ΠΛΑΙΣΙΟ ΜΑΘΗΣΗΣ Α΄ ΛΥΚΕΙΟΥ – Α΄ ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ

ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ – ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ / ΑΡΧΑΙΟΓΝΩΣΙΑ

ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ ΠΕΡΙΟΔΟΙ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ: 4 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ στην ΟΜΠ: 1

ΓΕΝΙΚΟΙ ΣΚΟΠΟΙ ΚΑΙ ΣΤΟΧΟΙ

Γενικός σκοπός: να καλλιεργήσουν οι μαθητές/τριες τη γλωσσική τους αυτογνωσία μέσα από τη διαχρονική και
συγχρονική μελέτη της ελληνικής γλώσσας και γραμματείας.
Στόχοι: Να είναι σε θέση οι μαθητές/τριες:
 να αναλύουν με βάση τους μορφοσυντακτικούς κανόνες της γλώσσας πρωτότυπα (αυτούσια ή διασκευασμένα)
αρχαιοελληνικά κείμενα και να τα αποδίδουν στη Νέα Ελληνική,
 να διερευνούν τον αρχαιοελληνικό πολιτισμό και να εντοπίζουν τις αξίες, τις ιδέες και τα ήθη του παρελθόντος,
αντιπαραβάλλοντάς τα με αυτά του παρόντος.

ANAMENOMENA MΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ

 Να αναλύουν το αρχαιοελληνικό κείμενο

 σε σχέση με το κειμενικό όλον, το επικοινωνιακό πλαίσιο παραγωγής του κειμένου και τα ευρύτερα
κοινωνικά και πολιτισμικά συμφραζόμενα,
 αξιοποιώντας το λεξιλόγιο και διακρίνοντας ομοιότητες και διαφορές με τη Νέα Ελληνική Γλώσσα, ώστε να
αντιληφθούν τη διαχρονικότητά της,
 αξιοποιώντας τα γραμματικά και τα συντακτικά του στοιχεία,
 αναγνωρίζοντας τις ιδέες, τις αξίες και τις πεποιθήσεις του αρχαίου ελληνικού κόσμου και εξετάζοντας τη
διαχρονικότητά τους.
 Να παράγουν σύντομες αρχαιοελληνικές προτάσεις ή εκτενέστερο νεοελληνικό κείμενο με αφορμή όσα θα
μελετηθούν.

ΔΕΙΚΤΕΣ – ΕΝΟΤΗΤΕΣ

Διδακτέα και εξεταστέα Εξεταστέα

για την προφορική αξιολόγηση για τη γραπτή αξιολόγηση
Για τις ενότητες 1 και 2 Για τις ενότητες 1 και 2
Α.Ι. Α.ΙΙ.1, Α.ΙΙ.2, Α.ΙΙ.3, Α.ΙΙ.4, Α.ΙΙ.6, Α.ΙΙ.8, Α.ΙΙ.9, Α.ΙΙ.17 Α.Ι. Α.ΙΙ.1, Α.ΙΙ.2, Α.ΙΙ.3, Α.ΙΙ.4, Α.ΙΙ.6, Α.ΙΙ.8, Α.ΙΙ.9, Α.ΙΙ.17
Β, Γ, Δ, Ε Β, Γ, Δ, Ε
Για την ενότητα 3 Για την ενότητα 3
Α.Ι., Α.ΙΙ.1, Α.ΙΙ.5, Α.ΙΙ.7, Α.ΙΙ.13, Α.ΙΙ.16, Β, Γ, Δ, Ε Α.Ι., Α.ΙΙ.16, Β, Γ, Δ, Ε

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ

ΓΡΑΠΤΗ (από τον διδάσκοντα και κεντρική) ΠΡΟΦΟΡΙΚΗ / ΣΥΝΤΡΕΧΟΥΣΑ (από τον διδάσκοντα)

MΟΡΦΗ ΒΑΡΥΤΗΤΑ ΜΟΡΦΗ ΒΑΡΥΤΗΤΑ

45΄ Προειδοποιημένο Συμμετοχή μαθητή/τριας στην τάξη [Ενδεικτικά:
Διαγώνισμα (θα πρέπει ενδιαφέρον για το μάθημα, ανάπτυξη πρωτοβουλιών,
να γίνει πριν τις 30 10% προφορική συμμετοχή, δραστηριότητες στην τάξη
Νοεμβρίου 2019 σε μέρος (ατομικά-συνεργατικά-στην ολομέλεια), συμμετοχή σε 20%
της εξεταστέας ύλης από ηλεκτρονική τάξη (π.χ. Edmodo)]
τον διδάσκοντα)
90΄ Κεντρική εξέταση Κατ’ οίκον εργασία [Ενδεικτικά: ασκήσεις εμπέδωσης
στην εξεταστέα Ύλη (οι ή/και εμβάθυνσης, παραγωγή σύντομων προτάσεων στα
κεντρικές εξετάσεις θα 30% Αρχαία Ελληνικά (αντίστροφο), συγγραφή παραγράφων 20%
διεξαχθούν ή/και εκτενέστερων κειμένων στα Νέα Ελληνικά που
από 6-18/12/2019) ανατίθενται σε υποχρεωτική ή/και προαιρετική βάση]
Εικοσάλεπτη γραπτή βαθμολογητέα άσκηση
(προειδοποιημένη) ή μια βαθμολογητέα ατομική
ή ομαδική μελέτη-project (δημιουργική
διεπιστημονική/διαθεματική εργασία που ανατίθεται
από κοινού από περισσότερους από έναν
εκπαιδευτικούς για αξιολόγηση σε περισσότερα
από ένα αντικείμενα). Σημειώνεται ότι ο συνολικός
αριθμός των project για εξεταζόμενα και μη εξεταζόμενα
μαθήματα δεν θα υπερβαίνει, κατά κανόνα, τα δύο (2) στη 15%
διάρκεια κάθε τετράμηνου για κάθε μαθητή/τρια.

Δραστηριότητες διάκρισης εκτός αίθουσας

διδασκαλίας που σχετίζονται με το Μάθημα
[Ενδεικτικά: συμμετοχή σε ενδοσχολικούς ή
εξωσχολικούς διαγωνισμούς για τα Αρχαία Ελληνικά, 5%
συμμετοχή σε εκδηλώσεις ή συνέδρια που σχετίζονται με
τη Γλώσσα, ενδιαφέρον και συμμετοχή σε συνεργασίες
etwinning ή Erasmus+ με θέμα τη γλώσσα].
 ΠΛΑΙΣΙΟ ΜΑΘΗΣΗΣ Α΄ ΛΥΚΕΙΟΥ – B΄ ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ

ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ – ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ / ΑΡΧΑΙΟΓΝΩΣΙΑ

ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ ΠΕΡΙΟΔΟΙ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ: 4 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ στην ΟΜΠ: 1

ΓΕΝΙΚΟΙ ΣΚΟΠΟΙ ΚΑΙ ΣΤΟΧΟΙ

Γενικός σκοπός: να καλλιεργήσουν οι μαθητές/τριες τη γλωσσική τους αυτογνωσία μέσα από τη διαχρονική και
συγχρονική μελέτη της ελληνικής γλώσσας και γραμματείας.
Στόχοι: Να είναι σε θέση οι μαθητές/τριες:
 να αναλύουν με βάση τους μορφοσυντακτικούς κανόνες της γλώσσας πρωτότυπα (αυτούσια ή διασκευασμένα)
αρχαιοελληνικά κείμενα και να τα αποδίδουν στη Νέα Ελληνική,
 να εμβαθύνουν με κριτικό τρόπο σε ένα αρχαιοελληνικό κείμενο από μετάφραση,
 να διερευνούν τον αρχαιοελληνικό πολιτισμό και να εντοπίζουν τις αξίες, τις ιδέες και τα ήθη του παρελθόντος,
αντιπαραβάλλοντάς τα με αυτά του παρόντος.
ANAMENOMENA MΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ

 Να αναλύουν το αρχαιοελληνικό κείμενο

 σε σχέση με το κειμενικό όλον, το επικοινωνιακό πλαίσιο παραγωγής του κειμένου και τα ευρύτερα κοινωνικά και
πολιτισμικά συμφραζόμενα,
 αξιοποιώντας το λεξιλόγιο και διακρίνοντας ομοιότητες και διαφορές με τη Νέα Ελληνική Γλώσσα, ώστε να αντιληφθούν
τη διαχρονικότητά της,
 αξιοποιώντας τα γραμματικά και τα συντακτικά του στοιχεία,
 αναγνωρίζοντας τις ιδέες, τις αξίες και τις πεποιθήσεις του αρχαίου ελληνικού κόσμου και εξετάζοντας τη
διαχρονικότητά τους.
 Να επεξεργάζονται τον Διάλογο Μηλίων-Αθηναίων του Θουκυδίδη και να εμβαθύνουν με κριτικό τρόπο στα
διαχρονικά μηνύματα που απορρέουν από αυτόν.
 Να παράγουν σύντομες αρχαιοελληνικές προτάσεις ή εκτενέστερο νεοελληνικό κείμενο με αφορμή όσα θα
μελετηθούν.
ΔΕΙΚΤΕΣ – ΕΝΟΤΗΤΕΣ

Διδακτέα και εξεταστέα Εξεταστέα

για την προφορική αξιολόγηση
Αρχαία Ελληνική Γραμματεία από μετάφραση: Δ.Ε.
Αρχαίας Ελληνικής Γραμματείας Α΄ Λυκείου:Α, Β, Γ, Δ, Ε, ΣΤ, Ζ
Δ.Ε. Αρχαίας Ελληνικής Γλώσσας: Ε, Α.Ι., Α.ΙΙ.1-5, Β, Γ, Δ
Για τις ενότητες 4 και 5: Α.Ι., Α.ΙΙ.1, Α.ΙΙ.3, Α.ΙΙ.10, Α.ΙΙ.13,
Α.ΙΙ.15, Α.ΙΙ,16, Α.ΙΙ.17, Α.ΙΙ.18, Β, Γ, Δ, Ε
Για την ενότητα 6: Α.Ι., Α.ΙΙ.1, Α.ΙΙ.11-12, Α.ΙΙ.14, Β, Γ, Δ, Ε
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ
για τη γραπτή αξιολόγηση
Αρχαία Ελληνική Γραμματεία από μετάφραση: Δ.Ε.
Αρχαίας Ελληνικής Γραμματείας Α΄ Λυκείου:Α, Β, Γ, Δ, Ε,
ΣΤ, Ζ. // Δ.Ε. Αρχ. Ελλην. Γλώσσας: Ε, Α.Ι., Α.ΙΙ.1-5, Β, Γ, Δ
Για τις ενότητες 4 και 5: Α.Ι., Α.ΙΙ.1, Α.ΙΙ.3, Α.ΙΙ.10, Α.ΙΙ.13,
Α.ΙΙ.15, Α.ΙΙ,16, Α.ΙΙ.18, Β, Γ, Δ, Ε
Για την ενότητα 6: Α.Ι., Α.ΙΙ.1, Α.ΙΙ.14, Β, Γ, Δ, Ε

ΓΡΑΠΤΗ (από τον διδάσκοντα και κεντρική) ΠΡΟΦΟΡΙΚΗ / ΣΥΝΤΡΕΧΟΥΣΑ (από τον διδάσκοντα)

MΟΡΦΗ ΒΑΡΥΤΗΤΑ ΜΟΡΦΗ ΒΑΡΥΤΗΤΑ

45΄ Προειδοποιημένο
Διαγώνισμα (θα πρέπει να
γίνει πριν τις 30 Απριλίου
2020 σε μέρος της
εξεταστέας ύλης από τον
διδάσκοντα)
90΄ Κεντρική εξέταση
στην εξεταστέα Ύλη (οι
κεντρικές εξετάσεις θα
διεξαχθούν
από 15-29/05/2020)
Συμμετοχή μαθητή/τριας στην τάξη [Ενδεικτικά:
ενδιαφέρον για το μάθημα, ανάπτυξη πρωτοβουλιών,
προφορική συμμετοχή, δραστηριότητες στην τάξη
10% (ατομικά-συνεργατικά-στην ολομέλεια), συμμετοχή σε 20%
ηλεκτρονική τάξη (π.χ. Edmodo)]
Κατ’ οίκον εργασία [Ενδεικτικά: ασκήσεις εμπέδωσης
ή/και εμβάθυνσης, παραγωγή σύντομων προτάσεων στα
30% Αρχαία Ελληνικά (αντίστροφο), συγγραφή παραγράφων 20%
ή/και εκτενέστερων κειμένων στα Νέα Ελληνικά που
ανατίθενται σε υποχρεωτική ή/και προαιρετική βάση]
Εικοσάλεπτη γραπτή βαθμολογητέα άσκηση
(προειδοποιημένη) ή μια βαθμολογητέα ατομική
ή ομαδική μελέτη-project (δημιουργική
διεπιστημονική/διαθεματική εργασία που ανατίθεται
από κοινού από περισσότερους από έναν
15%
εκπαιδευτικούς για αξιολόγηση σε περισσότερα
από ένα αντικείμενα). Σημειώνεται ότι ο συνολικός
αριθμός των project για εξεταζόμενα και μη εξεταζόμενα
μαθήματα δεν θα υπερβαίνει, κατά κανόνα, τα δύο (2) στη
διάρκεια κάθε τετράμηνου για κάθε μαθητή/τρια.
Δραστηριότητες διάκρισης εκτός αίθουσας
διδασκαλίας που σχετίζονται με το Μάθημα
[Ενδεικτικά: συμμετοχή σε ενδοσχολικούς ή
εξωσχολικούς διαγωνισμούς για τα Αρχαία Ελληνικά, 5%
συμμετοχή σε εκδηλώσεις ή συνέδρια που σχετίζονται με
τη Γλώσσα, ενδιαφέρον και συμμετοχή σε συνεργασίες
etwinning ή Erasmus+ με θέμα τη γλώσσα].