Olvasás-Írás Tanmenet

Az én ábécém 1.
osztály
Olvasás-írás integrált tanmenetjavaslat
Az én ábécém (AP-010121),
Az én ábécém munkáltató munkafüzet 1. (AP-010127),
Gyöngybetűk munkafüzet 1. (AP-010201),
Első olvasókönyvem (AP-010122);
Szépen, helyesen! 1. (AP-010217)
(rugalmas)
Készítette: Szakmai munkaközösség
Bevezetés
A következő tanmenet javaslatként szolgál. Rugalmasan változtatható a helyi adottságoknak, a tanulócsoport összetételének, tudásának
megfelelően. Célunk a szép beszéd, az olvasás és írás eszközszintű használatának, az ehhez szükséges alapvető képességeknek és készségeknek
kifejlesztése, vagyis elsődleges az anyanyelvi kompetencia erősítése.
Ez a tanmenetjavaslat a betűtanítás és az írástanítás időszakában több képességfejlesztő órát tartalmaz, mint az alaptanmenet. Úgy biztosítunk
plusz órákat a tanulók differenciált képességfejlesztésére, hogy az Első olvasókönyvemben található szövegek közül kevesebbet dolgoztatunk fel
a tanórai keretek között. Kimaradnak a Búcsú a téltől fejezet olvasmányai, ugyanis a betűk megismeréséhez társuló szövegek között találunk
télről szólókat (pl.: Hópehelycsillagok). A többi fejezet olvasmányai közül is csak néhány feldolgozását javasoljuk. Az első olvasókönyvben lévő
olvasmányok közül azok, amelyek a tanmenetből kimaradtak, természetesen a tanórai differenciálás során felhasználhatók.
A MEGTANÍTÁSON és a gyerekek KÉPESSÉGEINEK FEJLESZTÉSÉN legyen a hangsúly. A tanító szabadon dönthet a tananyag és az ehhez
szükséges taneszközök felhasználásában.
Kerettantervnek megfelelő óraszám: heti 7 óra

évi 252 óra
Fejlesztési feladatok és óraszámok

1-2. évfolyam
Kerettantervi Javasolt Javasolt

óraszám* óraszám az óraszám a
Tematikai egység/Fejlesztési cél
az 1-2. 1. 2.
évfolyamon évfolyamon évfolyamon
1. Beszédkészség, szóbeli szövegek
33 óra 15 óra 18 óra
megértése, értelmezése és alkotása
2. Olvasás, az írott szöveg megértése
2
 Az olvasástanulás előkészítése 25 óra 25 óra
 Az olvasás jelrendszerének elsajátítása,
70 óra 70 óra
dekódolási képesség kialakítása
 A szövegértő olvasás előkészítése 105 óra 20 óra 85 óra
3. Írás
 Az írástanítás előkészítése - az írás
20 óra 20 óra
megtanulásának technikai alapozása
 Az írott betűalakok
tanítása - írástechnikát fejlesztő 50 óra 50 óra
gyakorlatok
 Az írástechnika fejlesztése – az
eszközszintű írás előkészítése
4. A tanulási képesség fejlesztése 17 óra 7 óra 10 óra
5. Anyanyelvi kultúra, anyanyelvi ismeretek
 Nyelvtani és nyelvhelyességi ismeretek
20 óra 20 óra
tudatosítása és alkalmazása
 Helyesírási szabályok ismerete és
42 óra 42 óra
alkalmazása
6. Irodalmi kultúra, irodalmi művek
értelmezése
7. Az ítélőképesség, az erkölcsi, esztétikai
5 óra 5 óra
és történeti érzék fejlesztése
227 óra** 227 óra**
+ 25 óra + 25 óra
szabad szabad
órakeret órakeret
Összesen Összesen
252 óra 252 óra
*Az emberi erőforrások minisztere 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelete a kerettantervek kiadásának és jóváhagyásának rendjéről 2. §
(5) Az iskola a helyi tanterve elkészítése során a tantárgyi kerettantervek tematikai egységeiben meghatározott óraszámokat legfeljebb 10%-kal
csökkentheti.
3
** A kerettanterv által előírt tartalmak a tantárgy számára rendelkezésre álló időkeret 90 %-át fedi le. Az 1. és a 2. évfolyamon heti 7 (évi 252)
órás időkerettel rendelkező Magyar nyelv és irodalom tantárgy kerettanterve tehát évi 25 óra szabad időkeretet biztosít a tantárgy óraszámán
belül.
A pedagógusok megtölthetik ezt az időkeretet a helyi igényeknek megfelelően a kerettanterven kívüli tantárgyi tartalommal, de dönthetnek
úgy is, hogy a helyi tantervben nem írnak elő további tananyagot, hanem az egyes tematikai egységek között osztják el a rendelkezésre álló
időkeretet az alkalmazható tudás megszerzése vagy a képességek fejlesztése céljából.
Lehetőség van arra is, hogy a kötelező órák mellé a szabadon tervezhető órakeretből is felhasználjanak a pedagógusok például 1 órát a Magyar
nyelv és irodalom tantárgy tanításához. Ekkor a heti óraszám 8 órára növekszik, az éves óraszám 288 óra lesz, vagyis összesen 36 órával több
fordítható a tananyag elsajátítására, a gyakorlásra, illetve további tananyagrészek feldolgozására.
(A tanmenetjavaslatban alapszínen jelöltük ezeket az órákat.)
A javasolt taneszközök: Az én ábécém tankönyv, Az én ábécém munkáltató munkafüzet, a Gyöngybetűk írás munkafüzet, Az első
olvasókönyvem című tankönyv és a Szépen, helyesen! munkafüzet.
4
Képességfejlesztés, Teljes
Új tananyag
Témák összefoglalás, óraszám
feldolgozása
gyakorlás, ellenőrzés 252 óra
Az olvasás- és az írástanulás előkészítése 0 49 49
Az olvasás jelrendszerének elsajátítása, az írott
72 87 159
kisbetűk írása
A szövegértő olvasás előkészítése, az írott kisbetűk
gyakorlása, az írott nagybetűk tanulása 38 6 44
Összesen 110 142 252
5
Témák
Az óra témája (tankönyvi
órákra Célok, feladatok Fejlesztési terület Ismeretanyag
lecke) vagy funkciója
bontása
AZ OLVASÁS- ÉS AZ ÍRÁSTANULÁS ELŐKÉSZÍTÉSE
Beszédművelés, Kötetlen beszélgetés a Anyanyelvi kompetencia Kulcsfogalmak

beszédfejlesztés: tanulókkal. Beszéd érthetőségének Bemutatkozás, bemutatás,
Bemutatkozás, köszönés, Ki hogyan készült az iskolába? fejlesztése, beszédkedv, köszönés
köszöntés, elköszönés. Ki kísért el? beszédbátorság fejlesztése.
Olvasás, szövegértés: A tanulás eszközeinek és az A szabályos ceruzafogás és a
Már iskolás vagyok. eszközök használatának helyes testtartás kialakítása.
Hívogat az iskola. megismertetése. Szociális kompetencia
Írás, helyesírás: Az én ábécém 3. o. A kisgyerekek bevezetése az
1. Az íróeszközök használatának iskolai életbe.
megfigyelése. Az irányok Projekt, gyűjtőmunka:
ismeretének megfigyelése. Fényképek gyűjtése: így
készültem az iskolába vagy
évnyitó.
Kapcsolódási pontok
Ének-zene: daltanulás.
Erkölcstan: én és környezetem,
bemutatkozás, önismeret.
6
Témák
bontása
Beszédművelés, Beszélgetés óvodai Anyanyelvi kompetencia A hangok tiszta artikulációja.
beszédfejlesztés: élményekről. Beszéd érthetőségének Irányok felismerése.
Beszélgetés óvodai Térérzékelést fejlesztő fejlesztése, beszédkedv, Helyes írásszokások kialakítása
élményekről. feladatok, játékok. beszédbátorság fejlesztése. (testtartás, írószerfogás,
Óvoda - óvodai játékok, versek, Irányok (jobbra, balra, felfelé, A szabályos ceruzafogás és a kézcsúsztatás).
mondókák, körjátékok. lefelé). helyes testtartás kialakítása.
Olvasás, szövegértés: Helyes írásszokások Szókincs fejlesztése.
Óvoda. kialakítása (testtartás, A hatékony, önálló tanulás
Hol a tárgyak helye? (alatt, írószerfogás, kézcsúsztatás.) A pontos ceruzafogás, helyes
2-3.
fölött, mögött, mellett) Az én ábécém 4. o. test- és lábtartás elsajátíttatása.
Térérzékelést fejlesztő Az én ábécém munkáltató mf. 4. Kapcsolódási pontok
feladatok. o. Életvitel és gyakorlat: a
Írás, helyesírás: Gyöngybetűk 4-5. o. finommozgások fejlesztése (pl.
A pontos ceruzafogás, helyes gyurmázással).
test- és lábtartás elsajátíttatása.
Színek ismerete.
Mese a három pillangóról -
színezés.
7
Témák
bontása
Beszédművelés, Beszéltetés a tankönyv Anyanyelvi kompetencia A helyes beszédlégzés.
beszédfejlesztés: képeiről, az iskoláról. Beszéd helyes ütemének Szituációs játékokban a
Szituációs játékokban a Irányok gyakorlása. fejlesztése, helyes beszédlégzés felnőttek és a kortársak udvarias
felnőttek és a kortársak udvarias Taneszközök használata. fejlesztése. megszólítása és a szituációnak
megszólítása, és a szituációnak Helyes írásszokások kialakítása: Szókincs fejlesztése. megfelelő nyelvhasználat
megfelelő nyelvhasználat testtartás, írószerfogás, A pontos ceruzafogás, helyes alkalmazása.
alkalmazása. kézcsúsztatás. test- és lábtartás elsajátíttatása. Helyes írásszokások kialakítása
Olvasás, szövegértés: Az én ábécém 5. o. Kapcsolódási pontok (testtartás, írószerfogás,
4-5.
Iskola (jelentkezés, megszólítás, Az én ábécém munkáltató Dráma és tánc: szituációs kézcsúsztatás).
bemutatkozás) munkafüzet 5. o. játékok. Kulcsfogalmak
Minek hol a helye? (elöl, hátul, Gyöngybetűk 6-7. o. Matematika, Testnevelés és Bemutatkozás, bemutatás,
előtte, mellette, mögötte) sport: irányok azonosítása, köszönés, megszólítás, kérés,
Mi való az iskolatáskába? megnevezése. köszönetnyilvánítás
Írás, helyesírás:
Színezési gyakorlat,
ceruzafogás megfigyelése.
8
Témák
bontása
Beszédművelés, Beszéltetés a tankönyv
Anyanyelvi kompetencia A hangok tiszta artikulációja.
beszédfejlesztés: képéről, a családról. Beszéd érthetőségének Helyes írásszokások kialakítása
A tanulók beszédének Család lerajzoltatása. fejlesztése, beszédhiba (testtartás, írószerfogás,
megfigyelése. Szerepjátékok. Kinek mi a dolga a családon kiküszöbölése. kézcsúsztatás).
Olvasás, szövegértés: belül? Fonológiai tudatosság
A család. Családrajz. Ki mit A biztos vonalvezetés
fejlesztése.
csinál? Mi a dolga? kialakítása. A pontos ceruzafogás, helyes
Írás, helyesírás: Helyes írásszokások
test- és lábtartás elsajátíttatása.
6-7.
Vonalvezetési gyakorlatok. kialakítása: testtartás,
Személyközi kompetencia
írószerfogás, kézcsúsztatás. A családon belüli hatékony
Az én ábécém 6. o. részvétel segítése.
Az én ábécém munkáltató Esztétikai-művészeti
munkafüzet 5. o. tudatosság és kifejezőképesség
Gyöngybetűk 8. o. Kapcsolódási pontok
Ének-zene; testnevelés és sport:
helyes légzéstechnika.
Beszédművelés, Iskolai rendszer Anyanyelvi kompetencia A hangok tiszta artikulációja.
beszédfejlesztés: megfigyeltetése. Szóbeli kifejezőkészség A füzet és az írószerek
Mondatok alkotása képek, Rajzos napirend készítése fejlesztése. használata.
képsorok alapján. közösen. Fonológiai tudatosság Betűelemek vázolása, írása.
Olvasás, szövegértés: Napi időbeosztás. fejlesztése. Kulcsfogalom
Napirend. Egy napom története. Vonalvezetési gyakorlatok, A pontos ceruzafogás, helyes Betűelem
8-9.
Írás, helyesírás: betűelemek vázolása, írása. test- és lábtartás elsajátíttatása.
A | egyenes vázolása, írása. Az én ábécém 7. o. Személyközi kompetencia
Gyöngybetűk 9-10. o. A jó időbeosztás fontossága.
Vizuális kultúra: képek, képi
kompozíciók.
9
Témák
bontása
Beszédművelés, Már ismert mesék meséltetése. Anyanyelvi kompetencia A hangok tiszta artikulációja.
beszédfejlesztés: A tanult mese megtárgyalása. Szóbeli kifejezőkészség A helyes beszédlégzés.
A helyes beszédlégzés. Kedvenc epizódról, szereplőről fejlesztése. A füzet és az írószerek
Mesemondás: ismert mesék. való beszélgetés, rajzolás. Fonológiai tudatosság használata.
Olvasás, szövegértés: Vonalvezetési gyakorlatok, fejlesztése. Betűelemek vázolása, írása.
Mesemondás képsor alapján: A betűelemek vázolása, írása. A pontos ceruzafogás, helyes
kismalac és a farkas. Az én ábécém 8. o. test- és lábtartás elsajátíttatása.
Írás, helyesírás: Gyöngybetűk 10-11.o. Személyközi kompetencia
10-11. A — egyenes vázolása, írása. Az összetartás, a társas
kapcsolatok fejlesztése.
Esztétikai-művészeti
tudatosság és kifejezőképesség
Projekt, gyűjtőmunka:
Mesekönyvek gyűjtése.
Kedvenc mesekönyvem,
kedvenc mesém.
Mesemondás.
10
Témák
bontása
Beszédművelés, Irányított mesélés képsor Esztétikai - művészeti A hangok tiszta artikulációja.
beszédfejlesztés: segítségével. tudatosság és kifejezőképesség Rövid mesék, történetek
Mesemondás összefüggő képsor Mondatalkotás képekről. Anyanyelvi kompetencia dramatikus megjelenítése.
alapján: A kiskakas gyémánt Mese dramatizálása. Önálló mesélésre való képesség A füzet és az írószerek
félkrajcárja. Térérzékelést fejlesztő fejlesztése, szóbeli használata.
Olvasás, szövegértés: gyakorlatok. Merre néz a kifejezőképesség fejlesztése, Betűelemek vázolása, írása.
Szavak szótagokra bontása. Egy kiskakas? (le, föl, jobbra, nonverbális kifejezőképesség
szótagú, két szótagú és több balra). fejlesztése szerepjátékkal.
szótagú szavak gyűjtése. Mondókák mondása ütemesen, Az emlékezőképesség
12-13. Írás, helyesírás: szótagolva. fejlesztése, a részekre bontás
A | és a — egyenesek Egy szótagú, két szótagú és képességének kialakítása,
gyakorlása. több szótagú szavak gyűjtése. fejlesztése.
Mondókák: pl.: Er-re ka-kas Digitális kompetencia
er-re tyúk… Ismerkedés az interaktív tábla
Vonalvezetési gyakorlatok, használatával, és annak
betűelemek vázolása, írása. alapvető funkcióival.
Az én ábécém 9. o. Kapcsolódási pontok
Gyöngybetűk 11-12. o. Ének-zene: ritmus, tempó,
dallam.
11
Témák
bontása
Beszédművelés, Mássalhangzók hangoztatása Anyanyelvi kompetencia: A hangok tiszta artikulációja.
beszédfejlesztés: eseményképekről. Hangutánzással a hangok tiszta A füzet és az írószerek
A hangok tiszta artikulációja. Hangutánzó gyakorlatok. ejtésének fejlesztése, a finom használata.
Játékos hangutánzási feladatok. Hangok helyének keresése a mozgásra képes izmok Betűelemek vázolása, írása.
Olvasás, szövegértés: szavakban. erősítése, a füzet Kulcsfogalmak
Mássalhangzók tanulása Írás-előkészítő feladatok. vonalrendszerében való hang, beszédhang
14. hangutánzással (m, c, r) Hol Az én ábécém 10. o. tájékozódás fejlesztése.
hallod? Az én ábécém munkáltató mf. 6. Fonológiai tudatosság
Írás, helyesírás: o. fejlesztése.
Vonalvezetési gyakorlatok. Digitális kompetencia
Ismerkedés az interaktív tábla
használatával, és annak
alapvető funkcióival.
12
Témák
bontása
Beszédművelés, Mássalhangzók hangoztatása Anyanyelvi kompetencia Hangok helyének,
beszédfejlesztés: eseményképekről. Hangutánzással a hangok tiszta időtartamának megfigyelése
A hangok tiszta artikulációja. Hangutánzó gyakorlatok. ejtésének fejlesztése. szavakban.
Játékos hangutánzási Hangok helyének keresése a Finommozgások,
A füzet és az írószerek
gyakorlatok. szavakban. mozgáskoordináció fejlesztése. használata.
Olvasás, szövegértés: Írás-előkészítő feladatok. Koncentráló képesség, figyelem Betűelemek vázolása, írása.
Mássalhangzók tanulása Az én ábécém 10. o. fejlesztése.
hangutánzással (p, d, cs). Hol Az én ábécém munkáltató Fonológiai tudatosság
hallod? munkafüzet 6. o. fejlesztése.
15-16.
Írás, helyesírás: Gyöngybetűk 11. o. Digitális kompetencia
Vonalvezetési gyakorlatok. Ismerkedés az interaktív tábla
Vonaltartás. használatával, és annak
Vizuális kultúra: a
finommozgások fejlesztése
rajzolással, festéssel,
mintázással.
13
Témák
bontása
Beszédművelés, Mássalhangzók hangoztatása Anyanyelvi kompetencia Hangok helyének,
beszédfejlesztés: eseményképekről. Hangutánzással a hangok tiszta időtartamának megfigyelése
A hangok tiszta artikulációja. Hangutánzó gyakorlatok. ejtésének fejlesztése. szavakban.
Hangfelismerési gyakorlatok. Hangok helyének keresése a Finommozgások,
Visszhang játék. szavakban. mozgáskoordináció fejlesztése. használata.
Olvasás, szövegértés: Hangfelismerési gyakorlatok. Koncentráló képesség, figyelem Betűelemek vázolása, írása.
Mássalhangzók tanulása Visszhang játék. fejlesztése. Fonológiai
17-18. hangutánzással (f, sz, z, s). Hol Szógyűjtés. tudatosság fejlesztése.
hallod? Vonalvezetési gyakorlatok, Digitális kompetencia
Írás, helyesírás: betűelemek vázolása, írása. Ismerkedés az interaktív tábla
Az én ábécém 12. o. használatával, és annak
A vázolása, írása.
Az én ábécém munkáltató alapvető funkcióival.
munkafüzet 8. o. Kapcsolódási pontok
Gyöngybetűk 13. o. Ének-zene: hallásfejlesztés.
14
Témák
bontása
Beszédművelés, Hangfelismerési gyakorlatok. Anyanyelvi kompetencia Hangok helyének,
beszédfejlesztés: Visszhang játék. Hangutánzással a hangok tiszta időtartamának megfigyelése
A hangok tiszta artikulációja, az Szógyűjtés. ejtésének fejlesztése. szavakban.
időtartam és a hangkapcsolatok Vonalvezetési gyakorlatok, Finommozgások,
helyes kiejtése. betűelemek vázolása, írása. mozgáskoordináció fejlesztése. használata.
Játékos hangfelismerési Az én ábécém 13. o. Koncentráló képesség, figyelem Betűelemek vázolása, írása.
feladatok. Az én ábécém munkáltató fejlesztése.
19-20. Olvasás, szövegértés: munkafüzet 9. o. Fonológiai tudatosság
Hol hallod? Szó elején, Gyöngybetűk 14. o. fejlesztése.
belsejében, végén? Digitális kompetencia
Hol a tárgyak helye (előtt, Ismerkedés az interaktív tábla
mellett, fölött)? használatával, és annak
Írás, helyesírás: alapvető funkcióival.
A , V vázolása, írása.
15
Témák
bontása
Beszédművelés, Hangfelismerési gyakorlatok. Anyanyelvi kompetencia Hangok helyének,
beszédfejlesztés: Visszhang játék. A megfelelő szóelemző időtartamának megfigyelése
A hangok tiszta artikulációja, az Szógyűjtés. képesség kialakítása, szavakban.
időtartam és a hangkapcsolatok Tájékozódás. betűelemek írásával az írás
helyes kiejtése. Vonalvezetési gyakorlatok, megalapozása. használata.
Hangfelismerési gyakorlatok. betűelemek írása. Fonológiai tudatosság Betűelemek vázolása, írása.
Olvasás, szövegértés: Az én ábécém 14. o. fejlesztése.
21.
Hol hallod? Szó elején, Az én ábécém munkáltató Digitális kompetencia
belsejében, végén? munkafüzet 10. o. Ismerkedés az interaktív tábla
Hol a tárgyak helye (alatt, előtt, használatával, és annak
mellett)? alapvető funkcióival.
Vonalvezetési gyakorlatok.
Betűelemek gyakorlása.
Beszédművelés, Játékos szótagokra bontás. Anyanyelvi kompetencia A helyes beszédlégzés.
beszédfejlesztés: Szótagolás a fokozatosság A megfelelő szóelemző Szavak szótagokra bontása.
Légzéstechnikai gyakorlatok betartásával. képesség kialakítása, A füzet és az írószerek
tanítása (helyes beszédlégzés). Vonalvezetési gyakorlatok, betűelemek írásával az írás használata.
Olvasás, szövegértés: betűelemek vázolása, írása. megalapozása. Betűelemek vázolása, írása.
22-23.
Szavak szótagokra bontása. Az én ábécém 15. o. Digitális kompetencia Kulcsfogalmak:
Irányok (le, föl, jobbra, balra). Az én ábécém munkáltató Ismerkedés az interaktív tábla szótag, szó
Írás, helyesírás: munkafüzet 11. o használatával, és annak
Gyöngybetűk 16. o. alapvető funkcióival.
16
Témák
bontása
Beszédművelés, Szótagokra bontás. Szavak Anyanyelvi kompetencia Szavak szótagokra bontása.
beszédfejlesztés: szótagszámának A megfelelő szóelemző A füzet és az írószerek
Az aktív szókincs bővítése, megszámlálása. képesség kialakítása, használata.
pontosítása. Vonalvezetési gyakorlatok, betűelemek írásával az írás Betűelemek vázolása, írása.
Olvasás, szövegértés: betűelemek vázolása, írása. megalapozása.
Játékos szótagokra bontás. Az én ábécém 16. o. Digitális kompetencia
Utánzó mozgások. Az én ábécém munkáltató Ismerkedés az interaktív tábla
24-25.
Írás, helyesírás: munkafüzet 12. o. használatával, és annak
Matematika: számfogalom
erősítése.
Testnevelés: játékos utánzó
mozgások.
Beszédművelés, Szótagokra bontás. Anyanyelvi kompetencia Szavak szótagokra bontása.
beszédfejlesztés: Játékos utánzó mozgások. A megfelelő szóelemző A füzet és az írószerek
A szavak felismerése Vonalvezetési gyakorlatok, képesség kialakítása, az írás használata.
magánhangzóikról. betűelemek vázolása, írása. megalapozása. Betűelemek vázolása, írása.
26-27. Olvasás, szövegértés: Az én ábécém 17. o. Kapcsolódási pontok
Játékos szótagokra bontás Az én ábécém munkáltató Testnevelés: játékos utánzó
Játékos utánzó mozgások. munkafüzet 13. o. mozgások.
Írás, helyesírás: Gyöngybetűk 18. o.
A , írása.
17
Témák
bontása
Beszédművelés, Szavak szótagokra, hangokra Anyanyelvi kompetencia Analizáló, szintetizáló feladatok
beszédfejlesztés: bontása. A megfelelő szóelemző végzése.
A levegő gazdaságos beosztása. Játékos hangfelismerési képesség kialakítása. Tájékozódás térben, síkban.
Ajakartikulációs gyakorlatok gyakorlatok. A hatékony, önálló tanulás A füzet és az írószerek
bevezetése. Írás-előkészítő feladatok. A figyelem tartósságának, a használata.
Olvasás, szövegértés: Finommozgások, koncentráló képességnek a Betűelemek vázolása, írása.
28. Rövid szavak hangokra bontása. mozgáskoordináció fejlesztése. fejlesztése, feladattudat
Irányok (jobb, bal). Pontos, tiszta munkára nevelés. erősítése.
Írás, helyesírás: Az én ábécém 18. o. Digitális kompetencia
Betűelemek tollbamondása. Az én ábécém munkáltató Ismerkedés az interaktív tábla
munkafüzet 14. o. használatával, és annak
Beszédművelés, Szavak szótagolása. Anyanyelvi kompetencia Analizáló, szintetizáló feladatok

beszédfejlesztés: Hangleválasztás. A helyes artikuláció kialakítása, végzése.
A helyes kiejtés gyakorlása Játékos hangfelismerési betűelemek írásával az írás Tájékozódás térben, síkban.
utánzással. gyakorlatok. megalapozása. A füzet és az írószerek
Olvasás, szövegértés: Vonalvezetési gyakorlatok, Szociális és állampolgári használata.
29-30. Szótagokra és hangokra bontás. betűelemek vázolása, írása. ismeretek Társas kapcsolatok Betűelemek vázolása, írása.
Irányok (jobb, bal). Az én ábécém 19. o. fejlesztése, közösségformálás.
Írás, helyesírás: Az én ábécém munkáltató Digitális kompetencia
munkafüzet 15. o. Ismerkedés az interaktív tábla
Gyöngybetűk 19. o. használatával, és annak
18
Témák
bontása
A hangok hangsorokban történő Játékos betűelemek írásával az írás
hangfelismerési Tájékozódás térben, síkban.
helyes ejtése. gyakorlatok. megalapozása. A füzet és az írószerek
Olvasás, szövegértés: Vonalvezetési gyakorlatok,
Szociális és állampolgári használata.
31-32. Szótagokra és hangokra bontás. betűelemek vázolása, írása. ismeretek Társas kapcsolatok Betűelemek vázolása, írása.
Helymeghatározások (alatt, Az én ábécém 20. o. fejlesztése, közösségformálás.
előtt, mellett). Az én ábécém munkáltató Digitális kompetencia
Írás, helyesírás: munkafüzet 16. o. Ismerkedés az interaktív tábla
Gyöngybetűk 20. o. használatával, és annak
A írása.
Játékos szótagokra bontás. Játékos hangfelismerési betűelemek írásával az írás A füzet és az írószerek
Olvasás, szövegértés: gyakorlatok. megalapozása. használata.
Szótagokra és hangokra bontás. Vonalvezetési gyakorlatok, Digitális kompetencia Betűelemek vázolása, írása.
33-34.
Testrészek megnevezése (fej, betűelemek vázolása, írása. Ismerkedés az interaktív tábla
kar, láb). Az én ábécém 21. o. használatával, és annak
Írás, helyesírás: Az én ábécém munkáltató alapvető funkcióival.
munkafüzet 17. o. Kapcsolódási pontok
A vázolása. Gyöngybetűk 21-22. o. Környezetismeret: testrészek.
19
Témák
bontása
Beszédművelés, Magánhangzók keresése képek Anyanyelvi kompetencia Analizáló, szintetizáló feladatok
beszédfejlesztés: nevében. Helyes hanganalízissel a végzése.
Tematikus kép: osztályterem Szótagolás. későbbi jó helyesírás A füzet és az írószerek
(kép-olvasás). Hangokra bontás. megalapozása, szókincs használata.
Ajakartikulációs gyakorlatok Hang helyének keresése és fejlesztése, betűelemek írásával Betűelemek vázolása, írása.
bevezetése. jelölése. az írás megalapozása.
35.
Olvasás, szövegértés: Írás-előkészítő feladatok. Fonológiai tudatosság
Magánhangzók leválasztása. Az én ábécém 22. o. fejlesztése.
Szótagolási gyakorlatok. Digitális kompetencia
Írás, helyesírás: Ismerkedés az interaktív tábla
Betűelemek gyakorlása, használatával, és annak
tollbamondása. alapvető funkcióival.
Beszédművelés, Történet alkotása. Anyanyelvi kompetencia A Mondatok alkotása képek
beszédfejlesztés: Szógyűjtés. szóbeli kommunikáció alapján adott témáról.
Tematikus kép: Erdei Mondatok alkotása képek fejlesztése, betűelemek írásával A füzet és az írószerek
kirándulás. Mondatalkotás. segítségével. az írás megalapozása használata.
Olvasás, szövegértés: Vonalvezetési gyakorlatok, A kreativitás fejlesztése. Betűelemek vázolása, írása.
Szógyűjtés a megismert magán- betűelemek vázolása, írása. Természettudományos Kulcsfogalmak: mondat
36-37. hangzókkal. A mondat fogalma. Az én ábécém 23. o. kompetencia
Írás, helyesírás: Gyöngybetűk 23-24. o. Természetszeretetre,
természetvédelemre nevelés.
Az vázolása, írása. Digitális kompetencia
Ismerkedés az interaktív tábla
20
Témák
bontása
Beszédművelés, Magánhangzók keresése képek Anyanyelvi kompetencia Hangok helyének,
beszédfejlesztés: nevében. Szótagolás. Helyes hanganalízissel a időtartamának megfigyelése
Magánhangzópárok helyes Hangokra bontás. későbbi jó helyesírás szavakban.
hangoztatása. Hang helyének keresése és megalapozása, szókincs
Analizáló, szintetizáló feladatok
Olvasás, szövegértés: jelölése. fejlesztése, helyes beszédtempó, végzése.
Magánhangzók felismerése (ó, Vonalvezetési gyakorlatok, hanglejtés, légvétel
38-39. A füzet és az írószerek
á, é). Hangokra bontás. Hol betűelemek vázolása, írása. elsajátíttatása, betűelemek használata.
hallod? Az én ábécém 24. o. írásával az írás megalapozása. Betűelemek vázolása, írása.
Írás, helyesírás: Az én ábécém munkáltató Digitális kompetencia
A vázolása, írása. munkafüzet 18. o. Ismerkedés az interaktív tábla
Gyöngybetűk 25-26. o. használatával, és annak
beszédfejlesztés: nevében. Helyes hanganalízissel a időtartamának megfigyelése
A hangok tiszta artikulációja, az Szótagolás. későbbi jó helyesírás szavakban.
időtartam és a hangkapcsolatok Hangokra bontás. megalapozása, szókincs Analizáló, szintetizáló feladatok
helyes kiejtése. Hang helyének keresése és fejlesztése, helyes beszédtempó, végzése.
Olvasás, szövegértés: jelölése. hanglejtés, légvétel
40-41. A füzet és az írószerek
Magánhangzók felismerése (ü, Vonalvezetési gyakorlatok, elsajátíttatása, betűelemek használata.
i, a). Hangokra bontás. Hol betűelemek vázolása, írása. írásával az írás megalapozása. Betűelemek vázolása, írása.
hallod? Az én ábécém 25. o. Digitális kompetencia
Írás, helyesírás: Az én ábécém munkáltató Ismerkedés az interaktív tábla
Az O vázolása, írása. Gyöngybetűk 27-28. o. alapvető funkcióival.
21
Témák
bontása
beszédfejlesztés: nevében. Helyes hanganalízissel a időtartamának megfigyelése
A hangok tiszta artikulációja, az Szótagolás. későbbi jó helyesírás szavakban.
időtartam és a hangkapcsolatok Hangokra bontás. megalapozása, szókincs
helyes kiejtése. Hang helyének keresése és fejlesztése, helyes beszédtempó, végzése.
Olvasás, szövegértés: jelölése. hanglejtés, légvétel A füzet és az írószerek
42. Magánhangzók felismerése (í, Vonalvezetési gyakorlatok, elsajátíttatása, betűelemek használata.
u, e). Hangokra bontás. Hol betűelemek vázolása, írása. írásával az írás megalapozása. Betűelemek vázolása, írása.
hallod? Az én ábécém 26. o. Digitális kompetencia
Írás, helyesírás: Az én ábécém munkáltató Ismerkedés az interaktív tábla
Az O helyes alakítása,
kerekítése.
Beszédművelés, Szótagolás. Anyanyelvi kompetencia Analizáló, szintetizáló feladatok
beszédfejlesztés: Hangokra bontás. Helyes hanganalízissel a végzése.
A szavak hangokra bontása. Hang helyének keresése és későbbi jó helyesírás A füzet és az írószerek
Olvasás, szövegértés: jelölése. megalapozása, szókincs használata.
Szavak szótagokra, hangokra Vonalvezetési gyakorlatok, fejlesztése, helyes beszédtempó, Betűelemek vázolása, írása.
bontása. betűelemek vázolása, írása. hanglejtés, légvétel
43-44.
Írás, helyesírás: Az én ábécém 27. o. elsajátíttatása, betűelemek
A vázolása, írása. Az én ábécém munkáltató írásával az írás megalapozása.
munkafüzet 21. o. Digitális kompetencia
Gyöngybetűk 29. o. Ismerkedés az interaktív tábla
22
Témák
bontása
Beszédművelés, Hangösszevonás képek Anyanyelvi kompetencia Hangok helyének,
beszédfejlesztés: segítségével a fokozatosság Hangösszevonással a betűk időtartamának megfigyelése
Artikulációs és légzéstechnikai betartásával. Két hang összeolvasásának szavakban.
gyakorlatok. összevonása. megalapozása, szóbeli
Olvasás, szövegértés: Vonalvezetési gyakorlatok, szövegalkotási képesség végzése.
45-46. Magánhangzók helye a betűelemek vázolása, írása. fejlesztése, szóelemek írásával A füzet és az írószerek
hangsorban. Hangösszevonás Az én ábécém 28. o. az írás megalapozása. használata.
(mgh.+msh., msh+ mgh.). Gyöngybetűk 30. o. Digitális kompetencia Betűelemek vázolása, írása.
Írás, helyesírás: Ismerkedés az interaktív tábla
A vázolása, írása. használatával, és annak
Beszédművelés, Hangösszevonás képek Anyanyelvi kompetencia Analizáló, szintetizáló feladatok
beszédfejlesztés: segítségével a fokozatosság Hangösszevonással a betűk végzése.
Helyes ejtési gyakorlatok betartásával. összeolvasásának A füzet és az írószerek
(légzés, hangadás, artikuláció). Hangok helyes kiejtése. megalapozása, szóbeli használata.
Versmondás helyes Írás-előkészítő feladatok. kifejezőképesség fejlesztése, a Betűelemek vázolása, írása.
levegővétellel. Az én ábécém 29. o. helyes légzés, hangadás,
47-48.
Olvasás, szövegértés: Gyöngybetűk 31. o. artikuláció fejlesztése.
Hangösszevonás képek Digitális kompetencia
segítségével (két majd három Ismerkedés az interaktív tábla
hanggal). használatával, és annak
Írás, helyesírás: alapvető funkcióival.
Betűelemek kapcsolása.
23
Témák
bontása
Beszédművelés, Szavak gyűjtése a képről. Anyanyelvi kompetencia Analizáló, szintetizáló feladatok
beszédfejlesztés: Mondatalkotás, történetalkotás. Hangösszevonással a betűk végzése.
Páros és csoportos beszélgetés. Hangösszevonás képek összeolvasásának A füzet és az írószerek
Olvasás, szövegértés: segítségével a fokozatosság megalapozása, szóbeli használata.
Tematikus képről mondatok betartásával. kifejezőképesség fejlesztése, a Betűelemek vázolása, írása.
alkotása. Hang és betű. Ki Betűelemek tollbamondása. helyes légzés, hangadás,
ismer már betűt? Az én ábécém 30-31. o. artikuláció fejlesztése.
49.
Írás, helyesírás: Digitális kompetencia
A tanult betűelemek kapcsolása. Ismerkedés az interaktív tábla
Projekt, gyűjtőmunka
Tájképek gyűjtése: családi
kirándulás
AZ OLVASÁS JELRENDSZERÉNEK ELSAJÁTÍTÁSA, AZ ÍROTT KISBETŰK ÍRÁSA
24
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás képről. Anyanyelvi kompetencia Az a, A betűk felismerése.
beszédfejlesztés: Szógyűjtés képről. Íráskészség megalapozása. Biztonságos betűösszevonás.
Beszédfejlesztés: szüret. Hang és betű egyeztetése. Kezdeményezőképesség és Az írott kis a betű szabályos
Olvasás, szövegértés: Kis és nagy nyomtatott betűk vállalkozói kompetencia alakítása, kapcsolása.
Az a, A betűk megismerése. megfigyeltetése hívóképen. Digitális kompetencia Kulcsfogalmak
Írás, helyesírás: Betűsorból ismert betűk Alapvető jártasság szerzése a betű, nyomtatott betű, írott betű,
Az vázolása, írása. megkeresése. Tanító által kijelölt feladatok írásjegy, kisbetű, nagybetű,
Ismert betűk keresése versben. elvégzésében. margó
Hang- és betűdifferenciálás.
50-51.
Nyomtatott és írott betűforma
közti azonosság és különbség.
Az írott kisbetű elemeire
bontása, betűelemek
megnevezése.
Az én ábécém 32-33. o.
Az én ábécém munkáltató
munkafüzet 22. o
Gyöngybetűk 32. o.
25
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás képről. Anyanyelvi kompetencia Az aktív szókincs bővítése.
beszédfejlesztés: Szógyűjtés képről. Elemi szintű íráskészség Az i, í, I, Í betűk felismerése.
Tematikus képről mondatok Hang és betű egyeztetése. kialakítása, fejlesztése. Biztonságos betűösszevonás.
alkotása. Szövegalkotás, Kis és nagy nyomtatott betűk Szociális és állampolgári Az írott kis i, í betűk szabályos
mondatokra, szavakra bontása. megfigyeltetése hívóképen. kompetencia alakítása, kapcsolása.
Olvasás, szövegértés: Betűsorból ismert betűk A helyes szabadidő eltöltése.
Az i, I, í, Í betűk megismerése. megkeresése. Digitális kompetencia
Írás, helyesírás: Ismert betűk keresése versben. Alapvető jártasság szerzése a
Hang- és betűdifferenciálás Tanító által kijelölt feladatok
52-53. Az vázolása, írása. Nyomtatott és írott betűforma elvégzésében.
megnevezése.
munkafüzet 23. o
26
Témák
bontása
Beszédművelés, Szógyűjtés a tanult betűkkel. Anyanyelvi kompetencia Hangösszevonás.
beszédfejlesztés: Hang és betű egyeztetése. Elemi szintű íráskészség Az aktív szókincs bővítése.
Beszédfejlesztés, Kis és nagy nyomtatott betűk kialakítása, fejlesztése. Betűkapcsolatok írása.
szövegalkotás. felismerésének gyakorlása. Esztétikai-művészeti
Olvasás, szövegértés: Ismert betűk keresése újságban.
54-55. Hangösszevonás az eddig tanult Betűírás, betűkapcsolás. kifejező mesemondó képesség
magánhangzókkal. fejlesztése.
Az eddig tanult betűk írása, Alapvető jártasság szerzése a
kapcsolása. Tanító által kijelölt feladatok
elvégzésében.
Beszédművelés, Szógyűjtés a tanult betűkkel. Anyanyelvi kompetencia Hangösszevonás.
Beszédfejlesztés: gyermekszoba Kis és nagy nyomtatott betűk kialakítása, fejlesztése. Betűkapcsolatok írása.
berendezése. felismerésének gyakorlása.. Esztétikai-művészeti
Olvasás, szövegértés: Ismert betűk keresése újságban. tudatosság és kifejezőképesség
56. Hangösszevonás az eddig tanult Betűírás, betűkapcsolás. Kifejező mesemondó képesség
magánhangzókkal. fejlesztése.
Betűk tollbamondása. elvégzésében.
27
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás képről. Anyanyelvi kompetencia Az m, M betűk felismerése.
beszédfejlesztés: Szógyűjtés képről. Szóbeli kifejezőképesség Biztonságos betűösszevonás.
Mesemondás. Hang és betű egyeztetése. fejlesztése. Az írott kis m betű szabályos
Mit mesélhet a maci? Kis és nagy nyomtatott betűk Elemi szintű íráskészség alakítása, kapcsolása.
Olvasás, szövegértés: megfigyeltetése hívóképen. kialakítása, fejlesztése.
Az m, M betűk megismerése. Betűsorból ismert betűk Esztétikai-művészeti
Hang- és betűdifferenciálás. megkeresése. tudatosság és kifejezőképesség
Írás, helyesírás: Ismert betűk keresése versben. Digitális kompetencia
Az vázolása, írása. Hang- és betűdifferenciálás Alapvető jártasság szerzése a
57-58.
Nyomtatott és írott betűforma Tanító által kijelölt feladatok
közti azonosság és különbség. elvégzésében.
megnevezése.
munkafüzet 24. o
28
Témák
bontása
Beszédművelés, Szógyűjtés a tanult betűkkel. Anyanyelvi kompetencia Két betű összeolvasása.
Beszédfejlesztés: Kedvenc Kis és nagy nyomtatott betűk kialakítása, fejlesztése. Betűkapcsolatok írása.
játékaim. felismerésének gyakorlása.. Esztétikai-művészeti
Olvasás, szövegértés: Ismert betűk keresése újságban. tudatosság és kifejezőképesség
Betűösszevonás az eddig tanult Betűírás, betűkapcsolás. Kifejező mesemondó képesség
magánhangzókkal. Szóolvasás. fejlesztése.
59-60. Írás, helyesírás: Szociális és állampolgári
Az eddig tanult betűk írása, kompetencia
kapcsolása. A játékszabályok betartásának
Betűk tollbamondása. fontossága.
Digitális kompetencia
Alapvető jártasság szerzése a
Tanító által kijelölt feladatok
elvégzésében.
29
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás képről. Anyanyelvi kompetencia Az o, ó, O, Ó betűk
beszédfejlesztés: Szógyűjtés képről. Elemi szintű íráskészség felismerése. Biztonságos
Tematikus képről mondatok Hang és betű egyeztetése. kialakítása, fejlesztése. betűösszevonás.
alkotása. Hogyan szoktatok Kis és nagy nyomtatott betűk Esztétikai-művészeti Az írott kis o, ó betűk szabályos
reggel elindulni? megfigyeltetése hívóképen. tudatosság és kifejezőképesség alakítása, kapcsolása.
Olvasás, szövegértés: Betűsorból ismert betűk Digitális kompetencia
Az o, O, ó, Ó betűk megkeresése. Alapvető jártasság szerzése a
megismerése. Hang- és Ismert betűk keresése versben. Tanító által kijelölt feladatok
betűösszevonás. Hang- és betűdifferenciálás elvégzésében.
61-62.
Írás, helyesírás: Nyomtatott és írott betűforma
Az vázolása, írása. Az írott kisbetű elemeire
megnevezése.
munkafüzet 25. o
30
Témák
bontása
Beszédművelés, Szógyűjtés a tanult betűkkel. Anyanyelvi kompetencia Két és három betű
beszédfejlesztés: Hang és betű egyeztetése. Elemi szintű íráskészség összeolvasása.
Beszédfejlesztés: Kis és nagy nyomtatott betűk kialakítása, fejlesztése. Az aktív szókincs bővítése.
reggelikészítés. felismerésének gyakorlása.. Esztétikai-művészeti Betűkapcsolatok írása.
Olvasás, szövegértés: Ismert betűk keresése újságban. tudatosság és kifejezőképesség Másolás írott mintáról.
63. Betűösszevonás az eddig tanult Betűírás, betűkapcsolás. Szociális és állampolgári
betűkkel. Szóolvasás. kompetencia
kapcsolása. Szavak másolása. Tanító által kijelölt feladatok
elvégzésében.
31
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás képről. Anyanyelvi kompetencia Az e, E betűk felismerése.
beszédfejlesztés: Szógyűjtés képről. Elemi szintű íráskészség Biztonságos betűösszevonás.
Tematikus képről mondatok Hang és betű egyeztetése. kialakítása, fejlesztése. Az írott kis e betű szabályos
alkotása. Képelemzés, Kis és nagy nyomtatott betűk Esztétikai-művészeti alakítása, kapcsolása.
szógyűjtés. megfigyeltetése hívóképen. tudatosság és kifejezőképesség
Olvasás, szövegértés: Betűsorból ismert betűk Természettudományos
Az e, E betűk megismerése. megkeresése. kompetencia
Betűk differenciálása (a – e). Ismert betűk keresése versben. Digitális kompetencia
Írás, helyesírás: Hang- és betűdifferenciálás Alapvető jártasság szerzése a
64-65.
Az vázolása, írása. Nyomtatott és írott betűforma Tanító által kijelölt feladatok
közti azonosság és különbség. elvégzésében.
megnevezése.
munkafüzet 26-27.o.
32
Témák
bontása
Beszédművelés, Szógyűjtés a tanult betűkkel. Anyanyelvi kompetencia Két- és három betű
beszédfejlesztés: Hang és betű egyeztetése. Elemi szintű íráskészség összeolvasása.
Beszédfejlesztés: őszi időjárás Kis és nagy nyomtatott betűk kialakítása, fejlesztése. Az aktív szókincs bővítése.
jellemzői. felismerésének gyakorlása. Esztétikai-művészeti Betűkapcsolatok írása.
Olvasás, szövegértés: Ismert betűk keresése újságban. tudatosság és kifejezőképesség Másolás írott mintáról.
66-67. Betűösszevonás az eddig tanult Betűírás, betűkapcsolás, rövid Szociális és állampolgári
betűkkel. Szóolvasás. szavak másolása. kompetencia
elvégzésében.
33
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás képről. Anyanyelvi kompetencia Az l, L betűk felismerése.
Vásári, búcsúi élmények. Hang és betű egyeztetése. kialakítása, fejlesztése. Az írott kis l betű szabályos
Időtar-tam gyakorlatok. Kis és nagy nyomtatott betűk Szociális és állampolgári alakítása, kapcsolása.
Olvasás, szövegértés: megfigyeltetése hívóképen. kompetencia
Az l, L betűk megismerése. Betűsorból ismert betűk Digitális kompetencia
Szó-olvasás. megkeresése. Alapvető jártasság szerzése a
Írás, helyesírás: Ismert betűk keresése versben. Tanító által kijelölt feladatok
Hang- és betűdifferenciálás elvégzésében.
68-69. Az vázolása, írása. Nyomtatott és írott betűforma Projekt, gyűjtőmunka
közti azonosság és különbség. Élmények gyűjtése: A
Az írott kisbetű elemeire búcsúban, vásárban jártam
megnevezése.
munkafüzet 28-29. o.
Beszédművelés, A tanult betűk felismerésének Anyanyelvi kompetencia Két-, három- és négybetűs

beszédfejlesztés: gyakorlása. Szavak, rövid Elemi szintű íráskészség szavak, illetve rövid mondatok
Helyes szótagolás gyakorlása. mondatok olvasása. kialakítása, fejlesztése. összeolvasása.
Olvasás, szövegértés: Nyomtatott és írott szóalak Szociális és állampolgári Az aktív szókincs bővítése.
70. Kép és szó egyeztetése. egyeztetése, másolása. kompetencia Betűkapcsolatok írása.
Mondatok olvasása Két szótagú- és három szótagú Digitális kompetencia Másolás írott és nyomtatott
Írás, helyesírás: szavak másolása nyomtatottról. Alapvető jártasság szerzése a mintáról.
Szóírás. Másolás írottról, Szóalkotás betűkből, szóírás. Tanító által kijelölt feladatok Kulcsfogalmak: mondat, pont
nyomtatottról elvégzésében.
34
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás képről. Anyanyelvi kompetencia Az u, ú U, Ú betűk felismerése.
Tematikus képről mondatok Hang és betű egyeztetése. kialakítása, fejlesztése. Az írott kis u, ú betűk
alkotása. Kedvelt Kis és nagy nyomtatott betűk Szociális és állampolgári szabályos alakítása, kapcsolása.
gyermekújságok. megfigyeltetése hívóképen. kompetencia Kulcsfogalmak:
Olvasás, szövegértés: Betűsorból ismert betűk Digitális kompetencia tartalomjegyzék, gyermekújság.
Az u, U, ú, Ú betűk megkeresése. Alapvető jártasság szerzése a
megismerése. Ismert betűk keresése versben. Tanító által kijelölt feladatok
Betűdifferenciálás. Hang- és betűdifferenciálás elvégzésében.
71-72. Írás, helyesírás: Nyomtatott és írott betűforma Projekt, gyűjtőmunka
közti azonosság és különbség. Szivárvány gyermekújság
Az vázolása, írása.
Az írott kisbetű elemeire megismerése, használata a
bontása, betűelemek tanórákon.
megnevezése.
munkafüzet 30. o
35
Témák
bontása
Beszédművelés, Szógyűjtés a tanult betűkkel. Anyanyelvi kompetencia Két-, három- és négybetűs
beszédfejlesztés: Hang és betű egyeztetése. Elemi szintű íráskészség szavak, illetve rövid mondatok
Beszédfejlesztés: zöldségek Kis és nagy nyomtatott betűk kialakítása, fejlesztése. összeolvasása.
tartósítása. felismerésének gyakorlása. Esztétikai-művészeti Az aktív szókincs bővítése.
Olvasás, szövegértés: Ismert betűk keresése újságban. tudatosság és kifejezőképesség Betűkapcsolatok írása.
73-74. Betűösszevonás az eddig tanult Betűírás, betűkapcsolás; rövid Szociális és állampolgári Másolás írott mintáról.
betűkkel. Szóolvasás. szavak másolása. kompetencia Másolás nyomtatott mintáról.
elvégzésében.
36
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás képről. Anyanyelvi kompetencia A t, T betűk felismerése.
Tematikus képről mondatok Hang és betű egyeztetése. kialakítása, fejlesztése. Az írott kis t betű szabályos
alkotása. Kis és nagy nyomtatott betűk Digitális kompetencia alakítása, kapcsolása.
Ki mennyit és mikor néz megfigyeltetése hívóképen. Alapvető jártasság szerzése a
televíziót? Betűsorból ismert betűk Tanító által kijelölt feladatok
Olvasás, szövegértés: megkeresése. elvégzésében.
A t, T megismerése. Ismert betűk keresése versben.
Írás, helyesírás: Hang- és betűdifferenciálás
75-76. Nyomtatott és írott betűforma
A vázolása, írása. közti azonosság és különbség.
megnevezése.
munkafüzet 31. o
37
Témák
bontása
Beszédművelés, Szógyűjtés a tanult betűkkel. Anyanyelvi kompetencia Két-, három- és négybetűs
beszédfejlesztés: Hang és betű egyeztetése. Elemi szintű íráskészség szavak, illetve rövid mondatok
Beszédfejlesztés: televíziózási Kis és nagy nyomtatott betűk kialakítása, fejlesztése. összeolvasása.
szokások. felismerésének gyakorlása.. Esztétikai-művészeti Az aktív szókincs bővítése.
Olvasás, szövegértés: Ismert betűk keresése újságban. tudatosság és kifejezőképesség Betűkapcsolatok írása.
77. Betűösszevonás az eddig tanult Betűírás, betűkapcsolás. Szociális és állampolgári Másolás írott és nyomtatott
betűkkel. Szóolvasás. kompetencia mintáról.
Szavak másolása. elvégzésében.
38
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás képről. Anyanyelvi kompetencia Az á, Á betűk felismerése.
Tematikus képről mondatok Hang és betű egyeztetése. kialakítása, fejlesztése. Az írott kis á betű szabályos
alkotása: őszi kert. Őszi Kis és nagy nyomtatott betűk Természettudományos alakítása, kapcsolása.
munkák, szerszámok. megfigyeltetése hívóképen. kompetencia
Nyelvtörő elmondása helyes Betűsorból ismert betűk Szociális és állampolgári
hangsúlyozással. megkeresése. kompetenciák
Olvasás, szövegértés: Hang- és betűdifferenciálás. Digitális kompetencia
Az á, Á megismerése. Az a- á Nyomtatott és írott betűforma Alapvető jártasság szerzése a
78-79.
differenciálása. közti azonosság és különbség. Tanító által kijelölt feladatok
Írás, helyesírás: Az írott kisbetű elemeire elvégzésében.
bontása, betűelemek Projekt, gyűjtőmunka
Az vázolása, írása. megnevezése. Szüret
Az én ábécém 48-49. o. Képek, versek gyűjtése.
munkafüzet 32. o
39
Témák
bontása
Beszédművelés, A tanult betűk felismerésének Anyanyelvi kompetencia Két-, három- és négybetűs
beszédfejlesztés: gyakorlása. Szavak, rövid Elemi szintű íráskészség szavak, illetve rövid mondatok
Hangsúly és hanglejtés mondatok olvasása. kialakítása, fejlesztése. összeolvasása.
gyakorlása rövid mondatok Nyomtatott és írott szóalak Esztétikai-művészeti Az aktív szókincs bővítése.
olvastatásával. egyeztetése, másolása. tudatosság és kifejezőképesség Memoriterek elmondásakor a
Olvasás, szövegértés: Két szótagú- és három szótagú Hatékony önálló tanulás hanglejtés, a hangsúly helyes
80-81. Összefüggő mondatok olvasása. szavak másolása nyomtatottról. Helyes verstanulási technikák alkalmazása.
Képek nevének kirakása Szóalkotás betűkből, szóírás. Digitális kompetencia Másolás nyomtatott mintáról.
betűsínbe. Kép és szó Alapvető jártasság szerzése a Szavak írása.
egyeztetése. Tanító által kijelölt feladatok
Írás, helyesírás: elvégzésében.
Másolás nyomtatottról.
Szóteremtés.
40
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás képről. Anyanyelvi kompetencia Az r, R betűk felismerése.
Tematikus képről mondatok Hang és betű egyeztetése. kialakítása, fejlesztése. Az írott kis r betű szabályos
alkotása: repülőtér. Ki utazott Kis és nagy nyomtatott betűk Kezdeményezőképesség és alakítása, kapcsolása.
már repülővel? megfigyeltetése hívóképen. vállalkozói kompetencia
Olvasás, szövegértés: Betűsorból ismert betűk Digitális kompetencia
Az r, R megismerése. Az r – l megkeresése. Alapvető jártasság szerzése a
differenciálása. Hang- és betűdifferenciálás. Tanító által kijelölt feladatok
82-83. Írás, helyesírás: Nyomtatott és írott betűforma elvégzésében.
Az vázolása, írása. közti azonosság és különbség.
megnevezése.
munkafüzet 33. o
Beszédművelés, Szavak, rövid mondatok Anyanyelvi kompetencia Két-, három- és négybetűs
beszédfejlesztés: olvasása. Betűpótlás Elemi szintű íráskészség szavak, illetve rövid mondatok
Nyelvtörő: Répa, retek… szókirakással kialakítása, fejlesztése. összeolvasása.
Olvasás, szövegértés: Kérdés-válasz olvasása. Esztétikai-művészeti Az aktív szókincs bővítése.
84. Szavak olvasása szótagolva. Két szótagú- és három szótagú tudatosság és kifejezőképesség Szavak írása.
Írás, helyesírás: szavak differenciált másolása Digitális kompetencia
Szóírás. írottról vagy nyomtatottról. Alapvető jártasság szerzése a
elvégzésében.
41
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás képről. Anyanyelvi kompetencia Az ü, ű, Ü, Ű betűk
beszédfejlesztés: Szógyűjtés képről. Szóbeli kifejezőképesség felismerése. Biztonságos
Tematikus képről mondatok Hang és betű egyeztetése. fejlesztése. betűösszevonás.
alkotása: játszó gyerekek. Kis és nagy nyomtatott betűk Elemi szintű íráskészség Az írott kis ü, ű betűk
Ritmusgyakorlatok bevezetése. megfigyeltetése hívóképen. kialakítása, fejlesztése. szabályos alakítása, kapcsolása.
Olvasás, szövegértés: Betűsorból ismert betűk Szociális és állampolgári
Az ü, Ü, ű, Ű betűk megkeresése. kompetencia
megismerése. Hang- és betűdifferenciálás Az együtt játszás öröme.
85-86. Betűdifferenciálás. Nyomtatott és írott betűforma Digitális kompetencia
Írás, helyesírás: közti azonosság és különbség. Alapvető jártasság szerzése a
Az írott kisbetű elemeire Tanító által kijelölt feladatok
Az vázolása, írása. bontása, betűelemek elvégzésében.
megnevezése.
munkafüzet 34. o
42
Témák
bontása
beszédfejlesztés: olvasása. Elemi szintű íráskészség szavak, illetve rövid mondatok
Nyelvtörők, kiolvasók Válaszadás kérdésekre. kialakítása, fejlesztése. összeolvasása.
elmondása. Képolvasás. Hatékony önálló tanulás Az aktív szókincs bővítése.
Olvasás, szövegértés: Nyelvtörők, kiolvasók tanulása Önálló tanulási technikák. Másolás nyomtatott mintáról.
Betű felismerési gyakorlatok. után mondással. Esztétikai-művészeti
Szó- és mondatolvasás. Szavak másolása. tudatosság és kifejezőképesség
87-88.
Írás, helyesírás: Az én ábécém 53. o. Nyelvtörők, kiolvasók
Másolás nyomtatottról (betűk). elmondása helyes
hangsúlyozással.
elvégzésében.
43
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás képről. Anyanyelvi kompetencia Az é, É betűk felismerése.
Tematikus képről mondatok Hang és betű egyeztetése. fejlesztése, beszédjavítás. Az írott kis é betű szabályos
alkotása: eredményhirdetés. Kis és nagy nyomtatott betűk Elemi szintű íráskészség alakítása, kapcsolása.
Sportversenyek, élmények. megfigyeltetése hívóképen. kialakítása, fejlesztése.
Nyelvtörő: Két pék… Betűsorból ismert betűk Szociális és állampolgári
Olvasás, szövegértés: megkeresése. kompetencia
Az é, É betűk megismerése. Ismert betűk keresése versben. A mozgás fontossága.
Szó- és mondatolvasás. Hang- és betűdifferenciálás Egészséges életmódra nevelés
89-90. Írás, helyesírás: Nyomtatott és írott betűforma Digitális kompetencia
közti azonosság és különbség. Alapvető jártasság szerzése a
Az vázolása, írása. Az írott kisbetű elemeire Tanító által kijelölt feladatok
bontása, betűelemek elvégzésében.
megnevezése.
munkafüzet 35. o
44
Témák
bontása
beszédfejlesztés: olvasása. Betűpótlás Elemi szintű íráskészség szavak, szószerkezetek, illetve
Beszédfejlesztés: versenyek. szókirakással kialakítása, fejlesztése. rövid mondatok összeolvasása.
Betűösszevonás az eddig tanult Két szótagú- és három szótagú tudatosság és kifejezőképesség Másolás írott és nyomtatott
91. betűkkel. Szóolvasás. szavak differenciált másolása Szociális és állampolgári mintáról.
Írás, helyesírás: írottról vagy nyomtatottról. kompetencia
Szavak másolása. Digitális kompetencia
elvégzésében.
Beszédművelés, Szövegalkotás képről. Anyanyelvi kompetencia A v, V betűk felismerése.
Tematikus képről mondatok Hang és betű egyeztetése. fejlesztése. Az írott kis v betű szabályos
alkotása: születésnap, névnap. Kis és nagy nyomtatott betűk Elemi szintű íráskészség alakítása, kapcsolása.
A v, V betűk megismerése. Betűsorból ismert betűk Szociális és állampolgári
Betűpótlás. Szó- és megkeresése. kompetencia
mondatolvasás. Nyomtatott és írott betűforma A családi ünnepek jelentősége.
92-93. Írás, helyesírás: közti azonosság és különbség. Digitális kompetencia
Az vázolása, írása. Az írott kisbetű elemeire Alapvető jártasság szerzése a
bontása, betűelemek Tanító által kijelölt feladatok
megnevezése. elvégzésében.
munkafüzet 36-37. o
Gyöngybetűk 44-45. o.
45
Témák
bontása
beszédfejlesztés: olvasása. Betűpótlás Elemi szintű íráskészség szavak, illetve rövid mondatok
Beszédfejlesztés: ajándékozás. szókirakással kialakítása, fejlesztése. összeolvasása.
Betűösszevonás az eddig tanult Két szótagú- és három szótagú tudatosság és kifejezőképesség Másolás írott és nyomtatott
94-95. betűkkel. Szóolvasás. szavak differenciált másolása Szociális és állampolgári mintáról.
Írás, helyesírás: írottról vagy nyomtatottról. kompetencia
Szavak másolása. Digitális kompetencia
elvégzésében.
46
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás képről. Anyanyelvi kompetencia Az ö, ő, Ö, Ő betűk
beszédfejlesztés: Szógyűjtés képről. Elemi szintű íráskészség felismerése. Biztonságos
Tematikus képről mondatok Hang és betű egyeztetése. kialakítása, fejlesztése. betűösszevonás.
alkotása: erdei állatok. Kis és nagy nyomtatott betűk Természettudományos Az írott kis ö, ő betűk szabályos
Élmények elbeszélése. megfigyeltetése hívóképen. kompetencia alakítása, kapcsolása.
Olvasás, szövegértés: Betűsorból ismert betűk Élet az erdőben, az erdő
Az ö, Ö, ő, Ő betűk megkeresése. élővilága.
megismerése. Nyomtatott és írott betűforma Digitális kompetencia
Az ó – ő differenciálása. közti azonosság és különbség. Alapvető jártasság szerzése a
Írás, helyesírás: Szóolvasás. Tanító által kijelölt feladatok
96-97.
Tagolatlan szöveg szavakra elvégzésében.
Az írása, kapcsolása
tagolása. Projekt, gyűjtőmunka
Az írott kisbetű elemeire Kedvenc állataim: Képek,
bontása, betűelemek versek, mesék gyűjtése.
megnevezése.
47
Témák
bontása
Beszédművelés, Szavak kiegészítése betűkkel, Anyanyelvi kompetencia Két-, három- és négybetűs
beszédfejlesztés: szótagokkal. Elemi szintű íráskészség szavak, illetve rövid mondatok
Mondatalkotások. Kérdésekre válaszadás. kialakítása, fejlesztése. összeolvasása.
Olvasás, szövegértés: Egyre hosszabbodó Természettudományos Az aktív szókincs bővítése.
Betűpótlás, szóolvasás. szóoszlopok olvasása. kompetencia Olvasástechnikai hibák
Rövid mondatok olvasása. Rövid szöveg értelmezése. Hatékony önálló tanulás felismerése, javítása.
98. Írás, helyesírás: Kérdés-felelet. Önálló verstanulási technikák. Memoriterek elmondásakor a
Másolás nyomtatottról. Az én ábécém 58-59. o. Digitális kompetencia hanglejtés, a hangsúly helyes
Szótagokból szóalkotás. Az én ábécém munkáltató Alapvető jártasság szerzése a alkalmazása.
Másolás, tollbamondás. munkafüzet 39. o Tanító által kijelölt feladatok Másolás nyomtatott mintáról.
elvégzésében. Szavak látó-halló
tollbamondásra írása.
48
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás képről. Anyanyelvi kompetencia Az n, N betűk felismerése.
beszédfejlesztés: Szógyűjtés képről. A kulturált nyelvi magatartás Biztonságos betűösszevonás.
Tematikus képről mondatok Hang és betű egyeztetése. megalapozása. Az írott kis n betű szabályos
alkotása: vásárlás. Kis és nagy nyomtatott betűk Elemi szintű íráskészség alakítása, kapcsolása.
Szógyűjtés. Mit vehetünk a megfigyeltetése hívóképen. kialakítása, fejlesztése.
ruházati boltban? Betűsorból ismert betűk Szociális és állampolgári
Az n, N betűk megismerése. Nyomtatott és írott betűforma A kritikai érzék fejlesztése.
99-100. Írás, helyesírás: közti azonosság és különbség. Az udvarias vásárlás szabályai.
Az írott kisbetű elemeire Digitális kompetencia
Az írása, kapcsolása. bontása, betűelemek Alapvető jártasság szerzése a
megnevezése. Tanító által kijelölt feladatok
Az én ábécém 62-63. o. elvégzésében.
munkafüzet 40. o
Beszédművelés, Rövid szöveg olvasása Anyanyelvi kompetencia Szavak, rövid mondatok

beszédfejlesztés: szótagolva. Szavak, szókapcsolatok, olvasása.
Hosszú mássalhangzók helyes A szöveg tagoltságának mondatok helyes kiejtése. Az aktív szókincs bővítése.
hangoztatása. megfigyelése. Elemi szintű íráskészség Olvasástechnikai hibák
Olvasás, szövegértés: Helyesírási szabályosságok kialakítása, fejlesztése. felismerése, javítása.
101-102.
Mondatok olvasása. felismerése és alkalmazása. Digitális kompetencia Másolás írott és nyomtatott
Szövegolvasás: Anna néni. Az én ábécém 63. o. Alapvető jártasság szerzése a mintáról.
Írás, helyesírás: Tanító által kijelölt feladatok Kulcsfogalmak:
Szavak másolása írottról, elvégzésében. szöveg
nyomtatottról.
49
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás képről. Anyanyelvi kompetencia Az s, S betűk felismerése.
beszédfejlesztés: Szógyűjtés képről. Az érthető, értelmes beszéd Biztonságos betűösszevonás.
Tematikus képről mondatok Hang és betű egyeztetése. képességének fejlesztése. Az írott kis s betű szabályos
alkotása: öltözködés. Kis és nagy nyomtatott betűk Elemi szintű íráskészség alakítása, kapcsolása.
Időjárásnak megfelelő megfigyeltetése hívóképen. kialakítása, fejlesztése.
öltözködés. Betűsorból ismert betűk Természettudományos
Az s, S betűk megismerése. Nyomtatott és írott betűforma Az évszakok jellemzői, az
103-104. Mondatok olvasása. közti azonosság és különbség. időjárásnak megfelelő
Írás, helyesírás: Az írott kisbetű elemeire öltözködés.
Az írása, kapcsolása. bontása, betűelemek Digitális kompetencia
megnevezése. Alapvető jártasság szerzése a
Az én ábécém 64-65. o. Tanító által kijelölt feladatok
Az én ábécém munkáltató elvégzésében.
munkafüzet 41. o
Beszédművelés, Nyelvi hibák javítása tanítói Anyanyelvi kompetencia Szavak, rövid mondatok
beszédfejlesztés: segítséggel. A szintetizáló képesség olvasása. Szövegértés.
Hangsúly és hanglejtés Tapasztalatszerzés a fejlesztése. Az aktív szókincs bővítése.
gyakorlása mondatok szövegfeldolgozásban. Elemi szintű íráskészség Olvasástechnikai hibák
olvasásával. Tagolatlan mondatok szavakra kialakítása, fejlesztése. felismerése, javítása.
105. Olvasás, szövegértés: tagolása. Digitális kompetencia Másolás nyomtatott mintáról.
Szavak szótagokra bontása. Az én ábécém 65. o. Alapvető jártasság szerzése a Szavak írása.
Szövegolvasás: Vásárlás. Tanító által kijelölt feladatok
Szótagokból szóalkotás.
Másolás nyomtatottról.
50
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás képről. Anyanyelvi kompetencia A z, Z betűk felismerése.
beszédfejlesztés: Szógyűjtés képről. Az érthető, értelmes beszéd Biztonságos betűösszevonás.
Tematikus képről mondatok Hang és betű egyeztetése. képességének fejlesztése. Az írott kis z betű szabályos
alkotása: ünnep. Kis és nagy nyomtatott betűk Elemi szintű íráskészség alakítása, kapcsolása.
Az z, Z betűk megismerése. Betűsorból ismert betűk Szociális és állampolgári
Mondatok olvasása. megkeresése. kompetencia
Írás, helyesírás: Nyomtatott és írott betűforma Családi, nemzeti és egyházi
közti azonosság és különbség. ünnepek. Ezek jelentősége
106-107 Az írása, kapcsolása.
Szóolvasás. életünkben.
bontása, betűelemek Alapvető jártasság szerzése a
megnevezése Tanító által kijelölt feladatok
Az én ábécém 66-67. o. elvégzésében.
Az én ábécém munkáltató Projekt, gyűjtőmunka
munkafüzet 42. o Nemzeti, egyházi és családi
Gyöngybetűk 49. o. ünnepeink. Hogyan
ünnepeljünk?
51
Témák
bontása
Beszédművelés, Mese tartalmának követése. Anyanyelvi kompetencia Szavak, rövid mondatok
beszédfejlesztés: Egyszerű kérdések Szövegértés fejlesztése. olvasása. Szövegértés.
Mesemondás: Öreg néne megválaszolása. Elemi szintű íráskészség Olvasástechnikai hibák
őzikéje. Rövid szövegek olvasása, kialakítása, fejlesztése. felismerése, javítása.
Olvasás, szövegértés: szövegértést fejlesztő feladatok: Szociális és állampolgári Rövid szavak írása.
Gyakorlás: Mondat és szöveg szereplők, helyszín, esemény kompetencia
108-109. olvasása. megfigyelése. Gondoskodás másokról
Szövegolvasás: Televízió. Az én ábécém 67. o. Digitális kompetencia
Írás, helyesírás: Gyöngybetűk 49/5-6. Alapvető jártasság szerzése a
Betűkből szóalkotás. Tanító által kijelölt feladatok
Szókapcsolatok teremtése. elvégzésében.
Esztétikai-művészeti
52
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás képről. Anyanyelvi kompetencia A c, C betűk felismerése.
beszédfejlesztés: Szógyűjtés képről. Szövegértés fejlesztése. Biztonságos betűösszevonás.
Tematikus képről mondatok Hang és betű egyeztetése. Elemi szintű íráskészség Az írott kis c betű szabályos
alkotása: cipőtisztítás. Kis és nagy nyomtatott betűk kialakítása, fejlesztése. alakítása, kapcsolása.
Olvasás, szövegértés: megfigyeltetése hívóképen. Szociális és állampolgári
Az c, C betűk megismerése. Betűsorból ismert betűk kompetencia
Írás, helyesírás: megkeresése. A szabadidő helyes eltöltése
Szavak, szószerkezetek, Esztétikai-művészeti
Az írása, kapcsolása . kérdések olvasása. tudatosság és kifejezőképesség
110-
Nyomtatott és írott betűforma Digitális kompetencia
111..
megnevezése.
Betűkapcsolás.
munkafüzet 43. o
53
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás, beszélgetés. Anyanyelvi kompetencia Szavak, szószerkezetek, rövid
beszédfejlesztés: Szavak, szövegrészletek Szóbeli kifejezőképesség mondatok olvasása.
Verstanulás után mondással értelmezése fejlesztése. Olvasástechnikai hibák
Ence-Bence…(mondóka) szövegösszefüggésben. Elemi szintű íráskészség felismerése, javítása.
Ecc-pecc… (kiolvasó) Helyesírási szabályosságok kialakítása, fejlesztése. Szövegértés.
Olvasás, szövegértés: felismerése és alkalmazása. Szociális és állampolgári Memoriterek elmondásakor a
112. Szavak, szószerkezetek kompetencia hanglejtés, a hangsúly helyes
olvasása. A játékokban való alkalmazása.
Írás, helyesírás: együttműködés fontossága. Szavak látó-halló
Tollbamondás (szavak). Digitális kompetencia tollbamondásra írása.
elvégzésében.
54
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás képről. Anyanyelvi kompetencia A b, B betűk felismerése.
Tematikus képről mondatok Hang és betű egyeztetése. Elemi szintű íráskészség Memoriterek elmondásakor a
alkotása: cirkuszban. Kis és nagy nyomtatott betűk kialakítása, fejlesztése.
hanglejtés, a hangsúly helyes
Élménybeszámoló, verstanulás. megfigyeltetése hívóképen. Szociális és állampolgári alkalmazása.
Olvasás, szövegértés: Betűsorból ismert betűk kompetencia Az írott kis b betű szabályos
Az b, B betűk megismerése. megkeresése. A szórakozás, kikapcsolódás, alakítása, kapcsolása.
Írás, helyesírás: Szóolvasás. pihenés fontossága.
Nyomtatott és írott betűforma Különböző magatartásformák
113-114. közti azonosság és különbség. felidézése.
A írása, kapcsolása Az írott kisbetű elemeire Esztétikai-művészeti
bontása, betűelemek tudatosság és kifejezőképesség
megnevezése Digitális kompetencia
Betűkapcsolás. Alapvető jártasság szerzése a
munkafüzet 44. o Projekt, gyűjtőmunka
Gyöngybetűk 51. o. Cirkuszban jártam: versek,
történetek gyűjtése.
55
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás, beszélgetés. Anyanyelvi kompetencia Szavak, rövid mondatok
beszédfejlesztés: Szerepjátékok. Szóbeli kifejezőképesség olvasása. Szövegértés.
Kedvenc játék bemutatása. Szavak, szövegrészletek fejlesztése. Olvasástechnikai hibák
Olvasás, szövegértés: értelmezése Elemi szintű íráskészség felismerése, javítása.
Gyakorlás; szövegolvasás. szövegösszefüggésben. kialakítása, fejlesztése. Másolás nyomtatott mintáról.
Bea babát altat. Helyesírási szabályosságok Szociális és állampolgári Szavak látó-halló
115-116. Írás, helyesírás: felismerése és alkalmazása kompetencia tollbamondásra írása.
Gyakorlás: másolás, Az én ábécém 71. o A játékokban való
tollbamondás. Gyöngybetűk 51/5. együttműködés fontossága.
elvégzésében.
56
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás képről. Anyanyelvi kompetencia A k, K betűk felismerése.
Tematikus képről mondatok Hang és betű egyeztetése. fejlesztése. Az írott kis k betű szabályos
alkotása: könyvek. Kis és nagy nyomtatott betűk Elemi szintű íráskészség alakítása, kapcsolása.
Az k, K betűk megismerése. Betűsorból ismert betűk Esztétikai-művészeti
Írás, helyesírás: megkeresése. tudatosság és kifejezőképesség
Szóolvasás. Kakukktojás Könyvtárhasználat
A írása, kapcsolása.
keresése. Digitális kompetencia
Síkbeli tájékozódással Alapvető jártasság szerzése a
117-118.
mondatalkotások. Tanító által kijelölt feladatok
Nyomtatott és írott betűforma elvégzésében.
megnevezése.
munkafüzet 45. o
57
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás, beszélgetés.
Anyanyelvi kompetencia Szavak, rövid mondatok
beszédfejlesztés: Szavak, Szóbeli
szövegrészletek kifejezőképesség olvasása. Olvasástechnikai
Beszédfejlesztés: háziállatok értelmezése fejlesztése. hibák felismerése, javítása.
gondozása, etetése. szövegösszefüggésben. Elemi szintű íráskészség Szövegértés.
Olvasás, szövegértés: Helyesírási szabályosságok
kialakítása, fejlesztése. Másolás nyomtatott mintáról.
Szövegfeldolgozás: Kati, felismerése és alkalmazása.
Szociális és állampolgári Rövid szavak írása.
119. Kálmán etet. Az én ábécém 74. o. kompetencia Kulcsfogalmak
A ? és ! jelek megismerése. Gyöngybetűk 52/5-6. A rászorulók támogatása. cím, szöveg
Írás, helyesírás: Állatok gondozása, védelme.
Gyakorlás: szókeresés, másolás. Digitális kompetencia
elvégzésében.
Beszédművelés, Helyes kiejtési gyakorlatok. Anyanyelvi kompetencia Szavak, rövid mondatok
beszédfejlesztés: Szövegfeldolgozás. Szóbeli kifejezőképesség olvasása. Olvasástechnikai
Népköltés: Kiskertemben… Beszámolás az olvasmány fejlesztése hibák felismerése, javítása.
Olvasás, szövegértés: tartalmáról segítséggel. A lényeg kiemelésének Szövegértés.
Szövegfeldolgozás: A róka és a A szöveg tartalmára irányuló képessége. Másolás nyomtatott mintáról.
kakas. kérdésekre válaszadás. Elemi szintű íráskészség Rövid szavak írása.
Írás, helyesírás: Az én ábécém 75. o. kialakítása, fejlesztése.
120-121.
Gyakorlás, másolás. Gyöngybetűk 53-54. o. Esztétikai-művészeti
elvégzésében.
58
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás képről. Anyanyelvi kompetencia A h, H betűk felismerése.
Tematikus képről mondatok Hang és betű egyeztetése. fejlesztése. Az írott kis h betű szabályos
alkotása: esik a hó. Kis és nagy nyomtatott betűk Elemi szintű íráskészség alakítása, kapcsolása.
Az h, H betűk megismerése. Betűsorból ismert betűk Természettudományos
Írás, helyesírás: megkeresése. kompetencia
Szóolvasás. Az időjárás és a természet
A írása, kapcsolása.
Nyomtatott és írott betűforma változásainak megfigyelése.
122-123.
közti azonosság és különbség. Digitális kompetencia
Az írott kisbetű elemeire Alapvető jártasság szerzése a
munkafüzet 46. o
59
Témák
bontása
beszédfejlesztés: Szakaszos szövegfeldolgozás. Szóbeli kifejezőképesség olvasása. Olvasástechnikai
Nyelvi játékok: Az ékezet Beszámolás az olvasmány fejlesztése. hibák felismerése, javítása.
jelentésmódosító szerepe. tartalmáról segítséggel. A lényeg kiemelésének Szövegértés.
Verstanulás - Kányádi Sándor: Az én ábécém 79. o. képessége. Memoriterek elmondásakor a
Aki fázik Az én ábécém munkáltató Analizáló képesség fejlesztése. hanglejtés, a hangsúly helyes
Olvasás, szövegértés: munkafüzet 47. o Elemi szintű íráskészség alkalmazása.
Gyakorlás. Szövegfeldolgozás: Gyöngybetűk 56-57. o. kialakítása, fejlesztése. Rövid szavak írása
Tél. Esztétikai-művészeti
124-125. emlékezetből.
Írás, helyesírás: tudatosság és kifejezőképesség
Írás emlékezetből: szósor Digitális kompetencia
tagolása szavakra. Alapvető jártasság szerzése a
elvégzésében.
Madáretető készítése.
Matematika: szabályjátékok
60
Témák
bontása
Beszédművelés, Mondatok olvasása. Anyanyelvi kompetencia Szavak, rövid mondatok
beszédfejlesztés: Szövegértést segítő feladatok. A lényeg kiemelésének olvasása. Olvasástechnikai
Versmondás. Szabályjátékok. képessége. hibák felismerése, javítása.
Hangsúlygyakorlatok. Helyesírási szabályosságok Szövegértés fejlesztése. Szövegértés.
Olvasás, szövegértés: felismerése és alkalmazása. Elemi szintű íráskészség Másolás nyomtatott mintáról.
126. Gyakorlás: Szavak, mondatok Az én ábécém 78. o. kialakítása, fejlesztése. Szavak látó-halló
olvasása Digitális kompetencia tollbamondásra írása.
Csukás István: Hideg szél fúj Alapvető jártasság szerzése a
(részlet) Tanító által kijelölt feladatok
Másolás, tollbamondás.
61
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás képről. Anyanyelvi kompetencia A j, J betűk felismerése.
Tematikus képről mondatok Hang és betű egyeztetése. fejlesztése. Az írott kis j betű szabályos
alkotása: jelzőlámpa. Kis és nagy nyomtatott betűk A lényeg kiemelésének alakítása, kapcsolása.
Szógyűjtés: járművek. megfigyeltetése hívóképen. képessége.
Olvasás, szövegértés: Betűsorból ismert betűk Analizáló képesség fejlesztése.
Az j, J betűk megismerése. megkeresése. Elemi szintű íráskészség
Tagolatlan mondatok tagolása. Szóolvasás. kialakítása, fejlesztése.
Írás, helyesírás: Tagolatlan mondatok szavakra Szociális és állampolgári
tagolása. kompetencia
127-128. A írása, kapcsolása. Nyomtatott és írott betűforma A helyes közlekedés szabályai.
Az írott kisbetű elemeire Alapvető jártasság szerzése a
Szóalkotás szótagokból. Kapcsolódási pontok
Az én ábécém 80-81. o. Környezetismeret, technika:
Az én ábécém munkáltató néhány jelzőtábla ismerete.
munkafüzet 48. o Ének-zene: Bújj, bújj zöld ág…
62
Témák
bontása
Szituációs játék: vásár. Beszámolás az olvasmány fejlesztése. hibák felismerése, javítása.
Olvasás, szövegértés: tartalmáról segítséggel. Szövegértés fejlesztése. Szövegértés.
Szövegfeldolgozás: Jutka és Szóalkotás. Elemi szintű íráskészség Szavak, szókapcsolatok, rövid
Jenő vásárol. Mondatok kiegészítése. kialakítása, fejlesztése. mondatok írása.
Írás, helyesírás: Az én ábécém 83. o. Szociális és állampolgári
129-130. Szótagokból szóalkotás. Az én ábécém munkáltató kompetencia
Mondatok kiegészítése. munkafüzet 49. o Szerepjátékban különféle
Gyöngybetűk 59/7.,10. magatartásformák megidézése,
empátia fejlesztése
elvégzésében.
Hangsúlygyakorlatok (Bújj, bújj Szabályjátékok. képessége. hibák felismerése, javítása.
zöld ág…) Helyesírási szabályosságok Szövegértés fejlesztése. Szövegértés.
131-132.
Gyakorlás: Szavak, mondatok Az én ábécém 82. o. kialakítása, fejlesztése. Szavak látó-halló
Írás, helyesírás: Alapvető jártasság szerzése a
Másolás, tollbamondás. Tanító által kijelölt feladatok
elvégzésében.
63
Témák
bontása
Versmondás. Szabályjátékok. képessége. hibák felismerése, javítása.
Hangsúlygyakorlatok. Helyesírási szabályosságok Szövegértés fejlesztése. Szövegértés.
133.
Gyakorlás: Szavak, mondatok kialakítása, fejlesztése. Szavak látó-halló
elvégzésében.
64
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás képről. Anyanyelvi kompetencia A p, P betűk felismerése.
Tematikus képről mondatok Hang és betű egyeztetése. fejlesztése. Az írott kis p betű szabályos
alkotása: levelet hoz a postás. Kis és nagy nyomtatott betűk Szövegértés fejlesztése. alakítása, kapcsolása.
Olvasás, szövegértés: megfigyeltetése hívóképen. Elemi szintű íráskészség
Az p, P betűk megismerése. Betűsorból ismert betűk kialakítása, fejlesztése.
A p - b betűk megkeresése. Szociális és állampolgári
megkülönböztetése. Szóolvasás. kompetencia
Írás, helyesírás: Síkbeli A köszönés és megköszönés
tájékozódás - mondatalkotás. különböző formái
134-135. Nyomtatott és írott betűforma Digitális kompetencia
A írása, kapcsolása. közti azonosság és különbség. Alapvető jártasság szerzése a
megnevezése.
Szóalkotás szótagokból
65
Témák
bontása
Beszédművelés, Mondatok olvasása.
Anyanyelvi kompetencia Szavak, rövid mondatok
beszédfejlesztés: Szövegértést segítő feladatok.
A lényeg kiemelésének olvasása. Olvasástechnikai
Hangsúlygyakorlatok – Szabályjátékok. képessége. hibák felismerése, javítása.
nyelvtörő. Helyesírási szabályosságok
Szövegértés fejlesztése. Szövegértés.
136-137.
Gyakorlás: Szavak, mondatok Az én ábécém 86. o. kialakítása, fejlesztése. Szavak látó-halló
elvégzésében.
Beszédművelés, Helyes ejtési gyakorlatok. Anyanyelvi kompetencia Szavak, rövid mondatok
Kinek írunk levelet, képeslapot? Beszámolás az olvasmány fejlesztése. hibák felismerése, javítása.
Nyelvtörő: Az ipafai papnak… tartalmáról segítséggel. Szövegértés fejlesztése. Szövegértés.
Olvasás, szövegértés: Szóalkotás. Elemi szintű íráskészség Szavak látó-halló
Szövegfeldolgozás: Mit hozott a Szituációs játék. kialakítása, fejlesztése. tollbamondásra írása.
postás? Az én ábécém 87. o. Szociális és állampolgári Rövid szavak írása
138-139. Írás, helyesírás: Gyöngybetűk 60/5.,6., 61. kompetencia emlékezetből.
Írás emlékezetből, A kapcsolattartás formái.
tollbamondás. Hatékony, önálló tanulás
Verstanulás lépései.
elvégzésében.
66
Témák
bontása
Hangsúlygyakorlatok. Szabályjátékok. képessége. hibák felismerése, javítása.
Olvasás, szövegértés: Helyesírási szabályosságok Szövegértés fejlesztése. Szövegértés.
Gyakorlás: Szavak, mondatok felismerése és alkalmazása. Elemi szintű íráskészség Másolás nyomtatott mintáról.
140.
olvasása kialakítása, fejlesztése. Szavak látó-halló
Írás, helyesírás: Digitális kompetencia tollbamondásra írása.
Másolás, tollbamondás. Alapvető jártasság szerzése a
elvégzésében.
67
Témák
bontása
Beszédművelés, Beszédfejlesztés. Anyanyelvi kompetencia A g, G betűk felismerése.
beszédfejlesztés: Kis és nagy nyomtatott betűk Szóbeli kifejezőképesség Biztonságos betűösszevonás.
Tematikus képről mondatok megfigyeltetése hívóképen. fejlesztése. Az írott kis g betűk szabályos
alkotása: zöldségesnél. Betűsorból ismert betűk Elemi szintű íráskészség alakítása, kapcsolása.
Olvasás, szövegértés: megkeresése. kialakítása, fejlesztése.
Az g, G betűk megismerése. Szóolvasás. Természettudományos
Írás, helyesírás: Nyomtatott és írott betűforma kompetencia
közti azonosság és különbség. Növények megfigyelése
A írása, kapcsolása. Az írott kisbetű elemeire Digitális kompetencia
141-142. bontása, betűelemek Alapvető jártasság szerzése a
A k és g hangok elvégzésében.
megkülönböztetése.
Szavak szótagolása.
68
Témák
bontása
Beszédművelés, Rövid mondatok, kérdések Anyanyelvi kompetencia Szavak, rövid mondatok
beszédfejlesztés: olvasása. Elemi szintű íráskészség olvasása. Olvasástechnikai
Helyesírási gyakorlatok, versek Képek nevének kirakása kialakítása, fejlesztése. hibák felismerése, javítása.
után mondással. betűsínbe. Hatékony, önálló tanulás Szövegértés.
Olvasás, szövegértés: Helyesírási szabályosságok Verstanulás lépései Memoriterek elmondásakor a
143-144. A k – g differenciálása. felismerése és alkalmazása. hanglejtés, a hangsúly helyes
Írás, helyesírás: Az én ábécém 90. o. alkalmazása.
Másolás, tollbamondás. Gyöngybetűk 62/4-5. Másolás nyomtatott mintáról.
Szavak látó-halló
tollbamondásra írása.
Beszédművelés, Mese tartalmának követése. Anyanyelvi kompetencia Szavak, rövid mondatok

beszédfejlesztés: Egyszerű kérdések Szövegértés fejlesztése. olvasása. Olvasástechnikai
Mese: A három pillangó. megválaszolása. Elemi szintű íráskészség hibák felismerése, javítása.
Olvasás, szövegértés: Rövid szövegek olvasása, kialakítása, fejlesztése. Szövegértés.
Gyakorlás. Szövegfeldolgozás: szövegértést fejlesztő feladatok: Hatékony, önálló tanulás Szavak, szókapcsolatok, rövid
Gabi mesél. szereplők, helyszín, esemény Verstanulás lépései mondatok írása.
145-146.
Írás, helyesírás: megfigyelése. Kapcsolódási pontok
Gyakorlás: szókapcsolatok, Képsorról mesemondás. Dráma és tánc: bábjáték (A
mondatok másolása. Rövid mondatok írása. három pillangó feldolgozása)
Az én ábécém 91. o.
Gyöngybetűk 63/6-10.
69
Témák
bontása
Beszédművelés, Szószerkezetek, mondatok Anyanyelvi kompetencia Szavak, rövid mondatok
beszédfejlesztés: olvasása. Szövegértés fejlesztése. olvasása. Olvasástechnikai
Csanádi Imre: Gomba című Kérdésekre válasz kirakása a Elemi szintű íráskészség hibák felismerése, javítása.
versének helyes hangsúlyozása. betűsínbe. kialakítása, fejlesztése. Szövegértés.
Olvasás, szövegértés: Differenciált gyakorlás: Hatékony, önálló tanulás Rövid mondatok írása
Gyakorlás. másolás írottról, nyomtatottról; Önálló munka. tollbamondásra és
147.
Betűsínbe mondatok kirakása. emlékezetből írás. emlékezetből.
Szövegértés bizonyítása az
olvasottakhoz rajz készítésével.
Rövid mondatok másolása,
emlékezetből írása.
70
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás képről. Anyanyelvi kompetencia A d, D betűk felismerése.
Tematikus képről mondatok Hang és betű egyeztetése. fejlesztése. Az írott kis d betű szabályos
alkotása: dióverés. Szógyűjtés. Kis és nagy nyomtatott betűk Elemi szintű íráskészség alakítása, kapcsolása.
Az d, D betűk megismerése. Betűsorból ismert betűk Szociális és állampolgári
Írás, helyesírás: megkeresése. kompetencia
Szavak, szószerkezetek Az együttműködés fontossága
A írása, kapcsolása. olvasása. Esztétikai-művészeti
148-149.
Nyomtatott és írott betűforma tudatosság és kifejezőképesség
közti azonosság és különbség. A zene szerepe az emberek
Az írott kisbetű elemeire életében
bontása, betűelemek Digitális kompetencia
megnevezése. Alapvető jártasság szerzése a
71
Témák
bontása
Beszédművelés, A b és d hangok Anyanyelvi kompetencia Szavak, rövid mondatok
beszédfejlesztés: megkülönböztetése szavakban. Érthető, értelmes beszéd olvasása. Olvasástechnikai
Donászy Magda: Dini-Dani Versmondás. fejlesztése. hibák felismerése, javítása.
Olvasás, szövegértés: Hiányos mondatok kiegészítése Helyes hangejtés, artikuláció. Szövegértés.
Gyakorlás. A b – d képek alapján. Elemi szintű íráskészség Rövid szavak írása
differenciálása. Írás, Szövegalkotás képek kialakítása, fejlesztése. emlékezetből.
150-151.
helyesírás: segítségével.
Írás emlékezetből. A b – d Szóalkotás szótagokból.
differenciálása Emlékezetből írás.
Az én ábécém 94. o.
Beszédművelés, A b és d hangok Anyanyelvi kompetencia Szavak, rövid mondatok

beszédfejlesztés: megkülönböztetése szavakban. Érthető, értelmes beszéd olvasása. Olvasástechnikai
Gazdag Erzsi: Hó-farsang Versmondás. fejlesztése. hibák felismerése, javítása.
Olvasás, szövegértés: Hiányos mondatok kiegészítése Helyes hangejtés, artikuláció. Szövegértés.
Gyakorlás. A b – d képek alapján. Elemi szintű íráskészség Rövid szavak és mondatok írása
differenciálása. Szövegolvasás: Szövegalkotás képek kialakítása, fejlesztése. emlékezetből.
152-153.
Hanna óvodás. segítségével.
Írás, helyesírás: Szóalkotás szótagokból.
Írás emlékezetből. A b – d Emlékezetből írás.
differenciálása Az én ábécém 95. o.
72
Témák
bontása
154.
olvasása kialakítása, fejlesztése. Rövid mondatok írása
Írás, helyesírás: Digitális kompetencia tollbamondásra.
elvégzésében.
73
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás képről. Anyanyelvi kompetencia Az f, F betűk felismerése.
Tematikus képről mondatok Hang és betű egyeztetése. fejlesztése, szókincs Az írott kis f betű szabályos
alkotása: favágás. Kis és nagy nyomtatott betűk gazdagítása. alakítása, kapcsolása.
Szógyűjtés. megfigyeltetése hívóképen. Elemi szintű íráskészség
Olvasás, szövegértés: Betűsorból ismert betűk kialakítása, fejlesztése.
Az f, F betűk megismerése. megkeresése. Szociális és állampolgári
Síkbeli tájékozódás. Szóolvasás. kompetencia
Írás, helyesírás: Mondatalkotás - síkbeli A fizikai munka megbecsülése
tájékozódással. Digitális kompetencia
Nyomtatott és írott betűforma Alapvető jártasság szerzése a
155-156. A írása, kapcsolása.
közti azonosság és különbség. Tanító által kijelölt feladatok
Az írott kisbetű elemeire elvégzésében.
megnevezése.
Egy- és többtagú szavak
olvasása, írása.
munkafüzet 56. o
74
Témák
bontása
Beszédművelés, Az f és v hangok Anyanyelvi kompetencia Szavak, rövid mondatok
beszédfejlesztés: megkülönböztetése szavakban. Szövegértés fejlesztése. olvasása. Olvasástechnikai
Verstanulás: Donászy Magda: Helyesírási szabályosságok Elemi szintű íráskészség hibák felismerése, javítása.
Füles fóka. felismerése és alkalmazása. kialakítása, fejlesztése. Szövegértés.
Olvasás, szövegértés: Betűkapcsolások gyakorlása Hatékony, önálló tanulás Memoriterek elmondásakor a
157-158. Gyakorlás. Az f - v rövid mondatok írásával. Verstanulás lépései. hanglejtés, a hangsúly helyes
differenciálása. Az én ábécém 98. o. Kapcsolódási pontok alkalmazása.
Szövegfeldolgozás: A fóka Környezetismeret: tisztálkodás. Másolás nyomtatott mintáról.
Írás, helyesírás: Szavak látó-halló
Másolás, tollbamondás. tollbamondásra írása.
Beszédművelés, A történet tartalmának Anyanyelvi kompetencia Szavak, rövid mondatok

beszédfejlesztés: követése. Szóbeli kifejezőképesség olvasása. Olvasástechnikai
Fogorvosnál jártam. Egyszerű kérdések fejlesztése, szókincs hibák felismerése, javítása.
Olvasás, szövegértés: megválaszolása. gazdagítása. Szövegértés.
Szövegfeldolgozás: Ferkó a Tartalom elmondása. Elemi szintű íráskészség Rövid mondatok másolása,
fogorvosnál. Rövid szövegek olvasása, kialakítása, fejlesztése. írása emlékezetből.
Írás, helyesírás: szövegértést fejlesztő feladatok: Szociális és állampolgári
159-160. Gyakorlás: Nyomtatott és írott szereplők, helyszín, esemény kompetencia
alak egyeztetése. Mondatok megfigyelése. A személyi higiénia fontossága
másolása. Rövid mondatok írása. Digitális kompetencia
Az én ábécém 99. o. Alapvető jártasság szerzése a
Az én ábécém munkáltató Tanító által kijelölt feladatok
munkafüzet 57. o elvégzésében.
Környezetismeret: fogápolás.
75
Témák
bontása
Gyakorlás: Szavak, mondatok felismerése és alkalmazása. Elemi szintű íráskészség Rövid mondatok másolása,
161.
olvasása kialakítása, fejlesztése. írása tollbamondásra.
elvégzésében.
76
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás képről. Anyanyelvi kompetencia Az sz, Sz betűk felismerése.
Tematikus képről mondatok Hang és betű egyeztetése. fejlesztése, szókincs Az írott kis sz betű szabályos
alkotása: szánkóznak a Kis és nagy nyomtatott betűk gazdagítása. alakítása, kapcsolása.
gyerekek. megfigyeltetése hívóképen. Elemi szintű íráskészség Kulcsfogalom
Olvasás, szövegértés: Betűsorból ismert betűk kialakítása, fejlesztése. kétjegyű betű
Az sz, Sz betűk megismerése. megkeresése. Szociális és állampolgári
Hosszú kétjegyű Szóolvasás. kompetencia
mássalhangzók. jelölése. Nyomtatott és írott betűforma Baleseti veszélyforrások játék
Írás, helyesírás: közti azonosság és különbség. közben, azok elkerülése.
162-163.
A írása, kapcsolása. bontása, betűelemek Alapvető jártasság szerzése a
A kétjegyű mássalhangzó elvégzésében.
betűinek kapcsolása Kapcsolódási pontok
Az én ábécém 100-101. o. Környezetismeret:
Az én ábécém munkáltató foglalkozások.
munkafüzet 58-59. o.
77
Témák
bontása
Beszédművelés, Szabályjátékok szavakkal. Anyanyelvi kompetencia Szavak olvasása.
beszédfejlesztés: Keresztnevek, állatnevek Szóbeli kifejezőképesség Olvasástechnikai hibák
Nyelvi játékok. Hosszú olvasása. Szövegértés fejlesztése, szókincs felismerése, javítása.
mássalhangzót jelölő betű bizonyítása csoportosítással. gazdagítása. Szövegértés.
jelentésmódosító szerepe. Rövid mondatok írása. Elemi szintű íráskészség Másolás nyomtatott mintáról.
Olvasás, szövegértés: Az én ábécém 102. o. kialakítása, fejlesztése. Rövid mondatok írása.
Feladatmegoldások. Természettudományos
Szabályjátékok. kompetencia
164-165. Írás, helyesírás: Az időjárás és természet
Válogató másolás. változásainak megfigyelése
Mondatírás. Digitális kompetencia
elvégzésében.
Matematika: szabályjátékok,
csoportosítások.
78
Témák
bontása
Beszédművelés, A történet tartalmának Anyanyelvi kompetencia Szavak, rövid mondatok
beszédfejlesztés: követése. Szóbeli kifejezőképesség olvasása. Olvasástechnikai
A tanult kétjegyű Egyszerű kérdések fejlesztése, szókincs hibák felismerése, javítása.
mássalhangzók helyes megválaszolása gazdagítása. Szövegértés.
kiejtésének gyakorlása. Tartalom elmondása. Elemi szintű íráskészség Szavak, szókapcsolatok, rövid
Olvasás, szövegértés: Rövid szövegek olvasása, kialakítása, fejlesztése. mondatok írása.
Szövegfeldolgozás: Szalad a szövegértést fejlesztő feladatok: Természettudományos A hangok időtartamának
166-167. szánkó! szereplők, helyszín, esemény kompetencia jelölése.
Írás, helyesírás: megfigyelése. Az időjárás és természet
Rövid és hosszú kétjegyű Szavak írása. változásainak megfigyelése
mássalhangzós szavak írása. Az én ábécém 103. o. Digitális kompetencia
elvégzésében.

168.
olvasása kialakítása, fejlesztése. Rövid mondatok írása
Írás, helyesírás: Digitális kompetencia tollbamondásra.
elvégzésében.
79
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás képről. Anyanyelvi kompetencia A gy, Gy betűk felismerése.
Tematikus képről mondatok Hang és betű egyeztetése. fejlesztése, szókincs Az írott kis gy betű szabályos
alkotása: a gyűrű. Kis és nagy nyomtatott betűk gazdagítása. alakítása, kapcsolása.
Az gy, Gy betűk megismerése. Betűsorból ismert betűk kialakítása, fejlesztése.
Írás, helyesírás: megkeresése. Szociális és állampolgári
Szóolvasás. Szabályjáték. kompetencia
Mondatalkotások - síkbeli Minek van számunkra valódi
A írása, kapcsolása. tájékozódással. értéke?
Nyomtatott és írott betűforma Digitális kompetencia
169-170.
megnevezése. Kapcsolódási pontok
A kétjegyű mássalhangzó Matematika: szabályjátékok.
betűinek kapcsolása.
munkafüzet 60. o
80
Témák
bontása
Beszédművelés, Ismerkedés a szöveggel játék Anyanyelvi kompetencia Szavak, rövid mondatok
beszédfejlesztés: közben. Szövegértés fejlesztése. olvasása. Olvasástechnikai
Játék, dal: Csön-csön gyűrű Ismeretterjesztő szöveg Elemi szintű íráskészség hibák felismerése, javítása.
Olvasás, szövegértés: olvasása, feldolgozása. kialakítása, fejlesztése. Szövegértés.
Szövegfeldolgozás Szövegértést segítő feladatok. Szociális és állampolgári Szavak, szószerkezetek, rövid
differenciáltan. Gyöngyi Helyesírási szabályosságok kompetencia mondatok írása tollbamondásra
gyűrűje vagy A zöld gyík felismerése és alkalmazása. A valódi érték fogalma
171-172. Írás, helyesírás: Az én ábécém 106-107. o. Digitális kompetencia
Tollbamondás: szavak, Az én ábécém munkáltató Alapvető jártasság szerzése a
szószerkezetek, rövid munkafüzet 61. o Tanító által kijelölt feladatok
mondatok. Gyöngybetűk 69/5-6. elvégzésében.
Ének-zene: Csön-csön gyűrű
Környezetismeret: állatok
(gyík).
81
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás képről. Anyanyelvi kompetencia A zs, Zs betűk felismerése.
Tematikus képről mondatok Hang és betű egyeztetése. fejlesztése, szókincs Az írott kis zs betű szabályos
alkotása: állatkertben. Kis és nagy nyomtatott betűk gazdagítása. alakítása, kapcsolása.
Az zs, Zs betűk megismerése. Betűsorból ismert betűk kialakítása, fejlesztése.
A zs – sz differenciálása. megkeresése. Természettudományos
Írás, helyesírás: Szóolvasás, válogató olvasás. kompetencia
Állítások igazságának Távoli tájak állatai
A írása, kapcsolása. eldöntése. Digitális kompetencia
173-174.
bontása, betűelemek Kapcsolódási pontok
megnevezése. Matematika: állítások
A kétjegyű mássalhangzó igazságának eldöntése.
munkafüzet 62. o
.
82
Témák
bontása
Gyakorlás: Szavak, mondatok felismerése és alkalmazása. Elemi szintű íráskészség Rövid mondatok írása
175.
olvasása kialakítása, fejlesztése. tollbamondásra és
Írás, helyesírás: Digitális kompetencia emlékezetből.
Tollbamondás, emlékezetből Alapvető jártasság szerzése a
írás. Tanító által kijelölt feladatok
elvégzésében.
Beszédművelés, A helyes ejtés, légvétel, Anyanyelvi kompetencia Szavak, rövid mondatok
beszédfejlesztés: artikuláció gyakorlása Szóbeli kifejezőképesség olvasása. Olvasástechnikai
Éneklés, versmondás: mondókákkal. fejlesztése, szókincs hibák felismerése, javítása.
Hátamon a zsákom… Szöveg olvasása. Szövegértést gazdagítása. Szövegértés.
Zsipp-zsupp… segítő feladatok. Elemi szintű íráskészség Rövid szavak írása
Olvasás, szövegértés: Tartalommondás. kialakítása, fejlesztése. emlékezetből. Rövid mondatok
Szövegfeldolgozás: A kis vizsla. Helyesírási szabályosságok Természettudományos írása tollbamondásra és
Írás, helyesírás: felismerése és alkalmazása. kompetencia emlékezetből.
176-177.
Gyakorlás: Írás emlékezetből, Az én ábécém 110-111. o. A háziállatok gondozása,
mondatok másolása. Az én ábécém munkáltató szeretete
munkafüzet 63. o Digitális kompetencia
Gyöngybetűk 70/5-6. 71/1-4. Alapvető jártasság szerzése a
elvégzésében.
Ének-zene: Zsipp-zsupp…
83
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás képről. Anyanyelvi kompetencia A cs, Cs betűk felismerése.
Tematikus képről mondatok Hang és betű egyeztetése. fejlesztése, szókincs Az írott kis cs betű szabályos
alkotása: csiga. Kis és nagy nyomtatott betűk gazdagítása. alakítása, kapcsolása.
Az cs, Cs betűk megismerése. Betűsorból ismert betűk kialakítása, fejlesztése.
A c - cs differenciálása. megkeresése. Digitális kompetencia
Írás, helyesírás: Szóolvasás. Alapvető jártasság szerzése a
Válogató olvasás. Tanító által kijelölt feladatok
A írása, kapcsolása. Nyomtatott és írott betűforma elvégzésében.
178-179.
megnevezése.
A kétjegyű mássalhangzó
betűinek kapcsolása
A c és cs differenciálása.
munkafüzet 64. o
84
Témák
bontása
Beszédművelés, Szószerkezetek alkotása síkbeli Anyanyelvi kompetencia Szavak, rövid mondatok
beszédfejlesztés: tájékozódással. Szövegértés fejlesztése. olvasása. Olvasástechnikai
Szólások értelmezése. Szavak pótlása képek Elemi szintű íráskészség hibák felismerése, javítása.
A telefonálás illemszabályai segítségével. Szólások, kialakítása, fejlesztése. Szövegértés.
(szituációk). közmondások értelmezése az Szociális és állampolgári Másolás nyomtatott mintáról.
Olvasás, szövegértés: életkornak megfelelő szinten. kompetencia Rövid mondatok írása
180-181. Gyakorlás: Feladatmegoldások. Szövegértést segítő feladatok. A telefonálás illemszabályai emlékezetből.
Szövegfeldolgozás: Csaba így Szituációs játék. Digitális kompetencia
telefonál. Események sorba állítása. Alapvető jártasság szerzése a
Írás, helyesírás: Helyesírási szabályosságok Tanító által kijelölt feladatok
Gyakorlás: Írás emlékezetből, felismerése és alkalmazása. elvégzésében.
másolás nyomtatottról. Az én ábécém 115. o.
Szótagolás. Gyöngybetűk 72/4-5.
182.
olvasása Az én ábécém 114. o. kialakítása, fejlesztése. Szavak látó-halló
Írás, helyesírás: Digitális kompetencia tollbamondásra írása.
elvégzésében.
85
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás képről. Anyanyelvi kompetencia Az ny, Ny betűk felismerése.
Tematikus képről mondatok Hang és betű egyeztetése. Elemi szintű íráskészség Az írott kis ny betű szabályos
alkotása. Szógyűjtés: vadon élő Kis és nagy nyomtatott betűk kialakítása, fejlesztése. alakítása, kapcsolása.
állatok. megfigyeltetése hívóképen. Természettudományos
Olvasás, szövegértés: Betűsorból ismert betűk kompetencia
Az ny, Ny betűk megismerése. megkeresése. A vadon élő állatok szerepe
Írás, helyesírás: Szavak, szópárok olvasása. életünkben (kártétel,
Nyomtatott és írott betűforma hasznosság stb.)
183-184. A írása, kapcsolása. Az írott kisbetű elemeire Alapvető jártasság szerzése a
munkafüzet 65. o
86
Témák
bontása
Beszédművelés, Versolvasás. Anyanyelvi kompetencia Szavak, rövid mondatok
beszédfejlesztés: A vers hangsúlyozása a Szóbeli kifejezőképesség olvasása. Olvasástechnikai
Beszélgetés a családban tartalomnak megfelelően. fejlesztése, szókincs hibák felismerése, javítása.
eltöltött téli estékről. Egyszerű kérdések gazdagítása. Szövegértés.
Olvasás, szövegértés: megválaszolása. Elemi szintű íráskészség Másolás nyomtatott mintáról.
N-ny differenciálása. Szavak írása emlékezetből. kialakítása, fejlesztése. Rövid szavak írása
Szövegfeldolgozás - Gazdag Az én ábécém 17. o. Természettudományos emlékezetből.
Erzsi: Hull a hó. kompetencia
185-186. Írás, helyesírás: Az időjárás és természet
Ny, nny betűs szavak másolása, változásainak megfigyelése
emlékezetből írása. Digitális kompetencia
elvégzésében.
Szociális kompetencia
A család.
87
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás képről. Anyanyelvi kompetencia Memoriterek elmondásakor a
beszédfejlesztés: Szógyűjtés képről. Szövegértés fejlesztése. hanglejtés, a hangsúly helyes
Tematikus képről mondatok Hang és betű egyeztetése. Elemi szintű íráskészség alkalmazása.
alkotása: ház körül élő állatok. Kis és nagy nyomtatott betűk kialakítása, fejlesztése.
A ty, Ty betűk felismerése.
Olvasás, szövegértés: megfigyeltetése hívóképen. Hatékony, önálló tanulás Biztonságos betűösszevonás.
Az ty, Ty betűk megismerése. Betűsorból ismert betűk Verstanulás lépései, technikái Az írott kis ty betű szabályos
Írás, helyesírás: megkeresése. Természettudományos alakítása, kapcsolása.
Szóolvasás. kompetencia
Állítások igazsághalmazának A ház körül élő haszonállatok
A írása, kapcsolása. eldöntése. Digitális kompetencia
187-188.
megnevezése.
munkafüzet 66. o
88
Témák
bontása
Beszédművelés, A helyes ejtés, légvétel, Anyanyelvi kompetencia Memoriterek elmondásakor a
beszédfejlesztés: artikuláció gyakorlása Szövegértés fejlesztése. hanglejtés, a hangsúly helyes
Versmondás gyakorlása levegő versolvasással, versmondással. Elemi szintű íráskészség alkalmazása.
vételi helyek Szövegértést segítő feladatok. kialakítása, fejlesztése.
Szavak, rövid mondatok
megtartásával - Weöres Sándor: Helyesírási szabályosságok Olvasástechnika fejlesztése. olvasása. Olvasástechnikai
Bodri. felismerése és alkalmazása. Hatékony, önálló tanulás hibák felismerése, javítása.
Olvasás, szövegértés: Az én ábécém 119. o. Verstanulás lépései, technikái
189. Szövegértés.
Hang- és betűdifferenciálás. Gyöngybetűk 75/4-6. Digitális kompetencia Szavak látó-halló
Mondatok alkotása - síkbeli Alapvető jártasság szerzése a tollbamondásra írása.
tájékozódás. Tanító által kijelölt feladatok
Versolvasás. elvégzésében.
Szavak, szószerkezetek
tollbamondása.
89
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás képről. Anyanyelvi kompetencia Memoriterek elmondásakor a
beszédfejlesztés: Szógyűjtés képről. Szövegértés fejlesztése. hanglejtés, a hangsúly helyes
Tematikus képről mondatok Hang és betű egyeztetése. Elemi szintű íráskészség alkalmazása.
alkotása: korcsolyázás. Kis és nagy nyomtatott betűk kialakítása, fejlesztése.
Az ly, Ly betűk felismerése.
Olvasás, szövegértés: megfigyeltetése hívóképen. Hatékony, önálló tanulás Biztonságos betűösszevonás.
Az ly, Ly betűk megismerése. Betűsorból ismert betűk Verstanulás lépései, technikái Az írott kis ly betű szabályos
Írás, helyesírás: megkeresése. Szociális és állampolgári alakítása, kapcsolása.
Szóolvasás. kompetencia
Nyomtatott és írott betűforma Sportolás fontossága, a sport
közti azonosság és különbség. nevelő ereje.
190-191. A írása, kapcsolása.
bontása, betűelemek Alapvető jártasság szerzése a
A kétjegyű mássalhangzó elvégzésében.
munkafüzet 67. o
90
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegértést segítő feladatok. Anyanyelvi kompetencia Szavak, rövid mondatok
beszédfejlesztés: A tartalom elmondása Szóbeli kifejezőképesség olvasása. Olvasástechnikai
Beszélgetés, történetmondás. Válasz a történet alapján a fejlesztése, szókincs hibák felismerése, javítása.
Olvasás, szövegértés: feltett kérdésekre. gazdagítása. Emlékezet Szövegértés.
Szövegfeldolgozás: Párbeszéd olvasása szerepek fejlesztése. Rövid szavak írása
Hópehelycsillagok. szerint. Szövegértés fejlesztése. emlékezetből.
Írás, helyesírás: Helyesírási szabályosságok Elemi szintű íráskészség
Ly betűs szavak gyűjtése, felismerése és alkalmazása. kialakítása, fejlesztése.
192-193. másolása. Az én ábécém 121. o. Olvasástechnika fejlesztése.
Az én ábécém munkáltató Természettudományos
munkafüzet 68. o kompetencia
Gyöngybetűk 76/4-5. Az időjárás és természet
változásainak megfigyelése
elvégzésében.
91
Témák
bontása
Beszédművelés, Hang és betű egyeztetése. Anyanyelvi kompetencia Az x, X, y, Y betűk felismerése.
beszédfejlesztés: Kis és nagy nyomtatott betűk Szókincsgyarapítás. Biztonságos betűösszevonás.
Szómagyarázatok. megfigyeltetése hívóképen. Elemi szintű íráskészség Az írott kis x, y betűk szabályos
Olvasás, szövegértés: Betűsorból ismert betűk kialakítása, fejlesztése. alakítása, kapcsolása.
Az x, y betűk megismerése. megkeresése. Digitális kompetencia
Írás, helyesírás: Szavak, mondatok olvasása. Alapvető jártasság szerzése a
Szómagyarázatok. Tanító által kijelölt feladatok
194-195. Az írása, kapcsolása. közti azonosság és különbség.
megnevezése.
munkafüzet 69. o.

Gyakorlás: Szavak, mondatok felismerése és alkalmazása. Olvasástechnika fejlesztése. Másolás nyomtatott mintáról.
196. olvasása Elemi szintű íráskészség Szavak látó-halló
Írás, helyesírás: kialakítása, fejlesztése. tollbamondásra írása.
Másolás, tollbamondás. Digitális kompetencia
elvégzésében.
92
Témák
bontása
Beszédművelés, Hang és betű egyeztetése. Digitális kompetencia A dz, Dz, dzs, Dzs betűk
beszédfejlesztés: Kis és nagy nyomtatott betűk Alapvető jártasság szerzése a felismerése. Biztonságos
Szómagyarázatok, megfigyeltetése hívóképen. Tanító által kijelölt feladatok betűösszevonás.
mondatalkotások. Betűsorból ismert betűk elvégzésében. Az írott kis dz, dzs betűk
Olvasás, szövegértés: megkeresése. Anyanyelvi kompetencia szabályos alakítása, kapcsolása.
Az dz, Dz, dzs, Dzs Szavak, mondatok olvasása. Szókincsgyarapítás. Kulcsfogalom
megismerése. Szómagyarázatok. Elemi szintű íráskészség háromjegyű betű
Írás, helyesírás: Nyomtatott és írott betűforma kialakítása, fejlesztése.
197-198. közti azonosság és különbség.
A írása, Az írott kisbetű elemeire
kapcsolása.
megnevezése.
munkafüzet 70. o
. 78.
93
Témák
bontása
Beszédművelés, Hang és betű egyeztetése. Anyanyelvi kompetencia A w, W, q, Q betűk
beszédfejlesztés: Kis és nagy nyomtatott betűk Szókincsgyarapítás. felismerése. Biztonságos
Weöres Sándor: Nagy a hó megfigyeltetése hívóképen. Elemi szintű íráskészség betűösszevonás.
Olvasás, szövegértés: Betűsorból ismert betűk kialakítása, fejlesztése. Az írott kis w, q betűk
Az w, W, q, Q megismerése. megkeresése. Digitális kompetencia szabályos alakítása, kapcsolása.
Írás, helyesírás: Szavak, mondatok olvasása. Alapvető jártasság szerzése a
Szómagyarázatok. Tanító által kijelölt feladatok
199-200. A írása, kapcsolása. közti azonosság és különbség.
megnevezése.
munkafüzet 71. o
Beszédművelés, Helyes kiejtési gyakorlatok. Anyanyelvi kompetencia Szöveg olvasása.

beszédfejlesztés: Az ábécé olvasása, mondása. Elemi szintű íráskészség Olvasástechnikai hibák
Helyes ejtési gyakorlatok. A kis írott betűalakok írásának kialakítása, fejlesztése. felismerése, javítása.
Az ábécé olvasása, mondása. gyakorlása. Digitális kompetencia Szövegértés.
201-202.
Olvasás, szövegértés: Az én ábécém 128-129. o. Alapvető jártasság szerzése a Betűk írása.
Móra Ferenc: Zengő ABC Gyöngybetűk 80. o. Tanító által kijelölt feladatok A hangok időtartamának
Írás, helyesírás: elvégzésében. jelölése.
Kis írott ábécé
94
Témák
bontása
Beszédművelés, A helyes ejtés, légvétel, Anyanyelvi kompetencia Szöveg olvasása.
beszédfejlesztés: artikuláció gyakorlása Elemi szintű íráskészség Olvasástechnikai hibák
Helyes ejtési gyakorlatok. mondókákkal, versekkel. kialakítása, fejlesztése. felismerése, javítása.
Olvasás, szövegértés: Folyamatos olvasás. Szövegértés.
203.
Gyakorlás. Helyesírási szabályosságok Rövid szavak írása
Írás, helyesírás: felismerése és alkalmazása. emlékezetből. Rövid mondatok
Szépen írj! Gyöngybetűk 81-82. o. írása tollbamondásra és
emlékezetből.
Olvasás, szövegértés: Gyöngybetűk 83-84. o.
Felmérés: Néma értő olvasás.
204-205. Tudáspróba
Olvasás, szövegértés: Gyöngybetűk 85-86. o.

Felmérés: Hangos olvasás.
206-207. Felmérés.
Olvasás, szövegértés:
Az olvasástechnikai hibák
felismerése és javítása.
208. A felmérések értékelése,
javítása.
Felmérések értékelése, javítása.
95
Témák
bontása
A SZÖVEGÉRTŐ OLVASÁS ELŐKÉSZÍTÉSE, AZ ÍROTT KISBETŰK GYAKORLÁSA, AZ ÍROTT NAGYBETŰK TANULÁSA
Könyvtárlátogatás. Könyvek, gyermekújságok Anyanyelvi kompetencia Könyvtárlátogatás,

jellemző részeinek (Pl. Hatékony, önálló tanulás könyvkölcsönzés;
tartalomjegyzék) megfigyelése. gyermeklexikon használata.
209-210. Kulcsfogalmak: könyvtár,
tartalomjegyzék, gyermekújság.
Beszédművelés, Vers olvasása szerepek szerint. Anyanyelvi kompetencia. Néma és hangos olvasás az
beszédfejlesztés: Szövegértést segítő kérdések. Szövegértés fejlesztése. életkori sajátosságoknak
Szólások, találós kérdések a Az időjárás és a természet A hangos és néma olvasási megfelelő szintjén.
tavaszról. változásának megfigyelése. alapformák fejlesztése. Szövegek olvasásakor a
Olvasás, szövegértés: A tavasz jelei. Az írás eszközszintű használata. hanglejtés, a hangsúly helyes
Zelk Zoltán: Tavaszi dal Rímek keresése a verssorok A helyesírás megalapozása. alkalmazása.
+ 2 óra Szabó Lőrinc: Tavasz végén. Esztétikai-művészeti
Írás, helyesírás: Első olvasókönyvem 34.35. o. tudatosság és kifejezőképesség
Színezés az olvasottak szerint. Szépen, helyesen! 7. o. Természettudományos
kompetencia.
Ének-zene: ritmus,
ismétlődések.
96
Témák
bontása
Beszédművelés, Beszélgetés a képekről, a Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás az
beszédfejlesztés: képeken ábrázolt eseményekről. Szövegértés fejlesztése. életkori sajátosságoknak
Versmondás (levegővételi Szógyűjtés. A hangos és néma olvasási megfelelő szintjén.
helyek megtartásával). Szövegértést segítő kérdések. alapformák fejlesztése.
Olvasás, szövegértés: Versmondás gyakorlása helyes Az írás eszközszintű használata. Szövegek olvasásakor a
Petőfi Sándor: Nemzeti dal hangsúllyal és levegővétellel. A helyesírás megalapozása. hanglejtés, a hangsúly helyes
Nemzeti ünnepünk: március 15. Nyomtatott és írott nagybetűk Esztétikai-művészeti alkalmazása.
Írás, helyesírás: egyeztetése. tudatosság és kifejezőképesség Az írott nagy U, Ú, Ü, Ű, V
211-212. Az Írott kis és nagy betűk Szociális és állampolgári betűk szabályos alakítása,
egyeztetése. kompetencia kapcsolása.
Helyesírási szabályosságok A haza fogalma, nemzeti Kulcsfogalmak:
írása, kapcsolása. felismerése és alkalmazása. jelképeink.
Nagybetűk gyakorlása Kapcsolódási pontok rím
tulajdonnevek és mondatok Ének-zene: az ünnephez
írásával. kapcsolódó dalok.
Első olvasókönyvem 98-99. o.
Szépen, helyesen! 30-31. o.
97
Témák
bontása
Beszédművelés, Versolvasás. Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás az
Versmondás Versmondás gyakorlása helyes A hangos és néma olvasási megfelelő szintjén.
József Attila: Kertész leszek hangsúllyal és levegővétellel. alapformák fejlesztése. Szövegek olvasásakor a
Olvasás, szövegértés: Első olvasókönyvem 38-39. o. Az írás eszközszintű használata. hanglejtés, a hangsúly helyes
Nem szoktam… (Népköltés) Szavak másolása a történet A helyesírás megalapozása. alkalmazása.
Gazdag Erzsi: Április sorrendjében. Esztétikai-művészeti
+ 2 óra Írás, helyesírás: Szépen, helyesen! 8-9. o. tudatosság és kifejezőképesség
Játékos gyakorlatok: Szociális és állampolgári
tájékozódás. kompetencia
Természettudományos
kompetencia
Az időjárás és a természet
változásának megfigyelése
A tavasz jelei
98
Témák
bontása
Beszédművelés, Szóbeli szövegalkotás. Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás az
beszédfejlesztés: Versmondás gyakorlása helyes Szóbeli kommunikáció életkori sajátosságoknak
Folyamatleírás: fészeképítés. hangsúllyal és levegővétellel. fejlesztése. megfelelő szintjén.
Olvasás, szövegértés: Verstanulás képek segítségével A hangos és néma olvasási
Móra Ferenc: Fecskehívogató. Tartalommondás képek alapformák fejlesztése. Tapasztalatszerzés a verses és a
Tavaszi varázslat segítségével. Az írás eszközszintű használata. prózai szövegek formájának
Írás, helyesírás: Nyomtatott és írott nagybetűk A helyesírás megalapozása. különbségeiről.
egyeztetése. Esztétikai-művészeti Memoriterek elmondásakor a
213-214. Az írása, Írott kis és nagy betűk tudatosság és kifejezőképesség hanglejtés, a hangsúly helyes
kapcsolása. egyeztetése. Természettudományos alkalmazása.
Helyesírási szabályosságok kompetencia Az írott nagy A, Á betűk
felismerése és alkalmazása. Az időjárás és a természet szabályos alakítása, kapcsolása.
Nagybetűk gyakorlása változásának megfigyelése.
tulajdonnevek és mondatok A tavasz jelei.
írásával. Kapcsolódási pontok
Első olvasókönyvem 40, 42. o. Környezetismeret: költöző
Szépen, helyesen! 32-33. o. madarak.
99
Témák
bontása
Beszédművelés, Locsolóversek olvasása, Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás az
beszédfejlesztés: tanulása. Szóbeli kommunikáció életkori sajátosságoknak
Húsvéti népszokások. Szövegértést segítő kérdések. fejlesztése. megfelelő szintjén.
Beszédfejlesztés: a tavasz Szómagyarázat. A hangos és néma olvasási Szövegek olvasásakor a
jellemzői, hatása a természetre. Mondatalkotás képről. alapformák fejlesztése. hanglejtés, a hangsúly helyes
Olvasás, szövegértés: Szavak, rövid mondatok Az írás eszközszintű használata. alkalmazása.
Húsvét. másolása. A helyesírás megalapozása.
Húsvéti locsolóversek. Első olvasókönyvem 100. o. Esztétikai-művészeti
Írás, helyesírás: Szépen, helyesen! 10-11. o. tudatosság és kifejezőképesség
Síkbeli tájékozódás. Szociális és állampolgári
+ 2 óra
Figyelem, koncentráció. kompetencia
A hagyományok ápolásának
fontossága
Feladatmegoldás az interaktív
tábla használatával.
Húsvéti készülődés.
Locsolóversek gyűjtése.
Tojásfestés.
100
Témák
bontása
Beszédművelés, Mese olvasása szerepek szerint. Digitális kompetencia Rövid mesék, történetek
beszédfejlesztés: Dramatizálás. Feladatmegoldás az interaktív dramatikus, bábos
Mesemondás. Szómagyarázat. tábla használatával. megjelenítése.
A mese eljátszása bábokkal. Címadás. Anyanyelvi kompetencia
Olvasás, szövegértés: Szövegértést segítő kérdések. Szóbeli szövegalkotás Néma és hangos olvasás az
Az egerek meg a macska Állítások igazságának képessége. életkori sajátosságoknak
(Magyar népmese) eldöntése. Szövegértés fejlesztése. megfelelő szintjén.
Írás, helyesírás: Az állatmesék jellemzőinek A hangos és néma olvasási A mese és a valóságleírás
megbeszélése. alapformák fejlesztése. különbségének tudatosítása.
Nyomtatott és írott nagybetűk Érzelmek kifejezése mimikával, Szövegek olvasásakor a
215-216. Az írása,
egyeztetése. mozdulattal. hanglejtés, a hangsúly helyes
kapcsolása.
Írott kis és nagy betűk Az írás eszközszintű használata. alkalmazása.
egyeztetése. A helyesírás megalapozása. Az írott nagy O, Ó, Ö, Ő betűk
Helyesírási szabályosságok Esztétikai-művészeti szabályos alakítása, kapcsolása.
felismerése és alkalmazása. tudatosság és kifejezőképesség Kulcsfogalmak
Nagybetűk gyakorlása Kapcsolódási pontok: mese, szereplő
tulajdonnevek és mondatok Drámajáték (bábozás)
írásával.
Első olvasókönyvem 13. o.
101
Témák
bontása
Beszédművelés, Szógyűjtés, szövegalkotás a Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás az
beszédfejlesztés: képről. Szóbeli szövegalkotás életkori sajátosságoknak
Párbeszéd olvasása helyes Szövegértést segítő kérdések. képessége. megfelelő szintjén.
hanglejtéssel, hangsúllyal. Mese olvasása szerepek szerint. Szövegértés fejlesztése.
Olvasás, szövegértés: Szómagyarázatok. A hangos és néma olvasási Szövegek olvasásakor a
A teve és az egérke (Indiai Nyomtatott és írott nagybetűk alapformák fejlesztése. hanglejtés, a hangsúly helyes
népmese) egyeztetése. Olvasástechnika fejlesztése. alkalmazása.
Írás, helyesírás: Írott kis és nagy betűk Az írás eszközszintű használata. Az írott nagy C, Cs betűk
217. szabályos alakítása, kapcsolása.
egyeztetése. A helyesírás megalapozása.
A írása, Helyesírási szabályosságok Esztétikai-művészeti
kapcsolása. felismerése és alkalmazása. tudatosság és kifejezőképesség
Nagybetűk gyakorlása Szociális és állampolgári
tulajdonnevek és mondatok kompetencia
írásával.
102
Témák
bontása
Beszédművelés, Hangos olvasás gyakorlása. Digitális kompetencia Rövid mesék dramatikus
beszédfejlesztés: Szövegértést segítő kérdések. Feladatmegoldás az interaktív megjelenítése.
Mese dramatizálása. Történet sorrendje. tábla használatával. Néma és hangos olvasás az
Olvasás, szövegértés: Történet elmondása egyes szám Anyanyelvi kompetencia életkori sajátosságoknak
Ki az okosabb? (Magyar első személyben. Szövegértés fejlesztése. megfelelő szintjén.
népmese) A már tanult betűk ismétlése, A hangos és néma olvasási Szövegek olvasásakor a
Írás, helyesírás: írásának rögzítése. alapformák fejlesztése. hanglejtés, a hangsúly helyes
A tanult hangok felismerése, A tagolás gyakorlása. alkalmazása.
Az , megkülönböztetése a Összefüggő beszédfejlesztése. Szabályos betűalakítás és
szavakban. Az írás eszközszintű használata. betűkapcsolás a szavak,
+ 2 óra a Első olvasókönyvem 16. o. A helyesírás megalapozása. szókapcsolatok, mondatok és
szavakban. Szépen, helyesen! 14. o. Esztétikai-művészeti rövid szövegek írásakor.
tudatosság és kifejezőképesség Az íráshasználat normáinak
Szociális és állampolgári megtartása.
kompetencia Elvárható tempójú írás.
Okos enged, szamár szenved.
Empátia fejlesztése.
Kapcsolódási pontok:
Drámajáték (mese
dramatizálása)
103
Témák
bontása
Beszédművelés, Szógyűjtés. Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás az
Helyes kiejtési normákhoz Szómagyarázatok. A hangos és néma olvasási megfelelő szintjén.
igazodó versmondás. Verses mese átalakítása prózai alapformák fejlesztése.
Olvasás, szövegértés: mesévé. A tagolás gyakorlása. Szövegek olvasásakor a
Móricz Zsigmond: A török és a Mesélés képek alapján. Összefüggő beszédfejlesztése. hanglejtés, a hangsúly helyes
tehenek Nyomtatott és írott nagybetűk Az írás eszközszintű használata. alkalmazása.
Írás, helyesírás: egyeztetése. A helyesírás megalapozása. Az írott nagy G, Gy betűk
218-219. Írott kis és nagy betűk Esztétikai-művészeti szabályos alakítása, kapcsolása.
A írása, egyeztetése. tudatosság és kifejezőképesség Fogalmak: verses mese
kapcsolása. Helyesírási szabályosságok Digitális kompetencia
felismerése és alkalmazása. Feladatmegoldás az interaktív
Nagybetűk gyakorlása tábla használatával.
tulajdonnevek és mondatok
írásával.
104
Témák
bontása
Beszédművelés, Mesemondás a történések Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás az
beszédfejlesztés: sorrendjében. Szövegértés fejlesztése. életkori sajátosságoknak
Tartalom elmondása egyes Szövegértést segítő kérdések. A hangos és néma olvasási megfelelő szintjén.
szám első személyben. A láncmese jellemzői. alapformák fejlesztése. Szövegek olvasásakor a
Olvasás, szövegértés: A már tanult betűk ismétlése, Összefüggő beszédfejlesztése. hanglejtés, a hangsúly helyes
A nyulacska harangocskája írásának rögzítése. Az írás eszközszintű használata. alkalmazása.
(Magyar népmese) A tanult hangok felismerése, A helyesírás megalapozása. Szabályos betűalakítás és
+ 2 óra
Írás, helyesírás: megkülönböztetése a Esztétikai-művészeti betűkapcsolás a szavak,
szavakban. tudatosság és kifejezőképesség szókapcsolatok, mondatok és
Az a Első olvasókönyvem 26-27. o. Digitális kompetencia rövid szövegek írásakor.
szavakban. Szépen, helyesen! 15. o. Feladatmegoldás az interaktív Az íráshasználat normáinak
tábla használatával. megtartása.
Projekt, gyűjtőmunka Elvárható tempójú írás.
Mesemondó verseny rendezése
105
Témák
bontása
Beszédművelés, Szómagyarázatok. Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás az
Hangkapcsolatok helyes Szereplők tulajdonságainak A hangos és néma olvasási megfelelő szintjén.
ejtésének gyakorlása. összegyűjtése. alapformák fejlesztése.
Olvasás, szövegértés: A mese tanulságának Az írás eszközszintű használata. Szövegek olvasásakor a
Differenciált megfogalmazása. A helyesírás megalapozása. hanglejtés, a hangsúly helyes
szövegfeldolgozás: A telhetetlen Nyomtatott és írott nagybetűk Esztétikai-művészeti alkalmazása.
kutya (La Fontaine nyomán) egyeztetése. tudatosság és kifejezőképesség Az írott nagy Z, Zs betűk
220-221. Írás, helyesírás: Írott kis és nagy betűk Szociális és állampolgári szabályos alakítása, kapcsolása.
egyeztetése. kompetencia
írása, kapcsolása. Helyesírási szabályosságok Digitális kompetencia
felismerése és alkalmazása. Feladatmegoldás az interaktív
Nagybetűk gyakorlása tábla használatával.
írásával.
106
Témák
bontása
Beszédművelés, Szómagyarázatok. Anyanyelvi kompetencia Rövid mesék dramatikus
beszédfejlesztés: Meseszereplők megnevezése. Szövegértés fejlesztése. megjelenítése.
Helyes kiejtési normákhoz Dramatikus játék. A hangos és néma olvasási Néma és hangos olvasás az
igazodó versmondás. Érzések megfogalmazása. alapformák fejlesztése. életkori sajátosságoknak
Olvasás, szövegértés: Érzelmek kifejezése mimikával, A tagolás gyakorlása. megfelelő szintjén.
Móricz Zsigmond: Iciri-piciri mozdulattal. Összefüggő beszédfejlesztése. Szövegek olvasásakor a
Írás, helyesírás: Verses mese átalakítása prózai Az írás eszközszintű használata. hanglejtés, a hangsúly helyes
+ 2 óra mesévé. A helyesírás megalapozása. alkalmazása.
Az a A már tanult betűk ismétlése, Esztétikai-művészeti Szabályos betűalakítás és
szavakban. írásának rögzítése. tudatosság és kifejezőképesség betűkapcsolás a szavak,
A tanult hangok felismerése, Digitális kompetencia szókapcsolatok, mondatok és
megkülönböztetése a Feladatmegoldás az interaktív rövid szövegek írásakor.
szavakban. tábla használatával. Az íráshasználat normáinak
Első olvasókönyvem 23. o. megtartása.
Szépen, helyesen! 16. o. Elvárható tempójú írás.
107
Témák
bontása
Beszédművelés, Versolvasás. Digitális kompetencia Néma és hangos olvasás az
beszédfejlesztés: Szövegértést segítő kérdések. Feladatmegoldás az interaktív életkori sajátosságoknak
Versmondás képek Szómagyarázatok. tábla használatával. megfelelő szintjén.
segítségével. Verstanulás. Anyanyelvi kompetencia
Olvasás, szövegértés: Nyomtatott és írott nagybetűk Szövegértés fejlesztése. Memoriterek elmondásakor a
Tóth Krisztina: A londoni egyeztetése. A hangos és néma olvasási hanglejtés, a hangsúly helyes
mackók Írott kis és nagy betűk alapformák fejlesztése. alkalmazása.
222-223. Csoóri Sándor: Csodakutya egyeztetése. Összefüggő beszédfejlesztése. Az írott nagy S, Sz betűk
Írás, helyesírás: Helyesírási szabályosságok Az írás eszközszintű használata. szabályos alakítása, kapcsolása.
felismerése és alkalmazása. A helyesírás megalapozása.
írása, kapcsolása. Nagybetűk gyakorlása Esztétikai-művészeti
tulajdonnevek és mondatok tudatosság és kifejezőképesség
írásával. Hatékony, önálló tanulás
Első olvasókönyvem 24-25. o. Verstanulás
108
Témák
bontása
Beszédművelés, A mese szakaszos feldolgozása. Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás az
beszédfejlesztés: A meseszám fogalmának Szóbeli szövegalkotás életkori sajátosságoknak
A mondatok helyes kialakítása. fejlesztése. megfelelő szintjén.
hanglejtésének gyakorlása. A népmese és műmese Szövegértés fejlesztése.
Olvasás, szövegértés: megkülönböztetése. A hangos és néma olvasási Szövegek olvasásakor a
Szutyejev: A három kiscica Nyomtatott és írott nagybetűk alapformák fejlesztése. hanglejtés, a hangsúly helyes
Írás, helyesírás: egyeztetése. Az írás eszközszintű használata. alkalmazása.
Írott kis és nagy betűk A helyesírás megalapozása. Az írott nagy T, Ty, F betűk
224.
A írása, egyeztetése. Kezdeményezőképesség és szabályos alakítása, kapcsolása.
kapcsolása. Helyesírási szabályosságok vállalkozói kompetencia Kulcsfogalmak
felismerése és alkalmazása. Bátortalanabb tanulók bevonása meseszámok
Nagybetűk gyakorlása a szerepjátékokba.
tulajdonnevek és mondatok Szociális és állampolgári
írásával. kompetencia
109
Témák
bontása
Beszédművelés, Szógyűjtés, szómagyarázatok. Digitális kompetencia Néma és hangos olvasás az
beszédfejlesztés: Tartalommondás. Feladatmegoldás az interaktív életkori sajátosságoknak
Ki a jó? (tulajdonságok Tulajdonságok gyűjtése. tábla használatával. megfelelő szintjén.
gyűjtése) A már tanult betűk ismétlése, Anyanyelvi kompetencia Szövegek olvasásakor a
Olvasás, szövegértés: írásának rögzítése. Szövegértés fejlesztése. hanglejtés, a hangsúly helyes
Légy jó! A tanult hangok felismerése, A hangos és néma olvasási alkalmazása.
Írás, helyesírás: megkülönböztetése a alapformák fejlesztése. Szabályos betűalakítás és
+ 2 óra szavakban. Összefüggő beszédfejlesztése. betűkapcsolás a szavak,
Az a Első olvasókönyvem 31. o. Az írás eszközszintű használata. szókapcsolatok, mondatok és
szavakban. Szépen, helyesen! 17. o. A helyesírás megalapozása. rövid szövegek írásakor.
Esztétikai-művészeti Az íráshasználat normáinak
tudatosság és kifejezőképesség megtartása.
Szociális és állampolgári Elvárható tempójú írás.
kompetencia
Pozitív emberi tulajdonságok.
110
Témák
bontása
Beszédművelés, Szógyűjtés (állatok). Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás az
beszédfejlesztés: Állatok jellemzői. Szóbeli kommunikáció életkori sajátosságoknak
Kedvenc állat bemutatása. Beszédfejlesztés: állatok fejlesztése. megfelelő szintjén.
Olvasás, szövegértés: bemutatása. A hangos és néma olvasási
Ma-Fan-To: Állatok Szövegértést segítő kérdések. alapformák fejlesztése. Szövegek olvasásakor a
Írás, helyesírás: Mondatalkotás képről. Az írás eszközszintű használata. hanglejtés, a hangsúly helyes
Nyomtatott és írott nagybetűk A helyesírás megalapozása. alkalmazása.
A írása, egyeztetése. Esztétikai-művészeti Az írott nagy P, B, R betűk
kapcsolása. Írott kis és nagy betűk tudatosság és kifejezőképesség szabályos alakítása, kapcsolása.
225-226.
egyeztetése. Természettudományos
Helyesírási szabályosságok kompetencia
felismerése és alkalmazása. Digitális kompetencia
Nagybetűk gyakorlása Feladatmegoldás az interaktív
tulajdonnevek és mondatok tábla használatával.
Első olvasókönyvem 44. o. Környezetismeret: állatok
Szépen, helyesen! 46-47. o. csoportosítása.
111
Témák
bontása
Beszédművelés, Népi játék értelmezése, Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás az
beszédfejlesztés: eljátszása. Szóbeli kommunikáció életkori sajátosságoknak
Népi játék: Hogy a kakas? Szövegértést segítő kérdések. fejlesztése. megfelelő szintjén.
Olvasás, szövegértés: Versben rímek keresése. A hangos és néma olvasási Szövegek olvasásakor a
Hogy a kakas? (Népi játék) A már tanult betűk ismétlése, alapformák fejlesztése. hanglejtés, a hangsúly helyes
Tamkó Sirató Károly: Rokodál írásának rögzítése. Az írás eszközszintű használata. alkalmazása.
+ 2 óra Írás, helyesírás: A tanult hangok felismerése, A helyesírás megalapozása. Szabályos betűalakítás és
megkülönböztetése a Esztétikai-művészeti betűkapcsolás a szavak,
szavakban. tudatosság és kifejezőképesség szókapcsolatok, mondatok és
A differenciálása. Első olvasókönyvem 48-49. o. Természettudományos rövid szövegek írásakor.
Szépen, helyesen! 18. o. kompetencia Az íráshasználat normáinak
megtartása.
Elvárható tempójú írás.
112
Témák
bontása
Beszédművelés, Szógyűjtés (állatok) Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás az
beszédfejlesztés: Állatok jellemzői. Szóbeli kommunikáció életkori sajátosságoknak
Csoportosítás: házi- és vadon Szövegértést segítő kérdések. fejlesztése. megfelelő szintjén.
élő állatok. Ismerkedés A hangos és néma olvasási
Olvasás, szövegértés: gyermeklexikonokkal. alapformák fejlesztése. Szövegek olvasásakor a
A tyúk Első olvasókönyvem 46-47. o. Az írás eszközszintű használata. hanglejtés, a hangsúly helyes
A baromfiudvar lakói Nyomtatott és írott nagybetűk A helyesírás megalapozása. alkalmazása.
Írás, helyesírás: egyeztetése. Esztétikai-művészeti Az írott nagy N, Ny, M betűk
Írott kis és nagy betűk tudatosság és kifejezőképesség szabályos alakítása, kapcsolása.
227-228. Kulcsfogalmak: könyvtár,
írása, kapcsolása. Helyesírási szabályosságok kompetencia tartalomjegyzék.
Szépen, helyesen! 48-49. o. Környezetismeret:
baromfiudvar lakói.
113
Témák
bontása
Beszédművelés, Az olvasottak megértésének Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás az
beszédfejlesztés: bizonyítása kérdések Szóbeli kommunikáció életkori sajátosságoknak
Élmények megfogalmazása. segítségével. fejlesztése. megfelelő szintjén.
Olvasás, szövegértés: A már tanult betűk ismétlése, A hangos és néma olvasási Szövegek olvasásakor a
Medveotthon Veresegyházon írásának rögzítése. alapformák fejlesztése. hanglejtés, a hangsúly helyes
Írás, helyesírás: A tanult hangok felismerése, Az írás eszközszintű használata. alkalmazása.
Az megkülönböztetése a A helyesírás megalapozása. Szabályos betűalakítás és
+ 2 óra gyakorlása. szavakban. Esztétikai-művészeti betűkapcsolás a szavak,
Első olvasókönyvem 54. o. tudatosság és kifejezőképesség szókapcsolatok, mondatok és
Szépen, helyesen! 19. o. Természettudományos rövid szövegek írásakor.
kompetencia Az íráshasználat normáinak
Kapcsolódási pontok megtartása.
Ének-zene: mackóról szóló Elvárható tempójú írás.
dalok.
Környezetismeret: medve.
114
Témák
bontása
beszédfejlesztés: A hangos olvasás gyakorlása. Szóbeli kommunikáció életkori sajátosságoknak
A róka jellemző tulajdonságai. Differenciált fejlesztése. megfelelő szintjén.
Olvasás, szövegértés: szövegfeldolgozás. A hangos és néma olvasási
Differenciált Szövegértést segítő kérdések. alapformák fejlesztése. Szövegek olvasásakor a
szövegfeldolgozás: A róka A róka jellemzői. Az írás eszközszintű használata. hanglejtés, a hangsúly helyes
Írás, helyesírás: Nyomtatott és írott nagybetűk A helyesírás megalapozása. alkalmazása.
egyeztetése. Esztétikai-művészeti Az írott nagy E, É betűk
Írott kis és nagy betűk tudatosság és kifejezőképesség szabályos alakítása, kapcsolása.
229-230. Az írása, kapcsolása.
Első olvasókönyvem 50-51. o. Környezetismeret: a rókára
Szépen, helyesen! 50-51. o. jellemző tulajdonságok.
115
Témák
bontása
Beszédművelés, Lényegkiemelés kérdések Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás az
beszédfejlesztés: segítségével. Szóbeli kommunikáció életkori sajátosságoknak
Helyes kiejtési normákhoz Versolvasás. fejlesztése. megfelelő szintjén.
igazodó versmondás olvasás Nyomtatott és írott nagybetűk A hangos és néma olvasási
alapján. egyeztetése. alapformák fejlesztése. Szövegek olvasásakor a
Olvasás, szövegértés: Írott kis és nagy betűk Helyes versmondás. hanglejtés, a hangsúly helyes
Őz egyeztetése. Az írás eszközszintű használata. alkalmazása.
231. Zelk Zoltán: Hova futsz, te kicsi Helyesírási szabályosságok A helyesírás megalapozása. Az írott nagy I, Í, K betűk
őz? felismerése és alkalmazása. Esztétikai-művészeti szabályos alakítása, kapcsolása.
Írás, helyesírás: Nagybetűk gyakorlása tudatosság és kifejezőképesség
tulajdonnevek és mondatok Természettudományos
írása, írásával. kompetencia
kapcsolása. Első olvasókönyvem 52. o. Kapcsolódási pontok
Szépen, helyesen! 52-53. o. Környezetismeret: az őz.
116
Témák
bontása
Beszédművelés, Mondat-kiegészítések az Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás az
beszédfejlesztés: olvasottak alapján. Szóbeli kommunikáció életkori sajátosságoknak
Állatok és kicsinyeik. Ismeretszerzés képek alapján. fejlesztése. megfelelő szintjén.
Hogyan gondozzák a A már tanult betűk ismétlése, A hangos és néma olvasási Szövegek olvasásakor a
kicsinyeiket? írásának rögzítése. alapformák fejlesztése. hanglejtés, a hangsúly helyes
Olvasás, szövegértés: A tanult hangok felismerése, Az írás eszközszintű használata. alkalmazása.
A ló - jó barát megkülönböztetése a A helyesírás megalapozása. Szabályos betűalakítás és
+ 2 óra
Írás, helyesírás: szavakban. Esztétikai-művészeti betűkapcsolás a szavak,
Történet sorrendje számozással. tudatosság és kifejezőképesség szókapcsolatok, mondatok és
Az gyakorlása. Egyes részeknek címadás. Természettudományos rövid szövegek írásakor.
Első olvasókönyvem 58-59. o. kompetencia Az íráshasználat normáinak
Szépen, helyesen! 20. o. Kapcsolódási pontok megtartása.
Környezetismeret: a ló. Elvárható tempójú írás.
117
Témák
bontása
Beszédművelés, Néma és hangos olvasás Digitális kompetencia Néma és hangos olvasás az
beszédfejlesztés: Szövegértést segítő kérdések. Feladatmegoldás az interaktív életkori sajátosságoknak
Tartalom elmondása képek Tartalommondás összefüggően. tábla használatával. megfelelő szintjén.
segítségével. Nyomtatott és írott nagybetűk Anyanyelvi kompetencia
Olvasás, szövegértés: egyeztetése. Szóbeli kommunikáció Szövegek olvasásakor a
A kis fa (Puskin meséje Írott kis és nagy betűk fejlesztése. hanglejtés, a hangsúly helyes
nyomán) egyeztetése. A hangos és néma olvasási alkalmazása.
Írás, helyesírás: Helyesírási szabályosságok alapformák fejlesztése. Az írott nagy J, H betűk
232-233. felismerése és alkalmazása. A helyesírás fejlesztése. szabályos alakítása, kapcsolása.
A írása, kapcsolása. Nagybetűk gyakorlása Esztétikai-művészeti
tulajdonnevek és mondatok tudatosság és kifejezőképesség
írásával. Természettudományos
Első olvasókönyvem 60. o. kompetencia
Szépen, helyesen! 54-55. o. Természetvédelem
Környezetismeret:
környezetvédelem.
118
Témák
bontása
Beszédművelés, Néma és hangos olvasás Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás az
beszédfejlesztés: Szövegértést segítő kérdések. Szóbeli kommunikáció életkori sajátosságoknak
Beszámoló egyéni élményekről: Tartalommondás összefüggően. fejlesztése. megfelelő szintjén.
kertészkedtem. A már tanult betűk ismétlése, A hangos és néma olvasási Szövegek olvasásakor a
Olvasás, szövegértés: írásának rögzítése. alapformák fejlesztése. hanglejtés, a hangsúly helyes
Boriska fája A tanult hangok felismerése, A helyesírás fejlesztése. alkalmazása.
Írás, helyesírás: megkülönböztetése a Esztétikai-művészeti Szabályos betűalakítás és
szavakban. tudatosság és kifejezőképesség betűkapcsolás a szavak,
+ 2 óra
Első olvasókönyvem 62. o. Szociális és állampolgári szókapcsolatok, mondatok és
A differenciálása.
Szépen, helyesen! 21. o. kompetencia rövid szövegek írásakor.
Részvétel a család feladataiban, Az íráshasználat normáinak
munkájában. megtartása.
Projekt, gyűjtőmunka Elvárható tempójú írás.
Faültetés
Osztályunk fája, vagy
kiválasztott fa gondozása.
119
Témák
bontása
Beszédművelés, A vers ritmusát érzékeltető Digitális kompetencia Néma és hangos olvasás az
beszédfejlesztés: feladatok. Verssorok Feladatmegoldás az interaktív életkori sajátosságoknak
Verstanulás. Műsor anyák szótagszámának vizsgálata. tábla használatával. megfelelő szintjén.
napjára. Szómagyarázatok. Anyanyelvi kompetencia
Olvasás, szövegértés: Verstanulás. Szóbeli kommunikáció Memoriterek elmondásakor a
Weöres Sándor: Szunnyadj, Vers feldolgozása kérdések fejlesztése. hanglejtés, a hangsúly helyes
kisbaba segítségével. A hangos és néma olvasási alkalmazása.
Csorba Piroska: Mesélj rólam! Nyomtatott és írott nagybetűk alapformák fejlesztése. Az írott nagy L, Ly, D betűk
Írás, helyesírás: egyeztetése. A helyesírás fejlesztése. szabályos alakítása, kapcsolása.
234-235.
Írott kis és nagy betűk Hatékony, önálló tanulás
egyeztetése. Szociális és állampolgári
írása,
kapcsolása.
felismerése és alkalmazása. Szülők tisztelete
Nagybetűk gyakorlása Projekt, gyűjtőmunka
tulajdonnevek és mondatok Anyák napi műsor készítése
írásával.
120
Témák
bontása
Beszédművelés, Beszélgetés a családról. Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás az
beszédfejlesztés: Kérdő mondatok helyes Szóbeli kommunikáció életkori sajátosságoknak
A mi családunk. hangsúlyának gyakorlása. fejlesztése. megfelelő szintjén.
Olvasás, szövegértés: A már tanult betűk ismétlése, A hangos és néma olvasási Szövegek olvasásakor a
Differenciált írásának rögzítése. alapformák fejlesztése. hanglejtés, a hangsúly helyes
szövegfeldolgozás. A tanult hangok felismerése, A helyesírás fejlesztése. alkalmazása.
Janikovszky Éva: Kire ütött ez megkülönböztetése a Esztétikai-művészeti Szabályos betűalakítás és
a gyerek? szavakban. tudatosság és kifejezőképesség betűkapcsolás a szavak,
+ 2 óra
Írás, helyesírás: Első olvasókönyvem 66-67. o. Digitális kompetencia szókapcsolatok, mondatok és
Szépen, helyesen! 22. o. Feladatmegoldás az interaktív rövid szövegek írásakor.
Az betűk tábla használatával. Az íráshasználat normáinak
gyakorlása. Projekt, gyűjtőmunka megtartása.
A család. Elvárható tempójú írás.
Családi fotók kis és nagyobb
korból.
Tabló készítése
121
Témák
bontása
Beszédművelés, A vers ritmusát érzékeltető Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás az
beszédfejlesztés: feladatok. Szóbeli kommunikáció életkori sajátosságoknak
A család egy estéje - Szómagyarázatok. fejlesztése. megfelelő szintjén.
élménybeszámolók. Vers feldolgozása kérdések A hangos és néma olvasási
Olvasás, szövegértés: segítségével alapformák fejlesztése. Szövegek olvasásakor a
Szabó Lőrinc: Este van már Nyomtatott és írott nagybetűk A helyesírás fejlesztése. hanglejtés, a hangsúly helyes
Móra Ferenc: Este egyeztetése. Hatékony, önálló tanulás alkalmazása.
Írás, helyesírás: Írott kis és nagy betűk Szociális és állampolgári Az írott nagy X, Y betűk
236-237. szabályos alakítása, kapcsolása.
egyeztetése. kompetencia
Az írása, kapcsolása. Helyesírási szabályosságok
felismerése és alkalmazása.
Nagybetűk gyakorlása
írásával.
Szépen, helyesen! 58. o.
122
Témák
bontása
Beszédművelés, Családi naptár készítése. Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás az
beszédfejlesztés: Szómagyarázatok. Szóbeli kommunikáció életkori sajátosságoknak
A család ünnepei. Versolvasás. fejlesztése. megfelelő szintjén.
Olvasás, szövegértés: Versek ritmusa, rímek. A hangos és néma olvasási
Családi naptár Vers feldolgozása kérdések alapformák fejlesztése. Szövegek olvasásakor a
K. László Szilvia: Hogy is van segítségével A helyesírás fejlesztése. hanglejtés, a hangsúly helyes
ez? Nyomtatott és írott nagybetűk Hatékony, önálló tanulás alkalmazása.
Írás, helyesírás: egyeztetése. Szociális és állampolgári Az írott nagy Q, W betűk
238. Írott kis és nagy betűk kompetencia szabályos alakítása, kapcsolása.
A írása, egyeztetése. Családtagok egymás iránt érzett
kapcsolása. Helyesírási szabályosságok szeretete
felismerése és alkalmazása. Kapcsolódási pontok
Nagybetűk gyakorlása Erkölcstan: én és szűkebb
tulajdonnevek és mondatok közösségeim.
írásával.
123
Témák
bontása
Beszédművelés, Szókincsgyarapítás. Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás az
beszédfejlesztés: Beszélgetés a foglalkozásokról, Szóbeli kommunikáció életkori sajátosságoknak
Foglalkozások - szógyűjtés. munkáról. fejlesztése. megfelelő szintjén.
Olvasás, szövegértés: Mi leszel, ha nagy leszel? A hangos és néma olvasási Szövegek olvasásakor a
Szüleink munkája A már tanult betűk ismétlése, alapformák fejlesztése. hanglejtés, a hangsúly helyes
Írás, helyesírás: írásának rögzítése. A helyesírás fejlesztése. alkalmazása.
A tanult hangok felismerése, Szociális és állampolgári Szabályos betűalakítás és
+ 2 óra megkülönböztetése a kompetencia betűkapcsolás a szavak,
A a szavakban. Munka és szabadidő szókapcsolatok, mondatok és
szavakban. Szépen, helyesen! 23. o. Digitális kompetencia rövid szövegek írásakor.
Első olvasókönyvem 73. o. Feladatmegoldás az interaktív Az íráshasználat normáinak
tábla használatával. megtartása.
Kapcsolódási pontok Elvárható tempójú írás.
Erkölcstan: én és szűkebb
közösségeim.
beszédfejlesztés: Versolvasás. Szóbeli kommunikáció életkori sajátosságoknak
Beszélgetés a testvéri Vers ritmusa, rímek. fejlesztése. megfelelő szintjén.
szeretetről. Vers feldolgozása kérdések A hangos és néma olvasási
Olvasás, szövegértés: segítségével alapformák fejlesztése. Szövegek olvasásakor a
Kassák Lajos: Testvérkék Helyesírási szabályosságok A helyesírás fejlesztése. hanglejtés, a hangsúly helyes
239-240. alkalmazása.
Írás, helyesírás: felismerése és alkalmazása. Hatékony, önálló tanulás
A nagy írott ábécé. Nagybetűk gyakorlása Szociális és állampolgári Szabályos betűalakítás és
Differenciált gyakorlófeladatok tulajdonnevek és mondatok kompetencia betűkapcsolás a szavak,
a kisbetűk és a nagybetűk írásával. A testvérek egymás iránt érzett szókapcsolatok, mondatok és
gyakorlására. Első olvasókönyvem 79. o. szeretete. rövid szövegek írásakor.
124
Témák
bontása
Beszédművelés, Tartalommondás. Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás az
beszédfejlesztés: Lényeg kiemelése kérdések Szóbeli kommunikáció életkori sajátosságoknak
Tartalommondás képek alapján. segítségével. fejlesztése. megfelelő szintjén.
Olvasás, szövegértés: Családi kapcsolatok. A hangos és néma olvasási Szövegek olvasásakor a
A nagymama és az unokája A már tanult betűk ismétlése, alapformák fejlesztése. hanglejtés, a hangsúly helyes
Az öreg nagyapó meg az írásának rögzítése. Helyesírás fejlesztése. alkalmazása.
unokája A tanult hangok felismerése, Szociális és állampolgári Szabályos betűalakítás és
+ 2 óra
Írás, helyesírás: megkülönböztetése a kompetencia betűkapcsolás a szavak,
szavakban. Idős emberek iránti tisztelet, szókapcsolatok, mondatok és
A differenciálása. Első olvasókönyvem 74-75. o. Rászorulók segítése, gondozása rövid szövegek írásakor.
Szépen, helyesen! 24. o. Digitális kompetencia Az íráshasználat normáinak
Feladatmegoldás az interaktív megtartása.
tábla használatával. Elvárható tempójú írás.
Beszédművelés, Tartalommondás szereplők Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás az

beszédfejlesztés: szerint. Szóbeli kommunikáció életkori sajátosságoknak
Tartalommondás a szereplők Lényeg kiemelése. fejlesztése. megfelelő szintjén.
szerint. Családi kapcsolatok. A hangos és néma olvasási
Olvasás, szövegértés: Helyesírási szabályosságok alapformák fejlesztése. Szövegek olvasásakor a
241-242. hanglejtés, a hangsúly helyes
A hangos olvasás felmérése. felismerése és alkalmazása. A helyesírás fejlesztése.
Írás, helyesírás: Szépen, helyesen! 64. o. Szociális és állampolgári alkalmazása.
A családtagok nevének írása. kompetencia Az íráshasználat normáinak
Településnevek, mondatok Idős emberek iránti tisztelet, megtartása.
írása. Rászorulók segítése, gondozása Elvárható tempójú írás.
125
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegértés rajzos feladatokkal. Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás az
beszédfejlesztés: Tartalommondás szereplők Szóbeli kommunikáció életkori sajátosságoknak
Tartalommondás. szerint. fejlesztése. megfelelő szintjén.
Olvasás, szövegértés: Lényeg kiemelése. A hangos és néma olvasási Szövegek olvasásakor a
A jótett. Helyesírási szabályosságok alapformák fejlesztése. hanglejtés, a hangsúly helyes
Írás, helyesírás: felismerése és alkalmazása. Helyesírás fejlesztése. alkalmazása.
+ 2 óra Az és A már tanult betűk ismétlése, Szociális és állampolgári Szabályos betűalakítás és
differenciálása. írásának rögzítése. kompetencia betűkapcsolás a szavak,
A tanult hangok felismerése, A jó szándék és a jótett szókapcsolatok, mondatok és
megkülönböztetése a Digitális kompetencia rövid szövegek írásakor.
szavakban. Feladatmegoldás az interaktív Az íráshasználat normáinak
Első olvasókönyvem 80. o. tábla használatával. megtartása.
Szépen, helyesen! 25. o. Elvárható tempójú írás.
Beszédművelés, Versolvasás, verstanulás. Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás az
beszédfejlesztés: Versek ritmusa, rímek. Szóbeli kommunikáció életkori sajátosságoknak
Versolvasás a helyes kiejtési Vers feldolgozása kérdések fejlesztése. megfelelő szintjén.
normákhoz igazodva. segítségével. A hangos és néma olvasási
Verstanulás. Szöveg tartalmának képhez alapformák fejlesztése. Memoriterek elmondásakor a
243-244. hanglejtés, a hangsúly helyes
Olvasás, szövegértés: kötése. A helyesírás fejlesztése.
Nemes Nagy Ágnes: Nyári rajz Helyesírási szabályosságok Esztétikai-művészeti alkalmazása.
Írás, helyesírás: felismerése és alkalmazása. tudatosság és kifejezőképesség
Év végi felmérés. Első olvasókönyvem 88. o. Hatékony, önálló tanulás
126
Témák
bontása
Beszédművelés, Néma olvasás és a szövegértés Anyanyelvi kompetencia
beszédfejlesztés: felmérése. Esztétikai-művészeti
A tanulók beszédszintjének tudatosság és kifejezőképesség
245. felmérése. Hatékony, önálló tanulás
Olvasás, szövegértés:
A néma olvasás felmérése.
Beszédművelés, Versolvasás. Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás az
A vers jellemzőinek Vers feldolgozása kérdések fejlesztése. megfelelő szintjén.
összegyűjtése (ritmus, rím, segítségével. A hangos és néma olvasási Szövegek olvasásakor a
tagolás). Saját vélemény alapformák fejlesztése. hanglejtés, a hangsúly helyes
Olvasás, szövegértés: megfogalmazása. A helyesírás fejlesztése. alkalmazása.
Weöres Sándor: Égi csikón A már tanult betűk ismétlése, Esztétikai-művészeti Szabályos betűalakítás és
+ 2 óra
léptet a nyár írásának rögzítése. tudatosság és kifejezőképesség betűkapcsolás a szavak,
Csanádi Imre: Nyármarasztaló A tanult hangok felismerése, Hatékony, önálló tanulás szókapcsolatok, mondatok és
Írás, helyesírás: megkülönböztetése a rövid szövegek írásakor.
szavakban. Az íráshasználat normáinak
Első olvasókönyvem 89. o. megtartása.
differenciálása. Szépen, helyesen! 26. o. Elvárható tempójú írás.
127
Témák
bontása
Beszédművelés, Versolvasás, verstanulás. Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás az
Versmondás a tanult Vers feldolgozása kérdések fejlesztése. megfelelő szintjén.
normákhoz igazodva. segítségével. A hangos és néma olvasási
Olvasás, szövegértés: Helyesírási szabályosságok alapformák fejlesztése. Memoriterek elmondásakor a
Kölcsey Ferenc: Himnusz felismerése és alkalmazása. A helyesírás fejlesztése. hanglejtés, a hangsúly helyes
246-247. Szilágyi Domonkos: Új kenyér Első olvasókönyvem 104-105. Esztétikai-művészeti alkalmazása.
Írás, helyesírás: o. tudatosság és kifejezőképesség Az íráshasználat normáinak
Gyakorlás. Mondatalkotás, Szépen, helyesen! 80. o. Digitális kompetencia megtartása.
játékos gyakorlatok. Feladatmegoldás az interaktív Elvárható tempójú írás.
Írás, helyesírás: tábla használatával.
Szólások, közmondások
kiegészítése.
Beszédművelés, Az anyanyelv fontossága. Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás az
beszédfejlesztés: Hangos olvasás. Az írás eszközszintű használata. életkori sajátosságoknak
Titkok, titoktartás. Szövegfeldolgozás. A helyesírás megalapozása. megfelelő szintjén.
Olvasás, szövegértés: Tartalommondás. Esztétikai-művészeti Szövegek olvasásakor a
Móra Ferenc: Az én titkaim A már tanult betűk ismétlése, tudatosság és kifejezőképesség hanglejtés, a hangsúly helyes
Írás, helyesírás: írásának rögzítése. Hatékony, önálló tanulás alkalmazása.
+ 2 óra A tanult hangok felismerése, Miért fontos mindenkinek az Szabályos betűalakítás és
megkülönböztetése a „olvasás tudománya”? betűkapcsolás a szavak,
a szavakban. szókapcsolatok, mondatok és
Szociális és állampolgári
szavakban. Első olvasókönyvem 90. o. rövid szövegek írásakor.
kompetencia
Szépen, helyesen! 27. o. Az íráshasználat normáinak
megtartása.
128
Témák
bontása
Beszédművelés, Népi játékok. Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás az
beszédfejlesztés: Játék olvasása szerepek szerint.
Szóbeli kommunikáció életkori sajátosságoknak
Játékok nyárra. A játék eljátszása. fejlesztése. megfelelő szintjén.
Olvasás, szövegértés: Helyesírási szabályosságok
A hangos és néma olvasási
Játék a szabadban. felismerése és alkalmazása. alapformák fejlesztése. Szövegek olvasásakor a
248-249. Gyertek haza, ludaim! Első olvasókönyvem 92., 96.. o.
A helyesírás fejlesztése. hanglejtés, a hangsúly helyes
Írás, helyesírás: Szépen, helyesen! 82-83. o. Esztétikai-művészeti alkalmazása.
Játékos feladatok tudatosság és kifejezőképesség Az íráshasználat normáinak
személynevekkel és Kapcsolódási pontok megtartása.
állatnevekkel. Testnevelés: népi játékok Elvárható tempójú írás.
eljátszása.
Beszédművelés, Tájékozódás a televízió műsorai Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás az
beszédfejlesztés: között. Az írás eszközszintű használata. életkori sajátosságoknak
Beszélgetés a gyerekeknek Adatok leolvasása táblázatból. A helyesírás megalapozása. megfelelő szintjén.
szóló tv-műsorokról. Véleménynyilvánítás, Esztétikai-művészeti Szövegek olvasásakor a
Olvasás, szövegértés: következtetések levonása. tudatosság és kifejezőképesség hanglejtés, a hangsúly helyes
Hogyan válogass a televízió A már tanult betűk ismétlése, Hatékony, önálló tanulás alkalmazása.
+ 2 óra műsoraiból? írásának rögzítése. Szociális és állampolgári Szabályos betűalakítás és
Írás, helyesírás: A tanult hangok felismerése, kompetencia betűkapcsolás a szavak,
Az megkülönböztetése a szókapcsolatok, mondatok és
szavakban. rövid szövegek írásakor.
Első olvasókönyvem 93. o. Az íráshasználat normáinak
a szavakban. Szépen, helyesen! 28. o. megtartása.
129
Témák
bontása
Beszédművelés, A történet bábos megjelenítése. Anyanyelvi kompetencia Rövid mesék, történetek
beszédfejlesztés: Hangos olvasás. Az írás eszközszintű használata. dramatikus, bábos
Nyári olvasmányajánló. Véleménynyilvánítás. A helyesírás megalapozása. megjelenítése.
Olvasás, szövegértés: Könyvajánlások a nyárra. Esztétikai-művészeti
Valaki fürdene Helyesírási szabályosságok tudatosság és kifejezőképesség Néma és hangos olvasás az
Berg Judit: Doktor Maszat felismerése és alkalmazása. Hatékony, önálló tanulás életkori sajátosságoknak
Írás, helyesírás: Első olvasókönyvem 106-107. Szociális és állampolgári megfelelő szintjén.
250-251. Válaszolj helyesen, írj szépen! o. kompetencia Szövegek olvasásakor a
Első olvasókönyvem 110. o. Kapcsolódási pontok hanglejtés, a hangsúly helyes
Szépen, helyesen! 84. o. Életvitel és gyakorlat: bábok alkalmazása.
készítése.
Szabályos betűalakítás és
betűkapcsolás a szavak,
szókapcsolatok, mondatok és
rövid szövegek írásakor.
Beszédművelés, Néma és hangos olvasás. Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás az
beszédfejlesztés: Versek ritmusa, rímek. Esztétikai-művészeti életkori sajátosságoknak
Terveim a vakációra. Vers feldolgozása kérdések tudatosság és kifejezőképesség megfelelő szintjén.
252. Olvasás, szövegértés: segítségével. Hatékony, önálló tanulás
Szabó Lőrinc: Vakáció előtt Első olvasókönyvem 95. o. Szociális és állampolgári Szövegek olvasásakor a
kompetencia hanglejtés, a hangsúly helyes
alkalmazása.
130

Olvasás-Írás Tanmenet

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Olvasás-Írás Tanmenet

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Az én ábécém 1.

Kerettantervnek megfelelő óraszám: heti 7 óra

Fejlesztési feladatok és óraszámok

Kerettantervi Javasolt Javasolt

Összesen 110 142 252

AZ OLVASÁS- ÉS AZ ÍRÁSTANULÁS ELŐKÉSZÍTÉSE

Beszédművelés, Kötetlen beszélgetés a Anyanyelvi kompetencia Kulcsfogalmak

Beszédművelés, Szavak szótagolása. Anyanyelvi kompetencia Analizáló, szintetizáló feladatok

AZ OLVASÁS JELRENDSZERÉNEK ELSAJÁTÍTÁSA, AZ ÍROTT KISBETŰK ÍRÁSA

Beszédművelés, A tanult betűk felismerésének Anyanyelvi kompetencia Két-, három- és négybetűs

Beszédművelés, Rövid szöveg olvasása Anyanyelvi kompetencia Szavak, rövid mondatok

Beszédművelés, Mese tartalmának követése. Anyanyelvi kompetencia Szavak, rövid mondatok

Beszédművelés, A b és d hangok Anyanyelvi kompetencia Szavak, rövid mondatok

Beszédművelés, A történet tartalmának Anyanyelvi kompetencia Szavak, rövid mondatok

Beszédművelés, Mondatok olvasása. Anyanyelvi kompetencia Szavak, rövid mondatok

Beszédművelés, Mondatok olvasása. Anyanyelvi kompetencia Szavak, rövid mondatok

Beszédművelés, Helyes kiejtési gyakorlatok. Anyanyelvi kompetencia Szöveg olvasása.

Olvasás, szövegértés: Gyöngybetűk 85-86. o.

A SZÖVEGÉRTŐ OLVASÁS ELŐKÉSZÍTÉSE, AZ ÍROTT KISBETŰK GYAKORLÁSA, AZ ÍROTT NAGYBETŰK TANULÁSA

Könyvtárlátogatás. Könyvek, gyermekújságok Anyanyelvi kompetencia Könyvtárlátogatás,

Beszédművelés, Tartalommondás szereplők Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás az

You might also like