RANCANGAN HARIAN SAINS TAHUN 1

Tarikh 2 Mei 2019 Masa 11.20 – 12.20

Hari Khamis Tahun 1 Potential
Tema/Tajuk Haiwan
Standard Kandungan 5.1 Bahagian tubuh haiwan.
5.1.1 Mengenal pasti bahagian tubuh haiwan seperti paruh, sisik, sirip,
berbulu halus, berbulu pelepah, tanduk, sumbu, sesungut, kulit keras,
Standard Pembelajaran cangkerang, sayap, kepak, kepala, badan, ekor dan kaki selaput renang.
5.1.2 Menghubungkaitkan bahagian tubuh haiwan dan kepentingannya
kepada haiwan.
Kemahiran Proses Sains Memerhatikan, berkomunikasi, mengelaskan dan membuat inferens.
Kemahiran Manipulatif Melakar spesimen, bahan dan peralatan sains dengan tepat.
KBAT Mencirikan, membandingkan dan membezakan, mengumpulkan dan
mengelaskan.
Sikap Saintifik dan Nilai Minat dan bersifat ingin tahu tentang alam sekeliling, berfikiran kritikal dan
Murni analitis, bekerjasama;
Strategi PdP Inkuiri Penemuan
EMK Kreativiti dan Inovasi
Sukses Kriteria:
Saya boleh:
Objektif Pembelajaran:  Menyatakan bahagian tubuh haiwan
 Murid dapat mengenali bahagian tubuh  Mengelaskan haiwan mengikut bahagian
haiwan. tubuh yang sama
 Menyatakan kepentingan setiap bahagian
tubuh kepada haiwan.
Perbendaharaan Kata:
Paruh, sisik, sirip, berbulu halus, berbulu pelepah,
Sumber:
tanduk, sumbu, sesungut, kulit keras, cangkerang,
Alat grafik, gambar haiwan.
sayap, kepak, kepala, badan, ekor dan kaki selaput
renang.
Pengetahuan Sedia Ada:
Murid telah mengenali beberapa jenis haiwan.
Individu
 Murid diperkenalkan dengan tajuk pembelajaran.
Berpasangan
 Questioning – menjawab soalan teka-teki mengikut
PERMULAAN
kumpulan.
Kumpulan /
 Setiap kumpulan diberikan masa untuk menjawab.
Kelas

Aktiviti 1
 Setiap kumpulan diberikan satu set potongan gambar
haiwan.
AKTIVITI UTAMA Individu /
 Setiap kumpulan diminta untuk mencantumkan
potongan gambar supaya menjadi gambar haiwan
yang sempurna.
  Gambar yang telah dicantumkan kemudian dilabelkan
oleh murid.
 Murid diminta mengenal pasti gambar yang terhasil
daripada keratan gambar.
Berpasangan  Setiap kumpulan bertukar hasil kerja dan membuat
penilaian. (Peer Assessment)
 Hasil kerja setiap kumpulan dipamerkan di kelas.
 Murid menyatakan bahagian tubuh haiwan pada setiap
gambar.

Aktiviti 2
 Setiap kumpulan disediakan set gambar haiwan dan
Kumpulan / alat grafik.
 Setiap kumpulan mengelaskan haiwan dengan
memilih gambar haiwan yang mempunyai bahagian
tubuh yang sama dengan tajuk alat grafik.
 Hasil kerja setiap kumpulan dipamerkan di kelas.

Differentiation: -
 ML: 4 gambar haiwan yang bukan ciri yang sama
 LL: 2 gambar haiwan yang bukan ciri yang sama
Kelas /
Aktiviti 3
 Wakil setiap kumpulan diberikan satu situasi.
 Wakil setiap kumpulan menjawab soalan dalam situasi
tersebut dengan memilih bahagian tubuh haiwan.
Individu /

Berpasangan
 Murid memberikan maklum balas menggunakan “Exit
PENUTUP
Card” sebelum pembelajaran berakhir.
Kumpulan

Kelas
Impak:
Assessment for
Learning (AFL):
 Melengkapkan Pengayaan:
alat grafik Pemulihan:
 Melabelkan Kerja Rumah:
bahagian tubuh
haiwan