СТАНДАРДИ ЗА ОЦЕНУВАЊЕ

за петто одд.

учебна 2018/19 год.

СТАНДАРДИ ЗА ОЦЕНУВАЊЕ – МАКЕДОНСКИ ЈАЗИК

СТАНДАРД

НИВО НА ЗНАЕЊА И

СПОСОБНОСТИ

ЧИТАЊЕ ЛИТЕРАТУРА И ЛЕКТИРА

ПОМНЕЊЕ

Чита правилно;

одговара на поставени прашања;

воочува главен и спореден лик;

раскажува прочитан кус текст

идентификува поим за расказ, басна ,детски роман

рецитира делови од песни;

препознава и разликува стих, строфа и рима

РАЗБИРАЊЕ

Чита правилно и изразно;

одговара на поставени прашања за прочитаниот текст;

разликува расказ,басна и детски роман

го разликува говорот на писателот од говорот на ликовите;

објаснува за главните ликови во текстот како и темата и текот на настаните;

рецитира песни;

разликува лирска од епска песна.

ПРИМЕНУВАЊЕ

Рецитира песни и кажува делови од текстови со почитување на интерпункциските знаци,

темпото, паузата и реченичкиот

акцент;

споредува литературни текстови (басни ,раскази и детски романи)

 воочува основна тема, тек на настан, дијалог и монолог;

го објаснува насловот на текстот.

го споредува говорот на писателот со говорот на ликовите

ги открива сличностите и разликите на главните ликови во текстот

АНАЛИЗА,

СИНТЕЗА И

ВРЕДНУВАЊЕ

ја споредува техниката на читање при разлилни видови текстови

-ги открива врските помегу литературните текстови (басни,раскази и детски роман)

-илустрира главни ликови

-прави споредби помегу главните и споредните ликови во текстот

-ја споредува темата .текот на настаните со други текстови со слични и различни содржуни

комбинира читање на повеке видови текстови

прави поделби на повеке видови литературни текстови

ги категоризира заедничките особини на ликовите

заклучува на што се се внимава птри читањето на разни видови текстови и зошто,

оценува литературна вредност на басни ,раскази и детски романи

искажува личен став и дава критика за постапките на ликовите и настаните;

во информативен текст воочува информации дадени преку симболи, мапи и табели;

дебатира за прочитаното дело, ликовите и настаните во делото;

воочува причинско-последични врски меѓу елементите во содржината на уметничкиот текст.

СТАНДАРД

НИВО НА ЗНАЕЊА И СПОСОБНОСТИ ИЗРАЗУВАЊЕ И ТВОРЕЊЕ

ПОМНЕЊЕ

Во усното изразување

учествува во разговор и го слуша соговорникот;

раскажува за настан и сопствено доживување;

по набљудување опишува предмети, лица и настани;

 прераскажува содржина на кус текст;

составува расказ за сопствено доживување.

Во писменото изразување и творење:

раскажува за настан и сопствено доживување;

по набљудување опишува предмети, лица и настани;

прераскажува содржина на кус текст;

знае за употребата на интерпункциски знаци: точка, запирка, прашални и извичник

РАЗБИРАЊЕ

Во усното изразување

учествува во разговор, го слуша соговорникот и се вклучува во разговорот по дадена тема;

раскажува за настан и сопствено доживување со користење на содржински јасни реченици;

кусо известува за одреден настан;

по набљудување опишува простор, слики и илустрации;

составува расказ за сопствено доживување според даден план.

Во писменото изразување и творење:

раскажува за настан и сопствено доживување со користење на содржински јасни реченици;

кусо известува за одреден настан;

по набљудување опишува простор, слики и илустрации;

составува расказ за сопствено доживување според даден план;

правилно ги пишува употребените зборови.

ПРИМЕНУВАЊЕ

Во усното изразување и творење:

раскажува за настан и сопствено доживување со користење на содржински јасни реченици и

со прифатлива

граматичка структура;

при раскажувањето и прераскажувањето елементите од содржината (ликови, настани,

објекти) ги подредува

(систематизира) според нивното појавување.

Во писменото изразување и творење:

 раскажува за настан и сопствено доживување со користење на содржински јасни реченици и
со прифатлива

граматичка структура;

при раскажувањето и прераскажувањето елементите од содржината (ликови, настани,

објекти) ги подредува

(систематизира) според нивното појавување;

раскажувањето ги содржи трите дела од композицијата, без нивна соодветна застапеност по

обем (главниот

дел не зазема најголем обем).

АНАЛИЗА,

СИНТЕЗА И ВРЕДНУВАЊЕ

Во усното изразување и творење

Стегнато раскажува и прераскажува во вид на резиме;

Раскажувањето и прераскажувањето ги содржат трите дела од композицијата и има елементи

на

оригиналност во писменото изразување и творење:

стегнато раскажува и прераскажува во вид на резиме;

раскажувањето и прераскажувањето ги содржат трите дела од композицијата и има елементи

на

оригиналност; раскажувањето ги содржи трите дела од композицијата)

СТАНДАРД

НИВО НА ЗНАЕЊА И СПОСОБНОСТИ МЕДИУМСКА КУЛТУРА

ПОМНЕЊЕ

Зборува за дел од филм, радио и ТВ-емисија и театарска претстава со помош;

разликува радио и ТВ-емисии за деца и возрасни;

воочува главен и спореден лик во следена радио, ТВ-емисија, филм и театарска претстава

СТАНДАРДИ ЗА ОЦЕНУВАЊЕ – МАТЕМАТИКA

РАЗБИРАЊЕ

Разговара за содржина, време, место, настан и ликови во гледан филм, следена

радио и ТВ-емисија и театарска претстава;

 наоѓа соодветна книга во библиотека

ПРИМЕНУВАЊЕ

Разговара за гледан филм, следена радио и ТВ-емисија и театарска претстава и извлекува

соодветна порака;

прави разлика меѓу декор, сцена, костимографија, музичка илустрација;

наоѓа соодветна книга во библиотека и се служи со картотеката;

чита весници и списанија, слуша вести и други емисии

АНАЛИЗА,

СИНТЕЗА И ВРЕДНУВАЊЕ

Разговара за декор, сцена, костимографија, музичка илустрација со примена на соодветна

терминологија

Категоризира ,класира и подредува книги во библиотека;

чита весници и списанија, слуша вести и други емисии и наоѓа практични информации

СТАНДАРД

НИВО НА ЗНАЕЊА И СПОСОБНОСТИ Т Е М А 1 БРОЕВИ ДО 1000 000 – СОБИРАЊЕ И

ОДЗЕМАЊЕ ДО 1000 000

ПОМНЕЊЕ

препознава множества и ги претставува со Венов дијаграм и табеларно ;

именува и запишува елементи на множествата ;

брои до 1 000 000 ;

ги запишува и чита бр. до 1 000 000 ;

ги подредува броевите по големина ;

собира и одзема бр. до 10 000 (без премин) ;

препознава комутативно и асоцијативно својство на собирање ;

препознава римски цифри I,V,X;

ги препознава, чита и запишува римските броеви до 20 ;

РАЗБИРАЊЕ

одредува унија и пресек на мн. и ги запишува со симболи ;

одредува разлика на две множества ;

одредува претходник и следбеник на броевите до 1 000 000 ;

 собира и одзема бр. до 1000 000 (без премин) ;

применува комутативно и асоцијативно својство на собирање ;

проценува резултат при собирање и одземање и врши проверка со дигитрон ;

знае дека збирот, односно разликата се менуваат во зависност од менувањето на собироците,

односно

намаленикот или намалителот;

ПРИМЕНУВАЊЕ

да го користи комутативното и асоцијативното својство на собирањето во решавање на

проблемски задачи

дава примери во кои збирот, односно разликата зависат од менувањето на собироците,

односно намаленикот

или

намалителот;

да ги применува собирањето и одземањето во решавање на проблемски ситуации,

текстуални задачи и

равенки

АНАЛИЗА,

СИНТЕЗА И ВРЕДНУВАЊЕ

да одредува месна и цифрена вредност во даден број

го обајснува пресекот,унијата и разликата ;

точно собира и одзема бр. до 1000 000 (со премин)

решава проблемски задачи

проценува резултат при собирање и одземање и врши проверка

СТАНДАРД

НИВО НА ЗНАЕЊА И СПОСОБНОСТИ ФОРМИ ВО РAМНИНAТA

ПОМНЕЊЕ

да воочи и именува точка, права и рамнина;

да воочува и именува многуаголник;

препознава отворена и затворена искршена линија;

идентификува и разликува триаголници според страните и аглите;

 да ги препознава и именува геометриските тела: коцка, квадар, пирамида, цилиндар, конус и
топка;

да ги препознава и именува рабестите тела

да препознава теме, страна и агол на многуаголник;

да препознава кружница и круг;

знае што е периметар

РАЗБИРАЊЕ

препознава хоризонтална, вертикална и коса рамнина;

идентификува многуаголник и страна на многуаголник

ги разликува и именува елементите на геометриските тела

именува и класифицира триаголници според страни и агли;

разликува радиус од дијаметар

идентификува површини со кои е ограничено геометриското тело

воочува геометриски тела со рамни, криви и рамни и криви површини

одредува периметар на правоаголник и триаголник

утврдува дека бројот на страни , темиња и агли кај правоаголникот и квадратот еднаков.

ПРИМЕНУВАЊЕ

знае што е хоризонтална, вертикална и коса рамнина;

одредува теме, страна и агол на многуаголник;

црта кружница со шестар;

одредува центар, радиус и дијаметар на кружница;

одредува заемна положба на точка и кружница и на точка и круг;

одредува заемни положби на права и рамнина (правата лежи во рамнината, правата е

паралелна со рамнината и

правата

ја прободува рамнината);

одредува заемни положби на две рамнини (се поклопуваат, се паралелни и се сечат);

црта геометриски фигури: триаголник, квадрат и правоаголник според нивните елементи

(страни, темиња или

агли);
 класифицира геометриски тела на рабести и валчести;

ги применува формулите за периметар на геометриските фигури во проблемски задачи;

опишува геометриски тела според површина ;

АНАЛИЗА,

СИНТЕЗА И

ВРЕДНУВАЊЕ

објаснува што е хоризонтална, вертикална и коса рамнина;

објаснува дека рамнината е неограничена;

објаснува што е кружница;

објаснува постапката за пресметување на периметар на многуаголник, триаголник,

правоаголник и квадрат

црта,обележува и објаснува што е многуаголник и страна на многуаголникот;

црта кружница со шестар;

СТАНДАРД

НИВО НА ЗНАЕЊА И СПОСОБНОСТИ МНОЖEЊE И ДEЛEЊE ДО 1 000 000

ПОМНЕЊЕ

множи број со 0,1, со едноцифрен број и со декадни единици ;

дели трицифрен со едноцифрен број;

да го искажува и запишува комутативното и асоцијативното својство на множењето;

препознава и именува броител, именител и дробна црта на дадената дропка;

чита дадена дропки ;

РАЗБИРАЊЕ

множи и дели со двоцифрен број ;

одредува количник и остасток ;

решава равенки со непознат множител;

применува комутативно и асоцијативно својство на на множењето;

да проценува резултат од множење и делење и да врши проверка со дигитрон ;

запишува дадена дропка ;

споредува дропки помали од 1;

ПРИМЕНУВАЊЕ

множи и дели броеви до 1 000 000 ;

врши проверка на множењето и делењето ;

решава равенки со непознат деленик, делител и врши проверка

објаснува значењето на именителот и броителот на дадена дропка;

да собира и одзема дропки со еднакви именители ;

користи комутативно и асоцијативно својство на множењето во проблемски задачи и врши

проверка;

го применува дистрибутивното својство на множењето и делењето во однос на собирањето и

одземањето во

практични примери;

АНАЛИЗА,

СИНТЕЗА И ВРЕДНУВАЊЕ

точно множи и дели броеви до 1 000 000 ;

проценува резултат при множење и делење и врши проверка ;

точно решава равенки со со непознат множител, деленик, делител и врши проверка ;

применува множење и делење во решавање на проблемски ситуации, текстуални задачи и

равенки;

дефинира комутативно и асоцијативно својство на множењето ;

дефинира дистрибутивното својство на множењето и делењето во однос на собирањето и

одземањето;

објаснува дробна црта како количник на именителот и броителот на дадената дропка;

решава задачи со собирање и одземање на дропки со еднакви именители

пресметува дел од даден број изразен со дропка со броител 1;

СТАНДАРД

НИВО НА ЗНАЕЊА И СПОСОБНОСТИ МEРEЊE

ПОМНЕЊЕ

има познавања за плоштина

препознава и именува единици мерки: квадратен сантиметар, квадратен дециметар,

квадратен метар;
 препознав а и разликува формули за пресметување на плоштина на правоаголник и квадрат;

пресметува и разликува формули за пресметување плоштина на квадар и коцка;

СТАНДАРДИ ЗА ОЦЕНУВАЊЕ – ОПШТЕСТВО

РАЗБИРАЊЕ

знае како се пресметува плоштина;

знае единици мерки за плоштина : квадратен сантиметар, квадратен дециметар, квадратен

метар;

пресметува плоштина на правоаголник и квадрат според формули и правилно ги изразува во

соодветни единици мерки;

пресметува плоштина на квадар и коцка според формули и правилно ги изразува во

соодветни

единици мерки ;

ПРИМЕНУВАЊЕ

мери плоштини во квадратен сантиметар, квадратен дециметар, квадратен метар;

претвора поголеми во помали мерки ;

точно одредува плоштина на правоаголник и квадрат според формули и правилно ги

изразува во

соодветни единици мерки;

точно одредува плоштина на квадар и коцка според формули и правилно ги изразува во

соодветни

единици мерки ;

АНАЛИЗА,

СИНТЕЗА И ВРЕДНУВАЊЕ

објаснува начинот на пресметување на плоштина на правоаголник ;

објаснува формули за пресметување на правоаголник и квадрат и решава практични

примери ;

објаснува начинот на пресметување на плоштина на квадар и коцка;

објаснува формули за пресметување на плоштина на квадар и коцка и решава практични

примери ;

СТАНДАРД

НИВО НА ЗНАЕЊА И СПОСОБНОСТИ РAБОТА СО ПОДАТОЦИ

ПОМНЕЊЕ чита податоци од сликовити прикази, табели, графикони ;

РАЗБИРАЊЕ

пополнува готови листи и табели за претставување на податоците;

интерпретира дадени податоци;

ПРИМЕНУВАЊЕ собира, селектира, подредува и внесува податоци за решавање одреден

проблем;

АНАЛИЗА,

СИНТЕЗА И ВРЕДНУВАЊЕ

планира начин на прибирање на податоци ;

коментира различно претставување на еден податок ;

прави графички прикази на податоци

СТАНДАРД

НИВО НА ЗНАЕЊА И СПОСОБНОСТИ НАШАТА ТАТКОВИНА РЕПУБЛИКА

МАКЕДОНИЈА

ПОМНЕЊЕ

дефинира поими: држава, татковина, република;

ги именува соседните држави на Р.М.;

ги именува главните грдови на соседните држави;

ги именува симболите на Р.М.;

дефинира поим метропола;

именува главен град на РМ;

ја опишува местоположбата на РМ;

ги именува кралевите во периодот од античка Македонија до современа Македонија

има основни познавања за државно уредување,суд ,влада,собрание

Знае кое население е најбројно

Набројува стопански гранки и ресурси

ги открива убавините на РМи ги проширува стекнатите знаења за туризмот

РАЗБИРАЊЕ

ги објаснува основните карактеристики на РМ како држава;

 разликува поими држава , татковина, република;

ги разликува и класфицира и ја запознава местоположбата на

соседите на РМ;

резимира какво значење има знамето,химната и грбот;

ги опишува главните карактеристики на Скопје;

објаснува за местоположбата на РМ;

ја објаснува периодизацијата на Македонија;

ги разликува поимите суд, влада, претседател;

илустрира народни носии и други значајни карактеристики на етничките групи;

открива во кој дел од РМ има природни ресурси и како можат да се искористат;

врши поделба на гранките на туризмот;

споредува верски заедници;

илустрира права на граѓани и демонстрира фотографии каде се застапени правата и

обврските на

граѓаните;

ПРИМЕНУВАЊЕ

применува стекнати знаења преку корелација со други наставни предмети;

изработува двоен запис на химна;

изработува петоред за соседните држави;

открива какво е населението,климата и рељефот на РМ;

ја демонстрира на карта и глобус местоположбата на РМ;

демонстрира езера ,планини,реки на карта на РМ;

демонстрира на карта каде се наоѓала античка Македонија;

открива за старите градови и нивната локации;

ги открива фунциите на Претседателот на РМ , собранието ,владата и судската власт;

именува кое население живее во РМ;

дефинира стопански и нестопански дејности;

ги опишува туристичките локалитети на РМ;

именува верски заедници на територијата на РМ;

 дефинира права и должности на граѓаните;

АНАЛИЗА,

СИНТЕЗА И ВРЕДНУВАЊЕ

ја споредува важноста на местоположбата на својата татковина и соседните држави;

илустрира грб,знаме ,го анализира текстот на химната на Р.М;

открива и други метрополи, прави споредба со Скопје;

ја споредува местоположбата на РМ со соседните држави;

самостојно открива и нови поими на карта(го проширува самостојно своето знаење);

Ја споредува територијата на Античка Македонија и РМ;

споредува и илустрира периоди од минатото до денес;

класифицира според број на население;

разликува стопански од нестопански дејности;

објаснува за туристичките локалитети на РМ;

ги разликува верските заедници;

разликува права од должности на граѓаните;

врши истражувања за соседите и ги продлабочува стекнатите знаења преку

интернет,енциклопедии,

слики...

дизајниора грб и знаме;

креира како да изгледа подобро главниот град ;

конструира рељеф на РМ;

ја категоризира местоположбата на РМ;

со помош на интернет , лексикони и друга литература ги објаснува поимите империја

,кралство

,царство;

категоризира периоди од минатото до денес;

дизајнира народни носии;

ги категоризира функциите на органите на власта;

дизјнира каталог со убавините на РМ;

 истакнува заеднички карактеристики на две и повеке верски заедници;

категоризира права на граѓани;

заклучува кои се карактиките и нивната стратешка важност;

заклучува зошто се важни грбот, знамето и химната за една држава;

аргументира за позитивните и негативните страни на метрополата;

ја оценува местоположбата на РМ ;

го оценува и аргументира за животот во минатото и денес;

аргументира за периодизацијата на Македонија и извлекува заклучоци;

ја подржува ,оправдува и оценува работата на државните органи;

го пдржува соживотот на етничките групи во РМ;

заклучува за развиеноста на стопанството и природните ресурси во РМ;

аргументира зошто и колку е развиен туризмот во РМ;

подржува верска заедница и аргументира зошто;

заклучува зошто граѓаните ги почитуваат правата и должностите;

СТАНДАРД

НИВО НА ЗНАЕЊА И СПОСОБНОСТИ ЛИЧНОСТА ВО ГРУПАТА И ОПШТЕСТВОТО

ПОМНЕЊЕ

го дефинира поимот ,,личност“;

опишува начин на однесување на личноста во групата;

ги именува и објаснува факторите кои ја прават личноста единствена;

ја воочува и опишува важноста на заедничкото живеење;

ги опишува функциите во семејството;

дефинира поим-солидарност,егоизам;

опишува постапки во конкретни ситуации;

ги дефинира факторите на социјализација;

ја опишува улогата на МАС медиумите во секојдневниот живот;

дефинира поим девијација;

препознава конфликт;
 дефинира конфликт;

дефинира правила на однесување во средината;

препознава толеранција и помирување;

ги препознава правата на децата;

препознава и опишува сличности помеѓу возрасните и децата ;

ја објаснува функцијата народен правобранител

РАЗБИРАЊЕ

знае да ги објасни релациите во семејството;

разликува формална и неформална група;

споредува влијанија на мас-медиумите врз личноста;

умее да ги објасни социјалните вештини;

обопштува поим девијација;

резимира правила на однесување во средината во која живее;

ги класифицира правилата на однесување во семејството, другарите и околината во

училиштето;

објаснува како настанува конфликт ;

објаснува поим фрустрација , насилство;

ПРИМЕНУВАЊЕ

ги споредува и подредува факторите на социјализација според важноста

се препознава во разни социјални вештини;

открива девијантно однесување;

применува правила на однесување во средината;

објаснува како се решава конфликт;

спроведува толерантно однесување;

ги применува правата на деца;

АНАЛИЗА,

СИНТЕЗА И ВРЕДНУВАЊЕ

споредува и определува причини за настанување на групата;

илустрира социјални вештини;

 споредува девијантно однесување и однесување според општествено дозволените номи

анализира правила на однесување според БОНТОН;

организира толерантно однесување;

врши поделба на правата на децата;

ги категоризира позитивните и негативните влијанија на мас-медиумите;

планира и формира формална и неформална група;

се оспособува за анализа на факторите на социјализација;

категоризира девијантно однесување;

категоризира причини за девијантно однесување;

категоризира правила на однесување;

ги категоризира правата на децата;

планира заштита на детските права;

подржува солидарно однесување;

заклучува за поврзаноста на факторите на социјализација;

открива причини за девијантно однесување;

подржува однесување според општествено дозволените норми;

интерпретира правила на демократско однесување;

подржува толерантно однесување;

ги подржува правата на децата;

СТАНДАРД

НИВО НА ЗНАЕЊА И СПОСОБНОСТИ РЕПУБЛИКА МАКЕДОНИЈА ВО СВЕТОТ

ПОМНЕЊЕ

опишува места кои спаѓаат во светско културно наследство;

ја именува организацијата за светско културно наследство;

го опишува градот Охрид како бисер на УНЕСКО;

препознава добра од културно наследство;

дефинира недвижно, движно и духовно наследство;

опишува причини за иселување од РМ;

 дефинира поим странец;

дефинира поим ЕУ;

именува земји членки на ЕУ;

ги именува основните проблеми во светот;

именува поим енергија и го опишува преку примери ;

РАЗБИРАЊЕ

ги воочува и објаснува знаменитостите во градот Охрид;

прави разлика помеѓу стари и нови локации;

објаснува за недвижно, движно и духовно наследство;

обопштува поими : иселеник, миграција, матица...;

класифицира причини поради кои странците престојуваат во

нашата земја;

објаснува причини за настанување на ЕУ;

резимира за земјите членки во Унијата;

обопштува за најважните институции во ЕУ ;

објаснува што е ,,животна средина“;

класифицира различни видови енергија;

ПРИМЕНУВАЊЕ подготвува инструменти за истражување ;

истражува за стари локации и ги споредува со нови локации;

СТАНДАРДИ ЗА ОЦЕНУВАЊЕ – МУЗИЧКО ОБРАЗОВАНИЕ

открива причини за иселување од РМ;

подготвува и презентира истражувања за престојот на странците во Р.М.

демонстрира фотографии од земјите членки;

открива причини кои влијаат на нарушување на светскиот мир;

открива климатски промени;

АНАЛИЗА,

СИНТЕЗА И ВРЕДНУВАЊЕ

истражува за Охрид и Охридското Езеро и други природни убавини на Р. М.

 изработува шеми каде има македонско население;

го споредува начинот на живот на странците;

открива заеднички карактеристики на членките на ЕУ ;

открива зошто РМ не е членка на ЕУ;

споредува загадена со незагадена животна средина;

категоризира климатски промени;

ги категоризира објектите со културно и природно значење;

врши класификација од истражување за природните убавини на

Р.М.

категоризира добра според вредноста;

открива и класифицира нови причини за иселување;

заклучува зошто странците престојуваат во РМ ;

планира од гледна точка на ученик како може да помогне на

својата земја да стане членка на Е.У.

планира ЕКО акции ;

аргументира причини за иселеништво;

донесува заклучоци и оправдува / неоправдува иселеништво од

Р.М.

заклучува која земја може да стане членка на ЕУ;

заклучува кои чекори треба земјата да ги направи за да стане

членка на Е.У

подржува акции за заштита на животната средина ,,Ден на

Дрвото ,, и слични

подржува спречување на климатските промени;

СТАНДАРД

НИВО НА ЗНАЕЊА И СПОСОБНОСТИ Музичко подрачје: Пеење

ПОМНЕЊЕ

препознава вокална интерпретасија на детски глас

 при пеење препознава темпо во песната (бавно, брзо);

при пеење препознава динамика во песната (тивко, силно);

идентификува песни за деца и народни песни;

знае дека песната има строфа-рефрен (повторување);

пее едноставни песни за деца.

РАЗБИРАЊЕ

при пеење препознава темпо во песната (бавно, брзо, умерено);

при пеење препознава динамика во песната (тивко, силно, постепено зголемување и

постепено намалување

на јачината на пеењето).

ПРИМЕНУВАЊЕ

пее со правилна примена на темпо и динамика

пее индивидуално, групно и колективно без и со придружба и има елементи на изразно и

култивирано

пеење.

АНАЛИЗА,

СИНТЕЗА И ВРЕДНУВАЊЕ

Пее со правилен пеачки став (држење на телото, правилно пејачко дишење, јасна дикција);

изразно и култивирано пее индивидуално и групно, без и со придружба;

пее со различно темпо и динамика неколку детски и народни песни.

СТАНДАРД

НИВО НА ЗНАЕЊА И СПОСОБНОСТИ Музичко подрачје: Свирење на детски музички

инструменти

ПОМНЕЊЕ

покажува правилен начин на свирење на ДМИ;

свири едноставни ритмички и мелодиски вежби со ДМИ.

РАЗБИРАЊЕ Објаснува начин на изведба на различни ДМИ.

ПРИМЕНУВАЊЕ користи различни ДМИ во вежбите;

демонстрира правилно свирење на ДМИ во различни темпа.

АНАЛИЗА, СИНТЕЗА И ВРЕДНУВАЊЕ Свири на ДМИ индивидуално и групно;

 истовремено свири на ДМИ и пее.

СТАНДАРД

НИВО НА ЗНАЕЊА И СПОСОБНОСТИ Музичко подрачје: Слушање музика

ПОМНЕЊЕ

идентификува вокална, инструментална и вокално-инструментална интерпретација;

идентификува интерпретација на детски, женски и машки глас;

идентификува интерпретација на детски, женски и машки хор;

при слушање музика идентификува различно темпо;

при слушање музика идентификува динамика во песната (тивко, силно);

идентификува песни за деца, уметнички и народни песни;

идентификува весела, тажна и свечена песна.

РАЗБИРАЊЕ

интерпретација;

разликува и именува интерпретација на детски, женски и машки глас;

разликува и именува интерпретација на детски, женски и машки хор;

при слушање музика препознава темпо во песната (бавно, брзо);

при слушање музика препознава динамика во песната (тивко, силно, постепено

зголемување и постепено намалување на јачината на пеењето);

разликува песни за деца, уметнички и народни песни;

идентификува весела, тажна, свечена песна, маршова, ороводна, приспивна,

танцувачка, хумористична.

ПРИМЕНУВАЊЕ

Идентификува музички инструменти: со дување, удирање, гудање;

разликува весела, тажна, свечена песна, маршова, ороводна, приспивна, танцувачка,

хумористична;

воочува изразни елементи во музиката: ритам, мелодија, темпо, динамика.

АНАЛИЗА,

СИНТЕЗА И ВРЕДНУВАЊЕ
 Разликува изразни елементи во музиката ритам, мелодија, темпо, динамика

разликува музички инструменти: со дување, удирање, гудање;

разликува едногласна и двогласна музика.

СТАНДАРДИ ЗА ОЦЕНУВАЊЕ – ЛИКОВНО ОБРАЗОВАНИЕ

СТАНДАРД

НИВО НА ЗНАЕЊА И СПОСОБНОСТИ Музичко подрачје: Основи на музичката писменост

ПОМНЕЊЕ

Препознава виолински клуч, симболи за ноти и симболи за паузи (визуелно преку

нотниот запис);

пишува виолински клуч и симболи на нотите од основната скала и паузи на

соодветното место на петтолинието.

РАЗБИРАЊЕ

Идентификува ноти: четвртина, половина, половина со точка, цела, осмина и паузи:

четвртина, половина и цела;

го знае времетраењето на нотите и паузите.

ПРИМЕНУВАЊЕ

Разликува ноти: четвртина, половина, половина со точка, цела, осмина и паузи:

четвртина, половина и цела;

ги чита и изведува нотите од основната скала и по времетраење: четвртина, половина,

половина со точка, цела, осмина и ги почитува паузите: четвртина, половина и цела.

АНАЛИЗА,

СИНТЕЗА И ВРЕДНУВАЊЕ

Пее по ноти од оцновната скалаи со различно времетраење четвртина, половина,

половина со точка, цела, осмина и ги почитува паузите: четвртина, половина и цела;

пишува во петтолиние ноти: четвртина, половина, половина со точка, цела, осмина и паузи:
четвртина,

половина и цела.

СТАНДАРД
НИВО НА ЗНАЕЊА И СПОСОБНОСТИ Музичко подрачје: Детско музичко изразување и
творештво

ПОМНЕЊЕ Дополнува започната мелодија (слухово);

дополнува испуштени тактови (слухово).

РАЗБИРАЊЕ

Составува мали музички целини (слухово);

составува мали ритмички целини (слухово).

ПРИМЕНУВАЊЕ дополнува испуштени тактови со примена на знаењата од музичка

писменост.

Дополнува започната мелодија со примена на знаењата од музичка писменост;

АНАЛИЗА,

СИНТЕЗА И ВРЕДНУВАЊЕ

Создава мелодија на зададен ритам со примена на знаењата од музичка писменост;

составува мали целини врз основа на усвоени знаења од воведот во елементите на

музичката писменост: ритам и музичко писмо.

СТАНДАРД

НИВО НА ЗНАЕЊА И СПОСОБНОСТИ ЦРТАЊЕ

ПОМНЕЊЕ Воочува и покажува различни линии по карактер, статички и динамички линии

во природата;

црта различни линии по карактер на едноставен цртеж.

РАЗБИРАЊЕ

Применува контурни линии во прикажување на разни форми;

воочува ритам во просторот и во ликовното изразување;

идентификува внатрешен и надворешен простор, блиску и далеку.

ПРИМЕНУВАЊЕ Знае видови композиции (хоризонтална, вертикална, дијагонална);

применува разни видови линии во композиција;

користи различни видови материјали и постапки за работа.

АНАЛИЗА,

СИНТЕЗА И ВРЕДНУВАЊЕ

Прикажува простор со тонови (блиски и далечни објекти);

 креативно применува статични и динамични линии и форми во цртеж;

умешно користи перце и туш, дрвце и туш;

прецизно претставува линија со правилна употреба на материјалите за цртање;

воочува и вреднува статички и динамички линии и видови форми.

СТАНДАРД

НИВО НА ЗНАЕЊА И СПОСОБНОСТИ СЛИКАЊЕ

ПОМНЕЊЕ Препознава топли и ладни бои, темни и светли бои во непосредната околина;

воочува локални бои (тонови на бои на предмети и појави во непосредната околина);

воочува комплементарни бои во природата.

РАЗБИРАЊЕ

Користи комплементарен контраст на боите: зелено-црвено, жолто-виолетово,

портокалова-сина;

применува ритам на светли и темни бои и плоштини;

компонира мали и големи форми.

ПРИМЕНУВАЊЕ

Нанесува погуст или поредок слој на боја на сликарска подлога;

комбинира ликовни техники при сликањето;

препознава и разликува дела(слики) изработени со различни техники;

воочува и разликува тонови на боја на слика.

АНАЛИЗА,

СИНТЕЗА И ВРЕДНУВАЊЕ Креативно преобразува хроматска композиција во ахроматски

тонски израз;

претставува детали при сликањето;

слободно ги изразува емоциите, мислењето и впечатоците од набљудуваната слика

СТАНДАРД

НИВО НА ЗНАЕЊА И СПОСОБНОСТИ ГРАФИКА

ПОМНЕЊЕ

Воочува во природата светли и темни тонови и светло-сенка;

воочува темни линии на светла позадина и светли линии на темна позадина.

РАЗБИРАЊЕ

Знае основни елементи за графиката;

знае основни елементи за картон-печатот како графичка техника

ПРИМЕНУВАЊЕ Применува разновидни плошни форми, текстури во картон - печатот;

знае основни елементи за високиот печат.

СТАНДАРДИ ЗА ОЦЕНУВАЊЕ – ФИЗИЧКО И ЗДРАВСТВЕНО ОБРАЗОВАНИЕ

АНАЛИЗА,

СИНТЕЗА И ВРЕДНУВАЊЕ

Применува постапка за печатење : употребува графички валјак и нанесува на бојата;

реализира ликовна идеја во материја;

забележува контраст (црно – бело, светло-темно).

СТАНДАРД

НИВО НА ЗНАЕЊА И СПОСОБНОСТИ ОБЛИКУВАЊЕ ВО ПРОСТОРОТ МОДЕЛИРАЊЕ И

ГРАДЕЊЕ

ПОМНЕЊЕ

Забележува во природата геометриски и негеометриски форми и волумени;

воочува карактеристики на волуменот (полно-празно).

РАЗБИРАЊЕ

Комбинира и составува во ликовна целина аглести и валчести волумени;

моделира и конструира различни видови волумени (испапчен, вдлабнат, аглест,

валчест, едноставен, сложен);

разликува видови релјеф

ПРИМЕНУВАЊЕ

Моделира низок релјеф;

компонира две и повеќе фигури во една целина;

комбинира и составува во ликовна целина материјали и делови кои ја промениле

првобитната функција (амбалажа, отпаден материјал и сл.);

препознава полна плоштина, статуа, релјеф;

забележува отвори ( перфорации) на скулптура

АНАЛИЗА,

СИНТЕЗА И ВРЕДНУВАЊЕ

Претставува просторни решенија на плоштад, улица, парк, населба, макета;

знае дека творбите од глина може да се печат (теракота) и да се бојат

СТАНДАРД

НИВО НА ЗНАЕЊА И СПОСОБНОСТИ ВИЗУЕЛНИ КОМУНИКАЦИИ И ДИЗАЈН

ПОМНЕЊЕ Препознава ликовни содржини на плакат;

воочува подлога на боја, линија, форма и текст на плакат.

РАЗБИРАЊЕ

Применува боја, линија, форма и текст на плакат;

употребува геометриски и природни форми во изработка на фриз и орнамент

ПРИМЕНУВАЊЕ

Користи елементи од народниот фолклор во дизајнирањето на предмети;

открива елементи од народното творештво во современиот дизајн.

АНАЛИЗА,

СИНТЕЗА И ВРЕДНУВАЊЕ

Проценува улога на електронските медиуми и печатот во работата, учењето и забавата;

стекнува основни сознанија за компјутерска графика;

стилизира елементи од природата во декоративни цели

СТАНДАРД

НИВО НА ЗНАЕЊА И СПОСОБНОСТИ Т Е М А 1 ВЕЖБИ ЗА ОФОРМУВАЊЕ НА ТЕЛОТО

И ДВИЖЕЊАТА

ПОМНЕЊЕ Знае да се поставува во две и четири врсти

Ги знае вежбите за главата, рацете, нозете и трупот

РАЗБИРАЊЕ

Го разбира поставувањето во две и четири врсти

Разликува брзо од споро одење и трчање

Ги објаснува елементите за изведување на вежбите за главата, рацете, нозете и трупот

ПРИМЕНУВАЊЕ
 Правилно се поставува во две врсти

Правилно се движи во сите правци

Правилно го држи телото во седење и движење

Праволиниски се движи и одржува рамнотежа

Координирано и симетрично се поставува во колона, редица

Правилно и координирано изведува движења на локомоторниот апарат

Правилно ги изведува вежбите за јакнење, лабавење и истегнување

Зазема разни положби со телото во стоење, клечење, коленичење, полулежење и лежење на

стомак и грб

Правилно ги изведува вежбите во седење, полулежење и лежење на стомак и грб

Ја одржува и подобрува основната физичка подготовка

АНАЛИЗА,

СИНТЕЗА И ВРЕДНУВАЊЕ

Правилно ги изведува вежбите со определен ритам и темпо

Правилно се развива со адекватни комплексни вежби

СТАНДАРД

НИВО НА ЗНАЕЊА И СПОСОБНОСТИ Т Е М А 2 АТЛЕТИКАТА

ПОМНЕЊЕ Ја знае техниката на одење, трчање и скокање

РАЗБИРАЊЕ

Го разбира значењето на вежбите за скокање и доскокнување

Го разбира значењето на трчањето

ПРИМЕНУВАЊЕ

Правилно скока, доскокнува

Правилно применува техника скокање "ножици" и згрчна техника

Правилно изведува штафетно трчање

Правилно ги движи рацете и нозете при трчање

Брзо и навремено реагира

СТАНДАРД
НИВО НА ЗНАЕЊА И СПОСОБНОСТИ Т Е М А 3 ОСНОВИ НА СПОРТСКИ ИГРИ-
кошарка,одбојка,фудбал и ракомет

ПОМНЕЊЕ

ги знае елементите на кошарка,ракомет, фудбал и одбојка

РАЗБИРАЊЕ

ги разбира правилата за игра на кошарка,ракомет,одбојка и фудбал

ПРИМЕНУВАЊЕ ги применува елементите на кошарка, ракомет, фудбал и одбојка

ги почитува правилата за игра на кошарка,ракомет,одбојка и фудбал

АНАЛИЗА,

СИНТЕЗА И ВРЕДНУВАЊЕ ја објаснува важноста на моториката поврзана со елементи со

топка