Наставна јединица: Пилипенда, Симо Матавуљ

Врста часа: обрада

Облик рада: фронтални, групни
Наставне методе: текстовна, дијалошка и монолошка, метода интервјуа, метода грозда,
показивачка метода
Наставна средства: Читанка 8, табла, креда, ученичке свеске, наставни листићи
Корелација: историја, лексика
Циљеви: спознати проблеме сиромашног човека и снагу воље да се не издају основна
морална и људска начела.
Истраживачки задаци: Прочитати пажљиво код куће одломак из приповетке Пилипенда,
Сима Матавуља;
Пронаћи основне податке о писцу;
Објаснити унијаћење, улогу Аустроугарске у покатоличавању Срба, успоставити
корелацију са историјом 7.раз.;
Одредити књижевни род и врсту дела;
Шта је тема приповетке?
Одредити место и време радње у приповеци;
Карактеризација ликова- физичке и моралне особине главних ликова;
Одредити Форме приповедања;
Које стилске фигуре сте запазили?
Издвој поруке приповетке.
Шта нас то учи Пилипенда? Има ли и данас људи попут њега или попут Кљака? Чији је
пут тежи? Наведи пример моралног начела око кога ти никада не би направио компромис
јер би тиме изгубио себе.

Уводни део часа (5 минута)

Три ученика се представљају као Симо Матавуљ, а ученици постављањем питања писцу, у
виду кратког интервјуа, долазе до закључка системом елиминације, ко је од њих прави
Матавуљ.
Откривена личност се представља, истичући најзначајније детаље из свог живота.
Наставник пита ученике која је тема данашњег часа, а затим је записује на табли.

Главни део часа (35 минута)

Ученици истичу циљ овог часа који претпостављају након читања приповетке, и
обрађивања истраживачких задатака.
Шта сте прво помислили по читању дела?
Ко је главни лик приповетке ? Шта значи његово име и презиме? Направити корелацију са
лексиком . Наставник исписује на табли име Велики Пилип. Потом дели припремњене
слике из Далмације на основу којих ученици долазе до кључних речи из текста а затим на
основу њих развијају асоцијативна поља. Циљ је да сваку кључну реч доведу у везу са
главним јунаком, и да кроз игру карактеризују ликове. На сликама су Пилипенда и Јела,
Кљако, далматинска скромна камена кућа, Православна црква у Далмацији, и Куријел.
Свака од пет група добија по једну слику на основу које развија асоцијације. Две групе
добијају додатне задатке (слике на којима су симболи који се појављују у приповеци, са
задатком да их објасне).
Након десетак минута групе излажу свој рад, наглашавајући везу свог истраживања са
главним мотивом, Пилипендом.
Наставник бележи на табли ученичке асоцијације у виду грозда.

Завршни део часа (5 минута)

Ученици истичу шта су научили од Пилипенде.

ДОМАЋИ ЗАДАТАК: Ово дело ме је навело на размишљање о...

Изглед табле

Пилипенда, Симо Матавуљ

Куријел Јела
физички изглед (портрет)

Кљако

обед

камен

Велики Пилип марама

Пирга

моралне вредности
опис куће ентеријер
вера екстеријер (дескрипција)