Yunit Plan ESP 7,8,9,10

ROOSEVELT COLLEGE, INC.
UNIT PLAN TEMPLATE
UNIT NUMBER: YUNIT I

Teacher(s):
Mrs. Joycey I. Abiera
Subject & Grade Level:

Edukasyon sa Pagpapakatao -7
Time Frame& Duration Hunyo-Agosto
18 oras/2 araw kada isang linggo
Standards addressed:
Content Standard
Ang Pagkilala sa sarili ay gabay sa pagtupad ng mga tungkulin tungo sa pagpapaunlad ng sarli.
Performance Standard
Naisasagawa ng mga mag-aaral ang mga angkop na hakbang sa paglinang ng limang inaasahan
pagdadalaga/pagbibinata.
The learners are able to:

1. Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa mga pagbabago sa panahon ng pagdad
2.Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pagtuklas at pagpapaunlad ng angking talento at kaka
3.Naisasagawa ng mga mag-aaral ang pagpapaunlad ng mga hilig at interes tungo sa pagtupad
( Kursong akademiko) at paglilingkod sa pamayanan.
4. Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pagiging mapanagutan sa ibat ibang tungkulin na ina
Step 1. Content/Concept
- Mga Angkop at Inaasahang Kakayahan at kilos sa panahon ng Pagdadalaga at Pagbibinata
- Talento at kakayahan
- Kahalagahan ng tamang pagsusuri at pagpapaunlad sa sarling hilig o interes.
- Tungkulin bilang Nagdadalaga at Nagbibinatang kabataan
Step 2. Extract & Identify Concepts

- Ang panahon ng pagdadalaga o pagbibinata ay punong puno ng pagbabago. Nararanasan
mga pagbabagong ito sa aspektong pisikal,emosyonal at panlipunan.
- Ang pagkakaroon ng positibong konsepto at tiwala sa sarili ay mahalaga sa pamamahala
ng mga pagbabago at pagsasakatuparan ng mga gamapanin bilang kabataan.
- Ang talento bilang biyaya mula sa Diyos ay magagamit ng kapaki-pakinabang,malikhain at m
tuwirang pamamaraan.
- Habang umuunlad ang pagkatao lumalawak din at lumalalim ang mga tungkulin.
Step 3. Formulate Focus Questions
- Bakit mahalaga ang pamamahala sa mga pagbabago sa panahon n pagdadalaga at pagbibin

- Bakit mahalaga ang pagtuklas at pagpapaunlad ng talino at kakayahan?
- Bakit mahalaga ang pagpapaunlad sa sariling hilig o interes?
- Bakit mahalaga ang pag-unawa ng kabataan sa kanyang tungkulin sa sarili bilng anak,kapatid
mag-aaral,mamamayan,mananampalataya,konsyumer ng media at tagpangalaga ng kalikasan
Step 4. Skills targeted and developed

1.1 Natutukoy ang mga pagbabago sa kanyang sarili mula sa gulang 8-9 hanggang sa kasaluku
1.2 Natatanggap ang mga pagbabagong nagaganap sa sarili sa panahon ng pagdadalaga/pagb
nata.
1.3 Naisasagaw ang mga angkop na hakbang sa paglinang ng limang inaasahang kakayahan at
( developmental task ) sa panahon ng pagdadalaga/pagbibinata.
2.1 Natutukoy ang mga talento at kakayahan.
2.2 Napatutunayan na ang pagtuklas at pagpapaunlad ng mga angking talento at kakayahan ay
mahalaga sapagkat ang mga ito ay mga kaloob na kung pauunlarin ay makahuhubog sa sarili t
sa pagkakaroon ng tiwala sa sarili.
3.1 Natutukoy ang kaugnayan ng pagapapaunlad ng mga hilig sa pagpili ng kursong akademiko
teknikal-bokasyon,negosyo o hanapbuhay.
3.2 Naisasagawa ang mga gawaing angkop sa pagpapaunlad ng kanyang mga hilig.
4.1 Natutukoy ang kanyang mga tungkulin sa bawat ganpanin bilang nagdadalaga o nagbibina
4.2 Natataya ang kanyang mga kilos tungo sa maayos na pagtupad ng kanyang mga tungkulin
nagdadalaga o nagbibinata.
Step 5: Identify appropriate Assessment (Formative, summative, and standard addressed)

1 .Gumawa ng tiyak at tuwirang pamamaraan ng tamang pangangasiwa sa mga pagbabagong
nagaganap sa nagdadalaga at nagbibinata.( Gamit ang rubrics)
2.Pagpapakita ng ibat ibang talento sa pagtukalas sa sariling hilig o interes.
3.Paggawa ng pangkatang collage na nagpapakita ng mga tiyak na tungkuling inaasahan ng iba
ibang tao,grupo,o lawak ng lipunan mula sa kabataan.
Step 6. Learning Activities

Day 1 (No. of Hour)
- Pangkatang gawain para sa paksang tatalakayin
- Kolaborasyon ng bawat pangkat sa itinakdang paksa sa bawat grupo
- Pagpapakilala sa aralin
Day 2 (No. of Hour)

- Pagtalakay sa dimensyon ng mga kabataan,talento,hilig at interes at mga tungkulin.
- Nababatid ng mga mag-aaral ang pagbabagong nagaganap sa panahon ng kabataan
- Maihihinuha ng mga mag-aaral ang mga angkop na kilos at gawain batay sa kanilang nauna
- Nakapagbibigay ng repleksyon ang mga mag-aaral kaugnay sa tinatakay na aralin.
Step 7: Resource/Text Selection/Materials

- Batayang Aklat sa Edukasyon sa Pagpapakatao
- Internet
- Video Clips
- Canfield, Jack , 2005, The Success Principles. New York: Harper Collins Publisher
- Punzalan, Twila G., 2007, Kaganapan ng Pagkatao, manila: Rex Book Store
- www. google.com
Step 8: Evaluation
- Anung mga ebidensya ang patunay na ang mga estudyante ay naunawaan ang konsepto a
- Anung talakayan ang nakatulong ng lubos at nagbigay ng malalalim na pagunawa sa mga m
- Anung mga rekomendasyon ang maari mong gawin at baguhin para maging mas progresib
UNIT TITLE:
Pagkilala at Pamamahala sa mga Pagbabago sa Sarili
a tungkulin tungo sa pagpapaunlad ng sarli.
a hakbang sa paglinang ng limang inaasahang kakayahan at kilos (developmental task) sa panahon ng
wa sa mga pagbabago sa panahon ng pagdadalaga o pagbibinata sa sapektong pisikal,emosyonal, at panlipunan

at pagpapaunlad ng angking talento at kakayahan.
ad ng mga hilig at interes tungo sa pagtupad ng mga gampanin,paghahanda sa propesyon
mapanagutan sa ibat ibang tungkulin na inaasahan sa isang kabataan.
a panahon ng Pagdadalaga at Pagbibinata Checklist:

Ang nilalaman ba ng aralin ay naayon sa yugto
lad sa sarling hilig o interes. Ang mga aralin ba ay tugma para sa kaalaman n
punong puno ng pagbabago. Nararanasan ang Checklist:

onal at panlipunan.
wala sa sarili ay mahalaga sa pamamahala
amapanin bilang kabataan. Ang Kinakailangan bang maunawaan ay natugu
agamit ng kapaki-pakinabang,malikhain at maka- pagbabago bilang nagdadalaga o nagbibinatang
Ang mga ideya ba ay nabanggit sa kabuuan ?
at lumalalim ang mga tungkulin.
Checklist:
bago sa panahon n pagdadalaga at pagbibinata? Nahahamon ba ang mga mag-aaral sa mga katan
ng talino at kakayahan? Ang mga katanungan ba ay akma para sa lahat?
g o interes?
anyang tungkulin sa sarili bilng anak,kapatid,
umer ng media at tagpangalaga ng kalikasan?
rili mula sa gulang 8-9 hanggang sa kasalukuyan.

p sa sarili sa panahon ng pagdadalaga/pagbibi-
glinang ng limang inaasahang kakayahan at kilos

a/pagbibinata.
nlad ng mga angking talento at kakayahan ay

kung pauunlarin ay makahuhubog sa sarili tungo
Checklist:
ng mga hilig sa pagpili ng kursong akademiko o Mahuhubog ba ng mga mag-aaral ang kanilang k
papaunlad ng kanyang mga hilig.

at ganpanin bilang nagdadalaga o nagbibinata.
yos na pagtupad ng kanyang mga tungkulin bilang
e, summative, and standard addressed)

amang pangangasiwa sa mga pagbabagong Checklist:
ang rubrics) Nakuha ba ang inaasahang ay nakuha mong lay
sa sariling hilig o interes.
ng mga tiyak na tungkuling inaasahan ng ibat
Checklist
Mayroon ka bang aktibidad kung saan hinahaya
paksa sa bawat grupo mangalap ng kani-kaniyang paraan o opinyon sa
Mayroon bang aktibidad kung saan ang estudya
sa iba pang gawain?
nto,hilig at interes at mga tungkulin.
nagaganap sa panahon ng kabataan
p na kilos at gawain batay sa kanilang naunawaan.
ral kaugnay sa tinatakay na aralin.
Checklist
Ang mga gamit ba sa pagaaral ay akma at nagam
ew York: Harper Collins Publisher

atao, manila: Rex Book Store
a estudyante ay naunawaan ang konsepto at statement ng aralin?

agbigay ng malalalim na pagunawa sa mga mag-aaral.
gawin at baguhin para maging mas progresibo ang yunit?
g aralin ay naayon sa yugto ng kanilang dimensyon?
ay tugma para sa kaalaman ng mga kabataan?
bang maunawaan ay natugunan ang mga kinakailangang
agdadalaga o nagbibinatang kabataan?
y nabanggit sa kabuuan ?
mga mag-aaral sa mga katanungan na ibinahagi?

n ba ay akma para sa lahat?
mga mag-aaral ang kanilang kaalaman sa gawain?
asahang ay nakuha mong layunin at nilalaman ng aralin?
ktibidad kung saan hinahayaan na ang estudyante ay

aniyang paraan o opinyon sa paksang tatalakayain?
bidad kung saan ang estudyante ay kayang gawin ito
a pagaaral ay akma at nagamit?

UNIT PLAN TEMPLATE
UNIT NUMBER: YUNIT II

Teacher(s):

Edukasyon Sa Pagpapakatao -7
Time Frame& Duration Setyembre-Oktubre
24 oras/ 2oras kada isang linggo
Content Standard
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga konsepto tungkol sa pagkatao ng tao.
Nakagagawa ng mga pasiya tungo sa katotohanan at kabutihan batay sa mga konsepto tungkol sa pagkatao ng iba.

1.Ang mga mag-aaral o mga kabataan ay mag kakaroon ng pag-unawa sa kalikasan ng pagkatao. Ito ay magagamit s
nila ang mga katanungan sa sarili.
2.Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa konsepto ng konsiyensya bilang bahgi ng kaisipan na humuh
3. Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa kosepto ng mapanagutang kalayaan.
4. Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa ng konsepto ng dignidad at kahalagahan ng paggalang sa kapw
- Isip at Kilos-loob
-Konsiyensya
- Kalayaan ng Tao
- Dignidad
- Ang Isip at Kilos loob ay nagpapabukod tangi sa tao. Ang isip ay umuunawa
tungo sa katotohanan at ang kilos-loob ay kumikilostungo sa kabutihan.
- Konsiyensya ay bahagi ng kaisipan na humuhusga kung mabuti o masama
ang kilos batay sa Batas Moral.
- Kalayaan ay kaakibat na pananagutan para sa kabutihan,ang tunay na
kalayaan ng tao ay ang kalayaang piliin ang tama at mabuti para sa kanyang
kaganapan at sa kabutihang panlahat.
- Ang dignidad ay ang dangal na nauugat sa kalikasan ng bawat tao at ito ang
katangiang humuhubog sa kanyang pagiging tao.
- Bakit nagpapabukod tango sa tao ang kanyang isip at kilos-loob?

- Paano ginagamit ang konsiyensya sa pag-gabay sa mabuti at tamang
pagpapasiya at pagkilos?
- Bakit mahalaga ang kalayaan ng tao sa pagpapasiya?
- Paano ipaliliwanag na ang dignidad ng tao ay siyang humuhubog sa kanyang
pagkatao?

1.1 Natutukoy ang mga katangian, gamit at tunguhin ng isip at kilos-loob.
1.2 Nasusuri na ang isang pasyang ginawa batay sa gamit at tunguhin ng isp at kilos-loob
1.3 Naipaliliwanag na ng isip at kilos-loob ang nagpapabukod tangi sa tao,kaya ang kanyang mga pag-
papasiya ay dapat patungo sa katotohanan.
2.1 Naisasagawa ang pagbuo ng nagkop na pagpapasiya tungo sa katotohanan at kabutihan gamit ang
konsensya.
2.2. Nakikilala na natatangi sa tao ang likas na batas moral dahil ito ay patungo sa kabutihan.Ang unang
prinsipyo nito ay likas sa tao na dapat gawin ang mabuti at iwasan ang masama.
3.1 Nakikilala ang mga indikasyon/ palatandaan ng pagkakaroon o kawalan ng kalayaan
3.2 Naisasagawa ang pagbuo ng mga hakbang upang baguhin o paunlarin ang kanyang paggamit ng kalayaan.
4.1 Nakikilala na may dignidad ang bawat tao anoman ang kanyang kalagayang panlipunan,kulay,lahi,edukasyon
relihiyon at iba pa.
4.2 Nakabubuo ng paraan upang mahalin ang sarili at kapwa na may pagpapahalaga sa dignidad ng tao.
4.3 Napatutunayan na ang paggalang sa dignidad ay ang nagsisislbing daan upang mahalin ang kapwa tulad ng
pagmamahal sa sarili at paggalng sa dignidad ng tao ay nagmumula sa pagiging pantay at magkapareho nilang tao.
- Nakalilikha ng Plano para sa Pagpapatupad sa isip at kilos loob ,maaaring

gawin sa loob ng dalawang linggo
- Nakagagawa ng isang pagbabalangkas kung paano gagamitin ang konsiyensya
sa pamilya, kaibigan ,o kabarkada , kaklase o politiko sa baranggay o siyudad
- Nakalilikha at nakapaglalarawan ng simbulo na nagpapakita ng kalayaan.

Day 1 (No. of Hour)
- Pagkuha ng konsepto ng bawat pangkat sa itinakdang paksa sa bawat grupo
Day 2 (No. of Hour)

- Pagtalakay sa dimensyon ng mga kabataan,talento,hilig at interes at mga tungkulin.
- Nababatid ng mga mag-aaral ang pagbabagong nagaganap sa panahon ng kabataan
- Maihihinuha ng mga mag-aaral ang mga angkop na kilos at gawain batay sa kanilang naunawaan.
- Nabibigyang halaga ang ang tamang pamamahala sa sarili.
- Maikling Pagsususulit sa natpos na aralin.

- Internet
- Video Clips
- www. google.com
Step 8: Evaluation
- Anung mga ebidensya ang patunay na ang mga estudyante ay naunawaan ang konsepto at statement ng aralin?
- Anung talakayan ang nakatulong ng lubos at nagbigay ng malalalim na pagunawa sa mga mag-aaral.
- Anung mga rekomendasyon ang maari mong gawin at baguhin para maging mas progresibo ang yunit?
UNIT TITLE:
Ang Pagkatao ng Isang Tao
a mga konsepto tungkol sa pagkatao ng tao.
nan at kabutihan batay sa mga konsepto tungkol sa pagkatao ng iba.
kakaroon ng pag-unawa sa kalikasan ng pagkatao. Ito ay magagamit sa pag-gabay sa kanila upang mahanap
nawa sa konsepto ng konsiyensya bilang bahgi ng kaisipan na humuhugsa sa kilos kung mabuti o masama.
nawa sa kosepto ng mapanagutang kalayaan.
nawa ng konsepto ng dignidad at kahalagahan ng paggalang sa kapwa nito.
Checklist:
Ang mga nilalaman ba nay naaayon sa pamantay
pangnilalaman?
Ang nilalaman ba ng aralin ay ayon para yugto
mga kabataan?
Ang mga aralin ba ay tugma para sa kaalaman n
kabataan?
Checklist:
a tao. Ang isip ay umuunawa
kilostungo sa kabutihan.
sga kung mabuti o masama Ang kinakailangan bang maunawaan ay nasa m
pangungusap na nabanggit?
kabutihan,ang tunay na Ang mga ideya ba sa nabanggit na mga pangun
a at mabuti para sa kanyang naglalahad ng makatotohanang mga salita?
ikasan ng bawat tao at ito ang
Checklist:
g isip at kilos-loob? Nahahamon ba ang mga mag-aaral sa mga katan
y sa mabuti at tamang na ibinahagi?
Ang mga katanungan ba ay akma para sa lahat?
siyang humuhubog sa kanyang Ang mga tanong ba ay akma batay sa kanilang

nalalaman?
guhin ng isip at kilos-loob. Checklist:

y sa gamit at tunguhin ng isp at kilos-loob
agpapabukod tangi sa tao,kaya ang kanyang mga pag- May mga kasanayan at kaalaman ba ang mga m
upang masagot ng tama at wasto ang mga katan
papasiya tungo sa katotohanan at kabutihan gamit ang Ang kasanayan ba ay naayon sa mga natutunan
aralin?
atas moral dahil ito ay patungo sa kabutihan.Ang unang
g mabuti at iwasan ang masama.
ng pagkakaroon o kawalan ng kalayaan
upang baguhin o paunlarin ang kanyang paggamit ng kalayaan.
noman ang kanyang kalagayang panlipunan,kulay,lahi,edukasyon
arili at kapwa na may pagpapahalaga sa dignidad ng tao.

d ay ang nagsisislbing daan upang mahalin ang kapwa tulad ng
g tao ay nagmumula sa pagiging pantay at magkapareho nilang tao.
tive, summative, and standard addressed)

Checklist:
a isip at kilos loob ,maaaring Nakalilikha ba ang mga mag-aaral ng plano sa pagpa
aano gagamitin ang konsiyensya

litiko sa baranggay o siyudad
na nagpapakita ng kalayaan.
Checklist
Nakuha ba ng mga mag-aaral ang ang ideya na a

itinakdang paksa sa bawat grupo kayin na aralin?
Naunawaan ba ng mga mag-aaral ang mga kinak
kaalaman tungkol sa aralin?
Mayroon ka bang aktibidad kung saan
ento,hilig at interes at mga tungkulin. ay kayang gawin ito sa ibang gawain?
ng nagaganap sa panahon ng kabataan
op na kilos at gawain batay sa kanilang naunawaan.
hala sa sarili.
Checklist
Nagamit ba ang mga resources sa ibat ibang ara
. New York: Harper Collins Publisher

gkatao, manila: Rex Book Store
mga estudyante ay naunawaan ang konsepto at statement ng aralin?

t nagbigay ng malalalim na pagunawa sa mga mag-aaral.
g gawin at baguhin para maging mas progresibo ang yunit?
sa kanila upang mahanap
ung mabuti o masama.
g mga nilalaman ba nay naaayon sa pamantayang

ngnilalaman?
g nilalaman ba ng aralin ay ayon para yugto ng
ga kabataan?
g mga aralin ba ay tugma para sa kaalaman ng mga
ng kinakailangan bang maunawaan ay nasa mga
ngungusap na nabanggit?
g mga ideya ba sa nabanggit na mga pangungusap
glalahad ng makatotohanang mga salita?
hahamon ba ang mga mag-aaral sa mga katanungan

ibinahagi?
g mga katanungan ba ay akma para sa lahat?
g mga tanong ba ay akma batay sa kanilang
ay mga kasanayan at kaalaman ba ang mga mag-aaral

ang masagot ng tama at wasto ang mga katanungan?
g kasanayan ba ay naayon sa mga natutunan sa
kalilikha ba ang mga mag-aaral ng plano sa pagpapabuti ng isip at kilos loob?

kuha ba ng mga mag-aaral ang ang ideya na angkop para sa tatala-
yin na aralin?
unawaan ba ng mga mag-aaral ang mga kinakailangang pagunawa at
alaman tungkol sa aralin?
ayroon ka bang aktibidad kung saan
kayang gawin ito sa ibang gawain?
gamit ba ang mga resources sa ibat ibang aralin?

UNIT PLAN TEMPLATE
UNIT NUMBER: YUNIT III

Teacher(s):

Time Frame& Duration Nobyembre-Enero
Content Standard
Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa mga konsepto tungkol sa mga halaga at birtud tungo
sa mapanagutang pagpapasiya at pagkilos.
Ang mga mag-aaral ay naisasakatuparan ang mga ginawang panuntunana sa pagsasabuhay ng pagpapa-
halaga at birtud.
1.Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga pagkakaugnay at pagkakaiba- iba ng mga

konseptong pagpapahalaga at birtud.
2.Naipakikita ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa herarkiya ng mga pagpapahalaga.
3.Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pagunawa sa mga panloob na salik na nakaiimpluwensya
sa paghubog ng pagpapahalaga ng isang tao.
4.naipamamalas ang pag-unawa sa mga panlabas na salik na nakaiimpluwensya sa paghubog ng
pagpapahalaga ng isang tao.
1.Kaugnayan ng Pagpapahalaga at Birtud
2. Herarkiya ng Pagpapahalaga
3.Mga Panloob na Salik(Internal factor)Nakakaimpluwensya sa Paghubog ng mga
Pagpapahalaga
4.Mga Panlabas na Salik ( External Factors) na Nakakaimpluwensya sa Paghubog ng mga Pagpapahalaga

1.Ang patuloy na pagsasabuhay ng mabuting gawi batay sa mga moral na pagpapahalaga ay patungo
sa paghubog ng birtud.
2. Ang pinili ng tao na uri ng pagpapahalaga ay mula sa higit na mataas na antas ay gagabay sa
makatotohanang pag-unlad ng ating pagkatao.
3. Ang paglalapat ng mga panloob na salik sa pang-araw araw na buhay ay gabay sa paggawang mapa-
nagutang pasiya at kilos.
4. Ang paglalapat ng mga panlabas na salik na nakaiimpluwensya sa paghubog ng mga pagpapahalaga
ay mahalaga.

1. Paano iuugnay ang pagkakaroon ng pagpapahalaga at birtud sa pagpapasiya at pagkilos ng tao?
2. Bakit kailangang piliin at isabuhay ang higit na mataas na antas ng pagpapahalaga at birtud?
3. Bakit mahalaga na maunawaan ang mga panloob na salik na nakaiimpluwensya sa paghubog ng mga
papahalaga?
4.Bakit mahalagang maunawaan ang mga panlabas na salik na nakaiimpluwensya sa paghubog ng mga
pagpapahalaga?

1.Nauunawaan at naisasabuhay ng mga pagpapahalaga at birtud para sa pagkatao.
2.Nakababalangkas ng mga paraan tungo sa sa pagsasabuhay mg herarkya ng mga pagpapahalaga para
sa makatotohanang pag-unald at kaganapan ng pagkatao.
3.Nahahamon na harapin ang bawat indibidwal ang mga "dilemma" na nararanasan sa buhay.
4. Nakabubuo ng "pledge" sa pagpapabuti o pagbabawas ng mga aktuwal na nararanasan sa isang insti-
tusyonng panlipunan na kanilang ginagalawan.

1. Bumuo ng matrix na titiyak sa mga gagawin para sa pagsulong ng iyong paglinang ng mga pagpapa-
halaga tungo sa apat na Kardinal ng Birtud.
2. Makabubuo ng Plano para sa pagpapaunlad ng Pagkatao batay sa Herarkiya ng Pagpapahalaga.
3.Babalangkas ng mga gagawin para sa pagpapabuti ng paggamit ng mga panloob na salik para
sa pagbabago.
4.Makabubuo ang mga mag-aaral ng resolusyon upang makatulong sa pagbawas sa mga suliraning
panlipunan.

Day 1 (No. of Hour)
- Kolaborasyon ng bawat pangkat sa itinakdang paksa sa bawat grupo
Day 2 (No. of Hour)

- Pagtalakay sa aralin
- Nababatid ng mga mag-aaral ang ibat ibang kaalaman kaugnay sa tinatakay na aralin.
- Nabibigyang halaga ang ang tamang pamamahala sa sarili.

- Internet
- Video Clips
- www. google.com
Step 8: Evaluation
- Anung mga ebidensya ang patunay na ang mga estudyante ay naunawaan ang konsepto at nilalaman ng aralin?
- Anung talakayan ang nakatulong ng lubos at nagbigay ng malalalim na pagunawa sa mga mag-aaral?
UNIT TITLE:
Mga Pagpapahalaga o Birtud para sa Aking

Pagpapakatao
awa sa mga konsepto tungkol sa mga halaga at birtud tungo
mga ginawang panuntunana sa pagsasabuhay ng pagpapa-
a mga pagkakaugnay at pagkakaiba- iba ng mga
sa herarkiya ng mga pagpapahalaga.

wa sa mga panloob na salik na nakaiimpluwensya
as na salik na nakaiimpluwensya sa paghubog ng
Checklist:
Ang nilalaman ba ng aralin ay naayon sa inaasam
mpluwensya sa Paghubog ng mga ng pagkatao ng mga mag-aaral?
akakaimpluwensya sa Paghubog ng mga Pagpapahalaga

wi batay sa mga moral na pagpapahalaga ay patungo Checklist:
mula sa higit na mataas na antas ay gagabay sa

Ang makabuluhang pag-unawa,damdamin at pagk
ng-araw araw na buhay ay gabay sa paggawang mapa- ng mga mag-aaral sa mga nasabing konsepto?
Masusukat ba ang kakayahan ng mga mag-aaral na
akaiimpluwensya sa paghubog ng mga pagpapahalaga hamon na kanilang nararanasan?
halaga at birtud sa pagpapasiya at pagkilos ng tao? Checklist:

a mataas na antas ng pagpapahalaga at birtud? Nahahamon ba ang mga mag-aaral sa mga katanu
oob na salik na nakaiimpluwensya sa paghubog ng mga Paano iuugnay ng mga kabataan sa personal na bu
paghubog ng pagpapahalaga o birtud?
bas na salik na nakaiimpluwensya sa paghubog ng mga
ahalaga at birtud para sa pagkatao. Checklist:

pagsasabuhay mg herarkya ng mga pagpapahalaga para
Mahuhubog ba ng mga mag-aaral ang kanilang ka
ang mga "dilemma" na nararanasan sa buhay. Maisusulat at mailalarawan ang maaring bunga ng
gbabawas ng mga aktuwal na nararanasan sa isang insti- sa sarili.

ara sa pagsulong ng iyong paglinang ng mga pagpapa- Checklist:
Makatutulong ba ang kanilang mga konsepto at ka
ng Pagkatao batay sa Herarkiya ng Pagpapahalaga. makabuo ng ibat ibang gawain na itinaksa sa kanil
buti ng paggamit ng mga panloob na salik para Magagamit ba nito ito sa pang araw-araw nilang b
n upang makatulong sa pagbawas sa mga suliraning
Checklist
Nakuha ba ng mga mag-aaral ang ang ideya na ang
ng paksa sa bawat grupo kayin na aralin?
Naunawaan ba ng mga mag-aaral ang mga kinakai

kaalaman kaugnay sa tinatakay na aralin.
kop na kilos at gawain batay sa kanilang naunawaan.
ahala sa sarili.
Checklist
Ang mga resources ba ay tugma para sa mga aralin

mga estudyante ay naunawaan ang konsepto at nilalaman ng aralin?

t nagbigay ng malalalim na pagunawa sa mga mag-aaral?
aman ba ng aralin ay naayon sa inaasam na kaganapan
atao ng mga mag-aaral?
abuluhang pag-unawa,damdamin at pagkilos ay maipapakita ba
mag-aaral sa mga nasabing konsepto?
kat ba ang kakayahan ng mga mag-aaral na harapin ang mga
na kanilang nararanasan?
mon ba ang mga mag-aaral sa mga katanungan na ibinahagi?

ugnay ng mga kabataan sa personal na buhay ang tamang
g ng pagpapahalaga o birtud?
bog ba ng mga mag-aaral ang kanilang kaalaman sa gawain?

lat at mailalarawan ang maaring bunga ng tamang pangangasiwa
ulong ba ang kanilang mga konsepto at karanasan upang

o ng ibat ibang gawain na itinaksa sa kanila?
mit ba nito ito sa pang araw-araw nilang buhay?
ba ng mga mag-aaral ang ang ideya na angkop para sa tatala-
aan ba ng mga mag-aaral ang mga kinakailangang pagunawa at

n tungkol sa aralin?
resources ba ay tugma para sa mga aralin?
UNIT PLAN TEMPLATE
UNIT NUMBER: YUNIT IV

Teacher(s):

Time Frame& Duration Pebrero - Marso
Content Standard
Naipapamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa mga konsepto tungkol sa pagtakda ng mga mithiin , salik , a
direksyon ng buhay at pagtupad ng mga pangarap.
Ang mga mag-aaral ay nakapagtatakda ng malinaw at makatotohang mithiin a magiging gabay sa tamang direksyon

1.Naisasakatuparan ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa kahalagahan ng pagkakaroon ng pangarap.
2.Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa tamang hakbang sa pagpapasiya.
3.Nakapagtitimbang ng mga mag-aaral ang pag-unawa at pagkilala sa damdamin ng mga taong nagkamali.
4.Naibabagay ng mga mag-aaral ang mga ankop na kurso patungo sa hanapbuhay na tatahakin, kaugnay
sa pagiging mapanagutan sa kanilang pangarap at pag-unlad sa hinaharap.
1. Ang Pangarap at Mithiin
2.Ang Mabuting Pagpapasiya
3. Mga Pansariling Salik sa Pagpili ng Kursong Akademiko o Teknikal-Bokasyonal , Sining o Sports ,
Negosyo o Hanapbuhay
4.Halaga ng Pag-aaral sa Paghahanda para sa Pagnenegosyo at Paghahanapbuhay

1.Ang Pangarap ng mga kabataan ay batayan ng pagpupunyagi tungo sa matagumpay,makabuluhan
at maligayang buhay,ito rin ay nagbibigay ng direksyon at nagkakaroon ng determinasyon at tuon sa
pagkamit nito.
2.Ang pagkakaroon ng mga hakbang sa pagpapasiya para sa pagkamit ng mga pangarap sa buhay,nagka-
karoonng direksyon,naiiwasan ang pag-aaksaya ng panahon at naisasaalang alang ng tao ang mga
oportunidad na dumarating sa kanila.
3. Ang pananagutan ng kabataan na pag-aralan nang mabuti at piliin nang tama ang pinaplanong kursong
pang akademiko o teknikal bokasyonal, negosyo o hanapbuhay .Nagiging matagumapy rin ang kapwa,
pamayanan at bansang kinabibilangan.

1.Bakit mahalagang magkaroon ng makabuluhang pangarap ang mga kabataan at Bakit mahalagang
sundin ang pamantayan sa pagtakda ng malinaw at makatotohanang pangarap.
2.Bakit mahalagang suriin ang mga salik na nakaiimpluwesya sa pagpapasiya?
3.Bakit mahalaga ang marangal at etikal na pamamaraan ng pagkakamit ng matagumpay na buhay?
4. Bakit mahalagang maunawaan ang kaugnayan ng pagiging mapanagutan ng mga kabataan sa
kanilang pangarap sa pag-unlad ng bayan?

1.Makabubuo ng konsepto ng awitin na naglalahad ng kahalagahan ng pagkakaroon ng pangarap.
2.Makagagawa ng sariling pagpapasaya sa kung ang tama at mabuti hindi lamang para sa sarili,gayundin
sa nakakarami.
3.Naisasakatuparan ang pagiging isang matalinong indibidwal sa pagtahak sa mga naisin nila
sa buhay.
Step 5: Identify Appropriate Assessment (Formative, summative, and standard addressed)

1. Nailalahad ang kaniwang nagiging batayan ng kabataan sa pagbuo ng kanilang pangarap sa pamama-
gitan ng artikulo o video clips na ipinakita sa mga mag-aaral.
2.Nakagpagtataya ng Plano sa paglutas ng suliranin gamit ang Rubrics o Kraytirya
3.Nakapaghahambing ng realisasayon kung paano magagamit ang mga gawaing marangal at pagtatama
ng di-marangal na gawain sa pamamagitan ng paggawa ng komik strip.
4. Nakapipili ng dahilan na madalas na ginagamit upang matakasan ang personal na pananagutan.
Nakapagpapaliwanag kung paano ito nakakasagabal sa pagkamit ng iyong ninananais sa buhay, sa
paraang pasulat o paguhit.

Day 1 (No. of Hour)
- Pagbabahagi ng bawat pangkat sa itinakdang paksa para sa bawat grupo
Day 2 (No. of Hour)

- Napag-uugnay ng mga mag-aaral ang mga angkop na kilos at gawain batay sa kanilang naunawaan.
- Napahahalagahan ng mga mag-aaral na bigyang tuon ang direksyon ng magiging pasya at mithiin sa
sa buhay.
- Internet
- Dyaryo,Magazine at iba pa
- Video Clips
- www. google.com
Step 8: Evaluation
- Anung mga rekomendasyon ang maari mong gawin at baguhin para maging mas maging progresibo ang yunit?
UNIT TITLE:
Ang Pagtakda ng Mithiin At Pagpapasiya
unawa sa mga konsepto tungkol sa pagtakda ng mga mithiin , salik , at hakbang sa pagpapasiya tungo sa tamang
inaw at makatotohang mithiin a magiging gabay sa tamang direksyon ng buhay at pagtupad ng pangarap.
unawa sa kahalagahan ng pagkakaroon ng pangarap.

awa sa tamang hakbang sa pagpapasiya.
unawa at pagkilala sa damdamin ng mga taong nagkamali.
na kurso patungo sa hanapbuhay na tatahakin, kaugnay
at pag-unlad sa hinaharap.
Checklist:
Ang nilalaman ba ng aralin ay naayon sa pagsasakatupa
kademiko o Teknikal-Bokasyonal , Sining o Sports , ng bawat indibidwal?
gnenegosyo at Paghahanapbuhay
pagpupunyagi tungo sa matagumpay,makabuluhan Checklist:

eksyon at nagkakaroon ng determinasyon at tuon sa
asiya para sa pagkamit ng mga pangarap sa buhay,nagka- Malinaw at at nauunawaan ba ng mga mag-aaral ang pa
ng panahon at naisasaalang alang ng tao ang mga nagutang kabataan?
Magsisilbing gabay ba para sa mga mag-aaral ang matal
nang mabuti at piliin nang tama ang pinaplanong kursong pasya sa pagtupad ng mga pangarap?
o hanapbuhay .Nagiging matagumapy rin ang kapwa,
ng pangarap ang mga kabataan at Bakit mahalagang Checklist:

w at makatotohanang pangarap. Nakapag-iisip ba ang mga mag-aaral ng ibat ibang paraa
aiimpluwesya sa pagpapasiya? ng mga pangarap at sa tamang direksyon upang ito ay m
amaraan ng pagkakamit ng matagumpay na buhay? Paano iuugnay ng mga kabataan sa personal na buhay a
n ng pagiging mapanagutan ng mga kabataan sa malinaw at makatotohanang mithiin na gagabay sa pagt
had ng kahalagahan ng pagkakaroon ng pangarap. Checklist:

ang tama at mabuti hindi lamang para sa sarili,gayundin
Mahuhubog ba ng mga mag-aaral ang kanilang kaalama
ong indibidwal sa pagtahak sa mga naisin nila Masusulat at maiuulat ba ang maaring bunga ng tamang
mga minimithi sa buhay bilang isang kabataan?

kabataan sa pagbuo ng kanilang pangarap sa pamama- Checklist:
a mag-aaral. Makatutulong ba ang kanilang mga konsepto at karanas
nin gamit ang Rubrics o Kraytirya makabuo ng ibat ibang gawain na itinakda sa kanila?
no magagamit ang mga gawaing marangal at pagtatama Magagamit ba ito bilang isang mabuting mamamayan sa
paggawa ng komik strip. lipunan at bansa.
t upang matakasan ang personal na pananagutan.
abal sa pagkamit ng iyong ninananais sa buhay, sa
Checklist
Nakuha ba ng mga mag-aaral ang ang ideya na angkop p
g paksa para sa bawat grupo kayin na aralin?
Nakapag-iisip ba ng ibat ibang paraan ang mga mag-aara

lap ng angkop at tiyak na kasagutan batay sa paksang tin

gkop na kilos at gawain batay sa kanilang naunawaan.
ng tuon ang direksyon ng magiging pasya at mithiin sa
Checklist
Nagamit ba ang mga resources para sa pag-aaral ng mga


g gawin at baguhin para maging mas maging progresibo ang yunit?
a pagpapasiya tungo sa tamang
at pagtupad ng pangarap.
aman ba ng aralin ay naayon sa pagsasakatuparan ng pangarap

at indibidwal?
at at nauunawaan ba ng mga mag-aaral ang pagiging mapa-

g kabataan?
bing gabay ba para sa mga mag-aaral ang matalinong pagpa-
pagtupad ng mga pangarap?
-iisip ba ang mga mag-aaral ng ibat ibang paraan sa pagtupad

pangarap at sa tamang direksyon upang ito ay makamit.
ugnay ng mga kabataan sa personal na buhay ang mga
at makatotohanang mithiin na gagabay sa pagtupad ng pangarap.

at at maiuulat ba ang maaring bunga ng tamang pagtupad sa
imithi sa buhay bilang isang kabataan?
ulong ba ang kanilang mga konsepto at karanasan upang

o ng ibat ibang gawain na itinakda sa kanila?
mit ba ito bilang isang mabuting mamamayan sa pamayanan,
-iisip ba ng ibat ibang paraan ang mga mag-aaral upang makaka-

ngkop at tiyak na kasagutan batay sa paksang tinatalakay?
ba ang mga resources para sa pag-aaral ng mga mag-aaral?
UNIT PLAN TEMPLATE
UNIT NUMBER: YUNIT I UNIT TITLE:

Teacher(s):
Mrs. Anna Belle Estanislao Ang Papel ng Lipunan sa Tao

Edukasyon sa Pagpapakatao - 9
Time Frame& Duration Hunyo-Agosto
18 /2 araw kada isang linggo
Content Standard
Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa lipunanat layunin nito ( ang kabutihang panlahat )
Naisasagawa ng mag-aaral ang isang proyekto na makatutulong sa isang pamayanan o sektor sa pangangailangang
pangkabuhayan,pangkultural, at pangkapayapaan

1. Natutukoy ang elemento ng kabutihang panlahat
2.Nakapagsususri ng mga halimbawa ng kabutihang panlahat sa pamilya,paaralan,pamayanan o lipunan.
3. Napangangatwiranan na ang pagsisiskap ng tao na makamit at mapanatili ang kabutihang panlahat sa pamamagita
ng pagsasabuhay ng moral na pagpapahalaga ay mga pwersang magpatatag sa lipunan.
Step 1. Content/Concept Checklist:

Kahulugan ng Kabutihang Panlahat
Paano matatamo ang kabutihang panlahat
Mga tatlong elemento ang kabutihang panlahat
Prinsipyo ng Pagkakaisa Para sa Kabutihang Panlahat
Checklist:
1. Kahulugan ng kabutihang panlahat
2. Tatlong aspekto ng kabutihang panlahat


1. Paano nagagampanan ng lipunan ang layunin nito para sa kabu- Checklist:
tihang panlahat at pag-unlad ng personalk na kaganapan.
2. Maaari bang matamo ng isang tao ang kaganapan ng wala siyang
kinabibilangang lipunan.Bakit?
3. Anong uri ng lipunan ang higit na makatutulong sa mga mama-
mayan sa pagtamo ng kanilang personal na kaganapan.Ipaliwanag?

Gumawa ng panukala para sa iyong pagsasa-alang alang sa Checklist:
kabutihang panlahat. Isulat sa unang hanay sa tsart ang mga personal
na kabutihang inaasam para sa kasalukuyan, Isulat kung paano mo
maiaalay at maitatalaga ang bawat isa para sa kabutihang panlahat
sa pamilya,sa paaralan at sa pamayanan o sa bansa.

Sagutin: Checklist:
Ipaliwanag ng mga mag-aaral ang ibig sabihin ng sumusunod na
na pahayag:
a. Ang lipunan ay samahan ng mga taong may pinagkasunduang
sistema at pamamaraan.
b.Ang kalidad ng lipunan ay nakasalalay sa antas ng kultura ng mga
taong kasapi nito.

Day 1 ( 24 oras ) Checklist
Ang bawat pangkat ay makagagawa ng survey tungkol sa kasalukuyang Pilipino sa
lipunan.

Ang mga mag-aaral ay nakapagsasagawa ng mga hakbang upang masanay ang isip
at kilos-loob na gawin ang mabuti at iwasan ang masama sa araw araw na pamumu-
hay (bilang kabataan)
Day 2
Magkakaroon ng pagtatanghal sa klase para sa mga ginawang advocacy ng bawat
pangkat.

- Visual Aids Checklist
- Internet
- Video clips
- www. google.com
Step 8: Evaluation
1. Ang personal na kabutihan ay hindi dapat sumalungat sa kabutihang panlahat.
2. Maari bang matamo ng isang tao ang kaganapan na wala siyang kinabibilangang
lipunan?bakit?
3. Anong uri ng lipunan ang higit na makatutulong sa mga mamamayan sa pagtamo
ng kanilang personal na kaganpan? Ipaliwanag?
hang panlahat )
ektor sa pangangailangang
anan o lipunan.
ng panlahat sa pamamagitan
Checklist:
Nararamdaman mo ba ang kabutihang dulot
ng lipunan sa iyong personal na buhay?
Ano ang sitwasyong hindi mabuti sa lipunan?
Paano nagagampanan ng lipunan ang layunin
nito para sa kabutihang panlahat at pag-
papaunlad ng personal na kaganapan?
Checklist:
Paano nakapagbibigay ang lipunan saiyo,
pamilya,paaralan at pamayanan ng kanyang
kabutihan?
Sino-sino ang katambal ng lipunan sa pagbi-
bigay ng kabutihan?
Checklist:
Ano-ano ang dapat gawin ng lipunan upang
maibigay sa inyo ang mga nais pang maram-
damang kabutihan?
Ano-ano ang dapat ginagawa ng tao upang
magkaroon ng lipunang may pagmamalasa-
kit sa kabutihang panlahat?
Checklist:
Ano ang pananagutan ng bawat indibidwal

para sa kanyang sarili?
Checklist:
Paano magkakaroon ng kabutihang panlahat
ang isang lipunan?
Paano maipakikita ng lipunan ang paggalang
sa pagkatao ng bawat kasapi ng lipunan.
Ano ang pananagutan ng tao para sa kanilang

kapwa o samahan?
Ano ang kalalabasan ng pananagutan sa
at sa kapwa o samahan?
Anong uri ng lipunan ang higit na maktutulong
sa mga mamamayan sa pagtamo ng kanilang
personal na kaganapan?
Nagamit mo ba ang mga aklat na may kina-
laman sa kabutihang panlahat ng lipunan?
UNIT PLAN TEMPLATE
UNIT NUMBER: YUNIT II UNIT TITLE:

Teacher(s):
Mrs. Anna Belle Estanislao Mga Tungkulin Ng Tao sa Lipunan

Time Frame& Duration Setyembre-Oktubre
Content Standard
Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa lipunan at layunin nito( ang kabutihang panlahat)
Naisasagawa ng mag-aaral ang isang proyekto na makatutulong sa isang pamayanan o sektor
sa pangangailangan pangkabuhayan , pangkultural at pangkapayapaan.

1. Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa mga karapatan at tungkulin ng tao.
2. Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa karapatan at tungkulin ng tao.
3. Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pagunawa sa kahalagahan ng batas ng lipunan.
4.Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa kahalagahan ng boluntarismo.
1. Karapatan at tungkulin Checklist:
2.Kahalagahan ng Batas sa Lipunan Naipakita ba ng mga
3.Paggawa para sa Kabutihang panlahat pagtupad ng kanilan
4.Tama at Mahusay na pagtingin at sa Diyos Natalakay ba ng maa
sa lipunan?
Nakasunod ba ang b
Step 2. Extract & Identify Concepts Checklist:

1. Ang karapatan ay nangangahulugan ng kung ano ang tama o dapat Nauunawaan ba ng m
para tao. kahulugan ng karapa
2.Instrumento ng Diyos upang mapangasiwaan ang magagawa ng Nauunawaan ba ng m
pamahalaan sa pamamagitan ng batas at mga kautusang magtata- pinaiiral ng Diyos Par
guyod ng mga karapatang pantao tungo sa kagalingang panlipunan. at kanyang sarili?
3.Ang paggawa ay tumutulong sa pag-unlad ng buhay. Ito ay isang maikling proseso
upang paunlarin ang sarili at tugunan ang mga personal na pangangailangan ng tao.
4.Ito ay moral na obligasyon para ang tao ay mabuhay.

1.Bakit mahalagang malaman ang tungkulin ng tao sa lipunan? Checklist:
2.Ano ang Batas ayon kay Thomas Aquinas? Naisasapamuhay ba
3.Paano naipapakita ang pakikilahok at partisipasyon sa paggawa? tungkulin nya sa paa
4.Bakit mahalaga ang pagunawa sa tamang pagpapakahulugan at pagtingin Nakikiisa ba ang mga
sa paggawa. tungkulin sa kanyang

1.Naisasapamuhay ba ng mga mag-aaral ang natutunan patungkol sa tungkulin ng tao Checklist:
sa lipunan. Nagampanan ba ng m
2.Nakakikilos ba ng malaya ang mga mag-aaral na gampanan ang kanilang mga tutupad sa lipunan,p
tungkulin Nakilahok ba ang mg
3.Nakikilahok ba ang mga mag-aaral sa mga indibidwal at pangakatang gawain sa na iniatas sa kanila?
paaralan,pamayanan at lipunan?

1.Ang bawat klase ay magkakaroon ng maikling pagtatanghal sa temang"Tungkulin Checklist:
Tao sa Lipunan,Ating Tuparin" Paano magkakaroon
2.Pagtataya ng gawain sa pamamagitan ng rubrics. ang isang lipunan?
3.Pagtatala ng mga paraan upang maktulong sa pagpapatupad ng batas sa paaralan, Paano maipakikita n
pamayanan at bansa. sa pagkatao ng bawa
4. Ipaulat sa malikhaing pamamaraanang ang pangunahing konsepto ng pagpapaha-
lagang natutuhan tungkol sa panlipunang dimensyon ng paggawa.
5.Pagbabalangkas at Pagbuo ng isang Kredo na magpapahayag kung paano nila
gagawin ang pagpapabuti at pagpapaunlad ng lipunang kanilang kinabibilangan sa
pamamagitan ng paggawa.

Ang bawat pangkat ay makagagawa ng survey tungkol sa kasalukuyang Pilipino sa Ano ang pananaguta
lipunan. kapwa o samahan?
Ano ang kalalabasan
Ang mga mag-aaral ay nakapagsasagawa ng mga hakbang upang masanay ang isip at sa kapwa o samah
at kilos-loob na gawin ang mabuti at iwasan ang masama sa araw araw na pamumu- Anong uri ng lipunan
hay (bilang kabataan) sa mga mamamayan
personal na kaganap
Day 2

pangkat.

- Internet Nagamit mo ba ang m
- Video clips laman sa kabutihang
- www. google.com
Step 8: Evaluation
lipunan?bakit?
Naipakita ba ng mga mag-aaral ang katapatan sa
pagtupad ng kanilang mga tungkulin
Natalakay ba ng maayos ang kahalagahan ng batas
sa lipunan?
Nakasunod ba ang bawat isa paggawa?
Nauunawaan ba ng mga mag-aaral anag tamang

kahulugan ng karapan?
Nauunawaan ba ng mga mag-aaral ang mga batas
pinaiiral ng Diyos Para sa tao,kalikasan,pamahalaan
at kanyang sarili?
Naisasapamuhay ba ng mga mag-aaral ang mga

tungkulin nya sa paaralan at lipunan.
Nakikiisa ba ang mga mag-aaral sa paggawa ng
tungkulin sa kanyang sarili,paaralan at pamayanan.
Nagampanan ba ng maayos ang mga batas na ipina-

tutupad sa lipunan,paaralan,at pamayan?
Nakilahok ba ang mga mag-aaral sa mga tungkulin
na iniatas sa kanila?

ang isang lipunan?

kapwa o samahan?
UNIT PLAN TEMPLATE

Teacher(s):
Mrs. Anna Belle Estanislao Mga Kaugnay na Pagpapahalaga sa Paggawa

Content Standard
Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa mga pagpapahalagang kaugnay ng paggawa tungo
sa pag-unlad sa sarili,kapwa at bansa.
Ang mga mag-aaral ay nakbubuo ng pagtatalaga ng kasipagan at wastong disiplina sa paggawa sa isang
mahalagang gawain.

1. Nakikilala ang mga palatandaan ng katarungang panlipunan.
2.Nakapagdussuri ng mga paglabag sa katarungang panlipunan ng mga tagapamahala at mamamayan.
3. Napatutunayan na may pananagutan ang bawat mamamayan na ibigay sa kapwa ang nararapat sa kanya.
4. Natutugunan ang pangangailangan ng kapwa o pamayanan sa angkop na pagkakataon.
5. Nakabubuo ng mga hakbang upang magkaroon ng kalidad o kagalingan sa paggawa.
Step 1: Content / Concept

1.Kasipagan at disiplina sa paggawa. Checklist:
2. Wastong Paggamit ng Panahon Tungo sa Pag-unlad
3.Paggawa: Larawan ng Nasyonalismo at patriyotismo
4.Pagkamalikhain sa Paggawa

1. Kasipagan sa Paggawa Checklist:
2. Produktibong Paggawa para sa Pag-unalad ng kapwa
3. Paano maisasabuhay ang pagiging matiyaga
4.Bakit mahalaga ang wastong pamamahala ng panahon o
time management.
5.Mungkahing Gabay para simulaan ang araw
6.Ano ang kahulugan ng pagkamalikhain?
7. Pagtutulungan o Teamwork sa Paggawa:Para sa kapwa at sa
kaunlaran.

1. Paano maipakikita ang katiyagaan upang makamit at mithiin sa Checklist:
sa buhay?
2.Paano nakaaambag ang mabuting paggawa sa pagbuo ng sariling pagkatao?
3.Paano mapalabas ang wastong pamamahala sa pagbuo ng iyong mabuting pagkatao
sa kasalukuyang panahon ng iyong kabataan?
4. Paano maisasagawa ang mga pamamaraan ng kagalingan sa paggawa upang
maiangat ang sarili,kapwa,mamamayan at bansa.
5. Bakit mahalaga ang matalinong pagpili sa kursong akademiko o teknikal-bokasyonal
at hanap-buhay?

1. Pagpapakita ng pakikibahagi sa gawaing pampamayanan na nagpapakita ng paggawa. Checklist:
2. Pagbubuo ng time table sa pagsasagawa ng proyekto tulad ng tsart na nasa batayang
aklat.
3.Paggamit ng pamamaraan tulad ng pagguhit ng graphic organizer,larawan,simbulo
upang maipakita ang ugnayan ng mga konseptong ihahayag.
4.Paggamit ng estratehiya tulad ng tea party,mix -pair- share o team discussion upang
magbahagian ng pananaw.

1. Bumuo ng mga album:" Mga Idolong Manggagawa sa aming Pamayanan" Checklist:
2. Bumuo ng mga plano upang magkaroon ng Symposuim ng mga modelong manggagawa
sa sariling pamayanan
3.Paggawa ng rubrics


Ipapahayag ng mag-aaral ang kanilang pang-unawa tungkol sa pagsasabuhay ng
ng nasyonalismo at patriyotismo sa paggawa para sa kapwa tungo sa pag-unlad ng
bansa sa pamamagitan ng:
a. Paglalarawan ng iyong minimithing pamyanan.
b. Pagpili at pagboto sa mga popular
Day 2
Pagbigayin ang mga mag-aaral ng kanilang mga reaksyon sa sumusunod na gawain o
pagkilos na namamasid sa tunay na buhay.
a. Paglabag sa oras ng pagpasok sapagkat marami naman ang mga kaklase ang
pumpasok ng hindi sa itinakdang simula ng klase.
b. Pagmamalaki na ang iyong mga gamit ay stateside at hindi lokal.

- Internet
- Video clips
- www. google.com
Step 8: Evaluation
lipunan?bakit?
awa tungo
apat sa kanya.
Checklist:
Nakikiisa ba ang mga mag-aaral sa tahanan,
paaralan,pamayanan,at lipunang gingalawan?
Nagagamit ba ang tamang oras at panhon
sa pagpapaunlad ng iyong sarili?
Nakalilikha ba ang mga mag-aaral sa
itinakdang gawain ng magulang,guro,tahanan
at paaralan?
Checklist:
Naipakikita ba ng mga mag-aaral ang kasi-
pagan para sa itinakdang gawain?
Produktibo ba nag mga mag-aarala sa paggawa
sa pag-unlad ng kapwa?
Checklist:
Matiyaga ba ang mga mag-aaral na makamit
ang mithiin sa buhay?
Ang mga mag-aaral ba ay nakapagaambag
ng mabuting gawa sa pagbuo sa sariling
pagkatao?
Ang mga mag-aaral ba ay napapamahalaan
ang kanyang mabuting pagkatao sa kasalu-
kuyang panahon.
Checklist:
Nakikibahagi ba ng mga mag-aaral sa gawaing
pampamayanan?
Naisasagawa ba ng bawat isa ng mga proyekto
alinsunod sa itinakdang panahon ng kanilang
guro?
Checklist:
Nakagawa ba nag bawat isang nag-aaral ng
isang album tungkol sa mga idolong
manggagawa?
Nakbuo ba ang bawat isang mag-aaral ng plano
upang mag-karoon ng symposuim
sa mga modelong manggagawa sa sariling
pamayanan?
Naipapahayag ba ng mag-aaral ang kanilang

pang-unawa sa pagsasabuhay ng nasyonalismo at
patriyotismo sa paggawa?
Ang bawat isang mag-aaral ba ay nakapagbigay
kanilang reaksyon sa sumusunod na gawain?

UNIT PLAN TEMPLATE
UNIT NUMBER: YUNIT IV UNIT TITLE:

Teacher(s):
Mrs. Anna Belle Estanislao Mga Tungkulin Ng Tao sa Lipunan

Content Standard
Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa lipunan at layunin nito( ang kabutihang panlahat)
Naisasagawa ng mag-aaral ang isang proyekto na makatutulong sa isang pamayanan o sektor
sa pangangailangan pangkabuhayan , pangkultural at pangkapayapaan.

1. Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa mga karapatan at tungkulin ng tao.
2. Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa karapatan at tungkulin ng tao.
3. Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pagunawa sa kahalagahan ng batas ng lipunan.
4.Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa kahalagahan ng boluntarismo.
1. Karapatan at tungkulin Checklist:
2.Kahalagahan ng Batas sa Lipunan
3.Paggawa para sa Kabutihang panlahat
4.Tama at Mahusay na pagtingin at sa Diyos
Step 2. Extract & Identify Concepts Checklist:

1. Ang karapatan ay nangangahulugan ng kung ano ang tama o dapat
para tao.
2.Instrumento ng Diyos upang mapangasiwaan ang magagawa ng
pamahalaan sa pamamagitan ng batas at mga kautusang magtata-
guyod ng mga karapatang pantao tungo sa kagalingang panlipunan.
3.Ang paggawa ay tumutulong sa pag-unlad ng buhay. Ito ay isang maikling proseso
upang paunlarin ang sarili at tugunan ang mga personal na pangangailangan ng tao.
4.Ito ay moral na obligasyon para ang tao ay mabuhay.

1.Bakit mahalagang malaman ang tungkulin ng tao sa lipunan? Checklist:
2.Ano ang Batas ayon kay Thomas Aquinas?
3.Paano naipapakita ang pakikilahok at partisipasyon sa paggawa?
4.Bakit mahalaga ang pagunawa sa tamang pagpapakahulugan at pagtingin
sa paggawa.

1.Naisasapamuhay ba ng mga mag-aaral ang natutunan patungkol sa tungkulin ng tao Checklist:
sa lipunan.
2.Nakakikilos ba ng malaya ang mga mag-aaral na gampanan ang kanilang mga
tungkulin
3.Nakikilahok ba ang mga mag-aaral sa mga indibidwal at pangakatang gawain sa
paaralan,pamayanan at lipunan?

1.Ang bawat klase ay magkakaroon ng maikling pagtatanghal sa temang"Tungkulin Checklist:
Tao sa Lipunan,Ating Tuparin"
2.Pagtataya ng gawain sa pamamagitan ng rubrics.
3.Pagtatala ng mga paraan upang maktulong sa pagpapatupad ng batas sa paaralan,
pamayanan at bansa.
4. Ipaulat sa malikhaing pamamaraanang ang pangunahing konsepto ng pagpapaha-
lagang natutuhan tungkol sa panlipunang dimensyon ng paggawa.
5.Pagbabalangkas at Pagbuo ng isang Kredo na magpapahayag kung paano nila
gagawin ang pagpapabuti at pagpapaunlad ng lipunang kanilang kinabibilangan sa
pamamagitan ng paggawa.

Ang bawat pangkat ay makagagawa ng survey tungkol sa kasalukuyang Pilipino sa
lipunan.

Ang mga mag-aaral ay nakapagsasagawa ng mga hakbang upang masanay ang isip
at kilos-loob na gawin ang mabuti at iwasan ang masama sa araw araw na pamumu-
hay (bilang kabataan)
Day 2

pangkat.

- Internet
- Video clips
- www. google.com
Step 8: Evaluation
lipunan?bakit?
Checklist:
Naipakita ba ng mga mag-aaral ang katapatan sa
pagtupad ng kanilang mga tungkulin
Natalakay ba ng maayos ang kahalagahan ng batas
sa lipunan?
Nakasunod ba ang bawat isa paggawa?
Checklist:
Nauunawaan ba ng mga mag-aaral anag tamang
kahulugan ng karapan?
Nauunawaan ba ng mga mag-aaral ang mga batas
pinaiiral ng Diyos Para sa tao,kalikasan,pamahalaan
at kanyang sarili?
Checklist:
Naisasapamuhay ba ng mga mag-aaral ang mga
tungkulin nya sa paaralan at lipunan.
Nakikiisa ba ang mga mag-aaral sa paggawa ng
tungkulin sa kanyang sarili,paaralan at pamayanan.
Checklist:
Nagampanan ba ng maayos ang mga batas na ipina-
tutupad sa lipunan,paaralan,at pamayan?
Nakilahok ba ang mga mag-aaral sa mga tungkulin
na iniatas sa kanila?
Checklist:
ang isang lipunan?

kapwa o samahan?
UNIT PLAN TEMPLATE
UNIT NUMBER: YUNIT I

Teacher(s):

Time Frame& Duration Hunyo 22- Agosto 18
Content Standard
Naipamamalas ng mag-aaral ang pagunawa sa kahalagahan, katangian,layunin ng pamilya sa pagpapaunlad
ng pakikipagkapwa.
Naisasagawa ng mga mag-aaral ang mga angkop na kilos tungo sa pagpapatatag ng pagmamahalan at
pagtutulungan sa sariling pamilya.

1.Magpakita ng mga patunay na ang pamilya ay isang institusyon ng pagmamahalan,pagtutu-
lungan at pananampalataya
2.Napatutunayan na ang komunikasyon ay mahalaga sa pagpapatatag ng pamilya at pakikitungo sa
kapwa.
3.Naiuugnay na ang pamilya ay may tungkulin sa lipunan at ito ay ang makibahagi sa pamayanan at
gampanan tungkulin bilang mamamayan.
1. Ang pamilya bilang natural na institusyon ng lipunan
2.Ang misyon ng pamilya sa pagbibigay ng edukasyon, paggabay sa pagpapasiya
at paghubog ng pananampalataya
3.Komunikasyon,Nagpapatubay sa ugnayang pamilya at pakikiapagkapwa
at paghubog ng pananampalataya
4.Ang Panlipunan at Pampulitikal na papel ng pamilya

1.Pamilya ay isang likas na institusyon ng pamahalaan,pagtutulungan at pananampalataya na
na ng nagpapaunlad ng pagkatao at mga pagpapahalaga.
2.Ang pamilya ang unang paaralan ng pakikipagkapwa,pananagutan ng magulang na bigyan ng
maayos na edukasyon ang kanilang mga anak,gabayan sa pagpapasya at hubugin ang pananam-
palataya
3. Ang bukas at mabisang komunikasyon sa pagitan ng mga magulang at anak ay nagbibigay daan
sa mabuting ugnayan ng pamilya at sa pakikitungo sa kapwa.
4.Gampanin ng pamilya na makibahagi sa pagpapaunlad ng pamayanan,ang pananagutang ito ay
nagdudulot ng maayos na ugnayan sa pamilya at sa pamayanan

1. Anu -ano ang patunay na ang pamilya ay isang likas na institusyon sa pagpapaunlad ng pagkatao?
2. Paano huhubugin ang isipan at kamalayan ng pamilya sa pagpapahalagang kinakailangan
upang maging isang mabuting miyembro?
3.Bakit mahalaga ang bukas at mabisang komunikasyon sa pamilya at sa pakikipagkapwa?
4. Bakit mahalagang makibahagi ang pamilya sa pagpapaunlad ng pamayanan?

1. Natutukoy ang mga gawain o karanasan sa sariling pamilya na kapupulutan ng aral o may
positibong impluwesya sa sarili.
2. Nakikilala ang mga gawi o karanasan sa sariling pamilya na nagpapakita ng pagbibigay ng edukasyon
paggabay sa pagpapasya at paghubog ng pananampalataya
3.1 Natutukoy ang mga gawain o karanasan sa sariling pamilya o pamilyang nakasama,naobserbahan
o napanood na nagpapatunay ng kawalan ng bukas na komunikasyon
3.2Nauunawaan at nagiging sensitibo sa pasalita,di-pasalita at virtual na uri ng komunikasyon ay naka-
pagpapaunlad ng pakikipagkapwa.
4.1 Natutukoy ang mga gawain o karanasan sa sariling pamilya na nagpapakita ng pagtulong sa
kapitbahay o pamayanan(papel na panlipunan) at pagbabantay sa mga batas at institusyong panlipunan
(papel na pampulitika)
4.2 Nahihinuha na may pananagutan ang pamilya sa pagbuo ng mapagmahal na pamayanan sa
pamamagitan ng pagtulong sa kapitbahay o pamayanan at pagbabantay sa mga batas at institusyong
panlipunan.

1. Naisaagawa ng mga mag-aaral ang mga angkop na kilos tungo sa pagpapatatag ng pagmamahalan
at pagtutulungan sa sariling pamilya,sa pamamagitan ng pagbuo ng plano para sa" Ang Misyon ng
aming pamilya"
2.Paghambingin ang maraming uri ng pakikipagkapwa ng isang pamilyang may pagbubuklod,maayos na
pagsunod sa awtoridad at pananampalatya at pamilyang mahina sa mga pagpapahalagang ito.
3.Panonod ng video clip na nagpapakita ng pamilyang di nag-uusap sa tahanan. Ano ang maaaring epekto
nito sa miyembro?Gumawa ng rekomendasyon para sa pamilyang upang mabago ang kanilang gawi.
4.Nakapagsasagawa ng dula dulaan na nagpapakita ng pangkaraniwang ginagampanan ng pamilya sa
sa lipunan.
Day 1 (No. of Hour)
- Pagbabahagi ng personal na karanasan,batay tinatalakay na aralin
Day 2 (No. of Hour)

- Paglalahat ng mga tinalakay na aralin

- Internet
- Video Clips
- www. google.com
Step 8: Evaluation
UNIT TITLE:
Ang Pamilya Bilang Ugat ng Pakikipagkapwa
a kahalagahan, katangian,layunin ng pamilya sa pagpapaunlad
op na kilos tungo sa pagpapatatag ng pagmamahalan at
isang institusyon ng pagmamahalan,pagtutu-
alaga sa pagpapatatag ng pamilya at pakikitungo sa
a lipunan at ito ay ang makibahagi sa pamayanan at
Checklist:
asyon, paggabay sa pagpapasiya Inaasahan ba na makatutulong sa m
isip at malinang ang kakayahang nak
milya at pakikiapagkapwa Matutulungan ba ang mga mag-aara
gahan ngb paghubog ng pagkatao sa
halaan,pagtutulungan at pananampalataya na Checklist:

kapwa,pananagutan ng magulang na bigyan ng
abayan sa pagpapasya at hubugin ang pananam- Naunawaan ba ang kahalagahan,kat
sa pagpapaunlad ng pakikipagkapwa
tan ng mga magulang at anak ay nagbibigay daan
go sa kapwa. Gaano kahalaga ang pagkakaroon ng
apaunlad ng pamayanan,ang pananagutang ito ay nikasyon sa pamilya?
t sa pamayanan
ng likas na institusyon sa pagpapaunlad ng pagkatao? Checklist:

pamilya sa pagpapahalagang kinakailangan Anu-ano ang patunay na ang pamily
Nahamon ba ang mga mag-aaral na
ikasyon sa pamilya at sa pakikipagkapwa? sa lipunan?
pagpapaunlad ng pamayanan?
riling pamilya na kapupulutan ng aral o may Checklist:
ng pamilya na nagpapakita ng pagbibigay ng edukasyon Mahuhubog ba ng mga mag-aaral a

Mailalarawan ba ng mga mag-aaral
sariling pamilya o pamilyang nakasama,naobserbahan sa tamang paghubog ng pamilya sa
kas na komunikasyon
a,di-pasalita at virtual na uri ng komunikasyon ay naka-
ariling pamilya na nagpapakita ng pagtulong sa

at pagbabantay sa mga batas at institusyong panlipunan
ya sa pagbuo ng mapagmahal na pamayanan sa

mayanan at pagbabantay sa mga batas at institusyong

op na kilos tungo sa pagpapatatag ng pagmamahalan Checklist:
agitan ng pagbuo ng plano para sa" Ang Misyon ng Makatutulong ba ang itinakdang gaw
ng sariling pamilya gayundin sa kapw
kapwa ng isang pamilyang may pagbubuklod,maayos na Magagamit ba nito ito sa pang araw
amilyang mahina sa mga pagpapahalagang ito.
ilyang di nag-uusap sa tahanan. Ano ang maaaring epekto
para sa pamilyang upang mabago ang kanilang gawi.
akita ng pangkaraniwang ginagampanan ng pamilya sa
Checklist
Nakuha ba ng mga mag-aaral ang an
y tinatalakay na aralin kayin na aralin?
Naunawaan ba ng mga mag-aaral an


kop na kilos at gawain batay sa kanilang naunawaan.
Checklist
Ang mga resources ba ay nagamit at
at aralin?

an ba na makatutulong sa mga mag-aaral na mahubog ang
alinang ang kakayahang nakibahagi sa lipunan?
ungan ba ang mga mag-aaral na maunawaan ang kahala-
gb paghubog ng pagkatao sa pakikipagkapwa?
aan ba ang kahalagahan,katangian at layunin ng pamilya
paunlad ng pakikipagkapwa.
ahalaga ang pagkakaroon ng bukas at maayos na komu-

sa pamilya?
ang patunay na ang pamilya ay isang likas na institusyon?

n ba ang mga mag-aaral na makibahagi sa pamilya at

awan ba ng mga mag-aaral ang kanilang konsepto kaugnay
ng paghubog ng pamilya sa pakikipagkapwa?
ulong ba ang itinakdang gawain sa pagpapaunlad

ng pamilya gayundin sa kapwa?
mit ba nito ito sa pang araw-araw nilang buhay?
aan ba ng mga mag-aaral ang mga kinakailangang pagunawa at

n tungkol sa aralin?
resources ba ay nagamit at tugma para sa itinakdang gawain

UNIT PLAN TEMPLATE

Teacher(s):
Mrs. Joycey I. Abiera Ang Pakikipagkapwa

Time Frame& Duration Setyembre-Oktubre 25
Content Standard
Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa mga konsepto sa pakikipagkapwa,pakikipagkaibigan,
komunikasyon at emosyon
Naisasagawa ng mag-aaral ang mga sumusunod:
1. Pangkatang gawain na tutugon sa pangangailangan ng mga mag-aaral o kabataan sa paaralan o pamayanan.
2.Nakabubuo ng mga hakbang tungo sa paglinang ng mga tamang paraan sa pakikipag-ugnayan sa kapwa.
3.Nakalilikha ng mga hakbang tungo sa paglilingkod at pagkakawanggawasa kapwa.

1. Nipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa konsepto ng pakikipagkapwa sa pamamagitan ng pakikipagkap
2. Natutukoy ng mga mag-aaral ang pangunahing pag-unawa sa mga pamantayan sa pagpili at pagpapalalim ng paki
3.Nakapagpapahayag ng mga tamang pamamahala ng emosyon.
4. Nakakalahok sa mga gawaing pampamayan.at nagiging isang resposableng mamamayan.
1. Ang Pakikipagkapwa
2.Pakikipagkaibigan
3.Emosyon
4.Ang Mapanagutang Pamumuno at Pagiging Tagasunod

1. Ang tao ay likas na panlipunang nilalang. Siya ay namumuhay sa tulong ng kapwa at para sa
kapwa. Sa pamamagitan ng kaniyang pakikipagkapwa , napapaunlad ang kaniyang pagkatao at
natutugunan hindi lamang ang kanyang sariling pangangailangan kundi pati ang kanyang kapwa.
2.Pakikipagkaibigan ay nakatutulong sa paghubog ng matatag na pagkakakilanlan at pakikisala-
lamuha sa lipunan.Ito ay isang malalim na uri ng pakikipag-ugnayan sa kapwa.
3.Emosyon ay nagbibigay ng buhay ,kulay, at saysay sa buhay ng tao.
4. Mahalaga ang papel ng isang lider para sa kanyang pamayanan,lider ang itinalaga upang
manguna sa kaayusan at katahimikan ng isang pamumunuan,gayunpaman mahalaga na makiisa
ang mg kasapi at tutulong sa pagsasakatupan ng mga gawain.

1. Bakit kailangang ng tao ang pakikipagkapwa?
2.Paano ang pagbuo ng isang pakikipagkaibigan?
3.Bakit mahalagang pamahalaan ang emosyon?
4. Paano makikiisa amg mga miyembro sa pamumuno ng lider?

1.1 Natutukoy ng mga mag-aaral ang taong itinuturing niyang kapwa.
1.2 Nasusuri ang mga impluwensya ng kanyang kapwa sa kanya sa aspektong intelektwal,
panlipunan,pangkabuhayan at pulitikal
2.1 Natutukoy ang mga taong itinuturing niyang kaibigan at ang mga natutuhan niya mula sa
mga ito.
2.2Nasusuri ang kanyang mga pakikipagkaibigan batay sa tatlong uri ng pakikipagkaibigan ayon
kay Aristotle.
2.3 Naisasagawa ang mga angkop na kilos upang mapaunlad ang pakikipagkaibigan
3.1 Natutukoy ang magiging epekto sa kilos at pagpapasya ng wasto at hindi wastong pamama-
hala ng pangunahing emosyon.
3.2 Naisasagawa ang mga angkop na kilos upang mapamahalaan nang wasto ang emosyon.
hala ng pangunahing emosyon.
3.3 Naisasagawa ang mga angkop na kilos upang mapamahalaan nang wasto ang emosyon.
4. Naisasagawa ang isang gawaing tutugon sa pangangailangan ng mga mag-aaral o kabataan sa
paaralan o pamyanan s aspektong intelektwal,panlipunan,pangkabuhayan o pulitikal.

1. Ang mga pangkat ay maaaring papiliin kung alin sa mga gawaing ito ang nais nilang gawin
para sa kanilang paglalahad sa paarang message board,kanta,o biswal na representasyon.
2. Magsasgawa ng maikling skit o palabas na tatalakay kung bakit ang taong iyon ang itinuturing
na malapit at malalim na kaibigan.
3.Pagnilayan at kilalanin ang iyong mga kahinaan ukol sa pamamahala sa iyong emosyon.Gumawa
tiyak at tamang pamamaraan sa pamamahala ng iyong emosyon gamit ang Graphic Organizer.
4.Nakapaghahambing ang mga mag-aaral ng mga gawain ng lipunan may lider at tagasunod at sa
lipunang walang lider ngunit may mga mamamayan.

Day 1 (No. of Hour)
- Pagpapahayag ng ibat ibang konsepto sa pamamagitan ng pagninilay nilay,pagkukumpara at
pagsasalarawan batay sa ralin na tatalakayin.
-Pagpapakilala sa aralin
Day 2 (No. of Hour)
- Natutukoy ng mga mag-aaral ang mga angkop na kaalaman na may kaugnayan sa aralin.

- Internet
- Video Clips
- www. google.com
Step 8: Evaluation
akikipagkaibigan,
aralan o pamayanan.
nayan sa kapwa.
mamagitan ng pakikipagkapwa sa kulturang pilipino.

li at pagpapalalim ng pakikipagkaibigan.
Checklist:
Mauunawaan ba ng mga mag-aaral ang ibat ibang konsepto sa
sa pakikipagkapwa,pakikipagkaibigan,komunikasyon sa pagbuo ng
pakikipagkapwa?
Checklist:
Magagabayan ba ng konseptong ito ang mga mag-aaral na magka-
roon ng kaalaman upang ipadama nila ang pagpapahalaga at pag-
mamahal sa kanilang kapwa.
Gaano kahalaga ang pagkakaroon ng maayos na ugnayan sa kapwa

upang maging mabuti at makabuluhang mamamayan?
Checklist:
Naisasakatuparan ba ng mga mag-aaral ang pagiging isang nilalang?
Sa paanong paraan naipapakita ang aspetong ito?
Checklist:
Mahuhubog ba ng mga mag-aaral ang kanilang kaalaman sa gawain?

Maisasabuhay ba ng mga mag-aaral ang angkop na kaalaman na may
kinalaman sa bawat aralin?
Checklist:
Makatutulong ba ang itinakdang gawain sa pagpapaunlad
ng pakikitungo, at pakikisalamuha sa kapwa?
Magagamit ba nito ito sa pang araw-araw nilang buhay?
Checklist
Nakuha ba ng mga mag-aaral ang ang ideya na angkop para sa tala-
kayan ?
Naunawaan ba ng mga mag-aaral ang mga kinakailangang pagunawa

at kaalaman tungkol sa aralin?
Checklist
Ang mga resources ba ay nagamit at tugma para sa itinakdang gawain
at aralin?
to at nilalaman ng aralin?
ga mag-aaral?
esibo ang yunit?
UNIT PLAN TEMPLATE
UNIT NUMBER: YUNIT III UNIT TITLE:

Teacher(s):
Mrs. Joycey I. Abiera Mga Pagpapahalaga at Birtud sa Pakik

18 araw/2 araw kada isang linggo
Content Standard
Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pagunawa sa mga pagpapahalaga
at birtud sa pakikipagkapwa.
Naisasabuahay ng mga mag-aaral ang mga pagpapahalagang moral at
tungo sa mabuting pakikipagkapwa.
1. Pasasalamat sa ginawang kabutihan ng kapwa.
2.Pagsunod at paggalang sa mga magulang, nakatatanda at may awtoridad.
3.Paggawa ng mabuti sa kapwa.
4.Katapatan sa Salita at sa Gawa

1. Ang pagpapasalamat sa bawat biyaya at kabutihang tinangggap ay umpisa ng
mabuting gawi; ipagpatuloy ang paggawa ng kabutihan upang maipalaganap ang
halaga ng pagpapasalamat.
2.Ang pagsunod at paggalang sa mga magulang, nakatatanda , at mga nasa kapang-
yarihan ay ginagawa dahil sa pagmamahal , sa malalim na pananagutan at pagkilala
sa kanila bilang biyaya ng Diyos na binigyan niya ng awtoridad upang hubugin,gaba-
yan,at palakasin ang karakter at pagpapahalaga.
3.Ang paggawa ng kabutihan sa kapwa ay nararapat na ginagawa nang puno ng
pagmamahal. Ang kabutihan ay tumutugon sa kagustuhan ng Diyos na maglingkod sa
kapwa na hindi naghihintay ng anumang kapalit o kabayaran. Ito ay nangangahulugan
ng pagsasakripisyo para sa kapakanan ng kapwa.
4.Ang pagiging tapat sa salita at sa gawa ay pagiging tapat sa katotohanan at sa
mabuti at matatag na konsiyensya.

1.Paano maipakikita ang pasasalamat sa ginawang kabutihan ng kapwa?
2.Bakit mahalaga ang pagsunod at paggalang sa mga magulang,nakatatanda, at nasa
kapangyarihan?
3.Paano isasabuhay ang paggawa ng mabuti sa kapwa?
4.Paano isasabuhay ang pagiging tapat sa salita at sa gawa sa mga tunay na sitwasyon
sa iyong buhay?

1.1 Natutukoy ng mga mag-aaral ang mga biyayang natatanggap mula sa kabutihang loob
ng kapwa at mga paraan ng pagpapakita at pasasalamat.
1.2 Nasusuri ang mga halimbawa o sitwasyon na nagpapakita ng pasasalamat
2.1 Nakikilala ang mga paraan ng pagpapakita ng paggalang na ginagabayab ng kataru-
ngan at pagmamahal.
2.2Nahihinuha ang mga dapat gawin sa pagsunod at paggalang sa mga magulang,naka-
tatanda at may awtoridad dahil sa pagmamahal sa malalim na pananagutan at sa pagkilala
bantayan at paunlarin ang mga pagpapahalaga ng mga kabataan.
2.2 Naisasagawa ang mga angkop na kilos ng pagsunod at paggalang sa mga magulang
nakatatanda at may awtoridad.
3.1Nailalahad ang mga kabutihang ginawa niya.
3.2Natutukoy ang mga pangangailangan ng ibat ibang uri ng tao o nilalang na maaaring
tugunan ng mga kabataan.
4.1 Nakikilala ang kahalagahan ng katapatan,mga paraan ng pagpapakita ng katapatan
4.2 Nasususri ang mga umiiral na paglabag ng mga kabataan sa katapatan.
4.3 Naisasagawa ang mga angkop na kilos sa pagsasabuahy ng katapatan sa salita at sa gawa.
at bunga ng hindi pagpapamalas ng katapatan.

1. Gumawa ng isang serbey at upang makalap mula sa kaklase,kaibigan o kakilala ang
kanilang mga pananaw samga katangian ng taong mapagpasalamat at gayundin ng mga
taong hindi mapagpasalamat.Ibahagi itio sa klase at lagumin sa pamamagitan ng rubrics.
2.Gumawa ng maikling skit o dula na magpapakita ng kahalagahan at paraan ng pagpapa-
kita ng pagsunod at paggalang sa mga magulang,nakatatanda at may kapangyarihan.
itala ito sa pamamagitan ng video ai ipapanod sa klase.
3.Buuin ang "Kabutihan Timeline'' alalahanin mo ang mga kabutihang nagawa mo sa
kapwa mo mula sa panahon iyong naalala.Magbigay ng larawan o simbulo para sa bawat
kabutihang nagawa.
4. Patunayan na may katapatan sa salita at sa gawa ang iyong pagkatao.Lagumin at isulat
ang pinaka-angkop na ideya sa mga katanungan.

Day 1 (No. of Hour)
Day 2 (No. of Hour)


- Internet
- Video Clips
- www. google.com
Step 8: Evaluation
aga at Birtud sa Pakikipagkapwa
Checklist:
Inaasahan ba na makatutulong sa mga mag-aaral na mahubog ang
isip at malinang ang kakayahang nakibahagi sa lipunan?
Matutulungan ba ang mga mag-aaral na maunawaan ang kahala-
gahan ngb paghubog ng pagkatao sa pakikipagkapwa?
Checklist:
Nakatututulong ba sa pagsulong ng pakikipagkapwa ang maayos at
makabuluhang pakikipagkapwa?
Naipapakita ba ang makbuluhang pag-unawa,damdamin,at pagkilos sa
nilalaman ng bawat aralin?
Checklist:
Naipakita ba ng mga mag-aaral ang mga pagpapahalaga at birtud
tungo sa inaasam na kaganapan sa pamamagitan ng pakikipag
kapwa.
Checklist:
Maisasabuhay ba ng mga mag-aaral ang kanilang kaalaman sa gawain?

Mailalarawan ba ng mga mag-aaral ang kanilang konsepto kaugnay
sa tamang paghubog ng pamilya sa pakikipagkapwa?
Checklist:
ng pagpapahalaga at pakikipagkapwa?
Magagamit ba nito ito sa pang araw-araw nilang buhay?
Checklist
Nakuha ba ng mga mag-aaral ang ang ideya na angkop para sa tatala-
kayin na aralin?
Naunawaan ba ng mga mag-aaral ang mga kinakailangang pagunawa at

Checklist
at aralin?
nilalaman ng aralin?
o ang yunit?
UNIT PLAN TEMPLATE

Teacher(s):
Mrs. Joycey I. Abiera Mga Isyu ng Pakikipagkapwa

Time Frame& Duration Pebrero-Marso
18 oras /2 araw kada isang linggo
Content Standard
Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa mga isyu at suliraning kaugnay ng pkikipagkapwa.
Ang pag-unawa sa mga paglabag sa pakikipagkapwa ay naktutulong sa paggamit ng kalayaan tungo sa
paggalang ng dignidad ng sarili at kapwa.

1. Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa
1. Ang Sekswalidad ng Tao Checklist:
2.Mga Karahasan sa Paaralan
3.Pananampalataya Natin,Sama-samang patatagin
4..Epekto ng Migrasyon sa pamilyang pilipino

1. Ang paggalang sa sekswalidad ng tao ay nagpapakita ng paggalang sa Checklist:
kaniyang dignidad at pagkatao.Naipakikita ng kabataan ang kaalaman sa
sa paggalang sa sarili at katapatan na kasarian,sa pagiwas sa malalaswang
gawain, pagsunod sa payo ng mga magulang at pagsasabuhay ng birtud ng
pagtitimpi.
2.Ang Pagsapi sa mga samahan ay naglalayon na pahalagahan ang dangal
at buhay ng ng bawat kasapi na magbibigay ng makabuluhang pakikipag-
ugnayan. Ang pagpapahalaga at pagrespeto sa kapwa ay makatutulong sa
paglutas sa karahasang nagaganap sa anumang samahan maging sa loob man
ng paaralan.
3. Magiging madali ang pagpapatatag ng pananampalataya kung ginagawa
ito kasama ang kapwa.Ang pagkatuto,pagsuporta at pagtutuwid nila ay
nagiging pakinabang natin kung igagalang ng isa't isa ang kani-kaniyang
relihiyon sa halip na tingnan ang pagkakaiba-iba.
4.Ang pagkakaroon ng malawak na pag-unawa sa epekto ng migrasyon sa
sa pamilyang pilipino.

1.Bakit mahalaga ang paggalang sa sekswalidad ng tao? Checklist:
2. Paano nakakaapekto sa pakikipagkapwa ang pagsapi sa mga grupo o samahan?
3.Bakit mahalagang mapatatag ang pananampalataya kasama ng kapwa?
4. Paano mapapatatag ng bawat pamilya ang pagharap sa epekto ng migrasyon?

1.1 Nakabubuo ang mga mag-aaral ng mga konkretong pamamaraan sa paggalang Checklist:
at tamang pangangasiwa sa sariling sekswalidad bilang kabataan?
1.2 Nasusuri ang ilang napapanahong isyu ayon sa tamang panananaw sa
sekswalidad.
1.3 Naisasagawa ang tamang kilos tungo sa paghahanda sa susunod na yugto ng
buhay ng isang nagdadalaga at nagbibinata at sa pagtupa niya sa kanyang
na magmahal.
2.1 Nakikilala ang mga uri , sanhi at epekto ng mga umiiral na karahasan sa
paaralan
2.2 Nakapaghahain ng hakbang upang tugunan ang isyu ng karahasan sa paaralan?
2.3 Naisasagawa ang mga angkop na kilos upang maiwasan at masupil ang mga
karahasan sa kanyang paaralan.
3.Nakapagsisiskap ng paraan upang mapatatag ang pananampalataya kasama
ang kapwa.
4.1 Nahihinuha na ang banta ng migrasyon sa Pamilyang Pilipino upang mapagtata-
gumpayan sa ulong ng pagpapatatag ng pagmamahalan sa pamilya at paghubog
ng pagkatao ng bawat miyembro nito…
4.2 Natutukoy ang mga angkop at konkretong hakbang sa pagiging handa sa
epekto ng migrasyon sa pamilyang pilipino.

1. Panood ng isang dokumentaryo ukol sa maagang pakikipagtalik ng kabataan.Sumulat Checklist:
ng mga reaksyon at magbigay ng komento ukol sa napanood na palabas.
2. Mangmungkahi ang mg dapat tandaan sa pagpili ng anumang samahan o grupo na
iyong sasalihan sa loob ng paraan.Gawin ito sa paraang pa awit o patula.
3.Pumili ng simbulo mula sa iyong paligid na kakatawan sa iyong espiritwal.Isulat sa iyong
dyornal kung bakit ang mga bagay na ito ang iyong napili at kung paano nito kinakatawan
ang iyong pananampalataya.
4.Nakapagsasagawa ng konkretong mga hakbang sa pagiging handa sa epekto ng
migrasyon sa pamilyang pilipino.

Day 1 (No. of Hour) Checklist

Day 2 (No. of Hour)

- Batayang Aklat sa Edukasyon sa Pagpapakatao Checklist
- Internet
- Video Clips
- www. google.com
Step 8: Evaluation
kipagkapwa.
aan tungo sa
Checklist:
Naipakikita ba sa ga aralin ang ibat-ibang pagpapahalaga
tungkol sa iyo ng pakikipagkapwa?
Checklist:
Naunawaan ba ng mga mag-aaral ang mga pagpapahalaga
sa pagpapaunlad ng pakikipagkapwa?
Ang pagpapahalag at repeto sa kapwa ay makatutulong ba sa
paglutas sa karahasang nagaganap sa anumang samahan sa
loob man ng paaralan?
Naipakita ba ng mag-aaral ang paggalang sa iba't ibang relihiyon?
Nauunawaan ba ng mga mag-aaral ang epekto ng migrasyon ng
pamilyang pilipino?
Checklist:
Naisasagawa ba ng mga isyung dapat harapin sa panahon ng
ng pagadadalaga at pagbibinata?
Maisasakatuparan ba ng mga mag-aaral ang mga kinakailangang
pagkilos sa isyu ng pakikipagkapwa?
Checklist:
Makatutulong ba ang mga konsepto sa pagpapalawak ng

kaalaman upang isang maging mabuti at responsableng indibidwal?
Maisasakatuparan ba ng bawat isang kabataan ang mga positibong
kilos upang makalahok sa mga gawaing kasama ang iba?
Checklist:
ng sariling gayundin sa pakikisalamuha sa kapwa?
Magagamit ba nila ang kaalamag ito sa pang araw-araw nilang buhay?
Nakuha ba ng mga mag-aaral ang ang ideya na angkop para sa tatala-

kayin na aralin?
Naunawaan ba ng mga mag-aaral ang mga kinakailangang pagunawa at


at aralin?
at nilalaman ng aralin?
a mag-aaral?
sibo ang yunit?
UNIT PLAN TEMPLATE
UNIT NUMBER: YUNIT I UNIT TITLE:

Teacher(s):
Mrs. Anna Belle D. Estanislao Ang Moral na Pagkatao

Time Frame& Duration
Content Standard
Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa mga konsepto tungkol sa paggamit ng isip sa paghahanap
katotohanan at paggamit ng kilos loob sa paglilingkod at pagmamahal.
Nakagagawa ang mga mag-aaral ng mga angkop na kilos pang maipakita ang kakayahang mahanap ang katotohanan
at maglingkod at magmahal.

1. Natutukoy ang mataas na gamit at tunguhin ng isip at kilos -loob.
2. Nakikilala ang kanyang mga kahinaan sa pagpapasiya at nakagagawa ng mga konkretong hakbang upang malagpa-
san ang mga ito.
3. Napatutunayan na ang isip at kilos-loob ay ginagamit para lamang sa paghahanap ng katotohanan at sa pag-
lilingkod at pagmamahal at magmahal.
4. Nakagagawa ng mga angkop na kilos upang maipakita ang kakayahang mahanap ang katotohanan at maglingkod
1. Ang Mataas na gamit at tungkulin ng isip at kilos-loob Checklist:
2.Paghubog ng konsiyensya batay sa likas na batas moral
3.Ang Mataas na gamit at tunguhin ng isip at kilos loob (will)
4.Pagahubog ng Konsensya batay sa likas na batas moral
5.Ang tunay na Kalayaan
6.Dignidad:Dapat Iangat

1. Mga Pangunahing Pagunawa tungkol sa isip at kilos-loob Checklist:
2.Mga antas o yugto sa paggamit ng kilos-loob
3.Katotohanan at Paglilingkod /Pagmamahal: Tungkulin ng Mataas
paggamit ng isip at kilos loob
4.ano ang Batas Moral?
5. Saan nakaugat ang Batas Moral?
6.Prinsipyo ng Batas Moral
7.Mga Pangunahing Konsepto ng Konsiyensya
8.Prinsipyong Gumagabay sa paghubog ng konsiyensya
9.Kahulugan ng Kalayaan
10.Kalayaan

1. Paano maipamamalas ang mataas na antas ng paggamit ng isip Checklist:
tungo sa katotohanan at sa paglilingkod at pagmamahal?
2.Saan nakaugat ang batas moral?
3.Paano mo ipaliliwanag na ang iyong mga kilos ay tumutugon sa
prinsipyo ng likas na batas moral?
4.Bakit mahalagang makapagnilay sa mga maling pasyang ginawa
at paano matatamo ito?

1. Paghubog ng mabuting gawi Checklist:
2.Matutunang magnilay at maiangat ang pagiisip sa moral na pammumuhay
3.Matutunang magpasiya ng tama sa sariling pang-unawa,paninindigan o kilos.
4.Makapamili ng hanapbuhay na kapaki-pakinabang

1.Maikling Pagsususulit Checklist:
2.Paglalarawan ng kawikaan
3.Paggawa ng action plan sa pamamagitan ng paggawa ng rubric
4.Paglalahad ng isang patotoo kung paano nakakakilos ng maayos at ng may
dignidad.

1. Pagsasadula
2. Pagbubuod ng pangkatang talakayan

Day 2 (No. of Hour)
1. Paggawa ng " advocacy para sa ibat ibang gampanin
tungkol sa paggawa ng mabuti at pagiwas sa masama.
2.Pagtatanghal ng advocacy para sa paggawa ng mabuti kaugnay ang kanilang gampanin
- Internet
- Ethics and the Filipino :Manual and Morals for Students 1991,National Bookstore
- Christian and Moral Priciples
Step 8: Evaluation
Gamit ang Batayan sa makataong kilos.Talakayin ang mga sumusunod na isyu:
1.Pre-marital sex na gingawa ng iyong kaibigan
2.Paggamit ng ipinagbabawal na gamot para malimutan ang problema sa buhay.
3.Paninigarilyo ng mga kabataan para ma "in" sa grupo.
mit ng isip sa paghahanap
ang mahanap ang katotohanan
ong hakbang upang malagpa-
g katotohanan at sa pag-
g katotohanan at maglingkod
Checklist:
Nauunawaan ba ng mag-aaral ang gamit at tunguhin ng isip at kilos-loob?
Paano huhubugin ng mag-aaral ang kanilang konsensya batay sa batas moral?
Nauunawaan ba ng mga mag-aaral kung bakit dapat iangat ang dignidad?
Checklist:
Paano mo ginagamit ang isip sa paglilingkod ng may pagmamahal?
Naisasakatuparan ba sa sarling buhay ang pagsunod sa batas?
Ang Kinakailangan bang maunawaan ay natugunan ang mga kinakailangang

pagbabago bilang nagdadalaga o nagbibinatang kabataan?
Ang mga ideya ba ay nabanggit sa kabuuan ?
Checklist:
Bilang mag-aaral nakasususnod ka ba sa tamang dikta ng konsensya?
Paano mo nagagamit ng tama ang iyong kalayaan bilang mag-aaral?
Checklist:
Naisasapamuhay ba ng mga mag-aaral ang paghubog sa tamang gawi?
Bilang mag-aaral natutunan mo bang magpasya ng tama sa sariling pang-
unawa ng tama sa sariling pang-unawa,paninindigan at kilos?
Checklist:
Nauunawaan ba ng mga mag-aaral ang kabuuuan ng Yunit?
Naipakikita ba ang tamang kilos ng may kalayaan?
Checklist
Maayos bang naisagawa ang pagsasadula?
Naipahayag ba ng maayos ang pagbubuod sa pangkatang talakayan?
Naisasabuhay ba ang paggawa ng mabuti?
sa iba pang gawain?
Checklist
Nagamit ba ng maayos ang resources?
UNIT PLAN TEMPLATE

Teacher(s):
Mrs. Anna Belle D. Estanislao Ang Makataong Kilos

Content Standard
Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pagunawa sa konsepto ng pagkukusa ng makataong kilos.
Nakapagsusuri ang mag-aaral ng sariling kilos na dapat panagutan at nakagagawa ng paraan upang maging mapa-
nagutan sa pagkilos.

1.Naipaliliwanag na may pagkukusa sa makataong kilos kung nagmumula ito sa kalooban na malayang isinagawa sa p
nubay ng isip / kaalaman.
2. Natutukoy ang mga kilos na dapat panagutan.
3. Napatutunayan na gamit ang katwiran,sinadya at niloob ng tao ang makataong kilos; kaya pananagutan nya ang ka
kamalian nito.
4. Nakapagsusuri ng sariling kilos na dapat panagutan at nakagagawa ng paraan upang maging mapanagutan sa pag
1. Ang Pagkukusa ng Makataong Kilos Checklist:
2. Mga Salik na nakaaapekto sa pananagutan ng tao sa kahihinatnan
ng kilos at pasya
3.Layunin,Paraan at Sirkumstansya ng makataong kilos

1. Naipaliliwanag na may pagkukuas sa makataong kilos kung nagmumula ito sa Checklist:
kalooban sa malayang isinasagawa sa pamamatnubay ng isip/kaalaman
2. Natutukoy ang mga kilos na dapat panagutan.
3.Napatutunayan na gamit ang katwiran,sinsadya at niloloob ng tao ang maktaong
kilos kaya pananagutan niya ang kawastuhan o kamalian nito.
4. Nakapagsususri ng sariling kilos na dapat panagutan at nakagagawa ng paraan
upang maging mapanagutan sa pagkilos.
5. Naipaliliwanag ang bawat salik na nakaaapekto sa pananagutan ng tao sa kahihi-
natnan ng kanyang kilos oat pasya.
6. Napatutunayan na nakaaapekto ang kamangmangan,masidhing damdamin,takot,
karahasan at ugali sa pananagutn ng tao sa kalalabasan at ugali sa pananagutan
ng tao sa kalalabasan ng kanyang mga pasya at kilos dahil maaaring mawala ang
pagkukusa sa kilos.
7.Naipaliliwanag ang bawat yugto ng maktaong kilos.
8.Natutukoy ang mga kilos at pasiyang nagawa na umaayon sa bawat yugto ng
makataong kilos.
9.Nakapagsusuri ng kabutihan o kasamaan ng sariling pasya o kilos sa isang
sitwasyon batay sa layunin paraan at sirkumstansya.
10.Napatutunayan na ang layunin,paraan at sirkumstansya ay nagtatakda ng pag-
kamabuti o pagkamasama ng kilos ng tao.

1. Naisasabuhay mo ba nag mga yugto ng makataong pagkilos? Checklist:
2.Mahalaga ba ang tamang pagpapasiya upang makamit ang isang maayos at
at maunlad na buhay?
3.Napahahalagahan m ba ang matuwid na asal sa pag unlad at pagtamo ng mithiing
maka diyos,makatao,makabayan,at maka kalikasan?

1.Pagmamahal sa diyos sa sarili at sa kalikasan. Checklist:
2.Tamang pangangasiwa sa mga salik ng makataong kilos.
3. Napangangasiwaan mo ba ang mga salik ng makataong kilos?

1. Maikling Pagsususlit Checklist:
2.Paggawa ng rubric
3.Paglalarawan ng kawikaan : 3:18

1. Pagsasadula
2. Pagbubuod ng pangkatang talakayan

Day 2 (No. of Hour)
1.Magkaroon ng pangkatang talakayan sa makataong kilos
2.Pagtatatya sa nangyaring gawain,gamit ang rubric

- Internet
- Ethics and the Filipino :Manual and Morals for Students 1991,National Bookstore
- Christian and Moral Priciples
- Biswal na gawa ng guro
Step 8: Evaluation
Sagutin ang bawat aytem:
1.Ang personal na kabutihan ay hindi dapat sumalungat sa kabutihang panlahat.
2.Maari bang matamo ng isang tao ang kaganapan sa kinabibilangang lipunan.
paraan upang maging mapa-
an na malayang isinagawa sa pamamat-
; kaya pananagutan nya ang kawastuan o
g maging mapanagutan sa pagkilos.
Checklist:
Naisasagawa ba ng mga mag-aaral ng malaya sa
isip at kaalamanang pagkukusa sa makataong kilos?
Napananagutan ba ang mga kilosna isinasagawa sa
araw-araw?
Checklist:
Naipaliliwanag ba ng mag-aaral ang kinahihinatnan
ng mga kilos at pasiya?
Naisasagawa ba ng may pagkukusa ang sariling kilos
maging ito at makatwiran o hindi?
Nagagawa ba ng mag-aaral ang tamang hakbang

upang mahubog ang kanyang kakayahan sa pag-
papasiya?
Checklist:
Paano mo maipakikita ang pagmamahal sa buhay
bilang kaloob ng diyos?
Checklist:
Anung mga hakbangin ang dapat mong gawin upang
mahubog ang mora na pagpapasiya?
Checklist:
Nauunawaan ba ng mga mag-aaral ang kabuuuan ng Yunit?
Naipakikita ba ang tamang kilos ng may kalayaan?
Maayos bang naisagawa ang pagsasadula?

Naipahayag ba ng maayos ang pagbubuod sa pangkatang talakayan?
Naisasabuhay ba ang paggawa ng mabuti?
sa iba pang gawain?
UNIT PLAN TEMPLATE
UNIT NUMBER: YUNIT III UNIT TITLE:

Teacher(s):
Mrs. Anna Belle D. Estanislao Mga pangunahing Birtud at Pagpapahalagang
Moral

Content Standard
Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa pagmamahal sa Diyos.
Nakagagawa ang mga mag-aaral ng angkop na kilos upang mapaunlad ang pagmamahal sa Diyos.

1. Nakapagpapaliwanag ng kkahalagahan ng paggalang sa buhay.
2.Natutukoy ang mga paglabag sa paggalang sa buhay.
3. Napangangatwiranan na mahalga ang buahay.
4. Nakagagawa ng nagkop na kilos upang maipamalas ang paggalang sa buhay.
1. Paglago ng pagmamahal sa Diyos.
2. Paggalang sa buhay, Pagmamahal sa diyos at sa kapwa
3.Bayan ko,Mahal Ko
4.Kalikasan at Kapaligiran,Aking Pananagutan
5. Sa Katapat na Kasarian,angkop na ugnayan ang kailangan

1. Kahalagahan ng pagmamahal sa diyos
2. Paggalang sa buhay,Pagmamahal sa diyos at sa kapwa
3.Bayan ko, Mahal ko
4.Kalikasan at kapaligiran aking pananagutan
5. Sa katapat na kasarian,angkop na ugnayan ang kailangan

1. Bakit mahalaga ang pagkakaroon ng pag-unawa sa pagmamahal sa Diyos?
2.Paano maipamamalas ang yunay na paggalang sa buhay?Bakit kailangang
pahalagahan mo ito?
3. Bakit mahalaga ang pagmamahal sa bayan?

Ang mga mag-aaral ay nakabubuo ng mga hakbang upang maisabuhay ang mga pangunahing
pagpapahalagang moral.

1.Gumawa ng big book ukol sa hakabang sa pagsasabuhay ng moral na pagpapahalagang
itinakda sa pangkat.
2. Paggawa ng Rubrics

Day 1 (No. of Hour)
Pagsasadula kung paano pangangalagaan ang sarili,kapaligiran at lipunang ginagalawan
upang maipadama ang tuany na pagmamahal sa diyos.
Day 2 (No. of Hour)

Pangkatang gawain na nagpapakita ng tao ng kanyang moral na pagpapahalaga.

Google
Manual ng guro sa pagtuturo
Internet
Biswal aids
Step 8: Evaluation
- Quiz/ Formative test
- Pagguhit
- Paggawa ng isang tual
- Indibidwal na pagkakaroon ng aktuwal na karanasan sa pagiging mapanagutan sa sarili,kalikasan at lipunang ginaga
Pagpapahalagang
hal sa Diyos.
Checklist:
Bakit mahalaga ang pagsasabuahy ng pagmamahala sa diyos
at sa buhay ng tao?
Checklist:
Bakit mahalaga sa mga mag-aaral at bawat isa na iapadama
natin ang tuany na pagmamahal sa Diyos?
Makatutulong ba sa mga mag-aaral ang kaalaman sa mga
pagpapahalagang ito?
Checklist:
Naipadadama mo ba sa araw-araw mong pamumuhay ang
pagmamahal sa Diyos?
Checklist:
Bakit mahalaga ang pagkakaroon ng pang unawa at
pagmamahal sa diyos?
Checklist:
Nauunawaan ba ng mga mag-aaral ang kabuuan ng Yunit?
Checklist
Napahahalagahan ba ng mga mag-aaral ang buhay sa lipunang
kanilang giangalawan?
Sa paanong paraan naipadadama ng mga mag-aaral
ang pagmamahal nila sa diyos?
Bakit kailangang igalang ang buhay ng bawat isa?
Checklist
rili,kalikasan at lipunang ginagalawan

UNIT PLAN TEMPLATE

Teacher(s):
Mrs. Anna Belle D. Estanislao Ang Aking Posisyon sa mga isyung Moral

Content Standard
1. Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa isyung moral upang magkaroon ng matatag na paninindigan
pananaw sa mga isyung nakaiimpluwensya sa kapaligiran.
2. Naipamamalas ng mag mag-aaral ang pag-unawa sa mga isyu tungkol sa kawalan ng paggalang sa dignidad at sekswalidad.
1. Nakagagawa ang mga mag-aaral ng malinaw na posisyon tungkolsa isang isyu tungkol sa mga gawing taliwas sa bat
ng buhay.
2.Nakagagawa ang mga mag-aaral ng malinaw na posisyon tungkol sa isang isyu sa kawalan ng paggalang sa dignidad
1. Ang paninindigan ng Tao sa Pagmamahal niya sa buhay bilang Checklist:
kaloob ng diyos. Bilang mag-aaral,paano
2.Paninindigan sa Tamang Paggamit ng Kapangyarihan at Panga- hal sa buhaybilang kalo
ngalaga sa kapaligiran. Anu-ano ang hakbangi
3.Paninindigan Tungkol sa Pangangalaga sa Kapaligiran. moral na pagpapasiya?
4. Paninidigan Tungkol sa Pangangalaga sa Sarili laban sa Pang-
aabusong Sekswal,Maayos na Pagtingin sa sarili at pagtataguyod ng
Dignidad ng Tao.

1. Mga Isyung Moral na Taliwas sa kasagraduhan ng buhay. Checklist:
2. Ang Moral na Batayan ng kapangyarihan Bakit kailangn ng moral
3.Mga Isyung Sekswal na Kinakaharap ng mga kabataan isyung may kinalaman s
han at pangangalaga sa
Bilang mag-aaral,anu-a
sa mga isyung moral ar
1. Paano kaya kung maaari mo nang piliin ang iyong magiging kasa- Checklist:
rian at pati rin ang iyong magiging magulang? Maaari bang piliin ng m
2. Sumasang-ayon ka ba sa nga ganitong pagbabago at paggamit ng kasarian at pati narin an
teknolohiya at medisina sa kasagraduhan ng buhay. Paano mo itutuwid ng m
3. Bakit mahalaga ang moral na pagpapasiya at paninindigan para mong lilihi sa kasagradu
sa kasagraduhan ng buhay?
4. Paano ang tapat na paggamit ng kapangyarihan at moral na
paninindigan para sa kalikasan?
5. Paano makapagpapasiya ng wasto sa harap ng mga isyu tungkol
sa sekswalidad?

1. Ang mga mag-aaral ay mahalagang makapagpasiya sa hakbangin upang Checklist:
mapangalagaan ang kasagraduhan ng buhay. Mahalaga ba sa mga m
2. Ang bawat tao ay may pananagutan mapanumbalik ang kaayusan at upang mapangalagaan
kabanalan ng kalikasan sa pamamagitan ng epektibong paggamit Mahalaga ba sa mga m
ng kapangyarihan. ngalagaan ang kasagrad
3. Mahalaga sa mga kabataan ang magkaroon ng mataas na kamalayan
upang mapangalagaan ang sarili bilang paggalang sa dignidad at sekswalidad.

1. Paggawa ng repleksyon kung paano maipakikita ang pagmamahal sa buhay Checklist:
bilang kaloob ng Diyos. Sa paanong paraan naip
2. Tayain ang ginawang repleksyon sa pamamagitan ng rubrik buhay bilang kaloob ng
3. Pumili ng isang isyu na may kinalaman sa pangangalaga sa kalikasan at Nakikiisa ba ang mga m
paggamit ng kapangyarihan. paggamit ng kapangyar
4. Paghandaan ang isang panel discussion o kaya ay panayam talakayan na may
pamagat na "Usapang Kabataan"

Pangkatang Talakayan: Sagutin ang tanong: Ano ang iyong kaisipan at damdamin Bilang isang mag-aaral
ukol sa mga inyong taliwas sa kasgraduhan ng buhay? sariling buhay?
Paano mo mababago a
Day 2 (No. of Hour) lipunang ginagalawan u
Gumawa ng isang pangako upang mabago ang mga maling pasya sa buhay,sa pagkatao?
kapaligiran at sa lipunang ginagalawan upang mapanatili ang kaayusan,dignidad
ng pangako.
Google Checklist
Manual ng guro sa pagtuturo Nagamit ba ng maayos
Internet
Biswal aids na gawa ng guro
Step 8: Evaluation
Maikling pagsususlit
Paggawa ng rubric sa pangkatang gawain
matatag na paninindigan s agitna ng ibat ibang
sa dignidad at sekswalidad.
mga gawing taliwas sa batas ng diyos at sa kasagraduhan
ng paggalang sa dignidad at sekswalidad.
Bilang mag-aaral,paano mo maipakikita ang pagmama-

hal sa buhaybilang kaloob ng Diyos?
Anu-ano ang hakbangin na gagawin mo sa paghubog ng
moral na pagpapasiya?
Bakit kailangn ng moral na pagpapasya at paninindigan sa mga

isyung may kinalaman sa epektibong paggamit ng kapangyari-
han at pangangalaga sa kalikasa.?
Bilang mag-aaral,anu-ano ang maari mong gawin sa pagharap
sa mga isyung moral ar sa sekswalidad?
Maaari bang piliin ng mga mag-aaral ang kanilang

kasarian at pati narin ang iyong mga magulang?
Paano mo itutuwid ng mga mag-aaral mga pagbabago na alam
mong lilihi sa kasagraduhan ng buhay?
Mahalaga ba sa mga mag-aaral na makapagpasya sa mga hakbangin

upang mapangalagaan ang kasagraduhan ng iyong buhay?
Mahalaga ba sa mga mag-aaral na magpasya ng tama upang mapa-
ngalagaan ang kasagraduhan ng kanyang buhay?
Sa paanong paraan naipapakita ng mga mag-aaral ang pagmamahal sa

buhay bilang kaloob ng diyos?
Nakikiisa ba ang mga mga-aaral sa pangangalaga sa kalikasan at sa
paggamit ng kapangyarihan?
Bilang isang mag-aaral matuwid ba ang pamamalakad mo sa iyong

sariling buhay?
Paano mo mababago ang maling pasya sa buhay sa kapaligiran at sa
lipunang ginagalawan upang mapanatili ang kaayusan at dignidad ng
pagkatao?

Yunit Plan ESP 7,8,9,10

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Yunit Plan ESP 7,8,9,10

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

ROOSEVELT COLLEGE, INC.

UNIT PLAN TEMPLATE

UNIT NUMBER: YUNIT I

Subject & Grade Level:

The learners are able to:

Step 2. Extract & Identify Concepts

Step 3. Formulate Focus Questions

- Bakit mahalaga ang pamamahala sa mga pagbabago sa panahon n pagdadalaga at pagbibin

Step 4. Skills targeted and developed

Step 5: Identify appropriate Assessment (Formative, summative, and standard addressed)

Step 6. Learning Activities

Day 2 (No. of Hour)

Step 7: Resource/Text Selection/Materials

Pagkilala at Pamamahala sa mga Pagbabago sa Sarili

a tungkulin tungo sa pagpapaunlad ng sarli.

a hakbang sa paglinang ng limang inaasahang kakayahan at kilos (developmental task) sa panahon ng

wa sa mga pagbabago sa panahon ng pagdadalaga o pagbibinata sa sapektong pisikal,emosyonal, at panlipunan

mapanagutan sa ibat ibang tungkulin na inaasahan sa isang kabataan.

a panahon ng Pagdadalaga at Pagbibinata Checklist:

punong puno ng pagbabago. Nararanasan ang Checklist:

rili mula sa gulang 8-9 hanggang sa kasalukuyan.

glinang ng limang inaasahang kakayahan at kilos

nlad ng mga angking talento at kakayahan ay

papaunlad ng kanyang mga hilig.

e, summative, and standard addressed)

ew York: Harper Collins Publisher

a estudyante ay naunawaan ang konsepto at statement ng aralin?

mga mag-aaral sa mga katanungan na ibinahagi?

mga mag-aaral ang kanilang kaalaman sa gawain?

asahang ay nakuha mong layunin at nilalaman ng aralin? 

ktibidad kung saan hinahayaan na ang estudyante ay

a pagaaral ay akma at nagamit?

UNIT PLAN TEMPLATE

UNIT NUMBER: YUNIT II

Subject & Grade Level:

The learners are able to:

Step 2. Extract & Identify Concepts

Step 3. Formulate Focus Questions

- Bakit nagpapabukod tango sa tao ang kanyang isip at kilos-loob?

Step 4. Skills targeted and developed

Step 5: Identify appropriate Assessment (Formative, summative, and standard addressed)

- Nakalilikha ng Plano para sa Pagpapatupad sa isip at kilos loob ,maaaring

Step 6. Learning Activities

Day 2 (No. of Hour)

Step 7: Resource/Text Selection/Materials

Ang Pagkatao ng Isang Tao

a mga konsepto tungkol sa pagkatao ng tao.

nan at kabutihan batay sa mga konsepto tungkol sa pagkatao ng iba.

ikasan ng bawat tao at ito ang

siyang humuhubog sa kanyang  Ang mga tanong ba ay akma batay sa kanilang

guhin ng isip at kilos-loob. Checklist:

arili at kapwa na may pagpapahalaga sa dignidad ng tao.

tive, summative, and standard addressed)

aano gagamitin ang konsiyensya

 Nakuha ba ng mga mag-aaral ang ang ideya na a

. New York: Harper Collins Publisher

mga estudyante ay naunawaan ang konsepto at statement ng aralin?

ung mabuti o masama.

g mga nilalaman ba nay naaayon sa pamantayang

hahamon ba ang mga mag-aaral sa mga katanungan

g mga tanong ba ay akma batay sa kanilang

ay mga kasanayan at kaalaman ba ang mga mag-aaral

kalilikha ba ang mga mag-aaral ng plano sa pagpapabuti ng isip at kilos loob?

asahang ay nakuha mong layunin at nilalaman ng aralin?

siyang humuhubog sa kanyang Ang mga tanong ba ay akma batay sa kanilang

Nakuha ba ng mga mag-aaral ang ang ideya na a

Naunawaan ba ng mga mag-aaral ang mga kinakai

Nakapag-iisip ba ng ibat ibang paraan ang mga mag-aara