1

แผนพพัฒนาตนเองและพพัฒนาววิชาชชีพ

(Individual Development Plan-ID

Plan)

กลลลุ่มสาระการเรชียนรรรู้คณวิตศาสตรร

โดย
 2

ชชชื่อ ...............................................นามสกกุล ...............

..................................

ตตาแหนน่ง .................................ววิทยฐานะ ...................

............................

โรงเรรียน .....................................................................

.......................

สสังกสัด สตานสักงานเขตพชพื้นทรีชื่การศศึกษาประถม

ศศึกษา...................................

เขต ...................
 3

คคานคา

ตามทรีชื่ ก.ค.ศ.ไดด้กตาหนดหลสักเกณฑฑ์และววิธรีการพสัฒนาตนเองและ

ววิชาชรีพครรู (ว๒๒/๒๕๖๐) เมชชื่อวสันทรีชื่ ๕ กรกฎาคม ๒๕๖๐ ขด้อ ๑.

ขด้าราชการครรูและบกุคลากรทางการศศึกษา ตด้องไดด้รสับการพสัฒนาอยน่างตน่อ

เนชชื่องทกุกปรี โดยใหด้ประเมวินตนเองตามแบบ ทรีชื่ ก.ค.ศ. กตาหนด พรด้อมทสังพื้ จสัด

ทตาแผนการพสัฒนาตนเองเปป็ นรายปรี ตามแบบทรีชื่สน่วนราชการกตาหนด และ

เขด้ารสับการพสัฒนาตามแผนอยน่างเปป็ นระบบ และตน่อเนชชื่อง ฉะนสัน

พื้ กน่อนจะ

เลชอกหลสักสรูตรครูปอง ครรูจะตด้องประเมวินตนเอง จสัดทตาแผนพสัฒนาตนเอง

เพชชื่อใหด้ผด้รูบรวิหารอนกุมสัตวิหลสักสรูตร ตาม ID Plan

สตานสักงานคณะกรรมการการศศึกษาขสัน
พื้ พชพื้นฐาน ไดด้ดตาเนวินการ

โครงการพสัฒนาครรูแบบครบวงจร ตามนโยบายกระทรวงศศึกษาธวิการใน

การปฏวิรรูประบบการพสัฒนาครรู เพชชื่อคอบสนองตน่อการพสัฒนาทรสัพยากร

บกุคคลอยน่างมรีระบบ และมรีประสวิทธวิภาพสรูงสกุด สอดคลด้องกสับยกุทธศาสตรฑ์

ชาตวิระยะ 20 ปรี (พ.ศ. 2560-2579) ซศึงชื่ รสัฐมนตรรีวน่าการกระทรวง

ศศึกษาธวิการ (นพ.ธรีระเกรียรตวิ เจรวิญเศรษฐศวิลปฑ์ ) มรีนโยบายพสัฒนาครรูเพชชื่อ

เชชชื่อมโยงกสับววิทยฐานะ โดยจสัดสรรงบประมาณใหด้ขด้าราชการครรู คนละ

10,000 บาทตน่อไป สตาหรสับการอบรมพสัฒนาตนเองในหลสักสรูตรทรีชื่สถาบสัน

คกุรกุพสัฒนารสับรองและ สพฐ.คสัดเลชอกหลสักสรูตรการพสัฒนา
 4

สตาหรสับปรี งบประมาณ 2561 นรี พื้ กตาหนดการเรวิชื่มใหด้ครรูแสดงความ

ตด้องการพสัฒนาตนเองในหลสักสรูตรทรีชื่สอดคลด้องกสับแผนพสัฒนาตนเอง (ID

Plan) ในระหวน่างวสันทรีชื่ 25 เมษายน – 2 พฤษภาคม 2561 และเรวิชื่มเขด้ารสับ

การอบรมตสังพื้ แตน่วสันทรีชื่ 30 มวิถกุนายน -16 กสันยายน 2561 ซศึชื่งในระหวน่างนรี พื้

จะมรีแนวปฏวิบสัตวิของครรูผด้กุสอน ผด้กุบรวิหารสถานศศึกษา สตานสักงานเขตพชพื้นทรีชื่การ

ศศึกษา และหนน่วยพสัฒนาตามแนวทางทรีชื่ สพฐ.ไดด้จสัดประชกุมชรีแ

พื้ จงเมชชื่อวสันทรีชื่

10 เมษายน 2561 ทรีชื่ผน่านมา

 5

สลวนทชีที่ 1

ขรอมรู้ลสลวนบลุ่คคล

ชชที่อ (นาย / นาง / นางสาว)............................................ชชที่อ

สกลุ่ล............................................................

ตตาแหนน่ง..........................................................ววิทยฐานะ............................

.........................................

วลุ่ฒวิการ

ศศึกษา..........................................................................................................

.............................

O ปรวิญญาตรรี หรชอเทรียบเทน่า ววิชา

เอก..........................................................................................

O ปรวิญญาโท หรชอเทรียบเทน่า ววิชา

เอก..........................................................................................

O ปรวิญญาเอก หรชอเทรียบเทน่า ววิชา

เอก..........................................................................................

O อชชื่น ๆ (โปรด

ระบกุ)..........................................................................................
 6

เขรารพับราชการวพันทชีที่.....................เดชอน.............................พ.ศ.

.....................ณ

โรงเรชียน..............................สพังกพัด..............................................................

..................................................................................................

อายลุ่ราชการจนถศึงปพั จจลุ่บพัน...........................ปชี .......................เดชอน

เงวินเดชอน อสันดสับ คศ.................... อสัตราเงวินเดชอน.............................บาท

สถานทชีที่ทคางาน

1. สถานศศึกษา/ หนน่วย

งาน.............................................................................................................

....................

...................................................................................................................

...................................................................................................................

......................................................................(ขณะทรีชื่ทตาแผนพสัฒนาตนเอง)

2. สถานศศึกษา/ หนน่วย

งาน.............................................................................................................

....................

...................................................................................................................

........................(หากมรีการโอน/ยด้าย)
 7

3. สถานศศึกษา/ หนน่วย

งาน.............................................................................................................

....................

...................................................................................................................

..................... .(หากมรีการโอน/ยด้าย)

2. ววิชา/สาขา/กลลลุ่มสาระการเรชียนรรรู้ทชีที่ทคาการสอน จตานวน ..............

ววิชา รวม .................ชสัชื่วโมง/สสัปดาหฑ์

ภาคเรรียนทรีชื่ 1

ววิชา/สาขา/กลน่กุมสาระการเรรียนรด้รู ................................... ชสัน

พื้ /ระดสับ

............ จตานวน ........ชสัชื่วโมง/สสัปดาหฑ์

ววิชา/สาขา/กลน่กุมสาระการเรรียนรด้รู ...................................... ชสัน

พื้ /ระดสับ

............ จตานวน ........ชสัชื่วโมง/สสัปดาหฑ์

ภาคเรรียนทรีชื่ 2

ววิชา/สาขา/กลน่กุมสาระการเรรียนรด้รู ...................................... ชสัน

พื้ /ระดสับ

............ จตานวน ........ชสัชื่วโมง/สสัปดาหฑ์

ววิชา/สาขา/กลน่กุมสาระการเรรียนรด้รู ...................................... ชสัน

พื้ /ระดสับ

............ จตานวน ........ชสัชื่วโมง/สสัปดาหฑ์

3. จคานวนชพัที่วโมงการปฏวิบพัตวิงาน
 8

3.1 ชสัชื่วโมงสอนตามตารางสอน ........................................ ชสัชื่วโมง

3.2 ชสัชื่วโมงสนสับสนกุนการจสัดการเรรียนรด้รู ............................... ชสัชื่วโมง

3.3 ชสัชื่วโมงการมรีสน่วนรน่วมในชกุมชนการเรรียนรด้รูทางววิชาชรีพ
(PLC) ............................... ชสัชื่วโมง
3.4 ชสัชื่วโมงงานตอบสนองนโยบายและจกุดเนด้น ...............................

ชสัชื่วโมง

4. ผลงาน ทรีชื่เกวิดจากการปฏวิบสัตวิหนด้าทรีชื่ในตตาแหนน่งปสั จจกุบสัน (ยด้อนหลสัง 5

ปรี )

1. ผลทรีชื่เกวิดจากการจสัดการเรรียน

รด้รู........................................................................................................

...................................................................................................................

..........................................................

...................................................................................................................

..........................................................

...................................................................................................................

..........................................................

2. ผลทรีชื่เกวิดจากการพสัฒนา

ววิชาการ.......................................................................................................

...................................................................................................................

..........................................................
 9

...................................................................................................................

..........................................................

...................................................................................................................

..........................................................

...................................................................................................................

..........................................................

3. ผลทรีชื่เกวิดกสับผด้รู

เรรียน...........................................................................................................

.................

...................................................................................................................

..........................................................

...................................................................................................................

..........................................................

...................................................................................................................

..........................................................

...................................................................................................................

..........................................................
 10

4. ผลทรีชื่เกวิดกสับสถาน

ศศึกษา..........................................................................................................

...........

...................................................................................................................

..........................................................

...................................................................................................................

..........................................................

...................................................................................................................

..........................................................

...................................................................................................................

..........................................................

5. ผลทรีชื่เกวิดกสับ

ชกุมชน..........................................................................................................

..................

...................................................................................................................

..........................................................

...................................................................................................................

..........................................................
 11

...................................................................................................................

..........................................................

...................................................................................................................

..........................................................

สลวนทชีที่ ๒

ผลการประเมวินตนเอง

ตอนทชีที่ ๑ ผลการประเมวินตนเองตามกรอบของกคศ.

ดด้ านททท 1 ความรรรู้ความสามารถในการปฏฏิบตบั ฏิงานในหนรู้ าททท

 12

รายการพฏิจารณาตนเอง ระดบับความรรรู้
มทมาก ปานกลาง มรีนด้อย

๑. เนชพื้อหา ในรายววิชา/กลน่กุมสาระการเรรียนรด้รู ทรีชื่

สอน

๒. ววิธรีสอน ถน่ายทอดความรด้รูเชวิงเนชพื้อหา กวิจกรรม

บรวิบท เปด้ าหมายการเรรียนรด้รู ความรด้รูพพื้น
ช ฐาน การ
ปรสับพชพื้นฐาน และอกุปสรรคการเรรียนรด้รูของผด้รูเรรียน

๓. หลสักการสอน และกระบวนการเรรียนรด้รู

๔. หลสักสรูตร การออกแบบ วางแผนการใชด้

ประเมวิน และแนวทางการเรรียนรด้รูในแตน่ละเนชพื้อหา

๕. พชพื้นฐานการศศึกษา หลสักการศศึกษา ปรสัชญาการ

ศศึกษา จวิตววิทยาสสังคม นโยบายการศศึกษา จกุดมน่กุง
หมายการจสัดการศศึกษาตสังพื้ แตน่ระดสับชาตวิจนถศึง
ระดสับหลสักสรูตร

๖. การจสัดการศศึกษาแบบรวม และการตอบสนอง
ตน่อความหลากหลายของผด้เรู รรียน

๗. ทฤษฎรีการเรรียนรด้รู และจวิตววิทยาการเรรียนรด้รู

๘. การใชด้เทคโนโลยรี และสชชื่อนวสัตกรรมเพชชื่อการ
เรรียนรด้รู

๙. การวสัดและประเมวินผลการเรรียนรด้รู
 13

ดด้านทรีชื่ 2 ทสักษะการปฏวิบสัตวิงาน
รายการพฏิจารณาตนเอง ระดบับความสามารถ
ททาไดรู้ ดท พอใชรู้ ไมน่คน่อย
ไดด้ทตา

1.การสรด้างและหรชอพสัฒนาหลสักสรูตร

2. การออกแบบหนน่วยการเรรียนรด้รู

3. การจสัดทตาแผนการจสัดการเรรียนรด้รู

4. กลยกุทธฑ์ในการจสัดการเรรียนรด้รู

5. การสรด้างและการพสัฒนาสชชื่อ นวสัตกรรม

เทคโนโลยรีทางการศศึกษาและแหลน่งเรรียนรด้รู

6. การวสัดและประเมวินผลการเรรียนรด้รู

ดรานทชีที่ 3 ความเปป็ นครรู้

รายการพฏิจารณาตนเอง ระดบับความเปป็ นครร

สรงมาก ปานกลาง ยสังตด้อง

ปรสับปรกุง

๑. ยศึดมสัชื่น ผรูกพสัน ศรสัทธาในววิชาชรีพ และทน่กุมเท

เพชชื่อการเรรียนรด้รูของผด้รูเรรียน

๒. มรีคณ
กุ ธรรม จรวิยธรรม และปฏวิบสัตวิตนเปป็ นแบบ

อยน่างทรีชื่ดรีแกน่ผเด้รู รรียน ทสังพื้ กาย วาจา และจวิตใจ

 14

ดตารงตนใหด้เปป็ นทรีชื่เคารพ ศรสัทธา และนน่าเชชชื่อถชอ

ทสังพื้ ใน และนอกสถานศศึกษา

๓. ปฏวิบสัตวิตนตามจรรยาบรรณววิชาชรีพครรู

๔. มรีววินสัยและการรสักษาววินสัย

๕. เปป็ นบกุคคลแหน่งการเรรียนรด้รู ปรสับปรกุง และ

พสัฒนาตนเองอยน่างตน่อเนชชื่อง ใหด้มรีความรด้รูความ

ชตานาญในววิชาชรีพ เพวิชื่มขศึน
พื้

๖. ปฏวิบสัตวิตนโดยนตาหลสักปรสัชญาเศรษฐกวิจพอ

เพรียงมาใชด้

๗. มรีทสัศนคตวิทรีชื่ดรีตน่อบด้านเมชอง

ตอนทชีที่ ๒ ผลการประเมวินศพักยภาพของผรรู้เรชียนในสถานศศึกษาตามจลุ่ด

เนรนของสพฐ.
รายการศบักยภาพผรรู้เรท ยนตามจจุดเนรู้ น ระดบับศบักยภาพ
สรงมาก ปานกลาง ยสังตด้อง

ปรสับปรกุง

1. ดด้านอน่านออก อน่านคลน่อง เขรียนไดด้ เขรียนคลน่อง

2. ดด้านควิดเลขเปป็ น ควิดเลขคลน่อง

3. ดด้านการควิดขสัน
พื้ พชพื้นฐาน

4. ดด้านการควิดขสัน
พื้ สรูง

5. ดด้านการสชชื่อสารอยน่างสรด้างสรรคฑ์ตามชน่วงวสัย
 15

6. ดด้านการใชด้ภาษาตน่างประเทศ (ภาษาอสังกฤษ)

7. ดด้านการใชด้เทคโนโลยรีเพชชื่อการเรรียนรด้รู

8. ดด้านการแสวงหาความรด้รูดด้วยตนเอง

9. ดด้านใฝน่ เรรียนรด้รู

10. ดด้านใฝน่ ดรี

11. ดด้านทสักษะชรีววิต

12. ดด้านอยน่รูอยน่างพอเพรียง มน่กุงมสัชื่นในการศศึกษา

และการทตางาน

ตอนทชีที่ 3 ผลการประเมวินศาสตรฑ์การสอน ตามกรอบแนวควิดของ

หลสักสรูตรของสถาบสันคกุรกุพสัฒนา

รายการศบักยภาพผรรู้เรท ยนตามจจุดเนรู้ น ระดบับศบักยภาพ

สรงมาก ปานกลาง ยสังตด้อง

ปรสับปรกุง

1 การสอนในศตวรรษทรีชื่ 21

2 การแกด้ปญ
 หาผรูด้เรรียน

3 จวิตววิทยาการแนะแนว/จวิตววิทยาการจสัดการ

เรรียนรด้รู

4 การจสัดการชสัน
พื้ เรรียน

5 การววิจสัยพสัฒนาการเรรียนการสอน/ชกุมชนแหน่ง
 16

การเรรียนรรูด้ทางววิชาชรีพ

6 การพสัฒนาหลสักสรูตร

7 สะเตป็มศศึกษา(STEM Education)

8 การใชด้สชื่ อ
ช และเทคโนโลยรีในการจสัดการเรรียนรรูด้

9 การวสัดและประเมวินผลการเรรียนรรูด้

10 การออกแบบการเรรียนรรูด้

สรลุ่ปผลการประเมวินตนเอง

………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………
 17

………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………
 18

………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………

สลวนทชีที่ ๓

แผนการพพัฒนาตนเอง

1. อสันดสับความสตาคสัญ / สมรรถนะทรีชื่จะพสัฒนา

(ใหด้ใสน่หมายเลขเรรียงตามลตาดสับความสตาคสัญของสมรรถนะทรีชื่จะ

พสัฒนา

( ) การสอนในศตวรรษทรีชื่ 21

( ) การแกด้ปญหาผรูด้เรรียน

( ) จวิตววิทยาการแนะแนว/จวิตววิทยาการจสัดการเรรียนรด้รู

( ) การจสัดการชสัน
พื้ เรรียน

( ) การววิจสัยพสัฒนาการเรรียนการสอน/ชกุมชนแหน่งการเรรียนรรูด้ทาง

ววิชาชรีพ

( ) การพสัฒนาหลสักสรูตร

( ) สะเตป็มศศึกษา(STEM Education)

( ) การใชด้สชื่ อ
ช และเทคโนโลยรีในการจสัดการเรรียนรรูด้
 19

( ) การวสัดและประเมวินผลการเรรียนรรูด้

( ) การออกแบบการเรรียนรรูด้

2. ววิธชีการ /รรู้ปแบบการพพัฒนา

ววิธรีการทรีชื่ ๑ ภาคววิชาการ ซศึงชื่ จะเปป็ นการศศึกษาหาความรด้รูในเนชพื้อหาทรีชื่

จะไดด้ใชด้ในหด้องเรรียนจรวิงๆ โดยยศึดหลสักสรูตรแกนกลางการศศึกษาขสัน
พื้ พชพื้นฐาน

เปป็ นหลสัก เปป็ นความรด้รูใหมน่ทรีชื่เกวิดจากการประยกุกตฑ์ความรด้รูเชวิงววิชาการสน่รูการ

ปฏวิบสัตวิจรวิงในหด้องเรรียน ประเดป็นในการพสัฒนาครอบคลกุมทสังพื้ เรชชื่อง หลสักสรูตร

การเรรียนการสอน สชชื่อ การวสัดผล และการววิจสัย เชชชื่อมโยงยกุทธศาสตรฑ์ชาตวิ

20 ปรี และเปด้ าหมายผด้รูเรรียนในศตวรรษทรีชื่ ๒๑ หรชอแผนการศศึกษา พ.ศ.

2560-2579

ววิธรีการทรีชื่ ๒ ภาคปฏวิบสัตวิการ จะเนด้นใหด้ไดด้รสับการสรด้างความเขด้าใจ

แบบเขด้ม การเรรียนรด้รูทรีชื่เกวิดจากการควิดววิเคราะหฑ์ สสังเคราะหฑ์ ควิดขสัน
พื้ สรูง ดด้วย
การทบทวนความรด้รู (Review) การสะทด้อนควิด (Reflection) และการถอด
บทเรรียน (AAR) ดด้วยกวิจกรรมการสรด้างปฏวิสสัมพสันธฑ์ระหวน่างครรูทรีชื่เขด้ารสับการ
พสัฒนาและกสับคณะววิทยากร เปป็ นกลน่กุมยน่อย มรีววิทยากรประจตากลน่กุมทกุกกลน่กุม
ซศึชื่งจะดรูแลผด้รูเขด้ารสับการพสัฒนาใหด้ไดด้ฝศึกทสักษะการออกแบบเสด้นทางคกุณภาพ
ผด้รูเรรียนสอดคลด้องกสับหลสักสรูตร/เปด้ าหมายศตวรรษทรีชื่ ๒๑ ไดด้ออกแบบเสด้น
ทางกระบวนการเรรียนรด้รูอยน่างไรกน่อนสรด้างนวสัตกรรม และแสดงถศึงมรีววิธรีการ
 20

วสัดผล/สะทด้อนผลหลสังจากนตาไปใชด้กสับผด้รูเรรียนเพชชื่อยด้อนกลสับนตามาปรสับปรกุง
กระบวนการจสัดการเรรียนรด้รูทรีชื่สอดคลด้องกสับผด้รูเรรียนตน่อไป
ววิธรีการทรีชื่ ๓ ภาคนวิทรรศการ จะเปป็ นการศศึกษาจากกรณรีตสัวอยน่าง
การปฏวิบสัตวิ/สชชื่อ-นวสัตกรรมทรีชื่ดรี ทรีชื่ผน่านการบรูรณาการทฤษฎรีและการปฏวิบสัตวิสน่รู
การพสัฒนานสักเรรียนจรวิง มรีการสาธวิตแนวปฏวิบสัตวิ/สชชื่อ-นวสัตกรรมทรีชื่ดรี และฝศึ ก
นตาสชชื่อ/ววิธรีปฏวิบสัตวิ/นวสัตกรรมตสัวอยน่าง ไปววิเคราะหฑ์ สสังเคราะหฑ์ ถอดบทเรรียน
เพชชื่อประกอบการเขรียนเคด้าโครงการพสัฒนากระบวนการ/สชชื่อ/นวสัตกรรม
นสัน
พื้ ๆ ทรีชื่จะแสดงใหด้เหป็นวน่าจะมรีผลสตาเรป็จอยน่างยสัชื่งยชน
ววิธรีการทรีชื่ ๔ การสรด้างชกุมชนการเรรียนรด้รูทางววิชาชรีพ – ไดด้รน่วมสรด้าง
การเรรียนรด้รูในระหวน่างการฝศึ กอบรมดด้วยการเรรียนรด้รูจากคน่รูพสัฒนา (Buddy)
การแลกเปลรีชื่ยนเรรียนรด้รู (Share and Learn) ในกลน่กุมยน่อย การสะทด้อนควิด
(Reflection) การถอดบทเรรียน (AAR) และการ Coaching &
Mentoring จาก Mentor/Expert เพชชื่อใหด้สามารถสรด้างสรรคฑ์ สรกุปองคฑ์
ความรด้รูทรีชื่ผสมผสานระหวน่างองคฑ์ความรด้รูจากทฤษฎรี และองคฑ์ความรด้รูจาก
ประสบการณฑ์สน่รูการปฏวิบสัตวิในชสัน
พื้ เรรียนไดด้ โดยทตางานรน่วมกสับคณะววิทยากร
หลสังการอบรมผน่านระบบออนไลนฑ์ ดด้วยกระบวนการชกุมชนการเรรียนรด้รู
ววิชาชรีพ (PLC) อยน่างตน่อเนชชื่อง

3. ระยะเวลาในการพพัฒนา

เรวิชื่มตด้น 16 พฤษภาคม 2561 สวิน

พื้ สกุด 31 มรีนาคม 2562
 21

4. การขอรพับการสนพับสนลุ่นจากหนลวยงาน

1) ขอรสับการสนสับสนสันดด้านงบประมาณจากโครงการพสัฒนาครรูแบบ

ครบวงจร 10,000 บาท

5. ประโยชนรทชีที่คาดวลาจะไดรรพับ

5.1 ผลลสัพทฑ์ทรีชื่คาดหวสัง
ดด้านความรด้รู : เกวิดการเรรียนรด้รู นตาผลการพสัฒนาสน่รูการเปลรีชื่ยนแปลงผด้รู
เรรียน และนตาประสบการณฑ์เขด้าแลกเปลรีชื่ยนเรรียนรด้รูแกน่เพชชื่อนรน่วมววิชาชรีพ จน
เกวิดองคฑ์ความรด้รูทรีชื่ไดด้จากการเขด้ารน่วมชกุมชนการเรรียนรด้รูทางววิชาชรีพไปใชด้ใน
การจสัดการเรรียนการสอน
ทสักษะ : มรีความสามารถบรูรณาการความรด้รูสน่รูการปฏวิบสัตวิ โดยมน่กุงเนด้น
การพสัฒนาผด้รูเรรียนไดด้เตป็มตามศสักยภาพ สรด้างนวสัตกรรมจากการปฏวิบสัตวิทรีชื่สน่ง
ผลตน่อคกุณภาพของผด้รูเรรียน และสรรางนวพัตกรรมทชีที่ไดรจากการเขรารลวมใน
ชลุ่มชนการเรชียนรรรู้ทางววิชาชชีพและพสัฒนานวสัตกรรมใหด้เปป็ นตด้นแบบการ
เรรียนรด้รูแกน่เพชชื่อนรน่วมววิชาชรีพ
ความเปป็ นครรู : เขด้ารน่วมชกุมชนการเรรียนรด้รูทางววิชาชรีพ สรด้างเครชอ
ขน่ายชกุมชนการเรรียนรด้รูทางววิชาชรีพ สรด้างวสัฒนธรรมทางการเรรียนรด้รูในสถาน
ศศึกษา และเปป็ นผด้รูนตาการเปลรีชื่ยนแปลงตน่อวงววิชาชรีพ
5.2 ผลการนตาไปใชด้ในการพสัฒนางาน
 22

คชอการนตาความรด้รูและทสักษะทรีชื่ไดด้รสับการพสัฒนาระหวน่างการฝศึ ก
อบรมไปประยกุกตฑ์ใชด้ในการปฏวิบสัตวิงานจรวิงในหด้องเรรียนของตนเอง ดสังนรี พื้
(1) นตาเสนอแผนการจสัดกวิจกรรมแบบคน่รูพสัฒนา (Buddy) 1
แผน จสัดใหด้เพชชื่อนครรู หรชอหสัวหนด้าฝน่ ายววิชาการ หรชอรองผด้รูอตานวยการ
โรงเรรียน ใหด้ขด้อเสนอแนะ (Comment) แลด้วนตาไปปรสับปรกุงแผนการจสัด
กวิจกรรมใหมน่ จากนสัน
พื้ จศึงรายงานผน่านไลนฑ์กลน่กุมของหนน่วยพสัฒนา (นวิตวิบค
กุ คล)
หจก.เพชชื่อครรู เพชชื่อใหด้ววิทยากรหลสัก/ววิทยากรพรีชื่เลรีย
พื้ ง ใหด้การ Coaching
(2) นตาแผนการจสัดกวิจกรรมทรีชื่ปรสับใหมน่แลด้ว ไปสอนจรวิงใน
หด้องเรรียน โดยมรีเพชชื่อนครรู หรชอหสัวหนด้าฝน่ ายววิชาการ หรชอรองผด้รูอตานวยการ
โรงเรรียน ไปเยรีชื่ยมชสัน
พื้ เรรียน ถน่ายภาพ หรชอคลวิปการสอน ทรีชื่เหป็นภาพการ
เยรีชื่ยมชสัน
พื้ เรรียน ภาพการจสัดกวิจกรรมตามขสัน
พื้ ตอนในแผนการจสัดกวิจกรรม
และภาพผลงานการเรรียนรด้รูของผด้รูเรรียน จากนสัน
พื้ นตามาถอดบทเรรียนรน่วมกสับผด้รู
เยรีชื่ยมชสัน
พื้ เรรียน สน่งขด้อมรูลผน่านระบบออนไลนฑ์ (Line/ facebook)
5.3 การสรด้างชกุมชนแหน่งการเรรียนรด้รู PLC Online เครชอขน่ายระดสับ
ชาตวิ
หลสังจากเขด้ารสับการอบรมตามหลสักสรูตรทรีชื่สถาบสันคกุรกุพสัฒนา

อนกุมสัตวิแลด้ว จะเขด้ารน่วมปฏวิบสัตวิการกวิจกรรมการเรรียนรด้รูทางววิชาชรีพ (PLC)

เครชอขน่ายระดสับชาตวิ ซศึชื่งจะไดด้ปฏวิบสัตวิกวิจกรรมสรด้างชกุมชนการเรรียนรด้รูทาง

ววิชาชรีพรน่วมกสับสมาชวิกจากทสัชื่วประเทศ กลน่กุมละ 8-10 คน/ครสังพื้ ในระยะ

เวลาละ ๓ เดชอน ตามขสัน

พื้ ตอนกวิจกรรม PLC ๗ ขสัน
พื้ ภายใตด้การกตากสับดรูแล
 23

ตลอดการปฏวิบสัตวิกวิจกรรมและเตวิมเตป็มความรด้รูทางววิชาการไปพรด้อมกสันของ

Mentor & Expert เพชชื่อใหด้บรรลกุเปด้ าหมายตามตสัวชรีวพื้ สัดการมรีสน่วนรน่วมใน

ชกุมชนววิชาชรีพของ ก.ค.ศ. ซศึงชื่ สมาชวิกสามารถนสับเปป็ นชสัชื่วโมงการปฏวิบสัตวิงาน

โดยมรีรน่องรอยหลสักฐานการปฏวิบสัตวิกวิจกรรมเพชชื่อใหด้หนน่วยพสัฒนาครรู

(นวิตวิบค
กุ คล) หจก.เพชชื่อครรู รสับรองชสัชื่วโมง PLC เพชชื่อใชด้เปป็ นรน่องรอยในการ

บสันทศึกในระบบบสันทศึก (Logbook) ของ กคศ. ไดด้ในอนาคต

ลงชชที่อ........................................................................

(.................................................................)

ผด้รูจสัดทตาแผนพสัฒนาตนเอง

ความเหป็นของผรรู้บพังคพับบพัญชา

………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………
 24

ลงชชที่อ........................................................................

(.................................................................)

ตคาแหนลง........................................................................................
 25

6. ประวพัตวิการเขรารพับการพพัฒนา (ในรอบ 5 ปชี ทชีผ

ที่ ลานมา)

ลคาดพั เรชที่อง หนลวยงาน จคานวน หมายเห

บทชีที่ ชพัที่วโมง ตลุ่

 26

สลวนทชีที่ 4

ความตรองการในการพพัฒนา (กลลลุ่มสาระการเรชียนรรรู้คณวิตศาสตรร)

1.หลพักสรู้ตรใดทชีที่ทลานตรองการพพัฒนา

ลตาดสับ 6120210 การออกแบบกลยกุทธฑ์การเรรียนรด้รูรายตสัวชรีวพื้ สัดเพชชื่อพสัฒนา

 27

ทรี.ชื่ ..... 44 ความควิดรวบยอดทางคณวิตศาสตรฑ์ สตาหรสับผด้รูเรรียน

(คณวิต 1) ประถมศศึกษา

ลตาดสับ 6130210 การออกแบบกลยกุทธฑ์การเรรียนรด้รูรายตสัวชรีวพื้ สัดเพชชื่อพสัฒนา

ทรี.ชื่ ..... 24 ความควิดรวบยอดทางคณวิตศาสตรฑ์ สตาหรสับผด้รูเรรียน
(คณวิต 2) มสัธยมศศึกษาตอนตด้น

ลตาดสับ 6120210 การพสัฒนาผลงานทางววิชาการเพชชื่อยกระดสับมาตรฐาน

ทรี.ชื่ ..... 28 ววิทยฐานะครรูสายงานการสอน กลน่กุมสาระการเรรียนรด้รู
(คณวิต 3) คณวิตศาสตรฑ์

2.เพราะเหตลุ่ใดทลานจศึงตรองการเขรารพับการพพัฒนาในหลพักสรู้ตรนชี นี้
กรอบยกุทธศาสตรฑ์ชาตวิ 20 ปรี , แผนการศศึกษาชาตวิ, นโยบายศธ. และ

นโยบาย สพฐ.

ยกุทธศาสตรฑ์ทรีชื่ ๒ ขด้อ ๑.๑ ปรสับปรกุงหลสักสรูตรแกนกลางฯ สน่รูการ

ปฏวิบสัตวิ ขด้อ ๒.๕ สน่งเสรวิมใหด้ผด้รูเรรียนมรีทสักษะการเรรียนรด้รูในศตวรรษทรีชื่ ๒๑

ขด้อ ๓.๓ สน่งเสรวิมการเรรียนรด้รูเชวิงบรูรณาการแบบสหววิทยากร สะเตป็มศศึกษา

(STEM Education) เพชชื่อพสัฒนากระบวนการควิด ขด้อ ๓.๒ สน่งเสรวิมการ

พสัฒนาศสักยภาพผด้กุเรรียนสน่รูความเปป็ นเลวิศในดด้านตน่างๆ

ยกุทธศาสตรฑ์ทรีชื่ ๓ พสัฒนาครรูและบกุคลากรทางการศศึกษาฯ ขด้อ ๑.๒

ชกุมชนแหน่งการเรรียนรด้รูทางววิชาชรีพ (PLC) ขด้อ ๑.๓ การเรรียนรด้รูผน่านกวิจกรรม

 28

การปฏวิบสัตวิจรวิง (Active Learning) ขด้อ ๑.๔ การพสัฒนาครรูทงสั พื้ ระบบทรีชื่

เชชชื่อมโยงกสับการเลชชื่อนววิทยฐานะ

3.ทลานคาดหวพังสวิที่งใดจากการเขรารพับการพพัฒนาในหลพักสรู้ตรนชี นี้
* จะไดด้เขด้าใจหลสักสรูตรกลน่กุมสาระการเรรียนรด้รูคณวิตศาสตรฑ์ พ.ศ.
2560 ตรวจสอบความควิดรวบยอดทางคณวิตศาสตรฑ์รายตสัวชรีวพื้ สัด ออกแบบ
กลยกุทธฑ์การเรรียนรด้รูเพชชื่อพสัฒนาความควิดรวบยอดทางคณวิตศาสตรฑ์ รายตสัวชรี พื้
วสัด โดยการทบทวน สะทด้อนควิดการเรรียนรด้รูจากเอกสารทางววิชาการ และ
ตสัวอยน่างการนตาเสนอของววิทยากรครรู้เชชีที่ยวชาญ และทรีมงาน
* ผด้รูเขด้ารสับการพสัฒนาจะไดด้จสัดทตาแผนพสัฒนาตนเอง, สรด้างกรอบ
แนวควิดการพสัฒนาผด้เรู รรียน, ฝศึ กเขรียนเคด้าโครงและออกแบบขสัน
พื้ ตอนการ
พสัฒนาผลงานทางววิชาการ, โดยการสรด้างความเขด้าใจในหลสักเกณฑฑ์และววิธรี
การฯ (ว20/21/22) การถอดบทเรรียนความสตาเรป็จจากตสัวอยน่างผลงานทรีชื่
ผน่านการประเมวินครรู้เชชีที่ยวชาญ ภายใตด้การแนะนตา (Coaching) จาก
ววิทยากร ครรู้เชชีที่ยวชาญ และเขด้าชกุมชนแหน่งการเรรียนรรูด้ทางววิชาชรีพ แลก
เปลรีชื่ยน แบน่งปสั น (ออนไลนฑ์) ตลอดปรี เพชชื่อยกระดสับมาตรฐานววิทยฐานะใน
กลลลุ่มสาระการเรชียนรรรู้คณวิตศาสตรร

4.ทลานจะนคาความรรรู้จากหลพักสรู้ตรไปพพัฒนาการสอนของทลานอยลางไร
 29

นตาความรด้รูและทสักษะทรีชื่ไดด้รสับการพสัฒนาระหวน่างการฝศึ กอบรมไป
ประยกุกตฑ์ใชด้ในการปฏวิบสัตวิงานจรวิงในหด้องเรรียนของตนเอง โดยเสนอผล
ปฏวิบสัตวิตามแผนการจสัดกวิจกรรม แบบคน่รู Buddy ผน่านระบบออนไลนฑ์
(Line/ facebook) เพชชื่อรน่วมแลกเปลรีชื่ยนเรรียนรด้รูกสับเพชชื่อนรน่วมววิชาชรีพในอสัน
ทรีชื่จะปรสับปรกุงการเรรียนรด้รู และการปฏวิบสัตวิงานอยน่างตน่อเนชชื่องตน่อไป
30