UGA TROMBONE STUDIO - DAILY MAINTENANCE ROUTINE

Dr. Josh Bynum - jbynum@uga.edu

In addition to my own exercises, this routine borrows elements from Arban, Remington, Schlossberg, Marsteller, and others. Regardless of which routine
you use, daily focus should be given to the following aspects of performance: breathing, buzzing, sound, articulation, and slurs/flexibility.

BREATHING: Fill up like a balloon - with total expansion occuring simultaneously (think of the syllable "OH"). Always breathe in tempo and in style.
Inhalation should occur over one full beat and immediately lead into a full exhalation. Be sure to form a proper embouchure while blowing

~˙ ~~~~~ ~˙ ~~~~~
? c ˙ ~ ~ ~ ~ ˙ ~~~~~ w ~
a VERY full airstream.

˙ ~
˙ ~ ~ ~ ~ ~~~~~ w ˙ ~~ ~ ~w ˙~~~ ~w
s. Gl . Gl
1. SOUND: i ss. Glis s . Glis etc. lis iss
. iss iss etc.
G l s . l i s s . G Gl .
G

Sirens: Buzz on mouthpiece. Strive fo even sound from top to bottom

With all exercises - continue chromatically in both directions

U U U
? b b .. œ œ œ œ œ œ œ w .. n n # # # .. œ œ œ œ œ œ œ w .. n n n b b b b .. œ œ œ œ œ œ œ w ..
Scales & Arpeggios: 1X - buzz | 2X - play/gliss

œ œ #œ #œ œ œ
Buzz should also be very glissy - relaxed sound

œ œ œ ˙. #œ œ œ œ ˙. .
? 43 .. œ .. .. # œ # œ #œ #˙. .. .. œ .
Also buzz a few simple songs (ex. America, Deck the Halls, etc.)
3 Make sure to always have a pitch reference and to gliss between notes

bœ œ œ œ œ œ œ œ bw b ˙ ˙ ~ ~ ~b ˙
3

?c œ# œ œ œ œ 3 œ œ w
Ó ˙ ~~~ ˙ ~~~~ ˙ Ó b ˙ b~ ˙ Ó
3 3

bœ œ œ œ
3

# œ œ# œ œ œ
3 3

˙ ~~
~~

~
Even Glissando - but with rhythmic slide mvt. Continue down -
Should sound FULL but not FORCED
I - VI - I: Full Gliss Down & Up
use F-attachment

Remington Long Tones: Ease and consistency of sound

? bw w bw bw bw w bw bw bw
Breathe after every group of 2

?w w w bw w w w bw w w w w w bw

? bw bw bw bw bw bw bw
w bw w bw w w bw
Continue down
chromatically

œ œ- œ- œ- œ- œ- œ- œ- w
Focus on blowing a full and relaxed airstream

?˙ ˙ œ œ- œ- œ- œ- œ- œ- œ- w œ œ- œ- œ- œ- œ- œ- œ- w
Play in free time - no strict tempo. Allow for a slight accel. and rit.

?˙ œ œ œ- œ- œ- œ- œ- œ- w b˙ œ œ œ- œ- œ- œ- œ- œ- b w ˙ œ œ œ- œ- œ- œ- œ- œ- w

?
˙ œ œ œ- œ- œ- œ- œ- œ- w ˙ œ œ œ- œ- œ- œ- œ- œ- w Other Keys

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 2
œ
2. ARTICULATION:
œ œ bœ œ œœœ œ œœœ
? bœ œ bœ œ b˙. Œ bœ œ
b œ œ bœ œ b œ œ b˙. Œ
Tone Stability, Shape, & Consistency Continue down

œ bœ œ œ œ bœ œ œ œb œ œ œ
chromatically

œ œ œ
? bœ œ œ bœ bœ œ
œ b˙. Œ bœ œ œ
bœ bœ œ
œ bœ œ œ
œ b œœ
œ b ˙ .Œ

œ bœ œ œ bœ œ œ bœ bœ œ œ
œ œ œ œ œ œ œb œ œ œ œ œ
? bœ œ œ bœ œœ
œ bœ œ œ bœ œœ œb œ œœ œœ
œ b ˙ . Œ b œœ œ œ œœb œ
3 3 u
3 3
Continue down chromatically.
3 3
3 3 Adapt for other chord qualities
Speed: Keep air moving past the tongue (minor, dominant 7, diminished, etc.)

?œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙.
Practice at Quarter = 90-120 for Single & 120-160 for Multiple

?œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙.
3 3 3 3

Œ
3 3 3 3 Continue down major scale.
Stevens: Five Note Patterns Practice in different keys

B b œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœœœœœœœœ Œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœœœœœœœœ Œ
Relaxed but accurate slide mvt.

B b œœœœœœœœœœœœœœœœ œœœœœœœœœ Œ œœœœœœœœœœœœœœœœ œœœœœœœœœ Œ

B b œœœœ œ œœœœœœœ œ œœœ œœœœ œ œœœœ Œ œœœ œ œ œ œœœœœ œ œ œ œœ œœœ œ œ œ œœœ Œ

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ œ œ œ œ œ œ œœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
Bb Œ Œ
Transpose to different keys each day

. . .
œ . . .
œ . œ. œ. . . œ. . œ. . U
Blokker: Focus on ease of execution

. .
œ œ œ .
œ . . .
œ œ . œ . œ. U
œ . œ . œ
Repeat each measure three times

? b b 45 .. œ- œ œ œ. œ œ œ .. n n # # # .. - œ. œ œ œ. . œ. œ œ œ. œ .
œ œ œ .

. . œ. œ. .
œ . . œ. . œ. . U
œ .
œ. œ œ. œ.
.
œ. œ œ. œ. œ
? b b .. - œ. œ œ œ. . œ. œ œ œ. œ . n n # .. œ . œ œ
œ. œ. . œ. . ..
bb œ œ œ . nn œ- . œ. œ
u
Continue through 7th position and back to 1st

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 Alessi: Chromatic Scales

bU˙
3
> bœ œ bœ œ bœ œ œ bœ
Do not "approximate" slide mvt.

> > > b >œ >œ œ œ bœ œ œ bœ œ bœ œ bœ

? c bœ œ œ œ œ bœ œ bœ œ œ b˙
U̇ œ #œ nœ #œ nœ œ #œ nœ
3

> # >
œ >œ 3

#œ nœ œ #œ nœ #œ nœ
? #œ œ œ #œ œ œ #œ nœ #œ nœ œ
3

œ #œ n˙
> > > 3
Arban: Intervals - Practice Slowly!

? b b Ó Œ .. œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
Consistent Tone and Articulation

.. œ œ œ œ w
Transpose to various keys

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
3. SLURS & FLEXIBILITY: 3 3

? bœ œ œ œ b˙ Ó bœ œ œ œ œ œ œ œ b˙ Ó bœ œ œ œœ œ œ œ œ œ œ œ b˙ Ó
Lip Slurs - Rhythmic Progression
Slow and Very Full - Do not pulse airstream 3 3
Isolate difficult partials

? bœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ b˙ Ó b œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œuœ
3 3 3 3 3 3

œœœœ
Overtone Slurs: Focus on entire phrase -

œ œ
? c bœ œ bœ œ œ œ œ œ b˙. 34 b œ œ b œ œ œ b œ œ b œ œ œ b ˙ b œ
Not simply arriving at the top

Œ Œ c bœ œ œ

b œ œœœœ b œ œ œ bœ œ œ œ b œ œ œ bœ œ œ œ
? bœ œ œ b˙. Œ 45 b œ œ œ bœ œ œ c b˙. Œ

œ œ bœ bœ œ œ œ bœ œ œ bœ bœ œ œ œ
? bœ œ bœ œ bœ œ œ bœ œ
b˙. Œ

Remington Slurs: Use this pattern on various partials

? œ bœ œ œœœ œ œ œ œœœ bœ bœ œ œœœ œœ b b œœ œœ œœ

1. bœ œ œ œ œ œ bœ œ œ œ bœ œ œ
Flip pattern and work back to 1st position

? b œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ b œ b œ œ œ œ œ œ œ œ œ œb œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ b œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œb œ
2. œ œ œ œ œ œ bœ bœ œ œ œ œ
Continue through 7th position
Flip pattern and work back to 1st position
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 4

b œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ b˙ œ #œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙
3.
? Ó Ó
Continue to 7th and back to 1st position
Remington Flexibility: Blow through entire phrase

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ bœ œ œ œ œ œ #œ œ œ œ œœ #œ œ œ
Continue through 7th position

b
? ÓŒ‰ .œ œ œ œ œ œ œ œ b œ ‰≈ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ
4. R R œ

œ œ œ bœ œ
b œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ b œ œ œ œ œ œ œ œ œ U
? ÓŒ‰ .œ œ œ œ œ œ œ œ
5.
R

œ. œ. .
Marsteller: Partial Accuracy

œ œ .
Blow across register shifts

? 68 œ # œ œ œ #œ œ œ
œ œ
# œ. œ. œ # œ . œ.
œ œ. œ Œ.
œ œ œ. . . œ.
b œ. œ. .
7---------------6------------------7-----------6----------
bœ œ .
? œ œ bœ bœ œ bœ bœ œ. b œ. b œ œ . b œ. Continue
. Œ.
through 1st position
œ b œ œ. . œ œ b œ b œ.
œ œ.
Relax and play with full glissandi

? c œ œ œ œ bœ œ # œ# œ œ œ Œ bœ œ œbœ bœ œ
Keep descending to cool down

œ œ ˙. Œ # œ# œ ˙ . Œ
F œ b˙.
A consistent warm up routine is essential for steady growth. I recommend spending an extended period of time
with the same routine, taking care to play through it every day. Immediately following the daily routine, I spend
additional time each day working on a fundamental aspect of my playing: Articulation, Scales/Arpeggios, Slurs,
Flexibility, Dynamics, Range, etc.

Remember the three fundamentals of effective performance – always play with a great sound that is in tune,
and with perfect rhythmic accuracy. In other words: TONE, TUNE, TIME.
Here are a few simple suggestions to improve these three fundamental aspects:

o Improve Tone: Have a “sound concept” that is developed through a LOT of listening to world-class artists.
Also, record yourself and be honest with what you hear.

o Improve Pitch: Use tuning drones in your practice. A tuner will SHOW you when you’re in tune, but you need
to improve your awareness of being in tune and out of tune. Drones will allow you to HEAR if you’re correct or not.

o Improve Time: You must commit to SLOW PRACTICE with a metronome. Having a rock solid sense of pulse
is vital to building consistency in your playing. Constant use of a metronome or click track is recommended.

Here are a few resources for continued focus on your fundamentals:

Arban - Complete Method for Trombone Remington - Warm Up Studies
Schlossberg - Daily Drills & Technical Exercises Marsteller - Basic Routines
Mueller - Technical Studies vol. 1-3 Blume - 36 Studies for Trombone with F-Attachment
Edwards - Lip Slurs & Simply Singing Colin - Flow Studies
Stevens - Scale & Arpeggio Routines LaFosse - School for Sight Reading, vol A-E

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