I.

LAYUNIN

a. Maisasalaysay nang maayos at magkakaugnay ang mga pangyayari sa

nabasa o napanood na mito / alamat/ kuwentong bayan.
(F7PS−IIId−e−14)
b. Naisusulat ang buod ng isang mito/ alamat / kuwentong bayan nang
may maayos na pagkakaugnay−ugnay ng mga pangyayari.
(F7PU−IIId−e−14)
c. Nagagamit nang wasto ang angkop na mga pahayag sa panimula,
gitna, wakas ng akda. (F7WG−IIId−e−14)

II. PAKSANG ARALIN

a. PAKSA: Alamat ng Ampalaya

b. SANGUNIAN: Augie Rivera; Kora D. Albano. (2012) Alamat ng Ampalaya.
Quezon City Adarna House City
c. KAGAMITAN: Kagamitang Pampagtuturo: mga larawan, sipi ng alamat
d. PAGPAPAHALAGA: Napahahalagahan ang pagiging kontento sa taglay
na katangiang pisikal ng isang taong.
e. PAMAMARAAN: Ugnayang Tanong−Sagot , Group Mapping

III. PAMAMARAAN
GAWAIN NG GURO GAWAIN NG MAG−AARAL

I. Alamin / Tuklasin

A. Panimulang Gawain

Iha, pangunahan ang klase sa Tayo ay tumayo at manalangin

pagdarasal. klasmeyts.

(Mananalangin) (Mananalangin)

Maaari na kayong umupo. Uupo ang klase.

Magandang umaga sa ating lahat. Magandang umaga po Bb. Petalcorin.

GAWAIN 1 “Guess Mo, Natikman Ko”

B. Pagganyak

Klas, bago tayo tumungo sa ating

talakayan ay magkakaroon muna
tayo ng isang gawain. Sino ang
mahilig sa pagkain dito? Tayo ay
kakain sa gawaing ito. Ito ay Magpapangkat ang mga mag−aaral
tatawagin nating “ Guess Mo, at gagawain ang panutong inilahad
Natikman Ko”. Papangkatin natin ang ng guro.
klase sa tatlo. Sa bawat pangkat ay
magkakaroon ng isang kinatawan.
Ang kinatawan ay pupunta sa
harapan upang tikman ang pagkaing
nakahanda. Ang mga kagrupo ay
huhulaan ang natikmang pagkain
batay sa ekspresyon ng mukha ng
kinatawan. (Mukhang Maasim)
(Mukhang Natatamisan)
1. KAMYAS
(Mukhang Napapaitan)
2. SAGING
3. AMPALAYA

Napakagaling ng inyong ipinakita. (papalakpak)

Palakpakan ang inyong sarili.

C. Paglinang ng Talasalitaan
Bibigyan ng kasing−kahulugan ng mga
Klas, an gating susunod na gagawin mag−aaral ang mga salitang nakita.
ay makatutulong upang malinang ang
inyong bukabolaryo. Ang mga salitang
ipakikita ay inyong bibigyan ng
kasing−kahulugan batay sa inyong
kaalaman. Ito ay tatawagin nating
“TUMBAS−TALAAN”.

TUMBAS−TALAAN

1. Bugnutin 1. Bugnutin – Laging

2. Maalinsanga nakasimangot
3. Sinunggaban 2. Maalinsanga – Mainit
3. Singunggaban – Kinuha

Napakahusay klas, tayo ay tumayo at Tatayo ang mga mag−aaral at

purihin an gating mga sarili sa papalakpak.
pamamagitan ng palakpakan.

II. Linangin
Klas, nahihinuha kong handa na kayo
sa ating talakayan.

Bago natin basahin ang akdang ating

tatalakayin ay nais kong makuha ang
inyong mga hinuha tungkol sa isang
bagay. Sa inyong palagay ay bakit
mayroong mga taong nais baguhin
ang kanilang anyong pisikal na
taglay?
Ma’am sa palagay kop o ay ang
pagiging sakim ng isang tao sa
kagandahang pisikal. Hindi po
marunong makontento sa taglay.

Magaling! Ang inyong mga sinasabi ay

isa sa mga dahilan ngunit tandaan na
ito ay hindi magandang katangian.
Talakayan

Basahin ang akdang ibinigay sa inyo

at unawain nang mabuti. Bibigyan ko (Babasahin ng mga mag−aaral ang
kayo ng dalawampung minute para akda ng tahimik.)
sa pagbabasa.

GAWAIN 2 “Dugtongan Kita Klasmeyt”

Klas, batid kong naunawaan na ninyo

ang akdang binasa. Magkakaroon
tayo ng dugtungan upang mataya
ang inyong kaalaman tungkol sa
akda. Ito ay tatawagin nating
“Dugtongan Kita Klasmeyt”.
Uumpisahan ko ang akda at
dudugtongan ng ituturo kong
mag−aaral at dudugtongan iyon ng
ituturo niyang mag−aaral ulit.

May masayang naninirahan sa lugar

na Sariwa. Masayang naglalaro ang
kalabasa, labanos at iba pa.

(Magtuturo ng mag−aaral) May dumating na bagong gulay. Siya

ay si Ampalaya. Walang taglay na
lasa at puti ang kulay.

(Nagturo ng kaklase)
Magaling! Sino ang susunod?

Ma’am, dahil pos a katangian niya ay

nainggit ang ampalaya sa ibang gulay
at siya po ay naging bugnotin at
masungit sa lahat.

Mahusay! Tama nga ang iyong mga (Nagturo ng kaklase)

itinuran. Sino ang nais mong
magdugtong? Ma’am dahil po doom ma’am ay
nagbalak pong gumawa ng masama
ang ampalaya habang tulog ang
lahat.

Tama! Napakahusay. Sino ang ituturo (Nagturo ng kaklase)

mo iho?
Ma’am, pinuntahan niya po ang mga
tulog na gulay. Kinuha niya ang tamis
ni kalabasa, asim ni kamatis, anghang
ni luya, ang kaputian ni labanos, ang
lilang balat nit along, luntiang pisngi ni
mustasa, lutong ni singkamas, manipis
na balat ni sibuyas, ang malasutlang
kutis ni kamatis at ang gaspang ni
patola.
Kahanga−hanga ang iyong mga
isinalaysay. Sino ang nais mong
magdugtong?
(Nagturo ng kaklase)
Si Ampalaya po ay nagkaroon ng
kompyansa sa sarili at naniniwala
siyang kaiinggitan siya ng iba pang
gulay pagnalaman nila ang katangian
niya.

Magaling! Sino ang nais mong
magtuloy ng mga pangyayari?
(Nagturo ng kaklase)
Ma’am, kinabukasan po ay
namangha ang lahat ng gulay sa
isang dayuhang gulay na dumating.
Ito ay nagtataglay ng iba’t ibang
kulay at kaniyang mag−iba−iba ng
taglay na lasa.

Magaling! Isang magandang

pagsasalaysay iyan. Sino ang nais
mong ituro? (Nagturo ng kaklase)

Ngunit sa kabila ng kamanghaan

ma’am ay nagtaka si kamatis kaya
kinagabihan ay tinipon niya ang iba
pang gulay at minanmanan ang
dayuhang gulay. Doon din nila
natuklasanmg si Ampalaya pala iyon
ng isa−isa nitong tinanggal ang mga
lasa, kulay at gandang taglay.

Tama! Mahusay, ang iyong mga

itinuran ay totoong pangyayari mula (Nagturo ng kaklase)
sa alamat. Sino ang iyong nais na
magtuloy? Ma’am, isinakdal pos a harap ng
kaluntian, kasariwaan, kasustansiyang
hukuman ng mga gulay si ampalaya.
Dumating po ang lahat ng gulay,
maging ang Diwata ng Araw, Lupa,
Tubig, at Hangin ang nagsisilbing
hukom sa paglilitis na iyon.

Mahusay! Tama nga ang iyong mga

binanggit. Sino ang nais na ituro? (Nagturo ng kaklase)

Itinuran ng diwata na Araw na wala

pang nilikhang gulay na taglat ang
lahat ngv lasa, kulay, at ganda ng
kalikasan.

(Nagturo ng kaklase)
Mahusay! Magturo ng
magdudugtong.
 Ma’am, itinuran namn ni diwata ng
lupa na si Ampalaya po ay
napatunayang nagkasala laban sa
batas ng gulay at sa batas ng
kalikasan.

Magaling iho, sino ang iyong ituturo?

(Nagturo ng kaklase)

Ma’am agad na itinuran namn ng

diwata ng tubig na si ampalaya ay
parurusahan. Bilang parusa ay
tataglayin niya ang lahat ng ninakaw
na lasa, kulay at kagandahan.

Magaling! Ano ang sunod na (Nagturo ng kaklase)

nangyari? Magturo ng kaklase.
Ma’am, nagawa pong sumagot ni
ampalaya at sinabi “Parusa ba iyon?sa
pahayag ng kaparusahang
matatanggap.

Mahusay. Sino ang ituturo mo?

(Nagturo ng kaklase)

Ma’am, sa dami po ng ninakaw niya

na lasa , kulay at ganda ay nag−away
–away poi to kung kaya’t ang lasa
niya ay naging mapait, ang kanyang
kulay ay naging madilim na luntian at
balat ay naging kulubot.

Tama nga ang iyong mga itinuran.

Magaling. Magturo ng kaklase. (Nagturo ng kaklase)

Ma’am mula po noon ay naging

madilim na luntian na ang lanyang
kulay, kulubot ang balat at may
mapait ang lasa. Ngunit siya po ay
nagsisi na kung kaya’t kainin natin si
Ampalaya sapagkat marami siyang
taglay na sustansiya.

Tama nga ang mga sinabi mo.

Napakahusay ng inyong mga
(Tatayo at papalakpak ang mga
ipinamalas. Maaari bang tumayo ang
mag−aaral)
lahat at palakpakan ang inyong mga
sarili sa husay na inyong ipinamalas.
GAWAIN 3 “TUMBAS KO, TUMBASAN
MO”

Ngayon klas, batid kong may

natutuhan kayo mula sa ating
(Bubunot ang kinatawan. Bubuo ng
tinalakay . Gagawa tayo ngayon ng
isang paglalarawan ang grupo at
isang pangkatang gawain.
itatanghal sa harap ng klase.)
Papangkatin ko ang klase sa apat na
pangkat. Batay sa mga gulay na
nabanggit ay nais kong gumawa kayo
ng isang maikling paglalarawan sa
nakatalagang gulay. Bubunot ng uri
ng gulay ang kinatawan ng pangkat.
Bubuuin lamang ng tatlo hanggang
limang pangungusap ang
paglalarawan at itatanghal ito sa
(Ibubuod ng mga mag−aaral batay sa
harap ng klase bilang grupo. Narito
panuto ang alamat.)
ang rubric ng gawain:

HOLISTIC
Mga Pamantayan Bahagdan
 Tugma ang mga 50%
katangiang
ginamit sa
paglalarawan.
 May kaisahan sa 30%
boses ng
paglalarawan.
 May kaalaman 10%
ang bawat kasapi
ng grupo sa
itinatanghal.
 Taglay ang tiwala 10%
sa sarili sa
pagtatanghal.
KABUUAN 100%

GAWAIN 4 ”Buhay Ko, Ibuod Mo”

Ngayong alam na natin ang

pinanggalingan ni Ampalaya at
naging buhay niya, ibuod natin ang
ating mga natutuhan. Isulat ang buod
sa isang buong malinis na papel.
Gagawin niyo lamang ito sa loob ng
tatlumpong minuto.
Narito ang rubrics:
ANALYTIC
KRAYTIRYA Napaka− Mahusay Di –gaanong
husay (10 mahusay
(15 Puntos) puntos) (5 Puntos)

PAGKAKA− Napakalina Malinaw Marumi at ‘di

SULAT w at at wasto wasto ang
napakawast paglalahad
o ng mga at
pagpapaha pagkakasula
yag at t
pagkakasun
od –sunod
ng
pangyayari
ORGANI− Kumpleto sa May isa o May tatlo o
SASYON mga bahagi dalawan higit pang
ng akda at g pangyayari
napakalinaw pangyay ang kulang
na aring at ‘di
nailalahad kulang at nailahad.
ang mga hindi
pangyayari. nailahad.
KALINISAN Napakalinis Nauunaw Marumi at ‘di
ng aan ang lubos
pagkakasula sulat−kam maunawaan
t at ay ang
nauunawaa sulat−kamay.
n ang
sulat−kamay
.

III Pagnilayan at Unawain

GAWAIN 5 “Kilalanin mo ako”

Ngayon ay magkakaroon tayo ng

isang gawain upang lubusan nang
maunawaan ang alamat na binasa. Gagawin ng mag−aaral ang gawain
Ibibigay niyo lamang ang hinihinging batay sa panutong inilahad.
katangian ng bawat gulay batay sa
inilahad sa akda.

GULAY KATANGIAN GULAY KATANGIAN

Kalabasa Kalabasa Tamis
Labanos Labanos Kaputian
Kamatis Kamatis Asim
Sibuyas Sibuyas Manipis na balat
Luya Luya Anghang
Talong Talong Lilang balat
Singkamas Singkamas Lutong
Patola Patola Gaspang
Mustasa Mustasa Luntiang pisngi

Napakahusay ng inyong ipinamalas

klas. Tumayo at palakpakan ang ( Tatayo ang mga mag−aaral at
inyong mga sarili. papalakpak )

Ngayon naman, batay sa ating

tinalakay, ano ang katangiang pinairal
ni ampalaya nang malamang wala Ma’am, siya po ay nainggit at naging
siyang kulay, lasa, at ganda tulad ng bugnutin.
iba?

Tama ang iyong mga itinuran. Tama

Hindi po sir, hindi po tayo dapat na
ba ang kanyang ipinamalas na ugali?
mainggit na kung ano ang mayroon sa
iba, tayo po ay dapat na maging
Masaya sa taglay nating katangian o
bagay.

Napakahusay ng iyong mga itinuran. Ma’am, hindi po dahil unang−una ay

Narapat tayong makontento sa mga
bagay na mayroon tayo. Kung kayo si
Ampalaya, nanakawin niyo rin ba ang
katangiang taglay na ibang gulay
upang magkaroon ng taglay ng iba?
masama ang magnakaw. Tayo po ay
dapat na makontento kung ano ang
mayroon tayo upang maiwasan pong
makagawa ng masama. Maging
Masaya na lang po tayo sa kung ano
ang taglay na natin.

Magaling, batid kong naunawaan

niyo ang akda at natutuhan pa ang (Tatayo at papalakpak ang mga
hatid na aral nito. Napakahusay. mag−aaral)
Tumayo ang lahat at palakpakan ang
mga sarili.

Klas, ilahad ang mga diwatang naging Ma’am ang mga diwata po ng Lupa,
hukom sa paglilitis. Tubig, Hangin at Araw.

Mahusay! Ngayon ay magbigay ng (Ma’am ang tamis po ni kalabasa, ang

gulay na pinagnakawan ni ampalaya asim ni kamatis, ang anghang ni luya,
at ang katangiang kinuha. kaputian ni labanos, at luntiang pisngi
ni mustasa.

Tama! Mahusay, ilahad pa ang ibang Ma’am ang lutong ni singkamas,

gulay. manipis na balat ni sibuyas, ang lilang
balat nit along at ang gaspang ni
patola.

Magaling klas! Napakahusay ng iyong

ipinakita at tinuran. Palakpakan ang (Papalapak angv mag mag−aaral)
inyong mga sarili.

Paglalahat
GAWAIN 6 “ Lucky Me, Happy Me”

Bibigyan ang bawat mag−aaral ng

isang papel at panulat na pentel pen.
Isulat ang katangiang taglay mo na
taas noo mong ipinagmamalaki sa
lahat hinding hindi nanaisin na palitan
sa pael at ilahad ang iyong paliwanag
sa harap ng klase.

Ang gawaing ito ay bilang paglalahat

sa aral na nakuha mula sa alamat. Ma’am, ang sinulat ko po ay buhok,
Ngayon ay umpisahan na ang kahit po sinasabing “basta kulot salot”
pagsusulat at paglalahad ng ay ‘di po ako natitinag para po sa akin
paliwanag. ay napakaganda ko po dahil sa
buhok ko at masaya ako.

Mahusay! Kahit na may ganyang

kataga ay hindi totoong ang mga
kulot ay salot kung kaya’t maging
masaya ka sa taglay mo at
ipagpatuloy ang pagiging kontento.

Ma’am, ang aking kayumangging

balat. Ito ang kulay ng isang tunay na
Filipino at ako ipinagmamalaki kong
Filipino ang kulay ko at ang lahi ko.
Ako ay masaya at ito ang taglay kong
katangian.

Mahusay klas!

IV Ilipat
Ilahad ang pangyayari sa alamat
mula sa panimula , mula, at wakas sa
pamamagitan ng mga sinabing linya
ng mga tauhan. Bibigyan kayo ng
mga gabay sa salita upang magawa
ito ng maaayos at magamit. Narito
ang mga salita:

Panimula Nainggit
Gitna Nagnakaw
Wakas Kaparusahan

Narito ang isang halimbawa:

“Alamat ng Pinya”
Panimula Tamad

“Nay ‘di kop o mahanap ang

sandok”

“Nay ‘di ko po makita ang kahoy”

IV. TAKDANG ARALIN

Sumulat ng isang sanaysay tungkol sa aral na napulot mula sa alamat at

ihango ito sa aral na napulot mula sa alamat at ihango ito sa karanasan mo o
karanasan ng ibang tao. Isulat ito sa isang buong papel. Narito ang rubrics:

ANAHOLISTIC

Rubric ng Sanaysay Puntos

‡ Balarila (10%)
Makikitang ang kaangkopan ng 5
mga salitang ginamit.

‡ Mensahe at Damdamin (50%)

Mauunawaan ang mensaheng 15
nais ihayag

Mararamdaman ang
damdaming nais iparamdam ng
sumulat.

‡ Akma (40%)
Akma at tugma ang inilahad na
karanasan sa aral na inilahad. 10

KABUUAN 30