School: Grade Level: II

GRADES 1 to 12 Teacher: File Created by Ma’am ESTRELLITA S. VINZON Learning Area: ALL SUBJECTS
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: SEPTEMBER 9 – 13, 2019 (WEEK 5-DAY3) Quarter: 2ND QUARTER

OBJECTIVES
ESP A.P ENGLISH MTB MATH FILIPINO MAPEH (Health)
( 7:45-8:15 ) ( 8:15- 8:55 ) ( 9:15- 10:05 ) ( 10:05- 10:55 ) ( 1:00-1:50 ) ( 1:50- 2:40 ) ( 2:40-3:20)
A. Content Naipamamalas ang pag- Naipamamalas ang pag- Demonstrates Demonstrates Demonstrates Naipamamalas ang Demonstrates
Standard unawa sa kahalagahan ng unawa sa kwento ng understanding of suitable understanding of grade understanding of kakayahan at tatas sa understanding of the
pagiging sensitibo sa pinagmulan ng sariling vocabulary used in level literary and subtraction and pagsasalita at proper ways of taking
damdamin at komunidad batay sa different languages for informational texts. multiplication of whole pagpapahayag ng care of the sense
pangangailangan ng iba, konsepto ng pagbabago effective communication. numbers up to 1000 sariling ideya, organs
pagiging magalang sa kilos at pagpapatuloy at including money. kaisipan, karanasan at
at pananalita at pagpapahalaga sa damdamin
pagmamalasakit sa kapwa kulturang nabuo ng
komunidad

B. Performance Naisasagawa ang wasto at Nauunawaan ang Uses familiar vocabulary to Comprehends and Is able to apply subtraction Nakapaglalarawan ng Consistently practices
Standard tapat na pakikitungo at pinagmulan at independently express appreciates grade level and multiplication of mga bagay, tao, good health habits
pakikisalamuha sa kapwa kasaysayan ng ideas in speaking activities. narrative and whole numbers up to 1000 pangyayari, at lugar and hygiene for the
komunidad informational texts. including money in sense organs
mathematical problems
and real-life situations.

C. Learning Nakapagpapakita ng iba’t Naiuugnay ang mga Classify Common words Nakikinig at nakikilahok sa Write a related equation Natutukoy ang mga Displays self-
Competency/ ibang kilos na nagpapakita pagbabago sa pangalan into conceptual categories talakayan ng grupo o klase for multiplication as equal panghalip pananong management skills in
Objectives ng paggalang sa kaklase o ng sariling komunidad sa . hinggil sa napakinggan at jumps in the number line F2WG-IIc-d-4 caring for the sense
Write the LC code kapwa bata mayamang kuwento ng ENIV-IIa-3 binasang teksto organs
for each. EsP2P- IId-9 pinagmulan nito Nailalarawan ang H2PH-Ii-j-8
AP2KNN-IIa-2 elemento ng tula ( hal.
Naiuugnay ang mga ritmo, tugma, alliteration)
sagisag, natatanging MT2LC-IId-e-2.5
istruktura, bantayog ng
mga bayani at mga
mahahalagang bagay na
matatagpuan sa
komunidad sa kasaysayan
nito
AP2KNN-IId-5
II. CONTENT Aralin 5 Aralin 4.1- Pinagmulan Lesson 18: Classifying Modyul 14 Lesson 45 Aralin 5: Kuwento Lesson 2.4
Kapwa Ko! Igagalang Ko! ng Komunidad ng San words into concept Musika ng Bayan Ko Writing Related Equation Mo, Pakikinggan Ko! Sleep, Rest, Exercise
Pagiging magalang Isidro categories Elemento ng tula ( hal., for each Type of and Proper Nutrition
ritmo, tugma, alliteration) Multiplication Panghalip Pananong
LEARNING
RESOURCES
A. References K-12 CG p.32 K-12 Curriculum Guide K-12 CGp 33 K-12 CG p.104 K-12 CG p. K-12 CGp 22
42
1. Teacher’s p.49 34-35 24-25 126 163-165 79-80 350-355
Guide
pages
2. Learner’s P120-123 102-108 166-169 102- 104 64-67 417-420
Materials pages
3. Textbook 1. Edukasyon sa
pages Pagpapakatao 2. Tagalog.
2013. pp. 115-124.
2. Pilipino sa Ugali at Asal 1
(Batayang Aklat). 1997. pp.
40-
47.*
3. Magandang Asal 2
(Batayang Aklat). 2000. pp.
107-113.*
4. Additional *English Expressways
Materials from 1.2010. pp 224-225, 231-
Learning 235, 253-254, 258.
Resource (LR)
portal
B. Other Learning Larawan, tarpapel tarpapel, larawan Pictures, tarpapel Tarpapel, tsart mp4 Tarpapel chart flashcards flashcard na may picture, tarpapel
Resource Activity card/sheet nakasulat na mga Original File
salita-panghalip Submitted and
pananong, larawan ng Formatted by DepEd
palengke Club Member - visit
depedclub.com for
more
III. PROCEDURES
A. Reviewing Anu-ano ang magagalang na Ano ang pinagmulan ng Checking of Assignments Pag-awit ng Awit ng Drill – Do this as group Ipagawa ang Tukoy What are common
previous lesson pananalita? iyong komunidad? Rehiyon III activity. Alam sa T.G pahina 80 childhood diseases?
or presenting the Illustrate the following Ilan na ang nakarating
new lesson using number line. sa palengke?
1. 4 x 6 2. 3 x 7 3. 8 x 7 Ano-ano ang makikita
4. 2 x 8 5. 6 x 6 dito?
2. Review - Do this by pair. Pagbabahaginan ng
Write a related equation sariling karanasan ng
for the multiples of a mga bata.
certain number as shown
below.
 1. 4 {4, 8, 12, 16, 20, 24} 4.
3 {3, 6, 9, 12}
2. 7 {7, 14, 21, 28, 35} 5. 8
{8, 16, 24, 32}
3. 6 {6, 12, 18, 24, 30, 36}
B. Establishing a Pagbigkas ng tulang Mangalap ng iba-ibang Cue Scheme Building . Anu-ano ang elemento ng Assist the pupils in Paglalahad Lead the class in
purpose for the “Magalang na Pananalita” ideya mula sa mga mag- Tell the pupils that tula? measuring the length of Maglaro ng singing the song
lesson Pag-usapan ito. aaral kung ano ang mga “Mother is taking a rest their arms. Let them “Magtanungan Tayo” Kalusugan ay Kamtan
makasaysayang sagisag, and the whole house is in a identify who has the same Hayaang (Sa himig na
estruktura, bantayog at mess “. Ask them to help length. Ask, “Why do you magtanungan ang Magtanim ay Di Biro)
bagay na matatagpuan sa her tidy things up. think we have different mga bata tungkol sa
komunidad. Itala sa pisara length of arms?” kanilang mga
at pag-usapan. Iugnay sa paborito.
aralin.
C. Presenting Ipabasa nang tahimik ang Ipakita ang mga Present the illustration to Ipabasa ang unang Ipabasa isang usapan Present this topic to
examples/ kuwentong “Ang Batang makasaysayang sagisag, be classified to : saknong ng Calabarson ni Mely at Nanay the class.
instances of the Magalang” estruktura, bantayog at Things to eat. pahina 64-64 Using hand puppets,
new lesson bagay na matatagpuan sa Things to wear. read the poem to the
inyong komunidad sa Things used for school class.
pamamagitan ng larawan. Things used for taking a 1. Let the pupils read
Magpakita pa ng ibang bath. and act out the
larawan ng ibang dialogue using the
komunidad na makikita hand puppets
ang kanilang 2.Assess how well the
makasaysayang sagisag, pupils acted out the
estruktura, at bantayog . poem.
Si Jimbo Malusog at si
Berto Sakitin

D. Discussing new Pagtalakay sa kuwento Itanong: Let the pupils group words Pagtalakay dito 1. Saan pupunta sina 1. Anong uri ng bata si
concepts and Ano-ano ang mga from the box and place Mely at Nanay? Jimbo? Si Berto?
practicing new makasaysayang sagisag, them to their proper 2. Ano-ano ang Ilarawan.
skills #1 estruktura, at bantayog headings .(Refer to L.M. p bibilhin nila? 2. Ano ang ipinayo ni
na matatagpuan sa .167, “Let’s Aim”) 3. Alin ang kanilang Jimbo kay Berto?
inyong komunidad? sa uunahin? 3. Sa iyong palagay,
ibang komunidad? 4. Ilan ang isdang susundin kaya ni Berto
bibilhin nila? ang kaniyang
5. Kanino sila bibili kaibigan? Bakit?
ngisda? 4. Kung ikaw si Berto,
6. Ano ang tawag sa susundin mo ba ang
mga salitang ginamit ipinayo ni Jimbo?
sa Bakit?
pagtatanong? 5. Sa kuwentong iyong
nabasa, bakit
 madaling magkasakit
ang batang kulang sa
nutrisyon, tulog,
pahinga, at ehersisyo.
E. Discussing Ipasagot ang Isagawa Pagtalakay sa iba pang Let the pupils supply the Pare-pareho ba ang ritmo Paano niyo Discuss the
new concepts Gawain 1 sa LMp120-122 larawan ng komunidad : missing word that ng bawat taludtod? maipapakita ang importance of sleep,
and Ano-ano ang mga complete the group. (Refer Kung hindi, ano ang tawag paggalang sa mga rest, exercise and
practicing new makasaysayang sagisag, to L.M. p. 168,“We Can Do sa taludtod na hindi pare- matatanda? good nutrition. You
skills #2 estruktura, at bantayog It”). pareho ang bilang ng Naipakikita ang may have a
na inyong nakikita sa ritmo? paggalang sa mga comparison of the two
larawan ? Ano-anong salita ang matatanda sa children, one who is
magkakatugma? pamamagitan ng healthy and the other
Ilang pares ng tugma paggamit ng po at who is sickly. Or, you
mayroon ang awit? opo. may ask the pupils to
Ano ang tawag sa saknong relate their
na may tatlong tugma? experiences at home
on the food they eat,
their time to sleep,
their rest and regular
exercise.
F. Developing Ipagawa ang Gawain 2 sa Punan ang mga bilog ng What are the things to Ipagawa ang Gawain 2 sa Give them activity sheet Isagawa ang Gawin Let the pupils answer
mastery (leads to LMp 122 mga makasaysayang consider in grouping words LM.p.110 about showing Natin sa LM pahina the table, LM p 419.
Formative sagisag, estruktura, to their proper headings? multiplication using equal 65-66 Answers will depend
Assessment 3) bantayog at bagay na jumps in a number Basahin ang mga on pupils‟ responses
matatagpuan sa pangungusap. Isulat
komunidad . Isulat ang ang angkop na
sagot sa papel. Gayahin salitang
ang “graphic organizer” pananong sa bawat
sa ibaba. pangungusap.
Mga
makasaysay 1. Ang mga bata ay
ang sagisag
na makikita mamamasyal.
sa
komunidad,i ______________ ang
struktura,
bantayog,at
bagay na
mga mamamasyal?
matatagpua
n sa
2. Pupunta sila sa
komunidad
palaruan.
________ sila
pupunta?
3. Anim silang
pupunta sa palaruan.
________ ang
pupunta sa palaruan?
G. Finding Sa inyong palagay, dapat Isagawa ang Let the children work on Sagutan ang Gawain 3 sa Basahin ang kalagayan sa Sanayin Natin pahina Gawin
practical bang ipakita ang paggalang sumusunod: the activity (Refer to L.M. LMp110-111 ibaba. 67 Isulat sa Nakalarawan sa ibaba
application of sa kapwa bata at 1. Mangalap ng mga pp. 168-169, “I Can Do It” Ipakita ito sa isang number kuwaderno ang ang dalawang bata.
concepts and pamunuuan sa paaralan? impormasyon tungkol sa
skills in daily makasaysayang bantayog,
living lugar, estruktura at bagay
na makikita sa iyong
komunidad.
2. Iguhit ang larawan ng
mga ito.
3. Idikit sa papel ang
bawat larawan at sumulat
ng 2-3 pangungusap
tungkol dito.
4. Gumawa ng album na
katulad ng halimbawa sa
ibaba.
). line. Pagkatapos ay isulat
ang kaugnay na equation
nito.
Tatlong piraso ng PVC na
tubo na may habang 6 na
metro ay pinagdugtong-
dugtong. Ano ang
kabuuang haba ng tubo?
panghalip pananong Ang isa ay maysakit at
na ginamit sa bawat ang isa ay malusog.
pangungusap. Isulat sa notebook ang
1. Saan ka pupunta? mga pariralang
2. Ilan kayong angkop para sa bawat
magkakapatid? larawan. Piliin ito sa
3. Ano ang iyong loob ng kahon.
gagawin?
4. Kailan ka
mamalengke?
5. Kanino mo isasauli
ang lapis?

sapat na tulog
gulay at prutas
junk foods
H.Making Ang paggamit ng Paano mo mailalarawan There are similar things for Ano-ano ang mga In writing a related Basahin ang Ating “Ang batang kulang sa
generalizations magagalang na katawagan, ang mga impormasyon each group . elemento ng tula? equation for multiplication Tandaan pahina 66 masustansiyang
and abstractions at mga salita ay tanda ng tungkol sa Ipabasa ang Tandaan sa as equal jumps in a Ano-ano ang salitang pagkain, ehersisyo,
about the lesson pagiging magalang .Dapat makasaysayang bantayog, LM. number line, the number ginamit sa sapat na tulog at
natin itong gamitin sa lugar, estruktura at bagay of jumps serves as the pagtatanong? pahinga ay madaling
pakikipag-usap sa mga na makikita sa iyong multiplier while the Ang mga salitang sino, mahawa ng sakit.”
namamahala n gating komunidad? distances between the ano, alin, kanino, ilan,
paaralan. jumps is the multiplicand. at saan ay mga
panghalip pananong.
Ginagamit ito na
pamalit sa ngalan ng
tao, bagay, at lugar sa
pagtatanong.
I. Evaluating Gumawa ng tseklis sa Pag-aralan ang mga Let the children draw the Basahin ang unang Pasagutan ang Basahing mabuti ang
learning inyong kuwaderno . larawan. Isulat sa papel things mother uses to take saknong ng Bataan Hymn Linangin Natin sa bawat sitwasyon sa
Gumuhit ng bituin sa ang mga makasaysayang care of the baby .(Refer to at ibigay ang mga LM.pahina 67 ibaba. Isulat sa papel
tamang kolum at kulayan bantayog, lugar, L.M. p. 169, ”Measure My sumusunod. Isulat sa sagutang kung ano ang kulang
ayon sa sumusunod na estruktura at bagay na Learning” ). Ritmo ng papel ang mga ng batang tinutukoy sa
pamantayan makikita sa bawat awit:___________ panghalip pananong bawat pangungusap.
( tingnan ang tarpapel ) larawan. Tugma ng na ginamit sa Piliin sa loob ng kahon
awit:____________ pangungusap. ang sagot.
Mga salitang 1. Sino ang kasabay ( see Tarpapel )
magkakatugma:_________ mo pagpasok sa
 ___ paaralan?
2. Kanino ka
nagpapaalam kapag
aalis ng bahay?
3. Ilan ang mga
kamag-aral mo?
4. Ano ang baon mo
araw-araw?
5. Saan ka nag-aaral?
J. Additional Draw or cut pictures on HOME ACTIVITY
activities for things you use for bathing Refer to LM 45 – Gawaing
application or .Paste it in your English Bahay
remediation notebook and label.
IV. REMARKS

V. REFLECTION
A..No. of learners
who earned 80%
in the evaluation
B.No. of learners
who require
additional
activities for
remediation who
scored below
80%
C. Did the
remedial
lessons work?
No. of learners
who have caught
up with the
lesson
D. No. of learners
who continue to
require
remediation
E. Which of my Stratehiyang dapat Stratehiyang dapat Strategies used that work Stratehiyang dapat Strategies used that work Stratehiyang dapat Strategies used that
teaching gamitin: gamitin: well: gamitin: well: gamitin: work well:
strategies __Koaborasyon __Koaborasyon ___ Group collaboration __Koaborasyon ___ Group collaboration __Koaborasyon ___ Group
worked well? __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain ___ Games __Pangkatang Gawain ___ Games __Pangkatang Gawain collaboration
Why did these __ANA / KWL __ANA / KWL ___ Solving Puzzles/Jigsaw __ANA / KWL ___ Solving Puzzles/Jigsaw __ANA / KWL ___ Games
work? __Fishbone Planner __Fishbone Planner ___ Answering preliminary __Fishbone Planner ___ Answering preliminary __Fishbone Planner ___ Solving
 __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga activities/exercises __Sanhi at Bunga activities/exercises __Sanhi at Bunga Puzzles/Jigsaw
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture ___ Carousel __Paint Me A Picture ___ Carousel __Paint Me A Picture ___ Answering
__Event Map __Event Map ___ Diads __Event Map ___ Diads __Event Map preliminary
__Decision Chart __Decision Chart ___ Think-Pair-Share (TPS) __Decision Chart ___ Think-Pair-Share (TPS) __Decision Chart activities/exercises
__Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart ___ Rereading of __Data Retrieval Chart ___ Rereading of __Data Retrieval Chart ___ Carousel
__I –Search __I –Search Paragraphs/ __I –Search Paragraphs/ __I –Search ___ Diads
__Discussion __Discussion Poems/Stories __Discussion Poems/Stories __Discussion ___ Think-Pair-Share
___ Differentiated ___ Differentiated (TPS)
Instruction Instruction ___ Rereading of
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama Paragraphs/
___ Discovery Method ___ Discovery Method Poems/Stories
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Differentiated
Why? Why? Instruction
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Role
___ Availability of ___ Availability of Playing/Drama
Materials Materials ___ Discovery
___ Pupils’ eagerness to ___ Pupils’ eagerness to Method
learn learn ___ Lecture Method
___ Group member’s ___ Group member’s Why?
Cooperation in Cooperation in ___ Complete IMs
doing their tasks doing their tasks ___ Availability of
Materials
___ Pupils’ eagerness
to learn
___ Group member’s
Cooperation in doing
their tasks
F. What Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking __ Bullying among pupils Mga Suliraning aking __ Bullying among pupils __Kakulangan sa __ Bullying among
difficulties did I naranasan: naranasan: __ Pupils’ naranasan: __ Pupils’ makabagong pupils
encounter which __Kakulangan sa __Kakulangan sa behavior/attitude __Kakulangan sa behavior/attitude kagamitang panturo. __ Pupils’
my principal or makabagong kagamitang makabagong kagamitang __ Colorful IMs makabagong kagamitang __ Colorful IMs __Di-magandang pag- behavior/attitude
supervisor can panturo. panturo. __ Unavailable Technology panturo. __ Unavailable Technology uugali ng mga bata. __ Colorful IMs
help me solve? __Di-magandang pag-uugali __Di-magandang pag- Equipment (AVR/LCD) __Di-magandang pag- Equipment (AVR/LCD) __Mapanupil/mapang- __ Unavailable
ng mga bata. uugali ng mga bata. __ Science/ Computer/ uugali ng mga bata. __ Science/ Computer/ aping mga bata Technology
__Mapanupil/mapang- __Mapanupil/mapang- Internet Lab __Mapanupil/mapang- Internet Lab __Kakulangan sa Equipment
aping mga bata aping mga bata __ Additional Clerical aping mga bata __ Additional Clerical Kahandaan ng mga (AVR/LCD)
__Kakulangan sa __Kakulangan sa works __Kakulangan sa works bata lalo na sa __ Science/
Kahandaan ng mga bata lalo Kahandaan ng mga bata Kahandaan ng mga bata pagbabasa. Computer/
na sa pagbabasa. lalo na sa pagbabasa. lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan ng guro Internet Lab
__Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa sa kaalaman ng __ Additional Clerical
kaalaman ng makabagong kaalaman ng makabagong kaalaman ng makabagong makabagong works
teknolohiya teknolohiya teknolohiya teknolohiya
__Kamalayang __Kamalayang __Kamalayang __Kamalayang
makadayuhan makadayuhan makadayuhan makadayuhan
G. What __Pagpapanuod ng video
innovation or presentation
localized __Paggamit ng Big Book
materials did I __Community Language
use/discover Learning
which I wish to __Ang “Suggestopedia”
share with other __ Ang pagkatutong Task
teachers? Based
__Instraksyunal na material
__Pagpapanuod ng video Planned Innovations: __Pagpapanuod ng video Planned Innovations: __Pagpapanuod ng Planned Innovations:
presentation __ Localized Videos presentation __ Localized Videos video presentation __ Localized Videos
__Paggamit ng Big Book __ Making big books from __Paggamit ng Big Book __ Making big books from __Paggamit ng Big __ Making big books
__Community Language views of the locality __Community Language views of the locality Book from
Learning __ Recycling of plastics to Learning __ Recycling of plastics to __Community views of the
__Ang “Suggestopedia” be used as Instructional __Ang “Suggestopedia” be used as Instructional Language Learning locality
__ Ang pagkatutong Task Materials __ Ang pagkatutong Task Materials __Ang “Suggestopedia” __ Recycling of
Based __ local poetical Based __ local poetical __ Ang pagkatutong plastics to be used
__Instraksyunal na composition __Instraksyunal na composition Task Based as Instructional
material material __Instraksyunal na Materials
material __ local poetical