‫منهج البحث العلمي‬

‫يتكون الصاطلحا من ثلث كلمات‪ :‬منهج‪ ،‬البحث‪ ،‬العلمي‪.‬‬

‫منهج‪ :‬مصادر بمعنى طريق‪ ،‬سلوك‪ ،‬مشتقة من الفعل نهج‪ :‬سلك‪ ،‬طرق ‪...‬‬

‫صاى‪.‬‬
‫صاي‪ ،‬مشتق من الفعل بحث‪ :‬طلب‪ ،‬تق ص‬
‫البحث‪ :‬مصادر بمعنى الطلب‪ ،‬التق ص‬

‫العلمي‪ :‬كلمة منسوبة إلى العلم‪ ،‬وهي بمعنى ‪ :‬المعرفة‪ ،‬والدراية‪ ،‬والدراك‪.‬‬

‫وفي ضوء ذلك يمكن تعريف منهج البحث العلمي بأنه‪:‬‬

‫الطريق أو السلوب الذي يسلكه الباحث العلمي في تقصايه للحقائق العلمية في أي فرع من فروع المعرفة‪ ،‬وفي أي‬
‫ميدان من ميادين النظرية والعلمية‪.‬‬

‫ويستند البحث العلمي أصال إلى منهج ثابت ومحدد‪ ،‬تحكمه خطوات‪ ،‬تشكل قواعد‪ ،‬أصاول‪ ،‬يجب التقييد بها من قبل الباحث‬
‫العلمي‪.‬‬

‫ومن هنا فكلمة "البحث" تعني ‪ :‬القانون أو المبدأ أو القاعدة التي تحكم أي محاولة للدراسة العلمية في أي مجال‪.‬‬

‫وتنحصار مهمة الباحث الولى في التع صرف على المناهج العلمية المتخصاصاة‪ ،‬ثم يقوم بتحديدها‪ ،‬وتجميعها ضمن‬
‫مجموعة القواعد والمبادئ التي تحكمها‪ ،‬ثم يحاول التنسيق بينها ليستطيع الوقوف على المناهج والطرق المطلوبة‪،‬‬
‫واللزامة في البحث‪.‬‬

‫ساد في العصار الحديث علم المناهج بمعنى العلم الذي يبحث في الطرق والساليب التي تستخدم في تقصاي الحقائق‬
‫العلمية‪.‬‬

‫وأصابح على الباحث العلمي استقراء وكشف الطرق والمناهج العلمية‪ ،‬وربطها بطبيعة العقل البشري‪.‬‬

‫تحديد أنواع مناهج البحث العلمي‬

‫منهج الستدلل أو الستنباط‪:‬‬ ‫‪-1‬‬

‫وهو منهج يبدأ من قضايا مبدئية مس صلم بها إلى قضايا أخرى تنتج عنها بالضرورة دون اللتجاء إلى التجربة‪ .‬ويتم هذا‬
‫بوساطة القول أو الحساب‪.‬‬

‫منهج الستقراء التجريبي‪:‬‬ ‫‪-2‬‬

‫وهو منهج يبدأ فيه من جزائيات أو مبادئ غير يقينية إلى قضايا عامة‪ ،‬وبالستعانة بالملحظة والتجربة لضمان صاحة‬
‫الستنتاج‪.‬‬

‫ويسمى منهج الستقراء بالمنهج التجريبي؛ لنه يستند في تحليلته إلى الملحظة‪ ،‬والتجربة‪ ،‬وافتراض الفروض‪.‬‬

‫فهو يبدأ بملحظة الظواهر وإجراء التجارب‪ ،‬ثم وضع الفروض التي تحدد نوع الحقائق التي يجب البحث عنها‪ ،‬وينتهي‬
‫بالتحقق إما بصاحة تلك الفروض أو بطلنها‪ .‬وبالتالي إلى قوانين عامة‪ ،‬تربط تلك الظواهر وتوصحد بينها‪.‬‬

‫منهج السترداد التاريخي‪:‬‬ ‫‪-3‬‬

‫وهو منهج يستند فيه إلى استرداد الماضي تبعا لما تركه من آثار أيا كان نوعها‪ .‬وهو المنهج المستخدم في العلوم‬
‫التاريخية والخلقية‪.‬‬

‫المنهج الوصافي‪:‬‬ ‫‪-4‬‬

‫وهو منهج يستند إلى وصاف الظواهر الطبيعية والجتماعية كما هي‪ ،‬وهو مكمل للمنهج الستردادي التاريخي‪.‬‬
 ‫ول يقوم الباحث هنا بوصاف كل الوقائع كما هي‪ ،‬وإنما يقوم بوصاف بعضها بطريقة انتقائية أو اختيارية‪ ،‬فهو يختار من‬
‫الواقع الماثل أمامه‪ ،‬أو ينتقي من هذا الواقع ما يخدم غرضه من الدراسة‪.‬‬

‫المنهج الجدلي‪:‬‬ ‫‪-5‬‬

‫وهو منهج يستند إلى الحجج والدلة العقلية والمنطقية التي تدعم وجهة النظر المعينة‪ ،‬وتؤدي إلى القناع‪.‬‬

‫ويحدد هذا المنهج طرق التناظر والتحاور والنقاش بين الجماعات العلمية‪.‬‬

‫مقومات البحث العلمي‬

‫تحديد مشكلة البحث‪:‬‬ ‫‪-1‬‬

‫تتحدد مشكلة البحث بداية في مجموعة من الجمل والسئلة المحددة الدقيقة‪ ،‬فهي إحدى مقومات البحث الساسية‪.‬‬
‫ويتوقف تحديد مشكلة البحث على عوامل‪ ،‬منها‪:‬‬

‫نوعية العلم‪ :‬أي نوعية المعرفة‪ ،‬والمجال العلمي موضوع البحث‪.‬‬ ‫أ‪-‬‬

‫التخصاص العلمي‪ :‬حيث يعكس اللمام الكبير والدراية بالمشكلت محل البحث والدراسة‬ ‫ب‪-‬‬

‫جـ ‪ -‬الميل العلمي‪ :‬وهو حب الستطلع العلمي‪ .‬وهو أحد المقومات التي تثير الميل للستطلع لدراسة‬

‫مشكلة علمية ما‪ ،‬ومن ثم إيجاد الحلول لها‪.‬‬

‫د – الهدف العلمي‪ :‬كأن يتمثل في رغبة الباحث إلى الوصاول إلى نظرية علمية جديدة أو قانون جديد ‪...‬‬

‫هـ ‪ -‬الموضوع العلمي‪ :‬يسهم حجمه‪ ،‬ونوعيته في تحديد مشكلة البحث‪.‬‬

‫جصدة والبتكار‪:‬‬
‫ال ج‬ ‫‪-2‬‬

‫جصدة البحث بالضرورة أن يكون غير مطروق‬ ‫من مقومات البحث الساسية أن يكون جديدا‪ ،‬ومبتكرا‪ .‬ول تعني ج‬
‫من قبل‪ ،‬ولكن يجب أن تتناول الدراسة جزائية علمية‪ ،‬أو فكرة‪ ،‬أو مشكلة متعلقة بالبحث‪ ،‬ولم تطرق من قبل‪ ،‬إذ إصن معظم‬
‫البحوث حتى المطروقة يجد فيها الباحث كثيرا من المشكلت والجزائيات التي لم تبحث‪.‬‬

‫ج ددة البحث أيضا‪ ،‬أمورا أخرى‪ ،‬مثل ترتيب المادة المطروقة‪ ،‬وترتيب جزائياتها وموضوعاتها ترتيبا‬‫وتتناول ج‬
‫جديدا‪ ،‬وتنظيمها والهتداء إلى أسباب جديدة لحقائق قديمة ‪...‬‬

‫إضافة معارف جديدة‪:‬‬ ‫‪-3‬‬

‫وهذا يتوقف على نوعية المشكلة‪ ،‬وموضوع البحث‪ .‬فمن البحوث ما يثير العديد من المشكلت‪ ،‬والموضوعات‬
‫صاى حقيقة عناصار بحثه‪ ،‬وهل لديها إضافات‬
‫صايها إضافات جديدة‪ .‬وهكذا‪ ،‬فعلى الباحث أن يتق ص‬
‫العديدة التي يوفر حلها وتق ص‬
‫جديدة لميادين المعارف النسانية‪.‬‬

‫أهمية البحث‪:‬‬ ‫‪-4‬‬

‫ينطبق هذا على البحث‪ ،‬وعلى الباحث على حد سواء‪ .‬فأصاالة البحث تنبع من أهميته‪ ،‬وأهمية المشكلت التي يثيرها‪،‬‬
‫والموضوعات التي يتناولها‪ ،‬والمجالت التي يمتد إليها‪ ،‬وكذلك قيمة هذه المشكلت بالنسبة إلى المجتمع‪ ،‬ولغيرها من‬
‫مشكلت العلوم الخرى‪ .‬وترتبط أصاالة البحث أيضا بمدى اهتمامات الباحث نفسه بالبحث‪ ،‬وبمدى حماسه له‪.‬‬
 ‫أصاالة البحث‪:‬‬ ‫‪-5‬‬

‫ج ددية الفكار واستقللها التي ينبني عليها البحث‪ .‬فالبحث الصايل يستند إلى أفكار جديدة وآراء مستحدثة‪،‬‬
‫تتبلور في ج‬
‫وليس إلى سرد آراء لباحثين آخرين وأفكارهم‪ ،‬أو تلخيصاها‪ .‬ولكن يجوزا للباحث أن يستند إلى آراء وأفكار وتعليقات‬
‫واستنتاجات لتكوين الفكار الخاصاة به‪ ،‬وصاياغة الفتراضات العلمية‪ ،‬والتيان بالبراهين والدلة والبيانات التي تدعم‬
‫أفكاره وحلوله ووجهات نظره حول المسألة المطروحة للبحث‪.‬‬

‫إمكانية البحث‪:‬‬ ‫‪-6‬‬

‫وتعني عدم الخوض في موضوعات معقدة وغامضة ومتشعبة تفوق قدرة الباحث في البحث‪ .‬لذا يجب على الباحث أن‬
‫يق صوم قدراته على البحث والتقصاي‪ ،‬ويسأل نفسه هل يستطيع إعداد هذا البحث ؟ وهل تتوافر لديه الرغبة في العداد؟ وهل‬
‫يملك من الوسائل والسباب الكافية للعداد؟‬

‫فكثير من الموضوعات والبحوث تكون مثيرة وشائقة‪ ،‬ولكن يصاعب بحثها‪ ،‬بل ويصاعب تحقيق المعلومات والحقائق‬
‫المتصالة بها‪ ،‬إما لقصاور وسائل البحث مادية كانت أو معنوية أو لغموضها وتشعبها أو لضخامة مشكلتها‪.‬‬

‫استقللية البحث‪:‬‬ ‫‪-7‬‬

‫يبرزا هذا العنصار مدى تق ييد الباحث بقواعد الموضوعية العلمية‪ ،‬وقواعد السلوك الخلقي في العداد‪ .‬فقواعد الخلق‬
‫العلمي تقتضي استقللية كل باحث في بحثه‪ .‬ويخطر عليه البحث في موضوعات سبق بحثها‪ .‬وتنص كثير من القوانين‬
‫على عقوبة العتداء على حقوق الغير في التأليف والبحث‪ .‬وتحرص النظمة على نشر أسماء الباحثين وبحوثهم المسجلة‪.‬‬

‫توافر مصاادر البحث‪:‬‬ ‫‪-8‬‬

‫لبد للباحث أن يتأكد من توافر مصاادر البحث ومراجعه‪ ،‬موضوع الدراسة‪ ،‬وأن يتجنب البحوث ذات المصاادر‬
‫والمراجع القليلة‪ ،‬التي ل تسعفه في البحث‪ ،‬وكذلك الموضوعات الغامضة التي يصاعب معها تحديد المراجع ذات العلقة‪.‬‬
‫وعلى الباحث أن يبذل الجهد كله في البحث عن مراجعه‪ ،‬وأل يكتفي بالقليل‪ ،‬وأن ينوع مصاادره القديمة‪ ،‬ويختار أحدث‬
‫المراجع في موضوعه‪ ،‬ويضيف كل ما يصال إليه متعلقا بموضوعه‪.‬‬