ubierać (się)
fit (v) /fɪt/ pasować (pod względem
rozmiaru)
match (v) /mætʃ/ pasować (pod
względem koloru, wzoru)
suit (v) /suːt/ pasować (do osoby,
jej stylu)
wear (v) /weə/ nosić, mieć na sobie
dress up ubrać się elegancko
dress up as sb else przebrać się za
kogoś
get dressed ubrać się
put on założyć coś na siebie
take off zdjąć z siebie, rozebrać się
C 
C  W  inteligentny, sprytny
ankle (n) /ˈæŋkl/ kostka
arm (n) /ɑːm/ ręka
back (n) /bæk/ plecy
body (n) /ˈbɒdi/ ciało
bottom (n) /ˈbɒtəm/ pupa
elbow (n) /ˈelbəʊ/ łokieć
finger (n) /ˈfɪŋgə/ palec (u dłoni)
fist (n) /fɪst/ pięść
foot (n) /fʊt/ stopa
feet (n) /fiːt/ stopy
hand (n) /hænd/ ręka
head (n) /hed/ głowa
heel (n) /hiːl/ pięta
hip (n) /hɪp/ biodro
knee (n) /niː/ kolano
leg (n) /leg/ noga
neck (n) /nek/ szyja
shoulder (n) /ˈʃəʊldə/ ramię
skin (n) /skɪn/ skóra
stomach (n) /ˈstʌmək/ brzuch
thigh (n) /θaɪ/ udo
thumb (n) /θʌm/ kciuk
toe (n) /təʊ/ palec (u stopy)
waist (n) /weɪst/ talia
wrist (n) /rɪst/ nadgarstek
T
cheek (n) /tʃiːk/ policzek
chin (n) /tʃɪn/ podbródek
ear (n) /ɪə/ ucho
eye (n) /aɪ/ oko
eyelash (n) /ˈaɪlæʃ/ rzęsa
face (n) /feɪs/ twarz
forehead (n) /ˈfɔːhed/ czoło
jaw (n) /dʒɔː/ szczęka
lip (n) /lɪp/ warga
mouth (n) /maʊθ/ usta
nose (n) /nəʊz/ nos
throat (n) /θrəʊt/ gardło
tooth (n) /tuːθ/ ząb
teeth (n) /tiːθ/ zęby
W 
P  kredka do oczu
attractive (adj) /əˈtræktɪv/
atrakcyjny
beautiful (adj) /ˈbjuːtəfəl/ piękny
good-looking (adj) /ɡʊd ˈlʊkɪŋ/ 
przystojny, atrakcyjny
gorgeous (adj) /ˈgɔːdʒəs/
olśniewający
handsome (adj) /ˈhænsəm/
przystojny
pretty (adj) /ˈprɪti/ ładny
scruff y (adj) /ˈskrʌfi/ niechlujny
ugly (adj) /ˈʌgli/ brzydki
W
child (n) /tʃaɪld/ dziecko
children (n) /ˈtʃɪldrən/ dzieci
elderly (adj) /ˈeldəli/ w starszym
wieku
in his/her early twenties /ɪn hɪz, hə
ˌɜːli ˈtwentiz/ po dwudziestce
in his/her late thirties /ɪn hɪz, hə
leɪt ˈθɜːtiz/ przed czterdziestką
in his/her mid fifties /ɪn hɪz, hə
mɪd ˈfɪftiz/ około pięćdziesięciu
pięciu lat
middle-aged (adj) /ˌmɪdəl ˈeɪdʒd/
w średnim wieku
old (adj) /əʊld/ stary
teenager (n) /ˈtiːneɪdʒə/ nastolatek
young (adj) /jʌŋ/ młody
height (n) /haɪt/ wzrost
(of) medium ~ /əv ˌmiːdiəm
ˈhaɪt/ średniego wzrostu
short (adj) /ʃɔːt/ niski
tall (adj) /tɔːl/ wysoki
B   friendly (adj) /ˈfrendli/ przyjazny
build (n) /bɪld/ budowa ciała
athletic ~ /æθˌletɪk ˈbɪld/
sportowa sylwetka
fat (adj) /fæt/ gruby
overweight (adj) /əʊvəˈweɪt/
z nadwagą
plump (adj) /plʌmp/ puszysty
skinny/thin (adj) /ˈskɪni, θɪn/ chudy
slim (adj) /slɪm/ szczupły
well-built (adj) /wel ˈbɪlt/  honest (adj) /ˈɒnɪst/
dobrze zbudowany
W 
bald (adj) /bɔːld/ łysy
curly (adj) /ˈkɜːli/ kręcone
dark (adj) /dɑːk/ ciemne
dyed (adj) /dɑɪd/ farbowane
fair (adj) /feə/ jasne
fringe (n) /frɪndʒ/ grzywka
ginger/red (adj) /ˈdʒɪndʒə, red/
rude
grey/white (adj) /greɪ, waɪt/ siwe
hair (n) /heə/ włosy
ponytail (n) /ˈpəʊniteɪl/ kucyk
shiny (adj) /ˈʃaɪnɪ/ lśniące
shoulder-length (adj) 
/ˈʃəʊldə leŋkθ/ do ramion
spiky (adj) /ˈspaɪkɪ/ nastroszone
straight (adj) /streɪt/ proste
wavy (adj) /ˈweɪvi/ faliste
I  
appearance (n) /əˈpɪərəns/ wygląd
beard (n) /bɪəd/ broda
complexion (n) /kəmˈplekʃən/ cera
pale ~ /peɪl kəmˈplekʃən/
blada cera
smooth ~ /smuːð
kəmˈplekʃən/ gładka cera
tanned ~ /tænd
kəmˈplekʃən/ opalona cera
eyeliner (n) /ˈaɪlaɪnə/
freckles (n) /ˈfrekləz/ piegi
haircut (n) /ˈheəkʌt/ fryzura
lip gloss (n) /lɪp glɒs/ błyszczyk
do ust
make-up (n) /ˈmeɪkʌp/ makijaż
mascara (n) /mæˈskɑːrə/
tusz do rzęs
moustache (n) /məˈstɑːʃ/ wąsy
scar (n) /skaː/ blizna
tatoo (n) /tæˈtuː/ tatuaż
wrinkles (n) /ˈrɪŋkləz/ zmarszczki
C 
aggressive (adj) /əˈgresɪv/
agresywny
ambitious (adj) /æmˈbɪʃəs/
ambitny
arrogant (adj) /ˈærəgənt/
arogancki, zarozumiały
boring (adj) /ˈbɔːrɪŋ/ nudny
bossy (adj) /ˈbɒsi/ dominujący,
apodyktyczny
brave (adj) /breɪv/ odważny
bright (adj) /braɪt/ bystry
calm (adj) /kɑːm/ opanowany
careful (adj) /ˈkeəfəl/ ostrożny
careless (adj) /ˈkeələs/
nieostrożny
caring (adj) /ˈkeərɪŋ/ troskliwy
cheerful (adj) /ˈtʃɪəfəl/ radosny
clever (adj) /ˈklevə/ zdolny,
compassionate (adj) 
/kəmˈpæʃənət/ współczujący
cruel (adj) /ˈkruːəl/ okrutny
dull (adj) /dʌl/ nieciekawy
easy-going (adj) /i:zɪˈgəʊɪŋ/ łatwy
w obejściu, „wyluzowany”
unfriendly (adj) /ʌnˈfrendli/
nieprzyjazny
funny (adj) /ˈfʌni/ zabawny
generous (adj) /ˈdʒenərəs/
szczodry, wspaniałomyślny
gentle (adj) /ˈdʒentl/ łagodny
hard-working (adj) /hɑːd ˈwɜːkɪŋ/
pracowity
helpful (adj) /ˈhelpfəl/ uczynny,
pomocny
uczciwy
11-03-28 19:09
 dishonest (adj) /dɪsˈɒnɪst/
nieuczciwy
U
S 
insecure (adj) /ɪnsɪˈkjʊə/ P 
niepewny bored (adj) /bɔːd/ znudzony
intelligent (adj) /ɪnˈtelɪdʒənt/ depressed (adj) /dɪˈprest/ 1 Połącz nazwy części ciała z nazwami ubrań,
inteligentny załamany
kind (adj) /kaɪnd/ miły, uprzejmy disappointed (adj)  które je okrywają.
unkind (adj) /ʌnˈkaɪnd/ /dɪsəˈpɒɪntɪd/ rozczarowany
niemiły, nieuprzejmy embarrassed (adj) /ɪmˈbærəst/ 1 glove y a neck
lazy (adj) /ˈleɪzi/ leniwy zażenowany, zawstydzony 2 sock y b bottom
lively (adj) /ˈlaɪvli/ żywiołowy excited (adj) /ɪkˈsaɪtɪd/
podekscytowany 3 scarf y c legs
loyal (adj) /ˈlɔɪəl/ lojalny
disloyal (adj) /dɪsˈlɔɪəl/ frightened (adj) /ˈfraɪtnd/ 4 jacket y d toes
przerażony
nielojalny
frustrated (adj) /frʌˈstreɪtɪd/ 5 pants y e fingers
mature (adj) /məˈtʃʊə/ dojrzały
immature (adj) /ɪməˈtʃʊə/
sfrustrowany 6 tights y f shoulders
niedojrzały miserable (adj) /ˈmɪzrəbl/
nieszczęśliwy
mean (adj) /miːn/ skąpy
messy (adj) /ˈmesi/ nieporządny
moved (adj) /mu:vd/ wzruszony 2 Podaj antonimy poniższych wyrazów.
relaxed (adj) /rɪˈlækst/ odprężony
modest (adj) /ˈmɒdɪst/ skromny 1 hard-working 4 talkative
stressed out (adj) /strest ˈaʊt/
immodest (adj) /ɪˈmɒdɪst/ zestresowany
nieskromny
surprised (adj) /səˈpraɪzd/
2 polite 5 mature
narrow-minded (adj)  zdziwiony 3 responsible 6 stupid
/nærəʊˈmaɪndɪd/ ograniczony
worried (adj) /ˈwʌrɪd/
nasty (adj) /ˈnɑːsti/ wstrętny zmartwiony
neat (adj) /niːt/ staranny 3 Odpowiedz na pytania.
outgoing (adj) /aʊtˈgəʊɪŋ/ C
otwarty, towarzyski admire (v) /ədˈmaɪə/ podziwiać 1 If someone wears dirty jeans and an old T-shirt,
patient (adj) /ˈpeɪʃənt/ cierpliwy adore (v) /əˈdɔː/ uwielbiać how do they probably look?
impatient (adj) /ɪmˈpeɪʃənt/ detest (v) /dɪˈtest/ nie znosić
niecierpliwy dislike (v) /dɪsˈlaɪk/ nie lubić a smart b neat c scruff y
personality (n) /pɜːsəˈnæləti/ hate (v) /heɪt/ nienawidzić
osobowość like (v) /laɪk/ lubić
2 Which word doesn’t fit this sentence:
polite (adj) /pəˈlaɪt/ uprzejmy reject (v) /rɪˈdʒekt/ odtrącić Our adventure was…
impolite (adj) /ɪmpəˈlaɪt/
nieuprzejmy
respect (v) /rɪˈspekt/ szanować a exciting b excited c funny
quiet (adj) /ˈkwaɪət/ cichy Z 3 Which word doesn’t fit this sentence: I felt very…

rebellious (adj) /rɪˈbeljəs/
buntowniczy
reliable (adj) /rɪˈlaɪəbəl/ godny
zaufania
reserved (adj) /rɪˈzɜːvd/
powściągliwy
responsible (adj) /rɪˈspɒnsəbəl/
odpowiedzialny
irresponsible (adj) /ɪrɪˈspɒnsəbəl/
nieodpowiedzialny
rude (adj) /ruːd/ niegrzeczny
self-confident (adj)  can’t stand sb/sth nie cierpieć
/self ˈkɒnfɪdənt/ pewny siebie
selfish (adj) /ˈselfɪʃ/
samolubny
selfless (adj) /ˈselfləs/
bezinteresowny
sense of humour (n) /sens əv
ˈhjuːmə/ poczucie humoru
sensible (adj) /ˈsensəbəl/
rozsądny
sensitive (adj) /ˈsensətɪv/
wrażliwy
insensitive (adj) /ɪnˈsensətɪv/
niewrażliwy
shallow (adj) /ˈʃæləʊ/ płytki
shy (adj) /ʃaɪ/ nieśmiały
sociable (adj) /ˈsəʊʃəbəl/
towarzyski
stubborn (adj) /ˈstʌbən/
uparty
stupid (adj) /ˈstjuːpɪd/ głupi
talkative (adj) /ˈtɔːkətɪv/
gadatliwy
tolerant (adj) /ˈtɒlərənt/
tolerancyjny
intolerant (adj) /ɪnˈtɒlərənt/
nietolerancyjny
vain (adj) /veɪn/ próżny
wise (adj) /waɪz/ mądry
be afraid of sb/sth bać się kogoś/
czegoś
be angry with sb być złym na
kogoś
be attracted to sb uważać, że ktoś
jest pociągający
be fond of sb/sth przepadać za
kimś/czymś
be in a good mood być w dobrym
nastroju
be keen on sth bardzo coś lubić
kogoś/czegoś
change one’s mind zmienić zdanie
cheer up rozweselić, rozchmurzyć
się
fall in love with sb zakochać się
w kimś
feel fed up with sb/sth mieć
kogoś/czegoś dość
laugh at sb/sth śmiać się z kogoś
lub czegoś
look down on sb patrzeć na kogoś
z góry, pogardzać kimś
look up to sb podziwiać kogoś
lose one’s temper stracić
panowanie nad sobą
my heart is pounding wali mi
serce
my palms are sweating pocą mi
się ręce
J   
1 Przy każdym przymiotniku określającym cechę
2 Jadąc autobusem, tramwajem lub metrem, przyjrzyj
1  C
a depressing b depressed c miserable
4 How would you feel if you tried hard to do
something but failed?
a frustrated b worried c embarrassed
5 Which preposition fits both sentences?
I’m very angry _ you.
I’m fed up _ this job.
6 Which preposition fits all three sentences?
I’m fond _ cats.
I’m not afraid _ him.
She’s got a sense _ humour.
7 Which kind of person would you not like to be in
the same team with?
a helpful b loyal c dishonest
8 Which sentence is opposite in meaning to the
other two?
a I adore her.
b I detest her.
c I can’t stand her.
charakteru napisz imię osoby, którą znasz i która
odznacza się tą cechą.
się ludziom dookoła. Spróbuj nazwać jak najwięcej
cech ich wyglądu i ubrania, np. That man’s tall and
skinny. He’s got long hair, a leather jacket and an
earring…

53

MATURA_NE_UNIT01.indd 53 11-03-28 19:09