Golden Gate Colleges Graduate School

KABANATA I

ANG SULIRANIN AT SALIGAN NITO

1.1 Kaligiran ng Pag-aaral

Ang asignaturang Filipino ay pangunahing sabdyek sa lahat ng pribado

at pampublikong paaralan dito sa bansa, bahagi ito kurikulum ng DepEd na

kung saan ay kinakailangang maipasa ng bawat mag-aaral upang matamo ang

hinihinging yunit sa bawat antas o lebel. Ayon kay Marlinestor (2015), sa

pamamagitan ng asignaturang Filipino ay nagkakaroon ng tungkulin bilang

mamamayan ang mga mag-aaral na tangkilin at mahalin ang wikang

nagbubuklod sa atin. Ang kahalagahan ng asignaturang Filipino ay nababatay

sa isang paniniwala na ang wika ay sumasalamin sa ating tradisyon, kultura,

paniniwala, pag-tingin sa katotohanan, at pagkatao. Ang pagsasalamin ng wika

sa mga aspetong bumubuo sa atin bilang Pilipino ay isang paanyaya sa

masusing pag-iingat dito sa pamamagitan ng pagtuklas, paggamit at pag-aaral

sa wikang pambansa.

Ang Kurikulum ng Edukasyong Sekondari- Filipino (2010 SEC) (UbD).

Layunin ng pagbabagong ito na magkaroon ng estandardisasyon sa paggamit

ng wikang Filipino sa pagtuturo ng mga sabjek sa Filpino upang maipamalas ng

mag-aaral ang kakayahang komunikatibo at kahusayan sa pag-unawa at

pagpapahalagang literari gamit ang mga tekstong literaring rehiyunal,

pambansa, saling tekstong Asyano at pandaigdig tungo sa pagtatamo ng

kultural na literasi. Gonzalvo Jr.,M.AF (2016). Sa pagtuturo ng asignaturang

 Golden Gate Colleges Graduate School
Filipino sa mga mag-aaral, ay kinakailngan ng wastong paggmit ng sarili nating

wika, sa ganitong paraan ay maisasakatuparan natin ang pagiging isang maka-

pilipino at maipakikita ang pagpapahalaga sa sariling wika.

Ang kalagayang pang-akademiko ng Asignaturang Filipino ay patuloy na

umiigting at tinatangkilik ng maraming mag-aaral dahil sa midyum ng wikang

ginagamit sa pagtuturo nito. Mas madali para sa mga mag-aaral na unawain

ang konteksto at ideya ng mga aralin gaya ng mga teksto at gramatika. Para sa

maraming mag-aaral ang asignaturang Filipino ay tunay madaling maunawaan

hindi gaya ng ibang sabdyek dahil sa adbentaheng dulot ng wikang ginagamit

dito, sapagkat natural na lamang sa kanila ang paggamit ng wikang Filipino sa

paraan ng pakikipagtalastasan.

Ngunit sa pananaliksik na ito ay hindi mga purong Pilipino ang ating mga

respondente, Paano naman kung ang mga mag-aaral ng asignaturang Filipino

ay mga tsinoy o Chinese-Filipino? Isa itong malaking katanungan, sapagkat

hindi lingid sa kanilang kaalaman ang paggamit ng wikang Filipino bilang

midyum ng wika sa pakikipagtalastasan. Sa pag-aaral na ito ay matutunghayan

natin ang intensidad o lebel ng interes sa asignaturang Filipino ng mga tsinoy

na mag-aaral sa ikapitong baitang ng Makati Hope Christian School. Dahil

marami sa kanila ay nag-aaral dito sa bansang Pilipinas, bahagi ng kanilang

kurikulum ang nasignaturang Filipino. Marami sa kanila ang mayroong

perskpektibang ito’y bahagi lamang ng sabdyek na pang-akademiko kaya’t

obligado silang tapusin ito, marami rin namang may sariling interes na
 Golden Gate Colleges Graduate School
matutunan ang Filipino hindi lamang ang midyum ng wika nito kundi maging

ang mismong mga aralin at kontektso sa asignatura.

Ang wikang Mandarin ang pangunahing wikang ginagamit ng mga tsino

lalo na ng mga taong lehitimo ng naninirahan dito sa bansa. Sa kasalukuyan

ang wikang Mandarin din ang kanilang ginagamit bilang midyum ng wika sa

kanilang pag-aaral dito sa bansang Pilipinas, kaya’t tunay na mahirap para sa

kanila na makibagay at umangkop sa pag-aaral ng asignaturang Filipino

sapagkat hindi lamang sa paksang aralin ang nagiging balakid kundi maging sa

midyum ng mismo ng wikang ginagamit. Ayon kay Cabual (2018), 80%

bahagdan ng mga banyagang estudyante ang kasalukuyang nag-aaral sa

Makati Hope Christian School at marami sa kanila ang mga tsinoy partikular ang

mga mag-aaral na isinilang sa bansang Tsina at dito na lumaki sa Pilipinas para

mag-aral . Ang pananaliksik na ito ay may mga layunin sa pagtatamo ng nais

na sagot o resulta sa ginawang pag-aaral:

1. Malaman ang intensidad ng interes ng mga mag-aaral sa ikapitong baitang

ng Makati Hope Christian School.

2. Matukoy ang mga dahilan kung bakit nawawalan ng interes sa asignaturang

Filipino ang mga mag-aaral sa ikapitong baitang

3. Malaman ang intensidad ng interes ng mga mag-aaral sa ikapitong baitang

ng Makati Hope Christian School.

4. Makapagbigay ng mga rekomendasyon upang mas mapaigting pang lalo

ang interes ng mga tsinoy na mag-aaral sa asignaturang Filipino.

 Golden Gate Colleges Graduate School
5. Makalikha ng isang kongkretong pananaliksik na magbubunsod ng

makatotohanang sagot at resulta ng pag-aaral.

6. Matukoy ang mga dahilan bakit nawawalan ng interes sa asignaturang

Filipino ang mga mag-aaral sa ikapitong baitang

7. Mailahad ang mga suliranin at posibleng solusyon sa kawalan ng interes ng

mga tsinoy na mag-aaral sa asignaturang Filipino.

Ang pananaliksik na ito ay naglalayong mapag-aralan ang lebel ng interes

ng mga tsinoy na mag-aaral sa asignaturang Filipino. Sa ganitong paraan ay

mas magigng bukas ang kaalaman at maaaring makatulong sa mga guro sa

Makati Hope Christian School na umisip ng mga bagong estratehiya o

pamamaraan sa pagtuturo ng asignaturang Filipino. Layunin ng mananaliksik

na gawin itong paksa sapagkat maaari itong magamit ng mga susunod pang

hernerasyong guro na magtataguyod sa asignturang Filipino at magbubukas ng

interes ng mga tsinong mga-aaral sa asignaturang Filipino. Ang mananaliksik

ay pinili ang paksang ito sapagkat bukod sa pagnanais niyang malaman ang

lebel ng kagustuhan ng mga tsinoy sa asignaturang Filipino ay siya rin ay isang

guro sa asignaturang ito. Siya ay isang guro sa Filipino sa ikapitong baitang sa

pribadong paaralan ng Makati Hope Christian School. Bilang isang guro ay

layunin nating ibigay ang kalidad na kaalaman sa ating mga mag-aaral, isang

mabigat na suliranin para sa guro na ang kanyang magigigng mga esdtudyante

ay hindi purong Pilipino bagkus ito ay isang banyaga. Ang reserts na ito ay

maglulunsad ng magandang bunga matapos maisagaw ang mga pag-aaral at

sarbey sa mga tsinong mag-aaral sa ikapitong baitang ng Makati Hope.

 Golden Gate Colleges Graduate School
1.2 Balangkas Konseptuwal at Balangkas Teoretikal

Ang balangkas na ito ay nagbubuod ng mga paksa tungkol sa intensidad

ng interes ng mga mag-aaral sa asignaturang Filpino. Nakalahad din dito ang

mga bagay na nakakaapekto sa pagtuturo ng mga guro ng Filipino sa kanilang

mag-aaral na banyaga. Ipinapakita din sa bahaging ito kung paanong

naaapektuhan ang kagustuhan ng mga mag-aaral na matuto ng wikang Filipino

gayundin ang kaugnayan ng kanilang propayl o pagkakakilanlan.

MAKATI HOPE CHRISTIAN

SCHOOL

MGA MAG-AARAL SA
IKAPITONG BAITANG

FILIPINO-TSINO
PERFORMANCE NG
MGA MAG-AARAL SA
ASIGNATURANG
KULTURA FILIPINO

PAGSASALITA
MGA ESTRATEHIYA
SA PAGTUTURO
PAGKILOS

MGA GURO SA
MGA KARANASAN FILIPINO

PROSESO NG
PAGTUTURO NG
FILIPINO
 Golden Gate Colleges Graduate School
Ayon kay Baronda (2016), Ang komunikasyon ay makapangyarihan. Ang

kapangyarihan ng komunikasyon ay masasabing tunay na malakas at walang

hanggan. Magmula pa man noon, ginagamit na ito ng tao upang

maisakatuparan ang lahat ng kanyang hangarin. Ang komunikasyon ay gamit

natin sa pagpapakalat ng mahahalagang kaalman at impormasyon. Ang

karamihan sa ating pagkaunawa sa mundo ay dulot nang malayang

pagbabahagi ng kaalaman mula sa mga taong nakapaligid sa atin gaya ng ating

magulang, kaibigan, at mga guro. Sa pagtuturo ng asignaturang Filipino ay

wikang Filipino ang ginagamit na midyum ngunit nagiging suliranin ito sa ilang

tsinong mag-aaral .

Ayon kay Reyno (2018), bilang guro ng Filipino, mahalagang maisama

sa oryentasyon ng mga batang tinuturuan kung bakit nila pinag-aaralan ang

Filipino. Sa oryentasyong ito, malalaman nila na higit sa isang asignatura ang

Filipino na kanilang pinag-aaralan. Sa pagagamit ng wika, mahahasa ang

kanilang kaalaman at kakayahan sa pagsasalita ng Filipino. Kapag ginagamit

parati ang wika, magiging matatag ang pundasyon ng mga salita na siyang

magagamit sa pag-unawa sa maraming bagay tungkol sa ating mga Pilipino.

Ang mga nakalimbag na akda, dula o anumang palabas o panoorin, at ang mga

kuwentong naririnig tungkol sa ating mga Pilipino gamit ang wikang Filipino ay

mas napahahalagahan dahil sa pagkakaroon ng sapat na pag-unawa rito. Ito

rin ang maaaring pag-ugatan ng damdaming pagkamakabayan at magsisilbing

ningas ng pagmamahal sa ating bansa, sa ating pagka-Pilipino. Hindi ba’t

 Golden Gate Colleges Graduate School
kay sayang isipin na nauunawan ng mga batang Pilipino ang kanilang kultura

gamit ang wikang Filipino?

Para kay Aristotle, kapag naririyan na ang tatlong sangkap ng

komunikasyon, (Pinanggalingan, Mensahe , Destinasyon), masasabing

kumpleto na ang siklo ng pakikipagtalastasan. Ang pinanggagalingan ng

mensahe ay yaong nagsasalita, sumusulat, kumukumpas. Gumuguhit o

sumesenyas. Ang mensahe ay maaaring sinasalita, nakasulat, galaw o kumpas

ng kamay o alinmang bahagi ng katawan o anumang bagaynna ginagamit sa

pagsenyas tulad ng tunog “morse code”, mga bandilang iwinagayway tulad ng

‘wigwag’ at mga napagkasunduang senyas ng isang pangkat ng mga tao.

Teoritikal na Balangkas

Sa Teoryang Behaviorist ni B.F Skinner, maaaring mababago ang pag-

iisip ng mga bata at tao sa pamamaraan ng conditioning. Halimbawa, sa

esksperimento ni Watson, kung ipinakita ni Watson sa bata ang isang puting

kuneho, sasabayan niya ito ng isang malakas sa tunog. Obertaym, patuloy-tuloy

na natatakot ang bata sa puting kuneho, at sobrang matatakot ang bata sa lahat

ng puti at mabalahibong mga gamit. Sa Teoryang Behaviorist ay talagang

makikita kung gaano kadaling makaimpluwensya at mabago ang kaisipan ng

mga tao ayon sa mga bagay na maaaring nakaaakit o hindi kaya ng kanyang

pag-uugali. Makikita rin dito kung gaano kadali maimpluwensyahan ang

bata para matuto ng bagong wika. Sa pamamaraan rin ng conditioning ,

 Golden Gate Colleges Graduate School
maaaring maicondition ang mga bata upang matuto ng bagong wika, kagaya ng

pagpapakita ng kanilang paboritong laruan, at iba pa.

Sa Teoryang Konstruktibo ni J. Piaget, ang mga tao ay hindi

makaintindi agad sa kung ano-anong impormasyon na naibigay sa kanila, kasi

kailangan pa nilang “buoin” ang kanilang sariling kaalaman sa pamamagitan ng

nakaraang personal na karanasan para makagawa sila ng sarili nilang mental

na imahe. Kaya ang mga guro ngayon ay dapat ang nanghihikayat sa mga

batang tumuklas ng sarili nilang kaalaman sa pamamagitan ng nakaraang

personal na karanasan. Ang pag-aaral ng wika ay makikita rin sa Teoryang

Konstruktibo, sa pamamaraan ng mga nakaraang personal na karanasan.

Kagaya ng paglaki ng bata, lahat ng niintindihan nila ay ang wika ng mga

magulang, at sa pamamaraan ng nakaraang personal na karanasan,

matututunan rin ng bata ang mga wika ng kanilang mgaula

Sa Teoryang Experimental Learning ni D. Kolb, dapat matuto ang mga

bata sa pamamaraan ng hands-on at reflection on doing. Isang halimbawa rito

ay pupunta sa zoo at matuto tungkol sa mga iba’t ibang hayop sa pamamaraan

ng obserbasyon at interaksyon, imbis na basahin nalang sa isang libro at

makuha ang impormasyon doon. Dito, ang mga mag-aaral ay gagawa ng sarili

nilang karanasan. Sa Teoryang Experimental Learning makikita na habang

nag-aaral ang mga mag-aaralng bagong wika.

 Golden Gate Colleges Graduate School
1.3 Paglalahad ng Suliranin

Ang pag-aaral na ito na may paksang ‘Intensidad sa asignaturang

Filipino ng mga mag-aaral sa Ikapitong baitang ng Makati Hope Christian

School” ay naglalayong sagutin ang mga sumusunod na suliranin:

Narito ang mga pangunahing suliranin sa pangangalap ng impormasyon

na kumintal sa isipan ng mananaliksik sa kaniyang pag-aaral.

1. Ano ang demopgrapikong propayl ng mga mag-aaral sa ikapitong baitang

ng Makati Hope Christian School?

1.1 Seksyon:

1.2 Kasarian:

Lalaki Babae

1.3 Lenggwaheng madalas gamitin:

Filipino Chinese

English Korean, Taiwanese/atbp.

2. Gaano kahalaga para sayo ang asignaturang Filipino? Paano mo

maipakikita ang pagpapahalaga dito?

3. May mahalagang kaugnayan ba na namamagitan sa propayl ng mga

mag-aaral at kung paanong nakaapekto ito sa kanilang interes sa pag-

aaral ng Filipino?

4. Bakit nawawalan ng interes ang ibang tsinoy na mag-aaral sa pag-aaral

ng ng Filipino?
 Golden Gate Colleges Graduate School
5. Sa iyong palagay, ano-anong mga rekomendasyon ang maaaring gawin

sa pagpapatibay ng pundasyon ng interes ng mga tsinoy na mag-aaral sa

asignaturang Filpino?

Mga Tiyak na Suliranin

Ang mga sumusunod ay ang mga tiyak na suliraning maaaring mabigyan

ng solusyon sa gagawing pananaliksik.

1. Mga ideya ng mga mag-aaral sa pag-aaral ng asignaturang Filipino.

2. Dahilan kung bakit nagkakaroon ng epekto ang kaagayang propayl ng mga

mag-aaral sap ag-aaral ng asignaturang Filipino.

3. Mga makabagong estratehiya sa pagtuturo ng asignaturang Filipino sa

modernisasyong panahon, dahil ang Filipino ang isa sa pinakamahirap na

sabdyek, kinakailangan ng mga makabagong teknik o pamamaraan sa

pagtuturo nito.

4. Mga dahilan kung bakit nawawalan ng interes sa asignaturang Filipino ang

mga mag-aaral sa ikapitong baitang.

1.4 Saklaw, Limitasyon

Sa bahaging ito ay may layunin ang mananaliksik na malaman at masuri

ang lebel o intensidad ng interes sa asignaturang Filipino ng mga tsinoy na mag-

aarl sa Makati Hope Christian School. Nakapaloob sa pananaliksik na ito ang

kahalagahang malaman kung gaano kainteresado ang mga banyagang mag-

aaral sa pag-aaral ng asignaturang Filipino. Gayundinang sakop ng

pananaliksik na ito ay mapag-aralan ang iba’t ibang propayl ng mga mag-aaral

 Golden Gate Colleges Graduate School
sa larangan ng edukasyon, ang kabuhayan ng mga Filipino, Tsino, at Filipino-

Tsino na mag-aaral ng Makati Hope Christian School. Dito malalaman ang

pagkakaiba at pagkakatulad sa paraan ng pagkatuto at lebel ng kagustuhang

matuto ng wikang Filipino. Ang mga impormasyon ay makukuha sa

pamamagitan ng pagsasarbey na ipamamahagi sa mga respondent sa

pagsagot sa mga tanong sa sarbey-kwestyuner. Ang mga datos at resulta na

makukuha ay aanalisahin at iinterpretahin gamit ang qualitative o descriptive

method.

Ang pananaliksik na ito ay limitado sa mga piling respondent mula sa

Grado 7 mag-aaral ng Makati Hope Christian School. Isasagawa ang

pananaliksik na ito sa loob ng Makati Hope Christian School lamang Na

matatagpuan sa #2312 Don Chino Roces Avenue, Lungsod ng Makati, at hindi

kasali ang mga mag-aaral mula sa mga mas mabababa o mas mataas na

baitang, pati narin ang mga guro at ibang tauhan sa paaralan maliban sa

limampung (50) tsinoy na mag-aaral na tiyak na mapipili. Hindi tatalakayin ng

pananaliksik na ito ang iba pang lahu maliban sa Filpino-Tsino.

1.5 Kahalagahan ng Pag-aaral

Totoong nakagagalak kung ang magiging resulta ng pananaliksik ay

positibong ang mga tsinoy na mag-aaaral ay may pagnanais o interes na

maging mahusay sa larangan ng Filipino. Ang pananaliksik na ito ay nagnanais

na masuri ang perspektiba ng limampung mag-aaral sa asignaturang Filipino

 Golden Gate Colleges Graduate School
kaya ang pag-aaral na ito ay magbibigay ng matinding kapakinabangan sa mga

sumusunod:

1. Sa mga mag-aaral. Mas kikintal sa kanilang isipan ang kahalagahan ng

pagbibigay interes sa asignturang Filipino o sa mismong Filipinong wika dahil

ito ang nagsisilbing pagkakakilanlan at pigura ng pagiging isang tsinoy at

makabayan.

2. Sa mga kaguruan. Ang pag-aaral na ito makatutulong sa pagbibigay ng

ilang mga rekomendasyon sa pagpapaigting ng pagtuturo ng asignaturang

Filipino sa mga banyagang mag-aaral. Sa pamamagitan nito ay maaanalisa lalo

na ng mga guro sa Filpino ay mga suliranin ng kawalan ng interes ng ilang mag-

aaral sa Filipino.

3. Sa mga magulang. Ang pag-aaral na ito ay makakatulong sa kanila na

malaman ang mga epekto ng kawalan ng interes ng kanilang mag-aaral.

Gayundin ang kabutihang maidudulot sa kanilang mga anak ng pagbibigay

atensyon sa asignaturang Filipino.

4. Sa Makati Hope Christian School- Ang pag-aaral na ito ay makapagbibigay

ambag sa paaralan sa pagpapatibay ng asignaturang Filipino, maaari itong

magbigay ng ilang mga suhestiyon sa ilang mga aktibidades ng Filipino.

5. Sa mga susunod pang mananaliksik. Ang pag-aaral na ito ay maaari

nilang balikan at ito ay magbibigay sa kanila ng ideya na may kaugnay sa

kanilang pag-aaral.
 Golden Gate Colleges Graduate School
1.6 Terminolohiya

 Banyaga- Ang kahulugan ng banyaga ay isang tao, bagay o kulturang

hindi katutubo o likas sa isang bansa o lugar.

 Demograpiko- ay ang pang-estadistika na pag-aaral ng populasyon,

kabilang dito ang populasyon ng tao. Ito ay maaaring malawak

na agham at maaaring gamitin sa kahit anong uri ng dinamikong

populasyon ng tao. Ito ay kinapapalooban ng pag-aaral ng laki, estruktura

at pamamahagi ng mga populasyon, at ang malawak at mapanahong

pagbabago nito ayon sa ipinapanganak, migrasyon, pagtanda at

pagkamatay.

 Filipino-Tsino- ito ay mga pilipinong may ninunong Intsik at ipinanganak

at pinalaki sa Pilipinas.

 Intensidad- ito ay tumutukoy sa lebel o tindi ng pagkagusto sa isang

bagay o sa iba’t ibang aspeto. Halimbawa kung nagnanais kang

makapunta ng ibang bansa, ang iyong intensidad ng iyong kagustuhag

makapunta sa ibang bansa ay napakalakas.

 Kikintal- magbibigay impak sa isipan ng mambabasa. Ito ay isang

emosyon dahil sa tindi ng isang bagay, ito ay may malaking dulot sa isang

tao.

 Lehitimo- ito ay nangangahulugang totoo, o bahagi ang pagtanggap ng

mga tao sa isang awtoridad, karaniwan ay ang pinapatupad na batas

o isang rehimen.
 Golden Gate Colleges Graduate School
 Morse code- ang Morse code o kodigong Morse [bigkas: Mors] ay isang

kalipunan ng mga hudyat na may mga gitling at tuldok na ginagamit sa

pakikipag-ugnayan. Dahil dito, nakapaghahatid ang isang tao ng

impormasyong telegrapiko, ayon sa pamantayan ng pagkakasunud-

sunod ng mga hudyat na tunog at pulso na sumasagisag sa mga titik at

numero.

 Propayl- ito ay ang pagkakakilanlan ng isang indibidwal na may

nagbibigay impormasyon kung saan nakapaloob dito ang personal na

impomasyon gaya ng kasarian, edad, tirahan at pagkakakilanlan ng isang

tao.

 Tsinoy- mga Intsek na may lahing Pilipino at umakap sa tradisyon, lahi

at kulturang pagkakakilanlan ng pagiging isang maka-pilipino

 Wigwag- tumutukoy sa pagwagayway ng isang bandila o ng isang bagay

nangangahulugang pagkapanalo o pagkatalo.

 Golden Gate Colleges Graduate School
KABANATA 2

PAG-AARAL NG KAUGNAY NA LITERATURA

Ang bahaging ito ay naglalaman ng mga panitikan at literatura na may

kaugnayan sa pananaliksik. Naglalaman ito ng mga karagdagang kaalaman

tungkol sa paksang “Intensidad ng interes ng mga mag-aaral sa asignaturang

Filipino ng mga tsinoy na mag-aaral sa ikapitong baitang ng Makati Hope

Christian School”, upang ito ay mas lalong maunawaan ng mga mambabasa.

Ang anumang impormasyong paghahanguan ng mga datos na

kakailanganin ay titiyaking magiging mga basehan sa lalo pang malalim at

malawak na pagtalakay ng pananaliksik na ito bilang pagsasakatuparan ng

kurso.

2.1 Rebyu ng Kaugnay na Pag-aaral

 Ang Makati Hope Christian School Bilang Isang Pang-Akademikong

Institusyon

Ang Pilipinas ay isang bansang malago ang Sistema ng edukasyon.

May kalidad ang programa at pinahahalagahan ng bawat taong nais umunlad

sa buhay ang pag-aaral at pagtatapos. Ang Makati Hope Christian School ay

isa sa mga paaralan sa lungsod ng Makati na nakikibahagi sa layunin ng

bansang maakay ang mga kabataan hanggang sa maabot nila ang mga

pamantayang pandaigdig. Sa kanilang website, sinasabi ng MHCS (2014) na,

“Makati Hope fosters an (1) engaging, (2) responsive, (3) integrate, and (4)
 Golden Gate Colleges Graduate School
Christ- centered and values-oriented college preparatory curriculum that will

serve to meet students’ diverse needs and characteristics. Ang kurikulum ng

MHCS ay hindi nakatutok sa kaalamang panandalian lamang at hindi

magagamit sa mga praktikal na sitwasyon. Ang paaralan ay nagsisikap na

mabigyan ang kanyang mga estudyante ng katalinuhang magagamit sa buhay

sa labas ng paaralan na siyang magtatagal nang pang-habang-buhay. Kaya

naman, ang mga guro rito ay patuloy at walang pagod na naghahanap ng iba’t

ibang paraan kung saan maaaring maranasan sa totoong buhay ng mga

estudyante ang mga aral na kanilang natututunan sa likod ng apat na pader ng

mga silid-aralan.

 Ang Pagkakaiba ng Kultura Bilang Susi sa Pagkakaisa sa Pagitan ng

mga Mag-aaral ng MHCS

Ayon sa layunin at pangitain ng MHCS, masasabing ang paaralan ay

Nakatutok sa pagtanggap ng mga mag-aaral mula sa iba’t ibang lahi at lugar.

Mula sa kanilang misyon na nasasabing, “Makati Hope Christian School exists

to fulfill God’s purpose by providing holistic Christian education for students from

different cultures to be Christ-like, innovative, and responsive to the needs and

challenges of all times”, mahihinuha na bukas ang pintuan ng institusyong pang-

edukasyon sa mga batang nag-aaral sa Makati Hope. Karamihan ay mga Tsino-

Filipino ngunit mayroon ding mga Koreano, Hapones, Amerikano at Ostralyano.

Ang pagkakaroon ng magkakaibang lahi sa iisang silid-aralin ay ang

 Golden Gate Colleges Graduate School
pinakaunang hakbang ng mga mag-aaral tungo sa pagkatuto sa wastong

pakikihalubilo at pakikisama sa lahat ng kanyang kamag-aaral.

Sa mababaw na pananaw, ang mga mag-aaral ay maaaring maitakda sa

simpleng katangian niyang siya ay nag-aaral sa isang paaralan o unibersidad o

kaya ay kumukuha ng isang kurso sa internet. Gamit ang pagpapakahulugang

ito, maaaring masabing lahat ng batang pumapasok sa paaralan, lahat ng

kabataang nasa kolehiyo at ang mga taong nag-aaral muli sa internet ay mga

mag-aaral. Ang depinisyong ito ay ang teknikal na kahulugan ng salitang “mag-

aaral” ngunit makikita na mas higit pa ang mga mag-aaral kaysa sa mga inilatag

ng karamihang diksyunaryo.

2.2 Rebyu ng Kaugnay na Literatura

Ang isang guro ay alagad ng agham at sining. Agham sapagkat ang

pagtuturo ay sangay ng karununungang umaalinsunod sa mga simulain at

prinsipyo. May maayos at sistematikong hakbang na sinusunod ng guro sa

kanyang pagtuturo na nakasalig sa pilosopikal, sikolohikal, at sosyolohikal na

batayan. Samantala, isa ring sining ang pagkatuto lalo na kung ang mga mag-

aaral ay mga banyaga (Chinese-Fililipino). Nauukol ito sa mga Gawain ng

pagkikintal ng kaalaman sa maayos at kaaya-ayang pamamaraan. Bukal ng

masisining na teknik ng guro upang maging epektibo ang kanyang pagtuturo.

Sa pagtuturo ng asignaturang Filipino sa mga tsinoy na mag-aaral.

Binibigyang diin ni Dingaosen, (ni Adan 2010), na ang guro ay may malaking

papel sa paglilinang ng kaisipan ng mga kabataan. Hinihikayat nito ang mga

 Golden Gate Colleges Graduate School
mag-aaral na maabot ang kanilang mga pangarap sa buhay. Kinakailangan ding

ang guro ay malikhain at umisip ng pagbabago o inobasyon. Kailangan

makipagsabayan siya sa mabilis na pag-unlad, kaalinsabay sa pagsulputan ng

mga makabagong teknolohiya.

Makatutulong nang malaki ang mga kagamitang pampagtuturo lalong lalo

na ang mga makabagong teknolohiya sa pagdebelop ng interes ng mga mag-

aaral sa asignaturang Filipino. Ito’y mga bagay na nagsisilbing gabay sa mga

mag-aaral upang malinang at mapalawak ang kanilang kaisipan. Dahilan kung

bakit kapos sa suplay ng mga kagamitang panturo kaya’t nahihirapan ang mga

guro kung paano simulan ang paksa. Bunsod narin sa midyum ng wikang

ginagamit ng mga mag-aaral ay nagkakaroon ng suliranin sa komunikasyon sa

proseso ng pagtuturo.

Sa pagtataya naman, inirekomenda ni Liwanag, (Adan 2010) sa kanyang

proyekto na maaaring gumamit ang guro ng iba pang paraan sa pagtataya tulad

ng : paggawa ng journal, profile, reading logs, at pagsasagawa ayon sa tunay

na pangyayari, (role play, simulation) gayon din ang paggamit ng teknolohiya ay

mabisang paraan ng pagtataya tulad ng video at audio cassete tapes para sa

pasalitang pagpapahayag at pagkuha ng mga nilalaman o impormasyon.

mabisa ang pag-unawa sa pag-aaral naito, binigyan konseptwal at operesyonal

na katuturan ang mga talakay batay sapagkakagamit sa pag-aaral.

 Golden Gate Colleges Graduate School
2.3 Sintesis

Ayon kay Londonio (2018), ang asignaturang Filipino ay mahalagang

bigyang pansin ng mga mag-aaral sa ikapitong baitang, sapagkat ito ang

nagsisilbing pundasyon sa pagtungtong nila sa ikawalong grado hanggang sa

senior highschool. Hindi maaaring gawing dahilan ang pagiging banyaga sa

pagkamit ng wastong kaalaman sa paksang-aralin, sapagkat hindi sila

gagawing regular sa asignaturang Filipino kung hindi sapat ang kanilang

abilidad sa midyum ng wika.

Nagkakaroon ng problema sa pagpoproseso ng ideya na narinig ng mag-

aaral sa kanyang guro, ito ang dahilan kung kaya’t bumababa ang lebel ng

pagkatututo sa asignaturang Filipino. Ayon kay Aribado (2017), napakahirap

magturo ng Filipino sa mga mag-aaral lalo na’t walang parehong wika na kayo

ay nagkakaintindihan. Wala silang interes sa wika kung kaya’t hindi nila ito

binibigyang pansin, at bilang nagtuturo, mahirap din kuhanin ang kanilang

interes. Dahil sa suliranin sa wikang ginagagamit.

Ayon kay Caspillo (2019), ang kawalan ng interes ng mga mag-aaral sa

asignaturang Filipino ng mga tsinoy na mag-aaral sa ikapitong baitang ay dahil

sa mga sumusunod:

1. Marami sa kanila ang nagkakaroon ng perspektibang ang asignaturang

Filipino ay bahagi lamang ng pag-aaral.

2. Ang ibang banyagang mag-aaral ay ipinanganak sa China kaya hindi sapat

ang kanilang kaalaman sa wikang Filipino

 Golden Gate Colleges Graduate School
3. Hindi masyadong nagiging prayoridad ng mga tagapamahala at eskwelahan

ang asignaturang Filipino maliban sa Agham, Ingles at Sipnayan. Dahil dito,

nawawala ang ideyang ang asignaturang Filipino ay major subject.

4. Mga makabagong estratehiya sa pagtuturo ng asignaturang Filipino, dahil

ang Filipino ang isa sa pinakamahirap na sabdyek, kinakailangan ng mga

makabagong teknik o pamamaraan sa pagtuturo nito.

5. Mga dahilan kung bakit nawawalan ng interes sa asignaturang Filipino ang

mga mag-aaral sa ikapitong baitang.

Asignaturang
Filipino

Suliranin ng mag-
Wikang Gamit ng
aaral sa midyum
Guro sa Pagtuturo
ng wika

Epekto sa Perfomance ng mga mag-aaral

ipino

Pigura 1

Ito ay nagpapakita na ang wikang ginagamit sa proseso ng pagtuturo sa

mga mag-aaral sa ikapitong baitang ay napakalaking impak sa nagiging resulta

at awtput ng mga tsinoy na mag-aaral.

 Golden Gate Colleges Graduate School
Kabanata III

METODOLOHIYA

Sa kabanatang ito tinatalakay ang disenyo ng pag-aaral, mga

kalahok sa pag-aaral, prosidyur sa pangangalap ng datos, mga instrumentong

ginamit sa pananaliksik, at ang istadiskal na tritment ng mga datos.

Disenyo ng Pag-aaral

Ang pananaliksik na ito ay gagamitan ng disenyong deskriptib-

kwantiteytib. Ito ay gumagamit ng talatanungan (survey questionnaire) para

makalikom ng mga datos. Ang disenyong paglalarawan o deskriptibo ay

magiging mabisa sa pag-aaral na ito upang mas makakalap ng impormasyon

na magiging epektibo sa pananaliksik. Naniniwala ang mananaliksik na angkop

ang disenyong ito para sa paksang ito sapagkat mas mapapadali ang

pangangalap ng datos mula sa maraming respondente.

Ang mga datos na makakalap sa pag-aaral na ito ay tutukoy sa mga

epekto ng modernisasyon ng wikang Filipino sa pakikipagtalastasan at

pagkatuto ng mga mag-aaral sa Senior High School sa The Sto. Niño Formation

and Science School. Ang mga datos na makakalap ay itatala at iaanalisa ng

mananaliskik upang malaman at mabatid ang kanilang mga saloobin at

kaalaman sa mga epekto ng modernisasyon sa pag-aaral.

Golden Gate Colleges Graduate School
 Golden Gate Colleges Graduate School

Sa ginawang pag-aaral, may mga konseptong inilahad upang mas

mapagtibay ang paksa ng saliksik, ito ang magiging pundasyon sa pagsisimula

ng pangangalap ng mga datos sa mga tsinong mag-aaral sa ikapitong baitang

ng Makati Hope Christian School. Ito ang mga ideyang magbubuklod sa

pagtatamo ng layunin ng pag-aaral na ito. Sa pamamagitan ng mga konseptong

ito, mabubuksan ang hilahil ng kaalaman kung bakit mahalagang malaman ang

intensidad ng interes ng mga banyagang mag-aaral sap ag-aaral ng

asignaturang Filipino.
 Golden Gate Colleges Graduate School

Ayon kay Baronda (2016), Ang komunikasyon ay makapangyarihan. Ang

kapangyarihan ng komunikasyon ay masasabing tunay na malakas at walang

hanggan. Magmula pa man noon, ginagamit na ito ng tao upang

maisakatuparan ang lahat ng kanyang hangarin. Ang komunikasyon ay gamit

natin sa pagpapakalat ng mahahalagang kaalman at impormasyon. Ang

karamihan sa ating pagkaunawa sa mundo ay dulot nang malayang

pagbabahagi ng kaalaman mula sa mga taong nakapaligid sa atin gaya ng ating

magulang, kaibigan, at mga guro. Sa pagtuturo ng asignaturang Filipino ay

wikang Filipino ang ginagamit na midyum ngunit nagiging suliranin ito sa ilang

tsinong mag-aaral .

Ang mga sumusunod na terminolohiya ay binigyang-kahulugan

batay sa paraan ng pagkakagamit nila sa isinagawang pag-aaral:

 Golden Gate Colleges Graduate School

Paglalahad ng Suliranin

Ang pag-aaaral na ito naglalayong matugunan ang ilang mga suliranin o

mga katanungan upang mas lalong mapaigting ang pangangalap ng datos sa

mga respondente.

1. Bakit nagkakaroon ng limitasyon ang oras na nakalaan sa bawat sesyon

sa pagtuturo ng asignaturang Filipino?

2. Ano-ano ang mga dahilan kung bakit nawawalan ng interes ang ilang

tsinoy na mag-aaral sa asignaturang Filipino?

3. Paanong hindi nagiging prayoridad ang asignaturang Filipino sa

paaralang Makati Hope Christian School?

4. Ano-anong mga estratehiya ang kailangang gamitin upang mas maging

interasado ang talakayan sa asignaturang Filipino?

 Golden Gate Colleges Graduate School

Sa pagtuturo ng asignaturang Filipino sa mga tsinoy na mag-aaral sa ikapitong

baitang ng Makati Hope, narito ang ilang mga suliraning kinahaharap kung

kaya’t nababawasan ang interes at kapanabikan nila sa proseso ng pagkatuto

1. Limitadong panahon o oras ng pagtuturo ng sabdyek na Filipino, dahil

ang mga mag-aaral ay may 4 na sesyon lamang sa buong linggo, ang bawat

sesyon ay may 50 minuto, kaya’t hindi sapat ang nakalaang oras upang

mapunan ang pangangailangan ng mga mag-aaral.

 Golden Gate Colleges Graduate School
Paglalahad ng Suliranin

Theoretical framework

In this chapter the theory related to the topic, code-switching, will be

discussed for further understanding of the study.

The study of code-switching can be grouped into two different but related

approaches: structural and sociolinguistic. The structural approach focuses on

the grammatical aspects. Its emphasis is to detect syntactic and morph syntactic

constraints in code-switching. The sociolinguistic approach, however, sees

code-switching mainly as a discourse phenomenon where the aim is to

 Golden Gate Colleges Graduate School
understand how social meaning is created in code-switching as well as the

specific discourse functions it serves. In this thesis, Gumperz’s interaction model

which is related to the structural approach will be reviewed.

Gumperz’s interactional model refers to how language users create

meaning via social interaction. The focus of analysis in this model is not only the

words used in the language but also the subtle cues and contextual gestures

that are often specific to a culture. According to Gumperz, people communicate

when they understand the meaning of what is said in a particular context. Since

contexts are always changing, the way this communication occurs varies as

well. From the various aspects identified in the model, this research chose

Linguistic choice and Contextualization Cues for their relevance to the

pedagogy

The interpretation of a conversation depends on the ongoing process of

conversation. The same sentence might mean different things in different

context, whereas different sentences in the same context may point to the same

meaning and result in a similar response. Thus, according to the author,

linguistic choice not only depends on grammatical knowledge but also on social

interaction and settings.

Conceptual Framework

This study was focused on determining the effectiveness of code-switch

in the teaching of grammar on the junior high school students. Figure 1 shows

the system approach (Input – Process - Output) in describing the framework of

 Golden Gate Colleges Graduate School
this study. This approach is used widely to visually display the inputs, processes

and expected output of a system in a tabular format.

Input Process Output

Effectiveness of
Code-Switching Descriptive
on the Teaching Research Design
of Grammar on
the Junior High
School Students
Survey
Questionnaire Guidelines for

1. Respondents better teaching of

profile:
 Age Test grammar
 Sex questionnaire

2. Academic
performance of
the students in Statistical
grammar Treatment
 Golden Gate Colleges Graduate School

Figure 1
Research Paradigm of the Study

The purpose of the study was to determine the effectiveness of code-

switching on the teaching of grammar on the junior high school students in the

North District of Lipa City, Batangas, during the Academic Year 2019-2020. For

the collection of data, a survey questionnaire consisting of the demographic

profile of the respondents and the effectiveness of the use of code-switch in the

teaching of grammar is utilized. Likewise, a test questionnaire or assessment

was also conducted to obtain the academic performance of the students in

grammar. These were the variables necessary to know the effectiveness of

code-switch in the teaching of grammar. After the tabulation, expected output

contains the following: description, analysis and interpretation, and a suggested

guide in the improvement of teaching Grammar with the use of code-switching.

Statement of the Problem

This study intend to determine the effectiveness of code-switching on the

teaching of grammar on the junior high school students in the North District of

Lipa City, Batangas, during the Academic Year 2019-2020

Specifically, this research aimed to answer the following questions:

 Golden Gate Colleges Graduate School
1. What is the demographic profile of the respondents in terms of

the following:

1.1 Age; and

1.2 Sex

2. What are the effectiveness of the use of code-switch in the

teaching of grammar?

3. Is there a significant relationship between code-switching and

the academic performance of the students?

4. What guide can be developed in teaching grammar using code-

switching?

Hypothesis

There is no significant relationship between the respondents’ use of code-

switching and their academic performance in grammar.

Significance of the Study

The result of the study will be of great benefit to the following:

To students, this study will serve as a guide for the students to learn the

different things they need to do in order to cope up with the learning using code-

switching. This study will also help them in understanding the importance of the

use of code-switching in their conversation.

 Golden Gate Colleges Graduate School
To teachers, this study will serve as a guide for the teachers in gaining

positive expectations for the use of code-switching in their teaching of grammar.

This will also help them better understand their student’s attitudes towards

learning of grammar with the use of code-switching.

To parents, this study will serve as a background for them to be aware of the

role of code-switching in the betterment of their child’s learning. On the other

hand this study will also help the parents in understanding the importance of

code-switching in the learning of their child and in turn support their child in a

more effective way.

To Program Coordinators, this study will serve as a guide for the program

coordinators to conceptualize and implement training and seminar programs for

the principals and teachers on the use of code-switching in teaching English,

most specifically grammar.

To future researchers, this study will serve as a springboard in conducting

related studies in the uplifting of the teaching and learning of grammar.

To current and future researcher, this study will serve as an experience and

challenge for the researcher. This will let her acquire knowledge and different

skills that can help her come up or make another research study that will also

be helpful and productive to other.

Definition of Terms

For the purpose of clarity and better understanding of the study, the following

terms are hereby defined conceptually and operationally.

 Golden Gate Colleges Graduate School
Academic Performance. This refers to how well a student meets standards

set out by the local government and the institution itself. (Bell, 2019) In the study,

it refers to the overall performance of the students in grammar will be the

academic performance.

Dominant Language. It is the language with which a bilingual or multilingual

speaker has greatest proficiency and/or uses more often (Lopez, 2010). In the

study, the prime or chief language used by the speaker refers to the Tagalog

Language.

Bilingual. A person who can speak two languages (Zielinski, 2018). In the

study, it is the English teachers who speak both English and Tagalog language.

Code-switching. It is the practice of moving back and forth between two

languages or between two dialects or registers of the same language at one

time (Nordquist, 2018).In the study, it is the alternate use of two languages

within the same conversation using the English language and Filipino language

in teaching and learning grammar.

Student. It is a person who attends in schools, universities and institutions

to develop their knowledge in different aspects according to their want.

Grammar. It is the rules by which words change their forms and are

combined into sentences, or the study or use of these rules as stated in the

Longman Dictionary of Contemporary English (2019). In the study, it is the area

of English subject which is mainly being affected by code-switching.

Scope, Delimitation and Limitation

 Golden Gate Colleges Graduate School
This study focused on the code-switching as an approach used in

teaching grammar among the Junior High School Students in the North District

Division of Lipa, during the Academic Year 2019-2020, the effectiveness of the

code-switching, the academic performance in Grammar of the students taught

with code-switching and the different guide that can be developed in teaching

grammar using code-switching.

The study utilized a descriptive method which requires questionnaires or

survey materials as the primary tools to gather necessary information. There

were three (3) public schools in the North District of Lipa City, Batangas, namely

Bulacnin Integrated National High School, Bugtong Integrated National High

School, and Inosloban-Marawoy Integrated National High School. The English

teachers and the students in the three (3) Public Schools in the North District of

Lipa City, Batangas were the respondents of the study. Furthermore, the study

used frequency distribution, weighted mean, and correlation pearson as the

statistical tools to analyze, interpret, and organize the results of the survey

conducted. Thus, realize the expected output which is the guidlines in teaching

grammar using code-switching.

The study is delimited to the number of English teachers as well as Junior

High school students of Public Schools in North District of Lipa. Another

perceived weakness of the study is that it did not include other stakeholder such

as parents as respondents of the study.

 Golden Gate Colleges Graduate School
This study was only focused on the Junior High School students, thus,

Elementary students were not included. There were no other survey materials

used aside from questionnaires and test items to gather data

Golden Gate Colleges Graduate School
 Golden Gate Colleges Graduate School
BIBILIOGRAPHY

A. BOOKS

Breithbart, A. (2010). Continuity and Change in Grammar. Linguistic Today.

John Benjamin’s Publishing Company

Nguyen, T. (2014). Code-switch: A Sociolinguistic Study. Anchor Academic

Publishing

Schendl, H. & Wright L. (2011). Code-switch in Early English. De Gruyter

Mouton

Schmidt, S. (2014) Between the Languages: Code-switching in Bilingual

Communication. Anchor Academic Publishing

B. UNPUBLISHEDMATERIALS

Almansour, A. (2016) Code-Switching as a Grammar

Teaching Strategy on Saudi Arabian EFL Classrooms. (Unpublished

Thesis, Western Sydney University)

Malik, M. (2014). Code-Switching As an Effective

Technique of Teaching English At the Intermediate Level In Pakistan.
(Unpublished Thesis)
Ibrahim, E. (2013) Code-Switching in English as a Foreign
Language Classroom: Teachers’ Attitudes. (Unpublished Thesis)
Shivaprasad, C. (2015) The Optimal Grammar of Code-Switching Between

Kannada and English. (Unpublished Thesis, University of Illinois)

Yi, J. . (2013). Effects of Chinese-English Code-Switching on the

Students’ Performance in Englis. (Unpublished Thesis, Far Eastern

University)
 Golden Gate Colleges Graduate School
Zanova, S.. (2011) Code-switching as a Communicative Strategy in

Bilingual Children. (Unpublished Thesis, Masaryk University)

C. Journal

Blackledge, A., & Creese, A. (2010). Translanguaging in the bilingual

classroom: A pedagogy for learning and teaching? The Modern

Language Journal, 94(1), 103-115. Retrieved from

http://www.education.leeds.ac.uk/assets/docs/simpson/creese_blackled

ge_mlj_paper.pdf

Creese, A., & Blackledge, A. (2010). Translanguaging in the bilingual

classroom: A pedagogy for learning and teaching? In (pp. 103-115).

United Kingdom: The Modern Language Journal.

Kabuto, B. (2010). Code-switching during Parent-Child Reading

Interactions:Taking Multiple Theoretical Perspectives. Journal of Early

Childhood Literacy 10, 131.

Shin, S. (2010). The Functions of Code-switching in a Korean

Sunday School. Heritage Language Journal 7.

D. INTERNET SOURCES

Alenezi, A. (2010). The effect of Code Switching on Learners’ Learning

Expereince in the Collage of Health: An exploratory study. Retrieved

December 15, 2010, from

http://www.research.ncl.ac.uk/ARECLS/vol7_documents/alenezi_vol7.p

df
 Golden Gate Colleges Graduate School
Celic, C., & Seltzer, K. (2011). Translanguaging: a CUNY-NYSIEB guide for

educators. In (pp. 1-183). New York: CUNY-NYSIEB. Retrieved from

http://www.nysieb.ws.gc.cuny.edu/files/2012/06/FINAL-

Translanguaging-Guide-WithCover-1.pdf

Davis, T. L. (2014). Supporting ELLS by addressing cultural differences in the

classroom: A professional development program. Fredonia: State

University Of New York At Fredonia. Retrieved from

https://dspace.sunyconnect.suny.edu/bitstream/handle/1951/58340/Ton

ya_Davis_Masters_Project_July2012.pdf?sequence=1

Fakeye, D. O. (2012). Motivational factors for code alternation in pre- service

teachers’ verbal communication in oyo and ekiti states. Asian Social

Science, 8(8), 149-154. Retrieved from

http://dx.doi.org/10.5539/ass.v8n8p149

Moghadam, S. H., Samad, A. A., & Shahraki, E. R. (2012). Code switching as

a medium of instruction in an EFL classroom. Theory and Practice in

Language Studies, 2(11), 2219-2225. Retrieved from

http://ojs.academypublisher.com/index.php/tpls/article/view/tpls0211221

92225/5791
 Golden Gate Colleges Graduate School
Republic of the Philippines
GOLDEN GATE COLLEGES
GRADUATE SCHOOL
Batangas City

March 23, 2019

Sir/Madam:

I am Dhianne May C. De Torres, a student of Golden Gate Colleges. I’m

presently working on my thesis entitled “Effectiveness of Code-switching in the

Teaching of Grammar on the Junior High School Students in the North District,

Division of Lipa.”

In relation to this, may I request a part of your time to validate the attached test

for my research work.

Your favorable response on this request is highly appreciated.

Respectfully Yours,

Dhianne May C. De Torres

Student

Noted:

SGD Esperanza B. Lusanta, Ed.D.

OIC Dean, Graduate School
 Golden Gate Colleges Graduate School
Republic of the Philippines
GOLDEN GATE COLLEGES
GRADUATE SCHOOL
Batangas City

March 23, 2019

To: Susan D.L. Oribiana, CESO VI

Schools Division Superintendent
Division of Lipa City
Lipa City

Thru: Dr. Evangeline B. Escabel

The Principal
Inosloban-Marawoy Integrated National High School

Madam:

I am Dhianne May C. De Torres, a student of Golden Gate Colleges. I’m

presently working on my thesis entitled “Effectiveness of Code-switching in the
Teaching of Grammar on the Junior High School Students in the North District,
Division of Lipa.”

In relation to this, may I request your permission to allow me to conduct a

survey to the English Teachers of your school and a test to the selected sections
of your Junior High School Department on March 26, 2019 during their English
classes.

Your favorable response on this request is highly appreciated.

Respectfully Yours,

Dhianne May C. De Torres

Student

Noted:

SGD Esperanza B. Lusanta, Ed.D.

OIC Dean, Graduate School
 Golden Gate Colleges Graduate School

CURRICULUM VITAE

Personal data

Name: Dhianne May C. De Torres

Address: San Isidro, Lipa City, Batangas
Date of Birth: November 25, 1996
Age: 22
Civil Status: Single
Father’s Name: Mino M, De Torres
Mother’s Name: Mercedes C. De Torres

Educational Background

Post Graduate: Golden Gate Colleges

Master of Arts in Education
English

Tertiary: Lipa City Colleges

Bachelor of Secondary Education
English

Secondary: The Mabini Academy

Work Experiences

The Mabini Academy

June 6, 2017- present
Classroom Teacher
Golden Gate Colleges Graduate School